- Yêu cầu hs tìm hiểu đề, - Hs tìm hiểu đề , thảo luận trả lời các câu hỏi: - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Em hãy xác định yêu cầu + Nêu ra một tư tưởng thể của đ[r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 91 Bài dạy : TẬP LÀM VĂN CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Ôn lại kiến thức cần thiết (về tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh) để việc học cách làm bài có sở chắn - Bước đầu nắm đựơc cách thức cụ thể bài văn lập luận chứng minh, điều cần lưu ý và lỗi cần tránhtrong lúc làm bài - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (4’) Văn chứng minh có mục đích gì? Phương phaps chứng minh III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 20’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu các bước làm bài văn lập luận chứng minh - Gv ghi đề văn lên bảng : Nhân dân ta thường nói “Có chí thì nên” Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó - Yêu cầu hs tìm hiểu đề, - Hs tìm hiểu đề , thảo luận trả lời các câu hỏi: - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Em hãy xác định yêu cầu + Nêu tư tưởng thể đề ? câu tục ngữ và yêu cầu chứng minh tư tưởng đó Gv: Đề bài không yêu cầu - Hs lắng nghe phân tích câu tục ngữ giống tiết giảng văn Đề phân tích đòi hỏi người viết phải nhận thức chính xác tư tưởng chứa đựng Nội dung I Các bước làm bài văn nghị luận Đề văn : Nhân dân ta thường nói “Có chí thì nên” Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó 1) Tìm hiểu đề và tìm ý: a) Xác định yêu càu chung đề : Chứng minh tư tưởng câu tục ngữ là đúng Trang 299 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn câu tục ngữ này và chứng minh tư tưởng đó là đúng đắn Nếu không hiểu đúng thì baì làm sai lạc hẳn Câu tục ngữ khẳng định + Vai trò, ý nghĩa to lớn điều gì ? chí sống Chí có nghĩa là gì? + Là hoài bảo, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiến trì + Ai có chí thành công Gv: Muốn chứng minh ta có - Hs lắng nghe cách lập luận : Dùng lí lẽ và nêu dẫn chứng xác thực Em dùng lí lẽ + Bất việc gì , dù đơn gì để chứng minh ? giản không có chí, không chuuyên tâm thì liệu có làm không ? … Học ng oại ngữ không kiên trì thì có học không ? Gv: Nếu hiểu chí là ý muốn, tạo nên kết Một người có thể đạt tới - Hs trả lời thành công, tới kết không không theo đuổi mục đích lí tưởng tốt đẹp nào ? Để bài viết có sức thuyết + Hs nghèo vượt khó, vận phục ta cần nêu dẫn động viên, doanh nghiệp, chứng nào? nhà khoa học không chịu lùi bước trước khó khăn, thất bại - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Một văn nghị luận + phần thường phần chính ? MB – TB – KL Đó là phần nào? Bài văn chứng minh có + Không ngược lại quy luật đó hay không ? MB đề văn này ta + Nêu vai trò quan trọng phải làm gì? lí tưởng, ý chí và nghị lực sống mà câu tục ngữ đã đúc kết Đó là chân lý b) Câu tục ngữ khẳng định : + Vai trò, ý nghĩa to lớn chí sống + Là hoài bảo, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiến trì + Ai có chí thành công c) Chứng minh : - Dùng lí lẽ : - Nêu dẫn chứng xác thực 2) Lập dàn ý : a) MB : Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực sống mà câu tục ngữ đã đúc kết Đó là chân lý Trang 300 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ Thân bài ta phải làm sao? Những lí lẽ và dẫn chứng nào ? Kết bài ta thực ? - Gv chốt lại Giáo án Ngữ Văn + dùng lí lẽ để CM - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung + Mọi người nên tu dưỡng ý chí bắt đầu tư việc nhỏ đến đời làm việc lớn - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Viết mở bài cần lập luận + Cần không? Ba cách mở bài khác - Đại diện hs trả lời, các lập luận hs khác nhận xét, bổ sung nào ? Các cách mở bài có + Phù hợp phù hợp với yêu cầu đề không ? làm nào để đoạn đầu + Sử dụng từ ngữ chuyển tiên thân bài liên kết đoạn (thật vậy, đún với đoạn mở bài ? vậy) Tiếp theo ta phải làm + Viết phần phân tích lí lẽ gì ? Ta cần phân tích lí lẽ nào + Chí cần thiết cho trước? người Tiếp tục đến lí lẽ nào ? + không có chí không làm gì? Tiếp theo ta viết đoạn gì? + Đoạn nêu dẫn chứng tiêu biểu người tiếng vì biết họ nên dễ có sức thuyết phục Kết bài có nhiệm vụ gì? + Nêu ý nghĩa luận Trong phần kêt bài ta cần điểm CM chú ý đến điều gì? Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn, kết bài phảih hô ứng với mở bài Bước cuối cùng là gì? + Đọc và sửa bài - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức b) TB : Dùng lí lẽ để CM c) Kết bài : Mọi người nên tu dưỡng ý chí bắt đầu tư việc nhỏ đến đời làm việc lớn 3) Viết bài : a) MB: Có cách lập luận : - Đi thẳng vào vấn đề - Suy từ cái chung tới cái riêng - Suy từ tâm lí người b) Thân bài : - Phải có từ ngữ chuyển đoạn : Thật vậy, đúng - Viết phần phân tích lí lẽ - Viết đoạn nêu dẫn chứng tiêu biểu người tiếng vì biết họ nên dễ có sức thuyết phục c) Kết bài : - Nêu ý nghĩa luận điểm CM - Chú ý : + Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn + Kết bài phải hô ứng với mở bài Trang 301 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4) Trường THCS TT Ba Tơ 5’ 10’ Giáo án Ngữ Văn Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết - Gv nhấn mạnh nội dung - Hs lắng nghe ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập - Gv hướng dẫn hs làm các - Hs làm các bài tập theo bài tập sgk hướng dẫn gv II Tổng kết ( ghi nhớ sgk tr 50) III Luyện tập Các bài tập sgk : Bài tập 1: Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “Có công mài sắc, có ngày nên kim” Bài tập : Chứng minh chân lý bài thơ : “Không có việc gì khó ……… làm nên” 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại nội dung phần ghi nhớ sgk 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Học bài - Xem lại các bước làm bài văn CM - làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị trước nhà cho bài “Luyện tập chứng minh” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 302 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (5)