Đang tải... (xem toàn văn)
Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và HS : Trả lời C7 ròng rọc động có lợi hơn vì vừa được lợi GV: Giới thiệu có thể em chưa biết , y/c về lực vừa được lơị về hướng.. HS ghi phần ghi nhớ [r]
(1)Ngày Giảng: lớp 6A1 Ngày Giảng: lớp 6A2 Tiết 19 : RÒNG RỌC I Mục tiêu bài dậy : Kiến thức: - Nêu hai ví dụ sử dụng ròng rọc sống và rõ lợi ích chúng thực tiễn - Biết sử dụng ròng rọc công việc thích hợp Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm và rút kết luận Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị thầy và trò : GV: - Tranh vẽ hình 16.1 ; 16.2 ; bảng 16.1 HS: - Chuẩn bị cho nhóm HS : - lực kế có GHĐ là 2N trở lên - khối trụ kim loại có móc - ròng rọc cố định ( Kèm theo giá đỡ đòn bẩy ) - ròng rọc động ( Kèm theo giả dỡ đòn bẩy ) - Dây vắt qua ròng rọc III Các hoạt động dạy học : * Ổn định tổ chức: Lớp 6A1 Lớp 6A2 Hoạt động thầy và trò Nội dung chính Bài cũ: Không kiểm tra Bài Hoạt động 1: (5') Tổ chức tình HT GV: Nêu cách giải vấn đề bài trước Sau đó treo tranh 16.1 T/C cho HS thảo luận , đưa các dự đoán HS Dự đoán : Dễ Khó Không khó , không dễ GV: Để trả lời các câu hỏi trên chúng ta nghiên cứu bài ròng rọc Hoạt động 2: (5') I Tìm hiểu ròng rọc : Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc C1 - Ròng rọc cố định quay quanh GV: y/c HS đọc mục , quan sát hình vẽ trục cố định 16.2 GV phát dụng cụ y/c trả lời C1 - Ròng rọc động vừa CĐ vừa quay Lop6.net (2) HS : Trả lời C1 GV: Cho HS nhận xét khác ròng rọc cố định và ròng rọc động? Hoạt động 3: (20') Tìm hiểu xem ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào ? II Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào : 1) Thí nghiệm : a - Chuẩn bị : hình 16.1 b - Tiến hành đo : GV: Giới thiệu dụng cụ TN , y/ c các C2 - Đo lực kéo vật theo phương thẳng nhóm nghiên cứu các bước tiến hành TN đứng - Đo lực kéo vật qua ròng rọc cố định theo hướng dẫn giáo viên - Đo lực kéo vật qua ròng rọc cố định Bảng ghi kết đo HS : Tiến hành TN theo hướng dẫn C2 lực kéo Chiều Cường đô vật lên lực kéo lực GV: yêu cầu các nhóm trưởng điền kết Không Từ N dùng F TN vào bảng kết Dùng R2 .N cố định HS : Điền kết vào bảng Dùng R2 .N động GV: Từ kết TN các nhóm thảo luận 2) Nhận xét : C3.- Dùng ròng rọc cố định có chiều từ thống ý kiến trả lời C3 trên xuống , F1 = 5N HS : Trả lời C3 - Kéo trực tiếp có chiều từ lên trên , F2 = 5N Dùng ròng rọc động có GV: y/c HS làm việc cá nhân trả lời C4 ? chiều từ trên xuồng , F3 = 2,5 N HS : Trả lời C4 C4 a) cố định b) động Hoạt động 4: (10') Vận dụng : III Vận dụng : GV: y/c HS làm việc cá nhân trả lời câu C5 - Ròng rọc động sử dụng xây hỏi C5 ? dựng ( Đưa vật lên cao ) Trong các cửa , kéo rèm cửa , cần cẩu HS : Trả lời C5 GV: Từ các ví dụ thảo luận câu C6 Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay C6 , y/c HS trả lời C6 ? đổi hướng lực kéo ( lợi hướng ) HS : Trả lời C6 - Dùng ròng rọc động lợi lực GV: y/c HS quan sát hình 16.6 trả lời C7 C7 Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và HS : Trả lời C7 ròng rọc động có lợi vì vừa lợi GV: Giới thiệu có thể em chưa biết , y/c lực vừa lơị hướng HS ghi phần ghi nhớ Củng cố : (4') GV hệ thống toàn bài Hướng dẫn học sinh học nhà (1') Làm bài tập 16.1 đến 16.6 SBT , làm đềLop6.net cương bài tổng kết (3) Ngày Giảng: lớp 6A1 Ngày Giảng: lớp 6A2 Tiết 20 : TỔNG KẾT CHƯƠNG I - CƠ HỌC I Mục tiêu bài dậy : Kiến thức: - Ôn lại kiến thức học đã học chương - Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức và kỹ Kỹ năng: - Rèn kỹ tái kiến thức, củng cố kiến thức Thái độ: - Ngiêm túc, yêu thích môn học tích cực hoạt động học tập II Chuẩn bị thầy và trò : GV: - Có thể chuẩn bị : Một số dụng cụ trực quan nhãn ghi khối lượng tịnh kem giặt , kéo cắt tóc , kéo cắt kim loại vv v - Ô chữ và số câu hỏi phụ HS: - Kiến thức cũ, đề cương ôn tập III Các hoạt động dậy học : * Ổn định tổ chức: Lớp 6A1 Hoạt động thầy và trò Bài cũ: Kết hợp Bài mới: Hoạt động 1: (10') Ôn tập GV: y/c hS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi từ đến 13 ? HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu HS: Trả lời câu 10 HS: Trả lời câu 11 HS:Trả lời câu 12 HS:Trả lời câu 13 Lớp 6A2 Nội dung chính I Ôn tập : a - Thước ; b - Bình chia độ , bình tràn c - Lực kế ; d - Cân Lực Làm vật biến dạng biến đổi chuyển động vật Hai lực cân Trọng lực hay trọng lượng Lực đàn hồi Khối lượng kem giặt hộp Khối lượng riêng Mét (m) Mét khối (m3) NuiTơn (N) kilôgam ( kg) Kilôgam trên mét khối (kg/m3) 10 P = 10 m 11 D = m/V 12 Mặt phẳng nghiêng , ròng rọc , đồn bẩy 13 Ròng rọc , mặt phẳng nghiêng , đòn bẩy Lop6.net (4) Hoạt động 2: (20') Vận dụng GV: y/c HS vân dụng kiến thức chương để trả lời các bài đến HS : Trả lời bài HS: Trả lời bài HS: Trả lời bài HS: Trả lời bài HS: Tả lời bài HS: Trả lời bài Hoạt động 3: (10') Trò chơi ô chữ GV: treo ô chữ lên bảng , sau đó điều khiển lớp chơi HS : a) Ô chữ thứ theo hàng ngang II Vận dụng : Bài : - Con trâu t/d lực kéo lên cái cầy Người thủ môn bóng đá t/d lực đẩy lên bóng đá - Chiếc kìm nhổ đinh t/d lực kéo lên cá đinh - Thanh nam châm t;d lực hút lên cái đinh - Chiếc vợt bóng bàn t/d lực đẩy lên cái vợt Bài : Câu C Bài : Câu B Bài : a) kg/m3 ; b) N ; c) kg ; d) N/m3 e) m3 Bài : a) Mặt phẳng nghiêng b) Ròng rọc cố định c) Đòn bẩy d) Ròng rọc động Bài : a) Để làm cho lực mà lưỡi kéo t/d vào kim loại lớn lực mà tay ta t/d vào tay cầm b) Vì để cắt giấy cắt tóc cần lực nhỏ nên lưỡi kéo dài tay cầm mà lực từ tay ta có thể cắt Bù lại tay ta di chuyển ít mà tạo vết cắt dài trên tờ giấy III Trò chơi ô chữ : a) Ô chữ thứ : Ròng rọc động Bình chia dộ Thể tích Máy đơn giản Mặt phẳng nghiêng Trọng lượng Pa lăng Theo hàng dọc là : Điểm tựa b) Ô chữ thứ hai : Trọng lực Khối lượng Cái cân Lực đàn hồi Đòn bẩy Thước dây Theo hàng dọc là : Lực đẩy HS : b) Ô chữ thứ hai theo hàng ngang Củng cố: (4') - GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm và cho HS làm thêm số bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà: (1') - Các em ôn tập theo nội dung đã tổng kết Lop6.net (5)