Luyện viết vào Vở Tập viết: lò cò, vơ cỏ - GV viết mẫu trên bảng và hướng dẫn HS quan sát khoảng cách giữa các chữ trong từ - HS viết bài.. rồi cho HS viết bài.[r]
(1)Kiều Thị Vân Anh Tuần Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Học vần Bài 8: l, h I - Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc được: l, h, lê, hè Đọc các tiếng và từ ngữ ứng dụng và câu ứng dụng - Viết được: l, h, lê, hè ( viết ½ số dòng qui định tập viết 1, tập một) - Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề : le le II- Đồ dùng dạy học: - Sử dụng tranh minh hoạ phần luyện nói ( SGK ) Bộ chữ, bảng III- Hoạt động chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1-Bài cũ: - Cho HS viết, đọc, phân tích: ê, v, bê, ve - HS viết, đọc, phân tích: ê, v, - GV nhận xét, cho điểm bê, ve 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 2.2- Dạy âm : * âm l a Nhận diện âm: - Viết bảng âm l, hỏi : Âm l gồm nét ? - Gồm nét thẳng - Hãy ghép âm l ? - HS ghép l b.Phát âm, ghép tiếng, đánh vần tiếng : - GV phát âm mẫu: lờ - HS nhìn bảng phát âm: Cá - GV chỉnh sửa phát âm cho HS nhân , lớp đọc l - Có âm l, hãy ghép thêm ê sau l xem - HS ghép chữ lê tiếng nào ? - Phân tích tiếng lê ? - HS - Đánh vần tiếng lê ? - l-ê-lê: Cá nhân, nhóm, lớp - Cho HS xem tranh SGK, hỏi : Tranh vẽ gì ? - Quả lê Ghi bảng lê - Cá nhân, lớp đọc trơn lê * âm h ( dạy tương tự ) - So sánh l - h ? - HS c Luyện đọc tiếng ứng dụng: - GV viết bảng các tiếng ứng dụng, đọc mẫu, giải nghĩa - Tìm các tiếng có âm học tiếng ứng - HS tìm phân tích đánh vần dụng? các tiếng chứa âm mới: lề, lễ, hè, hẹ - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài trên bảng lớp - HS đọc lại toàn bài trên bảng lớp: Cá nhân, lớp Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (2) Kiều Thị Vân Anh d Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu chữ l, vừa viết vừa hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu tiếng lê, vừa viết vừa hướng dẫn cách viết - GV nhận xét, sửa sai - Làm tương tự với h, hè Củng cố: - Con vừa học âm gì ? Tiết Luyện tập: a Luyện đọc: - Ôn bài tiết - GV bảng không theo thứ tự - GV chỉnh sửa phát âm cho HS *Đọc câu ứng dụng: ve ve ve, hè - GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ? - Tiếng ve kêu nào ? - Tiếng ve kêu báo hiệu điều gì ? - GV giảng và ghi câu ứng dụng trên bảng - HS quan sát, viết bảng l - HS quan sát, viết bảng lê - HS - HS đọc lại toàn bài trên bảng - Các bạn nhỏ bắt ve - HS - Mùa hè - 4- HS đọc toàn bài, kết hợp phân tích: ve, hè, - Cả lớp đọc - GV chỉnh sửa phát âm và tốc độ cho HS - GV nhận xét và cho điểm b Luyện nói: le le - Chủ đề luyện nói chúng ta hôm là gì? - HS: le le - Cho HS quan sát tranh, hỏi : Tranh vẽ gì ? - HS quan sát nêu nội dung tranh - Những vật tranh làm gì? - Đang bơi hồ đâu ? - Trông chúng giống gì ? - Con vịt - Vịt, ngan người nuôi ao, hồ Cá nhân , nhóm , lớp đọc Nhưng có loài vịt sống tự nhiên, không có - Vịt trời người nuôi gọi là vịt gì ? - GV nói: Trong tranh là le le Con le le giống vịt nhỏ vịt, mỏ nhọn Nó còn có tên là Sâm cầm c Luyện viết vào Vở Tập viết: l, h, lê, hè - HS mở vở, nhắc lại tư ngồi viết - GV quan sát, uốn nắn và sửa sai cho HS - HS viết bài - GV chấm – bài, nhận xét bài HS Củng cố- Dặn dò: - GV bảng cho HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài lần - Dặn dò nhà Nhận xét Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (3) Kiều Thị Vân Anh Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 Học vần Bài 9: o, c I - Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc và viết được: o, c, bò, cỏ Đọc các tiếng, từ ngữ và câu ứng dụng - Viết được: o, c, bò, cỏ - Luyện nói từ theo chủ đề: vó bè II- Đồ dùng dạy học: - Sử dụng tranh vẽ SGK, chữ, bảng III- Hoạt động chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1- Bài cũ: - Cho HS viết, đọc, phân tích: l, h, lễ, hẹ - HS viết, đọc, phân tích: l, h, lễ, hẹ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 2.2- Dạy âm * Âm o a Nhận diện chữ: - Viết bảng âm o, hỏi: Âm o gồm nét nào? - Gồm nét cong kín - Hãy tìm cho cô chữ o chữ ? - HS ghép o b.Phát âm, ghép tiếng và đánh vần tiếng - GV phát âm mẫu âm o (miệng mở rộng, tròn - HS nhìn bảng phát âm nhiều môi.) lần: Cá nhân, nhóm, lớp - Có chữ o, hãy ghép thêm chữ b và dấu - HS ghép bò huyền để tiếng bò? - Hãy phân tích tiếng bò ? - HS - Đánh vần tiếng bò ? - b- o- bo huyền bò: Cá nhân, nhóm, lớp - Cho HS xem tranh SGK,hỏi: Tranh vẽ gì? - HS: Con bò - Viết bảng bò - HS đọc trơn bò *âm c ( dạy tương tự ) - So sánh o, c? - HS c Luyện đọc tiếng ứng dụng - GV ghi bảng các tiếng ứng dụng, đọc mẫu, - HS đánh vần,đọc trơn : Cá giải nghĩa nhân, nhóm, lớp - Đọc toàn bài - HS d Hướng dẫn viết chữ : - GV viết mẫu chữ o, vừa viết vừa nêu qui - HS quan sát, viết bảng o - HS viết vào bảng : bò, trình, cách viết - GV viết mẫu chữ bò, vừa viết vừa nêu qui trình, cách viết Lưu ý HS lia bút từ b sang o Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (4) Kiều Thị Vân Anh Vị trí dấu huyền nằm trên chữ o - GV nhận xét, chỉnh sửa - Làm tương tự với: c cỏ 3- Củng cố : - Các vừa học âm gì ? Tiết 4- Luyện tập: a Luyện đọc: - Ôn bài tiết 1: GV theo và không theo thứ tự - Đọc câu ứng dụng: bò bê có bó cỏ - GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ? - GV ghi câu ứng dụng trên bảng - Trong câu ứng dụng tiếng nào có âm vừa học ? - Đọc câu ứng dụng? - GV chỉnh sửa phát âm và tốc độ cho HS và nhận xét, cho điểm b Luyện nói: - GV hỏi: Chủ đề luyện nói chúng ta hôm là gì ? - GV treo tranh và hỏi: Trong tranh thấy gì ? - GV nói: Vó làm lưới dùng để bắt cá Bè là cây gỗ ghép lại dùng để vận chuyển hàng hoá - Vó, bè thường đặt đâu ? - Người tranh làm gì ? - Ngoài bè còn biết loại nào khác dùng trên sông nước ? - Ngoài dùng vó, người ta còn dùng cách nào khác để bắt cá ? c Luyện viết vào Vở Tập viết: o, c, bò, cỏ - GV quan sát, uốn nắn và sửa sai cho HS - GV chấm – bài, nhận xét Củng cố- Dặn dò: - Cho HS đọc bài lần - Dặn HS nhà đọc bài Tìm chữ đã học sách, báo Xem trước bài sau - GV nhận xét tiết học - 3- HS trả lời - HS đọc lại toàn bài trên bảng - HS quan sát, nêu nội dung tranh - HS tìm, phân tích: bò, cỏ, bó, có - Cá nhân, nhóm, lớp đọc - HS: vó bè - HS: vó, bè, người - HS - Kéo vó - Thuyền, ca nô - Vài HS - HS mở viết bài - Lớp đọc bài lần Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (5) Kiều Thị Vân Anh Toán Tiết 9: Luyện tập I - Mục tiêu : Giúp h/s: - Nhận biết các số phạm vi 5; biết đọc, viết, đếm các số phạm vi II Đố dùng dạy học: - Bộ đồ dùng học Toán III- Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1-Bài cũ: - GV yêu cầu HS viết vào bảng các số - HS viết bảng các số 4, - HS đếm đồng từ đến 4, - GV nhận xét GV cho điểm và ngược lại 2- Bài mới: 2.1 - Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 2.1- Hướng dẫn HS làm các bài tập SGK: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài ? - Số ? - GV gắn các nhóm đồ vật có số lượng khác - HS lên bảng điền số vào các lên bảng nhóm tương ứng - GV nhận xét bài HS Bài 2: Số ? - Cho HS xếp que tính hình vẽ SGK - HS xếp hình và nêu kết lên mặt bàn Yêu cầu HS nêu số lượng que tính hình - GV nhận xét Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài: Số ? - HS lên bảng điền số, làm chì vào SGK 5 5 1 5 - GV vào số HS điền và hỏi: Tại điền số đó ? - GV nhận xét 4- Củng cố- Dặn dò - Chúng ta vừa học bài gì? - Cho HS đếm từ đến và từ - Dặn dò nhà Nhận xét tiết học - HS đọc dãy số vừa điền và giải thích lí do: VD: dãy 1: số đứng sau số 2, số đứng sau số 3… - HS - HS đếm xuôi và đếm ngược đồng Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (6) Kiều Thị Vân Anh Toán Tiết 10: Bé Dấu < I - Mục tiêu : Giúp h/s: - Bước đầu biết so sánh số lượng, biết sử dụng từ bé hơn, dấu “<” để so sánh các số - Thực hành so sánh các số từ đến theo quan hệ bé II- Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng học Toán III- Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Bài cũ: - Gọi HS đếm từ đến và ngược lại - Vài HS đếm xuôi và đếm ngược từ đến và ngược lại từ đến - GV nhận xét - Cả lớp đếm đồng 2- Bài mới: 2.1 - Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 2.2- Giảng bài: a Nhận biết quan hệ bé *Giới thiệu < - GV cho HS xem tranh SGK trang 17 - 2- HS : ô tô - GV hỏi: Bên trái có ô tô ? - 2- HS: ô tô - Bên phải có ô tô ? - 3- 6: HS Một ô tô ít hai ô - Một ô tô so với hai ô tô thì nào? tô - Nhiều HS nhắc lại Lớp đồng - Làm tương tự với số hình vuông - HS quan sát tiếp và trả lời - GV nêu: ô tô ít ô tô, hình vuông ít hình vuông Trong toán học so sánh hai nhóm đồ vật ta dùng từ ít hơn, còn so sánh hai số khác ta dùng dấu < ta nói bé và viết 1< Nói: Dấu < gọi là dấu “bé hơn”, đọc là “bé hơn” dùng - Nhiều HS nhìn bảng đọc: bé để viết kết so sánh *Giới thiệu 2< - GV treo tranh chim và chim - HS thảo luận theo cặp nêu: tương tự so sánh ô tô các em hãy thảo luận để so sánh số chim bên? - GV kiểm tra kết thảo luận - HS nêu kết thảo luận: chim ít chim - Tiếp tục cho HS so sánh tiếp số hình tam - HS thảo luận theo cặp - 2- HS: tam giác ít giác hai ô hình vẽ chim ? tam giác Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (7) Kiều Thị Vân Anh -Từ việc so sánh trên bạn nào so sánh số và số ? - Viết nào ? - Đọc kết so sánh? *Giới thiệu < 4, < - Cách làm tương tự trên - Hỏi: Dấu bé có đầu nhọn quay sang bên nào ? 3- Thực hành: Bài 1: Viết dấu - GV viết mẫu và hướng dẫn HS cách viết dấu < vào bảng - GV nhận xét, chỉnh sửa Bài 2: Viết (theo mẫu) - GV yêu cầu HS quan sát mẫu, hỏi: - Bên trái có lá cờ? - Bên phải có lá cờ? - Tương tự cho HS làm nốt phần còn lại Bài 3: Viết (theo mẫu): Cách làm tương tự bài Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài? - Cho HS tự làm và chữa bài 1<2 2<3 3<4 4<5 2<4 3<5 - GV nhận xét, cho điểm 4- Củng cố- Dặn dò - Chúng ta vừa học bài nào? - Dặn HS nhà xem lại bài Xem trước bài sau - GV nhận xét tiết học - bé - HS lên bảng viết: < - 5- HS đọc kết so sánh - Cả lớp nhắc lại - – HS: Quay phía số bé - HS nêu yêu cầu bài - HS viết dấu < vào bảng - HS: lá cờ - HS : lá cờ; ta viết 3<5 đọc là “ba bé năm.” - HS tự làm nốt phần còn lại và đứng chỗ đọc kết bài làm mình - HS viết - HS nêu yêu cầu - HS tự làm và chữa bài Khi chữa bài thì đọc số để củng cố đọc số và thứ tự các số - HS Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (8) Kiều Thị Vân Anh Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010 Học vần Bài 10: ô, I - Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc được: ô, ơ, cô, cờ; các tiếng và từ ngữ và câu ứng dụng - Viết được: ô, ơ, cô, cờ - Luyện nói từ – câu theo chủ đề : bờ hồ - Lồng ghép giáo dục môi trường phần luyện nói II- Đồ dùng dạy học: - Sử dụng tranh minh hoạ SGK, chữ, bảng , phấn màu III- Hoạt động chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1- Bài cũ: - Cho HS viết, đọc, phân tích: o, c, bó, cỏ - HS viết, đọc, phân tích: o, c, bó, - GV nhận xét, chỉnh sửa cỏ 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lai đầu bài 2.2- Dạy âm mới: *Âm ô a Nhận diện âm : - GV giới thiệu, ghi bảng âm ô - 5- HS đọc, lớp đọc ô - Âm ô gần giống với âm nào đã học? - Âm o - Âm ô khác với âm o chỗ nào? - Âm ô có thêm dấu phụ - Hãy ghép âm ô? - HS ghép ô b Phát âm, ghép tiếng, đánh vần tiếng: - GV ô và đọc ô - HS nhìn bảng phát am nhiều lần: Cá nhân, nhóm, lớp - Các đã có chữ ô Bây hãy ghép - HS ghép cô thêm chữ c để tiếng cô? - Hãy phân tích tiếng cô? - Cô có c trước, ô sau - Đánh vần tiếng cô? - c- ô- cô: Cá nhân, nhóm, lớp - GV cho HS xem tranh SGK , gợi tiếng - HS đọc trơn cô cô, ghi bảng cô *Âm ( dạy tương tự ) - So sánh chữ ô và chữ ? - HS: Giống nhau: Cùng là nét cong khép kín Khác nhau: ơ: có râu, ô có mũ c Luyện đọc tiếng ứng dụng: - GV ghi bảng tiếng hô, bơ, đọc mẫu, giải - HS thêm dấu để tạo tiếng nghĩa tiếng hô có nghĩa - GV viết bảng - HS đọc kết hợp phân tích - Đọc toàn bài - 4- HS đọc, lớp đọc d Hướng dẫn viết chữ: Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (9) Kiều Thị Vân Anh - GV viết mẫu và hướng dẫn HS viết - GV nhận xét, sửa sai 3-Củng cố: Các vừa học âm gì ? Tiết Luyện tập a Luyện đọc: - Luyện đọc toàn bài tiết - GV theo và không theo thứ tự - GV nghe sửa sai có *Đọc câu ứng dụng: bé có vẽ - GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ? - GV viết bảng câu ứng dụng: đọc mẫu - Trong câu ứng dụng tiếng nào có âm vừa học? - Đọc câu ứng dụng? b Luyện nói: - GV hỏi: Chủ đề luyện nói chúng ta hôm là gì ? - GV treo tranh, hỏi: Tranh vẽ gì ? - Ba mẹ dạo chơi đâu ? - Các bạn nhỏ có thích chơi bờ hồ không ? Vì biết ? - Cảnh bờ hồ có gì? Cảnh đó có đẹp không? Các bạn nhỏ trên đường có không? - Nếu trên đường vậy, em cảm thấy nào? - Vậy bờ hồ tranh dùng để làm gì ? - Con đã bờ hồ chưa ? Con cùng ai? - Theo chúng ta cần làm gì để bờ hồ luôn vậy? c Luyện viết: ô, ơ, cô, cờ - HS quan sát viết bảng ô, ơ; cô, cờ - HS - HS đọc lại toàn bài trên bảng - HS đọc: Cá nhân, nhóm, lớp - 2- 3HS trả lời - HS tìm, phân tích: - Nhóm, lớp đọc - bờ hồ - 2- HS - HS: bờ hồ - Nhiều HS - Vài HS - Rất vui, thú vị - Làm nơi nghỉ ngơi, vui chơi sau làm việc - Nhiều HS trả lời - HS khá giỏi đọc bài viết trên bảng nêu lại độ cao , khoảng cách , nét nối - HS nhắc lại tư ngồi viết - HS viết bài - GV cho HS nhắc lại tư ngồi viết cho HS viết bài - GV quan sát, uốn nắn và sửa sai cho HS - GV chấm – bài, nhận xét bài HS Củng cố- Dặn dò: - Cho HS đọc bài lần - Lớp đọc bài lần - Dặn HS nhà đọc bài Xem trước bài - HS lắng nghe sau - GV nhận xét tiết học Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (10) Kiều Thị Vân Anh Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010 Học vần Bài 11: Ôn tập I - Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc và viết được: ê,v, l, h, o, c, ô, ơ, các từ ngữ, câu ứng dụng từ bài đến bài 11 - Nghe, hiểu và kể lại đoạn truyện theo tranh chuyện : hổ II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi ôn tập, tranh minh hoạ câu ứng dụng, tranh minh hoạ cho chuyện kể hổ ( SGK), bảng con, chữ, phấn màu III- Hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1- Bài cũ: - Cho HS viết, đọc, phân tích: bờ, hổ, cô - HS viết, đọc, phân tích: bờ, hổ, - GV nhận xét, cho điểm cô (Mỗi tổ viết tiếng) 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 2.2- Ôn tập a Các chữ và âm vừa học: - GV treo bảng ôn - GV chữ - HS đọc âm - GV đọc âm, có thể lên chữ cho cô ? - HS lên bảng chữ - HS lớp đọc đồng b.Ghép chữ thành tiếng: - GV: Các lấy b cột dọc ghép chữ e - Tiếng be HS đọc be cột ngang xem tiếng gì? - Tiếp tục ghép b với âm còn lại - HS ghép sau đó đọc các tiếng dòng ngang và đọc tiếng vừa ghép ghép - GV ghi các tiếng lên bảng - Tương tự cho HS ghép hết các chữ cột - Cả lớp đọc đồng dọc với chữ dòng ngang - GV có thể giải thích nhanh số từ HS ghép - Hỏi: Trong tiếng vừa ghép được, các - Đều đứng trước âm cột dọc đứng vị trí nào? - GV bảng không theo thứ tự - HS đọc: Cá nhân, nhóm, lớp - GV treo bảng - Cho HS ghép tiếng cột dọc với dấu - HS lên ghép và đọc theo hàng ngang để tạo tiếng có nghĩa nhóm, cá nhân, lớp c Đọc từ ứng dụng: - GV ghi lên bảng các từ ứng dụng Đọc - HS đọc kết hợp phân tích mẫu tiếng: Cá nhân, nhóm, lớp - GV giải thích: lò cò: vơ cỏ Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (11) Kiều Thị Vân Anh - GV chỉnh sửa phát âm cho HS d Luyện viết bảng: - GV viết mẫu và nêu qui trình viết - HS viết bảng lò cò, vơ cỏ - Nhận xét sửa sai (nếu có) Củng cố: Các vừa ôn lại âm - 2- 3HS trả lời nào? Tiết Luyện tập: a.Luyện đọc - 5- HS đọc toàn bài ôn - Đọc bài tiết - Cả lớp đọc - GV theo và không theo thứ tự - GV chỉnh sửa phát âm cho HS *Đọc câu ứng dụng: bé vẽ cô, bé vẽ cờ - HS quan sát, nêu nội dung - GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ gì ? tranh - HS đọc câu ứng dụng Cả lớp - GV viết bảng câu ứng dụng : bé vẽ cô, bé đọc vẽ cờ - HS đọc: Cá nhân, nhóm, lớp - GV yêu cầu HS đọc toàn bài trên bảng - GV chỉnh sửa phát âm và tốc độ cho HS - HS đọc lại tên truyện b Kể chuyện : Hổ - HS lắng nghe - GV kể chuyện lần để HS nắm nội dung truyện - HS lắng nghe sau đó tập kể lại - Kể lần và sử dụng tranh minh hoạ câu chuyện theo tranh SGK - GV hỏi: Qua câu chuyện này, các thấy - 2- 3HS trả lời: Hổ vô ơn đáng ghét, đáng khinh Hổ là vật nào ? - HS nhắc lại tư ngồi viết c Luyện viết vào Vở Tập viết: lò cò, vơ cỏ - GV viết mẫu trên bảng và hướng dẫn HS quan sát khoảng cách các chữ từ - HS viết bài cho HS viết bài - GV quan sát, uốn nắn và sửa sai cho HS - Chấm vài bài, nhận xét bài HS 5- Củng cố, dặn dò: Trò chơi: Tìm nhanh tiếng - GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách - HS tham gia chơi chơi : chia lớp thành đội, HS đội tìm nhanh tiếng có âm và dấu đã học GV đội và các bạn đại diện nói nhanh tiếng đội mình tìm Thời gian là phút Đội nào tìm nhiều tiếng là đội thắng - GV nhận xét các đội chơi Tuyên dương - HS lắng nghe HS chơi tốt - Dặn HS nhà đọc lại bài Xem trước bài sau Nhận xét tiết học Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (12) Kiều Thị Vân Anh Tự nhiên - xã hội Nhận biết các vật xung quanh I - Mục tiêu : - HS nhận xét và mô tả số vật xung quanh - Hiểu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là các phận giúp chúng ta nhận biết các vật xung quanh - Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các phận thể II- Đồ dùng dạy học: - Sử dụng các tranh vẽ SGK, số các đồ vật: hoa, quả,… III- Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Bài cũ: - GV gọi HS trả lời: - Sức lớn thể điều gì ? - 2- HS trả lời - Con cần làm gì để thể chóng lớn, khoẻ mạnh - 2-3 HS trả lời - HS nhận xét ? - GV nhận xét, đánh giá 2- Bài mới: a - Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài b- Giảng bài: * Hoạt động1: Quan sát hình vẽ SGK và vật thật để mô tả các vật xung quanh - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát để tìm câu trả lời - Gọi tên các vật - 2-3 HS: Các vật tranh: tivi, mít, mèo, cốc nước lạnh (kem), … - Đặc điểm các vật - 2- HS: Quả mít: vỏ sần sùi … - Hình dáng, các vật - 2- HS: bóng bay hình tròn - Màu sắc các vật -2- HS: Bông hoa màu trắng, - Mùi vị các vật -2- 3HS: Bông hoa có mùi thơm, - GV vào vật và yêu cầu HS nhắc lại - HS nêu tên các vật - HS khác nhận xét, bổ tên, đặc điểm vật sung *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm để HS nhận biết vai trò các giác quan việc nhận biết giới xung quanh - Làm việc theo nhóm 4.(hoặc tổ) - HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào các câu hỏi gợi ý để sau thay đứng lên trả lời thảo luận: Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (13) Kiều Thị Vân Anh - Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật ? - Nhờ đâu bạn biết hình dáng vật ? - Nhờ đâu bạn biết mùi vị vật ? - Nhờ đâu bạn biết vị thức ăn ? - Nhờ đâu bạn biết vật đó là cứng hay mềm, là nóng hay lạnh - Nhờ đâu bạn biết đó là tiếng chim hót hay tiếng gà gáy ? - GV nêu tiếp các câu hỏi cho HS thảo luận - Điều gì xảy mắt chúng ta bị hỏng ? - Điều gì xảy tai chúng ta bị điếc ? - GV yêu cầu số HS lên bảng nêu câu hỏi và số HS khác trả lời GV kết luận: Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà ta phân biệt các vật xung quanh Nếu quan đó bị hỏng thì chúng ta không thể biết đầy đủ các vật xung quanh Vì chúng ta phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ các quan đó - GV tiếp tục cho HS thảo luận cách giữ gìn và bảo vệ các phận đó thể - 2- HS đại diện lên bảng hỏi HS lớp trả lời - HS nhận xét, bổ sung (nếu cần ) - 2- HS trả lời - HS lắng nghe - HS tiếp tục thảo luận cách giữ gìn và bảo vệ các phận đó thể 4- Củng cố- Dặn dò - GV hỏi: Nhờ đâu mà chúng ta nhận biết các vật - HS xung quanh ? Cho ví dụ? -GV nhắc HS: Các thực tốt việc giữ gìn và bảo vệ các phận thể - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (14) Kiều Thị Vân Anh Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010 Học vần Bài 12: i, a I - Mục tiêu: Giúp HS - Đọc và viết được: i, a, bi, cá - Đọc các tiếng, từ ngữ và câu ứng dụng - Nhận chữ i, a các tiếng văn bất kì - Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề : lá cờ II- Đồ dùng dạy học: - Sử dụng tranh minh họa SGK, chữ, bảng con, cờ Tổ quốc, cờ đội III- Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1- Bài cũ: - Cho HS viết, đọc, phân tích: lò cò, vơ cỏ - HS viết, đọc, phân tích: lò cò, - GV nhận xét, cho điểm vơ cỏ 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài 2.2- Dạy âm * Âm i a Nhận diện âm: - GV ghi bảng i, đọc mẫu i - Hỏi: Âm i gồm nét nào? - HS - Hãy ghép cho cô âm i? - HS ghép i b Phát âm, ghép tiếng, đánh vần tiếng: - GV phát âm mẫu âm i ( miệng mở hẹp) - HS phát âm i: Cá nhân, nhóm, lớp - Có âm i Bây hãy ghép thêm chữ b để - HS ghép bi tiếng bi ? - Hãy phân tích tiếng bi ? - HS: bi có b trước, i sau - Đánh vần tiếng bi? - b- i- bi: Cá nhân, nhóm, lớp - GV cho HS xem tranh, gợi tiếng bi , - HS đọc trơn bi Cá nhân, ghi bảng bi nhóm, lớp *Âm a ( dạy tương tự ) - So sánh chữ i và chữ a ? - HS: c Luyện đọc tiếng ứng dụng - HS đọc: Cá nhân, nhóm, lớp - GV viết bảng các tiếng ứng dụng kết hợp phân tích tiếng có âm - GV giải thích số từ.(có dùng đồ vật minh hoạ ) - GV nhận xét, sửa phát âm cho HS - Cho HS đọc toàn bài - Vài HS d Hướng dẫn viết chữ : - GV viết mẫu và hướng dẫn HS viết - HS viết bảng chữ i, bi; a, Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (15) Kiều Thị Vân Anh - GV nhận xét, sửa sai Củng cố: - Các vừa học âm nào? Tiết Luyện tập: a Luyện đọc: - Ôn bài tiết - GV bảng cá - HS - 5- HS đọc kết hợp phân tích - 3- HS đọc toàn bài - Cả lớp đọc - Đọc câu ứng dụng: bé hà có ô li - GV treo tranh minh họa, hỏi: Tranh vẽ gì? - GV ghi câu ứng dụng trên bảng - Trong câu ứng dụng tiếng nào có âm vừa học? - Đọc câu ứng dụng? - GV chỉnh sửa phát âm và tốc độ cho HS - GV yêu cầu HS đọc toàn bài trên bảng - GV nhận xét, và cho điểm b Luyện nói: - Chủ đề luyện nói hôm là gì? - GV treo tranh cho HS quan sát, hỏi: - Tranh vẽ gì ? - Đó là lá cờ gì ? - HS - HS tìm , phân tích, đánh vần, đọc trơn: hà, li - Cá nhân, nhóm, lớp - HS - HS: lá cờ - HS: Những lá cờ - HS: cờ Tổ quốc, cờ Đội, cờ Hội - Cờ Tổ quốc có màu gì? có hình gì? - HS: màu đỏ, có ngôi Màu gì? vàng - Cờ Tổ quốc thường treo đâu ? - HS - Cờ Đội có màu gì ? có hình gì ? - HS - Lá cờ Hội có màu gì? Cờ Hội thường xuất - HS dịp nào ? - Ngoài các lá cờ trên còn biết lá cờ nào - HS khác ? c Luyện viết vào Vở Tập viết: i, a, bi, cá - HS nhắc lại tư ngồi viết - GV viết mẫu trên bảng và hướng dẫn HS - HS viết bài viết -GV quan sát, uốn nắn và sửa sai cho HS - GV chấm - bài, nhận xét bài HS Củng cố- Dặn dò: - Chúng ta vừa học bài gì? - HS - Cho HS tìm thêm số tiếng có chứa âm - HS thi tìm i, a - GV nhận xét và chỉnh sửa các tiếng, từ cho HS - Dặn HS nhà đọc bài, xem trước bài sau Nhận xét tiết học Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (16) Kiều Thị Vân Anh Toán Tiết 11: Lớn Dấu > I Mục tiêu: - Bước đầu biết so sánh số lượng ; biết sử dụng từ lớn và dấu > để so sánh các số - Thực hành so sánh các số phạm vi theo quan hệ lớn II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ bướm, thỏ SGK phóng to III Hoạt động chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Cho HS làm bảng con: Điền dấu < số vào chỗ 4 < < - GV nhận xét 2.Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: - GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng 2.2- Nhận biết quan hệ “lớn hơn”, giới thiệu dấu “>” a.Giới thiệu 2>1 - Treo tranh bướm và bướm Hỏi: - Bên trái có bướm? - Bên phải có bướm? - Hãy so sánh số bướm hai bên? - Làm tương tự với hình vuông và hình vuông - GV nói: bướm nhiều bướm; hình vuông nhiều hình vuông Ta nói: “hai lớn một”, viết là: 2>1 (viết bảng) Dấu “ >’’gọi là lớn dùng để viết kết so sánh b Giới thiệu 3>2: - Treo tranh thỏ và thỏ, nói: Tương tự cách so sánh trên, hãy so sánh số thỏ hai bên? - Hỏi: Bạn nào có thể so sánh được? - Làm tương tự với chấm tròn và chấm tròn - Từ việc so sánh trên: (số thỏ và số chấm tròn) ta có thể rút điều gì? - HS làm bảng 1.< 3.< 4< < - HS nhắc lại đầu bài - bướm - bướm - bướm nhiều bướm - Nhiều HS nhắc lại - Nhiều HS nhắc lại: hình vuông nhiều hình vuông - Nhiều HS nhìn “2>1” và đọc là “hai lớn một” - HS thảo luận theo cặp - Nhiều HS nêu kết thảo luận - Ba lớn hai Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (17) Kiều Thị Vân Anh - Ai có thể viết cho cô điều này? - Hỏi: 2>1; 3>2 so với thì nào? Vì sao? - Tương tự trên hãy so sánh với và với 4? - Viết bảng: 5>4; 4>3; 3>2; 2>1 - Dấu “>” và dấu “<” có gì khác nhau? - GV nhắc lại và nói thêm: Khi viết hai dấu này mũi nhọn luôn quay phía số bé 3.Thực hành: Bài 1: Hướng dẫn HS viết dấu “>” - GV hướng dẫn HS viết dấu > vào bảng - GV quan sát chỉnh sửa Bài 2: Hỏi: Bài tập này phải làm nào? - Hướng dẫn HS quan sát mẫu cho HS tự làm và chữa bài - Chữa bài: Gọi HS đứng chỗ đọc kết Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài? - Cách làm tương tự bài - Cho HS suy nghĩ và làm miệng - Chữa bài: Gọi HS đứng chỗ đọc kết bài làm mình - GV nhận xét Bài4: Viết dấu > vào ô trống - Cho HS làm - Chữa bài: Gọi HS đọc kết - HS viết bảng: 3>2 Nhiều HS nhắc lại - Ba lớn (3>1) vì 3>2 mà 2>1 - 4>3; 5>4 - Nhiều HS đọc - Khác tên gọi, cách viết và cách sử dụng - HS viết dấu “>” vào bảng - Đếm số đồ vật hai bên, ghi xuống phía so sánh kết - HS tự làm bài - HS đứng chỗ đọc kết bài làm mình: cái ô nhiều cái ô, viết 4>2; cái nơ nhiều cái nơ, viết 3>1 - Viết theo mẫu - HS suy nghĩ và làm bài - HS đứng chỗ đọc kết bài làm mình: hình vuông nhiều hình vuông, viết >2; hình vuông nhiều hình vuông, viết > 4; hình vuông nhiều hình vuông viết >2 - HS khác nhận xét - HS làm - HS đứng chỗ và đọc theo cột: 3>1 5>3 4>1 2>1 4>2 3>2 4>3 5>2 - HS khác nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò, nhận xét: - Hôm chúng ta học bài gì? - Dặn dò nhà, nhận xét - HS Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (18) Kiều Thị Vân Anh Toán Tiết 12: Luyện tập I Mục tiêu: - Biết sử dụng dấu <; > và các từ bé hơn, lớn so sánh hai số; bước đầu biết diễn đạt so sánh theo hai quan hệ bé và lớn (có 2<3 thì có 3>2) II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Cho HS làm bảng con: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm: 5 - GV nhận xét Hướng dẫn HS làm các bài tập SGK: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập? - Cho HS làm bảng - Hỏi thêm chữa bài: so với thì luôn nào? - so với thì luôn nào? - Nói vậy: luôn bé 4; luôn lớn Với hai số khác thì luôn tìm số bé hơn, số lớn Bài 2: Xem mẫu và nêu cho cô cách làm? - Hướng dẫn HS xem lại bài mẫu cho HS tự làm bài - Chữa bài: Gọi HS đứng chỗ đọc kết bài làm mình - Hỏi thêm: Cần chú ý gì viết dấu “<”; “>”? Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập? - Hướng dẫn HS: Vì ô vuông có thể nối với nhiều số, nên cho HS dùng bút màu khác để nối 3.Củng cố, dặn dò, nhận xét - Chúng ta vừa học bài gì? - Dặn dò nhà Nhận xét - HS làm bảng con: - Điền dấu >,< vào chỗ - HS làm bảng - Luôn lớn - Luôn bé - So sánh số lượng hàng trên và hàng viết kết vào ô trống phía - HS tự làm bài vào SGK - HS đứng chỗ đọc kết bài làm mình; HS khác nghe nhận xét, bổ sung chấm tròn nhiều hình vuông, điền 5>3; hình vuông ít chấm tròn, điền < … - Bao mũi nhọn quay phía số bé - Nối ô vuông với số thích hợp - HS dùng bút màu khác để nối, sau lần đọc kết nối Ví dụ: bé 2, bé 3, bé 4, bé Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (19) Kiều Thị Vân Anh Đạo đức Bài 2: Gọn gàng, ( tiết 1) I - Mục tiêu: - HS hiểu: Thế nào là ăn mặc gọn gàng, Nêu số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng - Ích lợi việc ăn mặc gọn gàng, - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, - Lồng ghép GDMT: Ăn mặc gọn gàng, thể người có nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường, làm cho môi trường thêm đẹp, văn minh - Điều chỉnh: Bỏ câu hỏi bài tập II- Đồ dùng dạy học: - Các tranh bài phóng to; lược, bấm móng tay - Bài hát: Rửa mặt mèo III- Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Bài cũ: “Em là học sinh lớp Một” - GV hỏi: Trẻ em có quyền lợi gì? - HS trả lời - Đến lớp em học gì? - HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét 2- Bài mới: a - Giới thiệu bài: “Gọn gàng, sẽ” - GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại đầu bài b- Giảng bài: * Hoạt động 1: HS thảo luận: “Thế nào là ăn mặc gọn gàng, sẽ” - GV hỏi: Tìm và nêu tên các bạn lớp hôm - HS tìm các bạn ăn mặc gọn gàng, HS đó lên có đầu tóc quần áo, gọn gàng, ? đứng trước lớp - – 4HS trả lời - Vì em cho là bạn ăn mặc gọn gàng ? - HS trả lời - Ăn mặc gọn gàng có lợi gì ? GV kết luận: Các em cần ăn mặc gọn gàng, để người mến và có lợi cho sức khoẻ *Hoạt động 2: - GV yêu cầu HS quan sát tranh BT1 và -HS thảo luận nhóm đôi thảo luận dựa trên câu hỏi: - Trong tranh có tất bạn ? - Bạn nào mặc gọn gàng, ? Bạn nào mặc - 3- HS lên bảng trình bày - HS nhận xét, bổ sung chưa gọn gàng, ? - Em nên học tập cách ăn mặc bạn nào ? Vì - – HS trả lời - HS nhận xét ? - GV theo dõi các nhóm làm việc và hướng dẫn HS lúng túng - GV hỏi: Theo em làm nào để ăn mặc -3 – HS trả lời Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (20) Kiều Thị Vân Anh sẽ, gọn gàng GV kết luận: Bạn thứ (trong tranh BT1) có đầu chải đẹp, áo quần sẽ, cài đúng cúc, ngắn, giày dép gọn gàng Ăn mặc gọn gàng, có lợi cho sức khoẻ, người yêu mến Các cần ăn mặc - Cho HS tự chỉnh đốn trang phục mình *Hoạt động 3: Làm bài tập 2: Yêu cầu HS chọn quần áo học cho bạn nữ và cho bạn nam - GVcho HS quan sát tranh BT2 và yêu cầu HS dùng bút chì nối quần áo phù hợp với bạn nam (hoặc bạn nữ) tranh - GV hỏi: Vì chọn ? GV kết luận: Bạn nam có thể mặc áo số 6, quần số Bạn nữ có thể mặc váy số và áo số Quần áo học cần phẳng phiu, sẽ, gọn gàng Không mặc quần áo nhàu, rách, tuột khuy, bẩn, xộc xệch đến lớp - Cho HS xem quần áo sẽ, gọn gàng 4- Củng cố- Dặn dò - Chúng ta vừa học bài gì? - Cho HS hát bài : “Rửa mặt mèo” - Dặn HS thực ăn mặc gọn gàng, đến lớp - GV nhận xét tiết học - HS tự chỉnh đốn trang phục mình - HS làm bài HS lên bảng - HS và GV nhận xét, bổ sung - 2- HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát - HS - HS hát bài : “Rửa mặt mèo” Trường Tiểu học Bình Yên Lop1.net (21)