Đang tải... (xem toàn văn)
Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 học sinh lên bảng - Viết theo giáo viên đọc: lo sợ, rèn luyện, siêng năng.. - Học sinh nhận xét.[r]
(1)TUẦN 1: Thứ hai 15 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN Cậu bé thông minh (2 tiết) I Mục đích- yêu cầu: A Tập đọc: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật KNS: Tư sáng tạo, định, giải vấn đề - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh và tài trí cậu bé ( Trả lời các câu hỏi SGK ) B Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ II Đồ dùng dạy- học: III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Tập đọc Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Mở đầu: Giới thiệu - Mở mục lục đọc thầm khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc học kì I lớp - Giáo viên yêu cầu - Một học sinh đọc tên các chủ điểm Hoạt động : Giới thiệu bài: - Cảnh cậu bé nói chuyện với nhà - Treo tranh: Bức tranh vẽ cảnh gì? vua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện hai người - Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ mặt - Trông tự tin cậu bé nào? - Giáo viên: Muốn biết nhà vua và cậu bé nói gì với chúng ta cùng học bài: “ Cậu bé thông minh” - Giáo viên ghi tên bài - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài Hoạt động :Luyện đọc a Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Học sinh theo dõi b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc câu bài - Giáo viên yêu cầu đọc câu lần - Học sinh nối tiếp đọc câu đến hết bài - Giáo viên hướng dẫn sửa phát âm sai - Học sinh luyện phát âm * Hướng dẫn đọc đoạn và giải nghĩa từ khó: + Đoạn 1: (từ đầu đến lên đường) : - Tìm từ trái nghĩa với “bình tĩnh” - Giáo viên: “ bình tĩnh” đây là cậu bé làm chủ mình, không bối rối - Đọc đoạn bài theo hướng dẫn giáo viên - Cả lớp đọc thầm đoạn (từ đầu đến chịu tội) - Trái với bình tĩnh là: bối rối, lúng túng Lop3.net (2) lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà vua - Nơi nào gọi là “ kinh đô”? + Đoạn 2: - Yêu cầu học sinh đọc thành - Nơi vua và triều đình đóng - Lớp đọc thầm đoạn tiếng đoạn - “ Om sòm” có nghĩa là gì? - Một học sinh đọc + Đoạn 3: - Là ầm ĩ , gây náo động - Giáo viên sửa cách ngắt giọng - Cả lớp đọc thầm - “ Sứ giả” là người nào? - Một HS đọc thành tiếng đoạn - Thế nào là “ trọng thưởng”? - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn * Đọc theo nhóm: - Giáo viên theo dõi sửa sai * Đọc đồng thanh: Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài? - Khi nhận lệnh, thái độ dân chúng nào? - Vì họ lại lo sợ? Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua Cuộc gặp gỡ cậu bé và nhà vua nào? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn - Cậu bé làm nào để gặp nhà vua? - Khi gặp nhà vua, cậu bé nói điều vô lý gì? - Đức vua nói gì nghe điều vô lý đó? - Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà vua nào? Vậy cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng - Giáo viên yêu cầu - Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì? - Có thể rèn dao từ kim khâu không? - Là người vua phái giao thiệp với người khác , nước khác - Là tặng cho phần thưởng lớn - học sinh đọc - Mỗi nhóm đến học sinh tự đọc bài và sửa cho - Học sinh đọc đồng đoạn - Đọc thầm đoạn - Ra lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng - Rất lo sợ - Vì gà trống không thể đẻ trứng - Đọc thầm đoạn - Đến trước cung vua và kêu khóc om sòm - Bố cậu đẻ em bé - Đức vua quát cậu và nói bố cậu là đàn ông thì không thể đẻ - Cậu bé hỏi lại đức vua lại lệnh cho dân làng nộp gà trống biết đẻ trứng? - Đọc thầm đoạn Thảo luận nhóm phát biểu - Rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim Lop3.net (3) - Vì cậu bé lại tâu với nhà vua việc không thể làm được? - Cậu bé truyện có gì đáng khâm phục 2.4 Luyện đọc lại bài : - Chia lớp thành nhóm - Không thể rèn - Để cậu không phải thực lệnh nhà vua là làm mâm cỗ từ chim sẻ - Cậu bé truyện là người thông minh, tài trí - học sinh khá đọc lại bài - Thực hành luyện đọc nhóm theo vai: “người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua - Tuyên dương các nhóm đọc tốt - đến nhóm thi đọc - Cả lớp theo dõi, nhận xét Kể chuyện (0,5 tiết) Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu: Dựa vào nội dung bài tập - Học sinh quan sát tranh đọc và quan sát tranh minh hoạ để kể lại đoạn câu chuyện “Cậu bé thông minh” Hướng dẫn kể chuyện: * GV tranh 1: - Học sinh quan sát - Quân lính làm gì? - Đang thông báo lệnh Đức vua - Lệnh Đức vua là gì? - Đức vua lệnh cho làng phải nộp gà trống biết đẻ trứng - Dân làng có thái độ nhận - Vô cùng lo sợ lệnh? - Kể thành đoạn - GV yêu cầu học sinh kể nội dung - học sinh kể - Lớp theo dõi, nhận xét đoạn + Có đúng nội dung, trình tự không? + Nói đã thành câu chưa? + Từ ngữ dùng có phù hợp không? + Kể có tự nhiên không? * Kể đoạn 2, làm tương tự: - Yêu cầu học sinh nối tiếp kể lại câu - lần, lần học sinh kể - Lớp theo dõi, nhận xét chuyện - Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt, có sáng tạo * Câu hỏi gợi ý đoạn 2: - Khi gặp nhà vua, cậu bé đã nói gì, làm - Học sinh trả lời gì ? - Thái độ nhà vua nào - Nhà vua giận dữ, quát là láo và nói: “Cha nghe điều cậu bé nói? là đàn ông thì làm đẻ được” * Câu hỏi gợi ý đoạn 3: - Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé - Học sinh kể làm gì? Lop3.net (4) - Đức vua định sau lần thử - Học sinh kể lại tài thứ ? Củng cố : - Em có suy nghĩ gì Đức vua - Là người tốt, biết cách chọn và trọng dụng câu chuyện vừa học? người tài Dặn dò: Về chuẩn bị bài sau - Chuẩn bị bài sau: Tập đọc Hai bàn tay em TOÁN Tiết 1: Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số Kỹ năng: Thực làm tốt phần thực hành, kỹ làm tinh nhanh Giáo dục: Nghiêm túc, sôi làm bài * HS KG: BT5 II Đồ dùng dạy- học: - SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A ổn định tổ chức: - Hát B Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh C Dạy- học bài mới: Giới thiệu: Trong học này, các - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài em ôn đọc, viết, so sánh các số có chữ số Ôn tập đọc, viết số: - Giáo viên đọc các số: 456; 227; 134; - Học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng 506; 609; 780 - Giáo viên ghi bảng: 178; 596; 683; - Học sinh nối tiếp đọc - Lớp nhận xét 277; 354; 946; 105; 215; 664; 355 Bài 1: Làm phiếu học tập - Học sinh đọc bài - Ghi kết vào bài - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét Ôn tập thứ tự lớp: Bài 2: Làm phiếu: - Giáo viên treo bảng phụ - học sinh lên bảng làm - Lớp làm phiếu - Nhận xét bài trên bảng, sửa sai - Tại lại điền 312 vào sau 311? - Vì theo cách đếm 310; 311; 312 Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 - Nhận xét gì dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 Lop3.net (5) - Tại phần b lại điền 398 vào - Vì 400 - = 399 399 - = 398 sau 399? Hoặc: 399 là số liền trước 400 398 là số liền trước 399 - Nhận xét gì dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 Ôn luyện so sánh số và thứ tự số: Bài 3:( làm ) - Đọc đề bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - So sánh các số * Hướng dẫn HS làm bài: - Vì số có hàng trăm là 303 - Tại điền 303 < 330? có chục, còn 330 có chục chục < chục nên 303 < 330 - Học sinh tự làm bài ô ly - Chấm, nhận xét * GV củng cố cách so sánh Bài 4: ( làm ) - Đọc đề - Lớp làm ô ly - Chấm, chữa bài - Số lớn dãy số trên là số - 735 nào? - Vì 735 là số lớn dãy số - Vì có số hàng trăm lớn trên? - Số bé dãy số trên là số nào? - 142 Vì có số hàng trăm bé Vì sao? Bài 5:( làm nháp ) - Đọc đề bài - Học sinh làm bài nháp - học sinh lên bảng làm - Chữa bài Củng cố- dặn dò: - Ôn thêm đọc, viết các số có chữ số – Về làm lại các BT Thứ ba ngày 16 tháng năm 2011 CHÍNH TẢ Tiết 1: Cậu bé thông minh I Mục tiêu: Kiến thức: - Chép đúng không mắc lỗi đoạn: “ Hôm sau để xẻ thịt chim” - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt l/n ; an/ ang - Điền đúng và học thuộc 10 chữ đầu bảng chữ cái Kỹ năng: Biết cách trình bày đoạn văn đúng, đẹp Giáo dục: Có ý thức rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Lop3.net (6) A ổn định tổ chức: B Mở đầu: - Học sinh để đồ dùng môn chính tả lên bàn: vở, bút chì, bảng, phấn, ghẻ lau, nháp, - Học sinh đổi chéo kiểm tra - Báo cáo kết C Dạy- học bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn tập chép: a Trao đổi nội dung đoạn chép: - Giáo viên đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại - Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ - Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời - Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng và gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có câu - Trong đoạn văn có lời nói ai? - Của cậu bé - Lời nói nhân vật trình - Viết sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu bày nào? dòng - Trong bài, có từ nào cần viết hoa? - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên viết từ khó - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả, sắc, sẻ thịt, luyện - Theo dõi và chỉnh lỗi cho học sinh - Đọc các từ trên bảng d Chép bài: - Giáo viên yêu cầu - Nhìn bảng chép bài - Giáo viên lại sửa chữa lỗi học sinh e Soát lỗi: - Giáo viên đọc bài Khi có từ khó - Học sinh xem lại bài dừng lại phân tích g Chấm bài: - Chấm 7- 10 bài - Số còn lại, học sinh tự đối chiếu và tự chấm Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm bài 2a học sinh làm bài a l hay n? + hạ lệnh - nộp bài - hôm - Lớp làm bài tập Lop3.net (7) - Nhận xét bài trên bảng - Nhận xét, cho điểm Bài 3: - Giáo viên yêu cầu - Học sinh đọc đề bài - học sinh làm bảng lớp - Lớp làm bảng D Củng cố : [ TOÁN Tiết 2:Cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ) I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức: Biết cách tính cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ) Kỹ năng: áp dụng phép tính cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ) để giải bài toán có lời văn: nhiều hơn, ít KNS: Kỹ tự nhận thức, kỹ đảm nhận trách nhiệm *HSKG: BT1b, BT5 II Đồ dùng dạy- học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài tập tiết - Giáo viên nhận xét, chữa bài, cho điểm C Dạy- học bài mới: Giới thiệu bài: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài - Ghi tên bài lên bảng Ôn tập phép cộng và phép trừ các số có chữ số (không nhớ): Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu tính nhẩm - Học sinh nối tiếp nhẩm các phép tính bài (9 học sinh) Bài 2: ( làm ) - học sinh đọc đề bài: Đặt tính tính * Nêu lại cách đặt tính - HS nêu - Lớp làm - Chấm, nhận xét Ôn tập giải toán nhiều hơn, ít hơn: Bài 3: ( làm ) - học sinh đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Khối có 245 học sinh Khối ít khối là 32 em - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Tính số học sinh khối lớp - Học sinh làm bài vào - Giáo viên chữa bài, cho điểm Lop3.net (8) Bài 4: ( làm nháp ) - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Chữa bài Củng cố- dặn dò: ĐẠO ĐỨC - HS trả lời - HS làm bài Bài 1: Kính yêu Bác Hồ (Tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết: - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đất nước,với dân tộc - Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ - Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Kĩ sống: Tư duy, lập kế hoạch Giáo dục: Học sinh có tình cảm yêu quý và kính trọng Bác Hồ II Đồ dùng dạy học: - Các bài thơ bài hát , tranh ảnh băng hình Bác Hồ,về tình cảm Bác Hồ với Thiếu nhi - Các ảnh dùng cho hoạt động 1của tiết III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Khởi động: Hoạt động dạy: Hoạt động học: A ổn định tổ chức: Hát, kiểm tra sĩ số - Hát tập thể bài: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng”, nhạc và B Kiểm tra bài cũ: lời Phong Nhã Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh C Bài mới: - Giới thiệu bài: Các em vừa hát bài - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài Bác Hồ Chí Minh Vậy Bác Hồ là ai? Vì saoThiếu niên Nhi đồng lại yêu quý Bác Bài học Đạo đức hôm nay, ta cùng tìm hiểu điều đó Ghi bảng tên bài Hoạt động 1: * Thảo luận nhóm: - Học sinh chia làm nhóm - Giáo viên yêu cầu - Quan sát ảnh 1, 2, 3, 4, sách - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh làm * Thảo luận lớp: - Học sinh trả lời - Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi + Em còn biết gì Bác Hồ? - Học sinh trả lời + Bác sinh ngày, tháng, năm nào? - 19-5-1890 + Quê Bác đâu? - Làng Sen- xã Kim Liên- huyện Nam Lop3.net (9) Đàn- tỉnh Nghệ An + Bác Hồ còn có tên gọi nào khác? - Học sinh trả lời: Nguyễn Sinh Cung, Nguyễn Tất Thành, Nguyễn ái Quốc, Anh Ba, Ông Ké, Hồ Chí Minh + Tình cảm Bác Hồ Thiếu - Luôn quan tâm, yêu quý các cháu nhi nào? + Bác có công lao gì với đất nước, với - Bác đã tìm đường cứu nước, lãnh dân tộc ta? đạo nhân dân đánh giặc Hoạt động 2: Kể chuyện: “Các cháu vào đây với Bác”: - Giáo viên kể chuyện - Qua câu chuyện, em thấy tình cảm - Bác yêu quý quan tâm tới các cháu Bác các cháu thiếu nhi ntn ? thiếu nhi - Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính - Ghi nhớ, thực tốt điều Bác Hồ yêu Bác? dạy Hoạt động 3: Tìm hiểu điều Bác - Mỗi học sinh đọc điều Hồ dạy: - Giáo viên ghi bảng điều Bác Hồ dạy - Thảo luận, ghi lại biểu cụ thể - Giáo viên củng cố lại nội dung điều Bác dạy điều Bác Hồ dạy - Đại diện nhóm trình bày D Hướng dẫn thực hành: - Ghi nhớ, thực tốt điều Bác Hồ dạy - Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh, truyện Bác TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 1: Hoạt động thở và quan hô hấp I Mục tiêu: Được tên các phận và chức quan hô hấp Chỉ đúng vị trí các phận quan hô hấp trên tranh vẽ Kỹ năng: Kỹ tự nhận thức, giải vấn đê Hiểu vai trò quan hô hấp với người Giáo dục: Bước đầu có ý thức giữ vệ sinh quan hô hấp II Đồ dùng dạy học - Phóng to tranh - Phiếu học tập dùng cho hoạt động III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A ổn định tổ chức: - Hát B Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh C Bài mới: Giới thiệu bài: - Giáo viên giới thiệu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài Hoạt động 1: Cử động hô hấp: Lop3.net (10) - Giáo viên phát phiếu bài tập - Hai học sinh phiếu có nội dung sau: Thực hành hoạt động thở Chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống: - Khi hít vào lồng ngực , thở lồng ngực - Sự phồng lên và .khi và thở lồng ngực diễn - Giáo viên yêu cầu học sinh thở sâu và - Cả lớp thở sâu và thở bình thường để quan thở bình thường để quan sát thay đổi sát thay đổi lồng ngực lồng ngực - Cả lớp đặt tay lên ngực thực động tác thở - Cả lớp đặt tay lên ngực bạn để nhận biết - Học sinh thảo luận theo cặp làm phiếu bài tập - Đổi chéo phiếu kiểm tra - Gọi đại diện số học sinh báo cáo kết - Giáo viên kết luận nội dung * Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp - Những hoạt động nào thể giúp - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ chúng ta thực hoạt động thở? mình - Treo tranh: hình 2, trang - Học sinh quan sát - Chỉ rõ đọc, tên các phận quan hô hấp hình vẽ Kết luận: Cơ quan thực việc trao đổi khí thể với môi trường là quan hô hấp Cơ quan hô hấp gồm mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi * Hoạt động 3: Đường không khí: - Treo tranh: hình 3, trang - Học sinh quan sát tranh - Hình nào minh hoạ đường không - Học sinh trả lời: Hình bên trái vì mũi tên khí ta hít vào? có xu hướng từ ngoài vào thể người - Hình nào minh hoạ đường không - Hình bên phải khí hoạt động thở ra? - Học sinh hình minh hoạ đường không khí hít vào, thở Giáo viên kết luận đường không khí hoạt động thở * Hoạt động 4: Vai trò quan hô hấp - Giáo viên đưa yêu cầu - Học sinh thực bịt mũi, nín thở giây lát 10 Lop3.net (11) - Em đã có vật mắc vào mũi - Học sinh tự phát biểu theo suy nghĩ chưa, đó em thấy nào? mình.( Ví dụ: khó chịu ) - Giáo viên kết luận: Khi bịt mũi không thở, thể thiếu ô xi khó chịu Nếu nín thở 3- phút, người ta có thể bị chết Vì cần giữ cho quan hô hấp luôn hoạt động * Hoạt động 5:Củng cố dặn dò - Giáo viên đưa yêu cầu - Học sinh đọc mục bạn cần biết sách giáo khoa - Dặn dò: Về ôn lại bai - Hai đội học sinh, đội có em, đội * Chơi trò chơi: “ Ai đúng đường” có các bảng ghi: mũi, khí quản, phế quản, phổi - Cách chơi: + Khi hô “ hít vào” học sinh cầm bảng dứng theo thứ tự : mũi - khí quản - phế quản - phổi + Khi hô “ thở ra” học sinh cầm bảng đứng theo thứ tự ngược lại thứ tự trên Thứ tư ngày 17 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 1: Hai bàn tay em I Mục tiêu: Kiến thức: + Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đúng sau khổ thơ, các dòng thơ + Hiểu nội dung bài thơ: Hai bàn tay đẹp, có ích và đáng yêu.( Trả lời các câu hỏi SGK ) 2.Kỹ sống: tư sáng tạo, kỹ đảm nhậ trách nhiệm Giáo dục: Yêu quý, gìn giữ đôi bàn tay II Đồ dùng dạy- học: III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A ổn định tổ chức: - Hát - Báo cáo sĩ số B Kiểm tra bài cũ: - học sinh lên bảng kể lại câu chuyện: “Cậu bé thông minh” - Con thích nhân vật nào? Vì sao? - Học sinh trả lời C Dạy- học bài mới: Giới thiệu bài: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài Luyện đọc: a Đọc mẫu: - Giáo viên đọc mẫu b Hướng dẫn luyện đọc, giải nghĩa từ: * Đọc câu, luyện phát âm từ khó, dễ - Học sinh đọc nối tiếp, học sinh dòng 11 Lop3.net (12) lẫn: hết bài (đọc lần vậy) - Giáo viên sửa lỗi cho học sinh * Đọc khổ thơ và giải nghĩa từ - học sinh nối tiếp đọc lượt bài thơ - Tiến hành đọc lần khó: - Luyện ngắt giọng đúng: Hai bàn tay em/ Như hoa đầu cành// Hoa hồng hồng nụ/ Cánh tròn ngón xinh - Giải nghĩa: siêng năng, giăng giăng - Đặt câu với từ “thủ thỉ”? - Bé thủ thỉ trò chuyện với bà * Luyện đọc theo nhóm: - Mỗi nhóm học sinh luyện đọc và sửa cho * Đọc đồng - Lớp đọc đồng bài Tìm hiểu bài: - Đọc thầm khổ thơ - Hai bàn tay bé so sánh - Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa với gì? hồng, ngón tay cánh hoa - Em có cảm nhận gì hai bàn tay - Hai bàn tay đẹp, đáng yêu bé qua hình ảnh so sánh trên? Chuyển ý: bàn tay bé không đẹp mà còn đáng yêu, thân thiết - Học sinh đọc thầm các khổ còn lại với bé Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp - Học sinh thảo luận trả lời các câu hỏi - Hai bàn tay thân thiết với bé + Buổi tối: hai tay ngủ cùng bé + Buổi sáng: tay giúp bé đánh răng, chải tóc nào? + Khi học bài: tay siêng viết chữ đẹp hoa nở hàng trên giấy Sau phần trả lời giáo viên cho lớp tìm hiểu để cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh + Khổ 2: Hình ảnh hoa ấp cạnh lòng + Khổ 3: Khi bé đánh răng, trắng, đẹp hoa nhài.Khi chải tóc, tóc sáng lên ánh mai + Khổ 4:Tay bé viết chữ, chữ nở hoa trên giấy + Khổ 5: Tay là người bạn thủ thỉ tâm tình cùng bé - Em thích khổ thơ nào, vì sao? - Học sinh phát biểu: + Khổ 1: Vì bàn tay tả đẹp nụ hoa hồng + Khổ 2: Tay và bé luôn cạnh thân thiết, tình cảm + Khổ 3: Tay bé thật là có ích + Khổ 4: Tay làm chữ nở hoa trên giấy 12 Lop3.net (13) + Khổ 5: Vì tay người bạn thủ thỉ cùng bé Học thuộc lòng bài thơ: - Treo bảng bài viết - Xoá dần * Trò chơi: - Học sinh đọc đồng lần - Học sinh luyện đọc thuộc - Thi đọc thuộc bài thơ theo cá nhân - Thi đọc thuộc bài thơ theo nhóm - Giáo viên tuyên dương học sinh đọc thuộc đọc hay D Củng cố : - Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Thể thơ chữ, chia thành khổ, khổ thơ có dòng thơ E Dặn dò: Về học thuộc bài thơ - Chuẩn bị bài sau TOÁN Tiết 2: Luyện tập I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cộng trừ (không nhớ) số có chữ số - Tìm số bị trừ, số hạng chưa biết - Giải bài toán phép tính trừ - Xếp hình theo mẫu Kỹ sống: kỹ làm tính chính xác Giáo dục: Cẩn thận tự giác làm bài *HSKG: BT4 II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - học sinh làm bài nhà tiết - Nhận xét – cho điểm B Dạy học bài mới: 1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài dạy- ghi bảng tên bài - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài 2.Thực hành: Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - học sinh lên bảng, học sinh làm tính - Lớp làm - Chữa bài trên bảng - Ta đặt tính nào? - Ta đặt cho: Hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm - Thực từ đâu đến đâu -Từ trái sang phải Bài 2: Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh làm bảng, lớp làm 13 Lop3.net (14) a x – 125 = 344 x = 344 + 125 x = 469 b x + 125 = 266 x = 266 – 125 X = 141 - Vì phần a tìm x lại thực phép - Vì x là số bị trừ ; Muốn tìm số bị trừ ta cộng ? lấy hiệu cộng với số trừ - Tại phần b lại thực phép trừ ? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết Chữa bài , cho điểm Bài 3: - HS đọc đề bài GV nêu câu hỏi - HS nêu - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời - Bài toán yêu cầu tìm gì? - HS suy nghĩ làm bài -1 HS lên bảng, lớp theo dõi nhận xét Bài 4: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc bài - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Học sinh làm việc theo nhóm - Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi - Học sinh tham gia chơi - Giáo viên chữa bài công bố đội thắng D Củng cố : - Về làm lại các bài tập - Nhận xét tiết học E Dặn dò: Về chuẩn bị bài sau TẬP VIẾT Tiết 3: Ôn chữ hoa A I Mục tiêu: Viết đúng, đẹp chữ hoa A, V, D dòng viết đúng tên riêng Vừ A Dính và câu ứng dụng: “Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần.” - Học sinh viết nét, đúng khoảng cách các chữ từ, cụm từ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét và thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Giáo dục: Có ý thức rèn viết đẹp II Đồ dùng dạy- học: + Mẫu chữ hoa A, V, D viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các đường kẻ + Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy: Hoạt động học: 14 Lop3.net (15) A ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Hát - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh học sinh ngồi cạnh kiểm tra cho - Giáo viên: Muốn viết đẹp, các em cần phải thật cẩn thận, kiên nhẫn C Dạy- học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết tập viết hôm - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài nay, các em ôn lại cách viết chữ hoa “A” tên riêng và câu ứng dụng Hướng dẫn viết chữ viết hoa: a Quan sát và nêu quy trình viết chữ “A, V, D” hoa: - Trong tên riêng và câu ứng dụng có các - A, V, D chữ hoa nào? - Treo bảng chữ - Học sinh nêu lại quy trình viết (3 học sinh) - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan - Học sinh theo dõi, quan sát sát và kết hợp nhắc quy trình b Viết bảng: - học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng Viết từ ứng dụng: - học sinh đọc từ ứng dụng a Vừ A Dính là tên thiếu niên dân tộc H’mông, đã hi sinh kháng chiến chống Pháp để bảo vệ Cách mạng b Quan sát và nhận xét: - Gồm chữ, là chữ nào? - Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao nào? Hướng dẫn viết câu ứng dụng: a Giới thiệu câu ứng dụng: - Giáo viên giải thích: Câu tục ngữ nói “Anh em thân thiết chân với tay nên lúc nào phải đùm bọc, yêu thương nhau” b Quan sát, nhận xét: - Trong từ câu dụng, các chữ cái có chiều cao nào? c Viết bảng: - chữ:Vừ-A- Dính - V, A, D cao ly rưỡi - Các chữ còn lại cao ly - học sinh đọc câu ứng dụng - A, h, y, R, l cao ly rưỡi - đ, d cao ly - t cao ly rưỡi - Các chữ còn lại cao ly - Học sinh viết bảng con: Anh, Rách 15 Lop3.net (16) - Giáo viên sửa lỗi Viết tập viết: - Yêu cầu học sinh quan sát bài mẫu - Giáo viên sửa lỗi - Chấm bài (10 bài) D Củng cố : - Nhận xét tiết học E Dặn dò: Viết bài luyện viết thêm - Học sinh viết bài THỦ CÔNG Gấp tàu thủy ống khói (Tiết 1) I MỤC TIÊU : - Kiến thức : HS biết cách gấp tàu thủy ống khói - Kỹ : Rèn HS gấp tàu thủy ống khói , các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng, tàu thủy tương đối cân - Thái độ : HS yêu thích gấp hình II CHUẨN BỊ : Giáo viên:Mẫu tàu thủy ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát ( mẫu) Học sinh :Giấy nháp giấy thủ công, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động : (6’) Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV gắn mẫu tàu thủy ống khói - Mẫu gấp tàu thủy ống khói - Nêu câu hỏi định hướng quan sát : Màu sắc tàu thủy ? Nêu đặc điểm ống khói? Hình dáng bên thành tàu? - GV giải thích : hình mẫu là đồ chơi gấp gần giống tàu thủy Trong thực tế, tàu thủy làm sắt, thép và có cấu tạo phức tạp nhiều - GV gợi ý để HS suy nghĩ : Gấp tàu thủy nào ? - Mẫu gấp tàu thủy ống khói Hoạt động : (19’) Hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS nêu cách tạo tờ giấy hình vuông - Yêu cầu HS dựa vào bảng quy trình nêu các bước thực Hoạt động : Thực hành (7’) - GV chia nhóm HS 16 Lop3.net Hoạt động trò PP : Trực quan , vấn đáp - HS quan sát - Màu xanh biển ống khói tàu và giống Mỗi bên thành tàu có hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng - - HS tiếp tục quan sát mẫu - HS thực các bước: +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vuông +B2 : gấp lấy điểm và đường dấu gấp hình vuông (17) - - +B3 : gấp thành tàu thủy ống khói Gấp tờ giấy hình vuông làm phần bắng Mở hình vuông ta điểm O và đường dấu gấp hình vuông - HS thực GV theo dõi sửa chữa Nhận xét Củng cố : (2’) Chấm sản phẩm HS Nhận xét , tuyên dương - HS nộp sản phẩm Thứ năm ngày 18 tháng năm 2011 CHÍNH TẢ Tiết 1: Chơi chuyền I Mục tiêu: Kiến thức: - Nghe và viết lại chính xác bài thơ “ Chơi chuyền” - Phân biệt các chữ có vần ao/oao; Tìm đúng tiếng có âm đầu l/n vần an/ang theo nghĩa cho trước Kỹ năng: Rèn kỹ viết đẹp Giáo dục: Có ý thức rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị: - Kẻ sẵn bảng chữ cái ( Không ghi nội dung ) để kiểm tra - Bảng phụ viết nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng - Viết theo giáo viên đọc: lo sợ, rèn luyện, siêng - Học sinh nhận xét - học sinh đọc thuộc các chữ cái học tiết trước - học sinh lên bảng viết các chữ cái học vào ô kẻ sẵn theo bạn đọc - Chữa bài, cho điểm C Dạy- học bài mới: Giới thiệu bài: - Học sinh ghi bài 2.Hướng dẫn viết chính tả: a Tìm hiểu nội dung bài thơ: - Giáo viên đọc bài thơ - Một học sinh đọc bài thơ - Một học sinh đọc khổ thơ - Khổ thơ cho em biết điều gì? - Cho biết cách các bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói 17 Lop3.net (18) - Khổ thơ nói điều gì? b Hướng dẫn cách trình bày: - Bài thơ có dòng? - Mỗi dòng thơ có chữ? - Chữ đầu dòng thơ viết nào? - Trong bài thơ, câu thơ nào đặt ngoặc kép, vì sao? - Để cho đẹp mắt, viết bài này ta nên lùi vào ô? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó d Viết chính tả: Giáo viên đọc e Soát lỗi: - Giáo viên đọc lại bài lần - Một học sinh đọc khổ thơ - ý nói chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai này lớn lên làm tốt công việc dây chuyền nhà máy - Bài thơ có 18 dòng - Mỗi dòng thơ có chữ - Chữ đầu dòng thơ viết hoa - Cáccâu:“Chuyền chuyền hai đôi” Vì đó là câu nói các bạn chơi chuyền - Để cho đẹp mắt, viết bài này ta nên lùi vào ô - Học sinh nêu các từ: chuyền, que, lớn lên, dẻo dai, sáng - học sinh viết bảng - Lớp viết bảng - Học sinh viết bài - Học sinh đổi cho nhau, dùng bút chì soát lỗi g Chấm bài: - Giáo viên thu 10 bài chấm - Nhận xét bài viết học sinh Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh - Một học sinh đọc yêu cầu bài - Hai học sinh lên bảng tự làm bài, lớp tự làm đọc đề bài sách giáo khoa bài tập - Giáo viên nhận xét, sửa lỗi, cho - Cả lớp đọc đồng thanh:Ngọt ngào, mèo kêu điểm ngoao ngoao, ngao ngán Bài 3: Cho học sinh làm phần a - Giáo viên yêu cầu học sinh - Một học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bảng đọc đề bài sách giáo khoa - Nhận xét, chữa bài - Học sinh làm bài vào vở.( Lời giải : Lành, nổi, liềm D Củng cố : - Trò chơi: thi nói tiếng có âm đầu - Học sinh trả lời l/n vần an/ang E Dặn dò : sai lỗi trở lên viết lại cho đúng; Chuẩn bị bài sau 18 Lop3.net (19) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 2: Ôn từ vật So sánh I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức: - Xác định các từ ngữ vật ( BT1 ) - Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ ( BT2 ) - Nêu hình ảnh so sánh mình thích và lí vì thích hình ảnh ( BT3 ) Kỹ năng: Kỹ đảm nhận trách nhiêm Kỹ thực hành Giáo dục: Giữ gìn sáng Tiếng Việt II Đồ dùng dạy- học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Mở đầu : (Kiểm tra bài cũ) : - Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh Giới thiệu bài : - Ghi bảng đầu bài - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài Dạy- học bài mới: Bài 1: (Trò chơi): - Học sinh đọc đề bài: học sinh đọc trước lớp; lớp đọc thầm - học sinh lên thi làm nhanh (gạch chân các từ vật): Tay em đánh Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc - Nhận xét đội, tuyên dương Tóc ngời ánh mai - Lớp đổi kiểm tra Bài 2: - Giới thiệu: “Trong thực tế, nhiều lúc - Học sinh đọc đề bài các em nói theo cách so sánh Bài hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu vẻ đẹp câu thơ, câu văn có dùng cách so sánh” a Giáo viên hướng dẫn làm bài mẫu: - Đọc lại câu thơ phần a (2 câu đầu) - Tìm từ vật câu thơ trên? - Đó là: “hai bàn tay em và hoa đầu cành” KL: Hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành Hai bàn tay em và hoa đầu cành đẹp, xinh * Hướng dẫn học sinh làm phần còn lại: - học sinh lên bảng làm - Lớp làm bài tập - Giáo viên chữa bài 19 Lop3.net (20) b Theo em, vì có thể nói: “Mặt biển - Vì mặt biển và thảm khổng lồ sáng thảm khổng lồ ngọc rộng và phẳng Và màu ngọc thạch thạch”? là màu xanh gần giống với màu nước biển - Giơ vòng ngọc thạch cho học sinh xem c Cho học sinh quan sát tranh diều giống dấu á - Cánh diều này và dấu á có nét gì giống - Có cùng hình dáng, hai đầu cong nhau? lên - học sinh cùng lên bảng vẽ to dấu á Kết luận: Vì hai vật này có hình dáng giống nên tác giả so sánh: “Cánh diều dấu á” d Giáo viên yêu cầu: - Hai học sinh ngồi cạnh quan sát vành tai - Em thấy vành tai giống với gì? - Giống dấu hỏi - Vẽ dấu hỏi to lên bảng cho học sinh quan sát lại Kết luận: Vì có hình dáng gần giống nên tác giả so sánh dấu hỏi với vành tai nhỏ - học sinh ngồi cạnh kiểm tra - Tuyên dương học sinh làm bài đúng Giới thiệu tác dụng biện pháp so sánh: - Giáo viên chép câu lên bảng: + Đôi bàn tay em bé đẹp + Hai bàn tay em Như hoa đầu cành - Em thấy câu nào hay hơn? Vì sao? - Em thấy câu hay Vì hai bàn tay em bé không đẹp mà còn đẹp hoa Kết luận: Việc so sánh làm câu thơ hay Bài 3: - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên gợi ý, hướng dẫn để học sinh trả - Học sinh trả lời: “Trong các hình ảnh lời bài 2, em thích hình ảnh nào? Vì sao? - Giáo viên: Mỗi hình ảnh so sánh trên có nét đẹp riêng Các cần chú ý quan sát các vật, tượng sống ngày để cảm nhận vẻ đẹp chúng và biết cách so sánh 20 Lop3.net (21)