- Ghi bảng: Ôn chữ hoa: X Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng con 18’ Mục tiêu: giúp HS viết chữ viết hoa V, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải[r]
(1)Tuần 32 Tập đọc – kể chuyện NGƯỚI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN I/ Mục tiêu: *Tập đọc: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: tận số, tảng đá, bắn trúng, rỉ ra, bùi nhùi, vắt sữa, giật phắt, lẳng lặng, - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ - Biết đọc bài với giọng cảm xúc, thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung Rèn kĩ đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ bài: tận số, nỏ, bùi nhùi … - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng là tội ác, từ đó, có ý thức bảo vệ môi trường Thái độ: - GDHS ý thức bảo vệ môi trường *Kể chuyện: Rèn kĩ nói: - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS nhớ lại và kể lại toàn nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kĩ nghe: - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Con cò - GV gọi HS đọc bài và hỏi: + Con cò bay khung cảnh thiên nhiên nào? + Tìm chi tiết nói lên dáng vẻ thong thả, nhẹ nhàng cò + Em cần làm gì để giữ mãi cảnh đẹp tả bài? - GV nhận xét, cho điểm - GV nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì? - GV: Chuyện gì xảy cho vượn mẹ mũi tên người thợ săn phóng Trong bài học hôm các em học bài:”Người săn và vượn”qua đó các em rút cho mình bài học lòng nhân ái và ý thức bảo vệ môi trường - Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS đọc HS trả lời - HS quan sát và trả lời Tranh vẽ cảnh hai mẹ nhà vượn ôm Xa xa, bác thợ săn giương nỏ nhắm bắn vượn mẹ (2) bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: Đoạn 1: giọng kể khoan thai Đoạn 2: giọng hồi hộp Nhấn giọng từ ngữ gợi tả thái độ vượn mẹ trúng thương (giật mình, căm giận, không rời) Đoạn 3: giọng cảm động, xót xa Đoạn 4: giọng buồn rầu, thể tâm trạng nặng nề, ân hận bác thợ săn GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài - GV nhắc các em ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: bài chia làm đoạn - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi tiếp HS đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: tận số, nỏ, bùi nhùi - GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - GV gọi tổ đọc - Cho HS đọc lại đoạn 1, 2, 3, Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Chi tiết nào nói lên tài săn bắn bác thợ săn? - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Cái nhìn căm giận vượn mẹ nói lên điều gì? - - HS lắng nghe - HS đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân Cá nhân HS giải nghĩa từ SGK HS đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân - HS đọc thầm Chi tiết nói lên tài săn bắn bác thợ săn là thú nào không may gặp bác ta thì hôm coi ngày tận số - Nó căm ghét người săn độc ác./ Nó tức giận kẻ bắn nó chết lúc vượn cần chăm sóc GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Những chi tiết nào cho thấy cái chết vượn mẹ - Vượn mẹ vơ nắm bùi nhùi gối đầu cho con, hái cái lá to, vắt sữa vào và đặt thương tâm? lên miệng Sau đó, nghiến răng, giật mũi tên ra, hét lên thật to ngã xuống - GV cho HS đọc thầm đoạn và hỏi: + Chứng kiến cái chết vượn mẹ, bác thợ săn làm - Bác đứng lặng, chảy nước mắt, cắn môi, bẻ gãy nỏ, Từ đó, gì? bác bỏ hẳn nghề thợ săn - HS trả lời theo suy nghĩ + Câu chuyện muốn nói điều gì với chúng ta? Không nên giết hại muông thú Phải bảo vệ động vật hoang dã Hãy bảo vệ môi trường sống xung quanh ta Giết hại loài vật là độc ác… Lop3.net (3) Hoạt động 3: luyện đọc lại (17’) Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - GV chọn đọc mẫu đoạn 2, bài và lưu ý HS cách đọc đoạn văn - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Mỗi HS đọc lần đoạn 2, nhóm, các bạn nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho - HS các nhóm thi đọc - Bạn nhận xét - GV tổ chức nhóm thì đọc bài tiếp nối GV và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh (20’) Mục tiêu: giúp HS dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS nhớ lại và kể lại toàn nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - GV nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, HS nhớ lại và kể lại toàn nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động - Gọi HS đọc lại yêu cầu bài - GV hỏi: + Câu chuyện kể theo lời ai? - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS nhớ lại và kể lại toàn nội dung câu chuyện theo lời nhân vật Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động - Câu chuyện kể theo lời bác thợ săn - GV lưu ý HS: bác thợ săn là nhân vật tham gia vào - HS quan sát và nêu nội dung tranh Tranh 1: Bác thợ săn xách nỏ vào truyện, kể lại truyện lời bác thợ săn, ta cần rừng xưng hô là tôi Tranh 2: Bác thợ săn thấy - GV cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh vượn ngồi ôm trên tảng đá Tranh 3: Vượn mẹ chết thảm - GV cho HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo lời thương nhân vật (bác thợ săn) Tranh 4: Bác thợ săn hối hận, bẻ - GV cho lớp nhận xét, chốt lại gãy nỏ và bỏ nghề săn bắn - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện - GV cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu - HS nối tiếp kể lại câu chuyện chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu: Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không? Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có - Cá nhân hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - GV khen ngợi HS có lời kể sáng tạo - GV cho HS kể lại toàn câu chuyện có thể cho nhóm HS lên sắm vai Nhận xét – Dặn dò: (1’) GV nhận xét tiết học GV động viên, khen ngợi HS kể hay Rút kinh nghiệm: Lop3.net (4) Lop3.net (5) Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS rèn luyện kĩ thực phép tính - Rèn luyện kĩ giải toán Kĩ năng: HS vận dụng phép nhân để làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Luyện tập (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Luyện tập chung (1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: Mục tiêu: giúp HS rèn luyện kĩ thực phép tính và kĩ giải toán nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: Thi đua, trò chơi Bài 1: đặt tính tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi:”Ai nhanh, đúng” - Lớp nhận xét cách đặt tính và cách tính bạn GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính GV nhận xét Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Hoạt động HS - Hát - HS nêu HS làm bài HS thi đua sửa bài 4182 x 16728: 4182 16728 x 07 4182 32 16728 08 - Lớp nhận xét - HS nêu 62146: 62146 021 20715 04 16 - HS đọc Nhà trường mua 235 hộp bánh, hộp có cái bánh Số bánh này đem chia hết cho HS, bạn cái bánh - Hỏi có tât bao nhiêu bạn chia bánh? GV kết hợp ghi tóm tắt: Có : 235 hộp bánh Một hộp có : bánh Một bạn được: bánh Số bạn có bánh: … bạn? + Để tính có tât bao nhiêu bạn chia - Để tính có tât bao nhiêu bạn bánh ta làm nào? chia bánh ta lấy tổng số bánh nhà trường đã mua chia cho số bánh bạn nhận + Ngoài còn có cách giải nào khác? - Ta có thể tính xem hộp chia Lop3.net (6) cho bao nhiêu bạn, sau đó lấy kết nhân với số hộp bánh - GV: chúng ta phải tính tổng số bánh nhà trường đã mua trước, sau đó tính số bạn chia bánh - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài Bài giải - Gọi HS lên sửa bài Cách 1: Tổng số bánh nhà trường đã mua: - GV nhận xét x 235 = 1410 (bánh) Số bạn nhận bánh là 1410: = 705 (bạn) Đáp số: 705 bạn Cách 2: Mỗi hộp chia cho số bạn là: 6: = (bạn) Số bạn nhận bánh là x 235 = 705 (bạn) Đáp số: 705 bạn Bài 3: - HS nêu - GV gọi HS đọc đề bài - Một hình chữ nhật có chiều dài + Bài toán cho biết gì? 36cm, chiều rộng chiều dài + Bài toán hỏi gì? - Tính diện tích hình chữ nhật - GV cho HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Gọi HS lên sửa bài Bài giải - GV nhận xét Chiều rộng hình chữ nhật là: 36: = 18 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: Hoạt động 2: củng cố 36 x 18 = 648 (cm2) Bài 4: Tính nhẩm (theo mẫu): Đáp số: 648cm2 - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc + Bài toán cho biết gì? - Ngày 20 tháng 11 là thứ hai + Bài toán hỏi gì? - Hỏi ngày thứ hai tháng đó là ngày nào? + Mỗi tuần lễ có ngày? - Mỗi tuần lễ có ngày + Vậy thứ hai tuần này là ngày 20 thì thứ hai - Vậy thứ hai tuần này là ngày 20 thì tuần sau là ngày mấy? thứ hai tuần sau là ngày: 20 + = 27 + Vậy thứ hai tuần trước là ngày nào? - Vậy thứ hai tuần trước là ngày: 20 – = 13 - GV cho HS tự làm bài và sửa bài - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - GV kết hợp vẽ sơ đồ thể các ngày thứ hai tháng 11 Thứ Thứ Thứ Thứ hai hai hai hai 13 20 27 - GV nhận xét Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bài toán liên quan đến rút đơn vị Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (7) Chính tả NGÔI NHÀ CHUNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ năng: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài Ngôi nhà chung Trình bày bài viết rõ ràng, - Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: l/n ; v/d Thái độ: Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, - HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (1’) - Hát Bài cũ: (4’) - GV cho HS viết các từ đã học bài trước: bạc phếch, - HS lên bảng viết, lớp viết vào rết, kết hoa, mũi hếch bảng - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: chính tả hôm cô hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài Ngôi nhà chung Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: l/n ; v/d Hoạt động 1: hướng dẫn HS nghe viết Mục tiêu: giúp HS nghe - viết chính xác, trình bày (20’) đúng, đẹp bài Ngôi nhà chung Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - HS nghe GV đọc - Gọi HS đọc lại bài - – HS đọc - GV hướng dẫn HS nắm nội dung nhận xét bài chính tả + Tên bài viết vị trí nào? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Ngôi nhà chung dân tộc là gì? - Ngôi nhà chung dân tộc là trái đất + Những việc chung mà tất dân tộc phải làm là - Những việc chung mà tất gì? dân tộc phải làm là bảo vệ hoà bình, bảo vệ môi trường, đấu tranh chống nghèo đói, bệnh tật + Đoạn văn trên có câu? - Đoạn văn trên có câu - GV gọi HS đọc câu - HS đọc - GV hướng dẫn HS viết vài tiếng khó, dễ viết sai: hàng - HS viết vào bảng nghìn, bảo vệ, đói nghèo - GV gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu HS viết bài, không gạch chân các tiếng này Đọc cho HS viết - Cá nhân - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - HS chép bài chính tả vào - GV đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho HS viết vào Lop3.net (8) - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Chú ý tới bài viết HS thường mắc lỗi chính tả Chấm, chữa bài - GV cho HS cầm bút chì chữa bài - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để HS tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi: Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt: bài chép (đúng / sai), chữ viết (đúng / sai, / bẩn, đẹp / xấu), cách trình bày (đúng / sai, đẹp / xấu) Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (13’) Mục tiêu: Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: l/n ; v/d Phương pháp: Thực hành, thi đua Bài tập 1a: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: Xen vào đám đá tai bèo, nương đỗ, nương ngô xanh um trông ô bàn cờ Các bà, các chị lưng đeo gùi tấp nập làm nương Những bò vàng bước thong thả Chốc chốc, điệu hát Hmông lại vút lên trẻo Bài tập 1b: Gọi HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: Chiếc xe đò từ Sài Gòn làng, dừng trước cửa nhà tôi Xe dừng máy nổ, anh lái xe vừa bóp kèn, vừa vỗ cửa xe, kêu lớn: - Thằng Năm ! Chị tôi ngồi sàng gạo, vội vàng đứng dậy, chạy tụt đường Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng - Gọi HS đọc bài làm mình: - Nhận xét - HS sửa bài - HS giơ tay - Điền vào chỗ trống l n: - Điền vào chỗ trống v d: - Đọc và chép lại các câu văn sau: Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (9) Tập đọc MÈ HOA LƯỢN SÓNG I/ Mục tiêu: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: mè hoả mè hoa, ăn nổi, rễ cỏ, , - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Rèn kĩ đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ bài và biết cách dùng từ mới: mè hoa, đìa, đó, lờ - Hiểu nội dung bài thơ: Tả sống nhộn nhịp nước mè hoa và các loài cua cá, tôm, tép Thái độ:- HS nhận biết sống các loài vật II/ Chuẩn bị: HS: SGK 2.GV: tranh minh hoạ bài đọc SGK bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Người săn và vượn (4’) - GV gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện: Người săn và vượn và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì, có vật nào? Hoạt động HS - Hát - HS nối tiếp kể - HS quan sát và trả lời Tranh vẽ cảnh các vật nước có cá, cua càng, tép - GV: Trong bài tập đọc hôm chúng ta tìm hiểu qua bài:”Mè hoa lượn sóng”sẽ giúp các em biết sống nước nhộn nhịp mè hoa và các loài cua cá, tôm tép - Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (15’) Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài - Nắm nghĩa các từ Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, nhanh GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ - GV gọi dãy đọc hết bài - GV nhận xét HS cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ - GV gọi HS đọc khổ - GV: các em chú ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ các dòng thơ ngắn các khổ thơ Lop3.net - HS lắng nghe - HS đọc tiếp nối – lượt bài - HS đọc tiếp nối – lượt bài Cá nhân (10) - GV hướng dẫn HS ngắt giọng cho đúng nhịp, ý thơ GV kết hợp giải nghĩa từ khó GV cho HS đọc theo nhóm GV gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ Cho lớp đọc bài thơ Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’) Mục tiêu: giúp HS nắm chi tiết quan trọng và diễn biến bài thơ Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - GV cho HS đọc thầm bài thơ và hỏi: + Mè hoa sống đâu? + Tìm từ ngữ tả mè hoa bơi lượn nước - - HS giải nghĩa từ SGK HS đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Đồng HS đọc thầm Mè hoa sống ao, ruộng, đìa Ùa giỡn nước, chị bơi trước, em lượn theo sau + Xung quanh mè hoa còn có loài vật nào? - Cá mè ăn nổi, cá chép ăn chìm, tép lim dim, cua áo đỏ … Những câu thơ nào nói lên đặc điểm loài vật? + Hãy hình ảnh nhân hoá mà em thích - HS nêu một, hai hình ảnh nhân hoá mà em thích Hoạt động 3: Học thuộc lòng (17’) Mục tiêu: giúp HS học thuộc lòng bài thơ Mè hoa lượn sóng Phương pháp: Thực hành, thi đua - HS lắng nghe - GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho HS đọc - GV đọc diễn cảm bài thơ - GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng, tự nhiên và thể - HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV tình cảm qua giọng đọc - GV xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ đầu - Mỗi HS tiếp nối đọc dòng thơ đến hết bài dòng thơ - GV gọi dãy HS nhìn bảng học thuộc lòng dòng thơ - Cá nhân - Gọi HS học thuộc lòng khổ thơ - GV tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại - GV cho HS thi học thuộc lòng bài thơ: cho tổ thi đọc - HS tổ thi đọc tiếp sức tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng - Lớp nhận xét - Cho lớp nhận xét - GV cho HS thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi:”Hái - HS hái hoa và đọc thuộc khổ thơ hoa”HS lên hái bông hoa mà GV đã viết bông hoa tiếng đầu tiên khổ thơ - - HS thi đọc - GV cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - Lớp nhận xét - GV cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Cuốn sổ tay Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (11) Toán BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS biết cách giải bài toán liên quan đến rút đơn vị Kĩ năng: HS vận dụng giải toán nhanh, đúng, chính xác Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: đồ dùng dạy học: trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS: bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: Luyện tập (4’) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động: Giới thiệu bài: Bài toán liên quan đến rút đơn vị (tiếp theo)(1’) Hoạt động 1: hướng dẫn giải bài toán Mục tiêu: giúp HS biết cách giải bài toán liên quan đến rút đơn vị Phương pháp: giảng giải, đàm thoại Bài toán 1: Có 35l mật ong đựng vào can Nếu có 10l mật ong thì đựng vào can thế? - GV cho HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Hoạt động HS - Hát (13’) - HS đọc Có 35l mật ong đựng vào can Nếu có 10l mật ong thì đựng vào can thế? GV kết hợp ghi tóm tắt: 35l: can 10l: … can? + Để tính 10l mật ong thì đựng vào - Để tính 10l mật ong thì đựng vào can trước hết ta phải làm nào? can trước hết ta phải tìm số lít mật ong đựng can + Muốn tìm số lít mật ong đựng can ta - Muốn tìm số lít mật ong đựng can làm nào? ta thực phép chia 35: = (lít) + Biết 5l mật ong thì đựng can, - Biết 5l mật ong thì đựng can, muốn tìm 10l mật ong thì đựng vào can ta làm muốn tìm 10l mật ong thì đựng vào nào? can ta lấy 10: = (can) - GV cho HS ghi bài giải Bài giải Số lít mật ong can có là: 35: = (lít) - GV chốt: câu trả lời, phép tính và kết có tên đơn Số can cần để đựng 10l mật ong là: vị dấu ngoặc; đáp số ghi đầy đủ số và tên đơn vị 10: = (can) Đáp số: can + Trong bài toán trên, bước nào gọi là - Bước tìm số lít mật ong can gọi là bước rút đơn vị? bước rút đơn vị + Cách giải bài toán này có điểm gì khác với - Bước tính thứ hai, chúng ta không thực các bài toán liên quan đến rút đơn vị đã học? phép nhân mà thực phép chia - GV chốt: giải”Bài toán liên quan đến rút đơn vị”, ta thường tiến hành theo bước: Lop3.net (12) Bước 1: Tìm giá trị phần các phần (thực phép chia) Bước 2: Tìm số phần giá trị (thực phép chia) - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước liên quan đến rút - Cá nhân đơn vị Hoạt động 2: hướng dẫn thực hành (13’ Mục tiêu: giúp HS giải bài toán liên quan đến rút đơn vị nhanh, đúng, chính xác Phương pháp: thực hành, thi đua Bài 1: - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Có 16kg kẹo đựng hộp + Bài toán cho biết gì? - Hỏi 10kg kẹo đựng hộp + Bài toán hỏi gì? thế? - GV kết hợp ghi tóm tắt: 16kg: hộp 10kg: … hộp? - Bài toán thuộc dạng toán có liên quan đến + Bài toán thuộc dạng toán nào? rút đơn vị + Để tính 10kg kẹo đựng hộp - Để tính 10kg kẹo đựng ta làm nào? hộp ta phải tìm số kẹo hộp + Muốn tìm số kẹo hộp ta phải làm phép - Ta làm phép chia: 16: = (kg kẹo) tính gì? + Biết hộp có kg kẹo, muốn tìm 10kg kẹo - Phép chia 10: = (hộp) đựng hộp ta phải làm phép tính gì? Bài giải - GV cho HS ghi bài giải Số kẹo hộp có là: - GV nhận xét 16: = (kg kẹo) Số hộp cần để đựng 10kg kẹo là: 10: = (hộp) Đáp số: hộp Bài 2: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc + Bài toán cho biết gì? - Các phòng học lắp số quạt trần Có phòng học lắp 20 cái quạt trần + Bài toán hỏi gì? - Hỏi có 24 cái quạt trần thì lắp vào phòng học? - GV kết hợp ghi tóm tắt: 20 cái: phòng 24 cái: … phòng? + Muốn biết có 24 cái quạt trần thì lắp vào - Muốn biết có 24 cái quạt trần thì lắp phòng học ta làm nào? vào phòng học ta phải tìm số cái quạt trần phòng + Biết phòng học lắp 20 cái quạt trần, muốn tìm - Ta làm phép chia: 20: = (cái) phòng có bao nhiêu quạt trần ta phải làm phép tính gì? + Biết phòng có quạt trần, muốn biết 24 cái - Muốn biết 24 cái quạt trần thì lắp quạt trần thì lắp vào phòng học ta phải làm vào phòng học ta phải thực phép phép tính gì? chia 24: = (cái) - GV cho HS ghi bài giải Bài giải - GV nhận xét Số cái quạt trần phòng có là: 20: = (cái) Số phòng cần để lắp 24 cái quạt trần là: 24: = (cái) Đáp số: cái Lop3.net (13) Hoạt động 3: củng cố Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm bài - Cho HS thi đua sửa bài - HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài a 32: 4: = 8: b 18: x = 18: =4 Đ =3 S 32: 4: = 32: = 16 S 18: x = x = 27 Đ Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (14) Ôn Toán - GV giúp HS giải bài toán liên quan đến rút đơn vị nhanh, đúng, chính xác Bài 1: - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Có 16kg kẹo đựng hộp + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Hỏi 10kg kẹo đựng hộp thế? - GV kết hợp ghi tóm tắt: 16kg: hộp 10kg: … hộp? Bài giải - GV cho HS ghi bài giải Số kẹo hộp có là: - GV nhận xét 16: = (kg kẹo) Số hộp cần để đựng 10kg kẹo là: 10: = (hộp) Đáp số: hộp Bài 2: - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Các phòng học lắp số quạt trần + Bài toán cho biết gì? Có phòng học lắp 20 cái quạt trần + Bài toán hỏi gì? - Hỏi có 24 cái quạt trần thì lắp vào phòng học? - GV kết hợp ghi tóm tắt: 20 cái: phòng 24 cái: … phòng? - GV cho HS ghi bài giải Bài giải - GV nhận xét Số cái quạt trần phòng có là: 20: = (cái) Số phòng cần để lắp 24 cái quạt trần là 24: = (cái) Đáp số: cái Lop3.net (15) Luyện từ và câu ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI BẰNG GÌ? DẤU CHẤM, DẤU HAI CHẤM I/ Mục tiêu: Kiến thức: Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì? Dấu chấm, dấu hai chấm Kĩ năng: HS tìm đúng phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Ôn luyện dấu chấm, bước đầu học cách dùng dấu hai chấm Thái độ: thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết nội dung BT1, 2, HS: VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Khởi động: (1’) Bài cũ: (4’) Từ ngữ các nước Dấu phẩy - GV cho HS làm lại bài tập 1, - GV nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV: luyện từ và câu hôm nay, các em tiếp tục học bài Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì? Dấu chấm, dấu hai chấm - Ghi bảng Hoạt động 1: Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì? (17’) Mục tiêu: giúp HS tìm đúng phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Phương pháp: thi đua, động não Bài tập 1a: - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài GV gọi HS đọc bài làm: Bồ Chao kể tiếp: - Đầu đuôi là này: Tôi và Tu Hú bay dọc sông lớn Chợt Tu Hú gọi tôi:”Kìa, hai cái trụ chống trời!” - Nhận xét Bài tập 1b: - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài GV gọi HS đọc bài làm: + Trong bài có dấu hai chấm? + Dấu hai chấm thứ đặt trước gì? + Dấu hai chấm này dùng để làm gì? + Dấu hai chấm thứ hai dùng để làm gì? + Dấu hai chấm thứ ba dùng để làm gì? Lop3.net Hoạt động HS - Hát - HS sửa bài - Khoanh tròn các dấu hai chấm đoạn văn sau: - HS làm bài - Mỗi dấu hai chấm dùng để làm gì? - HS làm bài - Trong bài có dấu hai chấm Dấu hai chấm thứ đặt trước câu nói Bồ Chao - Dấu hai chấm này dùng để dẫn lời nói nhân vật - Dấu hai chấm thứ hai dùng để giải thích vật - Dấu hai chấm thứ ba dùng để dẫn lời nhân vật Tu Hú (16) - GV: Dấu hai chấm dùng để báo hiệu cho người đọc biết các câu tiếp sau là lời nói, lời kể nhân vật lời giải thích cho ý đứng trước Hoạt động 2: Dấu chấm, dấu hai chấm (17’) Mục tiêu: giúp HS bước đầu nắm cách dùng dấu phẩy Phương pháp: thi đua, động não Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - GV cho HS làm bài GV gọi HS đọc bài làm: Khi đã trở thành nhà bác học lừng danh giới, Đác-uyn không ngừng học Có lần thấy cha còn miệt mài đọc sách đêm khuya, Đác-uyn hỏi:”Cha đã là nhà bác học rồi, còn phải ngày đêm nghiên cứu làm gì cho mệt?”Đác-uyn ôn tồn đáp:”Bác học không có nghĩa là ngừng học.” Hoạt động 3: củng cố Bài tập - GV cho HS mở VBT và nêu yêu cầu - - Điền dấu chấm dấu hai chấm vào ô trống đoạn văn sau: - HS làm bài - Gạch phận câu trả lời cho câu hỏi”Bằng gì?”: - HS làm bài GV cho HS làm bài GV gọi HS đọc bài làm: a) Nhà vùng này phần nhiều làm gỗ xoan b) Các nghệ nhân đã thêu nên tranh tinh xảo đôi tay khéo léo mình c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, người Việt Nam ta đã xây dựng nên non sông gấm vóc trí tuệ, mồ hôi và máu mình Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Nhân hoá Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (17) Tự nhiên xã hội NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu: Kiến thức: giúp HS có khả năng: - Giải thích tượng ngày và đêm trên Trái Đất mức độ đơn giản - Thực hành biểu diễn ngày và đêm Kĩ năng: HS biết thời gian để Trái Đất quay vòng quanh mình nó là ngày Biết ngày có 24 Thái độ: Biết ý nghĩa tượng ngày và đêm luân phiên trên Trái Đất II/ Chuẩn bị: GV: các hình trang 120, 121 SGK HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động: (1’) Bài cũ: Mặt trăng là vệ tinh Trái Đất (4’) - Nhận xét chiều quay Trái Đất quanh Mặt Trời và chiều quay Mặt Trăng quanh Trái Đất (cùng chiều hay ngược chiều) - Nhận xét độ lớn Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng - Tại Mặt Trăng gọi là vệ tinh Trái Đất? - Nhận xét Các hoạt động: Giới thiệu bài: Ngày và đêm trên Trái Đất (1’) Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp (17’) Mục tiêu: Giải thích vì có ngày và đêm Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình và SGK trang 120, 121 - HS quan sát trả lời với bạn các câu hỏi sau: + Tại bóng đèn không chiếu sáng toàn bề - Bóng đèn không chiếu sáng mặt địa cầu? toàn bề mặt địa cầu vì nó hình cầu nên bóng đèn chiếu sáng phía, không chiếu sáng toàn địa cầu cùng lúc + Khoảng thời gian phần Trái Đất Mặt Trời chiếu - Khoảng thời gian phần Trái Đất sáng gọi là gì? Mặt Trời chiếu sáng gọi là ban ngày + Khoảng thời gian phần Trái Đất không Mặt Trời - Khoảng thời gian phần Trái Đất chiếu sáng gọi là gì? không Mặt Trời chiếu sáng gọi là ban đêm + Tìm vị trí Hà Nội và La Ha-ba-na trên địa - Khi Hà Nội là ban ngày thì La Hacầu ba-na là đêm vì La Ha-ba-na cách Hà + Khi Hà Nội là ban ngày thì La Ha-ba-na là ngày hay Nội đúng nửa vòng Trái Đất đêm? Kết luận: Trái Đất chúng ta hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng phần Khoảng thời gian phần Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng là ban ngày, phần còn lại không chiếu sáng là ban đêm Hoạt động 2: thực hành theo nhóm (16’) Mục tiêu: Biết khắp nơi trên Trái Đất có ngày và đêm không ngừng Lop3.net (18) - Biết thực hành biểu diễn ngày và đêm Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm, cho HS thực hành sau: dùng đèn (nến) tượng trưng cho Mặt Trời, địa cầu tượng trưng cho Trái Đất, đánh dấu điểm A bất kì trên địa cầu Đặt đèn và địa cầu phòng tối Quay từ từ địa cầu theo chiều quay Trái Đất Quan sát điểm A vào và khỏi vùng chiếu sáng - GV yêu cầu vài HS lên làm thực hành trước lớp Kết luận: Do Trái Đất luôn tự quay quanh mình nó, nên nơi trên Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng lại vào bóng tối Vì vậy, trên bề mặt Trái Đất có ngày và đêm không ngừng Hoạt động 3: củng cố Mục tiêu: Giúp HS biết thời gian để Trái Đất quay vòng quanh mình nó là ngày - Biết ngày có 24 Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành: - GV đánh dấu điểm trên địa cầu - GV quay địa cầu đúng vòng theo chiều quay ngược chiều kim đồng hồ (nhìn từ cực Bắc xuống) có nghĩa là điểm đánh dấu trở chỗ cũ - GV nói: thời gian để Trái Đất quay vòng quanh mình nó quy ước là ngày - GV hỏi: + Một ngày có bao nhiêu giờ? + Hãy tưởng tượng Trái Đất ngừng quay quanh mình nó thì ngày và đêm trên Trái Đất nào? - HS chia nhóm và thực hành theo yêu cầu GV - Một vài HS lên làm thực hành trước lớp - Các HS khác nghe và nhận xét phần làm thực hành bạn - HS theo dõi - Một ngày có 24 Nếu Trái Đất ngừng quay quanh mình nó thì phần Trái Đất luôn luôn chiếu sáng, ban ngày kéo dài mãi mãi, còn phần là ban đêm vĩnh viễn Kết luận: Thời gian để Trái Đất quay vòng quanh mình nó là ngày Một ngày có 24 Nhận xét – Dặn dò: (1’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bài 64: Năm, tháng và mùa Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop3.net (19) Tập viết ÔN CHỮ HOA X I/ Mục tiêu: Kiến thức: củng cố cách viết chữ viết hoa X - Viết tên riêng: Đồng Xuân chữ cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Tốt gỗ tốt nước sơn / Xấu người đẹp nết còn đẹp người chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: - Viết đúng chữ viết hoa X viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ: Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị: - GV: chữ mẫu V, tên riêng: Đồng Xuân và câu ca dao trên dòng kẻ ô li - HS: Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động: Hoạt động GV Ổn định: (1’) Bài cũ: (4’) - GV nhận xét bài viết HS - Cho HS viết vào bảng con: Văn Lang - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - GV cho HS mở SGK, yêu cầu HS: + Đọc tên riêng và câu ứng dụng - GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng và câu ứng dụng? - GV: nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa X, tập viết tên riêng Đồng Xuân và câu ứng dụng: Tốt gỗ tốt nước sơn / Xấu người đẹp nết còn đẹp người - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: X Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng (18’) Mục tiêu: giúp HS viết chữ viết hoa V, viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: quan sát, thực hành, giảng giải Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ X trên bảng - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi: + Chữ X gồm nét nào? - Cho HS viết vào bảng - GV viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết Đ, T - GV gọi HS trình bày - GV viết chữ Đ, T hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho HS quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết - GV cho HS viết vào bảng Chữ X hoa cỡ nhỏ: lần Chữ Đ, T hoa cỡ nhỏ: lần - GV nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng (tên riêng) - GV cho HS đọc tên riêng: Đồng Xuân Lop3.net Hoạt động HS - Hát - Cá nhân - HS quan sát và trả lời - Các chữ hoa là: X, T, Đ - HS quan sát, thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - HS viết bảng - Cá nhân (20) - GV giới thiệu: Đồng Xuân là tên chợ lớn, có từ lâu đời Hà Nội Đây là nơi buôn bán sầm uất tiếng nước ta - GV cho HS quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý - HS quan sát và nhận xét viết + Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao - Trong từ ứng dụng, các chữ Đ, X, g nào? cao li rưỡi, chữ ô, n, u, â cao li + Khoảng cách các chữ nào? - Khoảng cách các chữ chữ o + Đọc lại từ ứng dụng - Cá nhân - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ và nhắc HS Đồng Xuân là tên riêng nên viết phải viết hoa chữ cái đầu Đ, T - GV cho HS viết vào bảng từ Đồng Xuân lần - GV nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng - GV viết câu ứng dụng mẫu và cho HS đọc: - Cá nhân Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người đẹp nết còn đẹp người - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng: câu tục ngữ đề cao vẻ đẹp tính nết người so với vẻ đẹp hình thức + Các chữ đó có độ cao nào? - Chữ T, g, h, X cao li rưỡi ; chữ ô, ơ, n, ư, c, s, â, i, e, ê, o cao li ; chữ t cao li rưỡi ; chữ đ, p cao li + Câu ứng dụng có chữ nào viết hoa? - Câu ca dao có chữ Tốt, Xấu viết hoa - GV yêu cầu HS luyện viết chữ Tốt, Xấu - HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào Tập viết (16’) Mục tiêu: HS viết vào Tập viết chữ viết hoa X viết tên riêng, câu ứng dụng Phương pháp: thực hành - HS nhắc: viết phải ngồi ngắn - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết thoải mái: Lưng thẳng Không tì ngực vào bàn Đầu cuối Mắt cách 25 đến 35 cm Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ Hai chân để song song, thoải mái - GV nêu yêu cầu: + Viết chữ X: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Đ, T: dòng cỡ nhỏ + Viết tên Đồng Xuân: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ứng dụng: dòng - Cho HS viết vào - GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu Hoạt động 3: củng cố Chấm, chữa bài Lop3.net - HS viết - Cử đại diện lên thi đua - Cả lớp viết vào bảng (21)