Đang tải... (xem toàn văn)
- Các biện pháp về giáo dục kiến thức pháp luật trong cộng đồng của chúng ta chưa đủ tầm, chưa thường xuyên để tạo ra sự chuyển biến mạnh về nhận thức. * Chủ quan: (0,5 điểm)[r]
(1)Ngày giảng Lớp/sĩ số TiÕt 53-54 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI KỲ I I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ chương trình mơn Ngữ văn lớp 12, từ tuần 13 đến tuần 16 cụ thể: + Kiểm tra nhận biết kiến thức tác giả văn học + Kiểm tra việc vận dụng kiến thức để làm văn nghị luận xã hội + Kỹ làm văn nghị luận văn học II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Tự luận - Học sinh làm lớp: 120 phút III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độcao Chủ đề 1 Viết đoạn văn Số câu: 01 Số điểm: 2,0 đ Tỉ lệ: 20% Quan điểm sáng tác văn học Hồ Chí Minh - câu - 2,0 điểm Tỉ lệ: 20% Chủ đề 2 Nghị luận xã hội Só câu: 01 Số điểm: 3,0 đ Tỉ lệ: 30% Vấn đề tai nạn giao thông xã hội - câu - 3,0 điểm Tỉ lệ: 30% Chủ đề 3 Nghị luận văn học Só câu: 01 Số điểm: 5,0 đ Tỉ lệ: 50% Viết văn nghị luận đoạn thơ Só câu: 01 Số điểm: 5,0 đ Tỉ lệ: 50% Tổng số câu: 03 Tổng số điểm:10đ Tỉ lệ: 100% Số câu: 01 Số điêm: 2,0đ Tỉ lệ: 20% Số câu: 01 Số điêm: 3,0đ Tỉ lệ: 30% Số câu: 01 Số điêm: 5,0đ Tỉ lệ: 50% (2)IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN Họ tên: Lớp: 12A Ngày tháng năm 2011 kiểm tra chất lợng học kỳ I Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian: 120 phút BI Câu 1: (2 im) Nêu quan điểm sáng tác văn học Hồ Chí Minh? (chưa thay) Câu 2: (3 điểm) “Trong giới AIDS khốc liệt khơng có khái niệm họ. Trong giới đó, im lặng đồng nghĩa với chết” (Thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1-12-2003 – Cô-phi An-nan Theo Ngữ văn 12, tập một, trang 82,NXB Giáo dục, 2008) Anh/ chị suy nghĩ ý kiến trên? (đã đổi) Câu : (5 im) Phân tích đoạn thơ sau : ô tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái ấy tiếng ghi ta xanh biÕt mÊy tiÕng ghi ta trßn bät níc tan tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy khụng chôn cất tiếng đàn tiếng đàn nh cỏ mọc hoang giọt nớc mắt vầng trăng long lanh đáy ging (Đàn ghi ta Lor-ca- Thanh Th¶o) V HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I C©u 1: (2 điểm) (3) HS trình bày đầy đủ ý 1,5 điểm Trình bày sẽ, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt: 0,5 điểm - Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí chiến đấu lợi hại phụng cho nghiệp cách mạng Nhà văn phải có tinh thần chiến đấu nh chiến sĩ mặt trận (0,5đ) - Hồ Chí Minh ln trọng tính chân thật tính dân tộc văn học Ngời coi trọng việc giữ gìn sáng tiếng Việt đề cao sáng tạo ngời nghệ sĩ (0,5đ) - Khi cầm bút, Hồ Chí Minh xuất phát từ mục đích, đối tợng tiếp nhận để định nội dung hình thức tác phẩm Ngời tự đặt câu hỏi : Viết cho ? Viết để làm ? Viết ? Viết nh ? (0,5đ) Câu 2: (3 điểm) * Yêu cầu kỹ năng - Diễn đạt lưu lốt, trình bày bố cục rõ ràng - Khơng mắc lỗi tả, bám sát trọng tâm yêu cầu đề * Yêu cầu kiến thức HS trình bày theo nhiều cách khác nhau, đảm bảo số ý sau: 1) Thực trạng an toàn giao thông nay: (0,5 diểm) 2) Nguyên nhân: * Khách quan: (0,5 điểm) - Hệ thống sở hạ tầng giao thông chưa đáp ứng tốc độ phát triển xã hội, nhu cầu giao thông nhân dân, nguyên nhân gây hàng loạt vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng - Luật pháp, chế tài xử phạt chưa thực mạnh, nghiêm minh q trình xử lí người dân vi phạm luật giao thông - Các biện pháp giáo dục kiến thức pháp luật cộng đồng chưa đủ tầm, chưa thường xuyên để tạo chuyển biến mạnh nhận thức * Chủ quan: (0,5 điểm) - Nhận thức kém, không tuân thủ pháp luật như: uống rượu, bia; dành đường, vượt ẩu, lấn tuyến…; chạy nhanh khơng làm chủ tay lái - Phóng nhạnh, vượt ẩu, lạng lách, đánh võng… không tự giác, không tự chủ, ý thức tham gia giao thông kém, mạnh chạy – cốt cho nhanh “sống chết mặc bay!” 3) Các biện pháp hạn chế tai nạn giao thông: (1 điểm) + Khắc phục nguyên nhân khách quan chủ quan + Mở chiến dịch tuyên truyền rộng lớn giáo dục ý thức giao thông + Vận động, giáo dục ý thức tham gia giao thông luật + Đưa chương trình dạy học thường xuyên an tồn giao thơng vào trường học 4) Liên hệ thân: (0,5 điểm) Câu : (5 điểm) * Yêu cầu kỹ năng - Biết cách làm văn nghị luận văn học (4)- Biết chọn nội dung để phân tích * Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết thơ “ Đàn ghi ta lor-ca” đặc biệt nội dung đoạn thơ trên, HS trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: 1) Về nội dung: ( 2,5 điểm) + Vẻ đẹp bi tráng hình tợng Lor-ca + Xót xa dang dở khát vọng cách tân, đẹp bị huỷ diệt + Nghệ thuật thiếu ngời định hớng, dẫn đờng, hành trình cách tân nghệ thuật Lor-ca khơng có ngời tiếp tục: xót tiếc nhà thơ Lor-ca nghệ thuật Tây Ban Nha + Khẳng định sức sống bất diệt tâm hồn Lor-ca Nỗi niềm xót thơng, tiếc nuối nhà thơ trớc hành trình dở dang Lor-ca nỗi đau trớc chết thê thảm Lor-ca, anh phải dừng lại vĩnh viễn đấu tranh cho tự do, cơng lí, cách tân nghệ thuật 2) Về nghệ thuËt: ( 2,5 điểm) + Một loạt hình ảnh ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: " tiÕng ghi ta n©u tiÕng ghi ta xanh tiÕng ghi ta tròn tiếng ghi ta máu chảy ằ tiÕng ghi ta kh«ng nguyên vẹn nữa, vỡ thành nhiu màu sắc, hình khối, thành dòng máu chảy + tiếng ghi ta dòng dòng máu chảy dòng thơ ngắt ra, vỡ vụn bộc lộ nỗi đau tan nát ngời trớc chết Lor-ca + Vầng trăng : Vừa hình ảnh thực vừa hình ảnh tợng trng cho nghệ thuËt + Giọt nớc mắt, đáy giếng : Hình ảnh hoán dụ cho nghệ thuật Lor-ca Nỗi buồn sáng ngời nghệ sĩ day dứt, khắc khoải, với khát vọng sáng tạo nghƯ tht * Lưu ý: HS phân tích đan xen nghệ thuật nội dung trình viết Nếu HS trình đủ ý cho điểm tối đa, thiếu ý Gv trừ điểm ý 0,5 điểm VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA