II-Đồ dùng dạy học : - Tranh minh học bài 3 - vở bài tập III-Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định: - hát 2- Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu Học sinh[r]
(1)Thứ …ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 26 : CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu : Biết thực phép cộng dạng + từ đó lập và học thuộc các công thức cộng với số Củng cố giải bài toán nhiều II Đồ dùng dạy học : 20 que tính , bảng cài III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định hát Kiểm tra bài cũ : Dựa vào tóm tắt giải toán Lan mua : học sinh lên bảng giải toán Chị mua Lan : lớp đặt tính vào bảng Hỏi chị mua ? học sinh nêu lời giải Bài giải : Số chị mua : + = 13 ( ) Đáp số : 13 Nhận xét cách giải bài toán Bài : - Giới thiệu bài Giới thiệu phép cộng + Thực que tính Giáo viên cùng học sinh - Học sinh thực đặt que tính thực lên bàn và trả lời Giáo viên cài lên bảng que tính , hỏi có bao - que tính nhiêu que tính ? viết cột nào ? - Cột đơn vị Giáo viên gài thêm que tính Có que tính viết cột naò ? - Cột đơn vị thẳng hàng với Ghi bảng Có que tính thêm que tính , muốn biết có tất bao nhiêu que tính em làm nào ? Lấy + ( Giáo viên đính + = ? ) + = ? các em tự thực thao tác trên Học sinh thao tác trên que tính que tính và tìm kết tìm kết Giáo viên hỏi + = ? ( 12 ) Giáo viên chọn cách tính nhanh và đúng Lần lượt học sinh nêu cách tính thao tác lặp lại trên que tính que tính thêm que tính , đầu tiên ta tách que tính hàng gộp với que tính hàng trên (Giáo viên tách que tính que tính ) 10 que tính và thay chục que tính thẻ chục que tính với que tính là 12 Lop2.net (2) Vậy que tính thêm que tính que tính ? + = ? ( 12 ) 12 viết chữ số nào cột chục , cột đơn vị ? Chục Đơn vị Học sinh trả lời Học sinh làm bảng nêu lại cách tính ,đặt tính Đặt tính và tính: + = 12 + = 12 Học sinh so sánh kết phép tính - Lập bảng cộng 7 + = 11 + = 13 + = 16 + = 12 + = 14 + = 15 Giáo viên che số kết , học sinh đọc Thi đua học thuộc bảng cộng Thực hành luyện tập Bài : Yêu cầu nhẩm kết + = 11 + = 13 + = 15 + = 16 + + 11 + = 13 + = 15 + = 16 Bài : Đặt tính vào bảng 16 15 7 14 13 11 Học sinh so sánh Học sinh sử dụng que tính lập bảng cộng Học sinh nêu kết Lớp nhận xét học sinh đọc bảng cộng lớp đồng - Học sinh nhẩm và ghi kết - Thực lớp làm bảng 10 Bài : (Dành cho học sinh khá giỏi) Học sinh thực + = 12 + = 13 + + = 12 + = 16 + + = 14 + + = 16 + = 14 + + = 13 Bài : bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? Bài giải : Tuổi chị Hoa là : + = 12 ( tuổi ) đáp số : 12 tuổi Bài : cho học sinh chơi trò chơi Điền dấu + – vào chỗ chấm + = 15 – + = 11 Củng cố dặn dò : học thuộc bảng cộng Nhận xét tiết học Lop2.net - Cả lớp làm bài - em giải bảng phụ học sinh đọc yêu cầu lớp giải Thực bảng nhanh (3) Thứ …ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 27 : 47 + I Mục tiêu : biết thực phép cộng dạng 47 + , cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm II Đồ dùng dạy học : 12 que tính rời và bó chục que tính III Các họat động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : Đặt tính và tính 65 + , 19 + 37 học sinh lên bảng Củng cố cách tính , nhận xét Bài Giới thiệu bài - Giới thiệu phép cộng 47 + Thực que tính , Giáo viên và học sinh cùng thao tác Giáo viên gắn lên bảng gài thẻ ( 1chục que - Học sinh đặt que tính trên bàn tính ) và que tính rời thẻ que tính , 7que tính rời Có bao nhiêu que tính ? - 47 que tính 47 viết nào ? - cột đơn vị, cột chục Đính thêm que tính rời: Có bao nhiêu que tính ? - que tính 47 que tính thêm que tính , hỏi có tất bao - Học sinh trả lời nhiêu que tính ? Muốn biết có bao nhiêu que tính em làm sao? - Học sinh trả lời Lấy 47 + Gắn số vào bảng gài 47 + = ? Các em hãy tự thao tác trên que tính Giáo viên rút cách tính chung , thao tác lại Học sinh thực theo giáo viên trên que tính: 47 que tính thêm que tính ta tách que tính que tính gộp với que tính chục que tính , thay chục que tính thẻ chục que tính , chục que tính với chục que tính là chục que tính với que tính là 52 que tính Vậy 47 que tính thêm que tính bao 22que tính nhiêu que tính ? Hỏi 47 + = ? ( 52 ) 52 viết nào cột đơn vị, 7ở cột chục Lop2.net (4) Ghi bảng Chục Đặt tính vào bảng : đơn vị 47 52 cộng 12 viết nhớ , thêm 5, viết Thực hành luyện tập Bài : 87 91 37 46 77 82 27 30 67 73 17 10 27 57 64 18 25 47 55 18 25 Cả lớp đặt tính vào bảng , học sinh nêu cách tính Làm tính vào bảng Bài : (Dành cho học sinh khá giỏi) Điền số thích hợp vào ô trống Số hạng 17 28 39 47 67 Số hạng 23 Tổng Bài : Giải bài toán theo tóm tắt Các em quan sát dạng tóm tắt lời Thảo luận nhóm tự nêu đề toán và trình bày bài giải Chọn đề toán hay, chính xác Trình bày bài giải Bài giải : a) Đoạn thẳng AB dài số cen-ti-mét là: 17 + = 21 (cm) Đáp số: 21 cm b) Hoà có số bưu ảnh là: 17 + = 21 (bưu ảnh) Đáp số: 21 bưu ảnh Củng cố dặn dò : Trò chơi : Khoanh vào kết đúng Nhận xét tuyên dương Dặn dò : học bảng cộng Lop2.net Học sinh đọc yêu cầu , làm vào - học sinh đọc đề toán yêu, thảo luận đại diện nhóm trình bày, nêu đề toán nhóm mình tổ thi đua (5) Thứ …ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 28 : 47 +25 I Mục tiêu : biết thực phép cộng dạng 47 + 25 , cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm II Đồ dùng dạy học : 12 que tính rời và bó chục que tính III Các họat động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : Đặt tính và tính 65 + , 19 + 37 học sinh lên bảng Củng cố cách tính , nhận xét Bài Giới thiệu bài - Giới thiệu phép cộng 47 + 25 Thực que tính , Giáo viên và học sinh cùng thao tác Giáo viên gắn lên bảng gài thẻ ( 1chục que - Học sinh đặt que tính trên bàn tính ) và que tính rời thẻ que tính , 7que tính rời Có bao nhiêu que tính ? - 47 que tính 47 viết nào ? - cột đơn vị, cột chục Đính thêm thẻ và que tính rời: Có bao nhiêu que tính ? - 25 que tính Viết cột đơn vị , cột chục 47 que tính thêm 25 que tính , hỏi có tất bao - Học sinh trả lời nhiêu que tính ? Muốn biết có bao nhiêu que tính em làm sao? - Học sinh trả lời Lấy 47 + 25 Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? Các em hãy tự thao tác trên que tính Học sinh thực theo giáo viên Giáo viên rút cách tính chung , thao tác lại trên que tính: 47 que tính thêm 25 que tính ta tách que tính que tính gộp với que tính chục que tính , thay chục que tính thẻ chục que tính , que tính với chục que tính là chục que tính , chục que tính thêm chục que tính chục que tính với que tính là 72 que tính Vậy 47 que tính thêm 25 que tính bao 72que tính nhiêu que tính ? Hỏi 47 + 25 = ? ( 72 ) 72 viết nào cột đơn vị, 7ở cột chục Ghi bảng Lop2.net (6) Chục đơn vị 7 Đặt tính vào bảng : 47 25 72 Cả lớp đặt tính vào bảng , cộng 12 viết nhớ , cộng học sinh nêu cách tính thêm , viết Thực hành luyện tập Bài : Tính 27 47 37 18 Làm tính vào bảng 14 41 77 82 26 73 27 18 45 35 72 39 46 57 75 18 27 45 Bài : Đúng ghi Đ, sai ghi S 37 42 37 77 67 24 81 27 72 99 18 88 Bài : Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? Muốn biết đội đó có bao nhiêu người em làm nào ? Bài giải : Số người đội đó có là 17 + 19 = 36 ( người ) Đáp số : 36 người Bài 4: (Dành cho học sinh khá giỏi) Giáo viên hướng dẫn học sinh khá giỏi làm bài Củng cố dặn dò : Trò chơi : tìm hai số hạng có tổng là 75 ( 70 + , 28 + 47 ) Nhận xét tuyên dương Dặn dò : học bảng cộng Lop2.net Học sinh đọc yêu cầu , làm vào - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề , giải bài tổ thi đua (7) Thứ …ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 29 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố và rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25 , 47 + , + Cộng qua 10 , có nhớ dạng tính viết II Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: Luyện tập thực hành Hoạt động 1: Củng cố bảng cộng Bài 1: Tính nhẩm: 7+1= 7+2= 7+3= - Học sinh nhẩm nêu kết 7+6= 7+7= 7+8= 7+4= 7+5= 7+9= 7+0= So sánh kết phép tính 7+8 7+9 8+7 9+7 Bài : Đặt tính tính: 27 + 35 ; 47 + 18; 77 + 9; 68 + 27; + 47 27 35 62 47 18 65 77 86 68 27 95 47 54 - Học sinh nhận xét kết - Học sinh lên bảng, lớp làm vào Lớp nhận xét - Học sinh nêu Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực phép tính: 27 + 35 và 68 + 27 Hoạt động2: Củng cố giải bài toán có lời văn Bài : Dựa vào tóm tắt để giải Trứng gà : 47 Trứng vịt : 28 Hai loại : ? Học sinh phân tích đặt đề bài Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đặt đề Làm bài vào bài trước giải Bài giải : Số trứng hai loại : 47 + 28 = 75 ( ) Đáp số : 75 trứng Lop2.net (8) Bài 4: Nối phép tính thích hợp với ô trống Bài : (Dành cho học sinh khá giỏi) Điền dấu vào chỗ chấm 19 + 7…… 19 + 38 – 8……… 23 + 17 + …… 17 + 28 – ……….7 + Củng cố nhận xét : Về học lại bảng cộng Dặn dò học sinh trung bình nắm lại cách cộng có nhớ Trò chơi : chọn kết Đ ghi vào bảng 17 + = 21 a 27 b 21 c 11 Kết đúng câu b : 21 Nhận xét tiết học Lop2.net - Học sinh lên bảng, lớp nhận xét tổ thi đua (9) Thứ …ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Toán Tiết 30 : BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu : giúp học sinh củng cố khái niệm ít và biết giải bài toán ít ( dạng đơn giản ) Rèn kĩ giải toán ít toán đơn có phép tính II Đồ dùng dạy học : bảng gài , mô hình cam III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định Bài Giới thiệu bài: Giải bài toán ít -2 học sinh nêu lại bài toán Giáo viên cài hàng trên cam Hàng ít cam ( đính mảnh bìa vẽ cam cho học sinh nêu lại bài toán ) Hàng trên có cam ? - Hàng ít ? - Giáo viên : có nghĩa là số cam hàng tương ứng với số cam hàng trên ít Giáo viên gạch số cam hàng và hàng trên để thấy dư cam Vậy hàng có cam? - Làm nào để còn các em ghi phép - Học sinh trả lời tính vào bảng con? cam là số cam hàng nào ? - hàng bài giải : Số cam hàng : – = ( cam ) Đáp số : cam Vậy muốn tính số cam hàng em làm - Lấy cam hàng trên trừ số nào ? cam hàng ít Giáo viên củng cố lại cách giải Thực hành luyện tập Bài Phân tích đề toán học sinh trả lời Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? Tóm tắt : Tổ : 17 cái thuyền Tổ : ít cái thuyền Làm nào để tính số thuyền tổ 2? Lop2.net (10) Bài giải : Số thuyền tổ 2: 17 – = 10 (cái thuyền) Đáp số : 10 cái thuyền Bài Hoa cao : 95 cm Bình thấp : cm Bình cao ? cm Bài giải: Bình cao số xăng-ti-mét là: 95 – = 92 (cm) Đáp số: 92 cm Bài (Dành cho học sinh khá giỏi) Lớp 2A có : 19 học sinh gái Học sinh trai ít học sinh Học sinh trai ? học sinh Bài giải : Số học sinh trai : 19 – = 16 ( học sinh ) Đáp số : 16 học sinh Bài (Dành cho học sinh khá giỏi) Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt để đặt đề bài trước giải Vườn nhà Mai: 25 cây Vườn nhà Hoa ít vườn nhà Mai: cây Vườn nhà Hoa : … cây? Bài giải : Số cây vườn nhà Hoa là: 25 – = 20 (cây ) Đáp số : 20 cây Củng cố dặn dò : Về ôn lại bài , xem lại cách giải toán Nhận xét tiết học : tuyên dương , phê bình học sinh Lop2.net Học sinh nêu lời giải Đặt tính bảng học sinh nêu lời giải Học sinh đọc đề toán phân tích đề bài Giải vào Phân tích tóm tắt đặt đề bài (11) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chính tả Bài 11: Tập chép MẪU GIẤY VỤN I/ Mụcđích yêu cầu: -Chép lại đúng đoạn trích truyện “Mẩu giấy vụn” -Viết đúng và nhớ cách viết số tiếng có vần, âm, dễ lẫn: ai/ ay,hỏi/ ngã II/Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép -Viết sẵn nội dung bài tập 2,3b III/Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/Ổn định: Khởi động Hát,múa 2/kiểm tra bài cũ: Cái trống trường em Yêu cầu học sinh viết bảng chữ - HS nghe-viết bảng sau: Ngẫm nghĩ, tiếng ve, lúa chim, tiêm thuốc Nhận xét phần bài cũ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giờ chính tả hôm nay,các em tập chép - HS nhắc lại tựa bài đoạn cuối bài tập đọc “Mẫu giấy vụn” Hoạt động 2: - Theo dõi bài trên bảng Giáo viên đọc mẫu bài viết trên bảng - 1học sinh đọc bài bảng Gọi học sinh đọc lại bài a.Tìm hiểu nội dung: - Hành động bạn gái -Đoạn văn này kể ai? - Các bạn hãy bỏ tôi vào sọt rác -Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì và đã Bạn gái đã nhặt mẫu giấy bỏ vào làm gì? sọt rác - có ba dấu phẩy b.Nhận xét: - Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu -Câu đầu tiên có dấu phẩy? ngoặc kép, dấu chấm than, dấu -Hãy tìm thêm dấu câu khác có ngạch ngang bài? c.Luyện viết đúng: GV đọc câu rút tư økhó gạch chân.mẩu giấy ,nhặt lên,sọt rác -mẩu giấy: Phân tích tiếng giấy từ mẩu giấy? - chữ mẩu viết đúng dấu hỏi -nhặt lên:tiếng nhặt viết nào? - viết đúng âm l tiếng lên Lop2.net - Âm gi vần ây sắc - Âm nh vần ăt nặng - Âm s vần ot nặng - viết từ khó bảng (12) -sọt rác:nêu cách viết tiếng sọt ? lưu ý vần ac tiếng rác Gọihọc sinh đọc lại chữ đã luyện viết - yêu cầu học sinh dùng bảng viết từ khó Hoạt động 3:Viết bài GV đọc bài sách Yêu cầu học sinh nhìn bảng chép bài Theo dõi tốc độ viết –tư ngồi củahọc sinh Giáo viên đọc bài lần Yêu cầu bắt lỗi vã báo lỗi Thu chấm số bài- Nhận xét Hoạt đông 4: Làm bài tập Bài 2:Điền vào chỗ trống hay ay? a M…….nhà, m……cày b Thính t……., giơ t…… c Ch… tóc , nước ch…… Thu chấm số bài –Nhận xét Bài 3:Điền vào chỗ trống: b.(ngả ,ngã ) ?………….ba đường, ba ……… đường ( vẻ, vẽ )? ………….tranh, có……… Nhận xét-tuyên dương 4/Củng cố_Dặn dò: Nhận xét chung tiết học Lop2.net - Nghe – theo dõi - nhìn bảng chép bài - Học sinh rà soát lại bài Cầm bút chì bắt lỗi,báo lỗi - Học sinh đọc yêu cầu bài - Lớp làm bài - 1học sinh lên bảng làm - HS đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm, trình bày (13) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chính tả Bài 12: Nghe- viết NGÔI TRƯỜNG MỚI I/ Mụcđích yêu cầu: -Nghe- viết chính xác,trình bày đúng đoạn bài “Ngôi trường mới” -Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có vần,âm, dễ lẫn:ai/ay, s/x II/Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ viết đoạn văn cần viết -Viết sẵn nội dung bài tập 2,3a III/Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOC SINH 1/Ổn định: Hát,múa 2/kiểm tra bài cũ : Mẩu giấy vụn Yêu cầu học sinh viết bảng con: nhặt lên, - Viết từ vào bảng sọt rác, lao xao, Hươu Nhận xét phần bài cũ 3/Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giờ chính tả hôm nay,các em viết - Học sinh nhắc lại tựa bài đoạn bài Tập đọc đã học “ngôi trường mới” Hoạt động 2: - Học sinh nghe, quan sát - Giáo viên đọc bài bảng phụ - Học sinh đọc lại bài - Gọi học sinh đọc bài bảng lớp a.Tìm hiểu nội dung: - Tiếng trống rung động ……….đến Dưới mái trường bạn HS thấy có gì mới? b.Nhận xét: -Có dấu câu nào dùng - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm bài chính tả? than c.Luyện viết đúng: GV đọc câu,rút từ khó gạch chân: mái trường, sao, trang nghiêm thước kẻ - Mái trường: Tiếng trường viết - Âm tr vần ương huyền nào? Viết đúng vần tiếng mái - Sao: nêu cách viết tiếng sao? - Âm s vần ao ngang - Trang nghiêm:phân tích tiếng? - Trang : âm tr vần ang ngang, nghiêm: âm ngh vần iêm ngang - Thước kẻ:cần viết đúng vần ươc tiếng thước, hỏi tiếng kẻ - yêu cầu học sinh viết từ khó bảng - viết bảng Gọi HS đọc lại từ vừa luyện viết - học sinh đọc Lop2.net (14) Hoạt động 3:viết bài GV đọc lần bài bảng Gọi HS nhắc lại cách trình bày bài viết,tư ngồi viết GV đọc câu-cụm từ cho HS viết Đọc bài lần Yêu cầu HS tự bắt lỗi-báo lỗi Chấm số vở- nhận xét Hoạt động 4:Làm bài tập Bài 2:Gọi học sinh đọc yêu cầu bài Tìm tiếng có vần ai/ay ghi vào bảng Gọi số HS trình bày tiếng tìm lên bảng VD: tai, tay, hay, chai, chạy, lay, quay, cài, trai … Nhận xét –tuyên dương Bài 3a:thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu s/x? Gọi hõc sinh tìm mẫu 1vài tiếng Trò chơi:thi đua các nhóm Mỗi thành viên nhóm tìm ghi phiêú 1hoặc 2từ VD:ngôi sao,say rượu,lao xao,lăn xả,xà phòng…… Nhóm nào tìmđúng,nhiều thắng Gọi học sinh đọc lại các từ vừa tìm 4/Củng cố:Nhận xét chung tiết học Dặn dò viết lại chữ sai,chuẩn bị bài”Người thầy cũ” HS nghe,quan sát bảng - học sinh nhắc lại - Học sinh nghe – viết bài - Học sinh rà soát lại bài Cầm bút chì bắt lỗi, báo lỗi - học sinh đọc - Học sinh trình bày bảng Nhận xét - Học sinh tìm tiếng - Học sinh làm bài, trình bày theo nhóm Lop2.net (15) Thứ …ngày … tháng ….năm 2010 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Đạo đức GỌN GÀNG NGĂN NẮP (TIẾT 2) I-Mục tiêu: - Học sinh hiểu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - biết phân biệt gọn gàng và chưa gọn gàng - Biết giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi - Biết yêu mến nhũng người sống gọn gàng ngăn nắp II-Đồ dùng dạy học : - Tranh thảo luận nhóm hoạt động tiết - Dụng cụ diễn kịch hoạt động tiết 1(hoặc câu chuyện trước chơi) - Vở bài tập đạo đức III-Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định : Hát 2- Kiểm tra bài cũ: Tiết đạo đức trước học bài gì ? - Gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng để gọn gàng ngăn nắp có lợi gì? - Dễ lấy không công tìm kiếm Nhận xét phần kiểm tra bài cũ - Bài -Hoạt động 1: Tự liên hệ thân - Yêu cầu học sinh lên kể cách giữ gọn - Vài học sinh đại diện kể gàng ngăn nắp Góc học tập và nơi sinh Nghe nhận xét bạn đã thực giữ hoạt mình gọn gàng ngăn nắp chưa (ở góc Em đã giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chưa ? học tập) chưa thì nêu ý kiến Em làm việc gì để thực gọn giúp bạn để bạn thực gọn gàng ngăn nắp? gàng ngăn nắp Khi đó chuyện gì xảy ? Giáo viên khen học sinh đã biết giữ gìn gọn gàng ngăn nắp,góc học tập và nơi sinh hoạt,nhắc nhở em chưa biết giữ gìn - Hoạt động 2: trò chơi Cách chơi:chia lớp thành nhóm phân Các nhóm tự xếp theo ý không gian cho nhómYêu cầu học nhóm mình sinh lấy đồ dùng,sách vở,cặp sách tất các bạn nhóm để lên bàn không - Nhóm nào xếp nhanh gọn gành theo thứ tự và tổ chức chơi theo vòng + Vòng 1:Thi xếp lại bàn học tập thắng + Vòng 2: thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu Cử đại diện bạn mang đồ dùng cầu lên thư kí ghi kết qủa các nhóm, nhóm nào mang đồ dùng lên Lop2.net (16) đầu tiên thắng - Trong lúc chơi các nhóm quan sát nhận Nhận xét theo quan sát xét lẫn -Hoạt động 3:Kể chuyện “Bác Hồ Pác bó” - Giáo viên kể câu chuyện Cả lớp nghe và trả lời câu hỏi Hỏi:Câu chuyện này kể ?với nội - Kể Bác Hồ -Học tính gọn gàng ngăn nắp dung gì ? Hỏi:Qua câu chuyện này em học tập - Học sinh đặt tên cho chuyện đức tính gì Bá Hồ ? Hỏi:Em có thể đặt tên gì cho câu chuyện này? Nhận xét tuyên dương Kết Luận: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa nên đẹp và cần dùng thì không phải công tìm kiếm.người sống gọn gàng năn nắp luôn - học sinh đọc lớp đọc đồng người yêu qúy Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ Bạn ! chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi sách đẹp bền Khi cần khỏi công tìm kiếm lâu 4- Củng cố –dặn dò: tiết đạo đức hôm học điều gì ? Gọn gàng ngăn nắp có lợi gì ? Về nhà tập tính gọn gàng ngăn nắp và tự xếp góc học tập mình gọn gàng ngăn nắp Chuẩn bị bài sau : Chăm làm việc nhà Nhận xét chunmg tiết học - Gọn gàng ngăn nắp - cần khỏi công tìm kiếm Lop2.net (17) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Kể chuyện Tiết 6: MẪU GIẤY VỤN I-Mục đích yêu cầu: 1- Rèn kĩ nói : - Dựa vào trí nhớ,tranh minh hoạ và gợi ý tranh,kể lại đoạn và toàn nội dung câu chuyện “Mẫu giấy vụn” - Biết kể lại tự nhiên biết phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt,biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2-Rèn kĩ nghe: - Có khả tập trung theo dõi bạn kể.Biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II- Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ câu chuyện SGK III-Các hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: 2- Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng nối tiếp kể lại nội dung câu chuyện Chiếc bút mực -Trong truyện có nhân vật nào ?Em thích nhân vật nào ? Vì sao? Nhận xét 3-Bài Mới : a- Giới thiệu bài: Trong tiết tập đọc trước chúng ta đã học bài gì? - Câu chuyện xảy đâu ? Trong câu chuyện có nhân vật nào? Câu chuyện khuyên em điều gì ? - Trong kể chuyện hôm các em hãy quan sát và kể lại câu chuyện “Mẫu giấy vụn” b- Hướng dẫn kể đoạn truyện : Bước : Kể chuyện nhóm Từng nhóm,dựa vào tranh minh hoạ và kể lại đoạn truyện nhóm mình - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết qủa Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh nối tiếp kể - trả lời - Mẫu giấy vụn - Trong lớp học - Cô giáo, bạn gái, bạn trai, học sinh lớp - Khuyên chúng ta phải biết giữ vệ sinh trường lớp - Nhắc lại - Mỗi nhóm học sinh em kể đoạn truyện theo gợi ý Khi các em kể các em khác lắng nghe gợi ý cho bạn cần –nhận xét - Đại diện các nhóm kể đoạn cho hết chuyện - Nhận xét nội dung cách diễn Lop2.net (18) trình bày trước lớp Yêu cầu nhận xét sau lần các bạn kể - Khi học sinh kể giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý các em lúng túng Tranh 1: - Cô giáo cho học sinh thấy cái gì ? - Mẫu giấy nằm đâu ? - Sau đó cô giáo nói gì với học sinh ? - Cô yêu cầu các em làm gì ? Tranh : Cả lớp có nghe thấy mẫu giấy nói gì không ? - Bạn trai đứng lên làm gì ? - Nghe ý kiến bạn trai lớp nào ? Tranh 3,4 Chuyện gì đã xảy sau đó ? - Tại lớp cười c- Kể lại toàn câu chuyện: Kể theo hình thức phân vai Lần :Giáo viên làm nười dẫn chuyện, số học sinh nhận các vai còn lại Lần 2: Chia nhóm,yêu cầu thực phân vai nhóm mình và dựng lại toàn câu chuyện Nhận xét và cho điểm các nhóm kể tốt 4-Củng cố –dặn dò: Tổng kết học Dặn dò học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe đạt,cách thể - Cô giáo cho học sinh thấy Mẫu giấy vụn - Mẫu giấy nằm ngang lối vào lớp - Cô nói: Lớp ta hôm quá! Thật đáng khen! Nhưng các em có nhìn thấy … không ? - Yêu cầu lớp lắng nghe xem mẫu giấy nói gì ? - Cả lớp không nghe thấy mẫu giấy nói gì Bạn nói với cô giáo là “Thưa cô giấy không nói đâu !” - Cả lớp đồng hưởng ứng - Một bạn gái đứng lên nhặt mẫu giấy bỏ vào sọt rác - Vì bạn gái nói: Mẫu giấy bảo “các bạn ơi! hãy bỏ tôi vào sọt rác” - Phối hợp với GV+các bạn nhóm dựng lại câu chuyện theo vai - Thực hành theo vai Lop2.net (19) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Luyện từ và câu Tiết CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH , PHỦ ĐỊNH Mở rộng từ : TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I-Mục đích: - Biết đặt câu hỏi cho các phận câu ,giới thiệu Ai (cái gì ,con gì ) là gì ? - Biết sử dụng đúng các mẫu câu phủ định - Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập II-Đồ dùng dạy học : - Tranh minh học bài - bài tập III-Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định: - hát 2- Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu Học sinh viết - Học sinh viết nhận xét tên núi, sông, người Nhận xét ghi điểm - Học sinh đặt câu Yêu cầu đặt câu theo mẫu Ai (Cái gì,con Lan là Học sinh giỏi Cây lúa là cây lương thực gì) là gì ? Nhận xét- ghi điểm 3-Bài : Giới thiệu.: Trong tiết luyện từ và câu tuần trước các Học sinh nhắc lại em đã tập đặt câu,giới thiệu theo mẫu Ai (cái gì, gì) là gì Trong tiết học hôm các em tập đặt câu hỏi cho các phận kiểu câu trên Sau đó học nói viết theo số mẫu câu khác nhau, học mở rộng vốn từ đồ dùng học tập - Ghi tựa Hướng dẫn làm bài - Học sinh đọc Bài 1: Gọi Học sinh đọc yêu cầu bảng phụ Học sinh đọc câu a: Em là Học sinh lớp - Bộ phận nào in đậm Phải đặt câu hỏi nào để có câu trả lời là em? - Học sinh lớp là ? - Em yêu cầu Học sinh làm vào Gọi học sinh đặt câu hỏi - Ai là Học sinh lớp VD:Ai là học sinh giỏi lớp.? Nhắc lại Học sinh giỏi lớp là ? Học sinh làm bài Môn học em yêu thích là gì ? Học sinh nêu miệng Em yêu thích môn học gì ? Môn học gì em yêu thích ? Hướng dẫn Học sinh chơi trò chơi: - đội thực Nêu câu hỏi – đặt câu hỏi nhận xét Lop2.net (20) Bài : Yêu cầu Học sinh đọc bài Yêu cầu đọc mẫu - Học sinh đọc bài Học sinh đọc nối tiếp các câu và nghĩa giống câu sau Các câu này cùng có nghĩa khẳng định hay Phủ định phủ định.? Khi muốn nói,viết các câu có cùng nghĩa Học sinh nêu phủ định ta thêm các cặp từ trên vào câu(không đâu,có đâu,đâu có) Gọi Học sinh nêu miệng bài câu b,c b-Em có thích nghỉ học đâu! Em đâu có thích nghỉ học! Em không thích nghỉ học đâu! c-Đây không phải là đường đến trường đâu! Đây có phải là đường đến trường đâu! Đây đâu có phải là đường đến trường Yêu cầu Học sinh đọc yêu cầu bài Học sinh đọc yêu cầu bài Đính tranh lên bảng yêu cầu Học sinh quan Học sinh quan sát tranh sát chia nhóm để tìm và ghi tên các đồ dùng Thảo luận trình bày Nhận xét - bổ sung học tập và tác dụng đồ dùng đó Nhận xét tuyên dương - – ghi bài - cặp –cặp để đựng sách đồ dùng học tập - bút chì – để vẽ - lọ mực – mực để viết - thứơc kẻ- kẻ đo đoạn thẳng - Ê ke –Vẽ đo - 1Com pa –Vẽ vòng tròn – Củng cố : Trò chơi “Leo núi” chọn đồ dùng đội thực học tập để đính từ chân lên đến đỉnh núi đội nào leo đến đỉnh trước thắng nhận xét - tuyên dương - Nhận xét Chuẩn bị bài:Từ ngữ môn học.Từ hoạt động Nhận xét tiết học Lop2.net (21)