- Củng cố về các số tròn trăm, tròn nghìn, sắp xếp trên tia số và về cách xác định trung điểm của đoạn thẳng.. Các hoạt động dạy học: I.[r]
(1)TUẦN 20 Ngày soạn: 11/1/2013 Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng năm 2013 TOÁN TIẾT 96: ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nào là điểm hai điểm cho trước - Hiểu nào là trung điểm đoạn thẳng II Đồ dùng dạy học - Vẽ sẵn hình BT3 vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học A Bài cũ (5’) - HS lên bảng làm BT VN - Dưới lớp đổi chéo KT lẫn - HS nhận xét - GV nhận xét và chữa, cho điểm B Bài -* HĐ1: GT bài (1’) - GV vẽ hình lên bảng - HS quan sát A B + điểm A, O, B là ba điểm nào? + Điểm O nằm đâu trên đường thẳng - Là ba điểm thẳng hàng theo thứ tự A -> O -> B (từ trái sang phải) - O là điểm A và B - HS xác định điểm O + A là điểm bên trái điểm O + B là điểm bên phải điểm O - Nhưng với điều kịên là ba điểm là thẳng hàng - HS tự lấy VD Hoạt động 2:(5’) Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng - GV vẽ hình lên bảng - Điểm M nằm đâu - HS quan sát - M là điểm nằm A và B Lop2.net (2) + Độ dài đoạn thẳng AM nào với - AM = BM cùng cm đoạn thẳng BM? -> Vậy M chính là trung điểm đoạn thẳng -> Nhiều HS nhắc lại - HS tự lấyVD trung điểm AB đoạn thẳng Hoạt động 3:(20’) Thực hành a) Bài 1: Củng cố điểm và ba điểm thẳng hàng - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS làm nháp + neue kết + Nêu điểm thẳng hàng? -> A, M, B; M, O, N; C, N, D + M là điểm A và B + O là điểm M và N + N là điểm C và D -> GV nhận xét, ghi điểm b) Bài + 3: Củng cố trung điểm đoạn thẳng * BT 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS làm + giải thích + O là trung điểm đoạn thẳng AB vì A, O, B thẳng hàng và OA = OB = 2cm + M không là trung điểm đoạn thẳng CD và M không là điểm hai điểm C và D vì C, M, D không thẳng hàng + H không là trung điểm đoạn thẳng FG và EG vì EH = 2cm; HG = 3cm Vậy a, e là đúng; b, c, d là sai * Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu BT - HS làm + giải thích + I là trung điểm đoạn thẳng HKvì: H,I,K thẳng hàng, IH = IK + O là trung điểm đoạn thẳng AB - Bài này củng cố kiến thức gì? + M là trung điểm đoạn thẳng CD III Củng cố dặn dò (3’) Lop2.net (3) - Nêu lại ND bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau + N là trung điểm đoạn thẳng GE Xác định trung điểm đoạn thẳng -Ngày soạn: 12/1/2013 Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng năm 2013 TOÁN TIẾT 97: LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố khái niệm trung điểm đoạn thẳng - Biết xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước B Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị giấy cho BT3 C Các hoạt động dạy học A.Bài cũ (5’) - Trung điểm đoạn thẳng là gì? - HS lên bang xác định trung điểm đoạn thẳng AB - HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm B Luyện tập: (25’) * Hoạt động 1: Bài tập - HS nêu yêu cầu BT * Bài : * Xác định trung điểm - HS đọc mẫu đoạn thẳng cho trước - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS quan sát - HS lên bảng đo độ dài đoạn thẳng AB - GV vẽ đoạn thẳng AB lên bảng - cm - Chia độ dài đoạn thẳng AB : : = ( cm ) + Độ dài đoạn thẳng AB là bao nhiêu ? - Đặt thước cho cạnh trùng với điểm A Đánh dấu điểm M trên AB ứng với cạnh cm thước + Nếu chia độ dài đoạn thẳng này thành -> Điểm M phần thì làm nào ? + Muốn xác định trung điểm đoạn - Độ dài đoạn thẳng AM thẳng AB ta làm nào ? Lop2.net (4) đoạn thẳng AB, viết là: AM = + Điểm nào là trung điểm đoạn thẳng AB ? + Em có nhận xét gì độ dài đoạn thẳng AM và đoạn thẳng AB? Bài 2(10)+ Em hãy nêu các bước xác định trung điểm đoạn thẳng * GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS nêu cách xác định trung điểm đường thẳng - GV yêu cầu HS làm nháp AB -> Gồm bước … - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách xác định trung điểm đường thẳng CD - HS làm nháp + HS lên bảng A K B - GV nhận xét - ghi điểm - HS nêu yêu cầu BT - HS dùng tờ giấy HCN thực hành HD sgk * Bài 3: * HS gấp và xác định trung - Vài HS lên bảng thực hành -> HS nhận xét điểm đoạn thẳng - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS tự xác định và vẽ hình vuông Xác định và tìm trung điểm đoạn thẳng - GV gọi HS thực hành trên bảng - GV nhận xét ghi *Bài -Gv nêu yêu cầu - Bài hôm các củng cố kiến thức gì? III Củng cố dặn dò:(3’) - Nêu các bước xác định trung điểm đoạn thẳng? (2HS) - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau TOÁN Lop2.net (5) TIẾT 98: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000 A Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết các dâu hiệu va so sánh các số phạm vi 10.000 - Củng cố tìm số lớn nhất, số bé nhóm số, củng cố quan hệ số đơn vị đo đại lượng cùng loại B Đồ dùng dạy học: - Phấn màu C Các hoạt động dạy học A Bài cũ (5’) - HS lên bảng làm bài tập - Dưới lớp làm bảng - HS nhận xét - GV nhậ xét cho điểm B.Bài GT bài (1’) Giảng bài (8’) * HS nắm dấu hiệu và cách so sánh - HS quan sát - GV viết lên bảng: 999 1000 -> HS: 999 < 1000 giải thích VD: 999 thêm thì 1000 999 ứng với vạch đứng trước vạch ứng với 1000 trên tia số - Hãy điển dấu (<;>, =) và giải thích vì Chỉ cần đến số so sánh lại chọn dấu đó? các chữ số đó Số đó số nào có chữ số thì số đó lớn + Trong các dấu hiệu trên, dấu hiệu nào dễ -> HS so sánh nhận biết nhất? - GV viết bảng 9999 10.000 -> HS quan sát - GV viết bảng 9999 8999 - HS so sánh vì > nên 9000 > 8999 + Hãy nêu cách so sánh ? -> HS nêu so sánh từ hàng cao đến hàng thấp … 6579 < 6580 - GV viết 6579 … 6580 -> HS nêu SGK -> HS nhắc + hãy nêu cách so sánh lại - Qua hai ví dụ trên em có nhận xét gì cách so sánh số có chữ số HĐ 2: Thực hành (20’) a) Bài + 2: Củng cố so sánh số * Bài 1(12): - HS nêu yêu cầu - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu - GV gọi HS nêu cách so sánh số - HS làm bài vào Bài tập – Từng - GV gọi HS đọc bài em nêu kết Lop2.net (6) - GV nhận xét Bài này củng cố kiến thức gì? * Bài 2(12): - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV nhận xét sau lần giơ bảng So sánh các số phạm vi 10 000 - HS nêu yêu cầu - HS làm vào bảng kg> 999g 59 phút < 690m < 1km 65 phút> 800cm = 8m 60 phút = So sánh các đơn vị Bài này củng cố kiến thức gì? b) Bài (12) - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV gọi HS nêu cách làm - GV gọi HS đọc bài - GV nhận xét - SH nêu yêu cầu - HS làm vào + Số lớn các số: 4375, 4735, 4537, 4753, là số 4753 * Củng cố tìm số nào? + Số bé các số: 6091, III Củng cố dặn dò3’) 6190, 6901, 6019, là số 6019 - Nêu cách so sánh các số phạm vi 10 * Củng cố tìm số lơn và tìm 000? (2HS) số bé - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 14/1/2013 Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng năm 2013 TOÁN TIẾT 99: LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố so sánh các số phạm vi 10.000, viết số theo thứ tự từ bé đến lơn và ngược lại - Củng cố các số tròn trăm, tròn nghìn, (sắp xếp trên tia số) và cách xác định trung điểm đoạn thẳng B Các hoạt động dạy học: I Bài cũ (5’) - GV kiểm tra bài tập làm nhà HS - GV nhận xét II.: Bài tập (30’) - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng 8998 < 9898 Bài1 (8’) 8453 > 8435 980g < 1kg Lop2.net (7) 1m > 80cm - Củng cố so sánh số - GV gọi HS nêu yêu cầu GV sửa sai cho HS sau lần giơ bảng Bài (8’): * Củng cố thứ tự các số từ bé đến lớn và từ lớn đến bé, viết số bé và lớn có 3, chữ số - HS nêu yêu cầu - HS làm + HS lên bảng a) Từ bé đến lớn: 4082, 4208, 4280, 4802 b) Từ lớn -> bé: 4802, 4280, 4208, 4028 * Củng cố thứ tự các số từ bé đến lớn và từ lớn đến bé, viết số bé và lớn có 3, chữ số a) GV gọi HS nêu yêu cầu - GV theo dõi HS làm bài - GV gọi HS đọc bài, nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng a) Bé có chữ sô: 100 b) Bé có chữ sô: 1000 c) Số lớn có chữ số: 999 d) Số lớn có chữ số: 9999 Tìm số lớn có … , số bé có….chữ số - GV nhận xét b) Bài (7’): - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV nhận xét sau lần giơ bảng Bài này củng cố kiến thức gì? c) Bài (7’): - GV gọi đọc bài -Gv nhận xét * Củng cố kiến thức gì? III Củng cố dặn dò:(1’) - Nêu lại ND bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Lop2.net - HS làm sgk + đọc kết qảu + Trung điểm đoạn thẳng AB ứng với số 500 - HS nhận xét - Củng cố cách xác định trung điểm đoạn thẳng (8) -Ngày soạn: 15/1/2013 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2013 TOÁN TIẾT 100: PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000 A Mục tiêu: Giúp HS: - Biết thực phép cộng các số phạm vi 10.000 (bao gồm đặt tính đúng) - Củng cố ý nghĩa phép cộng qua giải bài toán có lời văn phép cộng B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ C Các hoạt động dạy học: A Bài cũ : (5’) - 2HS lên bảng làm BT3 SGK (101) - Dưới lớp KT chéo bài các bạn - HS nhận xét - Gv nhận xét B Bài GT phép cộng (10’) - GV nêu phép cộng 3526 + 2759 và viết - HS quan sát bảng - HS nêu cách thực - GV gọi HS nêu cách tính - HS đặt tính và tính kết 3526 2759 6285 - GV gọi HS nêu lại cách tính - Vài HS nêu lại cách tính - HS tự viết tổng phép cộng 3526 + 2759 = 6285 - Vậy từ VD em hãy rút quy tắc cộng các - Ta viết các số hạng cho các chữ số số có chữ số ? cùng hàng thẳng cột với nhau… Rồi viết dấu cộng, kẻ vạch ngang cộng từ phải sang trái Hoạt động 2:(20’) Thực hành * Bài 1: Củng cố cộng các số có chữ số - GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bảng - GV sửa sai sau lần giơ bảng ? 5341 Lop2.net 7915 4507 8425 (9) 1488 6829 1346 9261 2568 7075 618 9043 b Bài 2: (102): Củng cố đặt tính và cộng các số có chữ số - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào + HS lên bảng làm - GV gọi HS đọc bài - nhận xét 5716 707 - GV nhận xét chung + 1749 + 5857 7465 6564 c Bài 3: (102): Củng cố giải toán có lời văn và phép cộng số có chữ số - GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu - HS phân tích bài toán Tóm tắt - HS làm vào + 1HS lên bảng làm Đội Một: 3680 cây Bài giải Đội Hai: 4220 cây Số cây hai đội trồng l là: Cả haiđội :? cây 3680 + 4220 = 7900 ( cây) Đáp số: 7900 cây - GV nhận xét d Bài (102): Củng cố trung điểm đoạn thẳng - GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm nháp nêu kết - GV gọi HS nêu kết + M là trung điểm đoạn thẳng AB + Q là trung điểm đoạn thẳng CD + N là trung điểm đoạn thẳng BC III Củng cố dặn dò:(5’) - Nêu quy tắc cộng số có 4chữ số ? - (2HS) - Về nhà chuẩn bị bài sau - Lop2.net (10)