Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1: Cổng trường mở ra (Tiết 16)

Người mẹ không xuất hiện trực tiếp nhưng là tiêu điểm để các nhân vật, chi tiết hướng tới, tác giả miêu tả những tình cảm thái độ của bố đối với mẹ , mới thấy được những hy sinh cuûa meï[r]

TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA LYÙ LAN I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh cảm nhận được: * Những tình cảm thiêng liêng cha mẹ cái * Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường người II/ Chuaån bò: * Thầy: soạn giáo án * Trò: đọc kỹ bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1: GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú I/ GIỚI THIỆU: thích SGK trang – ( đọc dịu dàng, chậm rãi 1/ Đọc: , thể tâm trạng mẹ và con) GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại 2/ Vaên baûn nhaät duïng:  Văn nhật dụng là gì? Ở lớp em đã học văn nhật dụng nào? - Có ND gần gũi với đời sống đề cập đến vấn đề cấp thiết là với người đời sống đại - Cách tổ chức khá tự do, có thể sử dụng nhiều kiểu tổ chức VB khác miễn là nói lên vấn đề cấp thiết đặt đời sống và nhiều người quan tâm  Có ý kiến cho VB thuộc loại truyện 3/ Thể loại: Văn nhật dụng ( viết – Tự sự, Ký – Biểu cảm em đồng ý với ý dạng Bút ký – Biểu cảm ) kieán naøo? Vì sao? ( Truyeän thì phaûi coù coát truyeän )  VB có nhân vật chính không? Đó là ai? ( Meï vaø )  VB có nhiều việc không? Có cốt truyện không? Vì sao? VB kể ngôi thứ mấy? ( Ít việc,chi tiết,chủ yếu là tâm trạng meï, khoâng coù coát truyeän vì ñaây khoâng phaûi laø truyện, VB kể ngôi thứ – người meï keå )  Em hãy cho biết xuất xứ văn bản? 4/ Xuất xứ: Theo Lý Lan , Báo yêu trẻ số 166 TP HCM 1/9/2000 GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  VB chia làm đoạn, ý chính phần? * Đoạn 1: “ Vào đêm … bước vào” NOÄI DUNG 5/ Bố cục: đoạn  Tâm trạng ï va ømẹ đêm trước ngày khai trường  Vai trò nhà trường hệ trẻ III/ Tìm hieåu vaên baûn: * Đoạn 2: “ Mẹ nghe nói … mở ra” HÑ3:Tìm hieåu vaên baûn GV cho HS quan sát đoạn 1:  Trong đêm trước ngày khai giảng 1/ Tâm trạng và mẹ: taâm traïng cuûa vaø meï nhö theá naøo?  Con nhö theá naøo?  Con: thaûn, hoàn nhieân, voâ tö -> giaác nguû đến dễ dàng  Coøn taâm traïng cuûa meï nhö theá naøoï?  Meï:  Hồi hộp, bồn chồn, không ngủ  Cái gì đã khiến mẹ bồn chồn thao thức?  Lo lắng chuẩn bị cho đến trường  Điều đó thể chi tiết nào? * Khoâng taäp trung vaøo vieäc gì * Lên giường và trằn trọc  Người mẹ đã nhớ lại và suy nghĩ gì?  Nhớù ngày khai trường năm xưa  Tìm chi tiết sâu đậm buổi khai  Aán tượng khắc sâu cái ngày “ hôm trường đầu tiên mẹ? toâi ñi hoïc”  Chú ý đoạn: “ Cái ấn tượng … bước vào”  Sự nôn nao, hồi hộp va ønỗi chơi vơi hốt em có nhận xét gì cách dùng từ hoảng cổng trường đóng lại đoạn này? Tác dụng? ( Sử dụng nhiều từ láy -> gợi cảm xúc phức taïp)  Có phải bà mẹ trực tiếp nói với không? Theo em bà mẹ tâm với ai? Điều đó có tác dụng gì? ( làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư tình cảm điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp )  Qua suy nghĩ và liên tưởng bà mẹvề 2/ Vai trò nhà trường hệ ngày khai trường Nhật em có suy nghĩ gì? treû:  Câu văn nào nói lên điều đó?  “ Ai cuõng bieát raèng …… caû haøng daëm sau này” -> định tương lai đất nước  Em hiểu giới kỳ diệu phía sau cổng trường là gì? ( - Cung cấp cho ta tri thức khoa học, hiểu biết sống, giới và người - Giúp ta hoàn thiện nhân cách: đạo đức làm người, lẽ sống , tình thương, quan hệ, xử theá - Nơi ta sống mối quan hệ sáng và mẫu mực tình thầy trò - Bồi dưỡng cho ta tình cảm đối gia đình, quê GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG hương, đất nước ) III/ Toång keát: HÑ4:Toång keát Ghi nhớ SGK  Qua văn em thấy điều gì? ( HS đọc ghi nhớ SGK ) HĐ5: Luyện tập : HS trả lời câu hỏi SGK/tr9 1/ Văn cổng trường mở viết nội dung gì? a/ Vì mẹ lo lắng quá nhỏ, không biết có học không b/ Vì mẹ chưa chuẩn bị chu đáo cho c/ Vì mẹ nhớ đến buổi khai trường d/ Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường 2/ Câu văn nào nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ? a/ Ngày khai trường là ngày lễ toàn xã hội b/ Các quan chức nhà nước đến trường dự lễ khai giảng c/ Các bậc phụ huynh quan tâm đến học sinh d/ Mỗi sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi: o Tâm trạng mẹ đêm trước ngày khai trường o Vai trò nhà trường việc giáo dục hệ trẻ Soạn bài: “ Mẹ tôi” 1/ Thái độ người cha trước lỗi lầm 2/ Mẹ En-ri-cô là người nào 3/ Qua vaên baûn naøy em ruùt baøi hoïc gì? GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: MEÏ TOÂI Eùt – moân –ñoâ - ñô – A – mi -xi I/ Mục tiêu cần đạt:  Học sinh cảm nhận tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ cha mẹ cái  Nghệ thuật biểu thái độ, tình cảm gián tiếp qua thư  GD HS tình yeâu thöông kính troïng cha meï II/ Chuaån bò:  Thầy: soạn giáo án  Trò: đọc bài trả lời câu hỏi SGK vào bài soạn III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: 1- Diễn biến tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường con? 2- Câu văn nào nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ? a/ Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau b/ Khoâng coù öu tieân naøo hôn öu tieân giaùo duïc theá heä treû cho töông lai c/ Bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở d/ Tất đúng 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1: Giáo viên hướng dẫn HS đọc và tìm I/ Giới thiệu: hieåu chuù giaûi SGK trang 11 Đọc thể tâm tư, tình cảm buồn khổ 1/ Đọc: người cha trước lỗi lầm con, trân GV đọc -> HS đọc lại -> GV nhận xét cách đọc HS trọng ông vợ) 2/ Giới thiệu:  Naêm sinh – naêm maát cuûa taùc giaû?  Taùc giaû: ( 1846 – 1908 )  Tác giả là người nước nào?  Nhaø vaên YÙ  Nêu tác phẩm chính?  Taùc phaåm khaù phong phuù ( SGK )  Văn viết theo thể loại nào?  Thểà loại: viết thư HÑ2: Tìm hieåu vaên baûn II/ Tìm hieåu vaên baûn:  Văn là búc thư người bố gởi cho lại lấy nhan đề “ Mẹ tôi”? ( Người mẹ không xuất trực tiếp là tiêu điểm để các nhân vật, chi tiết hướng tới, tác giả miêu tả tình cảm thái độ bố mẹ , thấy hy sinh cuûa meï daønh cho con)  Nhan đề đặt? ( tác giả )  Nhaân vaät xöng toâi laø ai? ( En-ri-coâ ) GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Qua việc En… phạm lỗi với mẹthái độ người bố nào?  Vì bố lại có thái độ ấy? NOÄI DUNG 1/ Thái độ người cha:  Đau xót, tức giận -> vì đó là vong ân boäi nghóa  Diễn tả tâm trạng thái độ người bố tác giaû duøng bieän phaùp NT gì? Taùc duïng cuûa bieän phaùp NT aáy? ( NTSS -> nhấn mạnh đau đớn xót xa) GV liên hệ câu tục ngữ ca dao nói lên công ơn cha mẹ cái  Điều gì khiến En… xúc động vô cùng đọc thư bố? Em hãy chọn lý em cho là đúng (SGK tr 12) a-b-c-d-ñ  Qua tâm trạng xúc động vô cùng em thấy En …nhö theá naøo? GV lieân heä gd HS: => coù loãi maø bieát nhaän loãi lầm đó là điều tốt, đáng học tập  Tại bố không gọi trực tiếp En… để rầy maø laïi vieát thö? ( đây là cách ứng xử tế nhị soángcaàn phaûi hoïc taäp, bình tónh laéng nghe, có thời suy ngẫm)  Qua thư bố đã yêu cầu En… điều gỉ? ( không hỗn, xin lỗi mẹ, cầu xin mẹ hôn, thời gian đừng hôn bố, thà khoâng coù coøn hôn thaáy boäi baïc)  Qua đó em thấy ông là người nào?  Là người có tình cảm sâu sắc, tế nhị  Thương vợ không bộc lộ trực tiếp  Thöông nhöng raát nghieâm khaéc kheùo leùo caùch daïy  Là người có tình cảm yêu ghét rõ ràng 2/ Meï En-ri-coâ  Qua thư này em thấy mẹ En … là người nào? ( GV liên hệ với tình cảm người mẹ qua VB “  Là người có lòng cao  Raát yeâu Cổng trường mở ra”  Coù theå hy sinh tính maïng vì Nhìn veà queâ meï xa xaêm Lòng ta – chỗ ướt mẹ nằm đêm mưa Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa Miệng nhai cơm búng lưỡi lừa cá xương ) HĐ3:GV hướng dẫn HS tổng kết III/ Toång keát:  Phương thức biểu đạt văn là gì?  Tình yeâu thöông kính troïng cha meï laø tình ( Bieåu caûm ) caûm thieâng lieâng cao caû  QuaVB này tác giả muốn nhắn nhủ chúng  Ta phải biết trân trọng giữ gìn không GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG ta ñieàu gì? xuùc phaïm HÑ4: Luyeän taäp  GV cho HS đọc BT1/12 Baøi taäp naøy coù maáy yeâu caàu? Bài đọc thêm: Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ -> Qua câu chuyện muốn nói lên điều gì?  BT2/ 12 Theo em bố En… có thái độ nào thấy có lời nói thiếu lễ độ với mẹ?  a/ caêm thuø  b/ chaùn naûn  c/ nghieâm khaéc  d/ lo aâu Hướng dẫn học bài – chuẩn bị bài  Nắm thái độ người bố để thấy rõ hình ảnh người mẹ  Chuẩn bị bài “ Từ ghép” theo câu hỏi SGK  Từ là gì? Từ gồm có loại nào?  Trong từ phức gồm có loại nào? Tìm hiểu cấu tạo và ý nghĩa các loại từ ghép GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: TỪ GHÉP I/ Mục tiêu cần đạt:  Nắm cấu tạo hai loại từ ghép CP – ĐL  Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép II/ Chuaån bò:  Thầy: soạn giáo án, bảng phụ  Trò: đọc bài, trả lời câu hỏi SGK, làm các BT III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: 1) VB mẹ tôi thuộc phương thức biểu đạt nào?  a/ Tự sự, b/ Miêu tả, c/ Nghị luận, d/ Biểu cảm Vì sao? a/ Vì truyện trình bày diễn biến việc b/ Vì truyeän baøy toû tình caûm caûm xuùc c/ Vì truyện tái trạng thái vật, người d/ Vì truyện trình bày ý kiến đánh giá , bình luận 2) Thái độ bố En… nào? Mẹ En… là người nào? a/ Là người dịu dàng hiền hậu b/ Là người hết lòng vì c/ Là người sẵn sàng hy sinh tính mạng vì d/ Tất đúng 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1: GV ôn lại kiến thức lớp Từ là gì? GV cho HS quan saùt baûng phuï vaø nhaän xeùt caùc từ sau:  nhà, cây, đỏ, ngủ -> tiếng  bà ngoại, cổng trường, tức giận, buồn vui-> tieáng  Qua đó em hãy cho biết từ gồm có loại? ( từ đơn, từø phức )  Từ phức gồm có loại nào? ( từ ghép, từ láy)  Từ ghép là gì? ( là từø hai hay nhiều tieáng coù nghóa taïo thaønh ) HĐ2: Tìm hiểu các loại từ ghép I/ Các loại từ ghép HS quan sát các từ: bà ngoại, cổng trường, hoa GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP hoàng , caù cheùp  Các tiếng ngoại, truờng, hồng, chép có vai trò gì so với các tiếng: bà, cổng, hoa, cá?  Noù laø tieáng chính hay tieáng phuï?  Em hiểu nào là từ ghép chính phụ? VD NOÄI DUNG 1/ Từ ghép chính phụ:  Gồm tiếng chính đứng trước tiếng phụ đứng sau bổ sung nghĩa cho tiếng chính VD: xe đạp, hoa lan, cá rô Em hãy thử hoán đổi vị trí các tiếng các từ: quần áo, nhà cửa, ruộng vườn, buồn vui  Em coù nhaän xeùt gì? ( yù nghóa khoâng thay đổi )  Qua đó em hiểu nào là từ ghép đẳng laäp? Cho VD 2/ Từ ghép đẳng lập  Khoâng phaân bieät tieáng chính, tieáng phuï, các tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp VD: bàn ghế, mưa gió, buồn vui, hờn giận II/ Nghĩa từ ghép HĐ3: Tìm hiểu nghĩa từ ghép GV cho HS so sánh nghĩa từ Bà ngoại với bà, Hoa hồng với hoa  Chuùng gioáng vaø khaùc nhö theá naøo?  Nghĩa từ nào hẹp hơn? Bàø øngoại baø: chung Ngoại: riêng  Em có nhận xét gì nghĩa từ ghép chính phuï? 1/ Nghĩa từ ghép chính phụ  Coù tính chaát phaân nghóa  Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp nghĩa cuûa tieáng chính VD: xe lửa, tàu điện Maùy khoan ñieän, taøu ñieän ngaàm   Nghĩa từ quần áo nào so với nghĩa tiếng?  Nghĩa từ trầm bổng với nghĩa tieáng coù gì khaùc nhau? ( Traàm boång: aâm luùc cao luùc thaáp, khiroõ, vaêng vaúng )  Traàm -> aâm xuoáng thaáp Boång - > aâm leân cao Boång - > aâm leân cao => GV cho HS rút kết luận nghĩa từ GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 2/ Nghĩa từ ghép đẳng lập Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP gheùp ñaúng laäp NOÄI DUNG  Có tính chất hợp nghĩa  Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân no.ù VD: ruộng vườn, buồn vui HS quan sát nhóm từ sau:  Trời đất, vợ chồng, đưa đón :  Mẹ con, lại, cá nước ( nhóm 1: có thể đảo trật tự các tiếng từ ) Nhóm 2: không thể đảo VD: meï khaùc meï => chúng là từ ghép đẳng lập HÑ4: Heä thoáng baøi hoïc GV cho HS nhắc lại cấu tạovà ý nghĩa từ gheùp CP – ÑL Có thể cho các nhóm hệ thống bài sơ đồ HÑ5: Luyeän taäp ( HS thaûo luaän nhoùm ) BT1/15: Phân biệt từ ghép CP, từ ghép ĐL TGCP: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cây cỏ, cười nụ TGĐL: suy nghĩ, chài lưới, ẩm ướt, đầu đuôi BT2/15 : Tạo từ ghép chính phụ Bút chì, thuớc kẻ, mưa rào, làm ruộng Aên côm, traéng xoùa, vui maét, nhaùt gan BT4/15: có thể nói sách , vì sách là DT tồn dạng cá thểcó thể đếm được, còn sách là từ ghép ĐL chung loạinên không thể nói sách BT6/16 Mát tay : người có kinh nghiệm, chuyên môn giỏi VD: Người bác sĩ mát tay mát > < nóng: cảm giác cề nhiệt độ tay : phận thể người Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Nắm cấu tạo và ý nghĩa từ ghép CP, ĐL Soạn bài “ Liên kết văn bản” Đọc kỹ VB “ Cổng trường mở ra”, “Mẹ tôi” trả lời câu hỏi SGK Chuaån bò phaàn luyeän taäp GV: TRAÀN THÒ THIEÄP Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:  Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn cần có tínhï liên kết Sự liên kết thể hai mặt: hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa  Cần vận dụng kiến thúc đã học để bước đầu xây dựng văn có tính lieân keát II/ Chuaån bò:  Thầy: soạn giáo án, bảng phụ  Trò: đọc bài, trả lời câu hỏi SGK, làm các BT II/ TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ OÅn ñònh 2/ Kieåm tra:  Từ ghép chính phụ là từ ghép nào? Nghĩa từ ghép chính phụ?  Từ ghép đẳng lập là từ ghép nào? Nghĩa từ ghép đẳng lập  a/ Là từ có hai tiếng  b/ Từ tạo từ tiếng có nghĩa  c/ Từ có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp, không phân tiếng chính tiếng phuï  d/ Từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính  Phân loại từ ghép đẳng lập và chính phụ: học hành, nhà cửa , xoài tượng, ruộng vườn, nhãn lồng, chim sâu, làm ăn, đất cát, xe đạp, nhà khách, nhà nghỉ 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV cho HS nắm tính liên kết 1/ Tính liên kết văn bản: vaên baûn  Trong truyện “Cây tre trăm đốt” lão nhà giaøu yeâu caàu anh khoai ñieàu gì?  Lúc đầu anh Khoai có thực khoâng?  Nhờ vào đâu anh Khoai thực yeâu caàu cuûa laõo nhaø giaøu? GV cho HS quan sát hai đoạn văn 1/ Hôm là buổi chào cờ đầu tiên năm học Lớp tôi phân công trực nhật Trước chào cờ chúng tôi chuẩn bị bàn ghế, loa , bục… Khi buổi chào cờ kết thúc, chúng tôi đem thứ trở chỗ cũvà chúng tôi trở lớp hoïc 2/ Hôm là buổi chào cờ đầu tiên năm học Chúng tôi nhóm tưới cây còn nhóm GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 10 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP nhổ cỏ.Hết chào cờ chúng tôi trở lớp học.ø  Em có nhận xét gì hai đoạn văn trên? HS laøm BT 1a/17  Qua đoạn văn đó thì En… có hiểu điều bố muoán noùi chöa? Vì sao? Em choïn moät lý câu b (b3 )  Như muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải có tính chất gì? ( liên kết => phải dùng đoạn văn văn “Mẹ tôi” thì En… hiểu điều bố muoán noùi)  Em thức dậy Mẹchưa ngủ -> câu này coù maáy thoâng tin  Hai thông tin này thông báo việc? Khi em thức dậy ,em thấy mẹ chưa ngủ  so saùnh hai caâu em thaáy caâu naøo deã hieåu hơn? Nhờ vào đâu? ( thaáy ) -> taïo neân tính lieân keátlaøm caâu vaên coù nghóa deã hieåu  Vậy muốn đoạn văn dễ hiểu nó phải có tính chaát gì? NOÄI DUNG  Lieân keát laø moät nhuõng tính chaát quan troïng nhaát cuûa vaên baûn, laøm vaên baûn trở nên có nghĩa dễ hiểu HĐ 2:GV cho HS nắm phương tiện 2/ Phương tiện liên kết văn lieân keát vaên baûn: baûn:  Trở lại VD1 En… chưa hiểu vì ND đoạn văn chưa có liên kết Đoạn văn văn “Mẹ tôi” -> ND có liên kết GV cho HS laøm BT1/18 HS saép xeáp caùc caâu BT1/18 theo trình tự hợp ly ùđể tạo nên tính liên kết  a/ - -3 - - vaên baûn  b/ -3 - - -  c/ - - - –  d/ - -1 - –  Nhưng có liên kết ND ý nghĩa thì đã đủ chưa? GV cho HS xem xeùt VD 2b/18  Đoạn văn có câu? ( câu ) nêu lên vấn đề gì ? C1: không ngủ cũa người töông lai xa C2: giấc ngủ đến dễ dàng không xác định thời gian  Giữa C1 – C2 có gì bất hợp lý? Có liên GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 11 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP kết chưa? Thêm từ gì để có liên kết? ( Bây )  Đối tượng nói đến C1 – C2 là ai?  Đối tượng nói đến C3 là ai? Thay nó từø nào? ( Thay từ đứa trẻ )  so sánh hai đoạn văn em có nhận xét gì ND ý nghĩa chúng? ( đoạn văn đã sửa ND thống nhất)  Đoạn văn ngoài thống ND ý nghĩa có phương tiện nào nữa? ( phương tieän lieân keát )  Để Vb liên kết người viết làm gì ? NOÄI DUNG  Laøm cho noäi dung cuûa caùc caâu, caùc đoạn thống và gắn bó chặt chẽ với  Kết nối các câu ,các đoạn phương tiện ngôn ngữ ( từ ,câu) thích hợp HÑ3: LUYEÄN TAÄP GV cho HS thảo luận nhóm , HS làm các BT 2,3,4 theo yêu cầu SGK BT2/19: Về hình thức ( liên kết ) ND các câu nào? ( đề cập đến vấn đề khác ) C1: tác giả nhắc lại kỹ niệm đã qua C2: tình cảm mẹ C3: lỗi mẹ C4: nghịch lý thời gian - > ý câu 3,4 sang ý khác BT3/19: HS điền các từ :bà, bà, cháu, bà, bà, là BT4/19:  Nếu tách hai câu này khỏi VB “ cổng trường mở ra”thì có vẻ rời rạc chưa có liên kết chặt che õvì câu đầu nói mẹ ,câu sau nói  Muốn có liên kết hai câu thì người ta dùng từ liên kết ( vì )  Nếu đặt hai câu trên vào Vb “ cổng trường mở ra” đọc tiếp câu sau thì có liên kết chặt che õvà không cần sửa chữa BT THAM KHẢO: Dưới đây là đoạn văn tường thuật buổi lễ khai giảng năm học Theo em , đoạn văn có tính liên kết không? Hãy bổ sung các ý để đoạn văn có tính liên kết Trong tiếng vỗ tay vang dội, thầy Hiệu trưởng với dáng điệu vui vẻ, hiền hòa tiến lên lễ đài.(1) Lời văn sôi truyền cho thầy trò niềm tự hào và tinh thần tâm (2) Aâm rộn ràng, phấp phới trên đỉnh cột cờ thúc giục chúng em bước vào năm học mới.(3) Ñoán vaín thieẫu tính lieđn keât vì coøn thieâu moôt soâ yù Ñeơ tìm ñöïôïc caùc yù coøn thieâu HS trạ lôøi caùc cađu hoûi sau: Thầy Hiệu trưởng bước lên lễ đài để làm gì? “Lời văn” nói câu (2) liên quan tới ý gì câu (1)? “ Aâm thanh”và “hình ảnh” phấp phới trên đỉnh cột cờ nói tới câu (3) là tả cái gì? Sau đó hãy viết lại đoạn văn HƯỚNG DẪN HỌC BAØI - SOẠN BAØI: GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 12 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN  Nắm tính liên kết văn  Phöông tieän lieân keát vaên baûn Soạn bài theo câu hỏi SGK  Truyeän “ Cuoäc chia…´” vieát veà ai? Nhaân vaät chính truyeän?  Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa truyện?  Tình caûm hai anh em? Taâm traïng cuûa Thaønh – Thuûy? GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 13 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: 5,6 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ KHÁNH HOAØI I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:  Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh emtrong câu chuyện  Cảm nhận nỗi xót xa đau đớn bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh và biết chia cảm thông cới bạn  Thấy cái hay truyện là kể chuyện chân thật, cảm động II/ TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ OÅn ñònh 2/ Kieåm tra: 1- Lieân keát vaên baûn laø gì? Từ gạch đoạn thơ sau chưa phù hợp Em hãy chọn từ sau để thay cho đúng: a/ vậy, b/ cho neân, c/ nhöng sau, d/ cho “ Làng quê tôi khuất hẳn, tôi nhìn theo Tôi đã nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ phong cảnh đẹp đây nhiều Mặc dù sức quyến rũ nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn này.” 2- Để vănbản có tính liên kết người viết, nói phải làm nào? Từ nào có thể điền vào tất chỗ trống đoạn thơ sau: a/ nếu, b/ đã Daân ta …… noùi laø laøm …… đã là đến …… bàn là thông …… quyeát laø quyeát moät loøng …… phát là động …… vùng là lên 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1:GV hướng dẫn HS đọc, tóm tắt văn I/ Đọc – chú giải: vàtìm hiểu phần chú thích SGK (đọc cần phân biệt giũa lời kể, đối thoại và diễn biến tâm traïng cuûa hai anh em  Nêu hoàn cảnh đời văn bản? 1/ Hoàn cảnh đời:  Truyện đoạt giải nhì thi thôvaên vieát veà quyeàn treû em vieän khoa học GD và tổ chức cứu trợ trẻ em Thụy Điển tổ chức 1992 2/ Thể loại:  VB thuộc thể loại nào?  VB nhaät duïng  VB dùng phương thức gì để biểu đạt?  Phương thức biểu đạt: Tự – kể chuyeän xen mieâu taû vaø bieåu caûm ( keå chuyeän laø chuû yeáu)  VB có thể chia thành đoạn? Yù 3/ Boá cuïc: GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 14 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP chính? “ Meï toâi … nhö vaäy” “ Hay anh … caûnh vaät” “ Vừa tới … hút” GV cho HS toùm taét truyeän:  Tâm trạng hai anh em đêm trước và sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chơi  Chia tay coâ giaùo vaø caùc baïn  Cuộc chia tay đột ngột nhà HÑ2: Tìm hieåu vaên baûn HS thaûo luaän:  Truyeän vieát veà ai? (Thaønh vaø Thuûy)  Veàå vieäc gì? ( cuoäc chia tay cuûa hai anh em ruoät moät gia ñình ly taùn )  Nhaân vaät chính laø ai? ( Thaønh – Thuûy)  Câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy?  Việc lựa chọn ngôi kể có tác dụng gì? ( Thành là người chứng kiến là người chòu noãi ñau nhö em caùch choïn ngoâi keå giuùp taùc giaû theå hieän taâm traïng, tình caûm nhaân vật, tăng sức thuyết phục truyện )  Taïi teân truyeän la “øCuoäc chia tay…”?  Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa cuûa truyeän? GV gợi mở: - Búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? - chúng đã mắc lỗi gì? - Vì chuùng phaûi chia tay? - Trong truyeän chuùng coù chia tay khoâng? - Ngoài cách giải Thành và Thủy coøn coù caùch giaûi quyeát naøo khaùc?  Em hãy tìm chi tiết thể hiệnä tình cảm hai anh em Thành và Thủy? NOÄI DUNG Hai anh em chia đồ chơi Thuỷ chia tay với các bạn và cô giáo Hai anh em chia tay II/ Tìm hieåu vaên baûn: 1/ Tình caûm hai anh em:  Thuûy vaù aùo cho anh  Thành đón em học  Nhường đồ chơi  Khoùc phaûi chia xa  Qua đó em thấy tình cảm hai anh em => Thương yêu chăm sóc lẫn theá naøo? GV cho HS đọc đoạn 2/ Taâm traïng cuûa Thaønh – Thuûy a/ Thuûy:  nghe mẹ giục chia đồ chơi Thủy  Run lên bần bật kinh hoàng theá naøo? GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 15 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Taâm traïng cuûaThuûy cuoäc chia buùp beâ nhö theá naøo?  Vì Thủy có tâm trạng đó?  Khi mieâu taû taâm traïng cuûa Thuûy taùc giaû duøng bieän phaùp ngheä thuaät gì? Taùc duïng? Taâm traïng cuûa Thaønh nhö theá naøo?(Tr 21) HS chú ý vào đoạn đầu ( Tr 25 )  Taùc giaû duøng ngheä thuaät gì mieâu taû taâm traïng cuûa thaønh?  Khi rời khỏi trường tâm trạng Thành nhö theá naøo?  Trong VB naøy em thaáy taùc giaû mieâu taû caûnh thieân nhieân nhö theá naøo?  Taùc giaû mieâu taû caûnh thieân nhieân nhö theá nhaèm muïc ñích gì? ( khắc sâu thêm hoàn cảnh bất thường , trớ trêu đáng thương hai đứa trẻ) Qua đó em thấy tâm trạng hai anh em Thaønh vaø Thuûy nhö theá naøo? HĐ3:GV hướng dẫn HS tổng kết  Trong truyeän coù maáy cuoäc chia tay?  Cuộc chia tay nào làm em cảm động nhaát? Vì sao? ( chia tay cuûa hai anh em)  Đó có phải là chia tay bình thường khoâng? NOÄI DUNG  Caëp maét tuyeät voïng  Thủy mở to mắt người hồn  Giận giữ anh chia búp bê.â  Vui vẻ búp bê cạnh ->NTSS: nhaán maïnh noãi ñau b/ Thaønh:  Cắn chặt môi để khỏi bật tiếngkhóc  Nước mắt tuôn suối  Kinh ngạc thấy người và cảnh vật bình thường -> NTSS: nhấn mạnh đau khổ => Thành, Thủy buồn khổ, đau xót, bất lực III/ Toång keát: 1/ Noäi dung:  Toå aám gia ñình voâ cuøng quí giaù vaø quan troïng  Mọi người cố gắng bảo vệ và giữ gìn không nên đẩy trẻ em vào hoàn cảnh bất haïnh  Qua câu chuyện tác giả muốn gởi đến  Người lớn và xã hội hãy chăm lo và bảo người đọc điều gì? veä haïnh phuùc cuûa treû em GV lieân heä quyeàn treû em 2/ Ngheä thuaät:  Em coù nhaän xeùt gì veà NT keå chuyeän cuûa  Keå chuyeän xen mieâu taû caûnh vaø taâm taùc giaû? traïng nhaân vaät  Lời kể giản dị chân thành có sức truyền caûm Hướng dẫn học bài - chuẩn bị bài:  Nắm nguyên nhân chia tay  Tình caûm cuûa hai anh em?  Taâm traïng cuûa hai anh em?  Đóng vai hai búp bê kể lại câu chuyện trên Thông điệp nào gởi gắm qua câu chuyện “ Cuộc chia tay…” là gì? a/ Hãy tôn trọng ý thích trẻ em b/ Hãy để trẻ em sống mái ấm gia đình GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 16 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN c/ Hãy hành động vì trẻ em? d/ Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển tài sẵn có Theo em chi tiết bất ngờ truyện là chi tiết nào?  Cô giáo tặng Thủy cây bút và em không dám nhận -> chi tiết đau xót-> Thủy phải sống thiếu thốn tình cảm ngời cha mà em còn bị bắt phải thôi học -> kiếm sống từ còn nhỏ  Thủy tụt xuống xe và chạy giường đặt Em Nhỏ quàng tay vào vệ sĩ ->Hai anh em phaûi chia tay nhöng tình caûm cuûa Thaønh vaø Thuûy thì khoâng theå chia caét, chuùng vaãn mãi mãi bên Soạn bài:” Bố cục văn bản”  HS đọc và trả lời câu hỏi SGK  Boá cuïc laø gì?  Những yêu cầu bố cục văn bản? GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 17 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN I/ Mục tiêu cần đạt:  Taàm quan troïng cuûa boá cuïc vaên baûn  Hiểu nào là bố cục rành mạch và hợp lý để bước đầu XD bố cục rành mạch hợp lý cho các bài làm  Thấy nhiệm vụ phần bố cục để từ đó có thể làm mở bài, thân bài, kết bàiđúng hướng và đạt kết II/ Tieán trình tieát daïy: 1/ OÅn ñònh: 2/ Kieåm tra: 1- Tình caûm hai anh em Thaønh vaø Thuûy? Tại có chia tay hai anh em? a/ Vì cha meï chuùng ñi coâng taùc xa b/ Vì chuùng khoâng thöông yeâu c/ Vì chúng nghỉ học d/ Vì cha meï chuùng chia tay 2- Taâm traïng cuûa Thuûy cuoäc chia tay? Noãi baát haïnh cuûa beù Thuûy caâu chuyeän laø gì? a/ Xa người anh trai thân thiết b/ xa ngoâi nhaø tuoåi thô c/ không tiếp tục đến trường d/ Taát caû caùc yù treân Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HÑ 1: GV cho HS tìm hieåu veà boá cuïc cuûa I/ Boá cuïc cuûa vaên baûn: vaên baûn GV đọc cho HS nghe lá đơn xin nghỉ học viết không theo đúng trình tự  Em có nhận xét gì qua lá đơn đó?  Theo em caùc phaàn laù ñôn naøy neân saép xeáp nhö theá naøo? GV : vieäc saép xeáp ND caùc phaàn VB theo trình tự hợp lý gọi là bố cục  Em hãy cho biết vì xây dựng VB cần phải quan tâm tới bố cục? GV cho HS đọc mục phần ghi nhớ  VB khoâng theå vieát moät caùch tuøy tieän maø phaûi coù boá cuïc roõ raøng  Bố cục là xếp các phần các đoạn theo moät trình tö, moät heä thoáng raønh maïchï hợp lý GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 18 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 2: Xác định yêu cầu bố cục II/ Những yêu cầu bố cục văn cuûa vaên baûn baûn: GV cho HS đọc VD2 (1)/ tr 29 So sánh đối chiếu với VB “ Ếch ngồi đáy giếng” SGK ngữ văn tập  Hai vaên baûn naøy coù gì gioáng vaø khaùc nhau? Giống : các ý đầy đủ Khaùc :  Bố cục SGK NV có ba phần  Bố cục SGK NV có hai phần  Caùc yù nguyeân baûn maïch laïc  Các y ùtrong SGK ngữ văn lộn xộn ( câu : Từ trâu trở thành bạn nhà nông chẳng ăn nhập gì với ý nghĩa truyện ) => Bài học đắt giá cho kẻ ngu dốt, muø quaùng, ngaïo maïn => Nhaän xeùt VD2(1) SGK caùc yù saép xeáp không theo trình tự thời gian, bố cục không hợp lý khiến văn trở nên vô lý tối nghĩa Neân saép xeáp laïi nhö sau  Con eách soáng moät caùi gieáng  Thấy bầu trời bé vung  Nghó mình laø chuùa teå  Khi ếch tình cờ khỏi giếng thì hành động theo thói quen : lại, kêu  Phaûi traû giaù: bò traâu giaãm beïp  Qua caùc VD treân em haõy cho bieát muoán  ND các phần các đoạn trongVB phải VB tiếp nhận dễ dàng thì ND và bố cục thống chặt chẽ với nhau; đồng thời cuûa caùc phaàn VB nhö theá naøo? chúng phải có phân biệt rạch ròi  Raønh maïch coù phaûi laø yeâu caàu nhaát cuûa boá cuïc khoâng? ( khoâng ) GV cho HS đọc VD2 (2)/ tr 29 Dựa vào kết VD2 (1) để nhận xét VB “ Lợn cưới áo mới”  VD nêu VB gồm đoạn vaên?  ND đoạn ý có tương đối thống khoâng?  Ý các đoạn văn có phân biệt với rõ ràng không? ( đối chiếu với SGK NV )  Có phải đoạn đầu nói đến việc anh hay khoe khoe mà chưa khoe còn đoạn sau thì đã khoe không? GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 19 Lop7.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Cách kể chuyện trên bất hợp lý chổ naøo? ( caùch keå chuyeän aáy khieán caâu chyeän khoâng còn nêu bật ý nghĩa phê phán và gây cười )  Nguyên nhân vì sao? ( xếp bố cục chưa hợp lý )  Như việc xếp bố cục hợp lý nhaèm muïc ñích gì? NOÄI DUNG HÑ3: Xaùc ñònh caùc phaàn cuûa boá cuïc  Trong VB tự và VB miêu tả đã học lớp bố cục gồm có phần? Đó là phaàn naøo?  Cho bieát nhieäm vuï cuûa moãi phaàn kiểu VB?  Trình tự xếp đặtë các phần, các đoạn phải giúp người viết ( nói ) dễ dàng đạt mục đích giao tiếp đã đặt III/ Caùc phaàn cuûa boá cuïc: VB tự  MB: gt chung NV và việc  TB: diễn biến và phát triển việc, câu chuyeän  KB: keát thuùc cuûa caâu chuyeän VB mieâu taû:  MB: gt cảnh tả  TB: tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự  KB: phát biểu cảm tưởng cảnh vật đó  Coù caàn phaân bieät roõ raøng boá cuïc cuûa moãi kieåu VB khoâng? Taïi sao?  VB thường xây dựng theo bố cục Có vì VB nào kết cấu gồm ba phần goàm ba phaàn: MB, TB, KB và phần có nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể HÑ4: Luyeän taäp  BT 1/30 VD : taû caây coái  MB: gt cây tả là cây gì? Của ai? Ơû đâu? Có từ bao giờ?  TB: tùy vào cây mà chọn trình tự miêu tả  Tả bao quát: tầm vóc, hình dáng, vẻ đẹp, súc lớn  Taû chi tieát: reã, goác, thaân, laù, hoa, quaû  Môi trường sống và điều kiện có liên quan  KB: cảm nghĩ cây  BT 2/30 Caùch 1:  “ Mẹ tôi … vậy” -> Hai anh em chia đồ chơi  “ Hay anh … cảnh vật” -> Thủy chia tay với các bạn và cô giáo  “ Vừa tới … hút” -> Hai anh em chia tay Caùch 2: GV: TRAÀN THÒ THIEÄP 20 Lop7.net