Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luËn.. ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức.[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng TuÇn 19 Bµi 18: TiÕt 73 Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu sơ lược nào là tục ngữ HiÓu néi dung, mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt (kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn) vµ ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi häc Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n B ChuÈn bÞ: Đọc và hướng dẫn học sinh đọc các tài liệu tham khảo Tục ngữ Việt Nam (Chu Xuân Diên, Lương Văn Đang) NXB KHXH 1975 – Hµ Néi Tõ ®iÓn thµnh ng÷ vµ tôc ng÷ ViÖt Nam (Vò Dung ) NXB VH 1998 – Hµ Néi V¨n häc d©n gian “C«ng tr×nh nghiªn cøu” (Bïi M¹nh NhÞ) NXB GD 1999 – Hµ Néi Tôc ng÷ ViÖt Nam, cÊu tróc thi ph¸p (NguyÔn Th¸i Hoµ) NXB KHXH 1997 – Hµ Néi C ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ - Bµi míi Giíi thiÖu bµi: Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i VHDG Nã ®îc vÝ lµ mét kho b¸u cña KN vµ trÝ tuÖ d©n gian, là “túi khôn đan gian” Tục ngữ là thể loại triết lý đồng thời là “cây đời xanh tươi” Tục ngữ có thể nhiều chủ đề – mà thiên nhiên và lao động sản xuất là số đó Tiết học này giới kthiệu câu chủ đề Mục đích giúp các em làm quen với khái niệm cách nhìn nhận các tượng thiên nhiên và công việc lao động sản xuất Học cách diễn đạt ngắn gọn, hàm xúc, uyển chuyển nhân dân Hoạt động thầy Hoạt động cña trß KiÕn thøc träng t©m Hoạt động 1: I Kh¸i niÖm tôc ng÷ Tục: Thói quen lâu đời Ng÷: Lêi nãi Lµ nh÷ng lêi nãi d©n gian ng¾n gän Mỗi câu tục ngữ là câu nói diễn đạt ý trän vÑn (§Æc ®iÓm vÒ h×nh thøc), cã nhÞp ®iÖu, h×nh ¶nh Häc sinh đọc chú thÝch Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng - GV lu ý Tôc ng÷ thÓ hiÖn nh÷ng kh¸i niÖm cña nhân dân ta thiên nhiên, lao động sản xuất và người, xã hội (Đặc điểm nội dung, tưởng) Cã nh÷ng c©u chØ cã nghÜa ®en, cã nh÷ng c©u cã nghÜa bãng Tục ngữ sử dụng vào hoạt động đời sống để nhìn nhận ứng xử, thực hành và để lời nói thêm hay, thêm sinh động, sâu s¾c - GV gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng vµ cho VD GV cho VD II T×m hiÓu c©u tôc ng÷ Hoạt động 2: c©u cã thÓ chia lµm mÊy nhãm? Mçi nhãm gåm nh÷ng c©u nµo? Häc sinh tr¶ lêi Gäi tªn tõng nhãm? Yêu cầu học sinh đọc §äc: Chia nhãm: Nhãm 1: C©u 1, 2, 3, lµ nh÷ng c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn Nhãm 2: C©u 5, 6, 7, lµ nh÷ng c©u tôc ng÷ lao động sản xuất - NhËn xÐt vÒ nhÞp, vÇn vµ c¸c yÕu tè nghÖ thuËt kh¸c - Nhận xét số lượng tiếng - NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? - Cuéc sèng thùc tiÔn cña KN nªu c©u tôc ng÷ lµ g×? (kh«ng cã, QS) - ¸p dông thùc tiÔn Ph©n tÝch: Nhãm 1 §ªm th¸ng n¨m cha tiÕng / c©u (ng¨n) - NhÞp ¾ nằm đã sáng Ngày tháng 10 chưa cười đã tối - VÇn: 3/5 (vÇn) - §èi: §ªm - ng¾n - S¸ng – tèi Mau th× n¾ng, - tiÕng - §èi tõng tõ v¾ng th× ma - VÇn lng: n¾ng - CÊu tróc chÆt chÏ tõng vÕ – v¾ng, døt kho¸t - Tháng (âm lịch) đêm Câu tục ngữ giúp ng¾n, ngµy dµi người có ý thức chủ Tháng 10 (âm llịch) đêm dài, động để nhìn nhận, sử dông thêi gian, c«ng ngµy ng¾n Vận dụng KN vào chuyện việc, sức lao động vào tÝnh to¸n, s¾p xÕp c«ng viÖc nh÷ng thêi ®iÓm kh¸c n¨m hoÆc gi÷ g×n søc khoÎ - Ngày nào đêm trước trời có nhiÒu th× h«m sau trêi sÏ n¾ng, trêi Ýt sÏ ma ( Kh«ng ph¶i lóc nµo còng đúng) Giúp người có ý thức nhìn để đự ®o¸n thêi tiÕt, s¾p xÕp c«ng viÖc Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng R¸ng mì gµ cã nhµ - Èn dô: R¸ng mì gµ: S¾c th× gi÷ (T×m biÖn ph¸p nghÖ trêi nh mµu mì gµ - VÇn lng: Gµ - nhµ thuËt næi bËt) Khi trªn trêi xuÊt hiÖn r¸ng BiÕt dù ®o¸n b·o th× sÏ có sắc màu vàng mỡ gà tức có ý thức chủ động giữ lµ trêi s¾p cã b·o (Lµ mét g×n nhµ cöa, hoa mµu nhiÒu kinh nghiÖm dù - NghÜa cña c©u tôc ng÷, cuéc sèng thùc tiÔn - Gi¸ trÞ KN mµ c©u tôc ng÷ thÓ hiÖn Th¸ng kiÕn bß, chØ ®o¸n b·o) lo l¹i lôt - VÇn lng: Bß – lo KiÕn bß nhiÒu vµo th¸ng – thường là bò lên cao – là ®iÒm b¸o s¾p cã lôt (KiÕn lµ lo¹i c«n trïng rÊt nhạy cảm với thay đổi cña khÝ hËu, thêi tiÕt nhê c¬ thÓ cã nh÷ng tÕ bµo c¶m biÕn chuyªn biÖt (T×m biÖn ph¸p nghÖ thuËt - NghÜa cña c©u tôc ng÷, cuéc sèng thùc tiÔn - Gi¸ trÞ KN mµ c©u tôc ng÷ thÓ hiÖn - Em h×nh dung nh thÕ nµo sống người dân lao động hiểu KN mµ hä cã ®îc) LÊy c¸i rÊt nhá (tÊc Tấc đất, tấc vàng đất) để so sánh với - Đề cao giá trị đất (BiÖn ph¸p nghÖ thuËt? c¸i rÊt lín (tÊc - NghÜa c©u tôc ng÷ vµng) - Trường hợp áp dụng BiÕt dù ®o¸n lôt th× sÏ có ý thức chủ động giữ g×n nhµ cöa, hoa mµu Cho thÊy cuéc sèng vÊt v¶, thiªn nhiªn kh¾c nghiÖt Tập quán lao động §Êt ®îc coi nh vµng, quý nh vµng Phê phán tượng lãng phí đất đai, khuyên người ta phải biết quý trọng đất NhÊt canh tr×, nh× canh viªn, tam canh ®iÒn - YÕu tè HV (Thø 1: Nu«i c¸ Thứ nhì: Làm vườn Thø ba: Lµm ruéng) Nãi vÒ thø tù c¸c nghÒ, c¸c c«ng viÖc ®em l¹i lîi Ých cho người - C¬ së thùc tÕ: Gi¸ trÞ kinh tÕ thùc tÕ cña c¸c nghÒ (Nhng kh«ng ph¶i ë ®©u vµ lúc nào đúng) Giúp người biết khai th¸c tèt ®iÒu kiÖn, hoµn cảnh tự nhiên để tạo cña c¶i vËt chÊt Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng Nhất nước, nhì phân, Nªu râ thø tù, nhÊn m¹nh (- T×m nÐt dÆc s¾c nghÖ PhÐp liÖt kª: NhÊt, vai trß cña tõng yÕiu tè nh×, tam, tø (Mét, nghÒ trång lóa NghÒ trång thuËt lúa cần đủ yếu tố: Nước, - PhÐp liÖt kª Êy cã t¸c hai, ba, bèn) phân, cần, giống; Trong đó dông g×? yếu tố hàng đầu là nước - T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ có nội dung tương tự tam cÇn, tø gièng + Một lượt tát, bát c¬m + Người đẹp vì lụa, lúa tốt v× ph©n - KN mµ c©u tôc ng÷ ®a lµ g×? - §èi NhÊt th×, nh× thôc Hoạt động 3: Trong nghÒ lµm ruéng, đảm bảo đủ yếu tố (hàng đầu là nước) thì lóa tèt, mïa mµng béi thu Thứ là thời vụ, thứ hai là - Lịch gieo cấy đúng thời đất canh tác (2 yếu tố, thời vụ vụ quan träng hµng ®Çu) - Có kế hoạch cải tạo đất sau mçi vô Häc sinh tr¶ lêi III Tæng kÕt: H×nh thøc nghÖ thuËt: - NhËn xÐt cña em vÒ ®iÓm gièng - Câu ngắn gọn, thường có vế đối xứng nhau, ®iÓm næi bËt vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt cña c©u tôc ng÷? (H×nh thøc ng¾n gän nhng ND - Cã vÇn, nhÞp, h×nh ¶nh không đơn giản) Néi dung: “1 c©u tôc ng÷ cã thÓ Néi dung: mở tung để viết thành Kinh nghiÖm quý b¸u cña nh©n ta viÖc s¸ch” (M.Gorki) quan sát các tượng thiên nhiên và lao động sản xuất - cây tục ngữ bàn tới điều gì Häc sinh tr¶ - Em hiểu thêm gì đời sống tinh lêi thần người lao động xưa? (Yêu lao động gắn bó với thiên nhiªn) Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng - Trong cuéc sèng h«m tôc ng÷ cßn cã ý nghÜa g×? + Kinh nghiệm để dự đoán sèng -> Chủ động sống vµ s¶n xuÊt + Kh«ng ngõng ph¸t triÓn ch¨n nu«i, c©y trång T¨ng n¨ng suÊt Góp phần xoá đói, giảm nghèo Lưu ý: Có trường hợp khó phân * Ghi nhí: SGK biÖt ca dao, tôc ng÷ - Yªu cÇu häc thuéc - Gi¸o viªn gi¶ng gi¶i thªm IV LuyÖn tËp: Hoạt động 4: Ph©n biÖt tôc ng÷, ca dao: - Tôc ng÷ lµ c©u nãi, ca dao lµ lêi th¬ cña nh÷ng bµi d©n ca - Tôc ng÷ thiªn vÒ lý, ca dao thiªn vÒ tr÷ t×nh - Tục ngữ diễn đạt kinh nghiệm, ca dao biểu giới nôi tâm người Su tÇm: Bµi tËp vÒ nhµ - TiÕp tôc su tÇm - §äc thªm vµ lµm bµi tËp s¸ch BT DÆn dß: ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng TuÇn 19 Bµi 18: TiÕt 74 Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Chương trình địa phương (PhÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề Bước đầu biết chọn lọc, xếp tìm hiểu ý nghĩa chúng Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương, quê hương mình B ChuÈn bÞ: - Tìm các câu ca dao, tục ngữ lưu hành địa phương, mang tính địa phương, viết địa phương - Tù s¾p xÕp ca dao riªng, tôc ng÷ riªng theo trËt tù ch÷ c¸i A, B, C C ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động KiÕn thøc träng t©m cña trß Cho HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm vµ ph©n ¤n l¹i kh¸i niÖm ca dao, tôc ng÷: biÖt ca dao, tôc ng÷ C©u ca dao: - Dßng - Dßng (Các dị phép tính là câu) Ph©n biÖt cho HS ca dao vµ th¬ lôc b¸t Tr×nh bµy Các nhóm bước đầu trình bày kết su tÇm - Tr×nh bµy lªn A0 - Nêu thể loại và đề tài GV duyÖt – gãp ý – cho ®iÓm DÆn dß: TiÕp tôc su tÇm, t×m kiÕm so¹n bµi Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng TuÇn 19 Bµi 18: TiÕt 75-76 Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghÞ luËn B ChuÈn bÞ: Đọc cuốn: Làm nào để làm tốt văn nghị luận – NXB Hà Tĩnh RÌn kü n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn – NXB GD C ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động cña trß KiÕn thøc träng t©m I Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn Hoạt động 1: Nhu cÇu nghÞ luËn Trong sống em có thường gặp các vấn đề, các câu hỏi kiểu trªn? hoÆc kh¸c? Häc sinh tr¶ lêi Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó em cã thÓ tr¶ lêi b»ng c¸c kiÓu v¨n đã học kể chuyện, miêu tả, biÓu c¶m kh«ng? V× sao? Häc sinh tr¶ lêi Häc sinh đọc lần a) XÐt c¸c t×nh huèng: - Vì em học? (Em học để làm gì?) - Vì người cần phải có bạn bè? - Theo em nào là sống đẹp? - TrÎ em hót thuèc l¸ lµ tèt hay xÊu? Lîi hay h¹i? b) NhËn xÐt: - Vì người cần phải có bạn bè? + Kh«ng thÓ tr¶ lêi b»ng c¸ch kÓ vÒ mét người, tả người bạn, biểu cảm người bạn + Ph¶i gi¶i thÝch “b¹n” lµ g×? + TÇm quan träng, sù cÇn thiÕt cña b¹n - Hót thuèc l¸ lµ cã h¹i + Không thể kể chuyện người hút thuốc l¸ bÞ ho lao, hay chØ k/® lµ cã h¹i sÏ kh«ng thuyết phục vì có nhiều người đã vµ ®ang hót thuèc l¸ Ph¶i dïng v¨n b¶n nghÞ luËn ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn: Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Nội dung văn vừa đọc là gì? B¸c Hå viÕt v¨n b¶n Êy nh»m môc đích gì? B¸c viÕt cho ai? (Toµn thÓ nh©n d©n ViÖt Nam) Để thể mục đích ấy, bài viết đã nêu ý kiến nào? Những ý kiến diễn đạt thµnh nh÷ng luËn ®iÓm nµo? T×m câu văn mang luận điểm đó? V¨n b¶n nãi c¸i g×? (LuËn ®iÓm) Tại các câu đó gọi là luận ®iÓm? V×: Mang quan ®iÓm cña t¸c gi¶ Tác giả đề nhiệm vụ cho người Câu có luận điểm có đặc điểm gì? §Ó ý kiÕn (luËn ®iÓm) cã søc thuyÕt phôc bµi viÕt ®a nh÷ng lÝ lÏ nµo? Tác giả có thể thể mục đích cña m×nh b»ng v¨n kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m ®îc kh«ng? V× sao? §äc vµ thuéc Hoạt động 2: Lª §×nh Th¾ng Häc sinh tr¶ lêi Häc sinh tr¶ lêi Häc sinh th¶o luËn, nhËn xÐt a) VÝ dô: §äc v¨n b¶n b) NhËn xÐt: - Më ®Çu bµi viÕt: Chèng giÆc dèt (chèng n¹n thÊt häc) mét ba thø giÆc rÊt nguy h¹i sau CMT8 1945 (§ãi – Dèt – Ngo¹i x©m) N¹n thÊt häc lµ mét thø n¹n chÝnh s¸ch ngu dân thực dân Pháp để lại - LuËn ®iÓm (v¨n b¶n nãi c¸i g×?) Mét nh÷ng c«ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ (Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lîi cña m×nh, ph¶i cã kiÕn thøc míi cã thÓ tham gia vào công xây dựng nhà nước và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ng÷) (LuËn ®iÓm – C©u cã luËn ®iÓm: - Mang quan ®iÓm cña t¸c gi¶ - Khẳng định ý kiến, tư tưởng) Häc sinh tr¶ lêi - LÝ lÏ: + Tình trạng thất học, lạc hậu trước CMT8 (DiÔn nh thÕ nµo?) + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nhà nước (Những điều kiÖn g× ) + Nh÷ng kh¶ n¨ng thùc tÕ viÖc chèng n¹n thÊt häc (Nh÷ng kh¶ n¨ng thùc tÕ nµo?) - D©n sè: 95% d©n sè mï ch÷ Häc sinh tr¶ lêi * Ghi nhí: SGK II LuyÖn tËp: Bài 1: Cần tạo thói quen tốt đời sèng x· héi - Lµ v¨n b¶n nghÞ luËn: + Nêu và bình luận, giải vấn đề Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng x· héi (Cần tạo thói quen tốt đời sống xã héi) + Cã luËn ®iÓm, lÝ lÏ, dÉn chøng - LuËn ®iÓm: T¹o thãi quen tèt - LÝ lÏ: + Cã thãi quen tèt – xÊu + Có người biết phân biệt đã thành thãi quen Khã bá + T¹o ®îc thãi quen tèt rÊt khã + NhiÔm thãi quen xÊu rÊt dÔ + H·y tù xem l¹i m×nh - DÉn chøng: + DËy sím + Hót thuèc l¸ + ¡n chuèi + R¸c + Chai vì, cèc vì HS t×m bè côc T×m bè côc Bµi 4: Lµ bµi v¨n nghÞ luËn Mục đích: Nghị luận sống, cách sèng qua viÖc kÓ chuyÖn b/hå + Cuéc sèng c¸ nh©n: Thu m×nh, kh«ng quan hÖ, ch¼ng giao lu §¸ng buån, chÕt dÇn chÕt mßn + Cuéc sèng sÎ chia, hoµ nhËp: Më réng, trao b¹n T©m hån hoµ nhËp niÒm vui BTVN: T×m bè côc bµi nghÞ luËn Lµm bµi DÆn dß: So¹n Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng TuÇn 20 Bµi 19: TiÕt 77 Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Tục ngữ người và xã hội A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt: so sánh, ẩn dụ, nghÜa ®en vµ nghÜa bãng cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi häc Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n B ChuÈn bÞ: Đọc và hướng dẫn học sinh đọc các tài liệu tham khảo Tục ngữ Việt Nam (Chu Xuân Diên, Lương Văn Đang) NXB KHXH 1975 – Hµ Néi Tõ ®iÓn thµnh ng÷ vµ tôc ng÷ ViÖt Nam (Vò Dung ) NXB VH 1998 – Hµ Néi V¨n häc d©n gian “C«ng tr×nh nghiªn cøu” (Bïi M¹nh NhÞ) NXB GD 1999 – Hµ Néi Tôc ng÷ ViÖt Nam, cÊu tróc thi ph¸p (NguyÔn Th¸i Hoµ) NXB KHXH 1997 – Hµ Néi C ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ - Bµi míi Hoạt động 1: Giíi thiÖu bµi: Tôc ng÷ lµ nh÷ng lêi vµng ý ngäc, lµ sù kÕt tinh kinh nghiÖm, trÝ tuÖ cña nh©n d©n đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu dân gian, kinh nghiệm người, xã hội Dưới hình thức là lời nhận xét, khuyên nhủ, tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích, vô giá cách nhìn nhận giá trị người, cách học, cách sống và ứng xử hàng ngày Hoạt động thầy Hoạt động I §äc hiÓu kh¸i qu¸t v¨n b¶n: Hoạt động 2: HS đọc Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt cña trß §äc Tõ khã : II §äc hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: Câu 1: Một mặt người mười mặt - MÆt cña: C¸ch nh©n ho¸ cña cña 10 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng C©u TN cã néi dung g×? T¸c gi¶ sử dụng NT nào để diễn đạt ND đó? - Cách dùng từ “Mặt người”, “Mặt của” là để tương ứng với hình thức và ý nghĩa so sánh câu, đồng thời tạo nên điểm nhấn sinh động từ ngữ và nhịp điệu cho người nghe dễ nhớ, dễ thuộc - Hình thức so sánh với đối lập đơn vị số lượng: Một >< Mười, khẳng định quý giá người so với Nghĩa: Người quý của, quý gấp bội lần (Đặt giá trị người lên trên giá trÞ cña cña c¶i) Học sinh làm - Trường hợp sử dụng: Sưu tầm số câu khác có nội theo hướng dẫn + Phê phán trường hợp coi dung tương tự người cña gi¸o viªn - Người làm của không + An ủi, động viên trường hợp mà làm người người dân cho là: Của thay người - Người sống đống vàng + Nói tư tưởng đạo lý, triết lý sống - LÊy cña che th©n chø kh«ng nhân dân, đặt người lên trên thức lÊy th©n che cña cña c¶i + Quan niệm việc sinh đẻ trước đây: Muốn đẻ nhiều Câu 2: Cái răng, cái tóc là góc người - NghÜa: R¨ng, tãc phÇn nµo thÓ hiÖn ®îc t×nh trạng sức khoẻ người R¨ng, tãc lµ mét phÇn thÓ hiÖn h×nh thøc, tính tình, tư cách người - Trường hợp sử dụng: + Khuyên nhủ, nhắc nhỏ người phải biết giữ gìn răng, tóc cho - đẹp + Thể cách nhìn nhận, đánh giá, bình phầm người nhân dân C©u 3: §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m - NghÖ thuËt: + vế, đồi chỉnh, bổ xung và sáng tỏ nghÜa cho + Từ ‘đói” – “rách” thể thiếu thốn vÒ vËt chÊt + Tõ “s¹ch” – “th¬m” chØ nh÷ng ®iÒu người cần phải đạt, phải giữ gìn, vượt lên trªn hoµn c¶nh - NghÜa: + Đen: Dù đói phải ăn uống sẽ, dï r¸ch còng ph¶i ¨n mÆc s¹ch sÏ, gi÷ g×n cho th¬m tho 11 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Tôc ng÷ kh«ng chØ lµ kinh nghiÖm vÒ tri thøc, c¸ch øng xö mµ cßn lµ bµi häc vÒ t×nh c¶m Lª §×nh Th¾ng + Bãng: Dï nghÌo khæ, thiÕu thèn vÉn ph¶i sèng s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu xa, téi lçi - Trường hợp sử dụng: + Nhắc người ta tình dễ sa trượt, cần giữ gìn sạch, cao đạo đức, nhân cách + Giáo dục người lòng tự trọng C©u 4: Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më - NghÖ thuËt: C©u tôc ng÷ cã vÕ, võa cã quan hệ đối lập, vừa có quan hệ bổ xung cho + Tõ “häc” lÆp l¹i lÇn, võa nhÊn m¹nh vừa để mở điều người cần suy nghÜ, cÇn ph¶i häc - NghÜa: + Häc ¨n – häc nãi: NghÜa cña vÕ chÝnh tục ngữ đã giải thích cụ thể và khuyên nhủ: Đó là: “Ăn trông nồi, ngồi trông hướng” “Ăn nên đọi, nói lên lời” “ Lêi nãi lµ vµng” “ Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng nhau” “Im lÆng lµ vµng” + Học gói, học mở: Học để biết làm, biết giữ mình và biết giới thiệu với người khác - Trường hợp sử dụng: Mỗi hành vi chúng ta là “tự giới thiệu” mình với người khác và người khác đánh giá Vì vậy, người cần phải học để hành vi ứng xử chứng tỏ mình là người lịch sự, tế nhị, thành thạo công việc, biết đối nhân xử thế, tức người có văn hoá, nhân cách Câu 7: Thương người thể thương thân: - NghÖ thuËt: “Thương người” đặt trước “thương thân’ Nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, yêu thương - Néi dung: Khuyên người lấy thân mình soi vào người khác, coi người khác thân mình để quý trọng, đồng cảm, yêu thương đồng loại - Trường hợp sử dụng: 12 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng Lµm râ nghÜa cña c¸c tõ “ qu¶ ”, “ kÎ trång ”, “ c©y ” vµ nghÜa cña c¶ c©u? Khuyên người cách sống C©u 8: ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y - NghÖ thuËt: Èn dô - Néi dung: Khi hưởng thành (nào đó) cần phải nhớ đến người đã có công gây dựng lên, phải biết ơn người đã giúp đỡ mình - Trường hợp sử dụng: + Thể tình cảm cháu cha mÑ, «ng bµ + Häc trß víi thÇy c« + Người dân với anh hùng liệt sĩ C©u 9: Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i lªn hßn nói cao - NghÖ thuËt: H×nh ¶nh Èn dô: c©y – nói §èi: c©y – c©y Ch¼ng nªn – nªn ý nghÜa: Một người lẻ loi không thể làm nên việc lớn, khó, nhiều người hợp sức làm viÖc cÇn lµm, thËm chÝ v« cïng lín lao, khã kh¨n - Trường hợp sử dụng: Cần khẳng định sức mạnh đoàn kết Câu –6: Không thầy đố mày làm nên Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n Kh«ng thÇy Nội dung có ý nghĩa thách đố, câu tục ngữ này đã khẳng định vai trò, công ơn thầy, người dạy ta bước đầu tri thức và cách sống, đạo đức Sự thành công c«ng viÖc cô thÓ, réng h¬n n÷a lµ sù thành đạt học trò có công sức thÇy V× vËy, ph¶i hÕt søc kÝnh träng thÇy, t×m thÇy mµ häc Häc thÇy kh«ng tµy häc b¹n: - C©u nµy cã vÕ: Häc thÇy – häc b¹n - Quan hÖ so s¸nh: Kh«ng tµy (kh«ng b»ng) ý so s¸nh ®îc nhÊn m¹nh vµ ®îc khẳng định rõ ràng - Néi dung: §Ò cao ý nghÜa, vai trß cña viÖc häc b¹n 13 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng Nã kh«ng h¹ thÊp viÖc häc thÇy, kh«ng coi häc b¹n quan träng h¬n häc thÇy mµ muèn nhấn mạnh đến đối tượng khác, phạm vi khác, người cần học hỏi Ta gần gũi b¹n nhiÒu h¬n, cã thÓ häc hái ë nhiÒu ®iÒu nhiều lúc Bạn còn là hình ảnh tương đồng, ta có thể thấy đó để tự học, tự trau dåi - Trường hợp sử dụng: Khuyến khích, mở rộng đối tượng, phạm vi, c¸ch häc hái, nh vÒ viÖc kÕt b¹n, cã t×nh bạn đẹp So s¸nh nghÜa cña c©u tôc ng÷? So s¸nh nghÜa cña c©u tôc ng÷: Học sinh trả => Nói vấn đề khác nhau: Một câu lêi nhấn mạnh vai trò người thầy, câu l¹i nãi vÒ tÇm quan träng cña viÖc häc b¹n Để cạnh nhau, đầu tưởng chúng đối lập nhng thùc chóng bæ xung ý nghÜa cho Cần phải học nhiều nơi, nhiều người Chøng minh tôc ng÷ cã nhiÒu Häc sinh nhËn (M¸u ch¶y ruét mÒm trường hợp tương tự? xÐt, bæ sung B¸n anh em xa, mua l¸ng giÒng gÇn) Hoạt động 4: HS đọc và nhắc lại III LuyÖn tËp: Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa và trái nghÜa víi nh÷ng c©u bµi: C©u §ång nghÜa Tr¸i nghÜa Người sống Của trọng đống vàng người LÊy cña che th©n kh«ng lÊy th©n che cña Uống nước nhớ Ăn cháo đá bát nguån Uống nước nhớ Được chim bẻ lá, kẻ đào giếng ®îc c¸ quªn n¬m Uống mạch nước s«ng nhí m¹nh nước nguồn * Ghi nhí: SGK DÆn dß: - §äc thªm - So¹n bµi 14 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp TuÇn Bµi Lª §×nh Th¾ng Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : , TiÕt 78 Rót gän c©u A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: N¾m ®îc c¸ch rót gän c©u HiÓu ®îc t¸c dông cña c©u rót gän B ChuÈn bÞ: - §äc cuèn: Ng÷ ph¸p TiÕng ViÖt - NXB KHXH 83 TiÕng ViÖt thùc hµnh – NXB GD 97 (Bïi Minh To¸n – Lª A - §ç ViÖt Hïng) - B¶ng phô C ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động cña trß Yêu cầu cần đạt I ThÕ nµo lµ rót gän c©u: Hoạt động 1: §äc Häc sinh l¾ng nghe CÊu t¹o c©u cã g× kh¸c nhau? Häc sinh tr¶ lêi Tìm xem câu đã có từ nào kh¸c nhau? Nh vËy, c©u kh¸c ë ®iÓm Häc sinh tr¶ nµo? lêi T×m tõ, côm tõ cã thÓ lµm CN c©u a? V× chñ ng÷ c©u a cã thÓ Häc sinh lược bỏ? Th¶o luËn theo bµn Bµi 4: Dïng b¶ng phô (Xem đề SGK) - Yªu cÇu HS thªm tõ ng÷ thÝch Bµi tËp 1: a Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më (Tôc ng÷) b Chóng ta häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më NhËn xÐt: C©u b): Cã thªm tõ “chóng ta” Chóng ta/ CN C©u a: V¾ng chñ ng÷ C©u b: Cã chñ ng÷ Chủ ngữ câu a: Ta, em, tôi, người, người Việt Nam Chủ ngữ câu a có thể lược bỏ vì ®©y lµ c©u tôc ng÷ ®a mét lêi khuyªn cho người nêu nhận xét chung đặc điểm người Việt Nam a)rồi ba bốn người, sáu bảy người đuổi theo nã 15 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng hợp để câu có đủ nghĩa b) Bao giê cËu ®i Hµ Néi? Ngµy mai, m×nh ®i Hµ Néi (C/V) Thành phần câu bị lược bỏ -> a) VÞ ng÷: §uæi theo nã b) C/V: “M×nh ®i Hµ Néi” Lược bỏ thành phần: + C©u gän h¬n, tr¸nh lÆp + Lượng thông tin truyền đạt đảm bảo Hãy xác định thành phần câu bị lược bỏ? Tại có thể lược bỏ ? ThÕ nµo lµ rót gän c©u? Mục đích rút gọn câu là gì? Rót gän c©u Häc sinh tr¶ KÕt luËn: lêi Rót gän c©u: Lược bỏ số thành phần câu tạo thành mét c©u rót gän Mục đích: - Lµm cho c©u gän h¬n, th«ng tin nhanh hơn, từ ngữ đỡ lặp (Khi nµo cã thÓ rót gän c©u) * Ghi nhí: SGK HS đọc Hoạt động 2: II C¸ch dïng c©u rót gän: Lµm theo nhãm (bµn) Bµi tËp: NhËn xÐt: a) - C©u thiÕu chñ ng÷ Xác định thành phần câu bị thiếu T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ thªm vµo? - Xác định vai trò từ ngữ đó c©u - Cã nªn rót gän nh vËy kh«ng? T¹i sao? HS đọc tho¹i Câu trả lời người có lễ HS trả lời phép không ? Thêm từ nào để câu tr¶ lêi lÔ phÐp? Khi rót gän c©u cÇn chó ý ®iÒu g×? Kh«ng nªn rót gän v×: + C©u trë nªn khã hiÓu + V¨n c¶nh kh«ng cho phÐp kh«i phôc mét c¸ch dÔ dµng đối b) Thêm từ ngữ để câu trả lời lễ phép: Kh«ng nªn rót gän v× c©u trë nªn thiÕu lÔ phÐp, céc lèc Ghi nhí: Khi rót gän cÇn chó ý: - Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai, không đầy đủ 16 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng - Kh«ng biÕn c©u nãi thµnh c©u khiÕm nh· (SGK – T16) III LuyÖn tËp: Hoạt động 3:Hướng dẫn häc sinh lµm bµi tËp Bµi 1: C©u b: rót gän CN Cã thÓ kh«i phôc: Chóng ta ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y ¡n qu¶ chóng ta nhí kÎ trång c©y (C©u b) lµ c©u tôc ng÷ nªn cã thÓ rót gän chñ ng÷ lµm cho c©u ng¾n gän h¬n Câu c): (Tương tự) Bµi 2: Trong thơ, ca dao thường gặp nhiều câu rút gọn thơ, ca dao chuộng lối diến đạt xóc tÝch> V¶ l¹i sè ch÷ dßng rÊt h¹n chÕ Bµi 3: Cậu bé và người khách câu chuyện hiÓu lÇm bëi v× cËu bÐ tr¶ lêi khách đã dùng câu rút gọn khiến người kh¸ch hiÓu sai ý nghÜa - MÊt råi: (ý cËu bÐ: Tê giÊy mÊt råi Người khách hiểu: Bố cậu bé råi) - Tha tãi h«m qua: (ý cËu bÐ: Tê giÊy mÊt tèi h«m qua Người khách hiểu: Bố cậu bé tèi h«m qua) - Ch¸y ¹ (ý cậu bé: Tờ giấy vì cháy Người kh¸ch hiÓu: Bè cËu bÐ mÊt v× ch¸y) Qua c©u chuyÖn nµy cÇn rót bµi häc: Ph¶i cÈn thËn dïng c©u rót gän V× dùng không đúng có thể gây hiểu lầm Bµi 4: Trong c©u chuyÖn, viÖc dïng c¸c c©u rót gọn anh chàng Phàm ấn có tác dụng gây cười Vì rút gọn đến mức kh«ng hiÓu ®îc vµ rÊt th« lç BTVN: Bµi tËp SBT So¹n bµi 17 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp TuÇn Bµi Lª §×nh Th¾ng Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : , TiÕt 79 §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: NhËn biÕt râ c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña v¨n b¶n nghÞ luËn vµ mèi quan hÖ cña chóng víi B ChuÈn bÞ: C ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động cña trß I LuËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn: Hoạt động 1: LuËn ®iÓm: a) §äc: Chèng n¹n thÊt häc b) Th¶o luËn: ý kiến thể tư tưởng bài v¨n nghÞ luËn “chèng n¹n thÊt häc” (ThÓ hiÖn tËp trung ë) lµ g×? T Häc sinh tr¶ lêi tưởng thể tập trung phần nµo? Đuợc trình bày đầy đủ câu nào? (XÐt vÒ ý nghÜa NP, nã lµ kiÓu c©u gì? (Khẳng định) §îc cô thÓ ho¸ b»ng viÖc lµm g×? Häc sinh tr¶ lêi LuËn ®iÓm lµ g×? Yêu cầu cần đạt Häc sinh tr¶ lêi V× ph¶i chèng n¹n thÊt häc? (Hãy tìm lí lẽ bài viết để trả - Tư tưởng bài văn: + TËp trung “Chèng n¹n thÊt häc” (1) (Nhan đề) + Đầy đủ: “ Mọi người Việt Nam trước hết phải biÕt viÕt ch÷ Quèc ng÷” (2) (C©u khẳng định) + Cô thÓ ho¸ b»ng viÖc lµm “Những người đã biết chữ dạy cho người chưa biết, người cha biÕt h·y cè g¾ng mµ häc cho biÕt Phô n÷ l¹i cÇn ph¶i häc (3) => 1, 2, lµ c¸c luËn ®iÓm c) KÕt luËn: Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng cña bµi v¨n nghÞ luËn Luận điểm thể nhan đề, các dạng câu khẳng định (Luận ®iÓm chÝnh) C©u tr×nh bµy cô thÓ (LuËn ®iÓm phô) LuËn cø: a) §äc (thÇm) b) Th¶o luËn: - LÝ lÏ: Chèng thÊt häc v×: 18 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp Lª §×nh Th¾ng lêi?) Häc sinh tr¶ lêi Chèng n¹n thÊt häc b»ng c¸ch nµo? Häc sinh tr¶ lêi VËy thÕ nµo lµ luËn cø? Bµi “Chèng n¹n thÊt häc” nªu vµ tr×nh bµy nh÷ng luËn cø nh thÕ Häc sinh tr¶ lêi nµo? + Do chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Pháp làm cho hầu hết người dân Việt Nam mù chữ, tức là thất học, nước Việt Nam kh«ng tiÕn bé ®îc (1) + Nay nước độc lập thì phải cấp tốc n©ng cao d©n chÝ (2) C¸ch chèng n¹n thÊt häc: + Những người biết chữ hãy dạy cho người chưa biết Những người cha biÕt h·y g¾ng søc mµ häc cho biÕt (3) => LuËn có (1, 2, ) KÕt luËn: a) §äc b) Th¶o luËn: - Nªu lÝ v× ph¶i chèng n¹n thÊt häc - Chống nạn thất học để làm gì - Chèng n¹n thÊt häc nh thÕ nµo => C¸ch tr×nh bµy luËn cø nh thÕ gäi lµ lËp luËn NhËn xÐt cña em vÒ c¸ch lËp luËn Häc sinh nhËn Êy? xÐt, bæ sung c) KÕt luËn: ThÕ nµo lµ lËp luËn? Lập luận là cách trình bày luận để dẫn đến luận điểm LËp luËn ph¶i chÆt chÏ, hîp lÝ Yêu cầu HS đọc và nhắc lại Häc sinh l¾ng * Ghi nhí: SGK nghe II LuyÖn tËp: Hoạt động 2: ChØ luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn bµi “CÇn t¹o thãi quen tèt” Gîi ý: LuËn ®iÓm: Cần tạo thói quen tốt đời sống x· héi LuËn cø: (LÝ lÏ) Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu Có người biết phân biệt tốt và xấu vì đã thành thói quen nên khó bỏ, khã söa T¹o ®îc thãi quen tèt lµ rÊt khã nhng nhiÔm thãi quen xÊu lµ rÊt dÔ (DÉn chøng) + Lu«n dËy sím lµ thãi quen tèt + Hót thuèc l¸ lµ thãi quen xÊu LËp luËn: DÆn dß: Lµm bµi tËp SBT So¹n bµi 19 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - TËp TuÇn Bµi Lª §×nh Th¾ng Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : , TiÕt 80 §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc lËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luËn B ChuÈn bÞ: GV : So¹n GA, tµi liÖu tham kh¶o HS : So¹n bµi C ThiÕt kÕ bµi gi¶ng: - ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động cña trß Hoạt động 1: §äc vµ tr¶ lêi Căn vào đâu để nhận đó là Học sinh trả lời đề văn nghị luận? Làm nào để nó có thể giải Học sinh trả lời vấn đề? §äc Đề nêu lên vấn đề gì? Đối tượng, phạm vi nghị luận? Häc sinh tr¶ lêi Khuynh hướng, tư tưởng đề Học sinh trả lời là khẳng định hay phủ định? Đề đòi hỏi người viết phải làm g×? Yêu cầu cần đạt I Tìm hiểu đề văn nghị luận: Nội dung và tính chất đề văn nghị luËn a) Đọc đề: b) NhËn xÐt: - Thông thường đề bài bài văn thể chủ đề nó - Đó là các đề văn nghị luận: + Mỗi đề nêu số khái niệm, vấn đề lý luận, đó là quan điểm: Sèng gi¶n dÞ Tiếng Việt giàu và đẹp Tư tưởng: Thuốc đắng giã tật + CÇn ph©n tÝch, chøng minh, tranh luËn Có thái độ, giọng điệu riêng Tìm hiểu đề văn nghị luận: a) §Ò: Chí lªn tù phô b) NhËn xÐt: - Vấn đề đề bài: Chớ lên tự phụ - Đối tượng, phạm vi nghị luận: cách sèng - Phủ định cách sống không khiêm tốn - Yªu cÇu ph¶i gi¶i thÝch v× chí nªn tù phô 20 Trường THCS Tả Thanh Oai Lop7.net (21)