Hoạt động 2: làm việc với SGK Cách tiến hành : Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2 trang 5 SGK - Nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm.. - Giáo v[r]
(1)TUẦN LỚP3 (Từ 23 / / 2010 đến 27 / 08 / 2010 ) Thứ Môn học Tên bài dạy SHDC Tập đọc & KC Cậu bé thông minh Toán Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số Đạo đức Kính yêu Bác Hồ Chính tả Tập chép “Cậu bé thông minh” Toán Cộng trừ các số có ba chữ số (không nhớ) TN – XH Hoạt động thở và quan hô hấp TCông Gấp tàu thuỷ hai ống khói Tập đọc Hai bàn tay em Luyện từ & câu Ôn từ vật - so sánh Toán Luyện tập Tập viết Ôn chữ hoa A Toán Cộng các số có ba chữ số (có nhớ lần) Tự nhiên xã hội Nên thở nào? Chính tả Chơi thuyền (nghe viết) Toán Luyện tập TLV Nói đội TNTPHCM SHL Sinh hoạt theo chủ điểm : Nhà Trường GIÁO VIÊN THỰC HIỆN [ Lop3.net (2) Thứ hai, ngày 23 tháng 08 năm 2010 Tập đọc BÀI: CẬU BÉ THÔNG MINH I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Đọc đúng ,rành mạch , biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm ,dấu phẩy và giãư các cụm từ, bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nội dung bài : ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé (Trả lời các câu hỏi SGK) B Kể chuyện : Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : - GV giới thiệu chủ điểm SGK TV3, tập - Giáo viên yêu cầu học sinh mở Mục lục SGK, gọi học sinh - – học sinh đọc đọc tên chủ điểm Bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Măng non là chủ điểm nói Thiếu nhi - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : thời xưa muốn đến kinh đô gặp Đức Vua là điều khó khăn, lo sợ Vậy mà có cậu bé thông minh, tài trí và can đảm đã dám đến kinh đô gặp Đức Vua Để thấy thông minh, tài trí cậu bé nào hôm cùng các em tìm hiểu qua bài : “Cậu bé thông minh” - Ghi bảng - Học sinh quan sát Hoạt động : luyện đọc GV đọc mẫu toàn bài - Chú ý giọng đọc đọc nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : chậm rãi giới thiệu câu - Học sinh trả lời chuyện, thể lo lắng trước yêu cầu oái oăm nhà vua, khoan thai, thoải mái sau lần cậu bé tài trí qua thử thách nhà vua + Giọng cậu bé lễ phép, bình tĩnh, tự tin + Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức, quát Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc câu, bài có 23 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện gồm 3, câu ( Muôn tâu Đức Vua – cậu bé đáp – bố - Học sinh lắng nghe đẻ em bé … liền bị đuổi ) - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : bài Lop3.net (3) chia làm đoạn Đoạn 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “ Vua hạ lệnh cho làng vùng nộp gà trống đẻ trứng, không có thì làng phải chịu tội” - Giáo viên : câu văn này có chỗ không có dấu phẩy mình đọc liền không ngắt thì người nghe không hiểu rõ ý câu văn Đó là chỗ nào ? - Giáo viên : chúng ta ngắt chỗ vùng nọ, Giáo viên gạch sau từ vùng + Cậu bé thưa với cha đưa cậu đâu ? - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Kinh đô nghĩa là gì ? Đoạn 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn + Cậu bé đã làm gì trước cung vua ? - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Om sòm nghĩa là gì ? Đoạn 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn + Biết cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua đã làm gì ? - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Trọng thưởng nghĩa là gì ? - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? - Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân - Vùng - Cậu bé thưa với cha đưa cậu lên kinh đô - Học sinh đọc phần chú giải - Cậu bé kêu khóc om sòm trước cung vua - Học sinh đọc phần chú giải - Biết cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua trọng thưởng - Học sinh đọc phần chú giải - học sinh đọc - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Cá nhân - Đồng ( 15’ ) - Học sinh đọc thầm - Lệnh cho làng nộp gà trống biết đẻ trứng + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua ? - Vì gà trống không đẻ trứng - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : đôi + Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh ngài là vô lí ? - Học sinh trả lời : cậu nói chuyện khiến vua cho là vô lí : bố đẻ em bé từ - Gọi học sinh nhóm trả lời đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ? ngài vô lí + Vì cậu bé yêu cầu ? - Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức vua - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, thảo luận nhóm rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim đôi và trả lời : + Câu chuyện này nói lên điều gì ? - Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua - Ca ngợi tài trí cậu bé Kể chuyện Hoạt động : luyện đọc lại - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn và lưu ý học sinh đọc với giọng oai nghiêm, bực tức nhà vua - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, nhóm học - Học sinh chia nhóm và phân vai sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu Lop3.net (4) bé, vua - Học sinh các nhóm thi đọc - Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai - Bạn nhận xét - Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, - Dựa vào các tranh sau, kể lại các em hãy quan sát và dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn đoạn câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cách - Học sinh quan sát rõ ràng, đủ ý - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Học sinh kể tiếp nối - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm - Lớp nhận xét kể chuyện - Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện - Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý học sinh kể lung túng Củng cố : - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì ? - Học sinh trả lời - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cho chúng ta thấy với tài trí mình, cậu đã giúp cho dân làng thoát tội và làm Vua thán phục Các em phải học tập tốt, biết lắng nghe ý kiến người xung quanh, chịu khó tìm tòi học tập, ham đọc sách để khám phá điều lạ Tôn trọng người tài giỏi xung quanh Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay - Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán ĐỌC VIẾT SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu : Kiến thức:Biết cách đọc, viết so sánh các số có ba chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết so sánh các số có ba chữ số Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : trò chơi qua các bài tập, bảng phụ HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Khởi động : - hát 2) Bài cũ : - GV kiểm tra và đồ dùng học Toán HS - Giáo viên nhận xét 3) Các hoạt động : Giới thiệu bài : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số - Học sinh xác định : số thuộc hàng Hoạt động 1: ôn tập đọc, viết số đơn vị, số thuộc hàng chục, số - GV đưa số 160 Yêu cầu học sinh xác định số này thuộc hàng trăm chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Giáo viên nhận xét : các em đã xác định hàng đơn - Cá nhân Lop3.net (5) vị, hàng chục, hàng trăm số có ba chữ số - Giáo viên gọi học sinh đọc số - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - GV tiến hành tương tự với số : 909 Yêu cầu học sinh xác định số này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Giáo viên gọi học sinh đọc số - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - Giáo viên lưu ý cách đọc 909 : chín trăm lẻ chín hay chín trăm linh chín - GV tiến hành tương tự với số : 123 Bài : viết ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự ghi chữ và viết số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa bài miệng Hoạt động : ôn tập thứ tự số Bài : điền số - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa bài qua trò chơi “tiếp sức” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền số - GV hỏi : + Vì điền số 422 vào sau số 421 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ số 420 đến số 429 xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số này số đứng trước nó cộng thêm + Vì điền số 498 vào sau số 499 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ số 500 đến số 491 Mỗi số dãy số này số đứng trước nó trừ Hoạt động : ôn luyện so sánh số và thứ tự số Bài : điền dấu >, <, = - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Ai nhanh, đúng” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền dấu - GV hỏi : + Vì điền 404 < 440 ? + Vì 200 + < 250 ? Bài : - Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số bài - Yêu cầu HS làm bài - Cho HS sửa bài miệng - GV hỏi : + Số lớn dãy số trên là số nào ? + Vì số 762 là số lớn ? + Số bé dãy số trên là số nào ? - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào bảng - Học sinh xác định : số thuộc hàng đơn vị, số thuộc hàng chục, số thuộc hàng trăm - Cá nhân - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào bảng - HS nối tiếp đọc - Bạn nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - dãy thi đua tiếp sức - Lớp nhận xét - Vì số 421 là số liền sau số 420, số 422 là số liền sau số 421 - Vì số 499 là số liền trước số 500, số 498 là số liền trước số 499 - HS đọc - HS làm bài - dãy thi đua tiếp sức - Lớp nhận xét - Vì số có cùng số trăm là số 404 có chục, còn 440 có chục nên số 404 < 440 - Vì 200 + = 205, số có cùng số trăm là số 205 có chục, còn 250 có chục nên 200 + < 250 - HS đọc - HS làm bài - HS sửa bài - Số lớn dãy số trên là số 762 - Vì số 762 có số trăm lớn + Vì số 762 là số bé ? 4) Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài : cộng, trừ các số có chữ số ( không nhớ ) Đạo đức Lop3.net (6) KÍNH YÊU BÁC HỒ ( TiẾT 1) I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS : -Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước , dân tộc -Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi và tình cảm thiếu nhi Bác Hồ Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Kĩ : Học sinh hiểu, ghi nhớ và làm theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Thái độ : HS có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : bài tập đạo đức, các bài thơ, bài hát, truyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi, Năm điều Bác Hồ dạy - Học sinh : bài tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : Giáo viên cho học sinh hát bài “Ai yêu - Học sinh hát Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng”, nhạc và lời Phong Nhã Các hoạt động : Giới thiệu bài : - Ghi bảng Hoạt động 1: thảo luận nhóm Cách tiến hành : - GV chia lớp thành nhóm, cho học sinh quan sát tranh - HS tiến hành quan sát trang bài tập đạo đức tìm hiểu nội dung và đặt tên tranh và thảo luận nhóm phù hợp cho ảnh - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên thu kết thảo luận thảo luận - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, sửa chữa cho nhóm bạn - Nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm - HS trả lời - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận để tìm hiểu thêm - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét Bác theo câu hỏi gợi ý sau : + Bác sinh ngày, tháng, năm nào ? + Quê Bác đâu ? + Em còn biết tên gọi nào khác Bác Hồ? + Bác Hồ đã có công lao to lớn nào dân tộc ta ?Tình cảm Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi nào ? Kết Luận: Bác Hồ lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19 – 05 – 1890 Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta, là người có công lớn đất nước, với dân tộc Bác là vị Chủ tịch đầu tiên nước Việt Nam chúng ta, người đã đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam dân Chủ Cộng hoà quảng trường Ba Đình Hà Nội ngày 02 – 09 - 1945 Trong đời hoạt động Cách mạng, Bác đã mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh, … Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ, đặc biệt là các cháu thiếu nhi và Bác Hồ luôn quan tâm, yêu quý các cháu Hoạt động : kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác” Mục tiêu :học sinh biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ và việc các em cần làm để tỏ lòng kính yêu - HS chú ý lắng nghe Bác Hồ - Một học sinh đọc lại chuyện Cách tiến hành : Lop3.net (7) - GV kể chuyện - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Cho học sinh đọc lại chuyện - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV cho lớp thảo luận theo các câu hỏi sau : + Qua câu chuyện, em thấy tình cảm các cháu thiếu nhi - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung Bác Hồ nào ? - Lớp nhận xét + Em thấy tình cảm Bác Hồ với các cháu thiếu nhi - Các cháu thiếu nhi kính yêu Bác nào ? Hồ thể chi tiết : vừa nhìn thấy bác, các cháu đã vui sướng và Kết Luận: Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ và Bác Hồ cùng reo lên yêu quý, quan tâm đến các cháu thiếu nhi Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ và thực - Bác Hồ yêu quý các cháu thiếu nhi Bác đón các cháu, vui vẻ, tốt Năm điều Bác Hồ dạy Hoạt động : tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, quay quần bên các cháu, dắt các cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn các cháu, nhi đồng ôm hôn các cháu, … Cách tiến hành : - GV yêu cầu học sinh đọc điều Bác Hồ dạy thiếu - Cá nhân niên, nhi đồng - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm tìm số biểu cụ - Các nhóm thảo luận, ghi lại thể Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy đồng - Đại diện nhóm trình bày kết - Cho học sinh trình bày kết thảo luận thảo luận : chăm học hành, yêu lao - Giáo viên hỏi : động, học đúng … + Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ? + Những đã thực theo Năm điều Bác Hồ dạy và - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, sữa chữa cho nhóm bạn đã thực nào ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh - Năm điều Bác Hồ dạy dành cho lớp noi gương học sinh đã thực tốt Năm điều Bác thiếu nhi - Học sinh trả lời Hồ dạy Nhận xét – Dặn dò : Ghi nhớ và thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Thứ ba ngày 24 tháng 08 năm 2010 Chính tả ( Tập chép) CẬU BÉ THÔNG MINH I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm; Kĩ : Chép chính xác và trình bày đúng quy định bài CT; Không mắc quá lỗi bài Làm đúng bài tập (BT) (2) a/b bài tập CT phương ngữ Điền đúng 10 chữ và tên 10 chữ đó vào ô trống bảng.(BT3) Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết đoạn văn cần chép, nội dung bài tập, bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ BT3 HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý học sinh học chính tả cần chuẩn bị đồ dùng cho học vở, bút, bảng, … Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động : hướng dẫn học sinh tập chép Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên chép đoạn bài tập đọc lên bảng và đọc - Học sinh quan sát Giáo viên đọc đoạn đó - – học sinh đọc Lop3.net (8) - Gọi học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn chép - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét đoạn chép - Đoạn này chép từ bài Cậu bé thông Giáo viên hỏi : minh + Đoạn này chép từ bài nào ? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô + Tên bài viết vị trí nào ? - Đoạn chép có câu + Đoạn chép có câu ? - Học sinh đọc - Câu 1, có dấu chấm; câu có dấu Câu 1: Hôm sau … ba mâm cỗ hai chấm Câu : Cậu bé đưa cho … nói : - Chữ đầu câu viết hoa Câu : Còn lại - Học sinh viết vào bảng - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Cá nhân + Cuối câu có dấu gì ? - HS chép bài chính tả vào + Chữ đầu câu viết nào ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : chim sẻ nhỏ, kim khâu, mâm cỗ, xẻ thịt - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học - Học sinh sửa bài sinh viết bài, không gạch chân các tiếng này Học sinh chép bài vào - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Cho HS chép bài chính tả vào Chấm, chữa bài - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai, đẹp/xấu ) - Điền vào chỗ trống : l n; an Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ang Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu HS thực theo yêu cầu GV - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy - HS đọc+ Nhận xét cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm mình - Viết chữ và tên chữ còn thiếu - Giáo viên cho lớp nhận xét bảng sau : Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Học sinh viết : ă - GV đọc mẫu : a - a - Giáo viên dòng và nói : tên chữ là á thì cách viết chữ - Học sinh viết á nào ? - Giáo viên cho học sinh viết 10 chữ và tên chữ theo đúng - Học sinh thi đua sửa bài - Cá nhân thứ tự Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Toán CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( không nhớ) I/ Mục tiêu : Kiến thức: Biết cách tính cộng , trừ các số có ba chữ số (không nhớ ) và giải toán có lời văn nhiều hơn, ít Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : các trò chơi phục vụ cho các bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - hát Lop3.net (9) Bài cũ : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài : cộng, trừ các số có chữ số ( không nhớ ) Hoạt động : ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) - Nghe giới thiệu các số có chữ số Bài : tính nhẩm ( cột a, c) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV cho HS tự làm bài và ghi kết vào chỗ chấm - HS làm bài - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Tiếp sức” : cho dãy thi - HS sửa bài qua trò chơi đua, dãy cử bạn lên điền kết - Nhận xét - Lớp nhận xét Bài : đặt tính tính - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV cho HS tự đặt tính tính kết Lớp nhận xét cách đặt tính và kết - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính phép tính - GV Nhận xét 275 + 314 = 589 - GV yêu cầu HS nêu cách tính +275 314 589 cộng 9, viết cộng 8, viết Hoạt động : ôn tập giải bài toán nhiều hơn, ít cộng 5, viết Bài : - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Khối lớp Một có 245 HS, Khối lớp Hai có ít khối lớp Một 32 HS - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - Hỏi khối lớp Hai có bao nhiêu HS? + Bài toán hỏi gì ? - Số HS ít 32 HS + Số HS khối lớp Hai so với khối lớp Một nào? - Ta thực phép trừ 245 trừ 32 + Muốn biết khối lớp hai có bao nhiêu HS ta làm nào? + Bài toán thuộc dạng nào ? - Bài toán thuộc dạng ít - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - Lớp nhận xét - GV hỏi : - HS đọc + Bài toán cho biết gì ? - Giá tiền tem thư là 800, giá tiền phong bì ít tem thư là 600 + Bài toán hỏi gì ? đồng +Giá tiền phong bì nào so với giá tiền tem - Hỏi giá tiền phong bì là bao thư ? nhiêu ? + Bài toán thuộc dạng nào ? - Giá tiền phong bì ít tem thư là 600 đồng - Yêu cầu HS làm bài - Bài toán thuộc dạng ít - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Lớp nhận xét - HS đọc : Với ba số 315, 40, 355 và các dấu +, -, =, em hãy lập các phép 4.hận xét – Dặn dò : tính đúng GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị : bài : luyện tập Thuû coâng GẤP TÀU THUỶ HAI ÓNG KHỐI (T1) I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói Lop3.net (10) Kĩ :Gấp tàu thuỷ hai ống khối Các nếp gấp tương đôíu thẳng, phẳng Tàu thuỷ tương đối tương đối Thái độ : Học sinh yêu thích lao động, biết sáng tạo, quý trọng sản phẩm mình làm II/ Chuẩn bị : GV : Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp III/ Các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Ổn định: Bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học sinh Hình - Nhận xét việc bọc học sinh - Học sinh quan sát - Tuyên dương bạn bọc đẹp - Học sinh trả lời Bài mới: - Tàu thủy có hai ống khói giống Giới thiệu bài : gấp tàu thủy hai ống khói ( Tiết ) tàu Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói - Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng gấp giấy - GV hỏi : - Học sinh thực theo yêu cầu + Màu sắc tàu thủy có màu gì ? Giáo viên + Tàu thủy có đặc điểm gì ? - Để gấp tàu thủy hai ống khói ta sử + Hình dáng bên thành tàu ? dụng tờ giấy hình vuông - Giáo viên hỏi : - Học sinh quan sát + Để gấp tàu thủy hai ống khói ta sử dụng tờ giấy hình gì ? Quy trình gấp tàu thủy ống khói gồm Hoạt động : GV hướng dẫn mẫu có bước - Giáo viên treo bảng quy trình - Học sinh nêu : gấp chéo tờ giấy hình - Giáo viên hỏi : chữ nhật cho cạnh chiều rộng + Quy trình gấp tàu thủy ống khói gồm có bước ? trùng với cạnh chiều dài, miết a) Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vuông đường gấp và cắt bỏ phần giấy thừa - Giáo viên hình và hỏi : Mở hình vuông + Nêu cách tạo hình vuông ? Hình b) Bước : gấp lấy điểm và hai đường dấu gấp - Gấp tờ giấy hình vuông làm phần hình vuông để lấy điểm O và hai đường - Giáo viên hỏi : dấu gấp hình vuông Mở tờ giấy + Muốn có điểm và hai đường dấu gấp hình vuông ta làm nào ? - Học sinh lên bảng thực - Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực gấp, xác định Hình điểm O và hai đường dấu gấp hình Hình Hình c) Bước : gấp thành tàu thủy hai ống khói Hình Hình - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Hình - Giáo viên thao tác gấp mẫu, lưu ý học sinh cách miết hình - Cá nhân - Giáo viên chú ý cho học sinh : để hình gấp đẹp thì bước 1, các em cần gấp và cắt cho bốn cạnh hình vuông thẳng và thì hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ các đường gấp cho phẳng - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại các thao tác gấp tàu thủy hai ống khói và nhận xét Nhận xét, dặn dò: -Chuẩn bị : gấp tàu thuỷ hai ống khói ( tiết ) -Nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS : - Chỉ và nói tên các phận quan hô hấp trên sơ đồ 10 Lop3.net (11) - Chỉ trên sơ đồ và nói đường không khí ta hít vào và thở - Hiểu vai trò hoạt động thở sống người Kĩ : Nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào và thở Thái độ : HS có ý thức giữ gìn vệ sinh hô hấp II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : các hình SGK, bong bóng - Học sinh : phiếu bài tập, SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : Giáo viên cho học sinh nghe và vận - Hát động bài Tập thể dục buổi sáng Bài cũ : - Giáo viên kiểm tra và hướng dẫn học sinh nhận biết kí hiệu dẫn các hoạt động học tập SGK Các hoạt động : Giới thiệu bài : - Ghi bảng Hoạt động : thực hành cách thở sâu Cách tiến hành : Bước : trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - Thở nhanh, … - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bịt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở lâu thì bạn đó thắng - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác - HS tham gia mình bịt mũi, nín thở ? - Giáo viên chốt : các em có cảm giác khó chịu nín - Học sinh nêu theo cảm nhận thở lâu Như vậy, ta bị ngừng thở lâu thì ta có thể bị mình chết + Hoạt động thở có tác dụng gì sống người ? - Cho học sinh nhắc lại - Hoạt động thở giúp người Bước : thực hành trì sống - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh - – học sinh nhắc lại Phiếu học tập 1) Thực hành hoạt động thở 2) Chọn từ thích hợp ( xẹp xuống, phồng lên, liên tục và đặn, hít vào ) để điền vào chỗ trống các nhận xét sau : - Khi hít vào lồng ngực … thở lồng ngực - Sự phồng lên và …… …… và thở lồng ngực diễn … - HS thực hành thở sâu, thở bình - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp đứng lên, quan sát thường để quan sát thay đổi lồng thay đổi lồng ngực ta thở sâu, thở bình thường theo ngực các bước + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết thay đổi lồng - Học sinh thảo luận nhóm đôi thực ngực bạn thực các động tác trên - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi thực phiếu học tập phiếu học tập - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Giáo viên thu kết thảo luận - Lớp nhận xét - Giáo viên hỏi : - Khi ta hít vào thở bình thường thì + Khi ta hít vào thở bình thường thì lồng ngực lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn nào ? + Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực nào? - Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại + Khi ta thở thì lồng ngực có gì thay đổi? - Khi ta thở thì lồng ngực 11 Lop3.net (12) - Giáo viên minh hoạ hoạt động hô hấp bong bóng Giáo viên kết luận : + Khi hít vào lồng ngực phồng lên để nhận không khí Khi thở lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí ngoài + Sự phồng lên và xẹp xuống lồng ngực hít vào và thở diễn liên tục và đặn + Hoạt động hít vào, thở liên tục và đặn chính là hoạt động hô hấp Hoạt động 2: làm việc với SGK Cách tiến hành : Bước : làm việc theo nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trang SGK - Nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm - Giáo viên nêu câu hỏi : + Cơ quan hô hấp gồm phận nào? + Khi ta hít vào, không khí qua phận nào ? + Khi ta thở ra, không khí qua phận nào ? + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ quan hô hấp? Kết Luận: Cơ quan hô hấp là quan thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài.Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí.Hai lá phổi có chức trao đổi khí - GV cho học sinh liên hệ thực tế từ sống ngày : xẹp xuống bụng phình to - Học sinh theo dõi - HS quan sát - Cá nhân - Học sinh làm việc theo nhóm đôi - Học sinh trả lời Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi - Khi ta hít vào, không khí qua mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi - Khi ta thở ra, không khí qua hai lá phổi, phế quản, khí quản, mũi - Để bảo vệ quan hô hấp không nhét vật lạ vào mũi, vào miệng … 4.Nhận xét – Dặn dò : - Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài : Nên thở nào Thứ tư, ngày 25 tháng 08 năm 2010 Tập đọc HAI BÀN TAY I/ Mục tiêu : Rèn kĩ đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : ngủ, chải tóc, , các từ : siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ, … - Ngắt nghỉ đúng sau dòng thơ và các khổ thơ Rèn kĩ đọc hiểu : Hiểu nội dung bài thơ : Hai bàn tay đẹp, có ích và đáng yêu Học thuộc lòng bài thơ (Thuộc – khổ thơ bài) II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS 12 Lop3.net (13) Khởi động : - Hát Bài cũ : Cậu bé thông minh - GV gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện - Học sinh nối tiếp kể : “Cậu bé thông minh” - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời - Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : chúng ta bàn tay là đáng yêu, đáng quý và cần thiết Để hiểu rõ hơn, hôm các em tìm hiểu qua bài thơ : “Hai bàn tay em” - Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng vui tươi, dịu dàng, - Học sinh quan sát và trả lời tình cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc dòng thơ, bài có khổ thơ, gồm 20 dòng thơ, bạn đọc tiếp nối - Học sinh lắng nghe dòng thơ, bạn nào đầu tiên đọc luôn tựa bài, và bạn đọc cuối bài đọc luôn tên tác giả - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : Tay em đánh / - Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt bài Răng trắng hoa nhài // Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai // - Giáo viên : khổ thơ này, các em chú ý nghỉ - Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài các dòng thơ ngắn nghỉ các câu thơ thể trọn vẹn ý - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi - Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ - Cho lớp đọc bài thơ Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài - Học sinh đọc phần chú giải - Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ và hỏi : - học sinh đọc + Hai bàn tay bé so sánh với gì ? - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so sánh - Đồng đúng và đẹp - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi khổ - Học sinh đọc thầm 2, 3, 4, và hỏi : - Hai bàn tay bé so sánh với nụ hồng; ngón tay xinh + Hai bàn tay thân thiết với bé nào ? - Gọi học sinh tổ trả lời cách hoa - Giáo viên chốt ý : Buổi tối, hai hoa ngủ cùng bé : hoa kề bên má, hoa ấp cạnh - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm lòng đôi Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc Khi bé học, bàn tay siêng làm cho hàng chữ nở - Học sinh trả lời hoa trên giấy Những mình, bé thủ thỉ tâm với đôi tay với - Bạn nhận xét bạn 13 Lop3.net (14) + Em thích khổ thơ nào ? Vì ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Bài thơ này nói lên điều gì ? Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ, cho học sinh đọc - Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Hai – Như – Hoa – Cánh / Đêm – Hai – Hoa – Hoa, … - Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng dòng thơ - Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ - Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng - Cho lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái bông hoa mà Giáo viên đã viết bông hoa tiếng đầu tiên khổ thơ ( Hai –Đêm – Tay – Giờ – Có ) - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay Nhận xét – Dặn dò : - Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Đơn xin vào Đội - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ - Bài thơ này nói lên hai bàn tay đẹp, có ích và đáng yêu - Đồng - Cá nhân - Cá nhân - HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV - Mỗi học sinh tiếp nối đọc dòng thơ đến hết bài - Lớp nhận xét - Học sinh hái hoa và đọc thuộc khổ thơ - – học sinh thi đọc - Lớp nhận xét Luyện từ và câu ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT, SO SÁNH I/ Mục tiêu : Kiến thức: Bước đầu làm quen với biện pháp tu từ : so sánh Kĩ : xác định các từ ngữ vật (BT1) Tìm vật so sánh với câu văn,câu thơ (BT2) Nêu hình ảnh so sánh mình thích và lí vì thích hình ảnh đó (BT3) Thái độ : thông qua biện pháp tu từ : so sánh, các em làm quen với hình ảnh so sánh đẹp thơ văn, qua đó rèn luyện óc quan sát II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, vòng màu ngọc thạch, cánh diều giống dấu á, bảng phụ viết sẵn khổ thơ bài tập 1, băng giấy ghi các câu văn, câu thơ bài tập HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên : ngày, nhận xét, miêu tả các vật, tượng, các em đã biết nói theo cách so sánh đơn giản Hôm nay, các em làm quen với hình ảnh so sánh đẹp thơ văn, rèn luyện óc quan sát qua bài : “ Ôn các từ vật – So sánh ” - Ghi bảng Hoạt động : Ôn các từ vật - Chỉ người, vật, đồ vật, cây cối - Giáo viên hỏi : + Từ vật là từ gì ? - Bác sĩ, công nhân, … 14 Lop3.net (15) + Cho ví dụ từ người - Con chó, mèo, … + Cho ví dụ từ vật - Cái ghế, cái bàn, … + Cho ví dụ từ đồ vật - Cây bàng, cây phượng, … + Cho ví dụ từ cây cối - Giáo viên nói thêm : các phận trên thể người là từ vật Ví dụ : tóc, tai, tay, … Bài tập - Gạch các từ vật khổ thơ - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, dãy cử bạn - Học sinh thi đua sửa bài thi đua tiếp sức, bạn dòng thơ - Bạn nhận xét - Cho lớp nhận xét Tay em đánh - Giáo viên chốt lại : Từ ngữ vật là : tay em, răng, Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc hoa nhài, tóc, ánh mai Hoạt động : so sánh Tóc ngời ánh mai Bài tập - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên lưu ý : bài tập yêu cầu tìm từ ngữ vật, bài là tìm vật so sánh với Giáo - Tìm và viết lại vật so sánh với các câu văn, câu viên vừa nói vừa gạch đề bài thơ đây - Gọi học sinh đọc câu a - HS đọc: Hai bàn tay em - Giáo viên hỏi ; Như hoa đầu cành + Trong câu này, từ nào là từ vật ? - “Hai bàn tay em” và “hoa” + Hai bàn tay bé so sánh với gì ? - Hai bàn tay bé so sánh với - Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so sánh hoa đầu cành đúng và đẹp - HS đọc : “Mặt biển sáng - Gọi học sinh đọc câu b thảm khổng lồ ngọc thạch” - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi hỏi : - Học sinh trả lời + Sự vật nào so sánh với vật nào ? - Bạn nhận xét - Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên gợi ý : - Mặt biển sáng thảm + Mặt biển sáng cái gì ? khổng lồ + Vậy hình ảnh nào so sánh với ? - Giáo viên nhận xét bài trên bảng bạn : bạn đã tìm và - Mặt biển với thảm xác định đúng hình ảnh cần so sánh - Giáo viên giảng nghĩa : Màu ngọc thạch : là màu xanh biếc, sáng Khi gió lặng, không có dông bão, mặt biển phẳng lặng sáng thảm khổng lồ ngọc thạch - Giáo viên cho học sinh tự làm câu c d - Học sinh tự làm bài - Yêu cầu học sinh lên làm trên bảng phụ - học sinh lên bảng làm bài - Giáo viên đưa tranh cánh diều hỏi : - Tranh vẽ hình cánh diều + Tranh này vẽ hình gì ? - Học sinh tự nêu theo nhận xét + Nhìn tranh, em thấy cánh diều giống với gì ? mình ( Trăng khuyết, dấu á, đò, … - Giáo viên : các vật xung quanh ta có thể có nhiều dạng gần giống với các vật khác mà ta quan sát và ) thấy Nhưng câu này, tác giả thấy cánh diều - Dấu á giống gì ? - Vì cánh diều hình cong cong, võng + Vì cánh diều so sánh với dấu á ? xuống, giống hệt dấu á - Gọi học sinh lên bảng vẽ dấu á Giáo viên : câu d, bạn xác định dấu hỏi giống vành tai nhỏ - Học sinh lên bảng vẽ - Vì dấu hỏi cong cong, nở rộng + Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ ? phía trên nhỏ dần chẳng khác gì - Gọi học sinh lên bảng vẽ dấu ? 15 Lop3.net (16) - Giáo viên cho học sinh quan sát dấu hỏi với tai bạn mình vành tai ngồi bên cạnh xem có giống không ? - Học sinh lên bảng vẽ - Giáo viên kết luận : các tác giả quan sát tài tình nên đã - Học sinh quan sát dấu hỏi với tai phát giống các vật giới bạn và nhận xét xung quanh ta Chính vì thế, các em cần rèn luyện óc quan - Viết hình ảnh so sánh mà em sát để từ đó, ta biết cách so sánh hay thích bài tập Giải thích vì em - Giáo viên : các hình ảnh so sánh có dấu hiệu giống thích hình ảnh đó là từ “như” nằm vật so sánh - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm - Học sinh trả lời Bài tập - Bạn nhận xét - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm để nêu câu trả lời : + Em thích hình ảnh so sánh nào bài tập ? Vì ? - Gọi học sinh tiếp nối phát biểu tự - Giáo viên nhận xét Nhận xét – Dặn dò : - Về nhà quan sát các vật xung quanh xem có thể so sánh chúng với gì - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh học tốt - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Thiếu nhi Ôn tập câu Ai là gì ? Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : Biết cộng , trừ các số có ba chữ số (không nhớ) Biết giải bài toán “ Tìm X” giải toán có lời văn (có phép trừ ) Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi, bìa hình tam giác vuông cân bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ :cộng, trừ các số có chữ số ( không nhớ ) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài : luyện tập Luyện tập : Bài : đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV cho HS tự đặt tính tính kết - HS làm bài - GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : - HS thi đua sửa bài “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - Lớp nhận xét cách đặt tính và kết - GV Nhận xét phép tính - GV yêu cầu HS nêu cách tính - HS nêu Bài : Tìm x - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa bài - HS thi đua sửa bài - GV hỏi : + Trong phép trừ x – 125= 344, x là số gì ? - Trong phép trừ x – 125 = 344, x là số bị trừ + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào ? - Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ 16 Lop3.net (17) + Trong phép cộng x +125 = 266, x là số gì ? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài - Trong phép cộng x +125 = 266, x là số hạng chưa biết - Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết - HS đọc - Đọi đồng diễn thể dục gồm 285 người, đó có 140 Nam - Hỏi đội đồng diễn có bao nhiêu nữ? - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Thứ năm, ngày 26 tháng 08 năm 2010 Tập viết ÔN CHỮ HOA A I/ Mục tiêu : Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa A Viết tên riêng : Vừ A Dính chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng : Anh em thể chân tay / Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần chữ cỡ nhỏ Kĩ : Viết đúng chữ viết hoa A, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ : Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : chữ mẫu A, tên riêng : Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li - HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Hát Mở đầu : - GV nêu yêu cầu : nội dung tập viết lớp là tiếp tục rèn - HS lắng nghe cách viết các chữ viết hoa Khác với lớp : không viết rời chữ hoa mà viết từ và câu có chứa chữ hoa Để học tốt tiết tập viết, các em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, tập viết Tập viết đòi hỏi các đức tính cẩn thận, kiên nhẫn Bài mới: Giới thiệu bài : GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết và nói - Nghe giới thiệu tập viết các em củng cố chữ viết hoa A, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng và câu ứng dụng :V, D Hoạt động : Hướng dẫn viết trên bảng a Luyện viết chữ hoa - GV cho HS quan sát tên riêng : Vừ A Dính và hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng ? - Các chữ hoa là : A, V, D - GV gắn chữ A trên bảng cho học sinh quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét xét + Chữ A viết nét ? - nét - Giáo viên viết chữ A hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng - Học sinh quan sát lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : - Học sinh quan sát 17 Lop3.net (18) chữ A hoa cỡ nhỏ có độ cao là hai li rưỡi - Giáo viên : bài tập viết hôm nay, các em luyện viết củng cố thêm chữ hoa V, D Hãy theo dõi cô viết trên bảng và nhớ lại cách viết - Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết : Chữ hoa D - Chữ hoa V : Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa : - Viết bảng Chữ A hoa cỡ nhỏ : lần - Cá nhâ Chữ D hoa cỡ nhỏ : lần Chữ V hoa cỡ nhỏ : lần - Học sinh quan sát và nhận xét - Giáo viên nhận xét b Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) - V, A, D, h - GV cho học sinh đọc tên riêng : Vừ A Dính - ư, i, n - Giáo viên giới thiệu : Vừ A Dính là thiếu niên người - Cá nhân dân tộc Hmông, anh dũng hy sinh kháng chiến chống - Học sinh theo dõi thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh - Học sinh viết bảng quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết + Những chữ nào viết hai li rưỡi ? + Chữ nào viết li ? - Cá nhân + Đọc lại từ ứng dụng - GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ - Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết - Học sinh quan sát và nhận xét c Luyện viết câu ứng dụng - GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : - Câu ca dao có chữ viết Anh em thể chân tay hoa là A, R Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Học sinh viết bảng - Giáo viên : câu tục ngữ nói anh em thân thiết, gắn bó với chân với tay, lúc nào phải yêu thương, - Học sinh nhắc đùm bọc - HS viết + Câu ca dao có chữ nào viết hoa? - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn Hoạt động Hướng dẫn HS viết vào Tập viết - Giáo viên nêu yêu cầu : + Viết chữ A : dòng cỡ nhỏ + Viết các chữ V, D : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Vừ A Dính : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần - Cho học sinh viết vào Hoạt động : Chấm, chữa bài - Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – bài - Nêu nhận xét các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuẩn bị : bài : ôn chữ hoa Ă, Â 18 Lop3.net (19) TOÁN CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp học sinh : Biết cách thực phép cộng các số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm ) Tính độ dài đường gấp khúc Kĩ năng: học sinh tính nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - hát Bài cũ : - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài : Cộng các số có ba chữ số ( có nhớ lần ) - Nghe giới thiệu Hoạt động : giới thiệu phép cộng 435 + 127 - GV viết phép tính 435 + 127 = ? lên bảng - Học sinh theo dõi - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - học sinh lên bảng đặt tính, học - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự thực phép tính trên sinh lớp thực đặt tính vào bảng - Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu cách + tính, sau đó Giáo viên nhắc lại để học sinh ghi nhớ - Nếu học sinh tính không được, Giáo viên hướng dẫn học + 435 127 sinh : 562 + Ta bắt đầu tính từ hàng nào ? cộng 12, viết nhớ + Hãy thực cộng các đơn vị với cộng 5, thêm 6, viết + 12 gồm chục và đơn vị ? - GV : ta viết vào hàng đơn vị và nhớ chục sang hàng chục cộng 5, viết + Hãy thực cộng các chục với - Tính từ hàng đơn vị + chục thêm chục là chục ? - cộng 12 - Giáo viên : Vậy cộng 5, thêm 6, viết - 12 gồm chục và đơn vị vào hàng chục - cộng + Hãy thực cộng các số trăm với - chục thêm chục là chục + Vậy 435 cộng 127 bao nhiêu ? - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính Hoạt động : giới thiệu phép cộng 256 + 162 - cộng 5, viết - GV viết phép tính 256 + 162 = ? lên bảng - 435 cộng 127 562 - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - Cá nhân - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự thực phép tính trên - Giáo viên tiến hành các bước tương tự trên - Học sinh theo dõi - Giáo viên lưu ý học sinh : - học sinh lên bảng đặt tính, học Phép tính 435 + 127 = 562 là phép cộng có nhớ sinh lớp thực đặt tính vào bảng lần từ hàng đơn vị sang hàng chục Phép tính 256 + 162 = 418 là phép cộng có nhớ + + 256 lần từ hàng chục sang hàng trăm 162 Hoạt động : thực hành 418 Bài 1+2 : tính ( Cột 1,2,3) cộng 8, viết - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài cộng 11, viết nhớ - Lớp Nhận xét cách trình bày và cách tính bạn 19 Lop3.net (20) - GV gọi HS nêu lại cách tính cộng 3, thêm 4, - GV Nhận xét viết Bài : đặt tính tính ( a ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì ? - HS làm bài - GV cho HS tự đặt tính tính kết - HS thi đua sửa bài - GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - Lớp nhận xét cách đặt tính và kết - GV Nhận xét phép tính Bài : Tính độ dài đường gấp khúc ABC - HS nêu - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hỏi : - HS đọc + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào ? - Ta đặt tính cho hàng đơn vị + Đường gấp khúc NOP gồm đoạn thẳng nào tạo thẳng hàng với đơn vị, chục thẳng hàng thành ? với chục, trăm thẳng hàng với trăm + Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh nêu - GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa bài - HS đọc - Nhận xét - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta - GV Nhận xét, tuyên dương tính tổng độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc đó Nhận xét – Dặn dò : - Đường gấp khúc ABC gồm đoạn - GV nhận xét tiết học thẳng AB và BC tạo thành Chuẩn bị bài học sau - Đoạn thẳng ABdài 126 cm, Đoạn thẳng BC dài 137 cm Môn: Tự nhiên - Xã hội NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO I/ Mục đích, yêu cầu - Sau bài học: học sinh có khả - Hiểu cần thở mũi không nên thở miệng, hít thở không khí lành giúp thể khoẻ mạnh Nếu hít thở không khí có nhiều khối bụi hại cho sức khoẻ II/ Đồ dùng dạy học - Các hình SGK trang 6,7 phóng to - Gương soi nhỏ III/ Hoạt động dạy học 1/ Ổn định 2/ Kiểm bài cũ - Hãy mô tả thay đổi lồng ngực hít vào và thở - Cơ quan hô hấp gồm gì? - Nêu nhiệm vụ quan hô hấp 3/ Dạy học bài - Giới thiệu bài: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO - Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Mục tiêu: Giải thích ta nên thở mũi và không nên thở miệng - Quan sát phía lỗ mũi bạn (hoặc mình) và trả lời 20 Lop3.net (21)