Giáo án Ngữ văn 9 kì 1 – Trường THCS Xuân Phú

1.Kh¸i niÖm v¨n b¶n thuyÕt minh: -Lµ Gợi ý: Mục đích của văn bản thuyết kiểu văn bản thông dụng trong lĩnh vực minh đời sống nhằm cung cấp tri thức khách -Cung cấp tri thức hiểu biết, kh[r]

Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú TuÇn Ngµy so¹n: 20/8/2008 Ngµy d¹y: 25/8/2008 tiÕt 1: phong c¸ch hå chÝ minh I- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: -Thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, cao và giản dị -Từ lòng kính yếu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác -Rèn kĩ đọc và cảm thụ văn nhật dụng II- ChuÈn bÞ: Gv: S¸ch gi¸o khoa, tµi liÖu tham kh¶o Hs: Soạn theo câu hỏi phần đọc hiểu III- TiÕn tr×nh lªn líp: 1.KiÓm tra: S¸ch vë cña häc sinh 2.Bµi míi Giới thiệu bài: Hồ Chí Minh không là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hoá giới Vẻ đẹp văn hoá chính là nét bật phong c¸ch Hå ChÝ Minh ?Học sinh đọc phần chú thích * I- Đọc và tìm hiểu chung s¸ch gi¸o khoa ?Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n phong c¸ch Hå ChÝ Minh -V¨n b¶n trÝch tõ “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị Hå ChÝ Minh vµ v¨n ho¸ ViÖt Nam cña Lª Anh Trµ ViÖn V¨n ho¸ xuÊt b¶n t¹i Hµ Néi-1990 Gv yêu cầu đọc: To rõ ràng, thể trang trọng Giáo viên đọc từ đầu đến “…rất đại.” *.Bè côc Gọi học sinh đọc phần còn lại - Phần 1: Từ đầu đến “rất đại” ? C¨n cø chó thÝch tõ khã SGK em h·y - PhÇn 2: Cßn l¹i gi¶i thÝch? III - §äc hiÓu v¨n b¶n V¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy 1.Con ®­êng h×nh thµnh phong c¸ch phÇn, em h·y chØ râ? v¨n hãa Hå ChÝ Minh H? Em nªu néi dung tõng phÇn? Gọi học sinh đọc phần xác định lại néi dung ? Qua häc lÞch sö em h·y nªu tãm t¾t hoạt động tìm đường cứu nước Bác Hồ nước ngoài Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú -Xuất dương 1911 đến tận năm 1941 Bác trở nước ? Em hiÓu g× vÒ cuéc sèng cña B¸c quãng thời gian đó? -Đó là quãng thời gian đầy truân -Bác là người có vốn tri thức văn hóa chuyên, Bác phải làm nhiều nghề để sâu rộng, tiếp thu văn hóa nhân loại kiếm sống và hoạt động các có chộn lọc để hình thành lên GV: Gi¶ng thªm: ChÝnh qu·ng thêi mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam gian gian khổ đã tạo điều kiện gì cho B¸c? - Tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiÒu vïng trªn thÕ - B¸c cã vèn tri thức văn hoá Phương Đông và Phương Tây ? ChÝnh v× ®­îc tiÕp xóc víi nhiÒu nÒn v¨n ho¸ và làm nhiều nghề đã tạo điều kiện gì cho B¸c? -Nãi vµ viÕt th¹o nhiÒu thø tiÕng GV: §Ó gióp t×m vµ lµm viÖc tèt h¬n và chính qua công việc, qua lao động mà Người có điều kiện mà học hỏi, tìm hiÓu ? Sự nhiều, biết nhiều người tác giả khẳng định qua lời bình nµo? “Cã thÓ nãi… Hå ChÝ Minh.” Qua viÖc t¸c gi¶ kÓ vµ b×nh luËn gióp em hiÓu vÒ B¸c nh­ thÕ nµo? - B¸c cã vèn tri thøc v¨n ho¸nh©n lo¹i s©u réng GV: Trong đời cách mạng đầy gian nan vÊt v¶, Hồ Chí Minh đã qua nhiều nơi, tiếp xóc víi nhiÒu nÒn v¨n ho¸ Tõ lao động Người học hỏi và am hiểu các d©n téc vµ v¨n ho¸ thÕ giíi s©u s¾c nh­ vËy H? Theo em v× B¸c cã vèn tri thøc s©u réng nh­ vËy? -“Đi đến đâu… uyên thâm.” B¸c tiÕp thu v¨n ho¸ thÕ giíi nh­ thÕ nµo? -Tiếp thu cái đẹp, cái tinh tuý… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù tiÕp thu v¨n ho¸ thÕ giíi cña B¸c? - Người tiếp thu cách có chọn lọc Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú tinh ho¸ v¨n ho¸ nh©n lo¹i GV: Mặc dù chịu ảnh hưởng v¨n ho¸ thÕ giíi nh­ng B¸c vÉn gi÷ ®­îc c¸i gèc v¨n ho¸ d©n téc kh«ng g× *LuyÖn tËp : ViÕt mét ®o¹n v¨n tr×nh lay chuyÓn næi ? Chính ảnh hưởng văn hoá giới mà bày suy nghĩ em Bác sau häc xong tiÕt häc nµy vÉn gi÷ ®­îc ®iÒu g× ë B¸c? -T¹o nªn mét nh©n c¸ch rÊt ®­îc c¸i gốc văn hóa dân tộc đã tạo nên Việt Nam, Phương Đông và đại GV: Nh­ vËy trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc mµvÉn tiÕp thu nh÷ng h×nh ¶nh quốc tế Người luôn hội nhập với giíi mµ vÉn gi÷ ®­îc b¶n s¾c d©n téc ?Học sinh đọc bài tập giáo viên gợi ý số nét chính sau đó học sinh lam vµ ch÷a trªn líp 3.Cñng cè: ?Con ®­êng nµo h×nh lªn phong c¸ch v¨n hãa Hå ChÝ Minh Hướng dẫn nhà: - Tìm đọc thêm mẩu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp Bác Hồ Ngµy so¹n: 20/8/2008 Ngµy d¹y: 25/8/2008 tiÕt 1: phong c¸ch hå chÝ minh I- Mục tiêu cần đạt II- ChuÈn bÞ: Gv: S¸ch gi¸o khoa, tµi liÖu tham kh¶o Hs: Soạn theo câu hỏi phần đọc hiểu III- TiÕn tr×nh lªn líp: 1.KiÓm tra: Con ®­êng h×nh thµnh lªn phong c¸ch Hå ChÝ Minh 2.Bµi míi: Theo dâi phÇn II ?Học sinh đọc phần văn ? Lµ vÞ l·nh tô nh÷ng Hå ChÝ Minh cã nÕp sinh ho¹t vµ lµm viÖc nh­ thÕ nµo? -Lèi sèng: 2.Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh thÓ hiÖn phong c¸ch sèng vµ làm việc Người Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú + Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ + Trang phôc: ¸o bµ ba, ¸o trÊn thñ, dÐp lèp,… + Ăn uống đạm bạc: Rau luộc, cá kho d­a ghÐm cµ muèi,… ?nhËn xÐt g× vÒ lèi sèng cña B¸c -Lèi sinh ho¹t vµ nÕp sèng rÊt g¾n víi ? T¸c gi¶ kÓ hµng lo¹t dÉn chøng vÒ c¶nh lµng quª, rÊt gi¶n dÞ lèi sèng cña HCM, t¸c gi¶ cßn cã nh÷ng lêi b×nh g×? -Qua nh­ mét c©u chuyÖn… vµ tiÕt chÕ nh­ vËy ? Từ lối sống Bác gợi ta nhớ đến c¸ch sèng cña nh÷ng vÞ hiÒn triÕt nµo lÞch sö? -NguyÔn Tr·i, NguyÔn BØnh Khiªm sèng ë quª nhµ với thú quê đức: Thu ăn măng trúc, đông… GV: C¸c nhµ hiÒn triÕt x­a cã cuéc sống gắn với thú quê đạm bạc mà * Bác có lối sống giản dị mà lại vô cïng cao vµ sang träng cao ? Qua ®©y gióp em c¶m nhËn ®­îc g× vÒ lèi sèng cñaB¸c? GV: Chính lối sống giản dị này đã gióp B¸c dÔ gÇn gòi tiếp xúc với người Không riªng B¸c mµ c¸c nhµ hiÒn triÕt x­a nh­: NguyÔn Tr·i, NguyÔn BØnh Khiªm còng vËy, bạch, đạm bạc mà làm cho người đời sau ph¶i nÓ phôc Th¶o luËn: Cã ý kiÕn vÒ lèi sèng cña B¸c nh­ sau: -§©y lµ lèi sèng kh¾c khæ cña nh÷ng người tự vui c¶nh nghÌo khã -§©y lµ mét c¸ch sèng tù thÇn th¸nh ho¸, tù lµm cho khác đời, người -Đây là cách sống có văn hoá đã trë thµnh mét quan niệm thẩm mỹ, cái đẹp là giản dÞ tù nhiªn ?Em đồng ý với ý kiến nào? -Em đồng ý với ý kiến thứ ba: Sự giản Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú dị là nét đẹp người Việt Nam lµm cho tù nhiªn kh«ng phải cầu kỳ phô trương GV: Qua bµi häc nµy ta thÊy B¸c cã kiÕn thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i s©u réng, lµ vÞ l·nh tô cã lèi sống giản dị Chính điểm này đã làm nªn phong c¸ch riªng cña B¸c mµ Ýt vÞ l·nh tô nµo cã ®­îc H V× cã thÓ nãi lèi sèng cña B¸c lµ IV- Tæng kÕt sù kÕt hîp gi÷a gi¶n dÞ vµ cao? NghÖ thuËt GV: Chính tác giả đã khẳng định: “ -KÕt hîp kÓ vµ b×nh luËn ®an xen NÕp sèng thÓ x¸c” mét c¸ch tù nhiªn ? §Ó lµm næi bËt phong c¸ch cña B¸c, -DÉn chøng tiªu biÓu cã chän läc, cã tác giả đã sử dụng biện pháp đan xen thơ Ngyễn Bỉnh Khiêm để nghÖ thuËt nµo? thÊy ®­îc sù gÇn gòi cña B¸c ? Em nhËn xÐt g× vÒ viÖc t¸c gi¶ ®­a víi c¸c bËc hiÒn triÕt nh÷ng dÉn -§èi lËp: VÜ nh©n mµ hÕt søc gi¶n dÞ, chøng vµ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt? gÇn gòi am hiÓu mäi nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i mµ hÕt søc d©n téc, hÕt søc ViÖt Nam 2.Néi dung -Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh ? Tõ nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a truyÒn thèng gióp lµm næi bËt néi dung g×? v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh ho¸ v¨n hãa nh©n lo¹i, gi÷a cao vµ gi¶n dÞ IV- LuyÖn tËp * Bµi tËp Bác Hồ đó áo nâu giản dị Màu quê hương bền bỉ đậm đà <Tè H÷u> ¡n khoÎ, ngñ ngon, lµm viÖc khoÎ, ? T×m nh÷ng ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬ nãi vÒ TrÇn mµ nh­ thÕ kÐm g× tiªn phong c¸ch cña B¸c Hå? <Hå ChÝ Minh> Người thường bỏ lại đĩa thịt gà mà ăn hÕt mÊy qu¶ cµ xø NghÖ, Tránh nói to mà nhẹ vườn <ViÖt Phương> Cñng cè: - Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh Thể lối sống và làm việc người Hướng dẫn nhà: Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú - Tìm đọc thêm mẩu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp Bác Hồ So¹n bµi “§Êu tranh cho mét thÕ giíi v× hoµ b×nh” Ngµy so¹n: 22/8/2008 Ngµy d¹y: /8/2008 tiết 3: Phương châm hội thoại I- Mục tiêu cần đạt -Giúp học sinh củng cố kiến thức đã học hội thoại lớp Nắm các phương châm hội thoại lớp là phương châm lượng và phương châm chất -Biết vận dụng phương châm này giao tiếp -TÝch hîp víi phÇn V¨n qua bµi “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh” vµ tËp lµm v¨n “Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh” II- ChuÈn bÞ GV: Nghiªn cøu so¹n bµi HS: Đọc bài, tìm hiểu trước bài III- TiÕn tr×nh lªn líp 1.KiÓm tra ?ở lớp ta đã học hội thoại? Em hãy cho biết hội thoại là gì? GV: - Nói đến hội thoại là nói đến giao tiếp Nói đến giao tiếp là ít có người nói, có người nghe người viết, người đọc -Nói đến giao tiếp là nói đến ứng xử, nói -Trong giao tiếp có quy định không nói thành lời người tham gia giao tiÕp cÇn ph¶i tu©n thñ NÕu kh«ng th× dï c©u nãi kh«ng m¾c lçi g× vÒ ng÷ âm, từ vựng và ngữ pháp giao tiếp không thành công Những quy định đó thể qua các phương châm hội thoại Hôm chúng ta tìm hiểu Có nhiều phương châm hội thoại, này chúng ta tìm hiểu hai phương châm 2.Bµi míi H? Đọc đoạn đối thoại SGK? I- Phương châm lượng GV: Đây là đoạn đối thoại hai nhân vật * Ví dụ: 1/8 SGK An vµ Ba ? B¹n An hái ®iÒu g× vµ b¹n Ba tr¶ lêi sao? -An hái Ba: cã biÕt b¬i kh«ng? -Ba tr¶ lêi cã biÕt b¬i vµ b¬i giái -An hái Ba häc b¬i ë ®©u? -Ba trả lời bạn học bơi nước ? Như đối thoại này An và Ba nói nội dung gì? -Cả hai nói việc biết bơi và tập bơi b¹n Ba ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ lêi thø hai cña Ba? Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú -Câu trả lời chưa đáp ứng yêu cầu An ? §óng Ba ph¶i tr¶ lêi nh­ thÕ nµo? -TËp b¬i ë s«ng, ë ao hay ë hå GV: Điều mà An cần biết là địa điểm tập bơi Ba còn Ba trả lời bơi “ nước” thì không cần trả lời chẳng biết là bơi thì phải *Câu nói phải đúng với yêu cÇu giao tiÕp di chuyển nước ? Nh­ vËy nãi cÇn cã yªu cÇu g× vÒ néi *VÝ dô 2: dung? GV: Chúng ta tìm hiểu truyện cười “ Lợn cưới ¸o míi” ? Kể lại truyện “Lợn cưới áo mới” ? Lẽ anh lợn cưới và anh áo cần phải hái vµ tr¶ lêi nh­ thÕ nµo? -Lợn cưới: Bác có thấy lợn nào chạy qua ®©y kh«ng? -¸o míi: (N·y giê) t«i ch¼ng thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y c¶ ? Theo em truyện gây cười chỗ nào? (vì truyện gây cười?) -Vì: các nhân vật nói điều không cần nói, nói thừa cốt để khoe mẽ tôi có lợn để cưới vợ, tôi có áo ? Qua c©u chuyÖn nµy em hiÓu cÇn tu©n thñ - Khi giao tiÕp ta cÇn nãi cã néi dung yªu cÇu g× giao tiÕp? ? Qua t×m hiÓu vÝ dô trªn em thÊy giao tiếp ta cần quan tâm đến điểm gì nội dung -Không nên nói nhiều đáp ứng đúng yêu cầu giao tiếp, gì cần nói *Ghi nhí(SGK) kh«ng thiÕu, kh«ng thõa GV: §¸p øng ®­îc nh÷ng yªu cÇu nµy vÒ néi * Bµi tËp nhanh bµi 1SGK Thõa: dung là ta đã đảm bảo yêu cầu lượng a) Nu«i ë nhµ ?Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK b) Cã hai c¸nh ?Học sinh đọc bài tập sách giáo khoa II- Phương châm chất H * VÝ dô1: Qu¶ bÝ khæng lå ? §äc “Qu¶ bÝ khæng lå” ? Truyện kể đối thoại với ai? -Hai người bạn, có người hay nói khoác ? Truyện có điểm gi đáng cười? Truyện phê ph¸n ai? GV: Sù thËt th× kh«ng cã qu¶ bÝ to b»ng c¸i - Kh«ng nªn nãi nh÷ng ®iÒu nhµ mà mình không tin là đúng  phª ph¸n anh chµng cã tÝnh nãi kho¸c H? Qua c©u truyÖn em thÊy giao tiÕp thËt Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú cÇn tr¸nh ®iÒu g×? GV: §­a t×nh huèng; Mét h«m b¹n A nghØ *VÝ dô häc, c« gi¸o hái: -“Cã biÕt v× b¹n A nghØ häc kh«ng?” Em cã thÓ tr¶ lêi nh­ thÕ nµo? -B¹n A nghØ häc v× èm ¹! -Cã lÏ b¹n A nghØ häc v× èm ¹! ? NhËn xÐt cña xem hai c©u tr¶ lêi cña hai b¹n này đã đáp ứng đúng yêu cầu giao tiếp chưa? Ch­a biÕt lý mµ b¹n nãi b¹n èm th× kh«ng đúng vì không có chứng xác thực -Bạn thứ hai (có lẽ) chưa chắn đúng ? Tõ vÝ dô nµy em h·y cho biÕt giao tiÕp -§õng nãi nh÷ng ®iÒu mµ cÇn tr¸nh ®iÒu g×? m×nh kh«ng cã b»ng chøng GV: Đảm bảo yêu cầu trên thì giao tiếp xác thực.Trong giao tiếp đừng đã đảm bảo phương châm chất nãinh÷ng ®iÒu mµ m×nh kh«ng ? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/10 tin là đúng hay không chøng x¸c thùc ? §äc bµi tËp, bµi tËp gåm mÊy phÇn? Bµi tËp *Ghi nhí (SGK) yªu cÇu chóng ta lµm g×? III- LuyÖn tËp ? Vận dụng phương châm hội thoại chất và Bài tập lượng giải thích vì nói người ta dùng cách diễn đạt: a)Nh­ t«i biÕt, t«i tin r»ng, ? Theo em để giải thích ý a ta dựa vào tôi không lầm thì, tôi nghe phương châm hội thoại nào? nãi, theo t«i nghÜ, h×nh nh­ -VÒ chÊt: Trong giao tiÕp kh«ng nªn nãi…x¸c lµ…nh÷ng tõ cã ý nghÜa ch­a thùc ch¾c ch¾n GV: §Ó tr¸nh ®iÒu nµy ta cã thÓ dïng nh÷ng côm tõ có ý đoán chứng tỏ ý chưa chắn để th«ng b¸o tÝnh x¸c thùc hay th«ng tin m×nh ®­a ch­a ®­îc kiÓm chøng b)Vì người ta dùng cách diễn đạt: tôi đã trìnhbày, người điều biết ? Muốn giải bài tập này ta dựa vào phương ch©m héi tho¹i nµo? -Phương châm lượng GV: Yªu cÇu giao tiÕp ph¶i nãi cã néi dung- nội dung phải đúng yêu cầu giao tiếp, kh«ng thõa, kh«ng thiÕu- tøc lµ tu©n thñ vÒ lượng -Nhưng giao tiếp đôi để nhấn mạnh ý, chuyển ý, dẫn ý người nói cần nhắc lại nội * Bài tập dung nào đó (để tránh thiếu ý) người nói dùng cụm từ trên đểnhắc lại nội dung Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú cũ đã nói ? Đọc truyện cười “Có nuôi không” GV: §©y lµ c©u truyÖn cæ d©n gian, nh©n vËt kh«ng cã tªn riªng mµ chØ cã tªn rÊt chung: §Ó tiện theo dõi ta tự đặt: -Anh có em đẻ tháng là A -Anh bạn tốt bụng đã an ủi bạn là B ? Em hiÓu v× anh A l¹i lo l¾ng đẻ có nuôi không? -Người ta thường nói mang thai tháng 10 ngµy -Vợ mang thai có tháng đã sinh thì đứa anh A thiếu tháng, tức là bị đẻ non-> anh A lo m×nh khã nu«i ? Anh bạn tốt bụng đã an ủi bạn điều gì? - §õng sî vµ ®­a b»ng chøng: Bµ anh B sinh bố mang thai tháng đẻ non Người hỏi vi phạm phương châm lượng, hỏi thừa “Có ? Anh A hái l¹i anh B ®iÒu g×? nu«i ®­îc kh«ng” -Bố anh B đẻ non có nuôi không? ? Truyện đáng cười điểm nào? -TÊt nhiªn lµ bè anh B ph¶i nu«i ®­îc th× míi sinh anh B- Anh A hái vËy lµ thõa ? Trong lời thoại anh A đã đảm bảo phương châm hội thoại nào? -Phương châm lượng ? V× sao? -Trong giao tiếp- nội dung nói phải đáp ứng ®­îc néi dung giao tiÕp, kh«ng thiÕu, kh«ng thõa 3.Củng cố Phương châm lượng phương châm chất 4.Hướng dẫn nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp Ngµy so¹n: 23/8/2008 Ngµy d¹y: 8/2008 tiÕt 4: Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú I- Mục tiêu cần đạt -Giúp học sinh củng cố lại kiến thức văn thuuyết minh: nắm các phương ph¸p thuyÕt minh -Tích hợp với văn “Phong cách Hồ Chí Minh” với Tiếng Việt bài : Phương châm héi tho¹i -RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh­ miªu t¶, so s¸nh… v¨n b¶n thuyÕt minh II- ChuÈn bÞ GV: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n HS: ¤n tËp l¹i v¨n b¶n thuyÕt minh III-TiÕn tr×nh lªn líp 1.KiÓm tra - Thế nào là văn thuyết minh? Kể tên các phương pháp thuyết minh? 2.Bµi míi ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? I T×m hiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ? Qua đây ta thấy đặc điểm bật pháp nghệ thuật các văn cña v¨n b¶n thuyÕt minh kh¸c c¸c thÓ thuyÕt minh lo¹i v¨n b¶n kh¸c ë chç nµo? 1.Kh¸i niÖm v¨n b¶n thuyÕt minh: -Lµ (Gợi ý: Mục đích văn thuyết kiểu văn thông dụng lĩnh vực minh) đời sống nhằm cung cấp tri thức khách -Cung cấp tri thức (hiểu biết, khách quan đặc điểm, tính chất, nguyên quan vÒ nh÷ng nhân… các tượng và vật vật tượng, vấn đề… tự nhiên, xã hội phương thức chọn làm đối tượng để thuyết minh tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch ? Em hãy kể tên các phương pháp Các phương pháp thuyết minh: thuyết minh đã -Phương pháp định nghĩa, phân loại, häc? nªu vÝ dô, liÖt kª, sè liÖu, so s¸nh ? Em hãy đọc văn bản: Hạ Long- Đá II ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö và Nước dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt Ví dụ: Hạ Long-Đá và nước ? ChØ biÖn ph¸p thuyÕt minh ë v¨n b¶n trªn? -Ph©n tÝch,( ph©n lo¹i) ? Văn thuyết minh đặc điểm đối tượng nào? -Thuyết minh vẻ đẹp (sự kì lạ) VÞnh H¹ Long ?Theo em v¨n b¶n nµy cã cung cÊp tri thức đối tượng không? -Cung cấp tri thức đối tượng là: Vẻ đẹp nước và đá -Việc cung cấp tri thức vẻ đẹp kì lạ ?Theo em việc cung cấp tri thức vẻ khó vì không thể đo đếm, nêu số đẹp Vịnh Hạ Long có dễ thuyết liệu, liệt kê Đặc điểm đối tượng minh kh«ng vµ v× sao? 10 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú GV: Thông thường, giới thiệu vẻ trừu tượng đẹp Hạ Long người ta thường nói đến sống động, hẹp, bao nhiêu hòn đảo lớn nhỏ, có bao nhiêu động đá, mang h×nh thï sao… Cßn Nguyªn Ngäc giíi thiÖu H¹ Long víi §¸ vµ nước đã đem đến cho du khách c¶m gi¸c thó vÞ ? Để giới thiệu vẻ đẹp kì lạ Hạ Long tác giả phải là người -Có quan sát kĩ các góc độ và có nµo? tưởng tượng và liên tưởng tốt ? Tác giả đã tưởng tượng và liên tưởng nào vẻ đẹp kì lạ -Nước tạo nên di chuyển và khả H¹ Long? di chuyÓn theo mäi c¸ch t¹o nªn sù thó -Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển vị cảnh sắc… du khách, tuỳ theo hướng ánh sáng rọi vào đảo đá mà thiên nhiên tạo nên giới sống động, biến hoá đến lạ lùng ? Để làm bật vẻ đẹp Đá và nước các góc độ từ di chuyển, -Tác giả sử dụng bút pháp miêu tả sinh hướng ánh sáng tác giả đã sử dụng động, biến đổi hình ảnh đảo biÖn ph¸p g×? đá, biến chúng từ vật vô tri thành ? Miêu tả vẻ đẹp Vịnh Hạ vật sống động có hồn Long t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo? -Nhân hoá để tả các đảo đá: chúng là ? Chỉ rõ tác dụng việc sử dụng thập loại chúng sinh, là giới người, c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt? bọn người đá hối hảtrở GV: Như để truyền cảm xúc -Tác dụng: giới thiệu Hạ Long không và thích thú kì lạ Vịnh là đá và nước mà là giới Hạ Long tới người đọc tác giả đã sử sống có hồn dụng biện pháp tưởng tượng, liên tưởng, miêu tả, dùng phép nhân hoá Qua ví dụ chúng ta thấy để thuyết minh rõ đối tượng, ngoài các phương ph¸p thuyÕt minh t¸c gi¶ cßn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt lµm cho v¨n thuyết minh sinh động, hấp dẫn h¬n ? Trong v¨n b¶n thuyÕt minh, ngoµi việc sử dụng các phương pháp thuyết *Ghi nhớ: (SGK) minh ta cßn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - Muèn cho v¨n thuyết minh sinh động hấp dÉn ?Học sinh đọc phần ghi nhớ 11 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú s¸ch gi¸o khoa ?ViÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh ph¶i đảm bảo yêu cầu gì? ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? ? V¨n b¶n cã tÝnh chÊt thuyÕt minh II- LuyÖn tËp kh«ng? Bµi tËp ?Tính chất thuyết minh thể -Đây là văn thuyết minh vì đã ë nh÷ng ®iÓm nµo? cung cÊp tri thøc kh¸ch quan vÒ lo¹i ruåi -ThÓ hiÖn ë chç giíi thiÖu loµi ruåi cã hÖ thèng: tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng, loài, tập tính sinh sống, đẻ, đặc điểm có thÓ t¸c h¹i cña loµi ruåi, ý thøc phßng ?Bài thuyết minh sử dụng phương và diệt ruồi ph¸p g×? -§Þnh nghÜa: thuéc hä c«n trïng ? Trong v¨n b¶n thuyÕt minh sö dông -Ph©n lo¹i: c¸c lo¹i ruåi c¸c biÖn ph¸pnghÖ thuËt g×? -Số liệu: số vi khuẩn, số lượng sinh sản -Nh©n ho¸ -Liệt kê: mắt lưới, chân tiết chất dính -Cã t×nh tiÕt nh­ mét c©u chuyÖn kÓ ? T¸c dông g× -Gây hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, nã nh­ mét c©u chuyÖn vui mµ vÉn cung cÊp ®­îc tri thøc GV: ViÖc t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt kÓ chuyÖn mét c©u chuyÖn vui giúp người đọc dễ tiếp nhận tri thøc h¬n ? §äc ®o¹n v¨n sau: ? Đoạn văn thuyết minh đối tượng Bài tập nµo? ? Phương pháp thuyết minh sử -Thuyết minh tập tính chim cú dông ®o¹n v¨n nµy? -Phương pháp nêu định nghĩa ? Ngoài phương pháp trên tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để thuyÕt minh? -NghÖ thuËt kÓ chuyÖn 3.Cñng cè: T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh 4.Hướng dẫn nhà: -Nắm phương pháp thuyết minh và các biện pháp trên sử dụng văn thuyÕt minh -LËp dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh vÒ c¸i bót, c¸i nãn cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh­ kể chuyện, hỏi đáp theo lối nhân hoá 12 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú Ngµy so¹n:23/8/2008 Ngµy d¹y: 8/2008 tiÕt 5: LuyÖn tËp Sö dông mét sè biÖn ph¸p v¨n b¶n thuyÕt minh I- Mục tiêu cần đạt -Gióp häc sinh «n tËp cñng cè, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh -Gióp häc sinh vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh -RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh II- ChuÈn bÞ GV: - So¹n gi¸o ¸n HS: -Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III- TiÕn tr×nh lªn líp 1.KiÓm tra: KÕt hîp giê 2.Bµi míi: Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ §Ò 1: Em h·y thuyÕt minh vÒ c¸i bót- mét bài học sinh đã phân đồ dùng học tập quen thuộc em theo tõng nhãm ?Gọi nhóm đọc đề bài Gợi ý: 1.Mở bài: Bút là đồ dùng học tập thiết yếu nhãm m×nh? ?Đối tượng thuyết minh đề học sinh nhằm ghi lại tri thức tiếp bµi nµy lµ g×? thu và để lưu giữ tri thức lâu hơn… -Đối tượng là thuyết minh cái 2.Thân bài: bót + Nguồn gốc bút đời tình cờ ?Gọi đại diện nhóm lên trình (phát triển qua câu chuyện kể nhà báo bµy yªu cÇu dù kiÕn sö dông Hungari) biện pháp nghệ thuật dàn + Họ nhà bút bi đông đúc và có nhiều ý lo¹i, nhiÒu h·ng s¶n xuÊt ?Gäi nhãm hai nhËn xÐt, bæ sung + Bót bi næi tiÕng cña h·ng Thiªn Long ®­îc s÷a ch÷a chúng tôi và đông đảo học sinh quen dùng =>Biện pháp nghệ thuật sử dụng thường có cấu tạo v¨n b¶n nµy: hai phÇn: + Tự thuật bút bi tự *Vỏ bút: có nút bấm và khuy cài kÓ vÒ m×nh *Ruột bút: có ống đựng mực và ngòi bút + Đối đáp theo lối nhân hoá: lời Phần vỏ làm nhựa và phần ngòi làm đối đáp hai cái bút than kim loại phiÒn vÒ sù cÈu th¶ cña c¸c c« + C¸ch b¶o qu¶n: Tr¸nh va ®Ëp m¹nh, cËu häc trß kh«ng viÕt dïng nót bÊm ®­a ngßi vµo ?Mời tổ trình bày phần mở bài vỏ khỏi để dây mực hoàn chỉnh đềbài trên? 3.Kết bài: Chiếc bút bi là bận đồng hành ? Gäi häc sinh nhËn xÐt học sinh là bạn tất người, GV: Tôi thuộc họ bút là đồ người cần ghi chép… dïng häc tËp thiÕt yÕu cña c¸c §Ò 2: ThuyÕt minh chiÕc nãn l¸ quª em 13 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú cô cậu học trò Các cô cậu học Gợi ý: 1.Mở bài: Chiếc nón là đồ dùng quen trò dùng tôi để ghi chép thuộc để che nắng, che mưa cho các bà, các kiÕn thøc tiÕp thu ®­îc vµ chị, nón còn góp phần tôn lên vẻ đẹp để lưu giữ nó lâu hơn, đôi duyên dáng cho các thiếu nữ quê tôi các cô cậu dùng tôi để kẻ 2.Thân bài: vÏ… C¸c b¹n thÊy kh«ng, t«i -LÞch sö lµng nãn: + Quê tôi vốn nông nên thường làm là có ích theo mïa vô chø ? Mời em đọc lại đề bài + Tháng nông nhàn để góp phần thu nhập thêm cho gia đình, nhiều gia đình nhóm minh đã chuẩn bị đã học thêm nghề làm nón + Đáp ứng nhu cầu sử dụng người ? Đối tượng thuyết minh đề dân quê tôi -CÊu t¹o: bµi nµy lµ g×? -Đối tượng: Chiếc nón lá quê + Xương nón: 16 vành làm tre, nứa + Lá nón: hai loại: lá mo để lót bên em vµ líp l¸ bªn ngoµi (l¸ mo ®­îc lÊy tõ bÑ l¸ ? Nhãm em sÏ tr×nh bµy chiÕc c©y m¨ng nãn l¸ quª em nh­ thÕ nµo? rõng, l¸ nãn th× lÊy tõ l¸ cä rõng) -LÞch sö cña lµng nãn + Sợi cước, làm nhôi -CÊu t¹o cña chiÕc nãn -Quy tr×nh lµm nãn: -Quy tr×nh lµm chiÕc nãn + Làm vành nón theo khuôn định trước -Gi¸ trÞ chiÕc nãn ? Gọi học sinh đại diện nhóm + Lá bên ngoài là phẳng: lót lớp lá xếp lên vành, sau đó đến lớp mo và lªn tr×nh bµy ?Cho häc sinh nhËn xÐt, bæ sung, cuèi cïng lµ mét líp l¸ bªn ngoµi Dïng d©y ch»ng chÆt vµo khu«n söa ch÷a + Tiến hành khâu: dùng cước xâu vào kim và kh©u theo vành nón từ trên xuống + Chỉ màu dùng để sỏ nhôi -Gi¸ trÞ chiÕc nãn: + Giá trị kinh tế: rẻ, tiện dụng để che nắng, che m­a cho c¸c bµ, c¸c mÑ, c¸c chÞ ®i lµm đồng, chợ + Giá trị thẩm mĩ: Trước người gái lÊy chång còng s¾m mét chiÕc nãn đẹp…Chiếc nón còn vào thơ ca ViÖt Nam 3.KÕt bµi: C¶m nghÜ chung vÒ chiÕc nãn thêi gian hiÖn t¹i 3.Cñng cè: -nhËn xÐt sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh -Vai trò củ các biện pháp nghệ thuật các văn thuyết minh 4.Hướng dẫn nhà 14 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú -Làm hoàn chỉnh hai đề bài trên -So¹n bµi: “§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh” TuÇn Ngµy so¹n:25/8/2008 Ngµy d¹y: 8/2008 Tiết6:đấu tranh cho giới hoà bình I- Mục tiêu cần đạt -Giúp học sinh hiểu nội dung vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất, nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hòa bình -ThÊy ®­îc nghÖ thuËt nghÞ luËn cña t¸c gi¶: chøng cø cô thÓ, x¸c thùc, c¸ch so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ -Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu và phân tích luận điểm, luận văn nghị luận chÝnh trÞ, x· héi II- ChuÈn bÞ GV: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n HS: Soạn theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu III- TiÕn tr×nh lªn líp KiÓm tra ? Qua v¨n b¶n “ Phong c¸ch Hå ChÝ Minh” em häc tËp ®­îc g× ë B¸c? -Häc hái sù ham häc hái, häc hái mét c¸ch nghiªm tóc, biÕt ch¾t läc nh÷ng c¸i hay c¸i đẹp, phê phán… -Häc hái lèi sèng gi¶n dÞ… 2.Bµi míi ? Học sinh đọc phần chú thích * SGK I.§äc vµ t×m hiÓu chung ?Dùa vµo SGK em h·y tr×nh bµy mét sè nÐt *T¸c gi¶: G.M¸c-kÐtlµ nhµ v¨n chÝnh vÒ t¸c gi¶? C«-l«m-bi-a, «ng ®­îc nh©n gi¶i ?Hoàn cảnh đời đời tác phẩm thưởng Nô Ben văn học năm GV: Tên văn là người biên soạn đặt 1982 Bản tham luận đặt tên là Thanh gươm *Tác phẩm: Văn trích §a m« let tõ tham luËn cña t¸c gi¶ tham 15 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú GV: Yêu cầu đọc: Đọc với giọng hùng hồn, gia hội nghị kêu gọi chấm dứt nhấn mạnh vào từ số lượng, vũ trang đẻ bảo đảm hoà bình thÕ giíi từ thái độ phản đối chiến tranh… ? Gọi học sinh đọc từ đầu đến “xuất phát nã” ? Đoạn văn vừa đọc nêu nội dung gì? ? §äc vµ nªu néi dung ®o¹n v¨n cßn l¹i? NhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn nh©n lo¹i ? Nªu néi dung cña toµn v¨n b¶n? GV: §©y ®­îc coi lµ luËn ®iÓm chÝnh cña v¨n - Nguy c¬ vµ t¸c h¹i cña viÖc ch¹y ®ua chiÕn tranh h¹t nh©n b¶n ? Tõ luËn ®iÓm nµy t¸c gi¶ triÓn khai thµnh nh÷ng luËn cø nh­ thÕ nµo? -Nguy cã chiÕn tranh h¹t nh©n: “§Çu… vËn - Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n, cuéc ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ mÖnh thÕ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ nhiÖm giíi” -Cuéc ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ cho chiÕn vô cÊp b¸ch cña toµn nh©n lo¹i tranh h¹t nh©n cùc k× tèn kÐm “niÒm an ñi…cho toµn thÕ giíi - Cuéc chiÕn tranh h¹t nh©n lµm mÊt ®i kh¶ cải thiện đời sống người nên cực kì phi lÝ “Mét nhµ tiÓu thuyÕt… ®iÓm xuÊt ph¸t cña nã” - Phần còn lại:Nhiệm vụ người đối víi nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ? Từ việc xác định kết cấu trên, hy nêu phương thức biểu đạt chính văn bản? Chỉ kiÓu v¨n b¶n? - Phương thức lập luận, văn nghị luận ? Trong v¨n b¶n nµy cßn sö dông yÕu tè biÓu đạt nào khác? -YÕu tè biÓu c¶m sö dông ë cuèi ®o¹n v¨n ? §äc ®o¹n v¨n nãi vÒ nguy c¬ chiÕn tranh hạt nhân từ đầu đến : “Vận mệnh giới” ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèc thêi gian t¸c gi¶ ®­a ra? -Mốc thời gian có tính xác định cụ thể ? §­a mèc thêi gian cô thÓ nh­ vËy nh»m mục đích gì? - Nhằm xác định vấn đề đưa II.Đọc hiểu văn Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n v¨n b¶n đáng tin cậy, có ? Sau mốc thời gian tác giả nhận định điều g×? ? Dựa vào chú thích giả thích “Thanh gươm §a M« let” 16 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú ? Em có nhận xét gì cách đặt vấn đề t¸c gi¶? - Đặt vấn đề cách trực tiếp ? Cách vào đề có tác dụng gì? -Thu hút chú ý người đọc - Nguy ghê gớm đè -Gây ấn tượng mạnh mẽ hệ trọng nặng lên ta gươm Đa m« let vấn đề nói tới GV: Đây là cách vào đề hay, chúng ta cần ph¶i häc tËp ? Để làm sáng rõ nhận định nguy ghê gớm Thanh gươm Đa mô let tác giả đưa nh÷ng lÝ lÏ g×? -VÒ lÝ thuyÕt cã thÓ tiªu diÖt tÊt c¶ hµnh tinh…ph¸ huû thÕ c©n b»ng cña hÖ mÆt trêi -Không có đứa nào lại có tầm quan trọng quy định đến vận mÖnh cña thÕ giíi ? Víi nh÷ng lÝ lÏ nh­ vËy gióp em hiÓu ®iÒu g×? ? Để thấy rõ tàn phá và định sống còn vũ khí hạt nhân sống, tác gi¶ ®­a nh÷ng dÉn chøng nµo? - Hơn 50.000… Tất người, không trừ trÎ con… tÊn thuèc næ -Tất chỗ đó nổ tung… sống trên trái đất ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng lÝ lÏ vµ chøng -ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ sù tµn cø, mµ t¸c gi¶ ®­a ra? ph¸, huû diÖt -Chøng cø vµ lÝ lÏ chÆt chÏ, râ rµng ? Từ lí lẽ và chứng trên em hiểu gì nguy -Phát minh hạt nhân định c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n? - Nguy c¬ chiÕn sù sèng cßn cña thÕ giíi tranh h¹t (NÕu chiÕn tranh h¹t nh©n x¶y th× sù sèng trªn thÕ giíi sÏ nh­ thÕ nµo? - NÕu chiÕn tranh h¹t nh©n x¶y ra, thÕ giíi sÏ bÞ huû ho¹i khñng khiÕp ? Tác giả đã ví nguy chiến tranh hạt nhân b»ng côm tõ nµo? -T¸c gi¶ ghª tëm chiÕn tranh h¹t nh©n ? Bằng lí lẽ, dẫn chứng, thái độ tác giả, đoạn văn có tác động nào đến người đọc? -Tác động vào nhận thức người đọc và søc m¹nh cña vò khÝ h¹t nh©n, sù huû diÖt ghª gím cña nã - Khơi gợi đồng tình, ghê tởm chiến tranh 17 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú người đọc ? Qua các phương tiện thông tin đại chúng, em cã thªm chøng cø nµo vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n đe doạ sống trên trái đất VD: + C¸c cuéc thö bom nguyªn tö + C¸c lß ph¶n øng h¹t nh©n + Tên lửa đạn đạo trên giới đã và ®ang diÔn trªn thÕ giíi GV: ChiÕn tranh h¹t nh©n thËt khñng khiÕp Nguy chiến tranh hạt nhân luôn là vấn đề nãng hæi vµ ngµy cµng gay g¾t, nã vÉn diÔn hµng ngµy, ë nhiÒu n¬i, nhiÒu khu vùc trªn thÕ giíi mµ gÇn ®©y nhÊt lµ cuéc chiÕn tranh xâm lược IRắc Mỹ, Anh… chủ nghĩa khñng bè hoµng hµnh ë nhiÒu n¬i V× vËy, nhËn thøc ®­îc sù khñng khiÕp vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n lµ mét viÖc kh«ng cña *LuyÖn tËp: riªng 3.Cñng cè:Qua c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ gióp em hiÓu g× vÒ nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n 4.Hướng dẫn: -Häc bµi vµ chuÈn bÞ tiÕt Ngµy so¹n:25/8/2008 Ngµy d¹y: 8/2008 Tiết7:đấu tranh cho giới hoà bình I- Mục tiêu cần đạt II- ChuÈn bÞ GV: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n HS: Soạn theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu III- TiÕn tr×nh lªn líp KiÓm tra: ?Nhận xét cách lập luận tác giả nêu vấn đề nguy chiến tranh hạt nhân 2.Bµi míi TiÕt 2 T¸c h¹i cña viÖc chuÈn bÞ cho Gi¸o viªn tãm t¾t néi dung tiÕt chiÕn tranh h¹t nh©n 18 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú Chuyển ý: sau nêu nguy chiến a) Cuộc chạy đua vũ trang đời tranh hạt nhân, Mac Ket đã đưa luận sống người cø nµo n÷a? Trước hết ta tìm hiểu tác hại nó ? §äc thÇm tõ “NiÒm an ñi… toµn thÕ giíi” ? §Ó lµm s¸ng tá cuéc ch¹y ®ua vò trang đời sống người tác giả đã đề -Lĩnh vực xã hội, y tế, tiếp tế thực phÈm, gi¸o dôc cập đến lĩnh vực nào? ? Tại tác giả không đề cập đến các lÜnh vùc kh¸c? -V× ®©y lµ nh÷ng lÜnh vùc thiÕt yÕu đời sống người Chọn lĩnh vực này cã tÝnh thuyÕt phôc lín GV: Nh÷ng lÜnh vùc nµy thùc sù quan trọng đời sống người, đặc biệt nước chưa phát triển ? §Ó nãi vÒ cuéc ch¹y ®ua vò trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân đời sống người, tác giả đã chọn cách diễn đạt nào? - Dùng so sánh đối lập: Một bên là chi phÝ cho cuéc ch¹y ®ua vò trang- Mét bên là chi phí để làm công tác xã hội, y tÕ, tiÕp tÕ thùc phÈm vµ gi¸o dôc ? Hãy rõ cách diễn đạt đó đoạn v¨n? ? Trong lĩnh vực xã hội tác giả đã so s¸nh nh­ thÕ nµo? - 100 tỉ đô la… giới - Sè tiÒn 100 tØ chi gÇn b»ng… 100 m¸y bay ném chiến lược B1B Mỹ và cho 7000 tên lửa vượt đại châu ? Trong lÜnh vùc y tÕ, t¸c gi¶ ®­a chứng nào để nói chi phí cho cuéc ch¹y ®ua vò trang? - Gi¸ 10 chiÕc tµu s©n bay… riªng cho Ch©u Phi mµ th«i ? Tµu s©n bay lµ lo¹i tµu nh­ thÕ nµo? -HS gi¶ thÝch dùa vµo chó thÝch SGK ? VËy lÜnh vùc tiÕp tÕ thùc phÈm vµ lÜnh vùc gi¸o dôc, sù chi phÝ cho chiÕn tranh h¹t nh©n ®­îc so ¸nh nh­ thÕ nµo? Tiếp tế thực phẩm: Số lượng calo cần 19 Lop8.net Giáo án ngữ văn – mai văn đức – Giáo viên Trường THCS xuân phú thiết cho triệu người thiếu dinh dưỡng tèn kÐm kh«ng b»ng 149 tªn löa MX; 27 tªn löa MX…trong n¨m - Gi¸o dôc: ChØ chiÕc tµu ngÇm mang… xo¸ n¹n mï ch÷ cho toµn thÕ giíi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c h×nh ¶nh so sánh đối lập vừa tìm? - Các hình ảnh so sánh, đối lập có sức thuyÕt phôc - C¸c sè ®­a cô thÓ, x¸c thùc GV: Có so sánh khiến người đọc ngạc nhiên, bất ngờ trước thật hiển nhiªn mµ v« cïng phi lÝ - Chi phÝ cho chiÕn tranh h¹t nh©n t¹o VÝ dô dÉn chøng ? Từ các hình ảnh so sánh mà tác giả sức mạnh huỷ diệt tương đương với đưa ra, em hiểu điều gì chi chi phí để cứu hàng trăm triệu trẻ em phí cho chạy đua vũ trang chuẩn bị nghèo khổ, hàng tỉ người phòng bệnh, hàng trăm triệu ngàn người cho chiÕn tranh h¹t nh©n? ? Từ hình ảnh so sánh, đối lập thiếu dinh dưỡng, xoá nạn mù em thÊy cuéc ch¹y ®ua vò trang chuÈn ch÷ bị cho chiến tranh hạt nhân đã có ảnh hưởng nào tới sống - Cuéc ch¹y ®ua chiÕn tranh h¹t người? nh©n vô cùng tốn kém vô nhân đạo ? Ngoµi ra, sù lËp luËn cña t¸c gi¶ cã làm khả để t¸c dông g× n÷a -Nêu bật vô nhân đạo chạy người sống tốt đẹp ®ua vò trang chuÈn bÞ cho chiÕn tranh h¹t nh©n -Gợi mỉa mai châm biếm nơi người đọc GV: Víi lËp luËn s¾c bÐn, víi nh÷ng số biết nói, tác giả đã cho thấy ngân s¸ch qu©n sù, chi phÝ ch¹y ®ua vò trang hạt nhân là cực kì tốn kém, vô nhân đạo b) ChiÕn tranh h¹t nh©n víi, ®I ? §äc ®o¹n v¨n nãi vÒ néi dung trªn? “Một nhà tiểu thuyết…xuất phát ngượưc lại lí trí người và ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ cña tù nhiªn nã” GV: Nhà văn khẳng định chiến tranh hạt nhân ngược với lí trí người ? Ch¼ng nh÷ng thÕ, nhµ v¨n cßn c¶nh b¸o ®iÒu g×? -Chạy đua vũ trang là ngược lại lí trí cña tù nhiªn Gi¸o viªn gi¶i thÝch kh¸i niÖm lÝ trÝ tù 20 Lop8.net