So với bài Sông núi nước Nam được coi là bản - Ý thức về nên độc lập dân tộc thể tuyên ngôn độc lập thứ nhất của nước ta, ý thức về hiện trong bài thơ Sông núi nước nên độc lập dân tộc t[r]
(1)Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2008-2009 ================================================================================================ Bài 33,34 – Văn Tuần 34 - Tiết 133, 134 TỔNG KẾT PHẦN VĂN (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học cụm văn nghị luận lớp để HS nắm đặc trưng thể loại, đồng thời thấy nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng và giá trị nghệ thuật văn II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV … HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) 8a4 Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra bài soạn Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1’) GV giới thiệu yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Tìm hiểu câu hỏi (43’) Đầu tiên GV cho HS đọc câu hỏi 3 (?) (Câu hỏi thảo luận): Qua các văn Văn nghị luận viết chữ bài 22, 23, 25 và 26 cho biết nào là văn nghị Hán luận? Các đặc điểm bật văn nghị luận Nghị luận trung đại có nét khác so trung đại so với đại với nghị luận đại là lời văn cổ, - HS thảo luận 4’ Đại diện trả lời mang nhiều nét tượng trưng ước lệ - Nhóm khác nhận xét GV nhận xét sửa sai còn đại lời văn giản dị gần gũi với sống Tiếp tục GV đọc câu hỏi 4 (?) Hãy chứng minh các văn nghị luận (trong - Chiếu đời đô: Lí Thái Tổ nêu sử bài 22, 23, 24, 25, 26) kể trên viết có lí, sách làm chỗ dựa cho lí lẽ Từ đó soi có tình, có chứng nên có sức thuyết phục sáng vào hai triều đại trước để đến cao kết luận “Đại La là nơi tốt để - HS suy nghĩ trả lời chọn làm kinh đô” - GV bổ sung, kết luận - Hịch tướng sĩ: sau nêu gương sử sách để khích lệ ý chí lập công danh hi sinh vì nước, tác giả quay trở với thực tế, tả tội ác và ngang ngược giặc để thuyết phục - Nước Đại Việt ta với cách lập luận chặt chẽ và chứng hùng hồn đoạn văn này có ý nghĩa là tuyên ngôn độc lập ================================================================================================ Ph¹m C«ng §Ýnh Lop8.net - 1- (2) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2007-2008 ====================================================================================== Tiếp tục GV cho HS đọc câu 5 (?) Nêu nét giống và khác * Giống nhau: - Cả vb bao trùm tinh thần nd, tư tưởng và hình thức thể loại? - GV gợi ý phần để HS trả lời dt sâu sắc Từ ngữ cổ, cách diễn đạt cổ, nhiều hình ảnh, giàu tính ước lệ, câu văn biền ngẫu, sóng đôi nhịp nhàng - Nội dung tư tưởng: thấm nhuần tư tưởng yêu nước * Khác nhau: - Về hình thức thể loại Chiếu, Hịch, Cáo Tiếp tục GV cho HS đọc câu hỏi và trả lời - HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét (?) Vì Bình Ngô đại cáo coi là tuyên - Vì bài cáo đã khẳng định dứt khoát ngôn độc lập dân tộc VN đó? VN là nước độc lập, đó là chân lí hiển nhiên Từ bài văn đến tinh thần đoạn văn mang tính chất “tuyên ngôn” (lời tuyên bố) nên độc lập dân tộc (?) So với bài Sông núi nước Nam coi là - Ý thức nên độc lập dân tộc thể tuyên ngôn độc lập thứ nước ta, ý thức bài thơ Sông núi nước nên độc lập dân tộc thể văn Nước Nam xác định phương diện: Đại Việt ta có gì mới? lãnh thổ và chủ quyền - Đến Bình Ngô đại cáo, ý thức dân tộc đã phát triển cao sâu sắc và toàn diện Ngoài yếu tố lãnh thổ và chủ quyền, ý thức độc lập còn mở rộng, đầy ý nghĩa: đó là văn hiến lâu đời , phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử Hoạt động 3: Tìm hiểu câu hỏi 7, (30’) GV cho HS tìm hiểu câu hỏi 7, GV vừa hỏi, HS trả lời, vừa ghi bài Lập bảng thống kê các vb văn học nước ngoài lớp Cô bé bán diêm Đánh Tgiả An-đéc-xen Nước Đan Mạch TK XI X TL T.ngắn Xec–van-tex Tây XV Tiểu ND nghệ thuật - Lòng thương sâu sắc với em bé bất hạnh - Kể chuyện hấp dẫn thực đan xem thực - Sự tương phản nv Đôn Ki- ====================================================================================== Trang : Lop8.net (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2008-2009 Trường THCS Phả lại ================================================================================================ với cối xay gió Chiếc lá cuối cùng O Hen-ri Ban Nha Mĩ I 20 Hai cây phong Ai-ma-tốp Liên Xô cũ 20 Đi ngao du Ông Giuốcđanh mặc lễ phục Ru xô Pháp 18 Mô-li-e Pháp 17 thuyết hô-tê và Xan-chô Pan-xa - Xd nv sâu sắc T ngắn - Tình thương người nghèo - Đảo ngược tình lần truyện - Hai cây phong gắn với kỉ niệm - Miêu tả sinh động qua cách nhìn người kể chuyện Nghị - Muốn dạo chơi cần - Cách lập luận chặt chẽ luận Kịch - Tích cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang - Sinh động, khắc họa tài tình tc nv Tiếp tục GV hướng dẫn HS chọn học thuộc lòng vb khác đoạn khoảng 10 dòng Tiếp tục GV cho HS tìm hiểu câu 8 Chủ đề vb nhật dụng (?) Nêu chủ đề vb nhật dụng lớp và Thông tin Ngày trái đất năm 2000: phương thức Vấn đề bảo vệ môi trường HS trả lời GV kết luận 2.Ôn dịch, thuốc lá: Tác hại thuốc lá Bài toán dân số: Cần hạn chế gia tăng dân số * Phương thức: thuyết minh Củng cố: (5’) GV nhấn mạnh lại các nội dung quan trọng Dặn dò: (2’) - Xem kĩ lại bài - Học lại tất các các phần Văn, TV, TLV cho tốt để chuẩn bị cho thi HKII : ================================================================================================ Ph¹m C«ng §Ýnh Lop8.net - 3- (4) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2007-2008 ====================================================================================== Bài 33 - Ngữ văn Tuần 34 - Tiết 135, 136 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUÔI` NĂM I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ phần: Văn, TV, TLV môn Ngữ văn bài kiểm tra - Năng lực vận dụng các phương pháp tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm; phương thức thuyết minh và lập luận bài văn Nhưng trọng tâm HKII là nội dung văn thuyết minh và văn lập luận cùng các kĩ TLV nói chung để tạo lập bài văn II/ CHUẨN BỊ: GV: Đề thi, đáp án HS: Giấy, viết, học bài nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Kiểm diện sỉ số HS 8a4 Kiểm tra: (3’) GV kiểm tra chuẩn bị HS Phát đề: (3’) GV phát đề cho HS Trong quá trình làm, GV quan sát,nhắc nhở HS làm bài trật tự, tập trung Giải thích thắc mắc cần thiết phạm vi cho phép Đề bài Câu 1.( điểm ) a Bốn câu sau đây dùng để làm gì ? Xác định kiểu câu cho câu - Anh tắt thuôi lá ! - Ôi, khói thuốc kinh khủng quá ! - Anh có thể tắt thuốc lá không ? - Xin lỗi , đây không hút thuốc lá b, Câu nào thực hành động nói theo cách trực tiếp ? Câu nào thực hành động nói theo cách gián tiếp ? c Thực hành động nói theo cách gián tiếp trên có tác dụng gì ? Câu (2 điểm ) Chép hai câu thơ sử dụng nghệ thuật so sánh bài Quê hương Tế Hanh và phân tích Câu ( điểm ) Hiện có số bạn học sinh đua đòi theo lối ăn mặc không lành mạnh ,không phù hợp với lứa tuổi và hoàn cảnh sống Em hãy khuyên các bạn ăn mặc cho lành mạnh, phù hợp ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu 1.( điểm ) a Ba câu dùng để cầu khiến ( Yêu cầu anh không hút thuốc lá đây ).0.5 đ 1.Câu cầu khiến 0,25 đ Câu cảm thán 0,25 đ Câu nghi vấn 0,25 đ ====================================================================================== Trang : Lop8.net (5) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2008-2009 ================================================================================================ Câu trần thuật 0,25 đ b Câu thực hành động nói theo cách trực tiếp 0,25 đ Câu 2.3.4 thực hành động nói theo cách gián tiếp 0,75 đ c Thực hành động nói theo cách gián tiếp ý cầu khiến nhẹ nhàng, nhã nhặn , lịch dễ nghe Câu 2.( điểm ) - Chép đúng hai câu thơ có sử dụng so sánh ( không sai chính tả ) đ - Phân tích tốt đ Câu ( điểm ) Yêu cầu làm bài : a Thể loại : Nghị luận xen yếu tố tự sự,miêu tả , biểu cảm Viết thành bài văn nghị luận chặt chẽ , logic, biết xen yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm hợp lý b Nội dung – bố cục: * Mở bài : Giới thiệu vấn đề * Thân bài : - Thực trạng ; , số bạn học sinh đua đòi theo lối ăn mặc không lành manh …… - Nguyên nhân + Các bạn lầm tưởng ăn mặc khiến mình trở nên văn minh sành điệu + Do thân đua đòi ,… + Do cha mẹ ít quan tâm quá nuông chiều …… - Tác hại :+ Học tập + Kinh tế + Sức khỏe + tư cách đạo đức -Lời khuyên : Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại, song phải lành mạnh phù hợp với lứa tuổi và hoàn cảnh sống, với truyên thống văn hóa dân tộc * Kết bài : Khẳng định vấn đề c Hình thức trình bày: Chữ viết rõ ràng , đúng chính tả , đúng từ, đúng ngữ pháp Tách đoạn văn hợp lý Biểu điểm: - Điểm Đạt các yêu cầu trên , lập luận chặt chẽ ,lô gíc, văn viết sáng hấp dẫn ,chữ đẹp,không mắc lỗi - Điểm Đạt các yêu cầu trên, văn viết khá hấp dẫn , chữ viết rõ ràng , còn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm Đạt phần yêu cầu trên ,hạn chế diễn đạt,nội dung còn sơ sài ,dẫn chứng chưa phong phú Văn viết còn mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả … - Điểm Bài viết hời hơt khô khan, ít dẫn chứng chưa có tình hoàn chỉnh Diễn đạt kém, chữ xấu , nhiều lỗi 4.Củng cố thu bài - Giáo viên thu bài nhắc nhở học sinh ý thức làm bài - Chuẩn bị bài cho sau Sưu tầm văn thơ, chú ý ca dao, tục ngữ - Xem trước bài Chương trình địa phương , ( phần tiếng việt ) ================================================================================================ Ph¹m C«ng §Ýnh Lop8.net - 5- (6) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2007-2008 ====================================================================================== ====================================================================================== Trang : Lop8.net (7)