Đang tải... (xem toàn văn)
Nhân vật của vở chèo này mang những tính - Thị Kính là người phụ nữ mẫu mực về đạo đức được đề chất chung nào của nhân vật chèo cổ.. cao trong chèo cổ?[r]
(1)Tuần: 31 Tiết: 117 + 118 Ngày soạn: 05/04/2011 Ngày dạy: 07/04/2011 VĂN BẢN: QUAN ÂM THỊ KÍNH I Mức độ cần đạt: - Có hiểu biết sơ giản chèo cổ - loại hình sân khấu truyền thống - Bước đầu biết đọc – hiểu văn chèo Nắm nội dung chính và đặc điểm hình thức tiêu biểu đoạn trích II Trọng tâm kiến thức, kỹ : Kiến thức: - Sơ giản chèo cổ - Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo “Quan Âm Thị Kính” - Nội dung, ý nghĩa và vài đặc điểm nghệ thuật đoạn trích “Nổi oan hại chồng” Kỹ năng: - Đọc diễn cảm kịch chèo theo lối phân vai - Phân tích mâu thuẫn, nhân vật và ngôn ngữ thể trích đoạn chèo Thái độ: có hành động tích cực góp phần bào tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc và đọc đáo này III Phương pháp và phương tiện dạy học - Đọc sáng tạo, thuyết trình, đàm thoại, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề - SGK + SGV + giáo án IV Hoạt động dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Văn hành chính dùng để làm gì? - Văn hành chính cần có mục nào? - Vì nói thưởng thức ca Huế trên sông Hương là thú vui tao nhã ? - Kể tên làn điệu dân ca Huế ? Bài mới: Nghệ thuật sân khấu dân gian cổ truyền VN phong phú và độc đáo: Chèo, tuồng, rối, rối nước … Trong đó chèo là loại hình sân khấu dân gian phổ biến rộng rãi Bắc Bộ Vở chèo Quan Âm Thị Kính lấy tích từ truyện cổ tích đức Quan Thế Âm Bồ Tát, là tiêu biểu phổ biến rộng rãi khắp nước Nhưng điều kiện khó khăn nay, chúng ta có thể lòng với việc tìm hiểu tích chèo qua trích đoạn Nỗi oan hại chồng Hoạt động dạy và học Nội dung I GIỚI THIỆU CHUNG: Khái niệm: ? Em hiểu nào là chèo ? Chèo là loại kịch hát, múa dân gian, kể chuyện, diễn tích (Chèo nảy sinh và phổ biến rộng rãi hình thức chèo sân khấu (trước diễn sân đình) Bắc bộ) Đặc trưng chèo: ? Dựa vào phần chú thích, nêu đặc điểm a, Chèo thuộc loại sân khấu kể chuyện để khuyến giáo chèo ? đạo đức: - Tích truyện có tính giáo huấn theo quan niệm "ở hiền gặp lành, ác gặp ác" Lop7.net (2) - Thông cảm với số phận người lao động b, Chèo thuộc loại sân khấu tổng hợp các yếu tố NT: c Chèo thuộc loại sân khấu ước lệ và cách điệu cao: - Thể nghệ thuật hoá trang, nghệ thuật hát và múa (VD: Nhân vật lão thì mặc áo điều, quần d Chèo thuộc loại sân khấu có kết hợp chặt chẽ cái bi và cái hài: lụa bạch Nhân vật nữ chính mặc áo hồng lồng xa - Cái bi: Hình ảnh đời đau thương, người nông dân, người phụ nữ đen.) - Cái hài: tập trung vai Tóm tắt chèo: - Án giết chồng - Án hoang thai ? Dựa vào phần tóm tắt SGK, em hãy tóm - Oan tình giải - Thị Kính lên toà sen tắt lại chèo ? II ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN: Đọc: - G/v hướng dẫn đọc: đọc theo kiểu phân vai - Người dẫn chuyện: Đọc tên các nhân vật, các lời dẫn làn điệu dân ca, hành động ngoặc đơn Giọng chậm, rõ, bình thản - Nhân vật Thiện Sĩ: Giọng hốt hoảng, sợ hãi - Nhân vật Thị Kính: Giọng từ âu yếm, ân cần, chuyển sang đau đớn, nghẹn tủi, thê thảm buồn bã chấp nhận và có phần bình tĩnh, kìm nén đã định hành động - Nhân vật Sùng bà: Giọng nanh nọc, ác độc, lấn lướt, có lúc quát thét, có lúc đay nghiến chì chiết, có lúc thắt buộc, khẳng định vu hăm, có lúc hê, khoái trá - Nhân vật Sùng ông: lèm bèm vì nghiện ngập, a dua với vợ, tàn nhẫn thô bạo, đắc ý vì lừa thông gia Măng ông khốn khổ - Nhân vật Măng ông: + Hai câu đầu: giọng mừng vui hãnh diện vì gái + Các câu sau: Giọng ngạc nhiên, đau khổ và bất lực, cam chịu - G/v đọc dẫn chuyện - H/s đọc các vai Chú thích: Lop7.net (3) - G/v chú ý số từ khó cho học sinh Vị trí và bố cục đoạn trích ? Em hãy cho biết vị trí đoạn trích ? a, Cảnh Thị Kính xén râu mọc ngược nơi cằm chồng (Đoạn trích nằm nửa sau phần I) b, Cảnh vợ chồng Sùng Ông - Sùng bà dồn dập vu oan cho dâu, đuổi Thị Kính nhà cha mẹ đẻ ? Đoạn trích có thể chia làm phần ? (Chia làm ba đoạn nhỏ) c, Thị Kính định trá hình Nam tử tu Giá trị chèo: ? Về nội dung, chèo "Quan âm Thị * Tích truyện xoay quanh trục "bĩ cực thái lai" Nhân vật Kính" mang đặc điểm nào các tích Thị Kính từ nỗi oan trái đến giải oan thành Phật chèo cổ ? * Nhân vật: ? Nhân vật chèo này mang tính - Thị Kính là người phụ nữ mẫu mực đạo đức đề chất chung nào nhân vật chèo cổ ? cao chèo cổ Đó là vai "nữ chính" - Thị Kính và Sùng bà ăn mặc, đứng - Sùng bà là vai "mụ ác" chất tàn nhẫn, độc địa n/t/n theo quy ước chèo cổ ? (- Thị Kính mặc áo hồng lồng xa đen, tư thẳng, để quạt che kín đáo - Sùng bà dán cao thái dương, đảo mắt - Là chèo tiêu biểu, mẫu mực cho NT chèo cổ nước nhiều, dáng ưỡn ẹo.) ta ? Từ đó em hiểu gì giá trị chèo III Phân tích: "Quan âm Thị Kính" ? Trước mắc oan: - Thị Kính yêu thương chồng tình cảm đằm ? Theo dõi đoạn đầu cho thấy trước thắm mắc oan, tình cảm Thị Kính - Thị Kính ngồi quạt cho chồng Thiện Sĩ n/t/n ? - Cắt râu chồng: ? Chi tiết nào nói lên điều đó ? + Muốn làm đẹp cho chồng mình - Quan sát việc cắt râu chồng cho biết: + Tỉ mỉ, chân thật tình yêu ? Vì Thị Kính làm việc này ? => Tình yêu thương chồng sáng, chân thật ? Cử cho thấy Thị Kính là người n/t/n ? - Mong muốn có hạnh phúc lứa đôi tốt đẹp ? Trước mắc oan, Thị kính là người phụ nữ có đức tính gì ? Hết tiết 117 chuyển sang 118 Trong bịtiết oan: * Sùng bà: - Tội giết chồng ? Sự việc cắt râu chồng Thị Kính đã bị + Chi tiết (câu nói): Cái mặt sứa gan lim này ! Mày Sùng bà khép vào tội nào ? định giết bà à ? ? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó ? ? Sùng bà đã luận tội Thị Kính vào điểm nào ? (Cho Thị Kính là loại đàn bà hư đốn, Lop7.net (4) tâm địa xấu xa.) - Cho Thị Kính là nhà thấp hèn không xứng với nhà mình - Cho Thị Kính phải bị đuổi đi.) ? Hãy tìm lời buộc tội cụ thể Sùng bà ? (Tuồng bay mèo mả gà đồng lẳng lơ Mày có trót say hoa đắm nguyệt Đã trên dâu Bộc hẹn hò Trứng Rồng lại nở Rồng Liu điu lại nở dòng liu điu Mày là nhà cua ốc Con gái nỏ mồm thì với cha Gọi Măng tộc phó cho rảnh.) => Tự nghĩ tội để gán cho Thị Kính ? Em có nhận xét gì cách luận tội - Lời lẽ lăng nhục, hống hách Sùng bà ? - Cử chỉ: ? Cùng với lời nói, Sùng bà còn có + Dùi đầu Thị Kính ngã xuống + Thị Kính chạy theo van xin, dúi tay ngã khuỵu xuống cử nào Thị Kính ? => Sùng bà: độc địa, tàn nhẫn, bất nhân ? Tất cử chỉ, lời nói cho thấy Sùng bà là người n/t/n ? ? Sùng bà thuộc loại nhân vật nào chèo cổ ? (Nhân vật "mụ ác" chất tàn nhẫn độc địa.) ? Nhân vật này gây cảm xúc gì cho người xem ? * Thị Kính: (Ghê sợ tàn nhẫn, lo cho người hiền - Lời nói: lành Thị Kính.) + Lạy cha, lạy mẹ ! Con xin trình cha mẹ ? Khi bị khép vào tôị giết chồng, Thị Kính + Giời ! Mẹ ơi, oan cho mẹ đã có lời nói, cử nào ? + Oan thiếp chàng - Cử chỉ: + Vật vã khóc + Ngửa mặt rũ rượi + Chạy theo van xin => Lời nói hiền, ít Cử yếu đuối, nhẫn nhục * Thái độ nhà chồng: ? Nhận xét tính chất lời nói, cử - Chồng: im lặng - Mẹ chồng: cự tuyệt (Thôi im ! lại còn oan à, ) đó ? - Bố chồng: a dua với mẹ chồng ? Những lời nói và cử Thị Kính Lop7.net (5) nhà chồng đáp lại n/t/n ? * Thị Kính: - Đơn độc vô tình - Cực kỳ đau khổ, bất lực => Nhẫn nhục Trong oan ức chân thực, hiền lành giữ ? Em hãy hình dung thân phận Thị Kính phép tắc gia đình cảnh ngộ này ? ? Qua đó đức tính nào Thị Kính bộc lộ ? ? Thị Kính thuộc loại nhân vật đặc sắc nào chèo cổ ? (Nhân vật "nữ chính" chất, đức hạnh nết na, gặp nhiều oan trái.) ? Cảm xúc người xem gợi từ nhân - Sự việc Sùng bà cho gọi Măng ông đến trả Thị Kính vật này là gì ? (Xót thương, cảm phục Thị Kính Căm ghét bất nhân bất nghĩa gia đình Sùng bà.) ? Theo em, xung đột kịch đoạn này thể cao việc nào ? Vì ? - Nỗi đau nuối tiếc, xót xa cho hạnh phúc lứa đôi bị tan (Sự việc này bộc lộ cực điểm tính cách bất vỡ nhân bất nghĩa Sùng bà, đồng thời bộc lộ nỗi bất hạnh lớn Thị Kính.) ? Em thử bình luận chất xung đột này ? (Đó là xung đột quyền lực kẻ => Không đành cam chịu oan sai Muốn tự mình tìm cách thống trị với địa vị nhỏ mọn kẻ bị trị giải oan Thị Kính không còn nhu nhược mà đã liệt gia đình xã hội phong tính cách kiến.) - Xung đột này tạo thành nỗi đau thê thảm cho kẻ bị trị Đó là xung đột bi kịch.) ? Sau bị oan, Thị Kính có cử n/t/n ? (Quay vào nhìn từ cái kỉ đến sách, thúng khâu, cầm lấy áo khâu dở, bóp chặt tay cùng lời nói: "Thương ôi - Đi tu để cầu Phật tổ chứng minh cho ! Bấy lâu nỗi tình run rủi ) mình ? Ý định không với cha, phải sống đời mong tỏ rõ người đoan chính, đã chứng tỏ thêm điêù gì người phụ nữ này ? ? Cách giải oan mà Thị Kính nghĩ tới là gì ? ? Con đường Thị Kính chọn để giải oan có ý Lop7.net (6) nghĩa gì ( Phản ánh số phận bế tắc người phụ nữ xã hội cũ Lên án thực trạng xã hội vô nhân đạo người lương thiện.) ? Theo em, có cách nào tốt để giải thoát người Thị Kính khỏi đau IV Tổng kết: thương ? Nghệ thuật: (Học sinh thảo luận nhóm) - Xây dựng tình kịch tự nhiên Xây dựng nhân vật (Loại bỏ kẻ Sùng bà Loại bỏ chủ yếu qua ngôn ngữ, cử chỉ, hành động quan hệ mẹ chồng nàng dâu kiểu phong kiến - Nhân vật mang tính quy ước: Loại bỏ xã hội phong kiến thối nát.) Thiện (nữ chính) - ác (mụ ác) ? Qua chèo, em biết gì đặc sắc nghệ thuật chèo cổ ? ? Em hiểu gì số phận người phụ nữ đức hạnh xã hội cũ ? (Bị áp ruồng bỏ vì lý gì.) ? Ngôn ngữ chèo trích đoạn này có gì đặc biệt ? ? Ý nghĩa chèo? - Ngôn ngữ: Dùng văn vần liền với các làn điệu hát Ý nghĩa: - Tích truyện mang ý nghĩa ca ngợi phẩm chất đức hạnh người phụ nữ, phê phán áp phong kiến V LUYỆN TẬP: Tóm tắt ngắn gọn đoạn trích "nỗi oan hại chồng".: - Học sinh tóm tắt, g/v nhận xét, sửa - Thiện Sĩ học khuya mệt mỏi, thiếp ngủ, Thị Kính quạt cho chồng, dùng dao cắt sợi râu mọc ngược trên má chồng - Thiện Sĩ giật mình la hoảng - Vợ chồng Sùng ông, Sùng bà chạy vào - Sùng bà mình đạo diễn và biểu diễn lớp kịch đặc sắc vu oan dâu - Sùng ông lừa Măng ông sang để bắt nhận gái - Thị Kính giả trai lên chùa tu Giải thích "Oan Thị Kính": - Oan cùng cực, bế tắc, không có cách nào minh, oan giải Củng cố - Chèo là gì? Đặc điểm? - Bị nghi oan Thị Kính làm gì? Kết sao? - Thị Kính giải oan chưa rời khỏi nhà chồng? Dặn dò - Viết cảm nhận các nhân vật : Thị Kính, Thiện Sĩ, Sùng Bà, Sùng Ông, Mãng ông đoạn trích Học bài cũ Đọc soạn trứơc bài “Dấu chấm lửng – dấu chấm phẩy” SGK **************** Tuần: 31 Tiết: 119 Ngày soạn: 05/04/2011 Ngày dạy: 08/04/2011 TIẾNG VIỆT Lop7.net (7) DẤU CHẤM LỬNG VÀ DẤU CHẤM PHẨY I Mức độ cần đạt: Giúp HS : - Hiểu công dụng dấu chấm lửng – dấu chấm phẩy - Biết sử dụng đúng dấu chấm lửng – dấu chấm phẩy để phục vụ yêu cầu biểu đạt II Trọng tâm : Kiến thức : - Công dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy văn Kĩ : - Sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy tạo lập văn - Đặt câu có dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy Thái độ : - Chú ý sử dụng dấu câu quá trình tạo lập văn III Phương pháp và phương tiện dạy học _ Đàm thoại + diễn giảng, vấn đáp, thảo luận _ SGK + SGV + giáo án IV Hoạt động dạy – học : Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là phép liệt kê ? Có kiểu liệt kê ? - Làm bài tập SGK Bài mới: Trong quá trình nói và viết người ta thường dùng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy Hai loại dấu này có công dụng nào? Bài học hôm giúp ta hiểu rõ điều đó Nội dung Hoạt động thầy và trò I DẤU CHẤM LỬNG: - G/v viết VD lên bảng phụ Ví dụ: - H/s đọc, nhận xét VD Nhận xét: ? Trong câu a) dấu chấm lửng dùng để a) Tỏ ý còn nhiều vị anh hùng dân tộc chưa liệt kê làm gì ? ? Câu b) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? b) Biểu thị ngắt quãng lời nói nhân vật quá mệt và hoảng sợ ? Câu c) dấu chấm lửng dùng để làm gì ? - Làm giàu nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất bất ngờ từ "bưu thiếp" Kết luận: ? Vậy văn thơ dấu chấm lửng * Ghi nhớ: SGK sử dụng có công dụng gì ? (H/s đọc ghi nhớ.) II DẤU CHẤM PHẨY: Lop7.net (8) SGK (G/v cho học sinh đọc các ví dụ viết trên Ví dụ: bảng phụ.) Nhận xét: ? Cho biết chức dấu ; các a) Đánh dấu ranh giới vế câu ghép ví dụ ? b) Ngăn cách các phận liệt kê có nhiều tầng ý ? Các phận câu ngăn cách nghĩa phức tạp các dấu ; có quan hệ với n/t/n ? a) Có thể thay dấu ; dấu , và nội dung ? Ví dụ nào có thể thay dấu ; câu không bị thay đổi dấu phẩy Ví dụ nào không thể thay b) Không thay vì: ? Vì ? - Các phần liệt kê sau dấu ; bình đẳng với - Các phận liệt kê sau dấu , không thể bình đẳng với các phần nêu trên - Nếu thay thì nội dung dễ bị hiểu lầm Kết luận: * Ghi nhớ: SGK ? Dấu ; có tác dụng gì ? Bài tập nhanh: Cho câu ghép - xác định câu ghép nào có thể sử dụng dấu ; ngăn cách vế, câu ghép nào không cần dùng dấu ; a) Nếu Lan học giỏi bố mẹ vui b) Vì bạn Lan học giỏi, hát hay và là tay bóng bàn cừ khôi người yêu quý bạn III LUYỆN TẬP: Bài tập 1: (Học sinh lên bảng làm.) a) Biểu thị sợ hãi, lúng túng b) Câu nói bị bỏ dở c) Biểu thị phần liệt kê không viết Bài tập 2: (Học sinh lên bảng làm.) a), b), c) đánh dấu ranh giới các vế câu ghép Bài tập 3: (Học sinh làm theo nhóm => đại diện nhóm trình bày.) Củng cố - Dấu chấm lửng có công dụng gì? - Nêu công dụng dấu chấm phẩy? Dặn dò Học bài cũ Đọc soạn trứơc bài “Văn đề nghị” SGK **************** Lop7.net (9) Tuần: 31 Tiết: 120 Ngày soạn: 05/04/2011 Ngày dạy: 08/04/2011 VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ I Mức độ cần đạt: Giúp HS : - Nắm đặc điểm văn đề nghị: Mục đích, cách làm, nội dung và cách làm loại văn này - Hiểu các tình cần viết văn Đề nghị: Khi nào viết văn đề nghị ? Viết để làm gì ? - Biết cách viết văn đề nghị đúng quy cách II Trọng tâm: Kiến thức: - Đặc điểm văn đề nghị: hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn này Kĩ năng: - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị đúng quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị Thái độ: _ Biết cách viết văn đề nghị đúng qui cách _ Nhận sai sót thường gặp viết văn III Phương pháp và phương tiện dạy học _ Đàm thoại + diễn giảng, nêu vấn đề _ SGK + SGV + giáo án IV Hoạt động dạy – học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Văn hành chính là gì ? Em biết loại văn hành chính nào ? ? Trình bày bố cục chung văn hành chính ? Bài mới: Trong đời sống có nhiều tình cần phải đề nghị, kiến nghị Đó là ta có nhu câu chính đáng muốn đề đạt nguyện vọng, mong muốn giúp đỡ, xem xét, thay đổi …Vậy, cách làm loại văn này ntn? Những điểm nào không thể thiếu văn đề nghị? Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu vấn đề này Hoạt động thầy và trò - H/s đọc 1.1 SGK Nội dung I ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ: ? Em có nhận xét gì chủ thể - Chủ thể văn đề nghị là tập thể lớp văn đề nghị ? 7C và các gia đình địa bàn dân cư ? Họ viết văn đề nghị để làm gì ? - Mục đích: Trình bày, đề nghị người có ? Yêu cầu văn cần đáp ứng thẩm quyền giải việc không thể tự định gì ? ? Cách trình bày nội dung văn - Nội dung trình bày ngắn gọn, rõ ràng đề nghị này n/t/n ? Lop7.net (10) ? Trong tình nêu ra, tình nào phải viết văn đề nghị ? (Tình a, c.) ? Nêu đặc điểm văn đề nghị ? (- Học sinh đọc ghi nhớ.) * Ghi nhớ: SGK II CÁCH LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ: Các mục bắt buộc phải có: ? Một văn đề nghị thường có a- Quốc hiệu mục nào ? b- Địa điểm, ngày, tháng, năm ? Các mục văn đề nghị c- Tên văn trình bày theo thứ tự n/t/n ? d- Đề nghị ai, địa ? So sánh giống và khác e- Đề nghị điều gì ? Đề nghị để làm gì ? văn đề nghị ? (Nêu cụ thể, rõ ràng, không thừa, không thiếu.) ? Các mục quan trọng là gì ? h- Người đề nghị kí, ghi rõ họ tên Ghi nhớ : SGK ? Nêu ghi nhớ - Đọc văn III LUYỆN TẬP: Bài tập So sánh lí viết đơn và lí viết đề nghị: - Lí giống nhau: Cả là nhu cầu, nguyện vọng chính đáng - Lí khác nhau: + Nguyện vọng cá nhân + Nguyện vọng nhu cầu tập thể Bài tập Chỉ chỗ sai văn và sửa: Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 7A1 Cái bàn mà chúng em ngồi học bị lung lay nhiều chân ghế đã bị mọt gẫy Vì vậy, chúng em đề nghị cô báo lên nhà trường thay cho chúng em ghế khác để tạo điều kiện tốt cho chúng em học tập Chúng em mong cô quan tâm, giải sớm Chúng em trân trọng cảm ơn cô ! (Học sinh thảo luận nhóm.) * Thiếu: + Quốc hiệu; + Địa danh, ngày, tháng, + Tên văn ; Ai đề nghị ? + Kí tên Củng cố - Khi nào cần viết văn đề nghị? - Văn đề nghị cần tình bày nào? Dặn dò Học bài cũ Đọc soạn trứơc bài “Ôn tập văn học” SGK Lop7.net (11)