Giáo án lớp 6 Vật lí - Tuần 1 đến tuần 8

Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C4 GV: Cung cấp thông tin về GHĐ và ĐCNN HS: Nắm bắt thông tin và trả lờ[r]

Giáo án vật lí Tuần: 1- Tiết: 22.08.2010 CHƯƠNG 1: CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết các dụng cụ thường dùng để đo độ dài - Biết đơn vị đo độ dài Kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo độ dài số vật dụng cụ đo độ dài Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập II Chuẩn bi: Giáo viên: - Thước dây, thước cuộn, thước mét Học sinh: Mỗi nhóm: Thước kẻ, thước dây, thước cuộn, bảng 1.1 III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: (1’) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Đơn vị đo độ dài I Đơn vị đo độ dài 1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài HS: Nhớ lại đơn vị đo độ dài hợp pháp - Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo nước ta lường hợp pháp nước ta là mét, kí GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó hiệu: m - Ngoài còn có đềximét (dm), centimét đưa kết luận (cm), milimét (mm), kilômét (km)… HS: Suy nghĩ và trả lời C1 C1: 1m = 10dm 1m = 100cm GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó 1cm = 10mm 1km = 1000m đưa kết luận chung cho câu C1 Ước lượng độ dài GV: Hướng dẫn HS cách ước lượng độ dài C2: cần đo Tùy vào HS HS: Tiến hành ước lượng theo yêu cầu C3: Tùy vào HS câu hỏi C2 và C3 Hoạt động 2: Cách đo độ dài II Đo độ dài HS: Quan sát và trả lời C4 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu C4 GV: Cung cấp thông tin GHĐ và ĐCNN HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: Nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 HS: Suy nghĩ và trả lời C6 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó NỘI DUNG C4: - Thợ mộc dùng thước cuộn - Học sinh dùng thước kẻ - Người bán vải dùng thước mét GHĐ: là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN: là độ chia vạch chia liên tiếp trên thước C5: Thước em có: GHĐ: ĐCNN: C6: a, Nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm b, Nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm c, Nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm C7: Thợ may thường dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo thể khách hàng Đo độ dài a, Chuẩn bị: đưa kết luận chung cho câu C7 GV: Gướng dẫn HS tiến hành đo độ dài HS: Thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn - Thước dây, thước kẻ học sinh - Bảng 1.1 b, Tiến hành đo: học và bề dày sách Vật lí - Ước lượng độ dài cần đo - Đại diện các nhóm trình bày - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và - Các nhóm tự nhận xét, ĐCNN dụng cụ đo GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận - Đo độ dài: đo lần, ghi vào bảng, lấy giá chung cho phần này trị trung bình Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 1-2.1 đến 1-2.7 (Tr4_SBT) l l1  l  l3  Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí Tuần - Tiết: 29.08.2010 ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách chọn dụng cụ đo phù hợp - Biết cách đặt mắt để nhìn kết đo cho chính xác Kĩ năng: - Đo độ dài số vật Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Thước dây, thước cuộn, thước mét Học sinh: - Thước cuộn, thước dây, thước mét III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: Kiểm tra: Câu hỏi: Đổi các đơn vị đo sau: 1km = … cm 0,5dm = … mm 100cm = … km 1mm = … m Đáp án: 1km = 100000 cm 0,5dm = 50mm 1cm = 0,0001 km 1mm = 0,001 m Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Cách đo độ dài I NỘI DUNG Cách đo độ dài HS: Hđ cá nhân trả lời C1, C2 GV: Đưa kết luận chung cho câu C1 và C2 C1: Tùy vào HS HS: Suy nghĩ và trả lời C3 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 C2: Tùy vào HS C3: Đặt cho vạch số thước đầu vật cần đo HS: Suy nghĩ và trả lời C4, C5 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho C4, C5 C4: Nhìn vuông góc với đầu còn lại vật xem tương ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thước HS: Thảo luận với câu C6 Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Đại diện các nhóm trình bày GV: Đưa kết luận chung cho câu C6 NỘI DUNG C5: Ta lấy kết vạch nào gần Hoạt động 2: Vận dụng HS: Suy nghĩ và trả lời C7  C9 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7  C9 HS: Thảo luận với câu C10 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả * Rút kết luận: C6: a, … độ dài … b, … GHĐ … ĐCNN … c, … dọc theo … ngang … d, … vuông góc … e, … gần … lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung II Vận dụng cho câu C10 C7: ý C C8: ý C Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò C9: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức a, l  7cm trọng tâm b, l  7cm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ, có thể c, l  7cm em chưa biết C10: Tùy vào các nhóm HS - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 1-2.8 đến 12.13 (Tr5_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: Các loại dụng cụ đựng chất lỏng (ca, cốc, can …) Một số loại bình chia độ Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí Tuần -Tiết: 05.09.2010 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách đo thể tích chât lỏng Kĩ năng: - Đo thể tích chất lỏng các dụng cụ đo Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can… Học sinh: Mỗi nhóm: Các loại dụng cụ đựng chất lỏng (ca, cốc, can …) Một số loại bình chia độ III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: Kiểm tra: Câu hỏi: Làm bài tập 1-2.9 SBT ? Đáp án: Bài1-2.9: a, ĐCNN: 0,1 cm b, ĐCNN: cm c, ĐCNN: 0,5 cm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Đơn vị đo thể tích NỘI DUNG I Đơn vị đo thể tích HS: Đọc thông tin SGK và trả lời C1 - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l) lít = dm3 ; ml= 1cm3 (1cc) C1: 1m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 1m3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml II Đo thể tích chất lỏng GV: Gọi HS khác nhận xét, đưa kết luận chung cho câu C1 Hoạt động 2: Đo thể tích chất lỏng HS: Suy nghĩ và trả lời C2 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l - Can: GHĐ: 5l ; ĐCNN: 1l Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó NỘI DUNG đưa kết luận chung cho câu C2 HS: Suy nghĩ và trả lời C3 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: Suy nghĩ và trả lời C4 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C4 HS: Suy nghĩ và trả lời C5 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C5 HS: Suy nghĩ và trả lời C6 đến C8 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 đến C8 HS: Suy nghĩ và trả lời C9 GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C9 HS: Làm TN và thực hành Đại diện các nhóm trình bày C3: - Cốc, chai, bát … C4: a, GHĐ: 100ml ; ĐCNN: 5ml b, GHĐ: 250ml ; ĐCNN: 50ml c, GHĐ: 300ml ; ĐCNN: 50ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ … Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: ý B C7: ý B C8: a, 70 cm3; b 51 cm3; c 49 cm3 * Rút kết luận: C9: a, … thể tích… b, … GHĐ … ĐCNN … c, … thẳng đứng … d, … ngang … e, … gần … Thực hành: a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong … - Bình đừng đầy nước, bình đựng ít nước b, Tiến hành đo: - Ước lượng thể tích nước chứa bình và ghi vào bảng - Đo thể tích các bình Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 3.1 đến 3.7 (Tr7- SBT) Bảng 3.1 Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí Vật cần đo thể tích Nước bình Nước bình Dụng cụ đo GHĐ ĐCNN …… …… …… …… Thể tích ước lượng (lít) …… …… Thể tích đo (cm3) …… …… Tuần - Tiết: 12.09.2010 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Kĩ năng: - Đo thể tích vật rắn không thấm nước Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nước Học sinh: Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nước, dây buộc, bảng 4.1 III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định Kiểm tra: Câu hỏi: làm bài 3.5 SBT ? Đáp án: Bài 3.5: a, ĐCNN: 0,1 cm3 b, ĐCNN: 0,5 cm3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Đo thể tích vật rắn không thấm nước HS: Quan sát và trả lời C1 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung NỘI DUNG I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm nước Dùng bình chia độ C1: Thả hòn đá vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu bao nhiêu thì đó là thể tích hòn đá đó đưa kết luận chung cho câu C1 HS: Quan sát và trả lời C2 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung Dùng bình tràn C2: Thả hòn đá vào bình tràn, nước dâng lên tràn sang bình chứa Đem lượng Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ đó đưa kết luận chung cho câu C2 HS: Suy nghĩ và trả lời C3 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung NỘI DUNG nước này đổ vào bình chia độ ta thu thể tích hòn đá * Rút kết luận: C3: a … thả chìm … dâng lên … b … thả … tràn … đó đưa kết luận chung cho câu C3 Thực hành a Chuẩn bị - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong … - Vật rắn không thấm nước - Kẻ bảng 4.1 b Ước lượng thể tích vật (cm3) và ghi vào bảng c Kiểm tra ước lượng cách đo thể tích vật HS: Thực hành đo thể tích vật rắn Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này Hoạt động 2: Vận dụng HS: Suy nghĩ và trả lời C4 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C4 HS: Làm TN và thảo luận với câu C5 + C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 + C6 Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò II Vận dụng C4: Lưu ý là phải đổ đầy nước vào bình tràn trước thả vật và đổ nước từ bát sang bình chia độ thì không để nước rơi ngoài hay còn bát C5: Tùy HS C6: Tùy HS - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 4.1 đến 4.6 (Tr8_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Tuần 5- Tiết: 19.09.2010 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm định nghĩa khối lượng -Trình bày cách điều chỉnh số cân Rô-béc-van và cân vật cân Rô-béc –van Kĩ năng: - Biết cách xác định khối lượng vật cân -Chỉ GHĐ và ĐCNN cái cân Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp cân Học sinh: Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Khối lượng I Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng HS: Suy nghĩ và trả lời C1, C2 ? C1: 397g là lượng sữa chứa hộp sữa GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó C2: 500g là lượng bột giặt có túi bột đưa kết luận chung cho câu C1 và C2 giặt C3: 500g … Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS: Suy nghĩ và trả lời C3  C6? NỘI DUNG C4: 397g … C5: … khối lượng GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó C6: … lượng … đưa kết luận chung cho câu C3  Đơn vị khối lượng C6 SGK GV: Cung cấp thông tin đơn vị khối lượng HS: Nắm bắt thông tin Hoạt động 2: Cách đo khối lượng HS: Quan sát và trả lời C7? II Đo khối lượng Tìm hiểu cân Rô-béc-van C7: Tùy vào HS C8: GHĐ: … ĐCNN: … GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C7 HS: Suy nghĩ và trả lời C8? Cách dùng cân Rô-bec-van để cân GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó vật C9: đưa kết luận chung cho câu C8 … điều chỉnh số … vật đem cân … HS: Suy nghĩ và trả lời C9? cân … thăng … đúng … cân … vật đem cân GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C9 C10: Tùy vào HS HS: Suy nghĩ và trả lời C10? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó Các loại cân khác C11: đưa kết luận chung cho C10 - Hình 5.3 là cân y tế HS: Suy nghĩ và trả lời C11? - Hình 5.4 là cân tạ - Hnh 5.5 là cân đòn GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó - Hình 5.6 là cân đồng hồ đưa kết luận chung cho C11 Hoạt động 3: Vận dụng III Vận dụng HS: Suy nghĩ và trả lời C12? C12: GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó Tùy vào HS đưa kết luận chung cho câu C12 HS: Suy nghĩ và trả lời C13? C13: 5T Chỉ dẫn xe xe có khối GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó lượng trên không qua cầu Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ đưa kết luận chung cho câu C13 NỘI DUNG Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 5.1 đến 5.5 (Tr9_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: Xe lăn, lò xo lá tròn, nam châm, nặng, dây treo Tuần - Tiết: 26.09.2010 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm lực và hai lực cân - Nêu thí dụ lực, hai lực cân Kĩ năng: - Nắm tác dụng hai lực cân Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Lò xo, xe, nặng, giá TN, dây treo Học sinh: - Nam châm, dây treo, nặng III Tiến trình tổ chức day - học Ổn định Kiểm tra: Câu hỏi: làm bài 5.5 SBT ? Đáp án: Bài 5.5: Đặt lên hai đĩa cân bên là cân nhau, nêu thăng mà kim không đúng vạch số không (hoặc cân không thăng bằng) thì cái cân đó không còn chính xác Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu lực NỘI DUNG I Lực HS: Làm TN và thảo luận với câu C1  C3 Thí nghiệm a Hình 6.1 Đại diện các nhóm trình bày C1: Lò xo đẩy xe ngoài còn xe ép cho Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu lò xo méo vào b Hình 6.2 trả lời C2: Lò xo kéo xe vào còn xe kéo GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận lò xo dãn ngoài c Nam châm hút nặng chung cho câu C1  C3 C4: HS: Hoàn thành kết luận SGK a, … lực đẩy … lực ép … b, … lực kéo … lực kéo … GV: Đưa kết luận chung cho phần này c, … lực hút … Rút kết luận SGK II Phương và chiều lực Hoạt động 2: Phương, chiều lực GV: Cung cấp thông tin phương và chiều lực - Mỗi lực có phương và chiều xác định C5: Lực nam châm tác dụng lên HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5? nặng có phương nằm ngang và có GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó chiều hướng phía nam châm (trái sang phải) đưa kết luận chung cho câu C5 Hoạt động 3: Hai lực cân HS: Suy nghĩ và trả lời C6 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: Thảo luận với câu C8 ? Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C8 III Hai lực cân C6: Nếu đội trái mạnh (yếu hơn) đội bên phải thì sợi dây chuyển động phía bên trái (phải) không di chuyển C7: Lực hai đội tác dụng vào sợi dây có phương cùng và có chiều ngược C8: a … cân … đứng yên b … chiều … c … phương … chiều Hoạt động 4: Vận dụng IV Vận dụng Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS: Suy nghĩ và trả lời C9 NỘI DUNG C9: a, … lực đẩy GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó b, … lực kéo đưa kết luận chung cho câu C9HS: suy C10: Lấy ngón tay trỏ và tay cái cầm nghĩ và trả lời C10 viên phấn, đó lực ngón trỏ và GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó lực ngón cái tác dụng vào viên phấn là hai lực cân đưa kết luận chung cho câu C10 Hoạt động 5: Củng cố -dặn dò - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 6.1 đến 6.5 (Tr10_SBT Tuần - Tiết 04.10.2010 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết kết tác dụng lực - Nêu số thí dụ kết tác dụng lực Kĩ năng: - Làm các thí nghiệm kiểm chứng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Máng nghiêng, là xo lá tròn, xe lăn, giá TN Học sinh: Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghiên, lò xo xoắn sợi dây, hòn bi, lò xo lá tròn III Tiến trình tổ chức day - học Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí Ổn định: Kiểm tra: Câu hỏi: Xác định phương và chiều lực người tác dụng lên hòn đá để nâng hòn đá lên khỏi mặt đất? Đáp án: Lực người đó tác dụng lên hòn đá có phương thẳng đứng và có chiều từ lên trên Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Hiện tượng có lực tác dụng HS: Suy nghĩ và trả lời C1 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 HS: Suy nghĩ và trả lời C2 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C2 Hoạt động 2: Kết tác dụng lực HS: Làm TN và thảo luận với câu C3  C6 Đại diện các nhóm trình bày NỘI DUNG I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng Những biến đổi chuyển động C1: - Xe máy thì dừng lại - Ô tô rẽ phải - Một người thì chạy - Con chim bay thì đậu Những biến dạng C2: Người giương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng II Những kết tác dụng lực Thí nghiệm C3: Lò xo lá tròn đẩy cho xe chuyển GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C3  C6 HS: Suy nghĩ và trả lời C7 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: Suy nghĩ và trả lời C8? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C8 Hoạt động 3: Vận dụng HS: Suy nghĩ và trả lời C9 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung động C4: Xe chuyển động thì dừng lại C5: Lò xo lá tròn làm cho viên bi dừng lại C6: Tay ta làm cho lò xo bị biến dạng Rút kết luận C7: a … biến đổi chuyển động … b … biến đổi chuyển động … c … biến đổi chuyển động … d … biến dạng … C8: … biến dạng … biến đổi chuyển động … III Vận dụng C9: - Quả bóng lăn, lấy chân cản lại Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ đó đưa kết luận chung cho câu C9 HS: Suy nghĩ và trả lời C10? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C10 HS: Suy nghĩ và trả lời C11? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C11 NỘI DUNG thì bóng dừng lại - Quả bóng đứng yên ta đá vào bóng thì bóng lăn - Quả bóng lăn ta đá vào thì bóng lăn nhanh C10: - Đá vào bóng, bóng bị bẹp - Thổi vào bóng bay thì bóng bay phình to - Kéo lò xo, lò xo bị dài Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò C11: Đá vào bóng, bóng vừa bị - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể bẹp vào vừa bay em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 7.1 đến 7.5 (Tr12 - SBT) Tuần – Tiết 8: 10.10.2010 TRONG LỰC ĐƠN VỊ LỰC Kiến thức: - Biết định nghĩa trọng lực và đơn vị lực Kĩ năng: - Xác đinh phương và chiều trọng lực Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - Dây treo, nặng, lò xo, cân Học sinh: Mỗi nhóm: giá treo, nặng có móc treo, dây dọi Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí khay nước, lò xo, ê ke III Tiến trình tổ chức day - học: Ổn định: Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu kết tác dụng lực? Cho ví dụ minh họa? Đáp án: Lực tác dụng có thể làm biến đổi chuyển động làm biến dạng vật, hai kết này có thể xẩy đồng thời VD: - Đẩy cái bàn học thì cái bàn học chuyển động - Tay ta kéo lò xo thì lò xo bị dãn - Đá vào bóng thì bóng vừa bị bẹp vào, vừa bay Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Trọng lực là gì? Thí nghiêm Hoạt động 1: Định nghĩa trọng lực HS: Làm TN và thảo luận với câu C1 Đại diện các nhóm trình bày GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C1 GV: Làm TN cho HS quan sát HS: Quan sát và trả lời C2 ? GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này HS: Suy nghĩ và trả lời C3 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 Hình 8.1 C1: Lò xo tác dụng lực vào nặng lực kéo có phương thẳng đứng và chiều từ lên trên - Quả nặng đứng yên vì có lực kéo nặng xuống và cân với lực lò xo C2: Viên phấn rơi xuống chứng tỏ có lực kéo xuống theo phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống C3: … cân … trái đất … … biến đổi … trái đất … Kết luận: SGK II Phương và chiều trọng lực Phương và chiều trọng lực Hoạt động 2: Phương và chiều trọng lực HS: Đọc thông tin và trả lời C4 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C4 HS: Suy nghĩ và trả lời C5 ? GV: Sọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C5 C4: a … cân … dây dọi … thẳng đứng b … xuống Kết luận: C5: … thẳng đứng …từ trên xuống III Đơn vị lực Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS: Đọc thông tin kết luận SGK Hoạt động 3: Đơn vị lực NỘI DUNG - Đơn vị lực là Niu tơn - Kí hiệu là N GV: Cung cấp thông tin đơn vị IV Vận dụng lực HS: Nắm bắt thông tin Hoạt động 4: Vận dụng C6: Phương thẳng đứng vuông góc với phương nằm ngang HS: Thảo luận với câu C6 ? Đại diện các nhóm trả lời theo yêu cầu giáo viên GV: Tổng hợp và đưa kết luận chung cho câu C6 Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 8.1 đến 8.4 (Tr13_SBT) - Chuẩn bị cho sau Mỗi nhóm: giá treo, lò xo, nặng giống nặng 50g Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lop6.net