KiÕn thøc -Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của HS trong nội dung bài đã được học liên quan đến các vấn đề như: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng, Lực- hai lực cân bằng.. - Vận dụng đ[r]
(1)Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ HỌC KỲ I Tiết 1: Bài 1- Đo độ dài Tiết 2: Bài 2- Đo độ dài (tiếp theo) Tiết 3: Bài 3- Đo thể tích chất lỏng Tiết 4: Bài 4- Đo thể tích chất rắn không thấm nước Tiết 5: Bài 5- Khối lượng Đo khối lượng Tiết 6: Bài 6- Lực Hai lực cân Tiết 7: Bài 7- Tìm hiểu kết tác dụng lực Tiết 8: Bài 8- Trọng lực Đơn vị lực Tiết 9: Kiểm tra Tiết 10: Bài 9- Lực đàn hồi Tiết 11: Bài 10- Lực kế Phép đo lực Trọng lượng và khối lượng Tiêt 12: Bài 11- Khối lượng riêng Trọng lượng riêng Tiết 13: Bài 12- Thực hành: Xác định khối lượng riêng sỏi Tiết 14: Bài 13- Máy đơn giản Tiết 15: Bài 14- Mặt phẳng nghiêng Tiết 16: Bài 15- Đòn bẩy Tiết 17: Ôn tập Tiết 18: Kiểm tra học kỳ I HỌC KỲ II Tiết 19: Bài 16- Ròng rọc Tiết 20: Bài 17- Tổng kết chương I: Cơ học Tiết 21: Bài 18- Sự nở vì nhiệt chất rắn Tiết 22: Bài 19- Sự nở vì nhiệt chất lỏng Tiết 23: Bài 20- Sự nở vì nhiệt chất khí Tiết 24: Bài 21- Một số ứng dụng nở vì nhiệt Tiết 25: Bài 22- Nhiệt kế Nhiệt giai Tiết 26: Bìa 23- Thực hành: Đo nhiệt độ Tiết 27: Kiểm tra Tiết 28: Bài 24- Sự nóng chảy và đông đặc Tiết 29: Bài 24- Sự nóng chảy và đông đặc (tiếp theo) Tiết 30: Bài 25- Sự bay và ngưng tụ Tiết 31: Bài 25- Sự bay và ngưng tụ (tiếp theo) Tiết 32: Bài 26- Sự sôi Tiết 33: Bài 27- Tổng kết chương II: Nhiệt học Tiết 34: Ôn tập Tiết 35: Kiểm tra học kỳ II Lop6.net (2) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Chương I CƠ HỌC TuÇn Tiết - Bài ĐO ĐỘ DÀI Ngµy so¹n: /9/2008 Ngày dạy: /9/2008 A Mục tiêu: - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo - Rèn luyện các kỹ sau đây: +Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo +Đo độ dài số tình thông thường +Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Biết rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm B Chuẩn bị: Mỗi nhóm Cả lớp + thước kẻ có ĐCNN là 1mm +Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ là + thước dây thước mét có 20cm và ĐCNN là 2mm +Tranh vẽ to bảng kết 1.1 ĐCNN đến 0,5cm + bảng ghi kết đo dộ dài 1.1 C Tổ chức hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc SGK tr.5 tìm Tổ chức, giới hiểu xem chương nghiên thiệu kiến thức cứu vấn đề gì? chương, đặt vấn đề Yêu cầu HS xem tranh chương và tả lại tranh đó Chốt lại kiến thức nghiên cứu chương1 Hoạt động 2: Câu chuyện hai chị em Tổ chức tình nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phương án giải quyết? học tập "Để khỏi tranh cãi hai chị em phải thống với Lop6.net Học sinh Cùng đọc tài liệu Cử đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu (bằng cách đọc sách, lớp nghe) Trao đổi và nêu các phương án (3) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 điều gì?" bài học này giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó Hoạt động 3: Ôn lại và ước lượng độ dài Ôn lại số đơn vị đo độ số đơn vị đo dài - Đơn vị đo độ dài hệ độ dài thống đo lường hợp pháp nước ta là gì? Ký hiệu? Yêu cầu HS trả lời C1 Nhắc lại các đơn vị đó, đơn vị chính là m Giới thiệu thêm vài đơn vị đo độ dài thực tế Ước lượng đo độ dài: Yêu cầu HS đọc C2 và thực Yêu cầu HS đọc C3 và thực Theo dõi và sửa cách đo cho HS Độ dài ước lượng và độ dài đo thước có giống không? ĐVĐ: Tại trước đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo? Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu C4 cụ đo độ dài Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN Trao đổi cùng nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học Thống nhóm và trả lời Điền vào C1, đọc kết nhóm Ghi vở: Đơn vị đo độ dài chính là m Làm C2, nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo Làm C3 Nhận xét qua cách đo ước lượng và thước Hoạt động theo nhóm trả lời C4 Đọc tài liệu và trả lời: - GHĐ thước là ĐCNN thước là Tìm GHĐ và ĐCNN trên số thước nhóm Yêu cầu HS vận dụng để trả lời câu hỏi C5 Treo tranh vẽ to thước giới Hoạt động cá nhân trả lời câu thiệu cách xác định ĐCNN và C6, C7 GHĐ thước Yêu cầu HS thực hành câu C6, Hoạt động 5: C7 Vận dụng đo độ Kiểm tra HS trình bày vì Lop6.net (4) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 dài lại chọn thước đó? Thông báo: Việc chọn thước Hoạt động các nhân đo có ĐCNN và GHĐ phù Hoạt động 6: hợp với độ dài vật đo giúp Củng cố - Dặn ta đo chính xác.Nêu ví dụ cho Các nhóm thiến hành đo và ghi HS rõ kết vào bảng 1.1 dò Yêu cầu HS đọc SGK và thực - Củng cố theo SGK Trả lời và ghi vào Hướng dẫn nhà Đơn vị đo độ dài hợp pháp Việt Nam là gì? Khi dùng thước đo phải chú ý điều gì? Trả lời C1,2,3,4,5,6,7 Làm BT: Đọc trước mục I bài Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày so¹n: /9/2008 Ngày dạy: /9/2008 Tiết – TuÇn Bài ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) A B Mục tiêu: Kỹ năng: Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp Rèn luyện kỹ đo chính xác độ dài cần đo vật và ghi kết Biết tính giá trị trung bình đo độ dài Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết Chuẩn bị: Mỗi nhóm Cả lớp + Thước đo có ĐCNN: 0,5cm + Bản phim các hình 2.1, 2.2, 2.3 + Thước đo có ĐCNN: mm C Tổ chức hoạt động dạy học: Lop6.net (5) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Nội dung Hoạt động Kiểm tra Hoạt động giáo viên 1: HS1: Hãy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị đo nào là đơn vị chính Đổi đơn vị sau: 1km = m; 1m = km 0,5km = m; 1m = cm 1mm = m; Hoạt động 2: Cách 1m = mm 1cm = m đo độ dài HS2: GHĐ và ĐCNN thước là gì? Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5 Kiểm tra các các nhóm Đánh giá độ chính xác Hoạt động 3: Vận nhóm thông qua câu C1, C2, C3, C4, C5 dụng Nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp Yêu cầu HS làm các câu C7, C8, C9, C10 Vậy thì để đo độ dài ta cần thực các thao tác gì? Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà Yêu cầu HS lại kiến thức cách đo độ dài Yêu cầu HS đọc phần " Có thể em chưa biết" Đo chiều dài SGK Vật lý 6: + Ước lượng bao nhiêu? + Chọn thước có ĐCNN, GHĐ là? Về nhà: + Học phần ghi nhớ Lop6.net Hoạt động HS Theo dõi và nhận xét phần trả lời các bạn trên bảng Thảo luận, ghi ý kiến nhóm mình vào phim Đại diện các nhóm lên trình bày Rút kết luận: Ước lượng độ dài cần đo để chọ thước đo thích hợp Làm việc cá nhân các câu C7, C8, C9, C10 Thảo luận lớp Ghi vào cách đo độ dài: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách + Đọc, ghi kết đo đúng quy định (6) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 + BT 1.2.9 đến 1.2.13 + Kẻ bảng 3.1 SGK trang 14 Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày so¹n: /9/2008 Ngày dạy: /9/2008 TuÇn: Tiết - Bài ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG A Mục tiêu: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chât lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Lop6.net (7) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 B Chuẩn bị: Mỗi nhóm Cả lớp + 01 xô đựng nước + 01 ca đong + 01 bình chia độ C Tổ chức hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Hoạt động 1: HS1: GHĐ và ĐCNN Tổ chức kiểm thước đo là gì? Tại trước đo độ dài em thường ước tra tạo tình lượng chọn thước Yêu cầu lớp lắng nghe và nhận xét câu trả lời bạn ĐVĐ: Yêu cầu HS đọc câu hỏi đầu bài Theo em có phương án nào trả lời câu hỏi Hoạt động 2: đó? Yêu cầu HS đọc phần và I- Đơn vị đo trả lời câu hỏi: Đơn vị đo thể thể tích tích thường dùng là gì? GV theo dõi và hướng dẫn Hoạt động 3: các em thực câu C1 II-Đo thể tích 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng Giới thiệu bình chia độ Gọi HS trả lời câu hỏi C2, C3, C4, C5 Họat động 4: Điều chỉnh các câu trả lời Tìm hiểu cách Yêu cầu HS đọc và suy nghĩ các câu C6, C7, C8 Rồi thảo đo thể tích luận nhóm thống câu trả chất lỏng lời Gọi đại diện nhóm trình bày kết Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C9 Thống câu trả lời * Hoạt động 5: Hãy nêu phương án đo thể Thực hành đo thể tích chất tích nước ấm và lỏng chứa trong bình Hướng dẫn HS đo thể tích bình bình chia độ Yêu cầu các nhóm đo thể tích nước bình giao, Lop6.net Học sinh HS1 trả lời câu hỏi Nhận xét câu trả lời bạn Đọc phần mở bài Lần lượt nêu lên phương án mình Làm việc cá nhân: + Trả lời câu hỏi GV đặt + Làm câu C1 Làm việc cá nhân với câu C1, C2, C3, C4, C5 Ghi câu C5 Đọc câu C6, C7, C8 Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời và nêu lên vì trả lơi Làm việc cá nhân Nêu các phương án mình Thực hành nhóm ghi kết vào bảng 3.1 (8) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Hoạt động 6: Củng cố Hướng dẫn nhà Năm Học: 2008- 2009 ghi kết vài bảng 3.1 Đại diện nom trình bày kết Yêu cầu các nhóm trình bày thực hành Làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi kết Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ gì? Học thuộc bài Về nhà: Làm các bài 3.1-3.7, chuẩn bị bảng 4.1 SGK trang 16 Rút kinh nghiệm dạy: Lop6.net (9) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Ngày so¹n: /9/2008 Ngày dạy: /9/2008 TuÇn: Tiết - Bài Năm Học: 2008- 2009 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A Mục tiêu: - Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo dược, hợp tác công việc nhóm - Nghiêm túc học tập, tính độc lập, sáng tạo, trung thự - c Chuẩn bị: Mỗi nhóm + Vật rắn không thấm nước + Bình chia độ, bình tràn, bình chứa + Bảng 4.1 Cả lớp + 01 xô đựng nước B Tổ chức hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình học tập Giáo viên 1.Kiểm tra: Yêu cầu HS: Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào, nêu phương pháp (quy tắc đo) ĐVĐ: Dùng bình chia độ có thể đo thể tích chất lỏng, có vật rắn hình 4.1 thì đo thể tích cách nào? Hoạt động 2: 1-Dùng bình chia độ: I-Cách đo thể Yêu cầu HS làm C1 2-Dùng bình tràn: tích vật rắn Yêu cầu HS làm C2 không thấm Từ kết C1, C2 yêu nước cầu HS làm C3 Hoạt động 3: Yêu cầu HS thảo luận theo Thực hành đo các bước Phân dụng cụ cho các nhóm thể tích vật Lop6.net Học sinh Trả lời câu hỏi Cả lớp lắng nghe và nhận xét Dự đoán các phương pháp Làm việc cá nhân để trả lời câu C1 Trả lời câu C2 Thực C3 ghi kết luận vào Thảo luận nhóm (10) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu rắn Hoạt động 4: Vận dụng Năm Học: 2008- 2009 Tiến hành đo thể tích các vật rắn: + Bỏ lọt bình chia độ Theo dõi, kiểm tra và hướng + Không bỏ lọt bình chia độ dẫn cho các nhóm tiến hành đo, ghi kết vào bảng 4.1 Yêu cầu Hs làm các câu C4 Học C1, C2, C3 Trả lời câu C4 BTập 4.1 đến 4.6 (SBT) Rút kinh nghiệm tiết dạy Lop6.net 10 (11) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Ngày so¹n: /9/2008 Ngày dạy: /9/2008 TuÇn Tiết - Bài KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG Mục tiêu: KiÕn thøc - Biết số khối lượng trên túi đựng là gì - Biết khối lượng cân 1kg kü n¨ng - Sử dụng cân Rôbécvan - Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN, GHĐ cân Thái độ: - Nghiêm túc học tập, tính độc lập, sáng tạo, trung thực - B Chuẩn bị: Mỗi nhóm Cả lớp + 01 cái cân bất kỳ, vât để cân + 01 cân Rôbécvan và hộp cân, vật để cân + Bản phim các trang 18,19,20 SGK + Một số túi đựng hàng có ghi khối lượng A Tổ chức hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Học sinh Hoạt động : KT: Đo thể tích vật rắn Kiểm tra, tạo không thấm nước phương pháp nào? Cho biết tình nào là GHĐ, ĐCNN bình chia độ? ĐVĐ: Em có biết em nặng bao nhiêu kilôgam không? Hoạt động 2: Bằng cách nào em có thể biết Hoạt động theo nhóm câu C1 Ghi vở: 397g ghi trên hộp Khối lượng - được? Đơn vị khối Cho HS tìm hiểu số ghi lượng sữa chứa hộp Lop6.net 11 (12) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu lượng Năm Học: 2008- 2009 khối lượng trên số túi đựng hàng Con số đó cho biết gì? Tương tự cho HS trả lời câu C2 Cho Hs nghiên cứu các câu C3, C4, C5, C6 Thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng Đơn vị đo khối lượng Điều khiển HS nhắc lại đơn vị đo khối lượng Hoạt động cá nhân trả lời câu C2 Trả lời các câu C3, C4, C5, C6 Điền vào chỗ trống: 1kg = g 1tạ = kg 1tấn= kg 1g = kg Ghi vở: Đơn vị khối lượng là Thông báo đơn vị đo khối kilôgam (kg) Hoạt động 3: lượng hợp pháp Việt Đo khối Nam là kilôgam (kí hiệu: Ghi vở: Người ta dùng cân để đo kg) khối lượng lượng Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu "Người ta đo khối lượng dụng cụ nào?" 1.Tìm hiểu cân Rôbecvan Yêu cầu Hs làm C7 Giới thiệu núm điều khiển để Hoạt động nhóm tìm hiểu GHĐ chỉnh kim cân số và ĐCNN cân Cách dùng cân Rôbécvan Điều khiển Hs làm C9 Làm C9 Yêu cầu Hs đo vật Tiến hành đo khối lượng vật theo các tiến trình C9 Các loại cân khác Hoạt động 4: Chiếu phim SGK trang Thảo luận nhóm trả lời C11 20, điều khiển HS làm C11 Vận dụng – Yêu cầu HS làm C13 Hoạt động cá nhân tả lời C13 * Hướng dẫn nhà + Chó ý Về nhà: Học thuộc bài, làm các bài tập SBT * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lop6.net 12 (13) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Ngày so¹n: /9/2008 Ngày dạy: /9/2008 Tiết - Bài LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG A Mục tiêu: KiÕn thøc: - Nêu các thí dụ lực đẩy, lực kéo và phương và chiều các lực đó Kü n¨ng: - Nêu thí dụ hai lực cân - Nêu các nhận xét sau quan sát thí nghiệm - Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân Thái độ: - Nghiêm túc học tập, tính độc lập, sáng tạo, trung thực B Chuẩn bị: Mỗi nhóm + xe lăn + lò xo lá tròn + lò xo mềm dài khoảng 10cm + nam châm thẳng + gia trọng sắt, có móc treo Lop6.net 13 Cả lớp + phim SGK (14) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 + giá thí nghiệm C Tổ chức hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động1: Tổ chức tình học tập Giáo viên Kiểm tra: Cho HS làm các bt 5.1 và 5.3 Đặt vấn đề: Vào bài SGK 1.Thí nghiệm Hoạt động 2: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hướng dẫn cho HS Hình thành khái niệm lực làm các thí nghiệm hình 6.1, 6.2, 6.3 và rút nhận xét Cho HS làm C4 Rút kết luận: Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ tác dụng lực Hoạt động : Nhận xét chiều và phương lực Hoạt động 4: Hai lực cân Học sinh HS nghiên cứu và trả lời Làm thí nghiệm theo nhóm và thảo luận để nhận xét Làm C4 Tìm ví dụ Ghi vở: Tác dụng kéo vật này lên vật khác gọi là lực Làm thí nghiệm hình 6.1, 6.2 Yêu cầu HS nghiên cứu lực nghiên cứu SGK và nhận xét lò xo tác dụng lên xe lăn Ghi vở: Lực có phương và hình 6.1 và 6.2 đọc SGK chiều xác định và nhận xét lực Làm C5 Cho HS làm C5 Cá nhân HS làm C6 Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 Cần nhấn mạnh trường hợp hai đội mạnh ngang thì Thảo luận nhóm trả lời C7 dây đứng yên Thông báo sợi dây chịu tác dụng đôih kéo mà sợi dây đứng yên => sợi dây Cá nhân Hs làm C8 chịu tác dụng lực cân Thảo luận lớp thống C8 Yêu cầu HS làm C8 Cá nhân trả lời câu hỏi Nhấn mạnh ý c, câu C8 Đặt câu hỏi: Nếu sợi dây bị đứt thì lực trên có còn là Ghi vở: Hai lực cân là hai lực cân hay không? Lop6.net 14 (15) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Khi đó không còn lực cùng tác dụng vào vật mà cân vì lực đó tác dụng vật đứng yên, mạnh vào vật khác nhau, có cùng phương ngược chiều Làm việc cá nhân với C9 Hoạt động 5: Vận dụng - Hướng dẫn nhà Cho HS làm C9, C10 + Chó ý BTVN: 6.1 đến 6.5 * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày so¹n: /9/2008 Ngày dạy: /9/2008 TuÇn Tiết - Bài TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC A Mục tiêu: KiÕn thøc: Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó B Chuẩn bị: Mỗi nhóm Cả lớp Lop6.net 15 (16) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 + xe lăn + máng nghiêng + lò xo + lò xo lá tròn + hòn bi + sợi dây Bản phim SGK trang 24, 25, 26 C Tổ chức hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Chiếu phim trang 24 vào Quan sát và dự đoán câu trả lời Tổ chức tình bài SGK cho HS dự học tập đoán câu trả lời Muốn xác định có lực tác dụng vào vật hay không phải nghiên cứu và phân tích tượng xảy có lực tác dụng vào Yêu cầu Hs đọc SGK và trả Đọc SGK và trả lời câu hỏi Hoạt động2: lời: Thế nào là biến đổi Tìm hiểu chuyển động? Cho HS làm C1, C2 Làm việc cá nhân câu C1, C2 tượng xảy có lực tác dụng Hoạt động3: Nghiên cứu kết tác dụng lực Hoạt động 4: Vận dụng Hướng dẫn cho HS Các nhóm làm thí nghiệm làm C3, C4, C5, C6 Quan sát để rút nhận xét Cho Hs làm C7, C8 Cá nhân làm C7, C8 Ghi bảng: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm nó biến dạng Cho HS làm C9, C10, C11 Cá nhân trả lời C9, C10, C11 Uốn nắn các câu trả lời HS để các em sử dụng đúng thuật ngữ BTVN: 7.1 đến 7.5 Ngày dạy: Lop6.net 16 (17) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Ngày so¹n: 10 /10/2008 Ngày dạy: Líp 6B-14 /10/2008 Líp 6A- 16/10/2008 TuÇn 8- Tiết - Bài TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC A Mục tiêu: KiÕn thóc Lop6.net 17 (18) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 +Trả lời các câu hỏi trọng lực hay trọng lượng vật là gì? +Nêu phương và chiều trọng lực 2.KÜ n¨ng + Trả lời c©u hỏi đơn vị đo cường độ lực là g× ? + Sử dụng day dọi để Êc định phương thẳng đứng Thái độ: + Yêu thích môn học, nghiêm túc học tập, tính độc lập, sáng tạo học tập Trung thực với các số liệu mà m×nh đo dược, hợp t¸c công việc nhãm B Chuẩn bị: Mỗi nhóm Cả lớp + giá treo + lò xo + nặng 100g có móc treo + dây dọi + khay nước + thước êke C Tổ chức hoạt động dạy học: Nội dung Giáo viên Hoạt động 1: Vào bài SGK Tổ chức tình học Cho HS làm các thí nghiệm tập Hoạt động 2: mục Yêu cầu HS làm C1, C2 Chú Phát ý uốn nắn các câu trả lời tồn HS trọng lực Yêu cầu HS làm C3 Học sinh Đọc mẫu đối thoại đầu bài Các nhóm thực thí nghiệm, quan sát và nhận xét tượng xảy để trả lời câu C!, C2 Cá nhân tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống Điều khiển lớp thảo luận Đọc phần kết luận SGK và trả để thống câu trả lời + Trái Đất tác dụng lên các lời câu hỏi vật lực ntn? + Người ta thường gọi trọng lực là gì? Ghi bảng: Trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật Lực hút Trái Đất tác dụng lên vật còn gọi là Đọc thông báo dây dọi và Lop6.net 18 (19) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều trọng lực trọng lượng vật đó Hướng dẫn HS làm thí nghiệm, quan sát tượng và rút nhận xét Tổ chức Hs thảo luận thống câu trả lời C4, C5 Ghi bảng: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía Trái Đất Thông báo đơn vị lực Ghi bảng: Độ lớn lựuc gọi là cường độ lực Hoạt động 4: Dơn vị lực là niutơn (N) Tìm hiểu Khối lượng 100g => Trọng dơn vị lực lượng là 1N Yêu cầu Hs trả lời các câu Hoạt động 5: hỏi: + m = 1kg => P= Vận dụng + m= 50kg => P= Củng cố Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và trả lời Yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi: + Trọng lực là gì? + Phương và chiều trọng lực? Hoạt động 6: + Trọng lực còn gọi là gì? Hướng dẫn + Đơn vị lực là gỡ? Trọng lượng cân có khối nhµ lượng kg là bao nhiêu? Hướng dẫn HS đọc phần "Có thể em chưa biết" BTVN: 8.1 đến 8.4 * Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lop6.net 19 phương thẳng đứng Làm thí nghiệm để xác định phương và chiều trọng lực Thảo luận C4, C5 Đọc thông báo Cá nhân trả lời các câu hỏi GV Làm thí nghiệm C6 và rút kết luận Cá nhân HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GI¸O VIªN - Chó ý (20) Trịnh Thanh Dũng Trường THCS Trúc Lâu Năm Học: 2008- 2009 Ngày so¹n: 10 /10/2008 Ngày dạy: Líp 6B-21 /10/2008 Líp 6A- 23/10/2008 TuÇn Tiết KiÓm tra tiÕt A Môc tiªu KiÕn thøc -Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS nội dung bài đã học liên quan đến các vấn đề như: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng, Lực- hai lực cân Kü n¨ng - Vận dụng nội dung đã học quá trình lam bài kiểm tra - Kỹ trình bày lời giải cách khoa học chính xác, có trình tự logíc, bước đầu làm quen với cách giải nội dung baì toán định tính Thái độ -Yêu thích học tập môn, nghiêm túc học tập, có tính độc lập sáng tạo học tËp Trung thùc víi c¸c sè liÖu m×nh cã ®îc B Chuẩn bị: - Häc sinh häc vµ «n tËp néi dung bµi chuÈn bÞ cho néi dung kiÓm tra - Giáo viên chuẩn bị nội dung đề và đáp án bài kiểm tra Trắc nghiệm: (4điểm) Hãy trọn câu đúng Câu 1: Câu nào các câu sau là đúng? A Giới hạn đo cái thước là độ dài lớn có thể đo thước đó B Giới hạn đo thước là độ dài cái thước C Giới hạn đo cái thướclà khỏng cách ngắn hai vạch chia trên thước D Giới hạn đo thước là khoảng cách lớn hai vạch chia trên thước E Giới hạn đo thước là độ dài nhỏ có thể đo thước đó C©u Khi lß xo bÞ biÕn d¹ng th×: A Biến dạng càng lớn thì lực đàn hồi càng nhá B Biến dạng càng nhỏ thì lực đàn hồi càng lớn C.Biến dạng càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn D.Biến dạng tăng thì lực đàn hồi nhỏ E Biến dạng giảm thì lực đàn hồi tăng lên C©u Chän c¸c tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng A Một cái búa đóng vào cái đinh Búa đã tác dụng vào đinh đinh ……… B.Người ta đo ……… vật cân Đơn vị đo là … Tù luËn (6 ®iÓm) C©u (3®) Nêu thí dụ cho thấy lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật? C©u (3®) Lop6.net 20 (21)