Đang tải... (xem toàn văn)
Tên văn bản Dế Mèn phiêu lưu kí, Buổi học cuối cùng; Cây tre Việt Nam, Bức tranh của em gái tôi Tâm trạng, cảm xúc, - Phương thức biểu cảm Ca dao dân ca trữ tình, hình ảnh, vần , nhịp th[r]
(1)Ngµy so¹n: 14/3/10 Ngµy gi¶ng: 7a: 16/3/11 7c: 18/3/11 Ng÷ v¨n - Bµi 25 TiÕt 106 «n tËp v¨n nghÞ luËn I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Hệ thống các văn nghị luận đã học Nắm luận điểm và phương pháp lập luận các bài nghị luận đã học Chỉ nét riêng biệt đặc sắc nghệ thuật nghị luận bài văn Nắm đặc trưng chung bài nghị luận và phân biệt với các thể văn khác 2.KÜ n¨ng: Có kĩ hệ thống các văn nghị luận 3.Thái độ: Hs yờu thớch mụn học Giáo dục tư tưởng tình cảm cho học sinh thông qua các tác phẩm II.Các kĩ sống giáo dục bài Ra định: Giao tiếp: III.ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn: B¶ng phô, sgk.sgv, ChuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng 2.Häc sinh: chuÈn bÞ bµi ë nhµ IV.Phương pháp: Đàm thoại, Quy nạp, Động nóo.1 V.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’) 7a: 7c: 2.KiÓm tra: (3’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động Giíi thiÖu bµi (1’) Các em đã học các văn nghị luận Để củng cố kiến thức và giúp các em nắm các văn này, chúng ta cùng ôn tập Hoạt động thầy và trò TG Néi dung chÝnh Hoạt động 1.Tìm hiểu Hệ thống cỏc bài văn 25’ I Hệ thống các bài văn nghị luận đã học lớp nghị luận đã học lớp Mục tiêu: Hs hệ thống các văn đã học chương trình ngữ văn Tác giả Phương Đề tài Luận điểm pháp lập nghị luận chính luận ST T Tên bài Tư tưởng Tinh thần yêu Hồ Chí yêu nước nước nhân Minh dân dân ta tộc Việt Lop7.net Dân ta có lòng Chứng nồng nàn minh yêu nước Tóm tắt đặc điểm nghệ thuật Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng chọn lọc, (2) Nam Sự giàu Sự giàu đẹp Đặng Thai đẹp của Tiếng Việt Mai Tiếng Việt Đức tính Đức tính giản Phạm Văn giản dị dị Bác Hồ Đồng Bác Hồ Ý nghĩa văn Hoài chương Thanh Văn chương và ý nghĩa nó người Hoạt động Hệ thống so sánh đối chiếu văn tự trữ tình và nghị luận Lop7.net Đó là truyền thống quý báu ta Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay Bác giản dị phương diện bữa cơm(ăn), cái nhà(ở), lối sống, cách nói và viết.Sự giản dị liền phong ohus rộng lớn đời sống tinh thần Bác Nguồn gốc văn chương là tình thương người, thương muôn loài, muôn vật.Văn chương hình dung và sáng tạo sống, nuôi dưỡng và làm giàu cho tình cảm người Chứng minh kết hợp giải thích Chứng minh kết hợp giải thích và bình luận Giải thích kết hợp bình luận xếp hợp lí, trình tự thời gian hình ảnh so sánh đặc sắc -Bố cục mạch lạc - Kết hợp giải thích và chứng minh luận xác đáng toàn diện, chặt chẽ - Dẫn chứng cụ thể, xác thực, toàn diện, kết hợp chứng minh và giải thích, bình luận, lời văn giản dị mà giàu cảm xúc -Trình bày vấn đề phức tạp cách ngắn gọn, giản dị, sáng sủa kết hợp với cảm xúc; văn giàu hình ảnh II Hệ thống so sánh đối chiếu văn tự trữ tình và (3) Mục tiêu: Hs Hệ thống so sánh đối chiếu văn tự trữ tình và nghị luận nghị luận II Bảng hệ thống so sánh, đối chiếu văn tự ,trữ tình và nghị luận Thể loại Truyện kí Trữ tình Nghị luận Yếu tố chủ yếu Cốt truyện, nhân vật, nhân vật kể chuyện Phương thức biểu đạt Miêu tả, kể nhằm tái vật, tượng, ,con người Tên văn Dế Mèn phiêu lưu kí, Buổi học cuối cùng; Cây tre Việt Nam, Bức tranh em gái tôi Tâm trạng, cảm xúc, - Phương thức biểu cảm Ca dao dân ca trữ tình, hình ảnh, vần , nhịp thể tình cảm, cảm Nam quốc sơn hà, xúc qua nhịp điệu, hình Lượm, Mưa… ảnh Luận điểm, luận cứ, lập -Phương pháp lập luận -Tư tưởng yêu nước luận lí lẽ, dẫn chứng để nhân dân ta; Sự giàu trình bày ý kiến tư đẹp Tiếng Việt, tưởng mình để Đức tính giản dị thuyết phục người nghe Bác Hồ; Ý nghĩa văn mặt nhận thức chương Hoạt động 3: Tổng kết rút ghi nhớ Mục tiêu: Hs hiểu đặc điểm văn trữ tình qua phần ghi nhớ Học sinh đọc ghi nhớ Gv chốt III.Ghi nhớ sgk Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập IV.Luyện tập Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức để Đánh dấu X vào câu trả lời em cho là giải yêu cầu bài tập chính xác 1.Một bài thơ trữ tình Gv treo bảng phụ.Học sinh đọc ( em) A Không có cốt truyện và nhân vật X Gọi học sinh lên bảng đánh dấu B Không có cốt truyện có thể có nhân vật C Chỉ biểu trực tiếp nhân vật, tác giả D Có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh thiên nhiên, người việc X Trong văn nghị luận A.Không có cốt truyện và nhân vật X B Không có yếu tố miêu tả, tự C Có thể biểu tình cảm, cảm xúc X D Không sử dụng phương thức biểu cảm Lop7.net (4) Củng cố Hướng dẫn học bài:(4’) ? Đặc điểm chung các văn nghị luận? Ôn tập các nội dung bài Chuẩn bị bài: Sống chết mặc bay Lop7.net (5)