Nhấn mạnh sự trùng điệp của những con đèo nối tiếp nhau Bài tập 4 : Đoạn văn hs Bài tập 4 : Yêu cầu hs viết - Hs làm theo hướng dẫn viết có sử dụng điệp ngữ.. văn có sử dụng điệp ngữ và [r]
(1)Tuần: 16 Tiết : 31,32 Ngày dạy:18/12/2008 ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu yêu cầu : Gv cần giúp hs đạt : - Ôn tập đặc điểm quan trọng lý thuyết văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý và lập dàn ý cho đề văn biểu cảm - Cách diễn đạt văn biểu cảm B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Chuẩn bị trước bài nhà, sgk,… C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (1’) - Gv kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hs đọc các nội dung gv yêu cầu + Văn miêu tả : Tái lại đối tượng cho người ta cảm nhận nó + Văn biểu cảm : Mượn đối tượng để nói lên suy nghĩ , cảm xúc mình Nội dung A Lý thuyết: I Phân biệt văn miêu tả và văn biểu cảm - Văn miêu tả : Tái lại đối tượng (người, vật, cảnh vật) cho người ta cảm nhận nó - Văn biểu cảm : Mượn đối tượng để nói lên suy nghĩ , cảm xúc mình - Văn thường sử dụng các biện pháp tu từ, ẩn dụ, nhân hoá … Hoạt động : Hướng dẫn hs phân biệt khác văn biểu cảm và văn tự - Gọi hs đọc lại văn - Hs đọc kẹo mầm (bài 11) Em hãy cho biết văn + Tự : Kể có đầu, có biểu cảm khác văn tự đuôi điểm nào ? + Biểu cảm : Yếu tố tự II Phân biệt văn biểu cảm với văn tự - Tự : Kể có đầu, có đuôi - Biểu cảm : Yếu tố tự làm để nói lên cảm xúc qua việc Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi sgk - Gv cho hs tự đọc lại các bài văn Em hãy cho biết văn miêu tả và văn biểu cảm khác nào ? Lop7.net (2) làm để nói lên cảm - Gv nhấn mạnh : Yếu tố tự xúc qua việc văn biểu cảm thường là nhớ lại viểctong quá khứ, việc để lại ấn tượng sâu đậm không sâu vào nguyên nhân kết Hoạt động : Tìm hiểu vai trò yếu tố tự và III Vai trò tự và miêu tả văn biểu cảm miêu tả văn biểu cảm Tự và miêu tả - Tự và miêu tả - Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò văn biểu cảm đóng vai thường không thể thiếu gì ? trò làm giá đỡ cho tình văn biểu cảm, nó là cảm, cảm xúc tác giả cái cớ, là giá đỡ cho tác bộc lộ giả bộc lộ cảm xúc, tình cảm Chúng thực nhiệm - Thiếu tự sự, miêu tả thì - Thiếu tự sự, miêu tả thì vụ biểu cảm nào? tình cảm mơ hồ, không tình cảm mơ hồ, không thể cụ thể, vì thể cụ thể tình cảm, cảm xúc người nảy sinh từ việc, cảnh vật cụ thể - Gv phân tích cụ thể văn kẹo mầm cho hs hiểu rõ Hoạt động 4: Hướng dẫn cho hs tìm ý cho đề văn cụ IV Các bước bài thể văn biểu cảm Em hãy nhắc lại các +Tìm hiểu đề và tìm ý Tìm hiểu đề và tìm ý bước để thực bài + Lập dàn ý Lập dàn bài văn biểu cảm ? + Viết bài Viết bài + Đọc và sửa chữa Đọc lại và sửa chữa Em hãy tìm ý cho đề văn sau : Cảm nghĩ mùa VD: Tìm ý cho đề văn xuân ? “Cảm nghĩ mùa xuân” - Gv : Đối với đề văn trên - Mùa xuân đem lại cho ta thấy cảm nghĩ mùa xuân người tuổi phải ý nghĩa đời mùa xuân - Đối với thiếu nhi mùa xuân là mùa đánh dấu người Vậy có thể tìm - Hs thảo luận và trả lời trưởng thành Các nhóm khác nhận xét - Mùa xuân là mùa đâm ý nghĩa gì ? chồi, nảy lộc thực - Gv kết luận vật, là mùa sinh sôi muôn loài - Mùa xuân là mùa mở Lop7.net (3) đầu cho 1năm, mở đầu cho kế hoạch, dự định Suy nghĩ mình và người xung quanh Hoạt động : Tìm hiểu các biện pháp tư từ thường V Các biện pháp tư từ sử dụng văn biểu cảm : thường sử dụng văn biểu cảm : Bài văn biểu cảm + So sánh, ẩn dụ, nhân - So sánh, ẩn dụ, nhân thường sử dụng các biện hoá, điệp ngữ … hoá, điệp ngữ … pháp tu từ gì ? Người ta nói ngôn ngữ + Ngôn ngữ biểu cảm - Ngôn ngữ biểu cảm gần văn biểu cảm gần với thơ, gần với ngôn ngữ thơ, Vì với ngôn ngữ thơ, Vì nó em có đồng ý không? Vì nó có mục đích biểu cảm có mục đích biểu cảm ? thơ thơ + Trong cách biểu cảm trực tiếp, người viết sử dụng ngôi thứ (tôi, em, chúng em …) trực tiếp bộc lộ cảm xúc mình lời than, lời nhắn, lời hô … + Trong cách biểu cảm gián tiếp tình cảm ẩn dụ các hình ảnh B Luyện tập: GV hướng dẫn HS phát HS phát biểu cảm nghĩ Phát biểu cảm nghĩ biểu cảm nghĩ số số tác phẩm văn học bài thơ: Bài ca nhà tranh tác phẩm văn học bị gió thu phá GV phân nhóm cho HS HS thảo luận nhóm theo Phát biểu cảm nghĩ thảo luận và phát biểu yêu cầu GV tình bà cháu bài nhóm theo đề thơ Bếp lửa Bằng Đại diện nhóm trình bày Việt GV nhận xét chung và lưu trước lớp, HS lớp ý HS cách diễn đạt và tư Phát biểu cảm nghĩ nhận xét, bổ sung trình bày trước lớp, chú HS lưu ý sửa chữa bài thoe Cảnh khuya và ý từ, câu, ngữ pháp,… rằm tháng giêng Hồ Chí Minh 4.Phát biểu cảm nghĩ bài thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh Lý Bạch 3) Củng cố- dặn dò : (2’) - Nhấn mạnh lại các nội dung bài và hd HS nhà tiếp tục thực 4) Đánh giá tiết học : (1’ Lop7.net (4) Tuần 14 Tiết: 27,28 Ngày soạn : Ngày dạy : / / 200 / / 200 ÔN TẬP VỀ ĐIỆP NGỮ A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs củng cố và nắm vững kiến thức điệp ngữ Giáo dục ý thức học tập hs B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Xem kĩ trước bài nhà … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : 1’ II Kiểm tra bài cũ : Lồng ghép vào phần bài học III Bài : 1) Giới thiệu bài :1’ 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG 35’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Ôn tập lí thuyết: Hoạt động : Hướng dẫn Điệp ngữ và tác dụng hs ôn tập phần lí thuyết đã điệp ngữ : học: Nhắc lại khái niệm điệp - HS nhớ lại và trả lời câu ngữ và tác dụng điệp hỏi theo yêu cầu ngữ? - HS khác nhận xét, bổ sung Lấy ví dụ phép điệp - HS lấy ví dụ, HS khác ngữ đã học và nêu rõ tác nhận xét, bổ sung dụng điệp ngữ ví dụ vừa tìm được? nêu tác dụng điệp ngữ? ( Điệp ngữ có thể sử - HS nêu tác dụng dụng rộng rãi thơ, điệp ngữ HS khác nhận văn xuôi Nhưng mang xét, bổ sung giá trị ý nghĩa chân chính không phải là cách lặp từ rờm rà và tối ý ) - Gv lấy vd phần bài tập minh hoạ cho hs Các dạng điệp ngữ : Có dạng điệp ngữ? - HS trả lời và HS khác Điệp ngữ cách Lấy ví dụ loại? nhận xét, bổ sung quãng : Điệp ngữ nối tiếp : Lop7.net (5) Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) 49’ Hoạt động : Hướng dẫn II Luyện tập : Bài tập : hs làm bài tập : Bài tập : Tìm điệp ngữ - Hs làm theo hướng dẫn Hoa dãi nguyệt, nguyệt in tấm, và cho biết kiểu điệp ngữ gv và sgk Nguyệt lồng hoa, hoa thắm nào dùng đoạn bông thơ sau? Nguyệt hoa hoa nguyệt trùng - Gv hướng dẫn hs làm trùng, Trước hoa nguyêt bài lòng xiết đau Bài tập 2: Gạch chân điệp ngữ câu văn sau và cho biết đó là dạng điệp ngữ gì? - Gv hướng dẫn hs làm bài (ĐN nối tiếp) - Hs làm theo hướng dẫn Bài tập : Nước Việt Nam là một, gv và sgk dân tộc Việt Nam là Sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí đó không thay đổi Bài tập 3: Cách dùng điệp - Hs làm theo hướng dẫn Bài tập : Một đèo…một đèo…lại ngữ câu thơ sau có ý gv và sgk đèo nghĩa gì? Khen khéo tạc cảnh - Gv hướng dẫn hs làm cheo leo bài (Nhấn mạnh trùng điệp đèo nối tiếp nhau) Bài tập : Đoạn văn hs Bài tập : Yêu cầu hs viết - Hs làm theo hướng dẫn viết có sử dụng điệp ngữ văn có sử dụng điệp ngữ và gv và sgk nhận xét lẫn - Hs tiến hành viết -Các hs nhận xét lẫn - Gv theo dõi nhận xét - Hs lắng nghe và rút chung kinh nghiệm - nhà viết lại 3) Củng cố :2’ Gv nhấn mạnh lại các nội dung ; + Điệp ngữ, tác dụng điệp ngữ + Các dạng điệp ngữ 4) Đánh giá tiết học :1’ 5) Dặn dò :1’ Về nhà ôn tập kĩ phân bài đã học IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Lop7.net (6) Tuần: 15 Tiết: 29,30 Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A Mục tiêu yêu cầu : Giúp hs : - Củng cố cách làm bài văn PBCN tác phẩm văn học - Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn học - Giáo dục ý thức học tập cho hs B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên 35’ Hoạt động : Gv HD HS lập dàn ý cho bài phát biểu : Nội dung I Lập dàn ý cho bài phát biểu: - Phát biểu cảm nghĩ bài thơ: Sông núi nước GV chia nhóm cho HS thảo - Hs lập dàn ý cho bài Nam luận thực theo nhóm phát biểu - Phát biểu cảm nghĩ Mỗi nhóm lập dàn ý cho giấy nháp theo nhóm bài thơ: Bánh trôi nước đề - Phát biểu cảm nghĩ GV theo dõi và hướng dẫn bài thơ: Qua đèo Ngang Hs thực - Phát biểu cảm nghĩ bài thơ: Bạn đến chơi nhà 20’ Hoạt động học sinh Hoạt động : Gv chia tổ II Thực hành trên lớp hs , theo dõi hs tập phát : biểu : 1) Luyện nói nhóm - Gv lưu ý hs : Cần có nghi thức thưa gởi , Có thể sử - Chia nhóm tập phát biểu dụng hình thức nói có lợi (câu ngắn, nhắc lại chủ Lop7.net (7) 27’ ngữ , dùng “nó” để thay …) - Tự hỏi, tự trả lời … - Cử chỉ, điệu … - Cảm xúc phát biểu rõ ràng mạch lạc, giọng nói cảm xúc, tự nhiên Hoạt động : Gv cho - Hs luyện nói 2) Luyện nói trước lớp vài hs nhóm luyện - Hs khác nhận xét, bổ nói trước lớp sung Gv nhận xét, tổng kết 3) Củng cố :(4’) Nhận xét chung tiết luyện nói : - Luyện nói theo nhóm - Luyện nói trước lớp - Gv có thể ghi nhận hs có biểu tích cực, bài nói tốt, ghi điểm 4) Đánh giá tiết học: (1’) 5) Dặn dò : (1’) Về nhà tập phát biểu tác phẩm văn học mà em yêu thích IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Lop7.net (8) Tuần: 17 Tiết : 33,34 Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nhận biết các lỗi bài kiểm tra mình - Rèn luyện kỹ viết đúng chính tả, cách viết văn logích, mạch lạc - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, giữ gìn sáng Tiếng Việt B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : đem tất các bài kiểm tra làm văn … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức :1’ II Kiểm tra bài cũ :Không kiểm tra III Bài : 1) Giới thiệu bài :1’ 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : Hoạt động : Gv phát bài văn số cho hs và yêu cầu hs thực theo yêu cầu :kẻ bảng, ghi lại từ đã dùng sai và nêu cách sửa các bài làm văn mình Mẫu Từ dùng sai Cách sửa - Gv hướng dẫn : Em tự lấy bút bi đỏ bút dù gạch chân lỗi sai, liệt kê lỗi sai vào và nêu cách sửa Hoạt động : Gv cho hs đọc bài chéo với các bạn cùng bàn, nhận xét các trường hợp dùng không đúng nghĩa, không đúng tính chất ngữ pháp, không đúng sắc thái biểu cảm và không hợp với tình giao tiếp * Những trường hợp khó hs có thể hỏi GV Hoạt động : GV yêu cầu HS làm bài tập 3: Mẩu chuyện sau có 15 từ viết sai chính tả Em hãy gạch chân các từ đó và nêu cách sửa Lop7.net (9) CÂY THÔNG NON Một cây thông sinh sắn mọc rừng Nó thấy các cây to quanh nó tiều phu đốn mang nó còn nhỏ không buồn ngó ngàng tới Rất xốt ruột, nó luôn lẩm bẩm: - Mong họ đốn mình để mình biết họ dùng thông làm gì Chị Cò biết nhiều điều bảo cây thông non: - Có thể để đóng tàu - Thế thì tuyệt! Được ngao du trên biển, xem các xứ xở xa lạ… Nhưng hôm, cây thông thấy các bác tiều phu trặt đến cây thông bé mình Nó hỏi chị Cò: - Thế họ đóng tàu cây thông kích thước nhỏ ư? - Không, cây thông nhỏ họ dùng làm cây thông Nô-en Nô-en là ngày hội lớn năm Người ta trặt cây thông để chang chí nhà Họ cheo lên cây các dây hoa, cầu đủ màu sắc, nến Thông non mơ thấy nó chọn cho tết Nô-en Năm sau nó vui mừng chông thấy đám tiều phu tiến phía nó Họ chặt và đem nó tỉnh Thông non thấy mình đứng phòng khách đẹp đẽ, sáng chưng, trang hoàng rực rỡ Đây là cây No-en đẹp gia đình chưa có Cây thông non là chung tâm ngày hội Tất người ngắm nhìn, xờ tay và ngồi gốc nó Nhưng đến nhận quà Giáng xinh, bọn trẻ quên cây thông non Nó chẳng tiếc gì vì nó đã hưởng đêm hội vui vẻ Khi lễ Nô-en đã qua, cây thông non dũng cảm dực cháy bếp lò, xưởi ấm cho người buổi tối mùa đông lạnh giá (Theo Truyện cổ An-đéc-xen) 3) Củng cố : - Gv nhận xét chung cách sử dụng từ hs qua bài kiểm tra 4) Đánh giá tiết học : Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : - Tự sửa chữa, uốn nắn lỗi chính tả thường mắc phải, tạo thói quen viết đúng chính tả, dùng từ đúng nghĩa, đúng sắc thái biểu cảm - Thường xuyên bồi dưỡng vốn từ vựng TV cách tham khảo từ điển TV, đọc nhiều sách báo - Soạn bài ôn tập tác phẩm trữ tình IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Lop7.net (10) Tuần: 18 Tiết : 35,36 Ngày soạn : / / 2008 Ngày dạy : / / 2008 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : Củng cố kỹ phân tích và cảm thụ tác phẩm trữ tình B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk, tài liệu tham khảo … - Hs : chuẩn bị trước bài ôn tập nhà C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (2’) Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn hs ôn tập lại tên tác I Những tác phẩm phẩm, tác giả đã học tác phẩm trữ tình trữ tình đã học : - Gv treo bảng phụ 01 lên - Hs nhớ lại và thực Như bảng kiến thức bảng, yêu cầu hs thảo theo yêu cầu 01 sau luận điền cột tác giả ứng giáo viên với tác phẩm TT Tên tác phẩm Tên tác giả Sông núi nước Nam Lý Thường Kiệt Phò giá kinh Trần Quang Khải Buổi chiều đứng phủ TT trông Trần Nhân Tông Bài ca côn sơn Nguyễn Trãi Sau phút chia ly Đoàn Thị Điểm Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương Qua đèo ngang Bà Huỵên Thanh Quan Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Xa ngắm thác núi lư Lí Bạch 10 Cảm nghĩ đêm tĩnh Lí Bạch 11 Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ Lop7.net (11) 12 13 14 Cảnh khuya Hồ Chí Minh Rằm tháng giêng Hồ Chí Minh Tiếng Gà trưa Xuân Quỳnh 7’ Hoạt động : Hướng dẫn hs ôn tập lại II Nội dung tư nội dung tư tưởng, tình cảm thể tưởng, tình cảm số tác phẩm đã học : thể qua số tác phẩm đã học : - Gv cho hs kẻ bảng , yêu - Hs kẻ bảng, thảo luận Kết bảng sau cầu hs xếp lại tên tác xếp lại 02 phẩm khớp với nội dung tư tưởng, tình cảm thể theo bảng sgk tr180 - Đại diện hs xếp, - Hs lên điền các hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại đáp án - Hs rút kết luận và chuẩn ghi nhớ kiến thức Bảng kiến thức 02 : TT Tác phẩm Nội dung tư tưởng, tình cảm biểu Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao Qua Đèo Ngang Ngẫu nhiên …….mới quê (Hồi hương, ngẫu thư) Sông núi nước Nam (Nam Quốc Sơn Hà ) Tiếng Gà trưa Bài ca côn sơn (Trích Côn Sơn Ca) Cảm nghĩ đêm tĩnh (Tĩnh tứ ) Cảnh khuya Nỗi nhớ thương quá khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đèo hoang sơ Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc quê Ý thức độc lập tự chủ, tâm tiêu diệt địch Tình cảm gia đình quê hương qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ Nhân cách cao và giao hòa tuyệt thiên nhiên Tình cảm quê hương sâu lắng khoảnh khắc đêm vắng Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan Lop7.net (12) 8’ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs xếp tên tác III Sắp xếp tác phẩm khớp với thể thơ phẩm khớp với thể thơ - Gv cho hs kẻ bảng, yêu - Hs tìm hiểu thông tin, Bảng thức chuẩn 03 cầu hs xếp tác phẩm , thảo luận, thống ý sau : khớp với thể thơ kiến - Yêu cầu hs lên bảng - Đại diện hs trả lời, các xếp hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và (Bảng kiến thức 03) ghi nhớ kiến thức TT Tác phẩm Thể thơ Sau phút chia ly Song thất lục bát Qua đèo ngang Bát cú đường luật Bài ca côn sơn Lục bát Tiếng gà trưa Các thể thơ khác Cảm nghĩ đêm tĩnh Các thể thơ khác Sông núi nước Nam Tuyệt cú đường luật 7’ Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi IV Trắc nghiệm - Gv yêu cầu hs đọc câu - Hs tìm hiểu thông tin, Nội dung bài tập sgk hỏi 4, thảo luận trả lời thảo luận, thống ý tr181 kiến - Sai (a,e,I,k,) - Đại diện hs trả lời, các - Đúng (b,c,d,g,h) hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức 5’ Hoạt động 5: Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi V Điền vào chỗ sgk trống - Yêu cầu hs đọc thông - Hs tìm hiểu thông tin, a) Tập thể và truyền tin sgk, thảo luận điền thảo luận, thống ý miệng vào chỗ trống bài kiến b) Lục bát tập tr182 - Đại diện hs trả lời, các c) So sánh, ẩn dụ, hs khác nhận xét, bổ nhân hóa … sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức 48’ Hoạt động : Hướng dẫn hs luyện tập VI Luyện tập - Gv hướng dẫn hs thực - Hs thực theo yêu Lop7.net (13) 10’ 10’ 10’ phần luyện tập theo cầu giáo viên yêu cầu bài tập Bài tập : Hãy điền đúng tên tác phẩm vào chỗ trống ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn sau: Tình cảm nhân đạo thơ trữ tình trung đại Việt Nam thể tiếng nói phê phán chiến tranh phi nghĩa đã tạo nên các chia li đầy sầu hận(……………….); tiếng lòng xót xa cho thân phận long đong chìm mà trắng, sắt son người phụ nữ(………………….); tâm trạng ngậm ngùi, da diết nhớ thuở vàng son đã mất(…………… ) Bài tập : Tìm các bài thơ đã học bài viết theo thể thơ Đường luật? Bài tập : So sánh bài thơ Phong kiều bạc và nguyên tiêu * Giống : Cảnh vật có yếu tố giống : Đêm trăng, dòng sông, thuyền * Khác : Phong kiều bạc Nguyên tiêu - Có tiếng quạ kêu, tiếng chuông - Trăng vừa tròn vừa sáng lồng lộng, vọng đêm, có ánh lửa chai lấp không khí mùa xuân tràn ngập mặt ló, sương đầy trời, mặt trăng chìm nước, dòng sông, bầu trời khuất - Cảnh có nét huyền ảo - Cảnh vật có vẻ nhạt nhòa, mờ mịt, sáng , thuyền trên sông xuân thuyền neo chỗ đầy trăng - Người chiến sỉ vừa hoàn thành - Tâm trạng lữ khách thao thức, công việc trọng đại nghiệp cách mạng không ngủ vì nỗi buồn xa xứ Dù tình cảm, cảnh vật thể hai bài thơ có nhiều điểm khác song bài mối quan hệ cảnh và tình hòa quyện 3) Dặn dò : (1’) Về nhà ôn tập kĩ phần tác phẩm trữ tình đã học IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Lop7.net (14) Tuần: 19 Tiết: 37,38 Ngày soạn : Ngày dạy : / /200 / /200 SỬA CÁC LỖI MẮC PHẢI KHI LÀM BÀI KIỂM TRA A Mục tiêu yêu cầu : - Giúp hs : Sửa chữa số lỗi : Trình bày diễn đạt, chính tả …mà hs mắc phải làm bài kiểm tra - Giáo dục ý thức học tập B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án ,các lỗi hs mắc phải làm bài kiểm tra … - Hs : đem theo tất các bài đã kiểm tra C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : ( 2’) Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực sửa các lỗi mắc phải làm bài kiểm tra trắc nghiệm GV gọi HS đọc câu hỏi và các đáp án trả lời các tiết kiểm tra phần trắc nghiệm HS lớp chọn câu trả lời đúng nhất, lớp cùng nhận xét GV kết luận câu trả lời đúng và đồng thời hướng dẫn hs thực chính xác phần trắc nghiệm làm bài kiểm tra * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách thức làm bài cho phần tự luận GV gọi HS đọc câu hỏi tự luận bài viết đã kiểm tra GV hướng dẫn HS lập dàn bài cho đề trên.( tiết viết bàiầm hs đã thực hiện) và hướng dẫn hs cách thức làm bài làm văn: Phải đọc kĩ đề, tìm ý, lập dàn bài và dựa vào dàn bài để viết thành bài văn hoàn chỉnh Tuy nhiên cần phải đọc lại bài viết để phát và sửa các lỗi sai xót quá trình làm bài HS nghe và rút kinh nghiệm tiết kiểm tra * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS sữa các lỗi mắc phải làm bài kiểm tra GV các lỗi HS mắc phải làm bài kiểm tra Lop7.net (15) HS sữa các lỗi mà mình đã mắc phải về: chính tả, diễn đạt,… 3) Củng cố-đặn dò : (4’) - Gv nhận xét chung - Lưu ý sửa lỗi mắc phải làm bài kiểm tra IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Lop7.net (16)