Thầy tổ chức cho HS - HS đọc từng nhóm đọc và trao đổi với nhau về cách đọc - Từng nhóm cử đại diện thi đọc - Lớp nhận xét - Thầy nhận xét - Lớp đọc đồng thanh Hoạt động 2: Hướng dẫn t[r]
(1)MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 1: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu nội dung bài: - Nắm nghĩa các từ và từ: khoá, lòng tốt bụng, lòng tốt - Đặc điểm nhân vật Thu và diễn biến câu chuyện - Ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt người Kỹ năng: Đọc đúng: - Từ có vần khó: uên - Các từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ - Các từ - Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ Thái độ: Lòng nhân ái người II Chuẩn bị - GV: SGK + tranh + thẻ rời - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Ngày hôm qua đâu rồi? - Thầy gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ TLCH - HS đọc - Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? - HS nêu - Kết học tập em ngày hôm qua in đâu? Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - Trong bài hôm nay, em làm quen với bạn gái tên Thu Thu học chưa giỏi tốt bụng Em thường xuyên giúp đỡ bạn bè Lòng tốt Thu đã cô giáo và các bạn khen ngợi Thu là gương tốt cho chúng ta Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Phân tích, giảng giải - ĐDDH: Tranh, thẻ rời - Thầy đọc mẫu đoạn 1, - HS lắng nghe - HS khá đọc - Nêu các từ cần luyện đọc - HS đọc đoạn - Quen, tuyệt, bàn tán, xếp hạng, - Nêu các từ khó hiểu sáng kiến + Luyện đọc câu - Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ + Treo bảng phụ - HS đọc câu đến hết đoạn - Chú ý số câu - + Thu buồn là/ dù đã cố gắng học/ em xếp - Đọc nhấm giọng đúng hạng thấp lớp - + Một buổi sáng,/ vào chơi,/ các bạn lớp/ túm tụm góc sân bàn bạc điều gì/ có vẻ bí mật + Luyện đọc đoạn 1, - Thầy định số HS đọc - Thầy tổ chức cho HS đọc nhóm và góp ý cho - HS đọc đoạn và đoạn cách đọc - Từng nhóm đọc - Thầy theo dõi hướng dẫn các nhóm làm việc Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu ý bài đoạn 1, - ĐDDH: Tranh Lop2.net (2) Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Treo tranh - Thầy đặt câu hỏi + Câu chuyện này nói ai? + Bạn có đức tính gì? + Hãy kể việc làm tốt Na? - HS trả lời - Nói bạn HS tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè - HS nêu việc làm tốt Na - Chốt: Thầy giúp HS nhận và đưa nhận xét khái - Na sẵn sàng giúp bạn, sẵn sàng quát san sẻ mình cho bạn - Theo em điều bí mật các bạn Na bàn bạc là gì? Củng cố – Dặn dò (2’) - Đề nghị cô giáo thưởng cho Na - Em học tập điều gì bạn Na vì lòng tốt Na - Chuẩn bị: tiết người - HS nêu Rút kinh nghiệm: Lop2.net (3) MÔN TẬP ĐỌC Tiết 2: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu nội dung bài - Nắm nghĩa các từ và từ: khoá, lòng tốt bụng, lòng tốt - Đặc điểm nhân vật Thu và diễn biến câu chuyện - Y nghĩa câu chuyện: Đề cao lòng tốt người Kỹ năng: Đọc đúng: - Từ có vần khó: uên - Các từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ - Các từ - Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ Thái độ: Lòng nhân ái người II Chuẩn bị - GV: Tranh + thẻ rời + bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Phần thưởng - Thầy cho HS đọc bài - HS đọc - Câu chuyện nói ai? - Trả lời ý - Bạn đã làm việc tốt nào? Bài Giới thiệu: (1’) - Bạn Na học không giỏi cuối năm lại phần thưởng đặt biệt Đó là phần thưởng gì? truyện đọc đoạn 3, nói lên điều gì, chúng ta cùng đọc tiếp Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Luyện đọc giải nghĩa từ - HS đọc đoạn Phương pháp: Phân tích ĐDDH:Thẻ rời - Nêu từ cần luyện đọc - Nêu các từ khó - Lặng lẽ, sẽ, vỗ tay, khăn + Luyện đọc câu - Lặng lẽ: Chú thích SGK - Thầy chú ý ngắt câu + Đây là phần thưởng/ lớp đề nghị tặng bạn Thu + Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy,/ bước lên bục - Thầy định HS đọc - Thầy uốn nắn cách phát âm và cách nghỉ - HS đọc em câu nối tiếp hết đoạn - Luyện đọc đoạn và bài - Thầy định số HS đọc - Thầy tổ chức cho HS đọc nhóm - vài HS đọc - HS đọc nhóm, các nhóm đại diện đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Lớp đọc đồng Mục tiêu: Hiểu ý đoạn 3, ĐDDH: Tranh Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Em có nghĩ Na xứng đáng có thưởng không? - Thầy cho HS đóng vai các bạn Na bí mật bàn bạc với - HS có thể phát biểu - Thầy giúp HS khẳng định Na xứng đáng - Na xứng đáng vì người tốt thưởng vì có lòng tốt đáng quí Trong trường học cần thưởng phần thưởng có nhiều loại Thưởng cho HSG, thưởng cho HS - Na xứng đáng thưởng vì Lop2.net (4) có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động, cần khuyến khích lòng tốt văn nghệ - Khi Na thưởng vui mừng? Vui mừng ntn? - Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhằm, đỏ bừng mặt - Cô giáo và các bạn: vui mừng, vỗ tay vang dậy - Mẹ vui mừng: Khóc đỏ hoe Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm mắt Mục tiêu: Đọc thể cảm xúc ĐDDH: Bảng phụ Phương pháp: Thực hành - Giọng điệu + câu đầu: Giọng thong thả + Lời cô giáo: Hào hứng, trìu mến + câu cuối: Cảm động - Thầy đọc mẫu đoạn - Lưu ý giọng điệu - Thầy uốn nắn cách đọc cho HS - Từng HS đọc Củng cố – Dặn dò (2’) - HS đọc toàn bài + Em học điều gì bạn Thu? - + Em thấy việc làm cô giáo và các bạn có tác - Tốt bụng, hay giúp đỡ dụng gì? người - Luyện đọc thêm - Trao phần thưởng cho Thu - Chuẩn bị: Kể chuyện - Biểu dương người tốt và khuyến khích HS làm điều tốt Rút kinh nghiệm: Lop2.net (5) MÔN: TOÁN Tiết 6:LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS củng cố về: Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đêximet (dm) Quan hệ dm và cm Kỹ năng: Tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm, dm Thái độ: Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II Chuẩn bị - GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm - HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - - Hát Bài cu (3’) Đêximet - Gọi HS đọc các số đo trên bảng: 2dm, 3dm, - HS đọc các số đo: đêximet, 40cm đeximet, 40 xăngtimet - HS viết: 5dm, 7dm, 1dm - Gọi HS viết các số đo theo lời đọc GV - 40 xăngtimet đeximet - Hỏi: 40cm bao nhiêu dm? Bài Giới thiệu: (1’) - GV giới thiệu ngắn gọn tên bài ghi đầu bài lên bảng Phát triển các hoạt động (28’) ĐDDH: Thước có chia vạch dm, Hoạt động 1: Thực hành cm Mục tiêu: Nhận biết độ dài dm Quan hệ dm và cm Phương pháp: Trực quan, thực hành Bài 1: - HS viết:10cm = 1dm,1dm = 10cm - Thầy yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở bài tập - Thao tác theo yêu cầu - Thầy yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn vạch - Cả lớp vào vạch vừa vạch vào điểm có độ dài dm trên thước đọc to: đêximet - HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra - Thầy yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm vào bài bảng - Chấm điểm A trên bảng, đặt thước - Thầy yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có cho vạch trùng với điểm A Tìm độ dài dm trên thước sau đó độ dài dm chấm điểm B trùng với điểm trên thước độ dài 1dm Nối AB - HS thao tác, HS ngồi cạnh kiểm tra cho Bài 2: - Yêu cầu HS tìm trên thước vạch dm và dùng - dm = 20 cm phấn đánh dấu - Thầy hỏi: đêximet bao nhiêu xăngtimet?(Yêu cầu HS nhìn lên thước và trả lời) - Yêu cầu HS viết kết vào Vở bài tập - Điền số thích hợp vào chỗ chấm Bài 3: - Suy nghĩ và đổi các số đo từ dm thành cm, từ cm thành dm - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn làm đúng phải làm gì? - HS làm bài vào Vở bài tập - Lưu ý cho HS có thể nhìn vạch trên thước kẻ để đổi cho chính xác - Có thể nói cho HS “mẹo” đổi: Khi muốn đổi dm cm ta thêm vào sau số đo dm chữ số và đổi từ cm dm ta bớt sau số đo cm chữ số kết - HS đọc Lop2.net (6) - Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét và cho điểm - Hãy điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp Bài 4: - Thầy yêu cầu HS đọc đề bài - Quan sát, cầm bút chì và tập ước - Hướng dẫn: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng lượng Sau đó làm bài vào Vở bài số đo các vật, người đưa Chẳng hạn bút tập.2 HS ngồi cạnh có thể thảo chì dài 16…, muốn điền đúng hãy so sánh độ dài bút luận với với dm và thấy bút chì dài 16 cm, không phải 16 dm - HS đọc - Thầy yêu cầu HS chữa bài ĐDDH: Thước + bài tập Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo đêximet thực tế Phương pháp: Trực quan, thực hành Củng cố – Dặn dò (2’) - Nếu còn thời gian GV cho HS thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, vở… - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Lop2.net (7) MÔN ĐẠO ĐỨC Tiết 1: THỰC HÀNH I Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu và thực hành việc học tập, sinh hoạt đúng là giúp sử dụng thời gian có hiệu quả, tiết kiệm, hợp lý và đảm bảo sức khoẻ Kỹ năng: Biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân và thực đúng thời gian biểu Thái độ: HS có thói quen học tập, sinh hoạt đúng II Chuẩn bị - GV: Các phục trang cho hình ảnh và trống.Phiếu giao việc - HS: Vở bài tập III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Học tập, sinh hoạt đúng - HS đọc ghi nhớ - Trong học tập, sinh hoạt điều làm đúng có lợi - HS nêu ntn? - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - Hôm chúng ta cùng thảo luận thời gian biểu Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Thảo luận thời gian biểu Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến lớp việc học tập, sinh hoạt đúng Phương pháp: Trực quan - Thầy cho HS để thời gian biểu đã chuẩn bị lên bàn - HS nhận xét mức độ hợp lý và trao đổi với bạn ngồi bên cạnh thời gian biểu - số cặp HS trình bày trước lớp kết thảo luận - Thầy kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp với hoàn cảnh gia đình và khả thân em Thực thời gian biểu giúp các em làm việc chính xác và khoa học Hoạt động 2: Hành động cần làm - ĐDDH: Phiếu giao việc Mục tiêu: Tự nhận biết thêm lợi ích và biết cách thực học tập và sinh hoạt đúng Phương pháp: Nhóm thảo luận - Nhóm bài 2, trang SGK - Thầy chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm tự ghi - HS thảo luận việc cần làm và so sánh kết ghi - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp - Thầy kết luận: việc học tập, sinh hoạt đúng giúp tranh luận ta học có kết quả, thoải mái Nó cần Hoạt động 3: Hoạt cảnh “Đi học đúng giờ” ĐDDH: Cái trống nhỏ Các phục Mục tiêu: Sắp xếp lại tình hợp lý trang Phương pháp: Sắm vai - Kịch - Mẹ (gọi) đến dậy rồi, dậy con! - HS sắm vai theo kịch - Hùng (ngáy ngủ) buồn ngủ quá! Cho ngủ thêm tí nữa! - Mẹ: Nhanh lên con, kẻo muộn bây - Hùng: (vươn vai nhìn đồng hồ hốt hoảng) ôi! Con muộn rồi! - Hùng vội vàng dậy, đeo cặp sách học Gần đến cửa lớp thì tiếng trống: tùng! tùng! tùng! Lop2.net (8) - Hùng (giơ tay) lại muộn học rồi! Thầy giới thiệu hoạt cảnh Thầy cho HS thảo luận Tại Hùng họ muộn - HS diễn - Vì Hùng ngủ nướng - Hùng thức khuya nên sáng chưa muốn dậy - Thầy kết luận: Tuần học tập sinh hoạt đúng Củng cố – Dặn dò (2’) - Xem lại bài và thực theo thời gian biểu - Chuẩn bị: Biết nhận lỗi và sửa lỗi Rút kinh nghiệm: Lop2.net (9) MÔN: CHÍNH TẢ Tiết : PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu Kiến thức: - Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài (35 tiếng) - Từ đoạn chép mẫu cố cách trình bày đoạn văn Kỹ năng: - Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có âm vần dễ lẫn: cuối năm, tặng, đặc biệt - Điền đúng 10 chữ cái p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y vào chỗ trống theo tên chữ học Thái độ: Tính kiên trì, cẩn thận II Chuẩn bị - GV: SGK – bảng phụ - HS: SGK – + bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Ngày hôm qua đâu rồi? - HS lên bảng - Thầy đọc cho HS viết: nàng tiên, làng xóm, làm lại – nhẫn nại, lo lắng – ăn no - Thầy nhận xét cho điểm - Vài HS đọc và viết 19 chữ cái đã học Bài Giới thiệu: (1’) - Hôm chúng ta chép đoạn tóm tắt nội dung bài phần thưởng và làm bài tập - Học thêm 10 chữ cái Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn viết và biết cách trình bày bài văn xuôi Phương pháp: Hỏi đáp - Thầy viết đoạn tóm tắt lên bảng ĐDDH: Bảng phụ - Thầy hướng dẫn HS nhận xét - Đoạn này tóm tắt nội dung bài nào? - Bài: Phần thưởng - Đoạn này có câu? - câu - Cuối câu có dấu gì? - Dấu chấm (.) - Chữ đầu câu viết ntn? - Viết hoa chữ cái đầu - Chữ đầu đoạn viết ntn? - Viết hoa chữ cái đầu lùi vào ô - Thầy hướng dẫn HS viết bảng - Cuối năm, tặng, đặc biệt - Thầy theo dõi, uốn nắn - HS viết – chữa lỗi - Thầy chấm sơ – nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập Mục tiêu: Thuộc toàn bảng chữ cái (29 chữ) Phương pháp: Luyện tập ĐDDH: Bảng phụ - Bài 1: Điền vào chỗ trống: s / x, ăn / ăng - HS lên bảng điền - Thầy sửa lời phát âm cho HS - lớp nhận xét và viết vào - Bài 2: Viết tiếp các chữ cái theo thứ tự đã học - HS nêu miệng làm - Bài 3: Điền chữ cái vào bảng - Trò chơi gắn chữ cái vào bảng phụ - Nêu yêu cầu bài - HS nêu - Vài HS điền trên bảng lớp, HS nhận xét - Thầy sửa lại cho đúng - Lớp viết vào + Học thuộc lòng bảng chữ cái Lop2.net (10) - Thầy xóa chữ cột Thầy xóa chữ viết cột - Thầy xóa bảng Củng cố – Dặn dò (2’) - Thầy cho HS nhắc lại qui tắc viết chính tả với g/gh - HS viết lại - HS nhìn cột đọc tên 10 chữ cái - HS nhìn cột nói viết lại tên 10 chữ cái - HS đọc thuộc lòng - g với: a, o, ô, u, ư, - gh với: i, e, ê - HS đọc - Đọc lại tên 10 chữ cái - Xem lại bài - Chuẩn bị: Chính tả: Làm việc thật là vui Rút kinh nghiệm: Lop2.net (11) MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 3: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục tiêu Kiến thức: Hiễu nội dung bài - Nắm nghĩa và biết đặt câu với các từ - Biết lợi ích vật, vật - Nắm ý bài Làm việc mang lại niềm vui (lao động là hạnh phúc) Kỹ năng: - Đọc trơn bài - Từ ngữ: Các từ có vần khó: oanh, oet; Các từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ: tích tắc, sắc xuân, nhặt rau, bận rộn Các từ - Câu: Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm và các cụm từ Thái độ: Giáo dục tinh thần lao động hăng say II Chuẩn bị - GV: Tranh, bảng từ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Phần thưởng - HS đọc đoạn + TLCH? - Nêu việc làm tốt bạn Na - HS nêu - Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng không? Vì sao? - Khi Na phần thưởng vui mừng, vui mừng ntn? Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - Hằng ngày các em học, cha mẹ làm Ra đường các em thấy chú công an đứng giữ trật tự, bác thợ đến nhà máy, chú lái xe chở hàng đến trường các em thấy Thầy cô bận rộn vì bận rộn, vất vả mà vui, ngày nào học, làm? Bài tập đọc hôm giúp em hiểu điều đó Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Luyện đọc và hiểu nghĩa từ - Hoạt động nhóm Phương pháp: Phân tích giảng giải ĐDDH: Tranh, bảng từ Đoạn 1: Từ đầu tưng bừng - HS thảo luận - Nêu từ ngữ cần luyện đọc - Đại diện nhóm trình bày - Quanh, tích tắc, việc, vải chín, rực rỡ, sắc xuân - Nêu từ ngữ khó hiểu - Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng (chú thích SGK) - Đặt câu với từ tưng bừng - Lễ khai giảng tưng bừng Đoạn 2: Đoạn còn lại - Ngày mùa làng xóm tưng bừng ngày hội - Các từ ngữ cần luyện đọc - Các từ ngữ khó hiểu - Quét nhà, bận rộn, nhộn nhịp - Nhộn nhịp: Đông vui có nhiều người, nhiều việc cùng lúc - Đặt câu với từ “nhộn nhịp” - Đường phố lúc nào nhộn nhịp - Luyện đặt câu - Thầy lưu ý ngắt câu dài - Giờ chơi, sân trường nhộn - Quanh ta/ vật, / người/ điều làm việc/ nhịp Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ/, ngày xuân Lop2.net (12) thêm tưng bừng - Mỗi HS đọc câu đến hết bài - Thầy sửa Cho HS cách đọc - Luyện đọc đoạn - Thầy định số HS đọc Thầy tổ chức cho HS - HS đọc nhóm đọc và trao đổi với cách đọc - Từng nhóm cử đại diện thi đọc - Lớp nhận xét - Thầy nhận xét - Lớp đọc đồng Hoạt động 2: Hướng dẫn tìmhiểu bài Mục tiêu: Hiểu ý bài Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Các vật và vật xung quanh ta làm việc - Các vật: Cái đồng hồ báo giờ, gì? cành đào làm đẹp mùa xuân Các vật: Gà trống đánh thức - Hãy kể thêm con, vật có ích mà em người, tu hú báo mùa vải chín, biết chim bắt sâu - Em thấy cha mẹ và người xung quanh biết - Bút, sách, xe, trâu, làm việc gì? mèo - Bé làm việc gì? - Mẹ bán hàng, bác thợ xây nhà, - Câu nào bài cho biết bé thấy làm việc vui? bác bưu tá đưa thư, chú lái xe chở khách - Hằng ngày em làm việc gì? - Làm bài, học, quét nhà, nhặt - Em có đồng ý với bé là làm việc vui không? rau, trông em - Thầy chốt ý: Khi hoàn thành câu việc nào đó ta - Bé luôn luôn bận rộn, mà cảm thấy vui, vì công việc đó giúp ích cho thân và côn g việc lúc nào nhộn cho người nhịp, vui Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - HS tự nêu Mục tiêu:Đọc thể cảm xúc - HS trao đổi và nêu suy nghĩ Phương pháp: Thực hành - Thầy đọc mẫu lưu ý giọng điệu chung vui, hào hứng - Thầy uốn nắn sửa chữa Củng cố – Dặn dò (3’) - Bài tập đọc hôm là gì? - HS đọc - Câu nào bài nói ý giống tên bài? - Thầy chốt ý: xung quanh ta vật, người làm việc Làm việc có ích cho gia đình, xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta - HS đọc toàn bài niềm vui lớn - Làm việc thật là vui - Đọc bài diễn cảm - Câu: Bé luôn luôn bận rộn, mà công việc lúc nào nhộn - Chuẩn bị: Luyện từ và câu nhịp vui Lop2.net (13) MÔN TOÁN Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I Mục tiêu Kiến thức: Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần và kết phép trừ Kỹ năng: - Nhận biết vàgọi tên đúng các thành phần phép trừ - Cũng cố phép trừ (không nhớ) các số có chữ số và giải bài toán có lời văn Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ: mẫu hình, thẻ chữ ghi sẵn, thăm - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Đêximét - Thầy hỏi HS: 10 cm dm? - HS nêu - dm cm? - HS sửa bài cột 20 dm + dm = 25 dm dm + 10 dm = 19 dm dm - dm = dm 35 dm - dm = 30 dm Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (2’) - Các em đã biết tên gọi các thành phần phép cộng Vậy phép trừ các thành phần có tên gọi không, cách gọi có khác với phép cộng hay không Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Số bị trừ – số trừ – hiệu” Phát triển các hoạt động (26’) Hoạt động 1: Giới thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu Mục tiêu: Biết tên gọi thành phần và kết phép ĐDDH:Mẫu hình, thẻ chữ ghi trừ sẵn Phương pháp: Trực quan, phân tích - Thầy ghi bảng phép trừ - 59 – 35 = 24 - Yêu cầu HS đọc lại phép trừ Thầy số phép trừ và nêu - Trong phép trừ này, 59 gọi là số bị trừ (thầy vừa nêu - HS đọc vừa ghi bảng), 35 gọi là số trừ, 24 gọi là hiệu - Thầy yêu cầu HS nêu lại - Thầy yêu cầu HS đặt phép tính trừ trên theo cột dọc - HS nêu: Cá nhân, đồng - HS lên bảng đặt tính - Em hãy dựa vào phép tính vừa học nêu lại tên các - 59 > số bị trừ thành phần theo cột dọc 35 > số trừ - Em có nhận xét gì tên các thành phần phép 24 > hiệu trừ theo cột dọc - HS nêu - Thầy chốt: Khi đặt tính dọc, tên các thành phần phép trừ không thay đổi - Không đổi - Thầy chú ý: Trong phép trừ 59 – 35 = 24, 24 là hiệu, - HS nhắc lại 59 – 35 là hiệu - Thầy nêu phép tính khác 79 – 46 = 33 - Hãy vào các thành phần phép trừ gọi tên Lop2.net (14) - Thầy yêu cầu HS tự cho phép trừ và tự nêu tên gọi Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Làm bài tập phép trừ các số có chữ số (không nhớ) Phương pháp: Luyện tập - Bài 1: Tính nhẩm - Bài 2: Viết phép trừ tính hiệu - Thầy hướng dẫn: Số bị trừ để trên, số trừ để dưới, cho các cột thẳng hàng với - Chốt: Trừ từ phải sang trái - Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) Đề bài yêu cầu tìm thành phần nào phép trừ Quan sát bài mẫu và làm bài - Để biết phần còn lại sợi dây ta làm ntn? Dựa vào đâu để đặt lời giải - Vài HS nêu 79 số bị trừ 46 số trừ 33 hiệu - Vài HS tự cho và tự nêu tên ĐDDH: Mẫu hình - HS nêu miệng - HS làm bảng - HS xem bài mẫu và làm - 79 25 54 - HS sửa bài - Tìm hiệu - HS làm bài sửa bài - HS đọc đề Hoạt động 3: Trò chơi truyền - Làm phép tính trừ Mục tiêu: Tính nhanh phép trừ - Dựa vào câu hỏi Phương pháp: Thực hành - HS làm bài, sửa bài - Luật chơi: Thầy chuẩn bị 3, thăm cái hộp HS ĐDDH: cái hộp và các thăm hát và truyền hộp, sau hết câu thầy cho dừng lại, thăm ghi sẵn trước mặt HS, HS mở và làm theo yêu cầu thăm Củng cố – Dặn dò (2’) - Làm bài 2b, d trang - HS tham gia trò chơi - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố hiểu biết từ và câu có liên quan đến học tập Kỹ năng: - Làm quen với câu hỏi, xếp lại trật tự các từ câu để có câu - Biết dùng dấu chấm hỏi và trả lời câu hỏi Thái độ: Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, bảng cài - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Lop2.net (15) Bài cu (3’) Luyện từ và câu Thầy kiểm tra số học sinh làm lại bài 2,4 Tìm từ : - Hoạt động học sinh - Chỉ đồ dùng học sinh - Chỉ tính nết học sinh - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Trong tiết hôm các em : - Củng cố điều đã học từ và câu - Học câu hỏi và trả lời câu hỏi - Học tên các tháng năm Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập 1,2 Mục tiêu: Biết dùng từ đặt câu Phương pháp: Thực hành - - Bài : Tìm các từ có tiếng : học, tập (học hành, tập đọc) - Bài : Thi đặt câu với tư tìm - Đặt câu với từ tìm bài - Với từ đăt câu Thầy cho học sinh trao đổi theo nhóm, các nhóm thi đua theo cách tiếp sức Thầy chọn nhóm trọng tài gồm học sinh Sau học sinh đọc xong câu, các trọng tài cùng đồng nhận xét : đúng / sai Thầy đếm số lượng câu Nhóm nào đăt đúng tất các câu, lại đăt nhiều câu hơn, nhanh là thắng Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập 3,4 Mục tiêu: Biết xếp từ tạo câu Phương pháp: Luyện tập - Thầy ghi các câu lên bảng - Thầy hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu - Ví dụ : Tên em là gì ? - Em tên là Văn Ngọc - Học sinh nêu - ĐDDH: Bảng cài -Học sinh nêu miệng -Học sinh đọc yêu cầu -Hoạt động nhóm -4 học sinh nhóm đứng lên đọc câu mình đã đặt : * Em học hành chăm * Em thích môn tập đọc - ĐDDH: Bảng phụ - Đánh dấu chấm hỏi vào câu - học sinh lên bảng làm Lớp viết vào vở, câu trả lời viết dòng Bài : câu hỏi Cuối câu đăt dấu - Nêu yêu cầu đề bài : Từ câu cho sẵn các em chấm xếp lại tạo câu - Sắp xếp lại các từ để chuyển Hoạt động 3: Trò chơi (ĐDDH:Bảng cài) câu thành câu - Chọn từ xếp lại gắn lên bảng cài - học sinh làm mẫu : * Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi yêu Bác Hồ Củng cố – Dặn dò (2’) - Lớp làm miệng - Câu hỏi dùng làm gì ? - Lớp viết bài vào - Cuối câu hỏi đăt dấu gì ? - Câu hỏi dùng để hỏi - Có thể đảo vị trí các từ câu không? - Đặt dấu hỏi - Thầy cho học sinh đọc ghi nhớ - Được, nó tạo thành câu - Chuẩn bị : Bài tập đọc Rút kinh nghiệm: Lop2.net (16) Lop2.net (17) MÔN: TOÁN Tiết 8: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Cũng cố về: - Phép trừ (không nhớ) trừ nhẩm và trừ viết (đặt tính tính), tên gọi thành phần và kết phép tính - Giải toán có lời văn - Giới thiệu bài tập dạng “trắc nghiệm có nhiều lựa chọn” Kỹ năng: Rèn làm tính nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: SGK , thẻ cài - HS: SGK , bảng , bút quang III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Số bị trừ – số trừ - hiệu - HS nêu tên các thành phần phép trừ - 72 – 41 = 31 96 – 55 = 41 - HS sửa bài 38 67 55 12 33 22 26 34 33 - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - Hôm chúng ta làm luyện tập Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Thực hành ĐDDH: Thẻ cài Mục tiêu: Làm bài tập phép trừ, giải toán có lời văn Phương pháp: Luyện tập Bài 1: Tính - HS làm bảng - GV nhận xét Bài 2: Tính nhẩm 57 - 88 - 49 -64 - Thầy yêu cầu HS đặt tính nhẩm điền kết 36 15 44 53 52 34 20 - HS làm bài - Thầy lưu ý HS tính từ trái sang phải - HS làm bài Bài 3:Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ, số trừ - Trong phép trừ - Khi sửa bài Thầy yêu cầu HS vào số - 84 > số bị trừ 31 > số trừ phép trừ và HS nêu tên gọi 53 > hiệu Bài 4: - HS đọc đề toán - Để tìm độ dài mảnh vải còn lại ta làm sao? - Làm phép tính trừ - HS làm bài – sửa bài Bài 5: - HS đọc đề toán - Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - HS làm bài - Có thể làm tính thấy cần và dùng bút khoanh tròn vào chữ cái có đáp số đúng Hoạt động 2: Củng cố ĐDDH: Thẻ cài Mục tiêu: Hiểu tên gọi các thành phần phép trừ Phương pháp: Thực hành - Thầy cho HS nêu lại các thành phần phép trừ - HS nêu tên gọi các thành phần phép trừ - 78 – 46 = 32 Lop2.net (18) - 97 – 53 = 44 - 63 – 12 = 51 Củng cố – Dặn dò (2’) - Làm bài vào - Chuẩn bị: Luyện tập chung Rút kinh nghiệm: Lop2.net (19) MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết: PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh, HS kể lại đoạn và toàn nội dung bài học “Phần thưởng” Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cu (3’) Có công mài sắt có ngày nên kim - Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì? - Có công mài sắt có ngày nên kim - Câu chuyện này khuyên ta điều gì? - HS nêu - (HS làm việc gì dù khó đến đâu, kiên trì, nhẫn nại định thành công) - HS lên bảng, em tiếp kể lại - HS kể hoàn chỉnh câu chuyện - Thầy nhận xét – cho điểm Bài mới: Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - Hôm nay, chúng em học kể đoạn sau đó là toàn câu chuyện “Phần thưởng” mà các em đã học tiết tập đọc trước Phát triển các hoạt động: (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện - ĐDDH: Tranh Mục tiêu: HS kể đoạn lời theo tranh dựa vào câu hỏi Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh và cho HS kể theo câu hỏi gợi ý + Kể theo tranh - Thầy đặt câu hỏi - Na là cô bé ntn? - Tốt bụng - Trong tranh này, Na làm gì? - Na đưa cho Minh nửa cục tẩy - Kể lại các việc làm tốt Na các bạn - Na gọt bút chì giúp Lan, bẻ cho Minh nửa cục tẩy, chia bánh cho Hùng, nhiều lần trực nhật giúp các bạn bị mệt - Na còn băn khoăn điều gì? - Học chưa giỏi - Chốt: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè - Thầy nhận xét - Lớp nhận xét + Kể theo tranh 2, - Thầy đặt câu hỏi - Cuối nămhọc các bạn bàn tán chuyện gì? Na làm - Cả lớp bàn tán điểm và gì? phần thưởng Na lặng im nghe, vì biết mình chưa giỏi môn nào - Trong tranh các bạn Na thì thầm bàn - Các bạn HS tụ tập góc chuyện gì? sân bàn đề nghị cô giáo tặng riên cho Na phần thưởng vì lòng tốt - Tranh kể chuyện gì? - Cô giáo khen sáng kiến các bạn tuyệt - Chốt: Các bạn có sáng kiến tặng Na phần thưởng Lop2.net (20) - Thầy nhận xét + Kể theo tranh Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ntn? - Lớp nhận xét - Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng - Có điều gì bất ngờ buổi lễ ấy? - Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng - Khi Na phần thưởng, Na, các bạn và mẹ vui - Cô giáo và các bạn vỗ tay vang mừng ntn? dậy Tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Mẹ vui mừng khóc đỏ - Chốt: Na cảm động trước tình cảm các bạn hoe mắt - Thầy nhận xét - Lớp nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn kể lại toàn câu chuyện - Hoạt động nhóm Mục tiêu: Kể đoạn nối tiếp toàn câu chuyện - ĐDDH: Tranh Phương pháp: Luyện tập - Thầy tổ chức cho HS kể theo nhóm - HS kể theo nhóm, đại diện nhóm - Thầy nhận xét lên thi kể chuyện Củng cố – Dặn dò( 3’) - Qua các kể chuyện tuần trước và tuần này, các em đã thấy kể chuyện khác đọc chuyện Khi đọc các em phải đọc chính xác, không thêm bớt từ ngữ Còn kể em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ (tranh minh hoạ giúp em nhớ) Vì em không thiết phải kể y sách Em nhớ nội dung chính câu chuyện Em có thể thêm bớt từ ngữ Để câu chuyện hấp dẫn em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử - Về kể lại câu chuyện cho người thân - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Lop2.net (21)