Giáo dục tính trách nhiệm cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận giá trị và kỹ năng sống

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ HỒI LAN GIÁO DỤC TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ HOÀI LAN GIÁO DỤC TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG Chuyên ngành: Lý luận lịch sử giáo dục Mã số: 14 01 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thanh Bình TS Trần Thị Minh Huế THÁI NGUYÊN - 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng 02 năm 2018 Tác giả luận án Lê Thị Hoài Lan ii LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn tới Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo, Khoa Tâm lý - Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu thực đề tài Tôi xin cảm ơn Lãnh đạo Trường Đại học Đồng Nai, Sở Khoa học Công nghệ Đồng Nai tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS NGUYỄN THANH BÌNH TS TRẦN THỊ MINH HUẾ - Người tận tâm hướng dẫn, bảo nâng đỡ để tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu Tơi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân, bạn đồng nghiệp, người ln động viên, khuyến khích giúp đỡ mặt để tơi hồn thành cơng việc nghiên cứu Thái Nguyên, tháng 02 năm 2018 Tác giả luận án Lê Thị Hoài Lan iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khách thể, đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Luận điểm bảo vệ Đóng góp luận án 10 Cấu trúc, bố cục luận án Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu trách nhiệm 1.1.2 Những nghiên cứu liên quan đến giáo dục tính trách nhiệm 10 1.2 Các khái niệm công cụ 17 1.2.1 Trách nhiệm 17 1.2.2 Tính trách nhiệm 18 1.2.3 Giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT 20 1.2.4 Tiếp cận giá trị kĩ sống 20 iv 1.3 Giáo dục tính trách nhiệm cho học sinh THPT theo tiếp cận giá trị kĩ sống 22 1.3.1 Đặc điểm tâm lí - xã hội học sinh THPT 22 1.3.2 Mục tiêu giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 23 1.3.3 Nhiệm vụ giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 23 1.3.4 Nội dung giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị KNS 26 1.3.5 Nguyên tắc giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 29 1.3.6 Phương pháp giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 31 1.3.7 Hình thức tổ chức giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 33 1.3.8 Con đường giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 34 1.3.9 Các lực lượng tham gia giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 37 1.3.10 Đánh giá kết giáo dục tính trách nhiệm HS THPT 39 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến q trình giáo dục tính trách nhiệm cho học sinh THPT 42 KẾT LUẬN CHƯƠNG 44 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG 45 2.1 Mục tiêu, nội dung, đối tượng phương pháp khảo sát 45 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 45 2.1.2 Nội dung khảo sát 45 2.1.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 45 v 2.1.4 Phương pháp khảo sát 46 2.2 Phân tích kết nghiên cứu thực trạng tính trách nhiệm 47 2.2.1 Nhận thức học sinh THPT quan niệm giá trị trách nhiệm 47 2.2.2 Thực trạng thực trách nhiệm HS THPT 50 2.2.3 Thực trạng giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị KNS 76 KẾT LUẬN CHƯƠNG 97 Chương 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNH TRÁCH NHIỆM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN GIÁ TRỊ VÀ KNS 99 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 99 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục 99 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tiếp cận giá trị kỹ sống 99 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 100 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 100 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 101 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 101 3.2 Các biện pháp giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị KNS 102 3.2.1 Biện pháp Tổ chức chủ đề chuyên biệt để giáo dục tính trách nhiệm sinh hoạt lớp 102 3.2.2 Biện pháp 2: Tích hợp giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT thơng qua tổ chức hoạt động dạy học môn học 107 3.2.3 Biện pháp 3: Tích hợp giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT thơng qua tổ chức hoạt động tập thể/ hoạt động trải nghiệm sáng tạo 109 3.2.4 Biện pháp 4: Giáo dục tính trách nhiệm cho HS kỷ luật tích cực thực nội quy trường, lớp 112 3.2.5 Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ với gia đình để tạo hội giáo dục tính trách nhiệm cho HS 113 vi 3.2.6 Biện pháp 6: Phối hợp với lực lượng cộng đồng để tạo hội giáo dục tính trách nhiệm cho HS 115 3.2.7 Biện pháp 7: Khích lệ tự rèn luyện tính trách nhiệm HS 117 3.2.8 Mối quan hệ biện pháp 117 3.3 Thực nghiệm sư phạm 118 3.3.1 Khái quát chung trình thực nghiệm 118 3.3.2 Thang đánh giá 122 3.3.3 Phương pháp xử lý số liệu 128 3.4 Kết thực nghiệm tác động 129 3.4.1 Phân tích kết thực nghiệm đợt 129 3.4.2 Phân tích kết thực nghiệm đợt 134 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm 144 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 147 Kết luận 147 Kiến nghị 147 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 150 CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ đầy đủ Chữ viết tắt CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh ĐC Đối chứng ĐTB Điểm trung bình GV Giáo viên HS Học sinh SD Độ lệch chuẩn THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm BGH Ban giám hiệu LLGD Lực lượng giáo dục KNS Kỹ sống KN Kỹ GVCN Giáo viên chủ nhiệm TN Trải nghiệm RQĐ Ra định v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng thể mẫu khảo sát 46 Bảng 2.2 Nhận thức HS quan niệm giá trị trách nhiệm 47 Bảng 2.3 Đánh giá GV tự đánh giá HS thực trách nhiệm thân 50 Bảng 2.4 Đánh giá HS nam HS nữ thực trách nhiệm thân 53 Bảng 2.5 Đánh giá GV, HS thực trách nhiệm học tập, trường, lớp HS 55 Bảng 2.6 Đánh giá HS nam HS nữ thực trách nhiệm học tập, trường, lớp 58 Bảng 2.7 Đánh giá GV, CMHS tự đánh giá HS thực trách nhiệm gia đình 61 Bảng 2.8 Đánh giá HS nam HS nữ thực trách nhiệm gia đình 65 Bảng 2.9 Đánh giá GV tự đánh giá HS thực trách nhiệm thân cộng đồng 67 Bảng 2.10 Đánh giá HS nam HS nữ thực trách nhiệm thân cộng đồng 72 Bảng 2.11 Đánh giá HS lớp 10 HS lớp 12 yếu tố ảnh hưởng đến việc thể tính trách nhiệm 74 Bảng 2.12 Đánh giá HS nam HS nữ yếu tố ảnh hưởng đến việc thể tính trách nhiệm 75 Bảng 2.13 Đánh giá GV mục tiêu giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị KNS 77 Bảng 2.14 Đánh giá GV HS nội dung giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị KNS 78 Bảng 2.15 Phương pháp sử dụng giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị KNS 85 Bảng 2.16 Hình thức tổ chức giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị KNS 88 PHỤ LỤC 18 Kết đo hành vi nhóm TN1 ĐC1 lần sau thực nghiệm đợt Phương diện đo Trách nhiệm thân Trách nhiệm gia đình Thang đo hành vi trách nhiệm Tự chăm sóc sức khỏe Thực lời hứa Chấp hành luật lệ giao thơng, an tồn lao động Lựa chọn định có trách nhiệm Có loại mục tiêu kế hoạch để phát triển thân Rút kinh nghiệm sau lần phạm lỗi Chung Không làm ảnh hưởng xấu đến danh gia đình Khơng làm tổn thương người thân Thực bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ yêu thương người gia đình hành vi thói quen Chăm sóc ba mẹ ốm đau TN1 Mean SD ĐC1 Mean SD P 4.15 0.21 3.13 0.23 0.006 3.53 0.34 3.15 0.36 0.003 3.55 0.31 3.28 0.26 0.003 3.64 0.25 3.21 0.28 0.004 3.67 0.31 3.25 0.34 0.005 3.51 0.21 3.05 0.27 0.000 3.62 0.18 3.11 0.25 0.008 3.52 0.26 3.09 0.24 0.003 3.57 0.36 3.13 0.37 0.006 3.63 0.32 3.02 0.36 0.002 3.76 0.55 3.17 0.53 0.003 Phương diện đo Thang đo hành vi trách nhiệm Thực cơng việc gia đình mà cha mẹ giao cho Làm việc cần thiết để chung sức, chia sẻ với cha mẹ, gia đình Làm điều hạnh phúc gia đình, người thân, ruột thịt Chung Thực quy định, nội quy học tập, trường lớp Lắng nghe tham gia phát biểu ý kiến xây dựng lớp Học thực, học Trách mình, cố gắng nhiệm chiếm lĩnh tri thức, trau dồi kỹ học tập, mơn học trường Khơng quay cóp thi cử lớp Học làm đầy đủ nhà Chào hỏi, lễ phép giáo viên Chuẩn bị trước đến lớp Chủ động lập kế hoạch cụ thể cân TN1 Mean SD ĐC1 Mean SD P 3.71 0.31 3.12 0.35 0.001 3.78 0.21 3.11 0.26 0.000 3.53 0.21 3.09 0.23 0.004 3.68 0.25 3.06 0.41 0.015 3.74 0.41 3.32 0.43 0.002 3.93 0.31 3.21 0.34 0.000 3.93 0.12 3.38 0.18 0.005 3.74 0.21 3.23 0.26 0.005 3.68 0.21 3.39 0.26 0.002 3.85 0.32 3.42 0.34 0.001 3.82 0.21 3.38 0.28 0.001 3.83 0.21 3.29 0.27 0.004 Phương diện đo Trách nhiệm cộng đồng Thang đo hành vi trách nhiệm việc học giải trí Tham gia tích cực vào hoạt động trường, lớp tổ chức Nghiên cứu, tìm tịi trình học tập Rút kinh nghiệm trình học tập Chia sẻ cơng việc, chủ động hồn thành nhiệm vụ giao với bạn bè nhóm học tập Chung Giúp đỡ người xung quanh nơi em sống Tìm hiểu sách, vấn đề xã hội Tham gia hoạt động công ích, xã hội Tham gia hoạt động từ thiện, nhân đạo Tham gia hoạt động lao động địa phương Tham gia hoạt động tập thể TN1 Mean SD ĐC1 Mean SD P 3.75 0.31 3.33 0.38 0.004 3.86 0.32 3.31 0.36 0.002 3.48 0.21 3.32 0.23 0.000 3.51 0.34 3.34 0.36 0.005 3.75 0.21 3.24 0.31 0.002 3.67 0.23 3.19 0.21 0.005 3.62 0.31 2.94 0.36 0.002 3.54 0.21 3.07 0.24 0.004 3.56 0.34 2.97 0.32 0.003 3.64 0.41 3.08 0.46 0.002 3.57 0.21 3.17 0.29 0.000 Phương diện đo Thang đo hành vi trách nhiệm Thể hành vi vi phạm pháp luật Thể hành vi vi phạm quy ước cộng đồng nơi cư trú Thể hành động mang tính tích cực, xây dựng cộng đồng Thực quy định công dân nơi cư trú Thực quy định cộng đồng Thực tiêu chí xây dựng tổ dân phố, gia đình văn hóa Thực hoạt động hưởng ứng trái đất Thực biện pháp phịng tránh biến đổi khí hậu Thể hành động phân biệt chủng tộc Tham gia phong trào, hoạt động chống đói nghèo Thực hành động bảo vệ môi trường Chung TN1 Mean SD ĐC1 Mean SD P 3.59 0.23 3.04 0.26 0.001 3.69 0.31 3.15 0.38 0.005 3.63 0.32 3.09 0.39 0.004 3.67 0.19 3.32 0.17 0.002 3.67 0.15 3.26 0.17 0.000 3.61 0.22 3.23 0.26 0.009 3.53 0.61 2.95 0.63 0.001 3.51 0.51 3.06 0.53 0.005 3.53 0.42 2.94 0.46 0.001 3.64 0.61 3.02 0.61 0.004 3.58 0.53 3.09 0.52 0.002 3.51 0.46 3.01 0.45 0.007 PHỤ LỤC 19 Kết ý thức trách nhiệm sau thực nghiệm đợt đợt Phương diện đo Tiêu chí đo Ý thức chăm sóc sức khỏe TN1 (đợt 1) TN1 (đợt 2) P Mean SD Mean SD 4.31 0.31 4.35 0.32 0.004 4.28 0.45 4.34 0.41 0.000 4.26 0.67 4.31 0.61 0.007 4.23 0.74 4.27 0.73 0.003 4.33 0.71 4.39 0.74 0.001 4.38 0.67 4.45 0.68 0.004 4.28 0.65 4.45 0.47 0.001 4.33 0.63 4.39 0.65 0.003 4.29 0.45 4.34 0.41 0.002 Ý thức giữ chữ tín lời hứa Ý thức giữ an tồn phịng tránh tai nạn, thương tích xảy Trách Ý thức nhiệm đối hậu xảy với thân định vấn đề Ý thức xác định mục tiêu kế hoạch để phát triển thân Ý thức rút kinh nghiệm sau lần phạm lỗi Chung Ý thức không làm Trách nhiệm gia đình ảnh hưởng xấu đến danh gia đình Ý thức khơng làm tổn thương người thân Phương TN1 (đợt 1) Tiêu chí đo diện đo TN1 (đợt 2) P Mean SD Mean SD 4.46 0.45 4.51 0.41 0.007 4.29 0.34 4.35 0.31 0.003 4.26 0.26 4.29 0.31 0.004 4.31 0.29 4.36 0.25 0.006 4.38 0.19 4.43 0.17 0.000 4.31 0.54 4.52 0.51 0.003 4.21 0.21 4.32 0.27 0.001 4.23 0.19 4.39 0.21 0.005 Ý thức phải có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ yêu thương người gia đình hành vi thói quen Ý thức chăm sóc ba mẹ ốm đau Ý thức hồn thành cơng việc gia đình mà cha mẹ giao cho Ý thức làm việc cần phải làm để chung sức, chia sẻ với cha mẹ, gia đình Ý thức đóng góp cơng sức hạnh phúc gia đình, người thân, ruột thịt Chung Trách Ý thức thực nhiệm đối quy định, nội với học tập, quy học tập, trường lớp trường Ý thức lắng nghe lớp tham gia phát Phương TN1 (đợt 1) Tiêu chí đo diện đo TN1 (đợt 2) P Mean SD Mean SD 4.27 0.19 4.35 0.17 0.001 4.21 0.43 4.28 0.41 0.003 4.29 0.34 4.43 0.23 0.007 4.31 0.23 4.39 0.16 0.002 4.24 0.21 4.34 0.18 0.000 4.28 0.34 4.37 0.32 0.005 4.21 0.45 4.31 0.41 0.003 4.26 0.41 4.45 0.42 0.001 4.29 0.46 4.33 0.45 0.007 4.24 0.41 4.36 0.21 0.003 biểu ý kiến xây dựng lớp Ý thức chiếm lĩnh tri thức, trau dồi kỹ môn học Ý thức không gian dối thi cử Ý thức tự giác học làm nhà Ý thức kính trọng giáo viên Ý thức chuẩn bị trước đến lớp Ý thức phải lập kế hoạch cụ thể cân việc học giải trí Ý thức tham gia hoạt động trường, lớp tổ chức Ý thức nghiên cứu, tìm tịi q trình học tập Ý thức rút kinh nghiệm trình học tập Ý thức chia sẻ cơng việc, chủ hồn thành động Phương Tiêu chí đo diện đo TN1 (đợt 1) TN1 (đợt 2) P Mean SD Mean SD 4.29 0.48 4.38 0.45 0.002 4.18 0.28 4.31 0.21 0.001 4.11 0.34 4.15 0.31 0.008 4.18 0.45 4.27 0.41 0.003 4.19 0.41 4.31 0.39 0.008 4.01 0.32 4.11 0.27 0.005 4.09 0.25 4.19 0.21 0.002 4.11 0.46 4.18 0.45 0.003 4.17 0.56 4.32 0.51 0.009 4.03 0.31 4.11 0.28 0.005 nhiệm vụ giao với bạn bè nhóm học tập Chung Ý thức quan tâm đến người xung quanh nơi em sống Ý thức học hỏi để hiểu biết sách, vấn đề xã hội Ý thức tham gia hoạt động cơng ích, xã hội Trách Ý thức tham gia nhiệm đối hoạt động từ thiện, với cộng nhân đạo đồng, đất Ý thức tham gia nước hoạt động lao động địa phương Ý thức tham gia hoạt động tập thể Ý thức không vi phạm pháp luật Ý thức không vi phạm quy ước cộng đồng nơi cư trú Ý thức thể hành động mang Phương TN1 (đợt 1) Tiêu chí đo diện đo TN1 (đợt 2) P Mean SD Mean SD 4.12 0.28 4.29 0.21 0.000 4.16 0.31 4.27 0.34 0.007 4.09 0.27 4.18 0.29 0.003 4.04 0.45 4.17 0.41 0.001 4.05 0.51 4.24 0.54 0.005 4.01 0.34 4.18 0.24 0.009 4.04 0.34 4.14 0.31 0.000 4.07 0.45 4.15 0.41 0.009 4.06 0.72 4.21 0.32 0.006 tính tích cực, xây dựng cộng đồng Ý thức tuân thủ quy định công dân nơi cư trú Ý thức chấp hành quy định cộng đồng Ý thức tuân thủ tiêu chí xây dựng tổ dân phố, gia đình văn hóa Ý thức hưởng ứng trái đất Ý thức thực biện pháp phịng tránh biến đổi khí hậu Ý thức thể hành động phân biệt chủng tộc Ý thức tham gia phong trào, hoạt động chống đói nghèo Ý thức thực hành động bảo vệ môi trường Chung PHỤ LỤC 20 Kết hành vi thể tính trách nhiệm sau thực nghiệm đợt đợt Phương diện đo Trách nhiệm thân Trách nhiệm gia đình Thang đo hành vi trách nhiệm Tự chăm sóc sức khỏe Thực lời hứa Chấp hành luật lệ giao thơng, an tồn lao động Lựa chọn định có trách nhiệm Có loại mục tiêu kế hoạch để phát triển thân Rút kinh nghiệm sau lần phạm lỗi Chung Không làm ảnh hưởng xấu đến danh gia đình Khơng làm tổn thương người thân Thực bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ yêu thương người gia đình hành vi thói quen Chăm sóc ba mẹ ốm đau TN1 (đợt 1) Mean SD TN1 (đợt 2) Mean SD P 3.59 0.23 4.15 0.21 0.007 3.48 0.31 3.53 0.34 0.008 3.51 0.28 3.55 0.31 0.003 3.56 0.24 3.64 0.25 0.001 3.59 0.32 3.67 0.31 0.002 3.46 0.28 3.51 0.21 0.003 3.56 0.21 3.62 0.18 0.006 3.43 0.25 3.51 0.26 0.004 3.51 0.34 3.57 0.36 0.000 3.53 0.36 3.63 0.32 0.002 3.67 0.57 3.76 0.55 0.007 Phương diện đo Thang đo hành vi trách nhiệm Thực cơng việc gia đình mà cha mẹ giao cho Làm việc cần thiết để chung sức, chia sẻ với cha mẹ, gia đình Làm điều hạnh phúc gia đình, người thân, ruột thịt Chung Thực quy định, nội quy học tập, trường lớp Lắng nghe tham gia phát biểu ý kiến xây dựng lớp Học thực, học Trách mình, cố gắng nhiệm chiếm lĩnh tri thức, trau dồi kỹ học tập, môn học trường Khơng quay cóp thi cử lớp Học làm đầy đủ nhà Chào hỏi, lễ phép giáo viên Chuẩn bị trước đến lớp Chủ động lập kế hoạch cụ thể cân TN1 (đợt 1) Mean SD TN1 (đợt 2) Mean SD P 3.55 0.34 3.71 0.31 0.000 3.61 0.28 3.78 0.21 0.004 3.41 0.18 3.53 0.21 0.007 3.64 0.39 3.68 0.25 0.005 3.61 0.45 3.74 0.41 0.001 3.84 0.34 3.93 0.31 0.002 3.88 0.31 3.93 0.12 0.001 3.61 0.25 3.74 0.21 0.009 3.56 0.28 3.68 0.21 0.003 3.79 0.31 3.85 0.32 0.000 3.71 0.24 3.82 0.21 0.004 3.78 0.26 3.83 0.21 0.008 Phương diện đo Trách nhiệm cộng đồng Thang đo hành vi trách nhiệm việc học giải trí Tham gia tích cực vào hoạt động trường, lớp tổ chức Nghiên cứu, tìm tịi trình học tập Rút kinh nghiệm trình học tập Chia sẻ cơng việc, chủ động hồn thành nhiệm vụ giao với bạn bè nhóm học tập Chung Giúp đỡ người xung quanh nơi em sống Tìm hiểu sách, vấn đề xã hội Tham gia hoạt động công ích, xã hội Tham gia hoạt động từ thiện, nhân đạo Tham gia hoạt động lao động địa phương Tham gia hoạt động tập thể TN1 (đợt 1) Mean SD TN1 (đợt 2) Mean SD P 3.61 0.37 3.75 0.31 0.002 3.78 0.31 3.86 0.32 0.001 3.43 0.29 3.48 0.21 0.003 3.42 0.37 3.51 0.34 0.009 3.64 0.39 3.75 0.21 0.003 3.51 0.21 3.67 0.23 0.004 3.55 0.34 3.62 0.31 0.004 3.47 0.28 3.54 0.21 0.001 3.42 0.32 3.56 0.34 0.000 3.53 0.45 3.64 0.41 0.002 3.46 0.23 3.57 0.21 0.008 Phương diện đo Thang đo hành vi trách nhiệm Thể hành vi vi phạm pháp luật Thể hành vi vi phạm quy ước cộng đồng nơi cư trú Thể hành động mang tính tích cực, xây dựng cộng đồng Thực quy định công dân nơi cư trú Thực quy định cộng đồng Thực tiêu chí xây dựng tổ dân phố, gia đình văn hóa Thực hoạt động hưởng ứng trái đất Thực biện pháp phòng tránh biến đổi khí hậu Thể hành động phân biệt chủng tộc Tham gia phong trào, hoạt động chống đói nghèo Thực hành động bảo vệ môi trường Chung TN1 (đợt 1) Mean SD TN1 (đợt 2) Mean SD P 3.41 0.26 3.59 0.23 0.004 3.51 0.34 3.69 0.31 0.003 3.55 0.31 3.63 0.32 0.001 3.43 0.16 3.67 0.19 0.006 3.41 0.12 3.67 0.15 0.002 3.49 0.21 3.61 0.22 0.000 3.41 0.63 3.53 0.61 0.002 3.46 0.54 3.51 0.51 0.008 3.43 0.45 3.53 0.42 0.001 3.52 0.63 3.64 0.61 0.009 3.41 0.54 3.58 0.53 0.003 3.42 0.45 3.51 0.46 0.002 PHỤ LỤC 21 Kết so sánh ý kiến tự đánh giá HS đánh giá GV phương diện trách nhiệm học tập, trường, lớp nhóm thực nghiệm Phương HS GV (Mean) (Mean) 4.27 4.21 4.14 4.13 4.26 4.11 Khơng quay cóp thi cử 4.13 4.08 Học làm đầy đủ nhà 4.11 4.04 Chào hỏi, lễ phép giáo viên 4.22 4.09 Chuẩn bị trước đến lớp 4.18 4.17 4.09 4.06 4.17 4.11 Nghiên cứu, tìm tịi q trình học tập 4.14 4.13 Rút kinh nghiệm trình học tập 4.11 4.01 4.18 4.13 4.17 4.08 Nội dung diện Thực quy định, nội quy học tập, trường lớp Lắng nghe tham gia phát biểu ý kiến xây dựng lớp Học thực, học mình, cố gắng chiếm lĩnh tri thức, trau dồi kỹ môn học Trách nhiệm học tập, trường, lớp Chủ động lập kế hoạch cụ thể cân việc học giải trí Tham gia tích cực vào hoạt động trường, lớp tổ chức Chia sẻ cơng việc, chủ động hồn thành nhiệm vụ giao với bạn bè nhóm học tập Chung PHỤ LỤC 22 Kết so sánh ý kiến tự đánh giá HS đánh giá CMHS phương diện trách nhiệm gia đình nhóm thực nghiệm Phương diện Nội dung Không làm ảnh hưởng xấu đến danh gia đình Khơng làm tổn thương người thân HS (Mean) CMHS (Mean) 4.06 4.01 4.19 4.11 4.18 4.12 4.05 4.04 4.18 4.11 4.16 4.15 4.19 4.03 4.12 4.09 Thực bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ yêu thương Trách nhiệm gia đình người gia đình hành vi thói quen Chăm sóc ba mẹ ốm đau Thực cơng việc gia đình mà cha mẹ giao cho Làm việc cần thiết để chung sức, chia sẻ với cha mẹ, gia đình Làm điều hạnh phúc gia đình, người thân, ruột thịt Chung ... thức tổ chức giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị và kỹ sống Khi tổ chức chủ đề giáo dục giá trị trách nhiệm, giáo dục kỹ định có trách nhiệm, kỹ đảm nhận trách nhiệm, lồng... 1.3.2 Mục tiêu giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 23 1.3.3 Nhiệm vụ giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống ... Con đường giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống 34 1.3.9 Các lực lượng tham gia giáo dục tính trách nhiệm cho HS THPT theo tiếp cận giá trị kỹ sống