Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh

Hưởng ứng chủ đề năm học coi trọng việc" Ứng dụng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới cơ chế quản lý trong nhà trường; tập trung thực hiện một số nhiệm vụ: x[r]

Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh PHẦN I : CƠ SỞ CHỌN ĐỀ TÀI 1- Lý chọn đề tài : Xã hội càng phát triển thì nhu cầu người ngày càng cao Từ xưa, người trao đổi, giao tiếp với cử chỉ, thái độ, ký hiệu, ngôn ngữ hình thành và phát triển Ngày nay, thuận lợi là nhờ phát triển không ngừng loài người, đã phát minh thành tựu khoa học, mang lại nhiều lợi ích cho chính họ Trong đó, khoa học công nghệ thông tin tiện ích cho người Thông qua các hoạt động xã hội như: Thông tin, trao đổi liệu chính xác; tra cứu thông tin nhanh, giúp cho người làm công tác giảng dạy có điều kiện ƯDCNTT vào dạy học và quản lí chất lượng hiệu muốn trình bày báo cáo, hay gửi nộp các văn báo cáo qua Gmail thuận tiện -Mục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí trường học; giúp các thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học và trang bị cho học sinh kiến thức CNTT để tiếp cận với thời đại Cơ sở lý luận: Căn Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm toàn ngành năm học 2008 - 2009; Chỉ thị Số: 55/2008/CT- BGDĐT Về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Căn vào kế hoạch năm học phòng Giáo dục & đào tạo Nam Đông Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên vai trò, vị trí công nghệ thông tin (CNTT) giáo dục và đào tạo Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho đội ngũ giáo viên và nhân viên các nhà trường Chú trọng hình thức đào tạo, bồi dưỡng chỗ, vừa học vừa thực hành trên công việc mình Nhà trường đã vận động việc thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, viên chức đơn vị theo hướng thiết thực, hiệu Đơn vị đã có kế hoạch để giáo viên giỏi tin học hướng dẫn, giúp đỡ đồng nghiệp việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, quản lí chất lượng học sinh Thông qua tập huấn các phần mềm hỗ trợ, giúp thầy cô giáo có điều kiện tốt để tiếp cận công nghệ cách dễ dàng Thực vận động "Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh ", từ đầu năm, trường đã đề nhiều giải pháp Trong đó: có giải pháp sáng kiến sử dụng phần mềm để quản lí chất lượng học sinh phần nào đã ngăn chặn tình trạng tiêu cực và giảm sút chất lượng đào tạo Hưởng ứng chủ đề năm học coi trọng việc" Ứng dụng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi chế quản lý nhà trường; tập trung thực số nhiệm vụ: xem năm học 2008- 2009 là năm áp dụng CNTT vào việc đổi công tác dạy và học Trường đã bước tổ chức việc đánh giá- xếp loại việc sử dụng phần mềm Excel gọn nhẹ, khoa học, các kết điểm, cần nhập vào biểu bảng mặc định mã hàm là cho kết xếp loại đúng tinh thần thông tư 30 và bảo đảm tính trung thực, công bằng, nghiêm túc, tránh tượng tiêu cực cấy điểm tuỳ ý Thường xuyên nghiên cứu, đổi phương pháp giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Bên cạnh đó, tiếp tục đẩy mạnh việc thực đổi công tác quản lý chất lượng trường học; đặc biệt coi trọng việc theo dõi, cập nhật thông tin, nắm vững chất lượng đội ngũ giáo viên, học sinh để có giải pháp điều chỉnh kịp thời công tác dạy và học là tiền đề góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Cơ sở thực tiễn: Ứng dụng công nghệ thông tin đã giúp cho việc tra cứu ,cập nhật nhanh, làm việc có hiệu quả, mang lại nhiều tiện ích cho nhà trường Nhất là ngành giáo dục, việc sử dụng vi tính thành thạo giúp cho việc quản lý chất lượng học sinh cách chính xác, kịp thời, nhằm vạch kế hoạch và sớm phát học sinh giỏi để bồi dưỡng, học sinh yếu để phụ đạo Góp phần nâng chất lượng đại trà đúng theo mục tiêu, nhiệm vụ đề năm học Công nghệ thông tin còn mang lại cho chúng ta nhiều tiện ích khác như: nắm bắt thông tin, liệu qua mạng, góp phần hỗ trợ cho công tác dạy và học việc quản lý chất lượng, chống tượng tiêu cực cấy điểm, hay chấn chỉnh thực kịp thời tượng tiêu cực; Ngược lại, với cấp thi hành thì báo cáo nhanh, chính xác liệu mà các nhà quản lý quan tâm để có thể điều chỉnh sai sót kịp thời, nhờ phần mềm Excel đã mặc định cú pháp- mã hàm tính toán Giáo viên nhập điểm đúng quy trình cho kết quả, xếp loại theo ý muốn thông tư 30 đã quy định Rất nhiều tiện ích công nghệ thông tin mà chúng ta không thể hình dung được, không có nghiên cứu học tập, trang bị cho mình nhiều kiến thức công nghệ thông tin thì dễ dẫn đến tụt hậu a Thuận lợi : Được quan tâm Lãnh đạo các cấp đã tạo điều kiện cho các khối lớp tham gia tập huấn các chương trình, tiếp cận công nghệ thông tin, ứng dụng vào công tác soạn giảng đạt hiệu Ban lãnh đạo Phòng Giáo Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh dục Nam Đông cùng Ban Giám hiệu nhà trường đã khuyến khích, động viên, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học các lớp tin học TTGDTT tổ chức - Được giúp đỡ đồng nghiệp, thân đã khắc phục khó khăn đề hoàn thành tốt nhiệm vụ giao.Cụ thể năm học 2008- 2009 thân đã tham gia hội thi bài giảng có ƯDCNTT và đạt giải cấp huyện; tham gia cấp tỉnh bài giảng có ƯDCNTT Sở Giáo dục công nhận Bên cạnh đó, còn nhiều trăn trở việc nâng cao chất lượng học sinh đại trà trường học Muốn thực vấn đề này hiệu : Điều đầu tiên cần nghĩ đến việc quản lí chất lượng học sinh để từ đó nắm bắt tình hình cụ thể nhằm đề giải pháp thích hợp và có kế hoạch phân công bồi dưỡng hay phụ đạo học sinh yếu.Từ đây, phụ huynh thật yên tâm gởi gắm em mình đến trường để học tập a Khó khăn Từ thuận lợi lớn còn có khó khăn định như: nay,đội ngũ thành thạo vi tính còn ít, điều kiện cở sở vật chất phần nào chưa đáp ứng đủ cho công tác sử dụng máy móc để giảng dạy công nghệ thông tin Bên cạnh đó, việc sử dụng máy vi tính còn vấp phải như: tình trạng lây nhiễm vi rút, đôi lúc, làm máy tính ngưng hoạt động thời gian ngắn.Từ thuận lợi và khó khăn đã phân tích trên, tôi đã đề nội dung và giải pháp cụ thể sau: Khi làm việc trên máy tính, trước tiên, phải biết máy tính mình chạy theo hệ điều hành Windows nào? để có phương pháp làm việc phù hợp.Cũng việc cài cắm chương trình cho tương thích để đưa vào hoạt động PHẦN II: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN *Giải pháp 1: Quản lí chất lượng học sinh tiểu học Để lưu giữ chương trình cho khoa học, cần tạo các nhánh thư mục ổ đĩa Từ ổ D:/ Ta tạo thư mục riêng cho mình Công việc quản lý dự liệu cần phải xếp phân loại lưu trữ theo vần: Vì công tác lưu trữ đúng nơi và có logic thì tiện lợi cho tra cứu sau này Hưởng ứng vận động “Hai không” với bốn nội dung, việc nhập điểm và báo cáo để quản lí chất lượng học sinh trường Tiểu học quy định qua lần đánh giá định kì năm học Từ kết sau các lần kiểm tra, cập nhật điểm vào biểu và phần chữ xếp loại theo( Giỏi , khá , trung bình, yếu ) nhờ mặc định các mã hàm tính toán nhờ phần mềm Microsft office Excel.Giải pháp này, tránh tình trạng giáo viên chủ nhiệm tự sửa sổ điểm mà không thông qua chuyên môn khối trường Sau nhập điểm giáo viên đối chiếu công nhận thì tiến hành khoá phai Lúc đó, người khác muốn xem điểm, tự ý sửa điểm không thực Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh Hình ảnh minh họa cây thư mục quản lý chất lượng *Giải pháp 2: Kẻ biểu đúng quy định sổ điểm & cách đánh giá Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh Ví dụ: Minh hoạ vài công thức tính vài cột liên quan biểu: -Xếp loại kì; xếp loại cuối kì =IF(COUNT(F8)=0;"";IF(F8>=9;"Giỏi";IF(F8>=7;"Khá";IF(F8>=5;"TB";IF(F8>=0;"Yếu"))))) -Trung bình cộng điểm đọc, viết ; Điểm Tiếng việt kì =IF(COUNT(L8:M8)=0;"";ROUND(AVERAGE(L8:M8);0)) -Xếp loại danh hiệu: =IF(COUNT(J8;T8;V8;Z8)=0;"";IF(AND(MIN(J8;T8;V8;Z8)>=9);"Giỏi";IF(AND(J8>=9;MI N(T8;V8;Z8)>=7);"Tiên tiến";IF(AND(T8>=9;MIN(J8;V8;Z8)>=7);"Tiên tiến";IF(AND(V8>=9;MIN(T8;J8;Z8)>=7);"Tiên tiến";IF(AND(Z8>=9;MIN(J8;V8;T8)>=7);"Tiên tiến";"")))))) -Xếp loại cuối học kì 1: =IF(COUNT(J8;T8;V8;Z8)=0;"";IF(AND(MIN(J8;T8;V8;Z8)>=9);"Giỏi";IF(AND(MIN(J8;T 8;V8;Z8)>=7);"Khá";IF(AND(MIN(J8;T8;V8;Z8)>=5);"TB";IF(AND(MIN(J8;T8;V8;Z8)>=0 );"Yếu"))))) Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh -Nhập biểu điểm thi hoàn tất thì kết biểu tổng hợp chất lượng tự tổng hợp mà ta không phải công tính toán hay tổng hợp (biểu tổng hợp) tiếp theo.Đây là hình thức tiết kiệm công sức và khỏi phải rắc rối hay bị sai sót tổng hợp số liệu.Nhưng kết đảm bảo chính xác 100% Từ biểu này, cách tính toán này, ta có thể áp dụng để quản lí điểm các lớp học khác từ lớp đến lớp việc nắm bắt thông tin nhanh , chính xác Giúp nhà trường kịp thời điều chỉnh kế hoạch nên bồi dưỡng hay phụ đạo học sinh nào nhà trường Khi kẻ biểu để đánh giá chất lượng, ta chọn chương trình Microsft office Excel.Vì chương trình này áp dụng cho việc tính toán và xếp loại kết học tập học sinh Trong các chương trình các chức công cụ thể ngoại ngữ Anh văn Nên quá trình sử dụng, yêu cầu phải vừa làm, vừa thuộc tên để thực thao tác nhanh chóng Trước đánh văn ta nên kiểm tra kiểu chữ có phù hợp với yêu cầu chung Công việc đầu tiên nhập điểm, cần kẻ biểu đúng quy định mẫu sổ điểm, sau đó nhập số thứ tự, mã số học sinh, họ và tên, điểm kiểm tra, nhờ ngầm định các công thức tính mã hàm Công việc còn lại là nhập điểm số, còn phần chữ máy tự động xếp loại học sinh giỏi, khá, trung bình hay yếu đúng thông tư 30 mà Bộ Giáo dục đã quy định Trong chương trình Microsft office Excel làm việc, chúng ta nên lưu (save) vào ổ D E Nên nhớ không lưu vào ổ chứa chương trình(ổ C) vì vi rút xâm nhập bất ngờ thì liệu lưu vào máy tính chúng ta không thể cứu Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh chữa Các thao tác nhanh trên máy tính đòi hỏi chúng ta phải nhớ chức phím nóng Đây là thao tác giúp chúng ta thực nhanh các lệnh chương trình Trước đây, với thao tác đánh máy chữ, thường làm tốn nhiều thời gian và hư nhiều giấy đánh sai Khi xuất máy tính, trang văn đánh nhanh, dễ sửa chữa có sai sót và phát qua kiểm tra Giấy sử dụng phục vụ đủ cho nhu cầu sử dụng không bị lãng phí, các văn trình bày đẹp, có giá trị lưu giữ lâu ngày không bị nhoè mực Biện pháp này giúp tôi thực tốt trong công tác báo cáo số liệu học sinh giúp nhà trường có số liệu chính xác quản lí chất lượng học sinh *Giải pháp 3: Nhập liệu và tra cứu thông tin nhanh từ phần mềm MicroSoft Access Khi thực nhiệm vụ công tác cập nhật liệu là quan trọng Vìdữ liệu chính xác cung cấp cho nhà trường báo cáo, hay tìm hiểu thông tin tình hình thực tế chất lượng học sinh nào? để có kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng hay phụ đạo học sinh Khi nhập liệu, đầy đủ, chính xác, kịp thời giúp chúng ta tìm kiếm thông tin nhanh, chính xác Biện pháp này giúp cho trường thực tốt công tác nắm bắt thông tin học sinh, phụ huynh học sinh cách rõ ràng ,biết mối liên quan đến hoàn cảnh cá biệt học sinh việc theo dõi đúng đặc biệt hoàn cảnh cụ thể em học tập sống đời thường Sơ đồ quản lí chất lượng học sinh phần mềm Microsoft office Access Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh Từ việc sử dụng phần mềm sơ đồ “Quản lí học sinh” thông qua Microsoft office Access cho ta đầy đủ thông tin cần thiết tên tuổi, ngày tháng năm sinh, học lớp, khối, giới tính, kết xếp loại học kì, ông hay bà , đâu ? Một cách đầy đủ , chính xác, khoa học, tiết kiệm nhiều công sức việc tìm kiếm Chẳng hạn cuối học kì I năm học trường có số học sinh “yếu” cụ thể là bao nhiêu em? yếu môn học nào? cần bồi dưỡng hay phụ đạo Đó là học sinh lớp nào? khối khối mấy? Con ông ,bà nào? Ở đội mấy? Có thành phần kinh tế thuộc loại thành phần nào? Ta kích hoạt vào biểu tượng sơ đồ có nội dung liên qua cần tìm, nhập vào ô trống chữ “ Yếu” là cho ta danh sách đầy đủ thông tin trích ngang học sinh cách đầy đủ, chi tiết Tìm kiếm học sinh yếu, ngồi nhầm lớp, Chưa đọc thông viết thạo Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh Tìm kiếm học sinh yếu, ngồi nhầm lớp, Chưa đọc thông viết thạo Danh sách học sinh yếu, ngồi nhầm lớp, Chưa đọc thông viết thạo Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh *Giải pháp 4: Tải và chuyển công văn nghị định từ mạng nội và mạng internet Nói đến thông tin, chúng ta có nhiều cách lựa chọn Tuy nhiên, đợi các cấp truyền tải qua nội thì ta có thông tin lâu Vì trên mạng có thông tin giúp ích cho chúng ta lĩnh vực thực đúng theo các quy định Nhà nước ban hành, thông tin trên mạng còn giúp cho chúng ta biết thêm số kiến thức mà đôi ta chưa kịp nghiên cứu từ các sách, tư liệu…Muốn tìm nhanh trang Web site Sở Giáo dục & Đào tạo Thừa Thiên Huế ta cần vào địa chỉ: http:/www.Google.com.Vào(http://www ThừaThiên Huế.edu.vn) ; Sở Giáo dục và Đào Tạo Thừa Thiên Huế ta dễ dàng tìm kiếm nhiều thông tin liên quan Chẳng hạn đây là hình ảnh Web site Sở Giáo Dục Đào Tạo chụp từ trang chủ mạng Internet -Vào Internet còn giúp ta tải văn pháp luật nhà nước để giúp ta làm tư liệu cho công việc cần thiết phục vụ cho công tác dạy và học Hoặc sau này kết nối mạng internet Phòng Giáo dục và đào tạo Nam đông có thể cập nhật chất lượng , số lượng học sinh trường Tiểu học Thượng Nhật cách thường xuyên mà không phải công hay tiêu tốn nhiểu thời gian Hơn nữa, đây là phương pháp quản lí chất lượng là giải pháp chống “hai không” có hiệu Bên cạnh việc truy cập, hay gửi văn bản, tôi đã sử dụng địa Gmail (le.hoainhan1@gmail.com) để tiện gửi hay nhận các văn bản, tài liệu có liên quan đến công việc quan mình Qua biện pháp này, tôi nhận thấy có lợi cho chúng ta công việc trao đổi thông tin nhanh các đơn vị với 10 Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh các cá nhân cần gởi liệu cần thiết mà không phải trực tiếp đến tận nơi trước đây *Giải pháp 5: Công tác cập nhật số liệu và nắm bắt thông tin Đây là công việc thường xuyên, liên tục, hàng ngày, hàng Cần phải đáng quan tâm không để chậm trễ.Cập nhật tốt, giúp ta có tin tức nhanh, nắm bắt kịp thời các chủ trương, đường lối Đảng và nhà nước.Cũng việc nắm tình hình, chất lượng, số lượng học sinh để có kế hoạch và giải pháp tốt việc phụ đạo hay bồi dưỡng học sinh mũi nhọn III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết đạt được: a/ Mặc giáo dục *Đối với giáo viên : -Năm học 2007 – 2008 toàn trường có 19 CB-GV ;trong đó: có 02 đ/c đạt CSTĐ sở chiếm tỉ lệ 10,53%; 10 đ/c đạt LĐTT chiếm tỉ lệ 52,63 % Đội ngũ giáo viên đứng lớp có 05/13 giáo viên giỏi cấp trường chiếm tỉ lệ 38,46%; 02 giáo viên giỏi cấp huyện chiếm tỉ lệ 15,38%;tham gia hội thi ĐDDH đạt giải nhất, giải nhì cấp huyện Năm học 2008 – 2009 Hội thi bài giảng có “ƯDCNTT” có 01 đ/c đạt giải cấp huyện và tham gia 02 bài giảng có “ƯDCNTT” giỏi cấp tỉnh đạt 01giải và 01 giải khuyến khích chiếm tỉ lệ 7,69%.Hiện nay, trường có 13/13 GV đạt trình độ CĐTH đạt tỷ lệ 100% ( còn 01 GV tuổi đã khá lớn và sức khoẻ có phần hạn chế nên không tham gia học các lớp nâng chuẩn và đã phòng Giáo dục bổ nhiệm sang làm công việc khác) có 01 GV tham gia lớp học Đại học so sánh với năm học trước tỉ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp giữ vững; kết đạt được, phần nhờ triển khai áp dụng CNTT dạy và học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy * Đối với học sinh :  Kết đạt qua năm học diễn biến cụ thể sau : Xếp loại/Năm học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 -Giỏi 10,29% 11,56% 12,63% -Khá 29,63% 22,22% 33,33% -TB 51,44% 60,89% 52,02% -Yếu 8,64% 5,33% 2,02% So sánh với năm học trước chất lượng đại trà có tiến triển tốt Kết năm học 2008-2009 so sánh cụ thể sau: Giỏi :25 em chiếm tỉ lệ 12,63 % Khá: 66 em chiếm tỉ lệ 33,33 % Yếu em chiếm tỉ lệ 2,02 % 11 Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh nhờ mở thêm lớp buổi trên ngày nên giảm thiểu 3,31% đối tượng đọc chưa thông, viết chưa thạo Chất lượng giỏi tăng 1,07% So với cùng kì năm trước Chất lượng khá tăng 11,11% So với cùng kì năm trước Chất lượng yếu giảm 3,31% So với cùng kì năm trước -Trong năm học qua, kết đạt khá trân trọng, chính là nhờ quan tâm giúp đỡ các cấp, các ngành Đặc biệt là Phòng Giáo dục và Đào Tạo Nam Đông đã đầu tư cho nhà trường sở vật chất, máy móc để phục vụ tốt cho công tác dạy và học Từ làm việc, có hỗ trợ máy tính, làm cho công việc trở nên trôi chảy Công việc tiếp xúc các văn bản, tài liệu các mối quan hệ nhà trường với các quan đơn vị và ngoài ngành cách thuận lợi Sử dụng vi tính công tác quản lí chất lượng học sinh công tác dạy và học, phần nào giúp nhà trường, hoạch định các chương trình, theo đúng mục tiêu đề năm học.Thống kê nhanh các số liệu cần thiết tra cứu Như chất lượng, số lượng học sinh, để chủ động đề kế hoạch sát hợp, sớm đưa chất lượng đại trà ngang với chất lượng các trường bạn khu vực Sử dụng máy vi tính để ƯDCNTT vào công tác giảng dạy việc đổi nội dung, phương pháp và quản lí chất lượng học sinh nhà trường có bước chuyển cụ thể qua các năm NĂM HỌC NỘI DUNG 2005 - 2006 - Công tác soạn -Báo cáo hàng thảo văn bản, tháng còn nhập liệu, tra nhiều thời gian cứu liệu -Các văn thể chưa đúng quy định, chưa khoa học 2007 - 2008 2008 - 2009 -Báo cáo hàng tháng kịp thời -Các văn thể bước theo đúng quy định -Báo cáo hàng tháng kịp thời -Các văn thể theo đúng quy định và trở nên khoa học b Kết đạt mặt kinh tế: Từ áp dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lí chất lượng, công tác bồi dưỡng, hay phụ đạo đúng địa Phần nào đã mang lại nhiều hiệu thiết thực Từ đây, công việc quản lí chất lượng ,số lượng trở nên trôi chảy, nhẹ nhàng Giúp cho nhà trường quản lý, nắm bắt thông tin kịp thời, báo cáo nhanh chóng, chính xác Hỗ trợ tốt cho việc tra cứu thông tin, cung cấp các báo 12 Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh cáo liệu cần thiết, có liên quan thuận lợi, nhanh chóng đỡ tốn kém thời gian, công sức.Việc quản lí chất lượng học sinh thông qua phần mềm ƯDCNTT đã phần nào đã góp phần nhỏ công đổi nước nhà c.Kết đạt mặt xã hội: Từ áp dụng giải pháp chú trọng đưa công nghệ thông tin vào trường học, đã mang lại hiệu tốt đẹp công việc.Cụ thể năm học qua, thân tham gia hội thi bài giảng có ƯDCNTT đạt giải cấp huyện ;tham gia tiết bài giảng có ƯDCNTT giỏi tỉnh công nhận Đây là kết đạt khá trân trọng nhờ tiếp cận xu đổi mới, tạo đà cho năm việc ƯDCNTT vào trường học Phía học sinh: Xoá 3,31% học sinh yếu So với cùng kì năm trước Còn 04 em khuyết tật có hoàn cảnh khó khăn tiếp tục làm hồ sơ theo dõi phụ đạo hè Bài học kinh nghiệm: Từ giải pháp và kết trên cần rút bài học kinh nghiệm và nhân rộng mô hình.Triển khai tập huấn sâu rộng khối lớp và toàn thể đội ngũ nhà trường tiếp cận để ứng dụng vào giảng dạy.Ứng dụng công nghệ thông tin, cần lưu ý tượng lây nhiễm vi rút từ các liệu truy cập hay lưu Điều này chúng ta đã biết liệu bị hoàn toàn, ta không thực công tác lưu đúng nơi hay cố phần cứng máy tính bị hư Làm việc trên máy tính có vi rút thông tin không xếp trật tự dễ làm máy bị ngưng chương trình Qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trường, thân tôi nhận thấy: -Sáng kiến kinh nghiệm là bài học kinh nghiệm từ việc làm thực tế Do thực sáng kiến này ta nên lưu ý áp dụng và rút kinh nghiệm là quan trọng -Ta có thể vừa làm, vừa điều chỉnh liệu phần lưu trữ cách kịp thời theo thay đổi tình hình thực tế Tránh tình trạng sử dụng liệu cũ không phù hợp làm tác dụng ngược lại theo ý sáng kiến -Thường xuyên tải chương trình diệt vi rút để diệt các ổ đĩa máy theo định kỳ ít tháng lần -Sắp xếp các ổ đĩa lại cho trật tự nhằm ổn định các lệnh chương trình tra cứu nhanh chóng có thứ tự -Luôn học tập, trao dồi kinh nghiệm từ các đồng nghiệp, tài liệu thông tin có ích cho công việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lí và cập nhật chất lượng ,số lượng học sinh.Tăng cường công tác tập huấn nghiệp vụ cho đồng 13 Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh nghiệp, có kế hoạch dìu dắt đồng nghiệp thực áp dụng công nghệ cách hiệu Đồng thời nhân rộng toàn ngành áp dụng sáng kiến này PHẦN IV : KẾT LUẬN & KIẾN NGHỊ 1.Kết luận: Năm học 2008-2009 là “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng giảng dạy ”Tích cực nghiên cứu, đổi phương pháp giáo dục tìm giải pháp tối ưu để đưa chất lượng giáo dục xã nhà ngày lên Ngày nay, công tác giảng dạy trường học đòi hỏi người giáo viên cần có trình độ vi tính, có kinh nghiệm làm việc Để tiếp cận ƯDCNTT vào công việc đổi nội dung, phương pháp dạy và học Tuy nhiên, qua thực sáng kiến này, tôi muốn chia sẻ thông tin và kinh nghiệm với người để cùng nâng cao tay nghề Bản thân nhận thấy ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học việc quản lí chất lượng, theo dõi số lượng và hoàn cảnh riêng tư học sinh hiệu kinh tế lẫn thời gian thực Có nhiều tiện lợi cho công việc báo cáo, cung cấp thông tin, trao đổi liệu các đơn vị với thật nhanh và chính xác.ƯDCNTT đã thật góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng và đổi công tác dạy và học huyện nhà Một huyện anh hùng thời kì đổi 2.Kiến nghị: Kính mong các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ nhà trường có phòng máy và giáo viên tin học Để học sinh tiểu học thuộc xã định canh ,định cư miền núi, sớm tiếp cận và nắm bắt chương trình tin học giai đoạn hội nhập nước nhà Thượng Nhật, tháng 05 năm 2009 Ngưòi viết sáng kiến Lê Hoài Nhân 14 Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh Nhận xét, đánh giá xếp loại Hội đồng SKKN trường HIỆU TRƯỞNG Nhận xét, đánh giá xếp loại Hội đồng SKKN PGD & Đào tạo TRƯỞNG PHÒNG 15 Lop1.net Ứng dụng CNTT vào công tác quản lí chất lượng học sinh MỤC LỤC PHẦN I : CƠ SỞ CHỌN ĐỀ TÀI 1- Lý chọn đề tài : Cơ sở lý luận: Cơ sở thực tiễn: a Thuận lợi : b Khó khăn: PHẦN II: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN *Giải pháp 1: Quản lí chất lượng học sinh tiểu học *Giải pháp 2: Kẻ biểu đúng quy định sổ điểm & cách đánh giá *Giải pháp 3: Nhập liệu và tra cứu thông tin nhanh từ phần mềm MicroSoft AcceSS *Giải pháp 4: Tải và chuyển công văn nghị định từ mạng nội và mạng internet *Giải pháp 5: Công tác cập nhật số liệu và nắm bắt thông tin PHẦN III: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1.Kết đạt năm qua: a Kết đạt mặt giáo dục: b Kết đạt mặt kinh tế: c Kết đạt mặt xã hội: Bài học kinh nghiệm: PHẦN IV : KẾT LUẬN & KIẾN NGHỊ Kết luận: Kiến nghị: 16 Lop1.net