Qua hiểu và vận dụng giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tác dụng lực, học sinh có ham muốn tìm hiểu các hiện tượng liên quan đến sự chuyển động, thái độ nghiêm túc trong tiế[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 HỌC KÌ I Ngày soạn: 20/8/2011 Tuần 1: Tiết 1- Bài 1+2 ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết và đổi thành thạo các số đo độ dài từ đơn vị đo độ dài này sang đơn vị đo độ dài khác - Biết các loại thước đo độ dài và biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo đó - Biết lựa chọn thước đo thích hợp các phép đo độ dài thực hành và bài toán thực tế Kĩ - Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp - Thực hành thành thạo đo độ dài vật Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Thước kẽ có ĐCNN 1mm Thước dây thước mét ĐCNN 0,5cm Chép giấy H1.1 “Bảng kết đo độ dài” Cho lớp: - Tranh vẽ to thước kẽ có: GHĐ 20cm, ĐCNN 2mm - Tranh vẽ to H1.1 “Bảng kết đo độ dài” III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, trực quan, thực hành đồng loạt, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp (1phút) Kiểm tra bài cũ: + GV cho HS nhắc lại các đơn vị thông dụng để đo chiều dài đã học tiểu học Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Đặt vấn đề SGK(hai - Gang tay hai chị em không giống chị em phải thống với điều gì ?.) - Độ dài gang tay lần đo không Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu giống hỏi này HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: + HS tự ôn lại số đơn vị đo độ dài + Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước việt mục I, sgk nam là mét (kí hiệu: m) + Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ mét là: - Đềximét (dm) 1m = 10dm - Centimet (cm) 1m = 100cm - Milimet (mm) 1m = 1000mm + Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn mét là: Kilomet (km) 1km = 1000m GV: DOÃN BÁ THAO - -1Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (2) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (HS làm việc cá nhân) - Cho học sinh quan sát hình 1.1 trang 7.SGK và trả lời câu hỏi C4 II ĐO ĐỘ DÀI: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn - Học sinh: Thước kẽ - Người bán vải: Thước thẳng (m) - Thợ may: Thước dây * Giới hạn đo thước là độ dài lớn - Treo tranh vẽ thước đo, giới thiệu và cho ghi trên thước đo Độ chia nhỏ HS tìm hiểu GHĐ và ĐCNN thước thước đo là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước C5: Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào kết - Cho HS xác định GHĐ và ĐCNN thước kẻ mình, để trả lời C5 C6: - HD học sinh trả lời C6, C7 + Đo chiều rộng sách vật lý 6: Thước có GHĐ 20cm; ĐCNN 1mm + Đo chiều dài sách vật lý: Thước có GHĐ 30cm; ĐCNN 1mm + Đo chiều dài bàn học: Thước có GHĐ 2m; ĐCNN 1cm C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài vải và dùng thước dây để đo thể khách hàng HOẠT ĐỘNG 4: Đo độ dài Đo độ dài: - Dùng bảng kết đo độ dài treo trên bảng a.Chuẩn bị: để hướng dẫn học sinh đo và ghi kết vào bảng 1.1 (SGK) - Hướng dẫn HS cách tính giá trị trung bình; b.Tiến hành: phân nhóm học sinh, giao dụng cụ đo cho - Ước lượng độ dài cần đo; nhóm học sinh và hướng dẫn HS tiến - Chọn dụng cụ đo; - Đo độ dài, ghi kết đo; hành theo các bước sgk (HS làm việc theo nhóm em) - Tính giá trị trung bình kết các lần đo HOẠT ĐỘNG 5: Cách đo độ dài III CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: + Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi từ C1-C5, C6: qua thực phép đo mục II để hoàn thành a (1) độ dài b (2) GHĐ , (3) ĐCNN C6; + HS làm việc theo nhóm em và ghi ý kiến c (4) dọc theo, (5) ngang để phát biểu, đồng thời hoàn thành C6 d (6) vuông góc e (7) gần IV VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng C7: Câu c + HS trả lời các câu hỏi C7-C9; C8: Câu c C9: Câu a, b, c cm + Hướng dẫn nhà C10 Củng cố và hướng dẫn nhà: - Cho học sinh nhắc lại các bước tiến hành phép đo độ dài - Học sinh thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài - Xem trước mục bài để chuẩn bị cho tiết học sau Làm bài và sách bài tập V RÚT KINH NGHIÊM: GV: DOÃN BÁ THAO - -2Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (3) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 Ngày soạn: 27/8/2011 Tuần 2: Tiết - Bài ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết và đổi thành thạo các số đo thể tích từ đơn vị đo thể tích này sang đơn vị đo thể tích khác - Biết các loại dụng cụ đo thể tích và biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo đó - Biết lựa chọn dụng cụ đo thích hợp các phép đo thể tích thực hành và bài toán thực tế Kĩ năng: - Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo thể tích - Đo chính xác thể tích lượng chất lỏng Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: - Xô đựng nước; - Bình (đầy nước); - Bình (một ít nước) - Bình chia độ; - Một vài loại ca đong có thể tích khác III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, trực quan, thực hành đồng loạt, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: + Nêu cách đo độ dài? Giải thích vì phải thực đúng các yêu cầu cách đo đã nêu bài học? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Đặt vấn đề(sgk) HOẠT ĐỘNG 2: Đơn vị đo thể tích I Đơn vị đo thể tích: HS tự ôn lại đơn vị đo thể tích theo mục I, sgk Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l) 1lít = 1dm3; 1ml =1cm3 (1cc) II Đo thể tích chất lỏng: HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: tích chất lỏng + GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp và trả + C2: Ca đong to: GHĐ 1l và ĐCNN 0,5l Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 l lời các câu hỏi C2-C4 Can nhựa: GHĐ 0,5 l và ĐCNN: 1l + C3: Dùng chai lọ đã biết sẵn dung tích như: chai lít; xô: 10 lít + C4: Loại bình GHĐ ĐCNN Bình a 100 ml ml Bình b 250 ml 50 ml Bình c 300 ml 50 ml + GV hướng dẫn để HS hoàn chỉnh C5 GV: DOÃN BÁ THAO - + C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng -3Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (4) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 gồm chai, lọ, ca đong, bình chia độ, HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách đo thể tích Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: chất lỏng + GV cho HS quan sát hình 3.5và hướng dẫn C6: Đặt bình chia độ thẳng đứng để trả lời các C6-C8; C7: Đặt mắt nhìn ngang mực chất lỏng C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 + Sau hoàn thành các C6-C8, GV hướng C9: dẫn HS hoàn chỉnh C9 và khẳng định đây là a (1) thể tích cách đo thể tích chất lỏng bình chia độ b (2) GHĐ , (3) ĐCNN c (4) thẳng đứng d (5)ngang e (6) gần HOẠT ĐỘNG 5: Thực hành Thực hành: + GVcho các nhóm đo thể tích chất lỏng chứa bình và ghi kết vào bảng 3.1 (SGK) Củng cố và hướng dẫn nhà: - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Học thuộc câu trả lời C9 - Xem trước nội dung bài và mang theo vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc - BT nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 sách bài tập V RÚT KINH NGHIÊM: -Ngày soạn: 05/9/2011 Tuần 3: Tiết 3- Bài ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn, bình chứa) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước, không tan nước - Biết sử dụng an toàn các dụng cụ thí nghiệm thuỷ tinh dễ vỡ Kỹ năng: - Nắm vững và thực thành thạo cách đo thể tích vật rắn Thái độ: - Tính cẩn thận, khách quan, khoa học tiến hành các phép đo đại lượng Vật lý - Hình thành tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm và biết thể lực cá nhân nhóm II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm học sinh: - Hòn đá, đinh ốc - Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước - Mỗi nhóm kẻ sẵn bảng 4.1: “Kết đo thể tích vật rắn” III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, ghi bảng, trực quan, thực hành đồng loạt, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV: DOÃN BÁ THAO - -4Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (5) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Trả lời C9/13(sgk) - Kiểm tra việc chuẩn bị bảng 4.1, số vật rắn đã cho chuẩn bị tiết trước 3.Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HOẠT ĐỘNG 1: Đặt vấn đề sgk +GV: Cho HS tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước trình bày sgk +HS: Nêu cách đo thể tích vật rắn vật - Bỏ vật lọt bình chia độ - Không bỏ lọt bình chia độ HOẠT ĐỘNG 2: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ +GV: Treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên bảng và hướng dẫn cách thực +HS: Tiến hành đo thể tích hòn đá bỏ lọt bình chia độ, theo nhóm +HS: Trả lời câu hỏi: Thể tích hòn đá? NỘI DUNG BÀI HỌC I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: Dùng bình chia độ: Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ C1:- Đo thể tích nước ban đầu V1 =150 cm3 - Thả chìm hòn đá vào bình chia độ, thể tích dâng lên V2 = 200cm3 - Thể tích hòn đá: V = V1 – V2 = 200cm3 –150cm3 = 50cm3 Dùng bình tràn: Trường hợp vật không bỏ lọt bình chia độ C2: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá vào bình tràn, hứng nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ Thể tích nước đo chính là thể tích hòn đá HOẠT ĐỘNG 3: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước dùng bình tràn +GV: Cho HS trả lời câu hỏi, vật không bỏ lọt bình chia độ thì phải đo thể tích cách nào và cách tiến hành +HS: Học sinh tiến hành đo thể tích hòn đá phương pháp bình tràn, theo nhóm HS +GV: H.dẫn để HS hoàn chỉnh kết luận (sgk) C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: … a) (1) Thả chìm; (2) dâng lên b) (3) thả ; (4) tràn HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành Thực hành: Đo thể tích vật rắn +GV: Giao dụng cụ và hướng dẫn thực hành - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) theo nhóm - Đo thể tích vật và ghi kết vào bảng 4.1 + HS: Thực hành nhóm, hoàn thành bảng 4.1 (SGK) theo kết thực hành HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng II.Vận dụng: +GV: Hướng dẫn học sinh làm các C4- C4: - Lau khô bát to trước sử dụng C6.(C5, C6 làm nhà và ghi lại kết - Khi nhấc ca ra, không làm đổ sánh bài tập) nước bát - Khi đổ nước bát vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ngoài Củng cố và hướng dẫn nhà: + Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ + Học thuộc phần ghi nhớ; thực đầy đủ yêu cầu C5 và ghi kết bài tập GV: DOÃN BÁ THAO - -5Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (6) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 + Làm các bài tập sách bài tập + Xem bài Khối lượng – Đo khối lượng; nhóm mang theo vài loại cân sử dụng, có nhà ( mang cân cỡ nhỏ) V RÚT KINH NGHIÊM: -Ngày soạn: 10/9/2011 Tuần 4: Tiết 4- Bài KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết ý nghĩa vật lý khối lượng - Biết đơn vị đo khối lượng hợp pháp và các đơn vị đo khối lượng khác thường dùng - Biết cách đo khối lượng cân Rô-bec-van (thay cân đồng hồ) Kỹ năng: - Nhớ đầy đủ và đổi các đơn vị đo khối lượng thường dùng cách thành thạo; - Biết cách sử dụng và sử dụng thành thạo cân Rô-bec-van, cân đồng hồ đo khối lượng thực tế Thái độ: - Tính cẩn thận, khách quan, khoa học tiến hành các phép đo đại lượng Vật lý - Hình thành tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm và biết thể lực cá nhân nhóm - Hiểu ý nghĩa cân mẫu quan hệ giao dịch hàng hoá trên giới II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm học sinh: 01Cân Rô béc van và hộp cân; + GV: Tranh vẽ to các loại cân SGK; 01 cân đồng hồ III PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết giảng, ghi bảng, trực quan, thực hành đồng loạt, hoạt động nhóm IV HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bà cũ : + Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước? + Trả lời bài tập 4.1/Sbt Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học Ta dùng cân để đo khối lượng vật tập HOẠT ĐỘNG 2: Khối lượng – Đơn vị I Khối lượng – Đơn vị khối lượng: +GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp và trả Khối lượng: lời các câu hỏi C1-C4 C1: 397g lượng sữa hộp C2: 500g lượng bột giặt túi C3: 500g C4: 397g +GV: Khái quát các nội dung C3 và C4 C5-C6:: Mọi vật có khối lượng Khối để đưa kết luận nội dung C5 và C6 lượng vật lượng vật chất chứa vật GV: DOÃN BÁ THAO - -6Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (7) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ NĂM HỌC 2011-2012 C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ +GV: Giới thiệu đơn vị ki-lo-gam và ý nghĩa cân mẫu + HS: Nêu các đơn vị đo khối lượng khác đã học tiểu học + GV: Nhận xét trả lời HS và giới thiệu các đơn vị thưòng dùng sgk Đơn vị khối lượng: + Đơn vị đo khối lượng là kílôgam,kí hiệu: kg + Ngoài kg còn có các đơn vị thường dùng khác: - Gam (g) 1g = kg 1000 - Hec-to-gam (lạng): lạng = 100g - Tấn (t): 1t = 1000 kg - Tạ: tạ = 100g HOẠT ĐỘNG 3: Đo khối lượng II Đo khối lượng: +GV: Giới thiệu dụng cụ đo khối lượng và Tìm hiểu cân Rô béc van: dụng cụ đo khối lượng phòng thí nghiệm Giới thiệu loại cân thông dụng nay: Cân đồng hồ +HS: Tìm hiểu và trả lời C7 và C8 C7: Các phận chính cân là đòn cân, hai đĩa cân, kim cân và hộp cân +GV: Hướng dẫn và giúp HS hoàn chỉnh C9 Cách sử dụng cân Rô béc van: và cho HS trả lời câu hỏi, vì phải điều chỉnh kim đúng vạch +HS: Hoàn chỉnh C9 theo nhóm C9: (1) điều chỉnh vạch số (2) vật đem cân (3) cân (4) thăng +GV: Hướng dẫn thêm cách sử dụng cân (5) đúng đồng hồ (6) cân +HS: Học sinh thực C10 (bằng cân Rô(7) vật đem cân bec-van và cân đồng hồ), theo nhóm +GV: Giới thiệu các loại cân (tranh vẽ) Các loạicân : (Xem sgk) +HS: Tìm hiểu và trả lời, các loại cân đó thường dùng đâu HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng III Vận dụng: GV hướng dẫn HS trả lời các C12 và C13 C13: Khối lượng cho phép các phương tiện giao thông trên cầu không quá 5t Củng cố và hướng dẫn nhà: + Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ + Học thuộc phần ghi nhớ; thực đầy đủ yêu cầu C12 và ghi kết bài tập Xem “Có thể em chưa biết” + Làm các bài tập sách bài tập + Xem bài Lực – Hai lực cân bằng; nhóm mang theo cái lò xo dài khoảng 10cm, nam châm và bu-lông nhỏ V RÚT KINH NGHIÊM: - GV: DOÃN BÁ THAO - -7Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (8) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 Ngày soạn: 26/9/2011 Tuần 5: Tiết 5- Bài LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu nắm khái niệm lực, hai lực cân và nêu ví dụ lực, hai lực cân - Sử dụng đúng các thuật ngữ: Lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, hai lực cân Kỹ năng: - Nêu ví dụ cụ thể lực và phương, chiều nó - Nêu thí dụ thực tế hai lực cân và xác định hai lực cân Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu các vấn đề thực tế có liên qua đến kiến thức lực, hai lực cân - Có thái độ hợp tác tốt làm việc tập thể II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm học sinh: Một xe lăn lò xo lá tròn, lò xo mềm dài khoảng 10cm, nam châm thẳng, nặng sắt có móc treo, cái giá có kẹp để III PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết giảng, ghi bảng, thí nghiệm tìm hiểu kiến thức mới, thảo luân nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Nêu các đơn vị đo khối lương thường gặp? Trả lời C9/sgk Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập: (sgk) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành khái niệm ban I Lực: Thí nghiệm: đầu lực +GV: Hướng dẫn và cho học sinh làm thí C1: Lò xo bị ép đã đẩy trở lại xe nghiệm (GV cần lưu ý HS làm TN C1 và C2: Lò xo bị kéo giãn đã tác dụng lên xe C2, cần quan tâm đến cảm giác kéo, đẩy lực kéo theo chiều ngược lại lò xo) C3: Nam châm đã hút nặng lại gần nó +HS: Làm TN, thảo luận nhóm để thống trả lời các C1-C3 và ghi vào phiếu học tập nhóm +GV: Cho HS nêu các nhận xét rút từ C4: a) (1) lực đẩy ; (2) lực ép TN và hướng dẫn để HS hoàn chỉnh C4 b) (3) lực kéo ; (4) lục kéo +HS: Làm việc cá nhân để hoàn chỉnh C4 trên c) (5) lực hút bảng +GV: Khái quát các nội dung C4 và đưa Rút kết luận: kết luận sgk Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực HOẠT ĐỘNG 3: Phương, chiều lực II Phương và chiều lực: +HS làm lại các TN để nhận khác lực xe tác dụng lên lò xo và ngược lại (xu hướng làm xe dịch chuyển chịu tác GV: DOÃN BÁ THAO - -8Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (9) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 dụng lò xo) +GV: Qua nhận xét HS, nêu yếu tố Mỗi lực có phương và chiều xác định quan trọng lực Và phương, chiều các lực TN Hoạt động 4: Tìm hiểu hai lực cân III Hai lực cân bằng: +GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu và các lực nào và các lực có phương, chiều nào, đã tác dụng lên sợi dây kéo co +HS: Trả lời các câu hỏi nêu C6 và C7 thông qua thực tế đã thấy tham gia kéo co +GV: Nhận xét câu trả lời HS, cho HS hoàn chỉnh a), b) C8 C8: a) (1) Cân ; (2) Đứng yên +HS: Hoàn chỉnh C8a), b) b) (3)Chiều +GV: Khái quát và nêu khái niệm hai Hai lực cân là hai lực mạnh lực cân sgk nhau, có cùng phương ngược chiều HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng IV Vận dụng: +HS: Trả lời C9 và C10 C9: +GV: Qua ví dụ HS hai lực cân bằng, a) Gió tác dụng vào cánh buồm là lực phân tích cho HS rõ các yếu tố lực đẩy b) Đầu tàu tác dụng lên toa tàu là lực hai lực cân mà các em đã nêu kéo C10: (HS tự ghi) Củng cố và hướng dẫn nhà: + Nêu khái niệm lực, hai lực cân bằng, cho ví dụ + Làm các bài tập sách BT; ôn tập dần để chuẩn bị kiểm tra tiết vào tiết + Về nhà làm lại TN hình 6.1-6.2, nhận xét kết thả xe khỏi tay ép lò xo lá hay kéo dãn lò xo xoắn và tìm câu trả lời vì có kết đó V RÚT KINH NGHIÊM: Ngày soạn: 02/10/2011 Tuần 6: Tiết 6- Bài TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Bước đầu nắm khái niệm biến đổi chuyển động và biến dạng - Nắm kết tác dụng lực Kỹ năng: - Nêu thí dụ tác dụng và kết tác dụng lực lên vật cụ thể thực tế - Vận dụng giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tác dụng lực 3.Thái độ: GV: DOÃN BÁ THAO - -9Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (10) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 Qua hiểu và vận dụng giải thích số tượng liên quan đến tác dụng lực, học sinh có ham muốn tìm hiểu các tượng liên quan đến chuyển động, thái độ nghiêm túc tiến hành thí nghiệm Vật lý, sinh hoạt II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một xe lăn, máng nghiêng, lò xo, lò xo lá tròn, hòn bi, sợi dây III PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, ghi bảng, nêu vấn đề, thí nghiệm nghiên cứu, thảo luân nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: + Lực là gì? Cho ví dụ và nêu rõ phương, chiều + Thế nào là hai lực cân bằng? Cho ví dụ Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập (Như sgk) HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu I Những tượng cần chú ý quan sát tượng xảy trên vật, chịu tác dụng lực có lực tác dụng: +GV: Giới thiệu cho học sinh khái niệm Những biến đổi chuyển động: biến đổi chuyển động và biến dạng - Vật chuyển động bị dừng lại - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động sgk +HS: Thảo luận nhóm để trả lời C1 và C2 - Vật chuyển động nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại - Vật chuyển động theo hướng này chuyển động theo hướng khác Những biến dạng: Sự thay đổi hình dạng vật gọi là biến dạng C2: Người giương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung biến dạng HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu kết II Những kết tác dụng lực: tác dụng lực Thí nghiệm: +GV: Cho học sinh thực thí nghiệm + Lực làm biến đổi chuyển động: theo các C3, C4, C5 và C6 theo nhóm C3: Lực đẩy lò xo làm xe đứng yên +HS: Làm và ghi lại nhận xét sau chuyển sang chuyển động tượng xảy với các vật chịu tác dụng, C4: Lực kéo sợi dây làm xe chạy TN chuyển sang đứng yên C5: Lực đẩy lò xo làm xe chuyển động hướng này chuyển sang hướng khác + Lực làm biến dạng: C6: Lực mà hai tay ta ép vào đầu lò xo đã làm lò xo méo +GV: Cho các nhóm nêu các nhận xét, đánh Kết luận: giá nhận xét mà HS nêu ra, qua đó hướng dẫn C7: a) (1) biến đổi chuyển động HS rút kết luận (hoàn chỉnh C7) b) (2) biến đổi chuyển động + HS: Hoàn chỉnh C8 (cá nhân) c) (3) biến đổi chuyển động d) (4) biến dạng C8: (1)biến đổi chuyển động của; (2) biến GV: DOÃN BÁ THAO - - 10 Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (11) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ NĂM HỌC 2011-2012 dạng +GV: Nêu kết luận kết tác dụng lực Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động làm biến dạng vật vừa làm biến đổi chuyển động vừa làm biến dạng vật HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng III Vận dụng: +GV: Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi (HS nhà làm trả lời hoàn chỉnh C9; C10; C11 bài tập) Củng cố và hướng dẫn nhà: - HS đọc “ có thể em chưa biết” và nêu ví dụ tương tự - Làm các bài tập sbt - Ôn tập dần để chuẩn bị kiểm tra tiết vào tiết - Xem bài 8; tìm đọc câu chuyện nhà Bác học Niu-tơn V RÚT KINH NGHIÊM: Ngày soạn: 09/10/2011 Tuần 7: Tiết 7- Bài TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết ý nghĩa trọng lực hay trọng lượng vật - Nêu phương và chiều trọng lực Kỹ năng: - Trả lời đơn vị đo cường độ lực - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 3.Thái độ: II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một giá treo, lò xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, êke III PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết giảng, ghi bảng, nêu vấn đề, thí nghiệm nghiên cứu, thảo luân nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần ghi nhớ bài tìm hiểu tác dụng lực Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập HOẠT ĐỘNG 2: Phát tồn I Trọng lực là gì? Thí nghiệm: trọng lực +GV: Hướng dẫn và cho học sinh làm thí C1: a) nghiệm và phân tích kết TN để trả lời - Khi bị kéo dãn lò xo tác dụng vào GV: DOÃN BÁ THAO - - 11 Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (12) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP _ C:\tempconvert\8447_li6_2011_2012_L8qHsSIZ2RIQjv_034524.doc _ C1,C2 +HS: Làm TN, thảo luận nhóm để thống trả lời các C1-C2 và ghi vào phiếu học tập nhóm NĂM HỌC 2011-2012 nặng lực theo phương thẳng đứng, chiều từ lên trên - Lò xo bị biến dạng (dãn dài xuống dưới) chứng tỏ có lực tác dụng vào nó theo phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống và nặng đứng yên vì các lực tác dụng vào nó cân b) Viên phấn rơi xuống đất C2: Viên phấn bị biến đổi chuyển động (đang đứng yên lại rơi xuống đất) chứng tỏ có lực tác dụng vào nó theo phương thẳng đứng, chiều trên xuống +GV: Cho HS nêu các nhận xét rút từ TN và hướng dẫn để HS hoàn chỉnh C3 C3: - (1) cân ; (2) Trái đất +HS: Làm việc cá nhân để hoàn chỉnh C3 - (3) biến đổi ; (4) lực hút ; (5) Trái đất +GV: Khái quát các nội dung C3 và đưa Rút kết luận: kết luận sgk a) Trái đất tác dụng lực hút lên vật lực này gọi là trọng lực b) Trong đời sống hàng ngày, người ta còn gọi trọng lực tác dụng lên vật là trọng lượng vật HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phương và chiều trọng lực +GV: Giới thiệu cho HS phương và chiều trọng lực và hướng dẫn HS hoàn chỉnh C4 +HS: Làm việc cá nhân để hoàn chỉnh C4 +GV: Nêu kết luận phương, chiều trọng lực II Phương và chiều trọng lực: Phương và chiều trọng lực: C4: a) (1) cân bằng; (2) dây dọi; (3) thẳng đứng b) (4) từ trên xuống Kết luận: C5: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu đơn vị lực III Đơn vị lực: +GV: Giới thiệu đơn vị lực và giới thiệu bước - Đơn vị lực là niu-tơn, ký hiệu N - Trọng lượng cân 100g tính đầu mối quan hệ tương đương kg và N tròn là 1N Trọng lượng cân 1kg là (như sgk) 10N HOẠT ĐỘNG 5: Vận dụng IV Vận dụng: Cho học sinh làm việc cá nhân C6 và rút kết luận Củng cố và hướng dẫn nhà: - HS đọc “ có thể em chưa biết” và nêu ví dụ tương tự - Làm các bài tập sbt - Hướng dẫn số nội dung để kiểm tra tiết - Ôn tập từ bài đến bài để kiểm tra tiết vào tiết sau V RÚT KINH NGHIÊM: GV: DOÃN BÁ THAO - - 12 Lop6.net TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG (13)