Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu cần đạt: Ôn lại kiến thức về văn miêu tả: Vận dụng kiến thức đó để tả khung cảnh làng quê Xây dựng bài có bố cục ba phần rõ ràng, chặt chẽ, câu văn mạch lạc, dùng từ trong sáng,[r]
(1)Ngµy so¹n: 1/9/10 Ngµy gi¶ng: 7a: 6/9/10 7c: 3/9/10 Ng÷ v¨n - Bµi TiÕt 12 QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN (ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1- ë nhµ) I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Củng cố kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn và làm quen với các bước quá trình tạo lập văn Có khái niệm tạo lập văn đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập các em 2.KÜ n¨ng: Có thói quen thực đầy đủ các bước quá trình tạo lập văn 3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn sáng tiếng việt II.ChuÈn bÞ: 1.Giáo viên: Bảng phụ, sgk, Chuẩn kiến thức kĩ năng, đề bài 2.Häc sinh: chuÈn bÞ bµi ë nhµ III.Phương pháp: Đàm thoại, Quy nạp IV.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’) 7a: 7c: 2.KiÓm tra: (3’) ? Mạch lạc văn là gì? Các điều kiện để có văn có tính mạch lạc? - Mạch lạc là làm cho các phần, các đoạn văn thống lại - Điều kiện: Các cấu, đoạn, phần: cùng chủ đề, tiếp nối theo trình tự hợp lí 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động Khởi động (1’) Môc tiªu: Qua quá trình tạo lập văn hs có hứng thú cho học bài Chúng ta đã học liên kết , bố cục , mạch lạc văn Vậy chúng ta học kiến thức và kĩ làm gì? Có phải để biết thêm văn hay là để sử dụng tạo lập văn Để hiểu rõ điều này chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm Hoạt động thầy và trò TG Néi dung chÝnh Hoạt động 1.Tìm hiểu các bước tạo lập văn 18’ I Các bước tạo lập văn Mục tiêu: Hiểu các bước tạo lập văn bản HS theo dõi các câu hỏi SGK suy nghĩ Bài tập ? Khi nào người ta có nhu cầu tạo lập văn bản? ( VB nói và VB viết) H: - Phát biểu ý kiến - Viết thư cho bạn 2.NhËn xÐt - Làm báo tường - Làm bài tập làm văn ? Nhu cầu tạo lập văn bắt nguồn từ đâu?( viết thư, làm văn) Lop7.net (2) - Bản thân - Yêu cầu hoàn cảnh ? Khi nào em cảm thấy hứng thú hơn? H: Khi tạo văn nhu cầu thân -> văn hay Vậy thì muốn tạo lập văn tốt chúng ta cần phải biết chuyển các yêu cầu khách quan thành nhu cầu chính thân mình ? Nếu cần viết thư cho bạn em xác định điều gì trước viết? H: - Viết cho ( bạn) -> xác định đối tượng để xưng hô chọn nội dung phù hợp - Viết để làm gì? Mục đích viết thư -> định hướng nội dung - Viết cái gì -> xác định nội dung cần viết - Viết nào? -> hình thức viết nào để đạt mục đích đề ? Nếu bỏ qua bốn vấn đề trên có không? Vì sao? H: Không vì nhự dẫn đến các lỗi tạo lập văn GV liên hệ quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh Sau xác định vấn đề đó cần phải làm gì để viết văn bản? H: Đây chính là phần dàn bài ? Chí có ý và dàn bài thì đã chưa? Bước phải làm gì? H: Chưa, phải viết thành văn ? Việc viết thành văn phải đạt yêu cầu nào sau đây? ( SGK 45) Thảo luận theo bàn hai phút Báo cáo HS nhận xét GV sửa chữa Kết luận - Đạt yêu cầu: + Đúng chính tả + Đúng ngữ pháp + Dùng từ chính xác + Sát với bố cục + Có tính liên kết + Mạch lạc + Lời văn sáng + Kể chuyện hấp dẫn ( yêu cầu văn kể chuyện - tự sự) ? Sau hoàn thành có cần phải kiểm tra lại không? Khi kiểm tra cần dựa trên tiêu chí nào? H: Có Lop7.net - Định hướng chính xác: đối tượng, mục đích, nôị dung, hình thức viết - Tìm ý và xếp ý theo trình tự hợp lí - Diễn đạt lời văn - Kiểm tra văn vừa tạo lập (3) - Theo các tiêu chí vừa thảo luận Qua các bài tập trên em hãy cho biết để tạo lập Ghi nhớ ( SGK) văn cần tiến hành theo các bước nào? HS đọc ghi nhớ GV chốt Hoạt động 3: Ghi nhớ 14’ III Luyện tập Hoạt động 2.Luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học Bài (SGK-46) để giải các yêu cầu bài tập - Khi tạo lập văn điều muốn nói là thật cần Hs đọc bài tập thiết Hs lµm bµi, nhËn xÐt - Xây dựng bố cục giúp Gv nhËn xÐ kÕt luËn bài văn đảm bảo nội dung và ý hợp lí - Việc kiểm tra giúp phát nội dung chưa phù hợp, các lỗi chính tả, diễn đạt, ngữ pháp… Bài (SGK-46) Hs đọc bài tập Báo cáo kinh nghiệm học Hs lµm bµi, nhËn xÐt tập Hội nghị học tốt Gv nhËn xÐ kÕt luËn trường a Nếu kể việc mình đã học nào và thành tích đạt là chưa đủ điều quan trọng là phải từ thực tế rút kinh nghiệm học tập để giúp các bạn học tốt b Bạn không xác định đúng đối tượng giao tiếp Bản báo cáo này trình bày với thầy cô không phải HS Bài (SGK-46) a Dàn bài cần rõ ý, ngắn gọn Lời lẽ dàn bài không thiết là Hs đọc bài tập câu văn hoàn chỉnh, đúng Hs lµm bµi, nhËn xÐt Gv nhËn xÐ kÕt luËn ngữ pháp, liên kết chặt chẽ b Trong dàn bài: các phần , mục phải thể hệ thống kí hiệu - Các phần, mục phải rõ ràng Bài (SGK-47) Củng cố Hướng dẫn học bài: (5’) Lop7.net (4) Để tạo lập văn cần thực các bước nào? Học ghi nhớ - Làm BT SBT - Vận dụng lý thuyết để làm bài tập làm văn viết - Soạn “LuyÖn tËp t¹o lËp v¨n b¶n” BÀI VIẾT SỐ – VĂN MIÊU TẢ ( BÀI VIẾT Ở NHÀ) I Mục tiêu cần đạt: Ôn lại kiến thức văn miêu tả: Vận dụng kiến thức đó để tả khung cảnh làng quê Xây dựng bài có bố cục ba phần rõ ràng, chặt chẽ, câu văn mạch lạc, dùng từ sáng, chữ viết mạch lạc, đúng chính tả Có kĩ viết văn miêu tả II Chuẩn bị: 1.Giáo viên : đề bài 2.Học sinh: ôn lại kiến thức văn miêu tả tìm đọc các bài văn mẫu miêu tả thiên nhiên III.Các bước lên lớp æn dÞnh tæ chøc: KiÓm tra: A Đề bài: T¶ khung c¶nh lµng quª vµo buæi s¸ng? B Dàn bài - Thang điểm Mở bài: ( điểm) - Giới thiệu chung khung cảnh định tả: đâu, vào thời điểm nào, cảnh nào? Thân bài: Tả cụ thể, chi tiết cảnh đó - Trời gần sáng: tiếng gà gáy râm ran, vật “ ngái ngủ” màn đêm dần tan - Trời sáng: dần lên luỹ tre xanh rì, tre cong dấu hỏi lớn trời Lấp ló màu xanh là ngôi nhà ngói đỏ còn vướng vất đâu đây làn khói mòng Dưới cây rơm, đàn gà rối rít gọi kiếm mồi - Người lớn vác cuốc đồng Trẻ em khăn quàng đỏ trên vai í ới gäi học Tiếng cười , nói, tiếng còi xe vang vang Kết bài: ( điểm) -Đánh giá khung cảnh đó - Cảm xúc , tình cảm em C Yêu cầu và cách tính điểm: Điểm 9,10: Nội dung đảm bảo theo dàn ý trên, sâu sắc - Xây dựng bố cục rõ ràng, , KH Từ các nội dung làm bật vẻ đẹp riêng cảnh - Trình bày sẽ, câu đúng ngữ pháp, không sai chính tả, lời văn sáng, diễn đạt lưu loát - Sử dụng tốt các biện pháp nghệ thuật tả Điểm 7,8: - Đảm bảo yêu cầu trên Lop7.net (5) - Còn vi phạm vài lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu Điểm 5,6: - Nội dung đầy đủ, chưa sâu - Đạt yêu cầu bố cục - Diễn đạt chưa hay, đôi chỗ lủng củng Điểm 3,4: - Bố cục chưa rõ - Sắp xếp ý chưa hợp lí còn mắc các lỗi khác - Nội dung sơ sài Điểm 1,2: - Nội dung quá sơ sài - Diễn đạt lủng củng - Không rõ bố cục -Mắc nhiều lỗi khác Điểm 0: không làm bài Củng cố Hướng dẫn học bài : (1’) làm bài, nộp thứ tuần Lop7.net (6)