Giới thiệu bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Giới thiệu các thao tác cơ bản khi viết văn miêu tả - Gọi hs đọc 3 đoạn văn miêu tả trong sgk.. - Y/c các nhóm hoạt đ[r]
(1)Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch Lớp 6A Lớp 6B Tiết 73 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Tuần 20 Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN I Mức độ cần đạt - Hiểu nội dung ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích * Trọng tâm kiến thức, kỹ Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: Một hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đắc sắc đoạn trích Kỹ : - Văn truyện đại có yếu tố tự Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Các kỹ sống cần giáo dục bài - Tự nhận thức và xác định cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe suy nghĩ, ý thức, cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật III Chuẩn bị: - GV: SGK - SGV - tài liệu tham khảo - HS: SGK - ghi - soạn IV Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm - Gọi em đọc chú - Đọc chú thích sgk/8 thích sgk/8 ? Em hãy nêu vài - Suy nghĩ - trả lời hiểu biết em tác giả? Lop7.net Nội dung I Giới thiệu tác giả - tác phẩm Tác giả: - Tô Hoài: Sinh năm 1920 - Sáng tác nhiều tác phẩm với nhiều thể loại phong phú (2) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch ? Em bíêt gì tác - Suy nghĩ - trả lời phẩm Dế Mèn phưu lưu kí - Lắng nghe - Gv chốt ý Hoạt động 2: HDHS đọc - hiểu văn - Gv đọc mẫu đoạn - Lắng nghe, theo dõi sgk - Gọi hs đọc - Đọc tiếp văn hết văn - Y/c hs giải thích chú - Giải thích chú thích thích 1, 2, 4, 8, 13, 15, 17 ? Tìm từ ghép Hán Việt - Suy nghĩ - trả lời có yếu tố dũng? ? Câu truyện kể - Dế Mèn theo lời nhân vật chính nào? - Theo em văn có - Suy nghĩ - trả lời thể chia làm đoạn? ? Nội dung đoạn? Hoạt động 3: HDHS phân tích văn - Gọi hs đọc lại - Đọc đ1 truyện đoạn truyện - Suy nghĩ – trả lời ? Việc miêu tả ngoại hình còn bộc lộ điều gì nhân vật? - Tính nết – thái độ ? Qua chi tiết miêu tả ngoại hình em có nhận xét gì nhân vật Dế Mèn - Không vì nó tạo thành thói ? Theo em Dế Mèn có tự kiêu, có hại cho Dế Mèn Lop7.net Tác phẩm: - Dế Mèn phưu lưu kí là tác phẩm tiếng viết cho thiếu nhi - Bài học đường đời đầu tiên trích từ chương I chuyện “Dế Mèn phưu lưu ký” Đọc Từ khó: Sgk Bố cục: đoạn Đ1: Từ đầu thiên hạ (miêu tả vẻ đẹp cường tráng dế mèn) Đ2: Còn lại (câu chuyện bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn) II Tìm hiểu nội dung văn Nội dung: a Hình ảnh Dế Mèn: - Đôi càng mẫm bóng - Vuốt nhọn hoắt - Ngoại hình đầu tảng - Răng đen nhánh - Râu dài uốn cong HĐ: - Co cẳng đạp phanh phách (3) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch quyền hãnh diện sau này - Đi bách rung rinh không? màu nâu bóng mỡ - Dế Mèn tự thấy mình là - Trịnh trọng, khoan thai đưa ? Dế Mèn tự nhận mình liều lĩnh, thiếu chín chắn cho chân vuốt râu là “tợn lắm” “xốc nổi” mình là nhất, không coi Vẻ đẹp cường tráng, trẻ “ngông cuồng” em hiểu gì trung chứa chất sức sống lời đó Dế mạnh mẽ Dế Mèn - Kiêu căng, tự phụ Mèn ntn? ? Em có nhận xét gì tính cách Dế Mèn - GV chốt ý HĐ 5: Củng cố, dặn dò IV Củng cố: Dế Mèn Trả lời miêu tả qua chi tiết nào? V Dặn dò: Chuẩn bị Thực tiết _ Lớp 6A Lớp 6B Tiết 74 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN I Mục tiêu cần đạt Qua tiết học giúp hs Kiến thức : - Hiểu nội dung ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài văn Kỹ : - Biết cách kể truyện theo ngôi kể Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Chuẩn bị: - GV: SGK - SGV - tài liệu tham khảo - HS: SGK - ghi - soạn III Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Phân tích hình ảnh dế mèn qua đ1 văn bản? Bài Lop7.net (4) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: HDHS thảo luận câu hỏi sgk (tiếp) - Gọi hs đọc đ2 văn - Đọc đoạn ? Dế Mèn gây - Suy nghĩ - trả lời chuyện gì để phải ân hận suốt đời? ? Tìm chi tiết miêu tả Như gã nghiện thuốc phiện cánh ngắn ngủn, râu mẩu dế choắt? hôi cú mèo ? Dế Mèn xưng hô với - Suy nghĩ trả lời Dế Choắt có gì đặc biệt? ? Vì Dế Mèn muốn - Muốn oai gây với Cốc to lớn mình? ? Đó có phải là - Không mà là ngông cuồng hành động dũng cảm không? ? Kẻ chịu hậu là ai? - Dế choắt Dế Mèn có chịu hậu - DM: Mất bạn lắng giềng; bị DC dạy cho bài học; suốt nào không? đời ân hận ? Khi Dế Choắt chết - Suy nghĩ - trả lời thái độ Dế Mèn ntn? ? Thái độ đó cho biết - Có tính cách đồng loại, thêm điều gì Dế biết ăn năn, hối hận Mèn? ? Em thử hình dung - Suy nghĩ - trả lời tâm trạng Dế Mèn phần cuối truyện? ? Sau tất các việc - Suy nghĩ - trả lời gây và là sau cái chết Dế Choắt, Dế Mèn tự rút bài học gì? - Gv chốt ý: Kiêu căng Nghe có thể làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời; Nên sống Lop7.net Nội dung b Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn - Khinh thường Dế Choắt, gây với Cốc, dẫn đến cái chết Dế Choắt - Dế Mèn gọi Dế Choắt là chú mày mặc dù trạc tuổi - Gây với Cốc muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình đứng đầu thiên hạ - Khi Dế Choắt chết: Dế Mèn hối hận và xót thương, quì xuống nâng Dế Choắt lên mà than, đắp mộ to cho dế choắt - Cay đắng vì lỗi lầm mình xót thương Dế Choắt, mong Dế Choắt sống lại, nghĩ đến việc thay đổi cách sống mình - Bài học: thói kiêu căng tình thân ái Nghệ thuật - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ (5) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch đoàn kết với người ? Em học tập điều - Suy nghĩ - trả lời gì từ nghệ thuật miêu tả và kể chuyện Tô Hoài? ? Ý nghĩ sâu xa văn là gì? - Gv chốt ý - Nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ sgk/11 thơ - Sử dụng hiệu phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu cảm xúc Ý nghĩa văn - Tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Hoạt động 2: HDHS luyện tập - Hướng dẫn học sinh - Thực đọc phân vai Hoạt đông 3: Củng cố - dặn dò IV Củng cố: ? Bản - Suy nghĩ - trả lời thân em đã học điều gì sau học xong văn bản? V Dặn dò: - VN học - Lắng nghe - thực bài - Viết đoạn văn diễn tả lại tâm trạng Dế Mèn sau chôn cất Dế Choắt III Luyện tập Đọc phân vai _ Lớp 6A Lớp 6B Tiết 75 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng PHÓ TỪ I Mục tiêu - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ Kiến thức : - Nắm khái niệm phó từ - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ Lop7.net (6) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch - Đặc điển ngữ pháp phó từ (Khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) Kỹ : - Nhận diện phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Biết đặt câu có phó từ để thể các ý nghĩa khác Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Chuẩn bị: - GV: SGK - SGV - tài liệu tham khảo - bảng phụ - HS: SGK - ghi - phiếu học tập III Tiến trình tổ chức các hoạt động: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh Giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: HDHS tìm hiểu khái niệm phó từ - Gọi hs đọc BT1/12 - Đọc nội dung BT2/12 - Y/c hs tự ghi - Thực từ in đậm - - Báo cáo kết bổ xung - Gv chốt ý ? Theo các em từ - Động từ, tính từ in đậm bổ xung thuộc loại từ nào? ? Có danh từ nào - Không bổ xung ý nghĩa không? ? Phó từ là gì? - Gọi hs đọc nội dung - Suy nghĩ - trả lời - Đọc nội dung BT2 BT2 ? Từ in đậm đứng vị trí - Trước, sau nào cụm từ - Gv chốt ý: Phó từ là hư từ đứng trước - Lắng nghe đứng sau động từ, tính từ - Gọi hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ Lop7.net Nội dung I Tìm hiểu chung Phó từ là gì? Bài tập 1/12 Những từ bổ xung ý nghĩa a Đi , , thấy , lỗi lạc ĐT ĐT ĐT TT b Soi (gương), ưa nhìn, to, bướng ĐT TT TT TT Bài tập 2/12 - Các từ in đậm đứng trước sau động từ, tính từ * Ghi nhớ: sgk/12 (7) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch HĐ2: HDHS tìm hiểu các loại phó từ - Gv treo bảng phụ - Quan sát BT trên BT1/13 bảng phụ ? Tìm các phó từ bổ - Suy nghĩ - trả lời xung ý nghĩa cho động từ in đậm? - Cho hs thảo luận - Các nhóm nhận nhóm, điền phó từ tìm nhiệm vụ - thực vào bảng trình bày - Các nhóm khác góp ý, bổ xung - Gv chốt ý - đưa đáp - Lắng nghe - Quan sát - đối chiếu án ? Em hãy kể thêm số - Suy nghĩ - trả lời từ thuộc các loại trên? ? Em hãy đặt câu với - Thực các phó từ tìm (2, em lên bảng) - Chốt ý gọi hs đọc - Đọc ghi nhớ ghi nhớ sgk/14 HĐ3: HDHS luyện tập - Y/c hs đọc thầm - Thực - Lại (sự tiếp diễn BT1/14 - Y/c hs ghi tương tự) - Ra (chỉ kết quả, phó từ hướng) - Cũng ?(chỉ tiếp diễn) - Sắp (chỉ quan hệ thời gian) - Đã (chỉ quan hệ thời gian) - Y/c hs viết đoạn văn - Thực ngắn thuật việc Dế - Trình bày trước lớp Mèn trêu chị Cốc - Các bạn nghe - góp cái chết Dế Choắt ý phó từ đoạn văn - Lắng nghe - Nhận xét chung Lop7.net Các loại phó từ Bài tập 1/13 Các phó từ a Làm b Đừng, vào c Không, đã, Bài tập 2/13 Ý nghĩa đứng trước - Chỉ quan hệ đã, tg đang, thật, - Mức độ - Sự tiếp diễn rất, cũng, - Sự phủ định - Sự cầu khiến vẫn, ko, - Kq và hường chưa, đừng - Khả đứng sau Lắm Vào, * Ghi nhớ: sgk/14 II Luyện tập Bài tập 1/14 a, Đã (chỉ quan hệ thời gian) - Không còn (chỉ phủ định - tiếp diễn tương tự) - Đã (chỉ quan hệ thời gian) - Đều (chỉ tiếp diễn tương tự) - Đương, lại (chỉ quan hệ thời gian) b, Đã: (chỉ quan hệ thời gian) Được: (chỉ quan hệ kết quả) Bài tập 2/14 Viết đoạn văn (8) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch HĐ4: Củng cố - dặn dò IV Củng cố: ? Phó từ - Suy nghĩ - trả lời là gì? có loại phó từ? Đặt câu V Dặn dò: - Về nhà - Lắng nghe - thực làm bài tập 3/15 - Xem trước bài tìm hiểu chung văn miêu tả Lớp 6A Lớp 6B Tiết 76 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt : - Biết hoàn cảnh cần sử dụng miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tả nói và viết Kiến thức : - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kỹ : - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Chuẩn bị: - GV: SGK - SGV - tài liệu tham khảo - HS: SGK - ghi III Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ bậc tiểu học các em đã học văn miêu tả nội dung nào? (miêu tả đồ vật, cây cối, phong cảnh, tả người, tả cảnh sinh hoạt) Giới thiệu bài Lop7.net (9) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: HDHS tìm hiểu các tình sgk - Gọi hs đọc tình - Đọc tình sgk/15 sgk/15 ? Trong tình thứ - Tả ngôi nhà em cần làm gì? ? Trong tình thứ - Suy nghĩ - trả lời em cần làm gì? ? Tình thứ 3? ? Em hãy đưa số - Tự thảo luận tình tương tự vậy? ? Thế nào là văn miêu - Suy nghĩ - trả lời tả? - Gv chốt ý - Lắng nghe - Giao bài tập cho học - Các nhóm nhận nhiệm vụ sinh hoạt động theo thảo luận - trình bày - Các nhóm khác bổ xung nhóm - Gv chốt ý - đưa đáp án - Quan sát - đối chiếu Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ/16 HĐ2: HDHS luyện tập - Gọi hs đọc các đoạn - Đọc đoạn trích trích sgk - Cho hs thảo luận theo - Các nhóm bàn thực - Các nhóm trình nhóm bàn câu hỏi/17 bày - Nhóm bạn nghe - bổ xung - Gv chốt ý - Lắng nghe Lop7.net Nội dung I Tìm hiểu chung Thế nào là văn miêu tả Bài tập 1/15 - Tình huống: Sgk/15 Bài tập 2/15 - Hai đoạn văn văn bài học đường đời đầu tiên giúp ta hình dung đặc điểm bật chú Dế Dế Mèn Dế Choắt - Đôi càng - Gầy gò dài mẫm bóng lêu nghêu - Đôi cánh - Cánh ngắn thành cái áo ngủn dài, kín tận - Râu cụt chấm đuôi mẩu - Đầu ta - Mặt mũi tảng ngẩn ngẩn, ngơ ngơ Khaí niệm * Ghi nhớ: Sgk/16 II Luyện tập Bài tập 1/16 Đ1: Tả chú Dế Mèn vào độ tuổi niên cường tráng với đặc điểm to, khỏe, mạnh mẽ Đ2: Tái hình ảnh chú bé liên lạc (Lượm) đặc điểm: nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn (10) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch ? Nếu phải viết đoạn - Tự thảo luận văn miêu tả cảnh mùa đông đến em nêu đặc điểm bật nào? - Gv chốt ý - ghi bảng - Nghe - ghi HĐ3: Củng cố - dặn dò IV Củng cố: ? Thế nào - Trả lời là văn miêu tả? Năng lực nào người viết bộc lộ rõ? V Dặn dò: VN viết dàn - Lắng nghe - thực bài cho đề bài : Tả quang cảnh sân trường - VN soạn bài: Sông nước cà mau Tuần 21 10 Lop7.net nhiên Đ2: Miêu tả cảnh vùng bài ven ao, hồ ngập nước sau mưa đặc điểm: giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo Bài tập 2/17 Đặc điểm bật mùa đông - Lạnh lẽo, ẩm ướt Gió bấc, mưa phùn - Đêm dài, ngày ngắn - Trời luôn âm u - Cây cối trơ trụi, khẳng khiu, lá vàng rụng nhiều - Mùa hoa: mai, mận (11) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch Lớp 6A Lớp 6B Tiết 77 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Đoàn Giỏi ) I Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm - Bổ sung kiến thức tác giả, tác phẩm văn học đại - Hiểu và cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng nước này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích Kiến thức : - Sơ giản tác giả, tác phẩm Đất rừng phương Nam - Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Liên hệ môi trường hoang dã - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Kỹ : - Nắm bắt nội dung văbn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp với thuyết minh - Đọc diẽn cảm phù hợp với nội dung văn - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Chuẩn bị: - GV: SGK - SKV - tài liệu tham khảo - HS: SGK - ghi - soạn III Tiến trình tổ chức các hoạt động: Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Hãy phân tích hình ảnh Dế Mèn văn “Bài học đường đời đầu tiên” Giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: HDHS tìm hiểu tác giả - tác phẩm - Gọi hs đọc chú thích - Đọc chú thích sgk/18 sgk ? Hãy nêu vài hiểu biết - Suy nghĩ - trả lời mình tác giả? 11 Lop7.net Nội dung I Tìm hiểu chung Tác giả: - Đoàn Giỏi (1925 - 1989) viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp Tác phẩm ông thường viết sống, thiên nhiên, người nam (12) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch ? Em biết gì văn “Sông - Suy nghĩ - trả lời nước cà mau” - GV: tác phẩm mắt bạn - Lắng nghe - cảm đọc 1957 có sức hấp dẫn lâu nhận bền với nhiều hệ - dựng thành phim khá thành công HĐ2: HDHS đọc - tìm hiểu văn - Gv đọc mẫu đoạn - Lắng nghe - theo - Gọi hs đọc tiếp dõi sgk - Y/c hs giải thích chú thích - Lần lượt đọc hết văn ? Bài văn miêu tả cảnh gì? - Giải thích chú thích ? Theo trình tự nào? Sông nước vùng Cà Mau cực nam tổ quốc - Từ chung đến cụ thể ? Theo em văn có thể chia - phần làm phần? ? Ở đây cảnh cảm nhận - Trực tiếp và miêu tả trực tiếp hay gián tiếp ? Căn vào đâu để xác định (nhân vật tôi trực tiếp vậy? quan sát cảnh sông nước Cà Mau từ trên thuyền) HĐ3: HDHS phân tích văn ? Theo em đoạn văn thứ - Suy nghĩ - trả lời có nội dung gì? ? Những dấu hiệu nào - Sông nước thiên nhiên Cà Mau gợi cho - Kênh rạch người nhiều ấn tượng? - Trời, nước, cây ? Đó là ấn tượng ntn? - Tiếng sóng biển ? Các ấn tượng đó tả qua - Suy nghĩ - trả lời các giác quan nào tác giả? thị giác thính giác 12 Lop7.net Tác phẩm: Sông nước cà mau trích từ chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam Đọc Từ khó Bố cục: phần từ đầu màu xanh đơn điệu tiếp sóng ban mai còn lại II Tìm hiểu nội dung văn Nội dung: a, Cảnh thiên nhiên sông nước Cà Mau - Sông nước, kênh rạch chi chít mạng nhện - Trời nước, cây, sắc xanh - Tiếng sóng biển rì rào bất tận, ru ngủ thính giác người (13) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch ? Em hình dung nào cảnh sông nước cà mau? - Gọi hs đọc đoạn văn ? Nội dung đoạn ? Trong đoạn văn tả cảnh - Suy nghĩ - trả lời - Đọc đoạn - Suy nghĩ - trả lời (dân dã, mộc mạc, theo lối dân gian) ? Tác giả làm bật - Các nhóm nhận nét độc đáo nào? nhiệm vụ - thảo luận ? Em có nhận xét gì cách - Trình bày đặt tên - Gv cho hs thảo luận câu hỏi sgk/22 ? Theo em cách tả đây có gì độc đáo? ? Em thấy đoạn văn tả cảnh sông và rừng đước Năm lên ntn? ? Thiên nhiên nơi đây sao? - Suy nghĩ - trả lời Thiên nhiên còn nguyên sơ, đầy hấp dẫn và bí ẩn * Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau - Cách đặt tên: rạch mái ngầm kênh bọ mắt kênh ba khía năm - Dòng sông: nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác cá hàng ngàn đen tủi người bơi ếch - Rừng đước: cao ngất hai dãy trường thành vô tận cây đước tả trực tiếp thị giác, thính giác, dùng nhiều hình ảnh so sánh Hùng vĩ nên thơ, trù phú vẻ đẹp có thời xa xưa HĐ4: Củng cố - dặn dò IV Củng cố Trả lời ? Cảnh sông nước Cà Mau miêu tả ntn? V Dặn dò - Chuẩn bị Thực _ Lớp 6A Lớp 6B Tiết 78 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Đoàn Giỏi ) I Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm - Bổ sung kiến thức tác giả, tác phẩm văn học đại - Hiểu và cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng nước này 13 Lop7.net (14) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích Kiến thức : - Sơ giản tác giả, tác phẩm Đất rừng phương Nam - Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Liên hệ môi trường hoang dã - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Kỹ : - Nắm bắt nội dung văbn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp với thuyết minh - Đọc diẽn cảm phù hợp với nội dung văn - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Chuẩn bị: - GV: SGK - SKV - tài liệu tham khảo - HS: SGK - ghi - soạn III Tiến trình tổ chức các hoạt động: Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Tiết 2: B, Cảnh chợ năm - Gọi hs đọc đoạn Đọc - Lều lá nằm cạnh nhà tầng ? Nội dung đoạn - Gỗ chất thành đống - Nhiều thuyền trên bến ? Quang cảnh chợ Năm - Suy nghĩ - trả lời - Nhiều bến, nhiều lò than - Hầm gỗ đước lên qua - Liệt kê: Thiên nhiên - Nhà bè khu phố chi tiết, hình ảnh nào? phong phú, hoang sơ mà chợ nôi trên sông tươi đẹp, sinh hoạt độc - Bán đủ thứ, nhiều dân tộc đáo, hấp dẫn Đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn ? Tác giả dùng nghệ thuật Trả lời gì? Nghệ thuật: - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể ? Qua đoạn trích em cảm Trả lời - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, nhận gì cùng đất chính xác kết hợp với việc sử cà mau dụng các phép tu từ ? Em có nhận xét gì tác - Là người am hiểu - Sử dụng ngôn ngữ địa giả qua văn này? sống Cà Mau, có 14 Lop7.net (15) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch lòng gắn bó với đất này phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh Trả lời Ý nghĩa văn ? Ý nghĩa truyện? - Đoạn trích độc đáo và hấp dẫn,thể am hiểu lòng gắn bócủa nhf văieọt nam Đoàn Giỏi với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau - Đọc ghi nhớ sgk/23 - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhớ: sgk/23 Hoạt động 5: HDHS luyện tập - Y/c hs viết đoạn văn - Viết đoạn văn III Luyện tập: - Trình bày trước - Viết đoạn văn nêu cảm nhận lớp em sau học xong văn - Gv nhận xét - Lắng nghe Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò IV Củng cố Trả lời ? Qua văn em có thể học tập gì từ nghệ thuật miêu tả cảnh tác giả? V Dặn dò - Lắng nghe - thực - Về nhà học bài - Xem trước bài so sánh _ Lớp 6A Lớp 6B Tiết 79 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng SO SÁNH I Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm - Nắm khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện số câu văn, tác dụng các kiểu so sánh đó Kiến thức : - Nắm khái niệm và cấu tạo so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp Kỹ : - Nhận diện phép so sánh 15 Lop7.net (16) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó Thái độ: - Biết sử dụng câu so sánh văn miêu tả II Chuẩn bị: - GV: SGK - SGV - tài liệu tham khảo - bảng phụ - HS: SGK - ghi - đọc trước bài III Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Phó từ là gì? có loại phó từ? đặt câu và phó từ câu em đặt? Giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoat động 1: HDHS tìm hiểu khái niệm so sánh - Giáo viên treo bảng phụ - Quan sát bài tập trên BT1/24 bảng phụ - Gọi hs đọc nội dung, y/c - Thực bài tập ? Tìm cụm từ h/ả so sánh? - Suy nghĩ - trả lời ? Vì có thể so sánh - Giữa chúng có điểm giống vậy? định ? So sánh để làm gì? - Nổi bật cảm nhận người viết, người nói vật - Suy nghĩ - trả lời ? So sánh là gì? - Lắng nghe - Gv chốt ý - Đọc ghi nhớ sgk/24 - Gọi hs đọc ghi nhớ/24 Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu cấu tạo so sánh - Cho hs thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận BT1/24 - Trình bày ý kiến - Các nhóm bạn bổ xung - GV chốt ý - đưa đáp án - Quan sát - đối chiếu ? Phép so sánh có cấu tạo đầy - phần đủ gồm phần? ? Tìm các từ so sánh mà em (là, là, y như, biết giống như, tựa như, bao nhiêu, nhiêu) 16 Lop7.net Nội dung I Tìm hiểu chung So sánh là gì? Bài tập 1/24 a, Trẻ em búp trên cành b, Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận * Ghi nhớ: SGK/24 Cấu tạo phép so sánh Bài tập 1/24 Vế A vật so sánh Trẻ em Phản diện so sánh Từ s2 Vế B sv dùng để so sánh Như Búp Như trên (17) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch Rừn Dựng g lên đước cao ngất - Gọi hs đọc nội dung BT3/25 - Đọc nội dung BT3/25 ? Cấu tạo phép so sánh - Các nhóm bàn thực BT có gì đặc biệt? báo cáo kết (cho thảo luận nhóm bàn) ? Mô hình cấu tạo phép so - Suy nghĩ - trả lời sánh gồm phần? Trong thực tế có thay đổi nào không? - Lắng nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ cành Hai dãy trường thành vô tận Bài tập 3/25 a, Vắng mặt từ ngữ phương tiện so sánh, từ so sánh b, Từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A * Ghi nhớ: SGK/25 II Luyện tập: Bài tập 1/25 - Cho hs hoạt động theo nhóm - Các nhóm thực a, Thầy thuốc mẹ hiền b, Sông ngòi, kênh rạch - Trình bày BT1/25 giăng chi chít mạng nhện - Gv nhận xét - chốt ý c, Chúng là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay Bài tập 2/26 Gọi em lên bảng làm BT2 - Lên bảng làm BT - Dưới lớp làm vào - Khoẻ voi (hùm, trâu) - Đen cột nhà cháy - Nhận xét chung - Nhận xét - Trắng tuyết - Cao núi (cây sào, cột nhà cháy) Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò IV Củng cố ? So sánh là gì? cấu tạo - Suy nghĩ - trả lời phép so sánh gồm phần? Có tác dụng gì? V Dặn dò - Chuẩn bị bài - Nghe - thực Lớp 6A Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng Hoạt động 3: HDHS luyện tập 17 Lop7.net (18) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch Lớp 6B Tiết 80 Tiết TKB Sĩ số Vắng Ngày giảng QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt Qua bài học giúp hs - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: Quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác viết bài văn miêu tả Kiến thức : - Thấy mối quan hệ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả Kỹ : - Nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Chuẩn bị: - GV: SGV - SGK - tài liệu tham khảo - bảng phụ - HS: SGK - ghi III Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là văn miêu tả? Giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Giới thiệu các thao tác viết văn miêu tả - Gọi hs đọc đoạn văn miêu tả sgk - Gọi em đọc phần y/c trả lời câu hỏi - Y/c các nhóm hoạt động nhóm Nhóm 1+2+3 làm đ1 Nhóm 4+5 làm đ2 Nhóm 6+7+8 làm đ3 - Đọc đoạn văn miêu tả sgk - Thực - Các nhóm nhận nhiệm vụ - thực - Trình bày trước lớp 18 Lop7.net Nội dung I Tìm hiểu chung Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Bài tập 1/27: VD Bài tập 2/28 a, Đ1: Tái hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp DC (Nhằm đối lập với hình ảnh khoẻ khoắn, mạnh mẽ DM) Đ2: Đặc tả quang cảnh vừa đẹp (19) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch - Gv chốt ý đưa đáp án - Theo em nghiện thuốc phiện là gì? Tác hại? Phòng tránh? - Gọi hs đọc nội dung BT3/28 - Gọi em đọc đoạn BT1/27 Y/c học sinh chữ bị lược bỏ đoạn văn ? Những chữ bị lược bỏ có ảnh hưởng ntn tới đoạn văn Gv chốt ý ? Muốn miêu tả người ta phải làm gì? Để làm gì? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/28 - Các nhóm bạn nghe - bổ xung - Quan sát, đối chiếu, ghi - Suy nghĩ - trả lời vừa mênh mông hùng vĩ sông nước Cà Mau Đ3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân b, Đ3: Hình ảnh cây gạo sưng sững tháp đèn khổng lồ - Hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn lửa hồng tươi - Đọc nội dung BT3 Bài tập 3/28 - Những chữ đoạn văn đã - Thực bị lược bỏ + Ầm âm - Suy nghĩ -trả lời + Như thác + Như người bơi ếch + Như hai dãy trường thành vô tận - Đều là hình ảnh so sánh liên tưởng thú vị không có hình ảnh đoạn văn sinh động không gợi trí tưởng tượng người đọc - Lắng nghe - Suy nghĩ - rả lời - Đọc ghi nhớ sgk/2 Hoạt động 2: Củng cố – dặn dò IV Củng cố ? Vai trò việc quan sát, tưởng tượng, so sánh và - Suy nghĩ - trả lời nhận xét văn miêu tả? V Dặn dò - Học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước bài tập - Nghe - thực phần luyện tập Tuần 22 19 Lop7.net * Ghi nhớ: sgk/28 (20) Hoàng Đức Kiêm – Trường TH& THCS Nậm Dịch Lớp 6A Lớp 6B Tiết 81 Tiết TKB Tiết TKB Sĩ số Sĩ số Vắng Vắng Ngày giảng Ngày giảng QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt Qua bài học giúp hs - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: Quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác viết bài văn miêu tả Kiến thức : - Thấy mối quan hệ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả Kỹ : - Nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả Thái độ : - Giáo dục học sinh yêu thích học môn II Chuẩn bị: - GV: SGK - SGV - tài liệu tham khảo - bảng phụ - HS: SGK, ghi III Tiến trình tổ chức các hoạt động Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là văn miêu tả? Giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung trò II Luyện tập: Hoạt động 1: HDHS luyện tập Bài 1/28 - Y/c hs làm việc cá nhân - Gương bầu dục BT1/28 - Cong cong - lấp ló - Gv đưa đáp án - Y/c hs đổi bài chấm điểm cho - Cả lớp thực - Cổ kính - Xanh um bạn bài tập Gv nhận xét, chốt ý Bài 3/28 - Y/c hs làm BT3 vào (chú ý Quan sát và ghi chép đặc đặc điểm ngôi nhà, phòng - Thực hiện, báo điểm ngôi nhà và phòng cáo kết em ở) em - Gọi số em trình bày trước 20 Lop7.net (21)