Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 8 - Tuần 20 - Tiết 73 : Nhớ rừng

Miêu tả: Đoạn văn không tả màu sắc, hình dáng mùi vị của nước; kể chuyện: không thuật lại những chuyện về nước; biểu cảm: không biểu hiện cảm xúc gì của người viết trực hay gián tiếp; Ng[r]

Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương PHOØNG GIAÙO DUÏC HUYEÄN LONG ÑIEÀN TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI Giáo án Ngữ văn Giaùo vieân : Chu Thò Phöông Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương Tuaàn 20 Tieát 73 : NHỚ RỪNG (Thế Lữ) I.Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs: -Cảm nhận niềm khát hkao tự mãnh liệt, nỗi chán giét sâu sắc cái thực tù túng, tầm thường, giả dối thể bài thơ qua lời hổ bị nhốt vườn bách thú -Thấy bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm nhà thơ II Chuaån bò - GV ; Giaùo aùn, baûng phuï - HS: Soạn và trả lời câu hỏi sgk III Lên lớp 1.OÅn ñònh 2.Bài cũ: ? Đọc thuộc lòng đoạn thơ 1,4 bài thơ “ Nhớ rừng” cho biết tâm trạng hổ vườn bách thú thể nào? 3.Bài GTBM: "Thơ mới" là phong trào thơ có tính chất lãng mạn, tự do, phóng khoáng phát triển rầm rộ từ 1932- 1945, gắn liền với các tên tuổi Thê Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính… Với hồn thơ dồi dào, đầy lãng mạn, Thế Lữ đã góp phần quan tọng vào việc đổi thơ ca & đem lại chiến thắng cho thơ Nhớ rừng là bài thơ tiêu biểu Thế Lữ & là tác phẩm góp phần mở đường cho thắng lợi đó Hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu để thấy rõ giá trị nội dung & ngheä thuaät cuûa baøi thô Hoạt động thầy và trò Noäi dung -Hoạt động 1:Giới thiệu chung: I/.Giới thiệu chung: 1/Taùc giaû:SGK -Bài thơ Nhớ rừng viết theo thể thơ chữ, gieo vần liền Đây là 2/Tác phẩm: SGK thể thơ vừa xuất và sử dụng khá rộng rãi thơ a.Hoàn cảnh đời: -Thế Lữ là tác giả tiêu biểu cho phong trào thơ chặng ban đầu Nhớ rừng in tập Mấy vần thơ (1943)được Tên là Nguyễn Thứ Lễ, ông sáng tác nhiều loại thể.(SGK/5,6) Hoài Chân và Hoài Thanh tuyeån bình Thi nhaân Vieät Nam b.Noäi dung: SGK Hoạt động 2: /.Đọc hiểu văn bản: II/.Đọc hiểu văn bản: -Giáo viên đọc mẫu lần -Hướng dẫn học sinh cách đọc (Đọc chính xác và có giọng điệu đoạn 1, là giọng chán chường, nhễ nhại, khinh miệt hổ; Đoạn 2, giọng điệu nuối tiếc thời oanh liệt huy hoàng hổ.) -Cho học sinh đọc phần chú thích SGK -Chú ý các từ Hán Việt SGK đã dẫn -Cho bieát boá cuïc baøi thô, neâu noäi dung baøi thô Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương (bài thơ chia đoạn, chia làm ý: tâm trạng hổ vườn bách thú; chốn sơn lâm với thời oanh liệt tâm tưởng; cảnh thực và lời nhắn nhủ) /.Taâm traïng hoå Hoạt động 3: Tìm hiểu văn vườn bách thú -Học sinh đọc câu đầu a/.Trước thực tại: -Câu đầu tiên có từ ngữ nào đáng chú ý?Vì sao? -Thử thay từ gậm từ khối các từ khác, so sánh ý nghĩa biểu đạt cuûa chuùng? (Gậm: dùng miệng mà ăn dần, cắn dần chút, chậm chạp, kiên trì Động từ diễn tả hành động bứt phá hổ thể chủ yếu gậm nhấm đầy uất ức và bất lực chính thân hổ bị tự -Vì hổ lại căm hờn đến thế? Tư nằm dài qua nói lên tình theá gì cuûa hoå? Nhaän xeùt veà ngheä thuaät? (từ chỗ là chúa tể muôn loài bị nhốt chặt cũi sắt trở thành thứ đồ chơi, chịu ngang bầy với hạng tầm thường vô nghĩa lý làm nó vô cùng ngao ngán buông xuôi, bất lực Hổ nằm gặm khối căm hờn lớn dần lên lòng nó khối u sầu nhức  Giọng thơ u uất, nghệ nhối Nó khinh lũ người bên ngoài và nó nhục nhã vì phải hạ mình thuật nhân hoá, từ ngữ chọn ngang hàng với bọn gấu, báo…) loïc -Taùc giaû duøng bieän phaùp ngheä thuaät gì? Em coù nhaän xeùt gì veà taâm =>Taâm traïng uaát haän, ngao trạng hổ khổ thơ đầu? ngán, căm hờn, bất lực trước (Giáo viên giảng thêm tâm hổ là tâm người dân thực nước) 4.Cuûng coá: - HS đọc lại đoạn thơ 2.3 - Nêu cảm nhận em hình ảnh hổ vùng vẫy giang sơn nó Daën doø: -Veà nhaø hoïc thuoäc baøi thô + Đọc và trả lời câu hỏi sgk +Làm trứoc bài tập nhà NHỚ RỪNG Tuaàn: 20-Tieát:74 (Thế Lữ) A/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp hoïc sinh: -Hiểu giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lãng mạn truyền cảm nhà thơ, từ đó cùng rung động với niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương túng, tầm thường, giả dối, tâm trạng đầy bi phẫn nhân vật trữ tình- hổ bị nhốt vườn bách thú -Rèn kỹ đọc diễn cảm thể thơ tám chữ vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua dieãn bieán taâm traïng B/CHUAÅN BÒ -Saùch giaùo vieân- saùch hoïc sinh -Tích hợp kiến thức Tiếng (từ Hán Việt), tích hợp kiến thức ngữ văn: văn Muốn làm thằng Cuội (ý thức cá nhân, gắn với cái tôi, cái tôi bất hoà với xã hội) Liên hệ với thực tế sống xã hội và tâm hồn niên Việt Nam năm 30 kỷ XX -Giáo viên đọc thêm Thế Lữ Thi nhân Việt Nam, Tuyển tập Thế Lữ -Học sinh chuẩn bị soạn bài theo hướng dẫn giáo viên C/CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/OÅn ñònh: 2/Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng và nêu nội dung khổ thơ đầu bài thơ Nhớ rừng? 3/Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu VB 1/.Taâm traïng hoå Gv cho Hs nhắc lại kiến thức đã tìm hiểu tiết vườn bách thú Cho học sinh đọc đoạn -Cho học sinh xem tranh minh hoạ b/ Khi hồi tưởng quá -Cảnh rừng núi ngày xưa lên nỗi nhớ hổ khứ theá naøo? * Cảnh núi rừng và hình Boùng caû, caây giaø, gioù gaøo ngaøn, heùt nuùi, laù gai coû saéc, thaûo hoa… aûnh hoå: Con hổ xuất miêu tả cụ thể sao? - Từ gợi tả, so sánh nhân hoá Ta bước chân lên…đường hoàng - Sự uy vũ, vẻ đẹp oai hùng, Lượn thân … nhịp nhàng quyeàn uy cuûa chuùa sôn laâm …đã quắc im cảnh hùng vĩ dội, hoang vu, linh thieâng -Cho học sinh đọc tiếp đoạn 3.Tím ý chính? - Hổ nhớ lại kỉ niệm nào? Tác giả sử dụng NT gì? *Những kỉ niệm -Ñeâm vaøng…traêng tan -Ngaøy möa  Câu cảm thán, câu hỏi tu từ -Bình minh caây xanh naéng goäi -Hoàng hôn đỏ máu - Kỉ niệm tuyệt đẹp, thơ mộng,  Các hình ảnh tuyệt đẹp, thơ mộng, hùng tráng và đầy bí mật hùng tráng, dội, hổ chế ngự -Than ôi thời oanh liệt còn đâu? caû giang sôn -Có ý kiến cho đoạn thơ: Ta đợi chết….còn đâu? Như tranh tứ bình, ý kiến em? Cho học sinh thảo luận (Trên cảnh hoà vào cảnh là hình ảnh hổ lúc vẻ: Một chàng trai thi sĩ thưởng thức vẻ đẹp đêm trăng rừng bên suối vắng phù hợp với tập tính hổ suỗi uống nước, thật lãng mạn; Một đế vương oai vũ ngắm giang sơn khoảnh mình là thay áo sau trận mưa lớn; Một chúa rừng ru mình Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương giấc ngủ tiếng chim hót rộn ràng ; Câu thơ cuối có sức khái quát và điển hình cho tâm trạng điển hình văn học đầu theá kyû XX) - Hổ có tâm trạng nào hồi tưởng lại kỉ niệm đẹp? -Cho học sinh đọc đoạn 4-5 -Trở thực tại, cảnh vật đoạn thơ có gì giống và khác so với cảnh vật đầu bài thơ? -Hoa chaêm, coû xeùn… -Dải nước đen… -Những mô gò thấp kém -Dăm vừng lá hiền lành… -Hỡi oai linh… ghê gớm ta ơi! -Thaät caùi maø hoå caêm gheùt nhaát laø gì? Vì sao? - Ctác giả sử dụng NT gì? Nhận xét cảnh vườn Bách Thú ? * GV chuyeån tieát =>Noãi uaát haän vì phaûi xa lìa quá khứ oai hùng, đau đớn lúc sa cơ, nuối tiếc tự 2/.Thái độ hổ trước thực và lời nhắn gửi - Caûnh giaû taïo, thường, đơn điệu taàm 4/Cuûng coá: -Neâu laïi noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi thô 5/Daën doø: -Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Tìm hiểu kĩ đoạn thơ cuối - NHỚ RỪNG Tuaàn: 20-Tieát:74B (Thế Lữ) A/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp hoïc sinh: -Hiểu giá trị nghệ thuật đặc sắc, bút pháp lãng mạn truyền cảm nhà thơ, từ đó cùng rung động với niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thường, giả dối, tâm trạng đầy bi phẫn nhân vật trữ tình- hổ bị nhốt vườn bách thú -Rèn kỹ đọc diễn cảm thể thơ tám chữ vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua dieãn bieán taâm traïng B/CHUAÅN BÒ -Saùch giaùo vieân- saùch hoïc sinh -Tích hợp kiến thức Tiếng (từ Hán Việt), tích hợp kiến thức ngữ văn: văn Muốn làm thằng Cuội (ý thức cá nhân, gắn với cái tôi, cái tôi bất hoà với xã hội) Liên hệ với thực tế sống xã hội và tâm hồn niên Việt Nam năm 30 kỷ XX -Giáo viên đọc thêm Thế Lữ Thi nhân Việt Nam, Tuyển tập Thế Lữ Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương -Học sinh chuẩn bị soạn bài theo hướng dẫn giáo viên C/CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/OÅn ñònh: 2/Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng và nêu nội dung khổ thơ thứ bài thơ Nhớ rừng? 3/Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu VB 2/.Thái độ hổ trước thực Gv cho Hs nhắc lại kiến thức đã tìm hiểu tiết và lời nhắn gửi (Đoạn này khác hẳn với miêu tả tâm trạng chán chường, uất hận hổ, là chỗ: cái nhìn Chúa rừng mở rộng tỉ mæ, chi tieát hôn thu vaøo taàm maét caûnh vaät thieân nhieân vườn bách thú- giang sơn hổ bây là cảnh gọn gàng sẽ, chăm sóc ngày đó là cảnh không thay đổi nhàm chán, đặc biệt là cảnh tầm thường giả dối, thiên nhiên đây không là tự nhiên mà là thiên nhiên nhân tạo xếp bàn tay người Đó chính là tâm trạng niên trí thức Việt Nam tình hình xã hội thực dân nửa phong kiến trên đường Âu hoá bao nhiêu điều lố lăng kệch cỡm là thành thò.) - Em nhận xét tâm trạng hổ trước thực đó? - Chán ghét, khinh thường; -Đoạn cuối mở đầu và kết thúc hai câu biểu cảm nói lên loøng u uaát, quaën ñau, nuoái ñieàu gì? tiếc, gắn bó thuỷ chung, (tâm trạng xúc nhân vật trữ tình-chúa rừng không còn cách son sắc với nào khác ngoài chấp nhận thực tế và với hổ: Khi đã buồn thực đại ngàn; khát vọng tự teá thì quay veà mô xöa) chaùy boûng Tác giả mựơn tâm trạng hổ để gửi gắm tâm su65 gì, ai? -Em neâu khaùi quaùt ngheä thuaät cuûa baøi thô? => Đó là tâm trạng * GV liên hệ thực tế( Nước ta trước CM tháng 8/1945.) người dân nô lệ bị nước *Ngheä thuaät: -Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn -Hình aûnh baøi thô giaøu chaát taïo hình III/.Toång keát -Ngôn ngữ và nhạc điệu phong phú Ghi nhớ: SGK/7 -Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK/7 IV…Luyeän taäp -Cho học sinh đọc lại bài thơ 4/Cuûng coá: -Neâu laïi noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi thô 5/Daën doø: -Học thuộc lòng bài thơ.Nắm vững nội dung và nghệ thuật chính - Chuaån bò baøi Caâu nghi vaán - Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương Tuaàn 20- Tieát: 75 CAÂU NGHI VAÁN A/.MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khaùc -Nắm vững chức chính câu nghi vấn: dùng để hỏi B/.CHUAÅN BÒ: +Giaùo vieân:SGK+SGV+GAÙ -Hướng dẫn học sinh soạn bài theo hướng dẫn giáo viên C/.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1)Ổn định tổ chức: Kieåm tra só soá 2)Baøi cuõ: 3)Baøi môí: *Hoạt động 1: I/.Đặc điểm hình thức -Cho học sinh đọc ví dụ SGK và chức chính ?Trong đoạn văn trên, câu nào là câu nghi vấn?Những đặc điểm hình thức nào cho chúng ta biết đó là câu nghi vấn? (coù…khoâng; theá laøm sao; hay laø; ) ?Câu nghi vấn trên dùng để làm gì? (dùng để hỏi) -Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK *Ghi nhớ: SGK/11 *Hoạt động 2: Luyện tập: II/ Luyeän taäp: -Cho học sinh đọc bài tập -Cho học sinh tự thảo luận độc lập để làm BT2: Hoïc sinh thaûo luaän nhóm đôi để làm BT3:Cho hoïc sinh thaûo luaän theo bàn để làm bài tập -Các nhóm cử đại diện lên làm và sửa chữa bổ sung BT4: Cho hoïc sinh Tbkhaù laøm -Baøi 1/11 -Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? -Tại người ta lại phải khiêm tốn đến thế? -Vaên laø gì? Chöông laø gì? -Chú mình có muốn cùng tớ đùa vui không? -Đùa trò gì? -Hừ …hừ… cái gì thế? -Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? Baøi 2/12 -Căn vào từ hay để biết là câu nghi vấn -Không thay từ hay vì nó dẫn đến dễ lẫn câu ghép mà các vế câu có quan hệ lựa chọn Baøi 3/13 -Không thể đặt dấu chấm hỏi vì đó là câu trần thuật.(dù các câu có từ nghi vấn) Baøi 4/13 a.Hình thức: câu nghi vấn có sử dụng cặp từ có…không Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương baøi taäp 4, 5, -Giaùo vieân nhaän xeùt boå sung caàn thieát -Ý nghĩa: Hỏi thăm tình trạng sức khoẻ tại, không biết trước tình trạng sức khoẻ nào? b.Hình thức: câu nghi vấn có sử dụng cặp từ đã …chưa? -Ý nghĩa:Hỏi thăm tình trạng sức khoẻ tại, người hỏi đã biết trước tình trạng sức khoẻ trước đó nào? Baøi 5/13 -Vị trí: từ nghi vấn đầu câu- thời điểm hành động thuộc tương lai -Vị trí: từ nghi vấn cuối câu- thời điểm hành động thuộc quá khứ Baøi 6/13 a Đúng vì người hỏi đã tiếp xúc trực tiếp với vật, hỏi để biết trọng lượng chính xác xe b Sai vì người hỏi chưa biết giá chính xác vật, không thể thắc maéc veà chuyeän ñaét hay reû 4/Cuûng coá: -Dựa vào đâu để nhận là câu nghi vấn? Tác dụng 5/Daën doø: -Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp coøn laïi -Chuẩn bị bài Viết đoạn văn văn thuyết minh Tuaàn: 21 Tieát: 76 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH A/.MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Biết nhận dạng, xếp ý và viết đoạn thuyết minh ngắn -Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh B/.CHUAÅN BÒ: -Giaùo vieân:SGK+SGV+GAÙ -Tích hợp với phần Văn văn Nhớ rừng và Ông đồ; với phần Tiếng Việt qua bài caâu nghi vaán C/.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1)Ổn định tổ chức: Kieåm tra só soá 2)Baøi cuõ: -Thế nào là văn đoạn văn? Vai trò đoạn văn bài văn? Cấu tạo thường gặp đoạn vaên? (Là phận bài văn Nhiều đoạn văn kết hợp lại thành bài văn Đoạn văn có từ câu trở lên xếp theo trình tự định) -Em hiểu nào là câu chủ đề? Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương (Là ý chính, ý chủ chốt, khái quát đoạn văn Một đoạn văn có câu chủ đề, câu chủ đề có thể đầu cuối đoạn) 3)Baøi môí: *Hoạt động 1:Nhận dạng đoạn văn I.Đoạn văn -Cho học sinh đọc đoạn văn ghi sẵn bảng phụ vaên baûn thuyeát ?Đoạn văn có câu?Từ nào nhắc lại các câu ấy?Dụng ý? minh: (5 câu, từ nước nhắc lại tất các câu đó là từ quan trọng) 1.Nhaän daïng caùc ?Từ đó có thể khái quát chủ đề đoạn văn là gì? đoạn văn thuyết minh (Chủ đề thể câu 1, tập trung vào ngữ thiếu nước nghiêm *Ví dụ: SGK troïng) ?Nêu vai trò câu đoạn văn trên? (Câu 1: giới thiệu vấn đề thiếu nước ngọt; câu 2: Cho biết tỉ lệ nước ít ỏi so với tổng lượng nước trên trái đất; câu : giới thiệu tác dụng phần lớn lượng nước ngọt; câu 4: giới thiệu số lượng người khổng lồ thiếu nước ngọt; câu dự báo tình hình thiếu nước) ?Đoạn văn trên có phải là miêu tả, kể chuyện, hay biểu cảm nghị luận khoâng? (Miêu tả: Đoạn văn không tả màu sắc, hình dáng mùi vị nước; kể chuyện: không thuật lại chuyện nước; biểu cảm: không biểu cảm xúc gì người viết trực hay gián tiếp; Nghị luận: không bàn luận, phân tích, chứng minh, giải thích vấn đề gì nước) =>Là đoạn văn thuyết minh vì đoạn nhằm giới thiệu vấn đề thiếu nước trên giới nay- thuyết minh tượng tự nhiên xã hoäi Moái quan heä caùc caâu raát chaët cheõ -Cho học sinh theo dõi đoạn b trên bảng phụ ?Đoạn văn có câu?Từ nào nhắc lại các câu ấy?Dụng ý? ( câu, câu nào nói tới người đó là PVĐ) ?Từ đó có thể khái quát chủ đề đoạn văn là gì? (Chủ đề thể câu 1, tập trung vào ngữ giới thiệu đồng chí PVĐ cụm từ Phạm Văn Đồng) ?Nêu vai trò câu đoạn văn trên? (Câu 1: giới thiệu quê quán, khẳng định phẩm chất và vai trò ông; câu 2: sơ lược giới thiệu quá trình hoạt động cách mạng và cương vị lãnh đạo và nhà nước mà đồng chí PVĐ trải qua; câu : nói quan hệ ông chủ tịch HCM) ?Đoạn văn trên có phải là miêu tả, kể chuyện, hay biểu cảm nghị luận khoâng? (Không giới thiệu danh nhân người tiếng theo kiểu cung cấp thông tin các mặt hoạt động khác người đó) *Ghi nhớ 1,2 SGK/11 -Cho học sinh đọc ghi nhớ 1, –SGK/15 *Hoạt động 2: Nhận xét và sửa chữa đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn 2.Sửa lại các đoạn -Cho học sinh đọc đoạn văn SGK/14 vaên thuyeát minh chöa ?Đoạn văn trên thuyết minh cái gì? chuaån ?Đoạn văn trên cần đạt yêu cầu gì? Cách xếp nên nào? *Ví dụ:SGK/14 Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương Đối chiếu với các chuẩn ấy, đoạn văn mắc lỗi gì? ?Cần sửa chữa nào? (Giới thiệu cây bút bi- vật dụng học tập quen thuộc Các yêu cầu: Nêu rõ chủ đề, cấu tạo, công dụng và cách sử dụng bút bi Đối chiếu với các chuẩn trên thì đoạn văn xếp lộn xộn thiếu mạch lạc Cần tách đoạn rõ ràng: cấu tạo, công dụng và cách sử dụng.) Hiện bút bi là loại bút thông dụng trên toàn giới Bút bi khác bút mực là chỗ đầu bút có hòn bi nhỏ xíu Ngoài ống nhựa có vỏ bút bi Đầu bút có nắp đậy, có móc thẳng để cài vào túi áo Loại không có nắp đậy thì có lò xo và nút bấm Khi viết thì người ta ấn đầu cán bút cho ngòi trồi ra, thôi viết thì ấn nút bấm cho ngòi thụt vào bên vỏ bút Dùng bút bi nhẹ nhàng, tiện lợi Nhưng học sinh Tiểu học chưa nên sử dụng vì đầu bút bi tròn trơn nên khó luyện chữ -Ở đoạn b thì câu với các câu sau gắn kết gượng gạo, có thể sửa lại sau: Đèn bàn là đèn để trên bàn làm việc ban đêm Đèn bàn có hai loại chủ yếu: đèn dầu và đèn điện Ở đây nói đến đèn bàn điện.Nếu tính từ lên, từ ngoài vào thì đầu tiên là đến đèn làm khối thuỷ tinh vững chãi, có gắn công tắc để bật đèn tuỳ ý người sử dụng Dây dẫn điện từ nguồn điện nối qua đến đèn nối với công tắc, luồn lên ống thép không gỉ thẳng đứng tới đầu ống, nối với đui đèn Bóng đèn bàn công suất có thể từ 25-75W tập trung nguồn sáng, trên bóng đèn là chao đèn làm đồng, sắt hay hợp kim *Ghi nhớ: SGK ý -Cho học sinh đọc ghi nhớ 3-SGK/15 3/14 *Hoạt động Luyện tập II/.Luyeän taäp Baøi 1/15 -Cho học sinh đọc bài tập -Mở bài: Mời bạn đến thăm trường tôi- ngôi trường nằm trên -Cho học sinh tự thảo luận đồi cao, đó là ngôi nhà chung chúng tôi độc lập để làm -Kết bài: Trường tôi thế: giản dị, khiêm nhường mà gắn bó Chắc chắn ngôi trường theo chúng tôi suốt đời BT2: Hoïc sinh thaûo luaän Baøi 2/15 nhóm theo tổ để làm -Naêm sinh, naêm maát, queâ quaùn vaø gia ñình -Cử đại diện lên bảng trình -Đôi nét quá trình hoạt động , nghiệp baøy -Vai trò và cống hiến to lớn dân tộc và thời đại Baøi 3/13 BT3:Cho hoïc sinh thaûo luaän -Yêu cầu: đọc kỹ mục lục, dựa vào đó giới thiệu sơ lược số lượng vaø veà nhaø laøm các tuần, bài tên và xếp các bài tiết học tuần 4/Cuûng coá: -Thế nào là đoạn văn? Các ý đoạn văn phải xếp nào? 5/Daën doø: -Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương -Chuẩn bị bài Quê hương: Đọc kĩ bài thơ; tìm hiểu tác giả tác phẩm; trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn QUEÂ HÖÔNG Tuaàn:21 –Tieát:77 (Teá Hanh) A/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển mieâu taû baøi thô vaø tình caûm queâ höông ñaèm thaém cuûa taùc giaû -Thấy nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ -Rèn kỹ đọc diễn cảm thơ tám chữ, phân tích các hình ảnh so sánh đặc sắc B/CHUAÅN BÒ -Saùch giaùo vieân- saùch hoïc sinh+ GAÙ -Tuyeån taäp thô Teá Hanh, aûnh chaân dung Teá Hanh -Cho học sinh sưu tầm số tranh ảnh cảnh làng ven biển, cảnh chài lưới… -Tích hợp với bài Khi tu hú và Câu nghi vấn C/.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/OÅn ñònh: 2/Kieåm tra baøi cuõ: -Đọc thuộc lòng bài thơ Nhớ rừng Phân tích tâm trạng hổ bị nhốt vườn baùch thuù? -Đọc thuộc lòng bài Ông đồ Phân tích hình ảnh ông đồ khổ thơ đối lập Qua tương phản đó tác giả muốn thể tình cảm gì, ai? 3/Bài mới: Tế Hanh là nhà thơ tiếng với tập Nghẹn ngào đó Quê hương , Những ngày nghỉ học, Lời đường quê là bài hay Quê hương tái nỗi nhớ nhà thơ trẻ thể thơ tám chữ đặn, nhịp nhàng hình ảnh làng chài ven biển miền Trung với tình cảm mến yêu nồng thắm… *.Hoạt động 1: Giới thiệu chung I/.Giới thiệu chung: 1/Taùc giaû:SGK Gv cho Hs tìm hieåu veà taùc giaû, taùc phaåm 2/Taùc phaåm: SGK * Hoạt động2: Tìm hiểu Vb II/.Đọc hiểu văn bản: -Giáo viên đọc mẫu lần -Hướng dẫn học sinh cách đọc -Cho học sinh đọc phần chú thích SGK -Cho bieát boá cuïc , theå thô, neâu noäi dung baøi thô (2 câu đầu: giới thiệu chung làng tôi; câu tiếp: cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá; câu tiếp: cảnh thuyền cá trở bến; khổ cuối là phần kết nỗi nhớ làng khôn nguôi tác giả ) Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương -Học sinh đọc câu đầu ?Nhà thơ đã giới thiệu chung làng quê mình nào? (Lời giới thiệu chung tự nhiên, mộc mạc, giản dị, nêu rõ: nghề nghiệp, vị trí, nửa ngày sông thì đến biển) - Chi tiết nào tả cảnh Thiên nhiên vào buổi sáng Ở làng chài? - Cảm nhận em cảnh thiên nhiên đó? + Trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng…=> Tươi sáng, đẹp rực rỡ ?Nhà thơ tả cảnh thuyền cùng trai tráng làng khơi đánh cá theá naøo? ?Caûnh khôi hình aûnh naøo laøm em chuù yù hôn caû? Vì sao? (Hình ảnh thuyền cùng trai tráng làng khơi miêu tả buổi sớm mai hồng gió nhẹ, trời trong, có hai hình ảnh đáng chú ý đó là thuyền và hình ảnh cánh buồm trắng, đáng chú ý vì chúng miêu tả với nhiều sáng tạo) ?So sánh sử dụng để miêu tả thuyền có tác dụng nào? Các tính từ, động từ nào lưu ý? (So sánh thuyền tuấn mã(ngựa hay, ngựa quý) cùng với hàng loạt tính từ, động từ làm toát lên vẻ đẹp hùng tráng bất ngờ- phong cảnh thiên nhiên tươi sáng, tranh lao động đầy sức sống) ?So sánh cánh buồm giương to mảnh hồn làng hay và ấn tượng theá naøo? Cho hoïc sinh thaûo luaän (Hình ảnh cánh buồm no gió khơi so sánh với mảnh hồn làng toát lên vẻ đẹp lãng mạn Từ đó hình ảnh cánh buồm căng gió quen thuộc trở nên thiêng liêng vừa thơ mộng vừa hùng tráng Và hình nó là biểu tượng linh hồn làng chài So sánh cái cụ thể và cái trừu tượng không làm cho đối tượng cụ thể nó gợi vẻ đẹp lớn lao bay boång hôn) - Em haõy khaùi quaùt Nt ? Caûm nhaän cuûa em veà caûnh khôi? * Gv bình : Hình ảnh cánh buồm căng gió biểu quen thuộc trở nên thiêng liêng vừa thơ mộng vừa hùng tráng đó chính là biểu tượng linh hoàn laøng chaøi Hình aûnh laøng chaøi -Queâ höông taùc giaû * Caûnh thieân nhieân: - Cảnh tưoi sáng, đẹp, rực rỡ * Caûnh daân chaøi bôi thuyền khơi đánh cá hình ảnh so sánh, động từ mạnh, nhân hoá, ẩn dụ => tranh lao động đầy hứng khởi, mạnh mẽ, dào dạt sức sống * Cảnh đoàn thuyền trở veà -Cho học sinh đọc câu ?Không khí bến cá thuyền đánh cá từ biển trở tái =>Bức tranh lao động đầy theá naøo? ắp niềm vui, đầm ấm -Ngaøy hoâm sau… “Nhờ ơn trời… đầy ghe” -Những cá… (Cảnh dân làng đón thuyền tranh lao động náo nhiệt, đầy ắp … thở vị xa xăm niềm vui và sống toát từ không khí ồn ào, tấp nập đông vui, từ  Hình ảnh vừa thực vừa lãng mạn ghe đầy cá, từ cá tươi ngon thân bạc trắng) =>Người dân chài ?Vì câu thơ thứ đoạn thơ lại đặt dấu ngoặc kép? (Câu thơ thứ ba đoạn đặt ngoặc kép là để trích nguyên dáng vẻ trải nhuộm lời cảm tạ trời yên biển lặng cho dân chài bình yên trở an toàn, nắng, nhuộm gió biển Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương cho chuyến khơi thắng lợi) caû ?Hình ảnh dân chài và thuyền đây tác giả miêu tả nào? Câu thơ Cả thân hình nồng thở vị xa xăm có điều gì vô lý? 4/Cuûng coá: -Đọc lại phần ghi nhớ SGK 5/Daën doø: -Söu taàm phaàn luyeän taäp -Chuaån bò baøi : Tìm hieåu tieáp phaàn coøn laïi cuûa baøi thô treân, hoïc thuoäc loøng baøi thô - QUEÂ HÖÔNG Tuaàn:21 –Tieát:77B (Teá Hanh) A/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển mieâu taû baøi thô vaø tình caûm queâ höông ñaèm thaém cuûa taùc giaû -Thấy nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ -Rèn kỹ đọc diễn cảm thơ tám chữ, phân tích các hình ảnh so sánh đặc sắc B/CHUAÅN BÒ -Saùch giaùo vieân- saùch hoïc sinh+ GAÙ -Tuyeån taäp thô Teá Hanh, aûnh chaân dung Teá Hanh -Cho học sinh sưu tầm số tranh ảnh cảnh làng ven biển, cảnh chài lưới… -Tích hợp với bài Khi tu hú và Câu nghi vấn C/.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/OÅn ñònh: 2/Kieåm tra baøi cuõ: -Đọc thuộc lòng bài thơ Nhớ rừng Phân tích tâm trạng hổ bị nhốt vườn baùch thuù? -Đọc thuộc lòng bài Ông đồ Phân tích hình ảnh ông đồ khổ thơ đối lập Qua tương phản đó tác giả muốn thể tình cảm gì, ai? 3/Bài mới: *.Hoạt động 1: Tìm hiểu Vb (tt) II/.Đọc hiểu văn bản: Gv cho Hs nhắc lại kiến thức học tiết trước để chuyển tiết Hình aûnh laøng chaøi -Queâ höông taùc giaû * Caûnh thieân nhieân: * Caûnh daân chaøi bôi thuyền khơi đánh cá * Cảnh đoàn thuyền Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương trở ?Hình ảnh dân chài và thuyền đây tác giả miêu tả nào? Câu thơ Cả thân hình nồng thở vị xa xăm có điều gì vô lý? - Em có cảm nhận gì người dân làng chài sau chuyến khôi? (da đen vì nắng gió là tả thực đó là nét riêng người dân chài Riêng câu thơ … xa xăm là nét sáng tạo nước da nhuộm nắng gió chuyến xa, thân hình vạm vỡ, thấm đậm vị mặn mòi Hình ảnh dân chài vừa chân thực vừa lãng mạn Câu đầu tả thực thị giác, câu sau taû baèng taâm hoàn vaø caûm quan laõng maïn) ?Hình ảnh thuyền câu thơ cuối gợi cho em cảm nghĩ gì? Có khiến em nhớ tới câu thơ nào Nguyễn Trãi? (Hình aûnh thuyeàn sau moät chuyeán ñi daøi meät moûi, nhöng say söa haøi lòng với kết lao động miệt mài gian khổ, câu thơ Nguyễn Trãi Con thuyeàn treân beán suoát ngaøy ngôi)  Hình ảnh vừa thực vừa lãng mạn =>Người dân chài dáng vẻ trải nhuộm naéng, nhuoäm gioù cuûa bieån caû -Chieác thuyeàn im Nghe chất muối thớ vỏ Hình ảnh nhân hoá =>Con thuyeàn nhö moät sinh thể vừa mệt mỏi vừa có vẻ thảnh thơi, hài loøng, maõn nguyeän 2.Tình caûm cuûa taùc giaû -Cho học sinh đọc khổ cuối ?Nhớ làng người niên nhớ gì? Nay xa caùch loøng toâi Tôi thấy nhớ cái mùi … ?Tại tác giả lại nhớ cái mùi nồng mặn quê mình? (Tác giả nhớ tất hình ảnh thân thương quê hương: màu nước xanh, cá bạc, cánh buồm vôi Đó là màu xanh rong rêu, cá lưới, thuyền đó là mồ hôi người lao động đây chính là hương vị queâ höông) => Yeâu thieân nhieân, gaén boù ?Neùt ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa baøi thô? sâu nặng , yêu quê hương xứ (Phương thức biểu đạt là biểu cảm- Yếu tố miêu tả phần lớn đây chủ sở yếu là phục vụ cho biểu cảm, trữ tình Bài thơ có sáng tạo hình ảnh III/.Tổng kết thô) - Em có cảm nhận nào tình cảm tác giả làng chài quê mình? Ghi nhớ: SGK/18 * Gv lieân heä giaùo duïc tình yeâu queâ höông ( Cho Hs tìm caùc caâu thô noùi leân tình caûm queâ höông) -Cho học sinh đọc ghi nhớ SKK/18 IV…Luyeän taäp -Cho học sinh đọc lại bài thơ -Sưu tầm số câu thơ đoạn thơ, câu thơ nói tình cảm quê hương mà em yeâu thích nhaát 4/Cuûng coá: -Đọc lại phần ghi nhớ SGK 5/Daën doø: -Söu taàm phaàn luyeän taäp -Chuẩn bị bài Khi tu hú : Đọc kĩ bài thơ; tìm hiểu tác giả tác phẩm; trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương Tuaàn:21-Tieát:78 KHI CON TU HUÙ (Tố Hữu) A/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi caûm vaø theå thô luïc baùt giaûn dò maø tha thieát -Rèn kỹ đọc sáng tạo thơ lục bát, phân tích hình ảnh lãng mạn bay bổng bài thơ, sức mạnh nghệ thuật câu hỏi tu từ B/CHUAÅN BÒ -Saùch giaùo vieân- saùch hoïc sinh+ GAÙ - Tập thơ Tố Hữu, ảnh chân dung Tố Hữu lúc trẻ -Cho học sinh sưu tầm số tranh ảnh loài chim tu hú -Tích hợp với bài Câu nghi vấn, Quê hương, thuyết minh cách làm C/CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/OÅn ñònh: 2/Kieåm tra baøi cuõ: -Đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương.Nêu nội dung bài thơ? -Hình ảnh nào bài thơ gây cho em ấn tượng và xúc động nhất?Vì sao? a.Caùnh buoàm traéng giöông to nhö maûnh hoàn laøng b Chieác thuyeàn nheï, haêng nhö tuaán maõ c.Cả thân hình nồng thở vị xa xăm d.Con thuyeàn naèm im nghe chaát muối thấm dần thớ vỏ 3/Bài mới: 19 tuổi đời say sưa hoạt động cách mạng sôi thành phố Huế thì bị bọn thực dân Pháp bắt giam xà lim số 1, nhà lao Thừa Phủ Trong bài thơ tù in Từ phần 2: Xiềng xích có bài thơ lục bát KCTH.Tu hú báo hiệu mùahè- mùa vải chín đã tới Trong bài thơ tu hú ngoài việc báo tin mùa hè còn có tác động nào? đến tâm trạng người tù trẻ tuổi -Hoạt động 1: Giới thiệu chung I/.Giới thiệu chung: Gv cho Hs tìm hieåu khaùi quaùt veà taùc giaû, taùc phaåm 1/Taùc giaû:SGK 2/Taùc phaåm: SGK -Giáo viên đọc mẫu lần II/.Đọc hiểu văn bản: -Hướng dẫn học sinh cách đọc -Cho học sinh đọc phần chú thích SGK -Cho bieát boá cuïc baøi thô, neâu noäi dung baøi thô (6 câu đầu: tiếng chim tu hú thức dậy mùa hè rực rỡ lòng nhà thơ; câu tiếp: tiếng chim tu hú bừng thức khát vọng tự cháy bỏng lòng người tù) ?Nên hiểu nhan đề bài thơ nào? Hãy viết câu văn có bốn chữ Khi tu hú để tóm tắt nội dung bài thơ Vì tiếng tu hú kêu lại có tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ vậy? * Nhan đề bài thơ: Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương -Chæ laø veá phuï cuûa moät caâu troïn yù -Khi tu hú gọi bầy là mùa hè đến, người tù cách mạng càng caûm thaáy ngoät ngaït phoøng giam chaät choäi, theøm khaùt cuoäc soáng tự cháy bỏng bên ngoài -Học sinh đọc câu đầu Nêu ý chính? ?Tiếng chim tu hú đã thức dậy lòng nhà thơ điều gì lần đầu tieân neám traûi muøi tuø nguïc? ?Khung cảnh mùa hè đây hình dung cụ thể nào? (màu sắc, cảnh vật, hoạt động ) -AÂm thanh: tieáng tu huù, ve keâu -Maøu saéc: vaøng (luùa baép) +Xanh: vườn cây, trời +Traéng: maây dieàu -Höông vò: ngoït daàn -Không gian: trời cao - Tác giả sử dụng NT gì? Phân tích? * Gv bình: (Đó là tiếng ve ran rền rền vườn xanh râm mát, là cánh đồng lúa chiêm ngả vàng trái cây ngọt, chín dần bầu trời xanh cao bát ngát với cánh diều chao liệng vi vu tiếng sáo và nắng hồng đào trải đầy sân, đầy đồng… Rõ ràng tiếng chim tu hú kêu đã làm bừng thức tưởng tượng người niên mùa hè rộn ràng âm thanh, rực rỡ màu sắc, ngào hương vị, khoáng đạt tự mở ra, lại gần, vận động dòng chu chuyển tuần hoàn thời gian Chính niềm khao khát tự mãnh liệt, chính sức sống tuổi trẻ và hồn thơ lãng mạn đã giúp nhà thơ vẽ tranh mùa hè từ tiếng chim tu hú khơi nguồn đó - Em thử hình dung tranh mùa hè tâm tưởng tác giả? - Qua câu thơ đầu, em có cảm nhận nào nhà thơ Tố Hữu? + Sống gắn bó với thiên nhiên, yêu đời thiết tha, tâm hồn nhạy cảm, tinh teá 1/.Bức tranh mùa hè tâm tưởng người tù - Ngôn ngữ gợi tả, cảnh chọn lọc, hình ảnh tượng trưng =>Bức tranh thiên nhiên thoáng đáng, tươi vui và tràn đầy sức sống; sống bình,tự do, ấm no, sôi động 2/.Tâm trạng người tù : -Cho học sinh đọc câu cuối Nhịp thơ bất thường động ?Tâm trạng nhà thơ đoạn này bộc lộ khác đoạn trên chỗ từ, thán từ naøo? =>Taâm traïng ngoät ngaït, uaát Ta nghe hè dậy bên lòng………….muốn đạp tan phòng… ức, căm hận, khao khát tự Con chim tu hú ngoài…cứ kêu người chiến sĩ trẻ cảnh tù đày ?Nhịp thơ thay đổi nào? Sự thay đổi có tác dụng gì việc thể tâm trạng chủ thể trữ tình? (Đó là tâm trạng u uất, ngột ngạt, đau khổ, cách ngắt nhịp khác thường: 2/2/2; 6/2; 3/3;6/2 cùng với các động từ , các thán từ góp Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương phần thể tâm trạng đó ?Tiếng chim tu hú mở đầu và kết thúc bài thơ gợi cho người đọc liên tưởng gì? ?Tâm trạng nhà thơ đoạn thơ có hoàn toàn giống không thay đổi tâm trạng có loogic không? (Tiếng chim tu hú mở đầu và kết thúc bài thơ gợi tranh mùa hè tưởng tượng với tâm trạng náo nức bồn chồn nhà thơ Tiếng chim tu hú mở đầu và kết thúc bài thơ logic hợp lý, mặt khác nó tạo cho bài thơ mở đầu và kết thúc tự nhiên Tiếng chim tu hú chính là tiếng gọi tự do, tiếng gọi sống đầy quyến rũ) ?Theo em cái hay bài thơ thể bật điểm naøo? (Bài thơ gồm đoạn: tả cảnh và tả tình gộp lại thành chỉnh thể, hai đoạn thơ truyền cảm: cảnh thì đẹp, tình thì sôi nổi, sâu sắc và da diết Có là nhờ thể thơ lục bát uyển III/.Tổng kết chuyển , linh hoạt Bài thơ liền mạch, giọng điệu tự nhiên, cảm xúc quán: tươi sáng dằn vặt phù hợp cảm xúc bài thơ) Ghi nhớ: SGK/20 -Cho học sinh đọc ghi nhớ SKK/20 -Cho học sinh đọc lại bài thơ IV/.Luyeän taäp -Viết đoạn văn tả cảnh mùa hè quê em 4.Cuûng coá: -Nêu đặc sắc nội dung và nghệ thuật bài thơ -Theo em có thể đặt tên cho bài thơ nhan đề khác không? 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc loøng baøi thô -Học ghi nhớ và làm bài luyện tập -Soạn bài: Câu nghi vấn : Soạn các câu hỏi sau ví dụ.Dự kiến cách làm bài tập Tuaàn: 22- Tieát: 79 CAÂU NGHI VAÁN (tt) A/.MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ cảm xúc -Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương B/.CHUAÅN BÒ: +Giaùo vieân:SGK+SGV+GAÙ +Tích hợp với các văn Quê hương và Khi tu hú với Thuyết minh phương pháp -Hướng dẫn học sinh soạn bài theo hướng dẫn giáo viên C/.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1)Ổn định tổ chức: Kieåm tra só soá 2)Baøi cuõ: -Khi nào thì sử dụng câu nghi vấn?Dựa vào đâu để nhận là câu nghi vấn? Câu nghi vấn dùng để làm gì? Cho ví dụ 3)Bài Câu văn sống, câu văn luôn thay đổi để thực các chức diễn đạt chính xác đến mức tinh tế cảm xúc, tâm trạng vô cùng phong phú, đa dạng và phức tạp người Trên thực tế có câu hình thức là câu nghi vấn không phải là câu nghi vấn… *Hoạt động 1: Những chức khác I.Những chức khác -Cho học sinh đọc ví dụ SGK/21 ?Trong đoạn văn trên, câu nào là câu nghi vấn? ?Câu nghi vấn trên có để dùng để hỏi không ?Nếu không dùng để hỏi thì để làm gì? (Không dùng để hỏi mà dùng các chức khác nhau: a Bộc lộ tình cảm, tâm trạng nuối tiếc; b.hàm ý đe doạ; c.đe doạ; d.khẳng đinh; e cảm thán, bộc lộ ngạc nhiên) ?Vậy có phải câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi không? Tại sao?(Câu nghi vấn ví dụ e kết thúc *Ghi nhớ: SGK/22 baèng daáu chaám than) -Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK/22 Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương *Hoạt động 2: Luyện tập -Cho học sinh đọc bài tập -Cho học sinh tự thảo luận độc lập để làm BT2: Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm đôi để làm -Sau đó cử đại diện lên làm -Caùc toå khaùc nhaän xeùt, boå sung và sửa chữa BT3:Cho hoïc sinh thaûo luaän theo bàn để làm bài tập -Các nhóm cử đại diện lên làm và sửa chữa bổ sung -Giáo viên nhận xét và hướng daãn caùch laøm baøi BT4: Cho hoïc sinh khaù laøm baøi -Giaùo vieân nhaän xeùt boå sung caàn thieát 4/Cuûng coá, daën doø: II/ Luyeän taäp Baøi 1/22,23 a.Con người … để có ăn ư? Bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự ngạc nhiên) b Cả khổ trừ(Than ôi! Thời oanh liệt không phải là câu nghi vaán) Phuû ñònh; boäc loä tình caûm caûm xuùc c Sao ta khoâng ngaém nheï nhaøng rôi? caàu khieán: boäc loä tình caûm, caûm xuùc d.OÂi, … quaû boùng bay?  Phuû ñònh: boäc loä tình caûm, caûm xuùc Baøi 2/23 a.Sao cụ lo xa quá thế? (phủ đinh)Tội gì … để lại?(phủ định) Ăn maõi … laáy gì maø lo lieäu?(phuû ñònh) b Cả đàn bò… làm sao?(băn khoăn, ngần ngại) c.Ai dám bảo thảo mộc …mẫu tử?(khẳng định) d Thằng bé kia, mày có việc gì? Sao lại đến đây mà khóc?(hỏi) *Trong câu nghi vấn đó câu a,b, c có thể thay moät caâu khoâng phaûi laø caâu nghi vaán nhöng nghóa vaãn töông ñöông a.Cụ không phải lo xa quá thế; Không nên nhịn đói mà để tiền lại; Ăn hết thì lúc chết không có tiền để mà lo liệu b.Không biết là thằng bé có thể chăn dắt đàn bò hay khoâng? c.Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử Baøi 3/24 -Baïn coù theå keå cho mình nghe boä phim Truyeàn thuyeát veà haèng nga không? -Trời ơi!Sao đời lão lại khốn cùng đến thế? Baøi 4/13 Người nghe không cần phải trả lời có thể đáp lại cách chào khaùc, quan heä thaân maät -Câu nghi vấn ngoài tác dụng để hỏi còn có công dụng nào khác? -Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp coøn laïi -Chuaån bò baøi Thuyeát minh veà moät phöông phaùp Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net Giáo án Ngữ văn - Gv: Chu Thị Phương Tuaàn: 22Tieát: 80 THUYEÁT MINH VEÀ MOÄT PHÖÔNG PHAÙP (CAÙCH LAØM) A/.MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: -Giuùp hoïc sinh bieát caùch thuyeát minh veà moät phöông phaùp, moät thí nghieäm B/.CHUAÅN BÒ: -Giaùo vieân:SGK+SGV+GAÙ -Tích hợp với phần Văn văn Nhớ rừng và Ông đồ; với phần Tiếng Việt qua bài câu nghi vaán C/.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1)Ổn định tổ chức: Kieåm tra só soá 2)Baøi cuõ: 3)Baøi môí: *Hoạt động 1: Giới thiệu phương pháp I/.Giới thiệu phương -Cho học sinh đọc đoạn văn ghi sẵn bảng phụ phaùp ?Văn thuyết minh hướng dẫn cách làm đồ chơi gì? -Caùc phaàn chuû yeáu cuûa vaên baûn thuyeát minh moät phöông phaùp laø gì? Phaàn naøo laø quan troïng nhaát? Vì sao? -Phần nguyên vật liệu nêu để làm gì, có cần thiết không? -Phần cách làm trình bày nào? Theo trình tự nào? -Phaàn yeâu caàu thaønh phaåm coù caàn thieát khoâng ? Vì sao? -Với kiểu thuyết minh đồ chơi có thể thêm phần gì nữa? (Văn thuyết minh phương pháp làm đồ chới Tên đồ chơi cụ thể: Em bé đá bóng Văn thuyết minh kiểu này thường gồm phần: +Nguyên vật liệu: không thể thiếu vì không thuyết minh, giới thiệu đầy đủ các nguyên vật liệu thì không có điều kiện vật chất để tiến hành Trường THCS Nguyễn Trãi Tổ Ngữ văn Lop7.net