Mục tiêu: Giúp HS: a Về kiến thức: Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng [r]
(1)Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………Dạy lớp 8B Ngày dạy:…………….Dạy lớp 8C TIẾT 78 VĂN BẢN KHI CON TU HÚ - Tố Hữu Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết b) Về kĩ năng: Rèn kĩ cảm nhận và phân tích bài thơ theo đúng yêu cầu tiết học c) Về thái độ: Có thái độ trân trọng vị cách mạng tiền bối đất nước Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, sách bình giảng văn - nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, sách bình giảng văn - ghi - đọc, soạn bài theo câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: …………………………… ……………… Sĩ số 8C: ……………………… ……………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra miệng Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương? Nêu nghệ thuật và nội dung bài thơ? Đáp án: - HS đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ (5 điểm) - Bài thơ tám tiếng với vần thơ bình dị, gợi cảm có nhiều hình ảnh sáng tạo thú vị, lãng mạn, bay bổng giàu sức truyền cảm (2.5 điểm) - Bài thơ vẽ nên tranh tươi sáng, sinh động làng chài ven biển và cho thấy tình cảm quê hương sáng, tha thiết nhà thơ (2.5 điểm) * Vào bài (1’): Tố Hữu là nhà thơ cách mạng tiên phong, là người đã có công đóng góp to lớn cho nghiệp giải phóng dân tộc Con đường thơ ông luôn đồng hành với đường cách mạng… Tiết văn hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ Khi tu hú bài thơ xuất sắc thuộc mảng thơ ca tù Tố Hữu nói riêng và thơ ca cách mạng giai đoạn 1930-1945 nói chung 25 Lop8.net (2) b) Dạy nội dung bài mới: I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG (8’) Vài nét tác giả, tác phẩm GV: Gọi HS đọc phần chú thích * SGK T 19) ?TB: Nêu hiểu biết em tác giả Tố Hữu? Ghi:- Tố Hữu (1920 – 2002) tên là Nguyễn Kim Thành, quê Quảng Điền, Thừa Thiên - Huế Ông là nhà thơ lớn, tiêu biểu văn học cách mạng đương đại, là lá cờ đầu thơ ca cách mạng và kháng chiến Ông giữ nhiều chức vụ quan trọng Đảng và chính quyền Năm 1996, ông Nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật GV: Tố Hữu là nhà thơ lớn tiêu biểu cho văn học cách mạng Việt Nam đương đại Ngay từ tác phẩm đầu tay, thơ ông đã soi sáng lí tưởng cộng sản và hướng đến vấn đề xã hội rộng lớn Khi bị tù đày, thơ Tố Hữu là lời tâm niệm người chiến sĩ trẻ trung thành với lí tưởng; nhiều bài thơ đã vượt song sắt nhà tù nhiều hình thức để cổ vũ tinh thần đấu tranh bên ngoài Thơ Tố Hữu có sức truyền cảm mạnh mẽ tiếp thu tinh hoa thơ dân tộc Về nghệ thuật, thơ Tố Hữu là Thơ ?TB: Cho biết hoàn cảnh đời bài thơ? - Bài “Khi tu hú” sáng tác tháng 7.1939, tác giả bị thực dân Pháp bắt giam nhà lao Thừa Phủ (Huế) GV: Khi Tố Hữu là niên tuổi 18 (1938) có ý thức yêu nước, “băn khoăn tìm lẽ yêu đời” thì bắt gặp lí tưởng cộng sản, người niên đó sung sướng vô biên, tham gia cách mạng, say sưa hoạt động cách mạng yêu đời, yêu lẽ sống với niềm vui phơi phới thì bị bắt giam Bị nhốt chặt phòng giam kín mít Người chiến sĩ trẻ cảm thấy ngột ngạt không chịu Bài thơ đời tâm trạng Đọc văn GV: Bài thơ diễn tả cảnh trời đất vào hè đầy tươi đẹp và tâm trạng bực bội, bối vì bị giam cầm người tù cách mạng Vì cầu đầu đọc với giọng sôi nổi, rộn ràng; câu cuối nhịp mạnh chú ý ngắt đúng nhịp ngắt bất thường: 6/2 (câu bát), 3/3 (câu lục) nhấn giọng các từ ngữ “đạp tan phòng, chết uất thôi” và từ ngữ cảm thán (ôi, thôi, làm sao) GV: Gọi HS đọc, GV nhận xét, uốn nắn ?KH: Em có nhận xét gì thể loại, hình thức bài thơ? HS: Bài thơ làm theo thể lục bát, hiệp vần nhịp nhàng câu 6, Bài thơ uyển chuyển, giàu âm hưởng có nhiều khả chuyển tải cảm xúc trữ tình ?KH: Theo em bài thơ có thể chia làm phần? Nội dung phần nào? 26 Lop8.net (3) HS: Chia làm phần Sáu câu đầu=> Cảnh mùa hè tâm tưởng người tù cách mạng Bốn câu cuối=> Tâm trạng người chiến sĩ nhà tù ?G: Em hiểu nào nhan đề bài thơ? Hãy viết câu văn có bốn chữ đầu là “Khi tu hú” để tóm tắt nội dung bài thơ? HS: Khi tu hú là vế phụ câu trọn ý Tên bài thơ đã gợi mở mạch cảm xúc toàn bài Chúng ta có thể đặt câu văn trọn vẹn để khái quát nội dung bài thơ: Khi tu hú gọi bầy là mùa hè đến, người tù cách mạng (nhân vật trữ tình) càng cảm thấy ngột ngạt phòng giam chật chội, càng thèm khát cháy bỏng sống tự tưng bừng bên ngoài GV: Tiếng chim tu hú là hoán dụ, giá trị liên tưởng tiếng chim tu hú gợi lên từ đầu bài thơ Đó là tín hiệu mùa hè rực rỡ, sống tưng bừng, trời cao lồng lộng, tự vì vậy, tiếng chim đã tác động mạnh mẽ đến tâm hồn người tù Chúng ta phân tích bài thơ theo mạch cảm xúc đó II PHÂN TÍCH (25’) GV: Gọi HS đọc câu thơ đầu, yêu cầu nêu nội dung câu đó Cảnh trời đất vào hè tâm tưởng người tù cách mạng (13’) ?TB: Cảnh trời đất vào hè qua từ ngữ, hình ảnh nào? - Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm chín, trái cây dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao Đôi diều sáo lộn nhào không… ?KH: Nêu nhận xét em nghệ thuật miêu tả đoạn thơ? HS: Chọn lọc chi tiết đặc sắc mùa hè, sử dụng động từ mạnh “dậy, lộn nhào”, tính từ miêu tả “chín, ngọt, đầy, rộng, cao,…” để diễn tả hoạt động, căng đầy nhựa sống mùa hè ?G: Vậy, tiếng chim tu hú đã làm thức dậy tâm hồn người tù cách mạng trẻ tuổi khung cảnh nào? HS: Sáu câu thơ lục bát thoát mở giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống Nhiều hình ảnh tiêu biểu mùa hè đưa vào bài thơ: tiếng ve ran vườn râm, lúa chiêm chín vàng trên cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lượn, trái cây đượm ngọt,… Tiếng chim tu hú đã thức dậy, mở tất và bắt nhịp cho tất cả: mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngào hương vị, bầu trời khoáng đạt tự do… Ghi: Cảnh thiên nhiên vào hè đầy sống động, tươi vui, rộn ràng, khoáng đạt 27 Lop8.net (4) ?G: Trong cảnh thân tù, người tù có cảm nhận mùa hè vậy, gợi cho em suy nghĩ gì? HS: Người tù trẻ tuổi này có sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế tâm hồn trẻ trung, yêu đời tự và khao khát tự đến cháy ruột cháy lòng GV: Chính vì vậy, người chiến sĩ cảm thấy vô cùng ngột ngạt phòng giam GV: Gọi HS đọc câu thơ cuối ?TB: Nêu nội dung bốn câu thơ cuối? Tâm trạng người tù cách mạng (12’) ?TB: Tâm trạng người tù cách mạng diễn tả qua câu thơ nào? - Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời kêu! ?KH: Điểm đặc sắc câu thơ cuối này là gì? HS: Cách ngắt nhịp bất thường: câu bát nhịp 6/2, câu lục nhịp 3/3 Sử dụng nhiều từ ngữ mạnh (đạp tan phòng, chết uất), từ ngữ cảm thán: ôi, thôi, làm sao, các dấu chấm cảm ?G: Cách biểu ấy, giúp ta thấy tâm trạng nhân vật trữ tình lúc này sao? HS: Đó là tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt tác giả nói lên trực tiếp, uất ức đến cùng và cảm giác ngột ngạt cao độ, bực bội đến điên người không nén trào người tù bị giam giữ bốn tường lạnh lẽo, tối tăm Thể niềm khao khát cao độ muốn thoát khỏi nơi này, khao khát mãnh liệt hướng đời tự và sống bên ngoài Ghi: Tâm trạng bực bội, ngột ngạt cao độ và niềm khao khát mãnh liệt tự ?G: Mở đầu bài thơ và kết thúc bài thơ có tiếng chim tu hú kêu, em suy nghĩ gì điều này? HS: Tiếng chim tu hú đầu bài thơ gợi cảnh tượng trời đất bao la tưng bừng sức sống vào hè còn tiếng chim tu hú phần cuối bài lại gợi niềm chua xót, đau khổ cho người tù trẻ tuổi khao khát tự Đó là kết cấu đầu cuối tương ứng, tạo hiệu nghệ thuật cao, gây ám ảnh day dứt người đọc Nhưng hai câu tiếng chim giống tiếng gọi tha thiết tự do, giới sống đầy quyến rũ nhân vật trữ tình – người tù cách mạng trẻ tuổi 28 Lop8.net (5) ?KH: Hãy đánh giá giá trị nghệ thuật và nội dung bài thơ? III TỔNG KẾT – GHI NHỚ (5’) Ghi:- Sử dụng điêu luyện thể thơ lục bát, bài thơ liền mạch, giọng điệu tự nhiên, cảm xúc quán, tươi sáng khoáng đạt dằn vặt u uất phù hợp với chủ đề bài thơ - Bài thơ thể lòng khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ trẻ cảnh ngục tù GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 20 c) Củng cố, luyện tập (2’): GV: Khái quát lại kiến thức toàn bài: Bài thơ gồm đoạn: tả cảnh (trời đất vào hè) và tả tình (tâm trạng người tù) gộp thành chỉnh thể, hai đoạn thơ truyền cảm Cảnh thì thật đẹp với loạt hình ảnh quen thuộc vừa đầy ấn tượng, tất dào dạt sức sống, có hồn; tình thì sôi nổi, sâu sắc và da diết Có hiệu nghệ thuật đó phần là nhờ thể thơ lục bát mềm mại, uyển chuyển, linh hoạt Bài thơ liền mạch, giọng điệu tự nhiên, cảm xúc quán, tươi sáng khoáng đạt, dằn vặt u uất, phù hợp với cảm xúc thơ d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc lòng bài thơ và ghi nhớ - Tiết tới chuẩn bị bài Câu nghi vấn (tiếp theo) Yêu cầu: + Học thuộc bài câu nghi vấn đã học tiết trước + Đọc kĩ các ví dụ và câu hỏi mục III + Trả lời các câu hỏi mục III vào soạn 29 Lop8.net (6)