1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Giáo án lớp 6 Vật lí - Tuần 1 đến tuần 03

7 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 7
Dung lượng 104,19 KB

Nội dung

Hoạt động của học sinh Hs:Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo -Lựa chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp .Đổ chất lỏng vào bình .Đặt bình chia độ thẳng đứng .Đặt mắt nhìn ngang với [r]

(1)Tuần : CHƯƠNG I CƠ HỌC NS : 15 / 07 / 2010 Tiết : BÀI ĐO ĐỘ DÀI ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nêu số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN nó Xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ (ĐCNN ) các dụng cụ đo độ dài.Xác định độ dài số tình thông thường 2.Kĩ :Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo số tình thông thường , biết tính giá trị trung bình các kết đo 3.Thái độ :Tích cực hoạt động và hoạt động cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Thước đo có độ chia nhỏ đến mm , thước mét , thước dây , thước thẳng HS:một số loại thước thước dây , thước thẳng III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 3’ 2.Giới thiệu sơ lược môn Vật lí và chương I Cơ học 3.Bài TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bổ sung PP HĐ 1.Yêu cầu học sinh lên bảng đo gang tay Hs:Lên bảng thực và cho học sinh quan sát và có đánh dấu đầu 2’ Gv:Tiến hành kiểm tra lại kết đo Gv:Mở bài phần giới thiệu Hs:Quan sát gv kiểm tra lại kết đo 10’ I.Đơn vị đo độ dài HĐ 2.Tìm hiểu đơn vị đo đội dài 1.Ôn lại số đơn vị đo độ Gv:Đơn vị đo độ dài nước ta gọi là gì ? Kí hiệu Hs: Đơn vị đo độ dài nước ta gọi là dài nào ? mét (m ) -Đơn vị đo độ dài nước ta là Gv:Đơn vị đo đội dài nhỏ mét gọi là gì ? Kí Hs:mm , dm , cm mét , kí hiệu :m hiệu nào ? Gv:Đơn vị đo đội dài lớn mét gọi là gì ? Kí Hs:km hiệu nào ? C1 1.10 2.100 3.10 4.1000 Gv:Dựa vào các kiến thức trên yêu cầu hs trả lời Hs: 1.10 2.100 3.11 4.1000 câu hỏi C1 Gv:Gọi hs trả lời 2.Ước lượng độ dài Gv:Hãy ước lượng mét trên bàn học Dùng Hs:Thực -Trả lời câu C2 C3 thước thẳng kiểm tra lại Gv: Hãy ước lượng gang tay trên bàn học Dùng Hs:Thực thước thẳng kiểm tra lại 11’ II.Đo độ dài HĐ 3.Hãy quan sát hình 1.1 a,b,c và trả lời câu hỏi Hs:Quan sát và nghe giảng 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4 C4.Thợ mộc :Thước dây Gv:Gọi hs trả lời Hs: Thợ mộc :Thước dây Học sinh :Thước kẻ Gv:Khi sử dụng bất kì dụng cụ nào để đo độ dài Học sinh :Thước kẻ cần biết GHĐ và Đ CNN Bán vải :Thước thẳng Bán vải :Thước thẳng Gv:Đưa cây thước giới thiệu giới hạn đo Hs: Quan sát và nghe giảng Hs: GHĐcủa thước là độ dài lớn thước ghi trên thước GHĐcủa thước là độ dài lớn Gv:Vậy GHĐ thước là gì ? Lop6.net (2) ghi trên thước ĐCNN thước là độ dài vạch chia liên tiếp ghi trên thước -Trả lời câu C5 , C6 vàC7 15’ 2.Đo độ dài -Làm TN 4.Củng cố Nội dung TG 2’ GHĐ , ĐCNN 1’ Gv:Đưa cây thước giới thiệu ĐCNN thước Gv:Vậy ĐCNN thước là gì ? Gv:Hãy cho biết giới hạn đo và ĐCN thước đo mà em có Gv:tiếp tục yêu cầu hs trả lời câu hỏi C6 vàC7 Gv: Gọi hs trả lời HĐ 4.Phát dụng cụ TN cho các nhóm hs Gv:treo bảng kết TN lên cho hs quan sát Gv:Yêu cầu hs tiến hành làm TN 1.Ước lượng độ dài bàn học 2.Chọn dụng cụ đo -Xác định GHĐ thước -Xác định GHĐ thước 3.Đo chiều dài bàn học và độ dày sách Gv:Đọc và ghi kết vào báo cáo TN Gv:Đi xung quanh lớp hướng dẫn và chỉnh sửa cho các nhóm hs Gv:Yêu cầu các nhóm hs báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Gv: GHĐ , ĐCNN thước là gì ? Gv:Đưa cây thước khác yêu cầu hs nhắc lại GHĐ , ĐCNN thước đó băngh bao nhiêu ? Hs: ĐCNN thước là độ dài vạch chia liên tiếp ghi trên thước Hs:Tùy cây thước hs Hs:Nhận dụng cụ TN Hs:Tiến hành làm Tn Hs:Đọc và ghi kết đo Hoạt động học sinh Hs: GHĐcủa thước là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN thước là độ dài vạch chia liên tiếp ghi trên thước Bổ sung PP 5.Dặn dò -Xem lại bài vừa học -Về nhà kiểm tra lại TN mà mình vừa làm lớp -Chuẩn bị thêm thước dây và bảng kết 1.1 Tuần : NS : 15 / 07 / 2010 Tiết : BÀI ĐO ĐỘ DÀI ( Tiếp theo ) ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Biết đo độ dài số thông thường thực tế theo quy tắc đo Ước lượng (ngắm chừng ) độ dài cần đo Chọn thước đo thích hợp Xác định GHĐ và ĐCNN thước Xác định độ dài số tình thông thường 2.Kĩ :Đặt mắt , đặt thước , đọc kết đo đúng Biết tính giá trị trung bình kết đo 3.Thái độ :Tích cực hoạt động cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Bảng kết 1.1 , thước dây , thước mét HS: Bảng kết 1.1 , thước dây , thước mét Lop6.net (3) III.Lên lớp : 1’ 1.On định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung 4’ TG 19’ GHĐ , ĐCNN 3.Bài Nội dung I.Cách đo độ dài C1.Khác C2.Thước kẻ C3.Đặt thước dọc theo vật cần đo C4.Nhìn vuông góc với vật C5.Đọc kết đo theo vạch chia gần *Rút kết luận C6.1.Độ dài 2.GHĐ 3.ĐCNN 4.Dọc theo 5.Ngang với 6.Vuông góc 7.Gần 17’ II.Vận dụng C7 C C8 C C9 cm 7cm cm Hoạt động giáo viên Gv: GHĐ , ĐCNN thước là gì ? Gv:Đưa cây thước khác yêu cầu hs nhắc lại GHĐ , ĐCNN thước đó bao nhiêu ? Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động học sinh Hs: GHĐcủa thước là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN thước là độ dài vạch chia liên tiếp ghi trên thước Bổ sung PP Hoạt động giáo viên HĐ 1.Treo bảng kết TN 1.1 lên cho hs quan sát Gv:Dựa vào bảng kết TN phần đo độ dài tiết trước Gv:Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi Đầu bài Gv:Gợi ý Tn ta đã đặt mắt nào , cách đặt thước , chọn dụng cụ đo nào ? Gv:Đi xung quanh hỗ trợ cho các nhóm hs yếu ,kém ,trung bình Gv:Yêu cầu hs trả lời Gv:Dựa vào các kết câu trả lời trên hãy chọn từ thích hợp khung điền vào chỗ trống Gv:Yêu cầu hs làm việc theo cá nhân Gv: Yêu cầu hs trả lời Gv:Yêu cầu hs khác nhận xét Hoạt động học sinh Hs:Quan sát và nghe giảng Bổ sung PP HĐ 2.Yêu cầu hs quan sát hình 2.1,trong hình 2.1 hình nào vẽ vị trí đặt thước đúng để đo chiều dài bút chì ? Gv:Trả lời Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 2.2,trong hình 2.2 hình nào vẽ vị trí mắt đúng để đọc kết đo chiều dài bút chì ? Gv:Trả lời Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 2.3 để đọc kết đo chiều dài bút chì ? Gv:Gọi hs trả lời Lop6.net Hs:Nghe giảng Hs: Khác Hs: Thước kẻ Hs: Đặt thước dọc theo vật cần đo Hs: Nhìn vuông góc với vật Hs: Đọc kết đo theo vạch chia gần Hs: 1.Độ dài 2.GHĐ 3.ĐCNN 4.Dọc theo 5.Ngang với 6.Vuông góc 7.Gần Hs:Quan sát Hs:C Hs:Quan sát Hs:C Hs:Quan sát Hs: cm (4) C10 Làm TN kiểm tra 4.Củng cố Nội dung TG 3’ Đo độ dài 1’ Gv:Kinh nghiệm cho thấy độ dài sải tay người thường gần chiều cao người đó Gv:Gọi hs lên làm biểu diễn trước Gv:Phát dụng cụ cho các nhóm hs GvYêu cầu hs tiến hành kiểm tra lại kinh nghiện đó nào Gv:Đi xung quanh giúp đỡ các nhóm hs 7cm cm Hs:Nhận dụng cụ TN Hoạt động giáo viên Gv:Hãy trình bày trình tự đo chiều dài vật nào ? Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động học sinh Hs:Ước lượng đô dài cần đo để chọn thước đo thích hợp -Đặt thước và mắt nhìn đúng cách -Đọc và ghi kết đo đúng quy định Hs:Làm TN kiểm tra Bổ sung PP 5.Dặn dò -Xem lại bài vừa học -Ghi phần kết luận vào tập -Chuẩn bị ca đong , bảng kết TN vào tập bảng 3.1 -Chuẩn bị thêm dụng cụ đựng chất lỏng bất kì Tuần : NS : 25 / 07 / 2010 Tiết : BÀI ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nêu số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng với GHĐ và ĐCNN chúng Xcá định GHĐ và ĐCNN bình chia độ Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ 2.Kĩ :Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ thích hợp 3.Thái độ :Tích cực hoạt động , cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Xô đựng nước , BCĐ, dụng cụ để đo thể tích , bảng kết TN HS:2 loại dụng cụ để đo thể tích III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bổ sung PP Gv:Hãy trình bày trình tự đo chiều dài vật Hs:Ước lượng đô dài để chọn thước nào ? 3’ Đo độ dài -Đặt thước và mắt nhìn đúng cách Gv:Gọi hs trả lời -Đọc và ghi kết đo đúng quy định TG 2’ 3.Bài Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1.Đưa dụng cụ đựng nước cho hs quan sát và Hs:Quan sát và nghe giảng Lop6.net Bổ sung PP (5) 6’ I.Đơn vị thể tích Mét khối (m3 ) và lít (l) C1.1.1000 2.1000000 3.1000 4.1000000 5.1000000 14’ 15’ II.Đo thể tích 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2.Can :GHĐ 5l ; ĐCNN:1l Ca:GHĐ:1 l ; ĐCNN :1/2 l C3.Ca , Cốc , ly Chai C4.a.100 , b.250 , 50 c.300 , 50 C5.BCĐ , Ca , Cốc , ly Chai 2.Tìm hiểu cách đo thể tích C6 B C7 B C8.a.70 b.50 c.40 C9.1.Thể tích 2.GHĐ 3.ĐCNN 4.Thẳng đứng 5.Ngang 6.Gần 3.Thực hành -Làm TN hình 5.1 giới thiệu phần đầu bài Gv:Làm nào để biết chính xác cái bình chứa bao nhiêu nước ? Gv:Cho hs trả lời dự đoán HĐ 2.Tìm hiểu đơn vị đo thể tích Gv:Mỗi vật dù to hay nhỏ chiếm thể tích không gian Gv:Đơn vị đo thể tích nước ta là gì ? Gv:Vậy lít = ? dm3 , 1ml = ? cm3 (cc ) Gv:Dựa vào các kết trên hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Gv:Gọi hs trả lời HĐ 3.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích Gv:Quan sát hình 3.1 và cho biết tên các dụng cụ đo ,GHĐ và ĐCNN dụng cụ đó Gv:Ở nhà không có ca đong thì em dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng ? Gv:Trong phòng TN người ta dùng BCĐ để đo thể tích chất lỏng Gv:Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN nó Gv : Dựa vào các kết câu trả lời trên hãy chọn từ thích hợp khung điền vào chỗ trống Gv:Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Gv:Trả lời câu hỏi C6,C7, C8 Gv:Gọi hs trả lời Gv: Hãy chọn từ thích hợp khung điền vào chỗ trống Gv:Yêu cầu hs làm việc theo cá nhân Gv:Gọi hs trả lời Gv:Đi xung quanh giúp đỡ các nhóm hs HĐ 4.Phát dụng cụ TN cho các nhóm hs và yêu cầu hs tiến hành làm TN 1.Xác định GHĐ và ĐCNN BCĐ 2.Ước lượng thể tích nước bình 3.Đổ nước vào BCĐ đọc và ghi kết đo Gv:Yêu cầu hs làm lại TN theo các bước trên đo lượng nước bình Gv:So sánh kết đo với kết ước lượng nào ? 4.Củng cố Lop6.net Hs:Nghe giảng Hs:Trả lời dự đoán Hs: Nghe giảng Hs: Mét khối (m3 ) và lít (l) Hs:1lít =1000dm3,1ml =1000 cm3(cc ) Hs: 1.1000 2.1000000 3.1000 4.1000000 5.1000000 Hs: Quan sát và nghe giảng Hs: Can :GHĐ l ; ĐCNN:1 l Ca: GHĐ :1 l ; ĐCNN :1/2 l Hs: Ca , Cốc , ly Chai Hs: a 100 , b 250 , 50 c 300 , 50 Hs: BCĐ , Ca , Cốc , ly Chai Hs:B Hs:B Hs: a.70 b.50 c.40 Hs: 1.Thể tích 2.GHĐ 3.ĐCNN 4.Thẳng đứng 5.Ngang 6.Gần Hs:Nhận dụng cụ TN và Tiến hành làm TN Hs:Đọc và ghi kết đo vào báo cáo TN (6) TG 3’ Nội dung Hoạt động giáo viên Gv:Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần chú ý các đặc điểm gì ? Gv:Gọi hs trả lời Đo thể tích chất lỏng Hoạt động học sinh Hs:Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo -Lựa chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp Đổ chất lỏng vào bình Đặt bình chia độ thẳng đứng Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng bình Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng Bổ sung PP 1’ 5.Dặn dò -Xem lại bài đã học và câu hỏi C9 -Tìm hiểu đơn vị đo thể tích -Chuẩn bị thêm 10 vật rắn không thấm nước , khăn lau thấm nước Tuần : NS : 25 / 07 / 2010 Tiết : BÀI ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình tràn , BCĐ ) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước 2.Kĩ :Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu đo 3.Thái độ : Tích cực hoạt động , cùng nhóm xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Bình tràn ,BCĐ , dụng cụ đựng nước , bảng kết đo HS:10 vật rắn không thấm nước , khăn lau III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bổ sung PP Gv:Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần chú ý các đặc điểm gì ? 3’ Đo thể tích chất lỏng Hs:trả lời Gv:gọi hs trả lời TG 3.Bài Nội dung 2’ 14’ I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nướcvà chìm nước Hoạt động giáo viên HĐ 1.Đưa hai vật rắn không thấm nước có hình thù đa dạng và mở bài phần đầu sách giáo khoa Gv:Đưa vật rắn không thấm nước thì làm nào ? Gv:Yêu cầu hs trả lời dự đoán HĐ 2.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước ta làm nào Gv:Yêu cầu hs quan sát hình 4.2 và mô tả cách đo Lop6.net Hoạt động học sinh Hs:Quan sát và nghe giảng Hs:Quan sát và nghe giảng Hs:Trả lời dự đoán Hs:Nghe giảng Hs: V1 = 150 cm3 Bổ sung PP (7) 1.Dùng bình chia độ C1.V1 = 150 cm3 V2 = 200 cm3 V= V2 - V2 = 200 – 150 = 50 cm3 2.Dùng bình tràn C2.Trả lời câu C2 *Rút kết luận 1.Thả chìm 2.Dâng lên 3.Thả 4.Tràn 20’ 3.Thực hành :Đo thể tích vật rắn -Làm thí nghiệm hình vẽ 4.2 và 4.3 -Ghi kết vào báo cáo thí nghiệm 4.Củng cố Nội dung TG 4’ thể tích hòn đá Gv:Gợi ý :Bước 1.Đo thể tích nước là ? 2.Bỏ hòn đá vào ta ghi nào ? Gv:Thể tích hòn đá tính nào ? (V = V- V ) Gv:Trường hợp hòn đá không lọt vào bình chia độ thì người ta dùng bình tràn Gv:Hãy mô tả cách đo thể tích vật rắn bình tràn ? Gv:Giới thiệu các dụng cụ đo vật rắn không thấm nườc bình tràn GV:lúc đầu vật có bỏ lọt vào bình chia độ không ? Sau đó ta làm nào ? Gv:Gọi hs trả lời Gv:Dựa vào các dự kiện trên hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Gv:Gọi hs trả lời HĐ 3.Phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm hs và yêu cầu hs lám TN Gv:Chia lớp làm và thực lượt dùng bình chia độ và bình tràn Gv:-Ước lượng thể tích cần đo -Dụng cụ đo + GHĐ = ? cm3 + ĐCNN = ? cm3 -Độ nước vào bình tràn ,độ nước đến ngang mép và BCĐ khoảng bình Gv:Thả chìm vật vào bình tràn và BCĐ và ghi kết đo -Đổ nước từ bình chứa vào BCĐ và ghi kết đo Gv:Đi xung quanh lớp để giúp đỡ chỉnh sửa cho các nhóm hs Hoạt động giáo viên Gv:Hướng dẫn hs nhà lặp lại thí nghiệm hình 4.3 5.Dặn dò -Xem lại bài vừa học - Hướng dẫn hs nhà lặp lại thí nghiệm hình 4.3 Lop6.net V2 = 200 cm3 V= V2 - V2 = 200 – 150 = 50 cm3 Hs:Nghe giảng Hs:-Lúc đầu không bỏ lọt vào bình chia độ Lầy vật bỏ vào bình tràn -Nước từ bình tràn chảy sang bình chứa -Đổ nước từ bình chứa vào BCĐ ta biết thể tích vật Hs: 1.Thả chìm 2.Dâng lên 3.Thả 4.Tràn Hs:Nhận dụng cụ TN Hs:Tiến hành làm TN Hs:đọc và ghi kết đo vào báo cáo TN Hoạt động học sinh Hs:Nghe giảng Bổ sung PP (8)

Ngày đăng: 30/03/2021, 16:43

w