Để giúp trẻ yêu thích và học tốt môn làm quen với văn học bản thân tôi luôn xác định rõ trước hết giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy môn làm quen với văn học trên cơ sở vận dụng lin[r]
(1)S¸ng kiÕn kinh nghiÖm PhÇn I Më ®Çu I lý chọn đề tài: Trong quá trình đổi giáo dục và quá trình công nghiệp hóa, đại hoá đất nước, đã làm cho giáo dục thực là quốc sách hàng đầu, mục đích giáo dục là nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài Trong đó giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên hệ thống giáo dục quốc dân nước ta Mục đích chung giáo dục mầm non là phát triển tất các khả trẻ, hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người, tạo điều kiện thắng lợi trên ®êng häc tËp còng nh cuéc sèng Là giáo viên mầm non Tôi thưch biết mình cần làm gì đẻ góp phần vào việc chăm sãc gi¸o dôc trÎ ë løa tuæi mÇm non giai hiÖn Năm học 2010 – 2011 phân công nhà trường cho tôi dạy lớp – tuæi, t«i lu«n hoµn thµnh tèt nhiÖm vô ®îc giao, lµ ch¨m sãc trÎ toµn diÖn vÓ thÓ lùc, t×nh cảm, trí tuệ, trẻ hoạt động vui chơi và học các môn như: Làm quen với toán, làm uen với chữ cái, làm quen với tạo hình, làm quen với âm nhạc, làm quen với môi trường xung quanh, lµm quen víi v¨n häc Như chúng tôi đã biết làm quen với văn học là tạo điều kiện cho trẻ phát triển ngô ngữ, nhằm rèn luyện phát triển trẻ các kỹ nghe, nói Cần thiết để giao tiếp với người xung quanh, cho trẻ làm quen với kỹ đọc, viết, ban đầu đẻ chuẩn bị cho trẻ vào lớp Phát triển trẻ hứng thú say mê đọc truyện, rèn luyện khả ghi nhớ có chủ định, phát triển vốn từ, dạy trẻ diễn đạt rõ ràng mạch lạc, giúp trẻ cảm nhận tính cách cña c¸c nh©n vËt truyÖn ChÝnh v× vËy t«i nghiªn cøu ®a mét sè biÖn ph¸p cho trÎ mÉu gi¸o – tuæi lµm quen víi v¨n häc nh sau Lop3.net (2) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm PhÇn ii Néi dung I/ C¬ së lý luËn cña viÖc cho trÎ mÉu gi¸o – tuæi lµm quen víi văn học, tiền đề khả phát triển ngôn ngữ còn mang tính chất giáo dục đức tính truyền thống cho trẻ D¹y trÎ lµm quen víi c¸c thÓ lo¹i v¨n häc nh: TruyÖn th¬, ca dao, cã néi dung phï hợp với lứa tuổi mẫu giáo, tình yêu thương người gần gũi, yêu vẻ đẹp thiên nhien qua bài thơ “ Hoa kết trái ” tác giả Thu Hà “Trăng từ đâu đến” Trần Đăng Khoa TruyÖn “TÊm C¸m” TruyÖn “Hai anh em” Làm quen với văn học còn dạy trẻ biết lao động, giáo dục trẻ tình yêu Bố mẹ, Cô gíao và người gần gũi, trẻ biết yêu thương lẽ phải, cẩn thận qua các tác phẩm: Cây khế - Tích chu – Ca dao, đồng dao “Công cha núi thái sơn hay nhiễu điều phủ lấy giá gương” §èi víi trÎ – tuæi , lµm quen víi v¨n häc cã ý nghÜa rÊt tèt viÖc gi¸o dôc tÝnh trung thùc, biÕt söa lçi, nhËn lçi qu¸ tr×nh vui ch¬i, häc tËp vµ sinh ho¹t hµng ngµy II/ Thùc tr¹ng cña viÖc cho trÎ mÉu gi¸o – tuæi lµm quen víi v¨n häc - §Æc ®iÓm t×nh h×nh cña líp mÉu gi¸o – tuæi a ThuËn lîi: Năm học 2003 -:- 2004 Dưới đạo chung nghành giáo dục mầm non, triển khai và thực nội dung “Nâng cao chât lượng cho trẻ làm quen với văn học” Nhà trường đã tạo điều kiện sở vật chất đồ dùng học tập phục vụ cho trẻ tương đối đầy đủ Giáo viên đã qua đào tạo, có chuyên môn nghiệp vụ, có kinh nghiệm quá trình d¹y häc Về phía học sinh tổng số 16 cháu, các cháu khoẻ mạnh nhanh nhẹn hoạt bát b Khã kh¨n: - Bªn c¹nh nh÷ng thuËn lîi, líp t«i kh«ng tr¸nh khái nh÷ng khã kh¨n 100% sè trẻ độ tuổi -6 tuổi, 100% số trẻ là em dân tộc thiểu số , chưa biết nói hết tiếng phổ thông nên có ảnh hưởng đến tiếp thu trẻ không đồng – Thc tr¹ng cho trÎ – tuæi lµm quen víi v¨n häc: * ¦u ®iÓm: Lop3.net (3) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Trẻ lớp ngoan và yêu thích môn văn học, trẻ thích nghe cô kể truyÖn, høng thó häc tËp, yªu thÝch truyÖn th¬ VD: C« kÓ truyÖn “Chó dª ®en” cho trÎ nghe th× kÓ giäng chã sãi gÆp dª tr¾ng tá qu¸t n¹t, l¸t sau giäng dª tr¾ng thá thÎ yÕu ít, sî h·i, nhót nh¸t Khi chã sãi gÆp dª ®en lóc ®Çu tá qu¸t n¹t, lóc sau h¹ giäng nhá h¬n, gi÷a chõng giäng dª ®en ®anh thÐp Trong dạy trẻ kể chuyện dạy trẻ đọc thơ, tôi luôn chú ý đến thái độ, tình cảm các cháu tác phẩm đó nào Mỗi tác phẩm tôi thường đọc, kể cho nghe nhiều lần, tận dụng điều kiện hội đã học để kể cho trẻ nghe Khi tổ chức cho trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao Tôi đặc biệt quan tâm đến cách đọc diễn cảm trẻ, sửa sai cho từ khó, từ láy Khi trẻ đọc thuộc truyện, cô dạy trẻ tập kể, tập đóng kÞch, tËp ph©n vai – Tạo môi trường cho trẻ làm quen với văn học lớp: Ngay tõ ®Çu n¨m t«i d· x©y dùng gãc v¨n häc vµ su tÇm tranh ¶nh, dµnh cho løa tuæi mẫu giáo Xây dựng các góc sách để trẻ thường xuyên xem các tranh, truyện, trẻ tập mở sách đọc truyện theo cách nhìn hình ảnh truyện mà trẻ thích vào các dịp ngày hội, ngày lễ đọc thơ kể truyện trẻ thích càng yêu môn văn học – Cho trẻ làm quen với văn học hoạt động chung, hoạt động góc: Trong giê häc cho trÎ lµm quen víi v¨n häc ngoµi biÖn ph¸p g©y høng thó cho trÎ, t«i lu«n quan t©m viÖc tÝch hîp c¸c m«n häc kh¸c vµo viÖc cho trÎ lµm quen víi v¨n häc VD: Kể cho trẻ nghe truyện “Ai đáng khen nhiều hơn” Hỏi trẻ: Thỏ em thỏ mẹ nh thÕ nµo ? NÕu lµ thá em sÏ lµm g× gÆp nhÝm ? T¹i thá anh vÒ muén không bị mắng ? Trong truyện này đáng khen nhiều ? Tại ? Sau trò truyện đàm thoại, kể cho trẻ nghe, kết thúc cho trẻ vẽ lại hình ảnh truyện mà trẻ thích Trong trẻ đọc thơ, kể truyện tôi luôn chú ý đến cách đọc, cách kể truyện, nghe trẻ trả lời các câu hỏi, đánh giá khả ghi nhớ và khả cảm thụ văn học trẻ VD: Truyện kể cái gì ? Trong truyện có nhân vật nào ? Việc đánh giá khả ngôn ngữ qua nghe kể truyện sáng tạo, nghe lời thoại, quan sát trẻ tham gia đóng kịch Giáo viên giúp trẻ thuộc truyện thơ, có kế hoạch tổ chức hướng dẫn thêm cho trẻ Trẻ nghe cô kể truyện, tập kể truyện, thơ, ca dao, đồng dao Trong nghe cô kể truyện đòi hỏi trẻ phải tập chung chú ý cao để ghi nhớ bắt trước giọng kể, đọc diễn cảm Đối với trẻ – tuổi dạy trẻ tập đóng kịch VD: Nghe truyÖn: “Chó dª ®en” trÎ thuéc truyÖn, cho trÎ diÔn xuÊt theo vai, thÓ hiÖn tÝnh c¸ch cña c¸c nh©n vËt trÎ rÊt thÝch nh vËy ghi nhí sÏ l©u Lop3.net (4) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm *Nhược điểm: Việc cho trẻ làm quen với văn học cần thiết song điều kiện trẻ tiếp cận với môn này lớp chúng tôi gặp nhiều khó khăn, điều kiện cho trẻ lĩnh hội kiến thức còn phạm vi đơn giản, trình độ nhận thức trẻ lớp không đồng III/ Nh÷n biÖn ph¸p thc hiÖn: Để giúp trẻ yêu thích và học tốt môn làm quen với văn học thân tôi luôn xác định rõ trước hết giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy môn làm quen với văn học trên sở vận dụng linh hoạt vào quá trình soạn giáo án, tôi luôn chủ động đặt các câu hỏi gợi mở để dẫn dắt trẻ tham gia các hoạt động, trẻ chú ý lắng nghe thích thú làm quen với văn häc Tạo hứng thú lôi trẻ cách, trước cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học cần chuẩn bị đồ dùng nào, xây dựng mô hình ? Cho hấp dãn trẻ, mô hình phải đẹp, các nhân vật truyện phải phù hợp, trẻ nghe, tri giác, sê, ®îc n¾m ®îc vËt trÎ sÏ nhí l©u Bằng hình thức nhẹ nhàng tổ chức hoạt động dạng trò chơi, câu đố, đóng kịch Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô thông qua hình thức: “Học mà chơi – chơi mµ häc” vµ th«ng qua viÖc tÝch hîp m«n lµm quen v¨n häc víi c¸c bé m«n häc kh¸c VD: TruyÖn kÓ cho trÎ nghe: “Chó dª ®en” t«i x©y dùng c¸c m« h×nh c¸c nh©n vËt dª ®en, dª tr¾ng, chã sãi vµ mét sè vËt kh¸c sèng rõng Cho trÎ h¸t cïng ®i ch¬i, trß truyÖn gîi c¶m xóc cho trÎ quan sat xem rõng cã nhân vật gì ? tích hợp môi trường xung quanh Kể truyện cho trẻ nghe, giáo viên phải biết sử dụng đúng ngữ điệu, nhịp điệu âm ngôn ngữ để giúp trẻ cảm nhân tính cách các nhân vật Quan tâm đến trẻ hoạt động nhóm, ngoài việc cho trẻ làm quen với văn học, hoạt động chúng tôi luôn quan tâm đến trẻ hoạt động nhóm, góc hoạt động cá nhân trẻ cùng đọc thơ, tập cho trẻ đóng kịch, tập cho trẻ đọc diễn cảm, kể diễn xuất theo vai Lop3.net (5) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm PhÇn iii KÕt qu¶ 100% trÎ ngoan, biÕt v©ng lêi c«, yªu thÝch bé m«n lµm quen víi v¨n häc, trÎ biÕt c¸ch kể diễn cảm nội dung tác phẩm văn học, trẻ phân biệt đúng, sai – thiện, ác – chăm chỉ, lười biếng và có thái độ tình cảm phù hợp 100% trÎ líp biÕt c¶m nhËn râ rµng, nãi n¨ng m¹ch l¹c 80% số trẻ lớp biết cách thể vai diễn trò chơi đóng kịch – Bµi häc kinh nghiÖm: - Thường xuyên tham gia các chuyên đề nhà trường và phòng giáo dục nghành học mÇm non tæ chøc - Thường xuyên tự bồi dưỡng, nghiên cứu tài liệu và không ngừng nâng cao tay nghề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Thường xuyên dự học hỏi trao đổi kinh nghiệm với bạn bè đồng nghiệp - Lên kế hoạch cụ thể các môn học, soạn bài đầy đủ, đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung bài để có kế hoạch thực - Thay đổi tranh truyện, sưu tầm trang trí góc học tập cho trẻ làm quen với văn học, thường xuyên trao đổi với phụ huynh để tạo điều kiện cho trẻ làm quen với văn học và các m«n häc kh¸c ë nhµ - §Ò xuÊt kiÕn nghÞ: - Rất mong quan tâm nghành học mầm non, trường mầm non Tân Pheo, t¹o ®iÒu kiÖn vÒ c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ phôc vô cho bé m«n - Mong đựoc tiếp thu kiến thức trường bạn, giúp tôi thực nhiệm vụ ngày càng đạt kết cao / T©n Pheo: Ngµy th¸ng .n¨m 2010 Người viết Xa Thị Nhượng Lop3.net (6) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Lop3.net (7) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Lop3.net (8)