Không chỉ được sử dụng trong câu trần thuật như bài chúng ta vừa tìm hiểu mà nó có thể dùng ở các loại câu khác: nghi vấn, cảm thán, cầu khiến.. Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó có biết gì đâu[r]
(1)Giáo án dự thi giáo viên giỏi vòng huyện Trần Lệ Châu Tuần 24 – tiết 91 Bài 22 CÂU PHỦ ĐỊNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS Kiến thức: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu phủ định - Nắm vững chức câu phủ định Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết và sử dụng câu phủ định nói, viết Thái độ: Sử dụng câu phủ định phù hợp với tình giao tiếp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ, giáo án, SGK Học sinh: SGK, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm và chức câu trần thuật? Cho ví dụ câu trần thuật dùng để kể, tả? Bài mới: Giới thiệu bài mới: Nếu xét cú pháp thì ta có thể phân loại câu theo cấu tạo ( câu đơn, câu phức), phân loại theo mục đích nói mà các em vừa học đó là câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán ( có thể hỏi, đáp) Ngoài ra, còn phân loại theo các cách khác đó là câu khẳng định và câu phủ định Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu câu khẳng định dạng câu trần thuật Đối lập với câu trần thuật khẳng định là câu phủ định Thế nào là câu phủ định? Chúng ta vào tìm hiểu bài học hôm Hoạt động GV Hoạt động 1: Hoạt động HS Hoạt động 1: Ghi bảng I Đặc điểm hình thức và chức Ví dụ 1: ( Sgk - 52) Bảng phụ HS đọc bảng phụ - Các câu (b), (c), (d) có đặc điểm hình thức gì khác so với câu (a)? - Những từ ngữ đó gọi là từ gì? - Vậy câu chứa từ ngữ phủ đinh gọi là câu gì? - Câu (b), (c), (d) có gì khác với câu (a) chức - Các câu (b), (c), (d) khác với câu (a) các từ: không, chưa, chẳng - Là từ phủ định - Từ phủ định: không, chưa, chẳng - Câu chứa từ ngữ phủ định gọi là câu phủ định - Nếu câu (a) dùng để khẳng định việc “ Nam Huế” là Trang Lop8.net (2) Giáo án dự thi giáo viên giỏi vòng huyện Trần Lệ Châu năng? có diễn thì câu (b), (c), (d) dùng để phủ định việc đó tức là việc “ Nam Huế” là không diễn - Từ ví dụ trên, em nhận - Thông báo, xác nhận, - Chức thông báo xác thấy câu phủ đinh có chức người ta gọi đó là câu phủ nhận ( câu phủ định miêu tả) gì? định miêu tả Ví dụ (Sgk – 52) - Gọi HS đọc ví dụ - Bảng phụ - Hãy xác đinh từ ngữ phủ - Không phải, nó chần chẫn định? cái đòn càn - Đâu có nó bè bè cái quạt thóc - Mấy ông thầy bói xem - Trực tiếp bác bỏ nhận định - Trực tiếp bác bỏ nhận định voi dùng câu có từ voi không phải sun sun ( câu phủ định bác bỏ) ngữ phủ đinh để làm gì? đĩa và cái đòn càn - Qua ví dụ, cho biết câu - Chức bát bỏ, người ta phủ định có chức gì? gọi là câu phủ đinh bác bỏ - Như đặc điểm hình thức và chức câu phủ đinh là gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ ( Sgk – 53) - Gọi HS cho ví dụ Vd: Tôi chẳng sợ gì Tôi đâu thấy gì … Bài tập nhanh: Bảng phụ: (1) Bây thì tôi hiểu Lão không muốn bán chó vàng lão ( Nam Cao- Lão Hạc) (2) Nay chúng ta đừng làm gì nữa, thử xem lão Miệng có sống không ( Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng) (3) Phải đâu các vua thời tam đại theo ý riêng mình mà tự tiện chuyển dời? (Lý Công Uẩn - Chiếu dời đô) (4) Than ôi! Sức người khó lòng địch với sức trời! Thế đê không cự lại với nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này hỏng Trang Lop8.net (3) Giáo án dự thi giáo viên giỏi vòng huyện Trần Lệ Châu ( Phạm Duy Tốn - Sống chết mặc bay) - Hãy xác định từ ngữ phủ - (1) Xác nhận thông báo đinh và chức phủ định (2) Bác bỏ câu? (3) Bác bỏ (4) Xác nhận ( khó lòng phủ định tương đối, không – phủ định tuyệt đối - Cho biết kiểu câu (1), (2), - (1) Trần thuật, (2) cầu (3), (4)? khiến, (3) nghi vấn, (4) câu cảm thán - Như câu phủ định là phương tiện ngôn ngữ để thể hành động phủ định Không sử dụng câu trần thuật bài chúng ta vừa tìm hiểu mà nó có thể dùng các loại câu khác: nghi vấn, cảm thán, cầu khiến Hoạt động 2: Hoạt động 2: - HS đọc bài tập - HS lên bảng làm bài tập - HS nhận xét - GV nhận xét, sửa chữa II Luyện tập: Bài tập 1: Sgk - 53 b Cụ tưởng nó có biết gì đâu ( bác bỏ điều Lão Hạc dằn vặt đau khổ) c Không, chúng không đói đâu (bác bỏ điều mà cái Tí cho mẹ nó lo lắng) - HS đọc bài tập - Bảng phụ ( Nếu có) Bài tập 2: Sgk -54 - HS thảo luận bài tập - Từ phủ định là từ Là câu phủ định vì có từ phút đặc biệt phủ định: - Đại diện nhóm trả lời - Hai lần phủ định là khẳng a Không phải không có - Các nhóm nhận xét, bổ định b Không không? sung - HS tự đặt câu - GV tổng hợp ý kiến và c Ai chẳng kết luận Khẳng định - HS đọc bài tập 3: Bài tập 3: - HS làm bài tập - Choắc chưa dậy nằm thoi thóp - HS nhận xét - GV sửa chữa - Ý nghĩa câu thay đổi: + Không dậy ( phủ Trang Lop8.net (4) Giáo án dự thi giáo viên giỏi vòng huyện Trần Lệ Châu định tuyệt đối) + Chưa dậy ( có thể dậy – phủ định tương đối) - dùng câu phủ định tuyệt đối phù hợp vì câu chuyện Dế Mèn trêu chị Cóc khiến Dế Choắc chết oan Bài tập 4: - Không phải là câu phủ định vì không có từ ngữ phủ định - Nhưng dùng để biểu thị ý phủ định - Đặt câu có ý nghĩa tương đương… - HS đọc bài tập 4: - GV và HS cùng làm theo hình thức hỏi - đáp - Nếu bài tập có câu phủ định không biểu thị ý nghĩa phủ định thì bài tập có câu không phải là câu phủ định có ý nghĩa phủ định Củng cố: - Đặc điểm câu phủ định? ( Có từ ngữ phủ định thực tế có câu không phải là câu phủ định mang ý nghĩa phủ định, có câu có từ phủ định lại không mang ý nghĩa phủ định) - Chức câu phủ định? ( Thông báo, xác nhận, bác bỏ) Hướng dẫn: - Học bài, bài tập 5,6 (Sgk – 54) - Chuẩn bị bài chương trình địa phương ( Giới thiệu cảnh trí quê hương: Sông, núi, đồng ruộng …) IV RÚT KINH NGHIỆM: Thới Bình, ngày 09 tháng 01 năm 2010 Người soạn Ký duyệt Trần Lệ Châu Trang Lop8.net (5)