II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức A-Tìm hiểu bài: I- Các bước làm một bài văn lập + HS đọc đề bài.. luận giải thích: * Đề bài: Nhân dân ta có câu[r]
(1)THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7( 2011-2012) Lớp 7a6(15/3/2012) Tuần 27 tiết 106 Tập làm văn: I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức Các bước làm bài văn lập luận giải thích Kĩ Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ ; * Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ Những điều cần lu ý: GV phải đa đến cho HS hiểu biết cách làm bài đặt mối quan hệ với kiến thức lí thuyết tơng ứng và với mẫu mực trực quan sinh động -Hs:Bài soạn C-Tiến trình lên lớp: I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp Kiểm tra: Thế nào là phép lập luận giải thích ? Có cách giải thích nào ? Muốn làm đợc bài văn giải thích thì cần phải làm gì ? 3.Bài mới: Qui trình làm bài văn nghị luận giải thích, tơng tự qui trình làm bài văn nghị luận chứng minh mà chúng ta đã học Tuy nhiên kiểu bài này có đặc thù riêng, thể bớc, khâu II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức A-Tìm hiểu bài: I- Các bước làm bài văn lập + HS đọc đề bài luận giải thích: * Đề bài: Nhân dân ta có câu tục ngữ: - Em hãy nêu các bước làm bài văn nghị luận ? "Đi ngày đàng học sàng khôn" Hãy giải thích ND câu tục ngữ - Đề trên thuộc kiểu bài nào ? - Vấn đề cần đợc giải thích là gì ? đó -Để người hiểu nội dung câu tục ngữ ta dùng 1-Tìm hiểu đề và tìm ý: phương tiện gì để giải thích? (lí lẽ) - Kiểu bài: Giải thích -muốn thuyết phục người đọc, người nghe ta làm - ND: Đi ngoài, đây , đó học nào? (dùng dẫn chứng) đợc nhiều điều hay, mở rộng tầm hiểu +HS đọc dàn bài - sgk (84-85) biết, khôn ngoan trải +HS đọc cách viết mở bài 2- Lập dàn ý: sgk (84-85) - Có cách mở bài cho bài văn lập luận giải 3- Viết bài: a- Cách viết phần MB: thích? Đó là cách nào ? - Phần MB cần nêu gì ? - Dẫn dắt vào đề: Đa ngời đọc vào bài văn +Hs đọc đoạn văn giải thích - Chép câu trích: Giới thiệu vấn đề cần giải thích - Phần TB bài văn giải thích cần phải làm gì ? GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop7.net (2) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7( 2011-2012) b- Cách viết phần TB: - Giải thích nghĩa đen - Giải thích nghĩa bóng +HS đọc phần KB - Giải thích nghĩa sâu - Phần KB bài văn giải thích cần nêu gì - Nêu dẫn chứng minh họa ? c- Cách viết phần KB: - Tổng kết ý nghĩa điều đã giải thích - Rút bài học cho thân - Nêu suy nghĩ, ý nghĩa vấn đề đã - Bước cuối cùng bài văn giải thích là bước nào đợc giải thích ? 4- Đọc và sửa lại bài: III-HĐ3:Tổng kết(5 phút) III-Tổng kết: - Muốn làm bài văn lập luận giải thích thì phải *Ghi nhớ: sgk (86 ) thực bước nào ? - Em hãy nêu dàn ý chung bài văn lập luận giải thích? - Khi viết văn giải thích cần chú ý gì ? - Hs đọc phần ghi nhớ IV-HĐ4:Luyện tập , củng cố: B-Luyện tập: - Hãy tự viết thêm cách KB khác cho đề bài trên ? -Mỗi nhóm viết cách kết bài -Gv gọi đại diên5 nhóm đọc -Gv nhận xét V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá tiết học VI-HĐ6:Dặn dò(2 phút) - Học thuộc ghi nhớ, làm tiếp phần luyện tập - Về nhà soạn bài “Luyện tập lập luận giải thích” _ Tuần 27 Tiết 107: Tập làm văn: (ViÕt bµi TLV sè HS lµm ë nhµ) I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức :Cách làm bài văn lập luận giải thích vấn đề Kĩ :Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích *** Kỹ sống : - Ra định: lựa chọn cách xây dựng luận điểm phù hợp với mục đích giao tiếp - Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng luận điểm văn và chức năng, nhiệm vụ, cách xếp phần bố cục 3.Thái độ : Có ý thức tích cực làm văn GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop7.net (3) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7( 2011-2012) II Các phương pháp và kỹ thuật tích cực có thể dùng: *Thảo luận, trao đổi để xác định đặc điểm, vai trò, tác dụng luận điểm và luận văn *Thực hành viết tích cực tạo lập bài văn nghị luận đảm bảo luận điểm, luận III Hướng dẫn thực hiện: I- HĐ1:khởi động(5 phút) Kiểm tra: Em hãy nêu dàn ý chung bài văn lập luận giải thích ? Bài mới: II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(35 phút) Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức +HS đọc đề bài *Đề bài: Một nhà văn có nói: "Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ ngời" Hãy giải thích nội dung câu nói đó - Em hãy nhắc lại các bước làm bài văn giải I- Tìm hiểu đề và tìm ý: thích ? - Đề trên thuộc kiểu bài nào ? - Kiểu bài: Giải thích - Đề bài yêu cầu giải thích vấn đề gì ? - ND: giải thích vai trò sách trí tuệ - Làm nào để nhận yêu cầu đó ? (Căn vào ngời mệnh đề và vào các từ ngữ đề) - Để đạt yêu cầu giải thích đã nêu, bài làm II- Lập dàn bài: cần có ý gì ? - MB cần nêu gì ? 1- MB: - Nhận xét khái quát vai trò câu dẫn đời sống ngời - Ta có thể xếp các ý phần TB nh nào ? - Trích dẫn câu nói - Giải thích sách là gì ? 2-TB: a- G.thích ý nghĩa câu nói: - Sách là gì: là kho tàng tri thức, là sản phẩm - Giải thích sách là đèn bất diệt trí tinh thần, là ngời bạn tâm tình gần gũi tuệ ? -Tại sách là đèn bất diệt người: Sách giúp ta hiểu lĩnh vực, sách giúp ta vượt khoảng cách thời gian, không - Thái độ em việc đọc sách nào gian ? b- Thái độ việc đọc sách: - KB cần phải nêu gì ? - Tạo thói quen đọc sách + Hs viết đoạn MB và KB - Cần chọn sách để đọc +Hs đọc đoạn văn cho các bạn lớp đánh giá, - Phê phán và lên án sách có ND xấu góp ý 3-KB: +Gv nhận xét - sửa chữa và tổng kết rút kinh - Khẳng định lại tác dụng to lớn sách nghiệm - Nêu phơng hớng hành động cá nhân III-Viết bài văn: III-HĐ3:Đánh giá (3 phút) -Gv đánh giá tiết học IV-HĐ4:Dặn dò(2 phút) - Tiếp tục viết thành bài văn đề bài trên - Viết bài TLV số 6- Văn lập luận giải thích (ở nhà) -Đề: Em hãy giải thích lời khuyên Lê-nin:Học, học nữa, học mãi GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop7.net (4) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7( 2011-2012) ** dàn ý : /MB: Cách 1: - Dẫn vào đề: Phong trào học tập - Giới thiệu câu nói Lênin:"Học, học nữa, học mãi" Cách 2: - Dẫn vào đề: Giới thiệu Lênin - Giới thiệu câu nói Lênin II/TB: A Giải thích ý nghĩa lời khuyên:"Học, học nữa, học mãi" - Học (nghĩa đen) là hoạt động thu nhận kiến thức và tái kiến thức học sinh hứơng dẫn và truyền đạt giáo viên nhà trường - Học (nghĩa bóng) là người múôn theo kịp đà phát triển xã hội thì phải học tập, học không ngừng nghỉ, học tập súôt đời, không học trường học mà cần học lúc, nơi Học nữa: học thêm, nâng cao, bổ sung thêm vào điều đã học Học mãi: học không ngừng, học súôt đời B Tại ta cần phải "Học, học nữa, học mãi" Kiến thức nhân loại phát triển ngày, khoa học kĩ thuật ngày cáng cao, không học bị lạc hậu, không phù hợp với phát triển xã hội Học tập để nâng cao trình độ hiểu biết, nâng cao chuyên môn để làm việc có hiệu C Ta phải học tập nào để đạt kết quả? Phải xác định đựơc mục đích học tập, nội dung học tập và phương pháp học tập "Học, học nữa, học mãi" là mục đích tất người, đặc biệt là niê, học sinh Ta phải học tập sách vở, nhà trường, thực tế sống III/KB: - Khẳng định sâu sắc và đúng đắn câu nói:"Học, học nữa, học mãi" - Rút bài học cho thân ** Soạn bài : GIÁO VIÊN : HÌNH THỊ NGỌC HUỆ Lop7.net (5)