Vớ dụ: Khi dạy bài: A Chữ hoa Học sinh được luyện tập viết trên bảng lớp khi kiểm tra bài cũ giáo viên yêu cầu 2,3 học sinh lờn bảng viết chữ “ A “ Sau khi giáo viên viết mẫu chữ, học si[r]
(1)sáng kiến kinh nghiệm tên đề tài: coi trọng tính chất thực hành tập viết dạy học sinh lớp viết chữ hoa ******* Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy Chủ nhiệm lớp 2.2 Năm hăc Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (2) A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Tập viết là phân môn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, là các lớp đầu cấp Phân môn tập viết trang bị cho học sinh chữ La Tinh và yêu cầu kỹ thuật để sử dụng chữ cái này học tập và giao tiếp Với ý nghĩa này, tập viết khụng cú quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập các môn học khác mà cũn gúp phần rốn luyện kỹ hàng đâù việc học Tiếng Việt nhà trường – kỹ chữ viết Nếu viết đúng, viết đẹp, tốc độ nhanh thỡ học sinh cú điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ kết học tập cao Viết xấu, chậm ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập Mặt khỏc tập viết là phõn mụn cú tớnh chất thực hành Tớnh chất thực hành có mục đích việc dạy học tập viết góp phần khẳng định vị trí quan trọng phân môn này trường tiểu học Ngoài tập viết gúp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tính kỷ luật và khiếu thẩm mỹ Cố vấn Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết là biểu nết người dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lũng tự trọng mỡnh thầy và bài mỡnh” Đặc biệt theo chương trỡnh sỏch giỏo khoa tiểu học và theo định số 31/2002/QĐBGD&ĐT Bộ trưởng giáo dục và đào tạo mẫu chữ viết trường tiểu học thỡ tớnh chất thực hành phõn mụn tập viết càng thể rừ Trong phạm vi sáng kiến này, tôi đề cập đến mẫu chữ cái viết hoa Chữ hoa theo mẫu hành là chữ hoa đẹp lại khó viết, đặc biệt là các em học sinh lớp đầu cấp; các nét cong, nét lượn mềm mại và thay đổi liên tục chữ Để tạo dáng thẩm mỹ, các nét chữ cái viết hoa thường có biến điệu, không “thuần tuý” chữ cái viết thường Qua việc thực hành học sinh, người giáo viên lại lần rèn cho học sinh tính cẩn thận và khiếu thẩm mỹ các em II Phạm vi nghiờn cứu: Học sinh lớp 2.2 Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (3) B NỘI DUNG SÁNG KIẾN Chương I: Cơ sở lý luận kinh nghiệm Năm học 2007-2008 là năm học đầu tiên chính thức thực dạy viết chữ hoa cho học sinh lớp theo mẫu chữ hành Số bài và thời lượng học: tuần có bài tập viết, học tiết Trong năm học, học sinh học 31 tiết tập viết Về nội dung: lớp học sinh học viết các chữ cái viết hoa, tiếp tục luyện cách viết các chữ viết thường và tập nối nét chữ từ chữ hoa sang chữ thường Về hỡnh thức rốn luyện: tiết tập viết, học sinh hướng dẫn và tập viết chữ cái viết hoa, sau đó tập viết cụm từ câu ứng dụng (có nội dung phù hợp với chủ điểm và tương đối dễ hiểu) có chữ hoa Số lượng, nội dung và hỡnh thức là phù hợp với học sinh lớp Tuy nhiên, thực tế giảng dạy cho thấy học sinh lớp học môn tập viết để viết đẹp là khó lớp các em làm quen với chữ hoa qua hỡnh thức tập tụ giai đoạn luyện tập tổng hợp học kỳ Chính vỡ viết chớnh tả, chữ hoa cỏc em dừng mức độ gần giống với hỡnh dỏng theo mẫu chữ qui định, só em cũn thao tỏc ngược hoàn toàn với qui trỡnh viết nhấc bỳt tuỳ tiện khụng biết đau là điểm nhấn chữ để tạo độ mềm mại, đẹp Cũn lý xỳc là dạy tập viết, cũn nhiều giỏo viờn chưa chú ý và coi trọng tớnh luyện tập, thực hành học sinh, mà sâu quá vào việc giải thích qui trỡnh viết chữ, nờn học sinh khụng luyện viết nhiều và luyện viết cũn mang tớnh hỡnh thức Vỡ để học sinh lớp viết đúng, tiến tới viết đẹp chữ hoa hành, từ đó trỡnh bày đẹp đoạn văn, đoạn thơ là mối quan tâm và trăn trở lớn tôi các đồng nghiệp Chương II: Hệ thống giải pháp I Phương pháp thực hiện: Phương pháp luyện tập (một phương pháp: trực quan, đàm thoại gợi mở, luyện tập) là phương pháp có vai trũ quan trọng hoạt động dạy học phân môn tập viết lớp 2, vỡ chữ viết học sinh là sản phẩm quỏ trỡnh vận động có phối hợp đồng nhiều phận thể (mắt nhỡn, úc nghĩ và điều khiển quan vận động, và xương bàn tay hoạt động, đồng thời có “lan toả” ảnh hưởng tới số quan khác thể học sinh lứa tuổi tiểu học) Vậy để việc luyện tập thực hành học sinh có hiệu quả, sản phẩm là chữ viết các em đúng và đẹp, theo tôi người giáo viên cần tiến hành sau: Giáo viên cần chú ý đến các giai đoạn quá trình tập viết chữ Việc hưuớng dẫn học sinh luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để học sinh Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (4) dễ tiếp thu Lúc đầu là việc viết đúng hỡnh dỏng, cấu tạo, kớch thước các cỡ chữ, sau đó là viết đúng dũng và đúng tốc độ qui định Việc rèn luyện kỹ viết chữ phải tiến hành đồng lớp nhà, phân môn tập viết các phân môn môn Tiếng Việt và các môn học kháng Khi học sinh luyện tập viết chữ, giỏo viờn cần luụn luụn chỳ ý uốn nắn để các em cầm bút và ngồi viết đúng tư Bài viết đẹp phải kèm voí tư đúng, rèn cho trẻ viết đẹp mà quên việc uốn nắn cách ngồi viết là thiếu sót lớn giáo viên Trong quá trỡnh luyện tập học sinh, tụi thường lưu ý cỏc hỡnh thức luyện tập sau: Hỡnh thức thứ nhất: Luyện cỏc thao tỏc chuẩn bị viết chữ Học sinh dùng que “đồ” trên mẫu phần hướng dẫn qui trỡnh viết; viết ngún tay vào khoảng khụng trước mặt, cần có thể tập viết nét khó, nét đặc biệt chú ý để chữ viết hoa đúng và đẹp Hỡnh thức thứ hai: Luyện viết chữ hoa trờn bảng lớp Hỡnh thức tập viết chữ trờn bảng lớp cú tỏc dụng kiểm tra tiếp thu cỏch viết chữ hoa và bước đầu đánh giá kỹ viết chữ hoa học sinh Hỡnh thức này thường dùng quá trỡnh viết từ và cụm từ ứng dụng Qua đó giáo viên phát chỗ sai học sinh (về hỡnh dỏng, cỏch viết, thứ tự cỏc nột ) để uốn nắn chung cho lớp đánh giá, cho điểm Vớ dụ: Khi dạy bài: A Chữ hoa Học sinh luyện tập viết trên bảng lớp kiểm tra bài cũ (giáo viên yêu cầu 2,3 học sinh lờn bảng viết chữ “ A “ Sau giáo viên viết mẫu chữ, học sinh lên bảng lớp viết chữ hoa giáo viên quan sát xem học sinh đó viết theo đúng qui trỡnh chưa (nét móc ngược trái, nét thẳng đứng, thẳng xiên và nét móc ngược phải), học sinh đó chỳ ý vào điểm nhấn chữ để chữ này mềm mại và đẹp chưa (nét thẳng đứng lượn sang trái phần cuối nét 2) Sau giáo viên hướng dẫn viết chữ hoa cỡ nhỏ và từ cụm từ ứng dụng, giáo viên gợi ý học sinh lờn bảng viết Giỏo viờn quan sỏt học sinh đó biết từ chữ hoa cỡ nhỡ chuyển sang chữ hoa cỡ nhỏ đó đúng chưa (đây là chữ mà các em sử dụng thường xuyên viết), hay học sinh đó biết nối nột múc chữ với nột hất chữ chưa Hỡnh thức thứ ba: Luyện viết chữ hoa trờn bảng học sinh Học sinh luyện tập viết chữ hoa phấn trên bảng trước học sinh tập viết vào Học sinh có thể tập viết chữ cái hoa, tập viết chữ ghi tiếng ứng dụng (có chữ cái hoa) Luyện nối chữ trường hợp khó cần Khi sử dụng bảng con, giáo viên cần hướng dẫn các em cách lau bảng từ trên xuống dưới, cách sử dụng và bảo quản phấn (phấn phải để vào hộp riêng cho khô), cách lau tay sau viết để giữ vệ sinh (phải có giẻ ẩm để lau bảng, giẻ khác dùng để lau tay) Viết vào bảng xong, học sinh cần giơ lên để giáo viên kiểm tra, nhận xét, sửa lỗi vào bảng học sinh có Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (5) Hỡnh thức thứ tư: Luyện tập viết tập viết Học sinh phải viết cỏi chữ hoa, chữ ghi tiếng ứng dụng theo cỡ vừa và cỡ nhỏ, viết cụm từ ứng dụng theo cỡ nhỏ Muốn cho học sinh sử dụng tập viết có hiệu quả, giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu kỹ bài Quá trỡnh hướng dẫn học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần lưu ý rốn cỏc thúi quen cho học sinh: ngồi viết đúng tư thế, để đúng qui cách và biết xê dịch viết, cầm bút (viết) đúng qui định Vớ dụ: Khi học sinh luyện viết bài: A Chữ hoa Ở dũng đầu tiên viết chữ hoa A cỡ nhỡ, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ chữ viết mẫu để xác định điểm đặt bút, độ lượn phần đầu và độ uốn phần lưng chữ Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ một, chữ sau rút kinh nghiệm chữ trước để viết đẹp Cũng hướng dẫn tương tự với dũng chữ cỡ nhỏ (học sinh viết dũng Trước học sinh luyện viết chữ ghi từ ứng dụng “Anh em thuõn hũa“, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ cách nối từ chữ sang chữ , học sinh viết chữ để khắc sâu trí nhớ và rút kinh nghiệm cho chữ sau Ở dũng đầu chữ ghi cụm từ ứng dụng “ Anh em thuõn hũa” giáo viên cần cho học sinh nhắc lại khoảng cách các chữ trước luyện viết Việc đảm bảo tốt các công việc trtên giúp các em viết tốt dũng sau Hỡnh thức thứ năm: Luyện tập viết chữ hoa học cỏc mụn học khỏc Ngoài cỏc tập viết, giỏo viờn cũn phải luụn nhắc nhở học sinh tập viết cỏc chữ hoa cỏc mụn (phõn mụn) khỏc Cú việc luyện tập viết chữ củng cố đồng thường xuyên, nhằm nâng cao chất lượng chữ viết và hỡnh thành học sinh phẩm chất tốt tính kiên trỡ, cẩn thận, khiếu thẩm mỹ Việc làm này đũi hỏi giỏo viờn ngoài hiểu biết chuyờn mụn cũn cần kiờn trỡ, tớnh cẩn thận và lũng yờu nghề mến trẻ II Tổ chức thực nghiệm (giáo án): Thứ ba ngày 31 tháng 11 năm 2007 (Tiết thứ: ) Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (6) Moon:Tập viết Tiết số:14 Lớp: Tuần:14 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài: M- Miệng núi tay làm 1/ Mục tiờu dạy học: - Rèn kĩ viết chữ hoa M cỡ vừa và nhỏ - Biết cách nối nét từ chữ M hoa sang chữ cái đứng liền sau -Biết viết ứng dụng câu :”Miệng nói tay làm” theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định 2/ Đồ đùng dạy học: -Giỏo viờn: Mẫu chữ M hoa, bảng phụ -Học sinh: tập viết, bảng 3/ Hoạt động dạy học chủ yếu : TG 5’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chữ L hoa, cụm từ Lá lành đùm lá rách” Gọi học sinh viết bảng lớp kiểm tra chữ L hoa và cụm yừ “Lá lành đùm lá rách” Nhận xột chữa bài Giới thiệu và ghi đầu bài chữ:M và cụm từ:” Miệng núi tay làm” học sinh viết bảng lớp chữ:L Cả lớp viết bảng chữ: L B – Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 20’ 2/Hướng dẫn viết chữ hoa +Quan sỏt và nhận xột chữ M hoa Chỉ dẫn cỏch viết trờn bỡa mẫu chữ M hoa +Nét ĐB ĐK2 viết nét móc ngược lượn sang phải DB ĐK +Nét viết nét thẳng đứng xuống ĐK +Nét viết 1nét xiên lên ĐK +Nột viết nét móc ngược phải DB ĐK2 + Hướng dẫn học sinh viết bảng 3/ Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu cõu ứng dụng:” Miệng núi tay làm ” - Quan sỏt và nờu cỏch viết - Viết bảng Treo mẫu chữ: Hỏi: +Chữ M hoa cao li? +Gồm nột ? +Là nột nào? Chỉ dẫn cỏch viết Quan sỏt bảng Quan sỏt chữ mẫu Nhận xột và trả lời +Cao li (6 dũng kẻ ) +Gồm nột +Là nét: móc ngược trái, thẳng đứng, xiên, móc ngược phải Học sinh quan sỏt Học sinh quan sỏt Viết chữ M hoa trờn bảng, vừa viết vừa núi lại cỏch viết Nờu lại cỏch viết, uốn nắn học sinh -Con hiểu nghĩa cụm từ ” Miệng nói tay làm ”như nào? -“ Miệng núi tay làm” gồm ? là chữ nào? -Chữ nào cao đơn vị chữ ? -Chữ nào cao1,5 đơn vị chữ? -Chữ nào cao 2,5 đơn vị chữ? Yờu cầu học sinh viết chữ “Miệng” Lop2.net Viết bảng chữ:M Mỗi chữ viết hai đến ba lượt Giở tập viết đọc câu ứng dụng - Lời nói phải đôi với việc làm -Gồm chữ, là chữ: Miệngnúi- tay- làm - Là chữ:i, e, n, o, a, m - Là chữ: t - Là chữ: M, l,g, y thuytran@moet.edu.vn (7) vào bảng con, giỏo viờn sửa Viết bảng lượt 15’ 4/ Hướng dẫn viết vào tập viết 5/ Chấm, chữa bài 6/ Củng cố dặn dũ Uốn nắn cách cầm bút tư ngồi học sinh Chấm 5-7 bài Nhận xét, khen học sinh viết đẹp Nhận xột tiết học Viết nốt phần luyện vào tiết buổi chiều Viết dũng vào tập viết Thu theo tổ 4/ RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2007 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài : Chữ hoa O Lớp : - Môn: Tập viết Tuần : 16 I/ Mục tiờu dạy học: Rèn kỹ viết chữ : Biết viết chữ cỏi O viết hoa theo cỡ vừa và nhỏ Biết viết ứng dụng câu Ong bay bướm lượn theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định II/ Đồ dùng dạy học: Giỏo viờn: Mẫu chữ cỏi O khung Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trờn ly dũng kẻ Học sinh: Vở tập viết III/ Các hoạt động chủ yếu: TGDK 5’ NỘI DUNG Kiểm tra bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Gọi học sinh lờn bảng kiểm tra Viết hoa chữ N HS nhắc lại thành ngữ dũng ứng dụng đó viết và viết bảng chữ: Nghĩ Nhận xột KTBC Các viết đúng mẫu, các nét chữ tương đối Giới thiệu bài mới: mềm mại, điều đó giúp các dễ dàng viết đúng, viết đẹp chữ O hoa hôm 3.Hướng dẫn viết chữ GV: Viết đầu bài O: GV treo mẫu chữ khung cho HS quan sỏt a Quan sỏt cấu tạo và GV đây là chữ O viết hoa khung chữ Hỏi: quy trỡnh viết chữ O hoa: - Chữ O viết hoa có chiều cao và chiều rộng nào? - Chữ O viết hoa viết nét? Là nét nào? Lop2.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS HSTL Học sinh mở TV HSQS Chữ O cỡ vừa cao li, thuytran@moet.edu.vn (8) và rộng li gồm nét cong kín, phần cuối lượn vào 5’ TGDK NỘI DUNG b HS luyện viết bảng: 6’ 7’ TGDK HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Hóy nờu cỏch viết hoa chữ O? GV vừa núi vừa trờn mẫu chữ cỏch viết hoa chữ O ĐB trên ĐK6, đưa bút sang trái, viết nét cong kín, phần cuối lượn vào bụng chữ, DB phía trên ĐK4 Bõy cỏc nghe và QS cụ viết mẫu nhắc lại viết chữ mẫu to lần1 Viết phần nội dung bài lần2 Vừa các đó nghe cô hướng dẫn và QS cô viết mẫu Gọi HS lên bảng viết hoa chữ O cỡ vừa HS viết bảng lần1 GV nhận xột Về cỡ chữ, đúng mẫu? điểm dừng bút, điểm đặt bút? Nét cong viết nào? Cho HS xem số lỗi mà HS hay mắc phải viết hoa chữ O: - Viết phỡnh trờn túp c Hướng dẫn viết dũng - Nét lượn cong chưa ứng dụng: HS viết bảng lần GV: Có nhiều bạn viết đẹp hơn, nét cong đó cõn đối mềm mại Cho HS xem bảng HS viết chữ thứ tiến so với chữ1 Chỳng ta vừa tỡm hiểu cỏch viờt hoa chữ O, bõy chỳng ta hóy vận dụng cỏch viờt hoa chữ O để Hướng dẫn viết chữ viêt dũng ứng dụng hụm Cho HS đọc dũng ứng dụng? Ong: Con hiểu Ong bay bướm lượn.như nào? Tả cảnh ong, bướm bay tỡm hoa đẹp và bỡnh GV hướng dẫn cách viết chữ Ong cỡ vừa dũng ứng dụng hụm NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Lop2.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS bụng chữ Từ điểm ĐB viết nét cong kín, phần cuối lượn vào bụng chữ HS viết bảng Nhận xột? HS viết bảng HS đọc Ong bay bướm lượn Tả cảnh ong bướm bay tỡm hoa HS QS theo dừi HOẠT ĐỘNG CỦA HS thuytran@moet.edu.vn (9) 12’ Tại điểm đặt bút quy định viết hoa chữ O đó học Từ đỉêm dừng bút chữ O lia bút xuống điểm đầu chữ , viết chữ n, cho nét móc chữ n chạm vào chữ O Các tiếp tục đưa bút liền mạch viết viết tiếp chữ g – chú ý điểm dừng bút trên đường kẻ ngang2 HSQS GV viết mẫu chữ Ong Cho HS lờn bảng viết chữ Ong cỡ vừa Nhận xét: viết đúng- nét nối – các nét? Sửa cần Ngoài việc viết đúng chữ Ong dũng ứng dụng hụm nay, cỏc cần phải chỳ ý tới độ cao các chữ cái Con cú nhận xột gỡ độ cao các chữ cái dũng ứng dụng ? d Học sinh viết Tập Cần lưu ý: dũng ứng dụng là cỡ chữ nhỏ, vỡ viết: chữ Ong chỳng ta viết cú độ cao chữ Ong HS viết bảng Cỏc chữ O, g, b, y cao 2,5 li; cỏc chữ cũn lại cao li HSTL HS viết TV cỡ vừa Vậy cho biết khoảng cỏch cỏc chữ dũng ứng dụng nào? Các đó hướng dẫn và nắm cách viết hoa chữ O và dũng ứng dụng Ong bay bướm lượn Trước viết TV cho 1HS đọc nội dung bài viết GV: HS viết dũng chữ O cỡ vừa, dũng chữ O cỡ nhỏ, dũng chữ Ong cỡ vừa, dũng Ong cỡ nhỏ, dũng cõu ứng dụng Ong bay bướm lượn cỡ nhỏ Khi viết cỏc chỳ ý nhỡn chữ mẫu đầu dũng để viết cho đúng và đẹp HS chuẩn bị tư ngồi viết Chấm nhận xột 5’ Củng cố: Chơi: Tỡm tờn bạn cú chữ cỏi O đứng đầu(Oanh, Oánh, … Vỡ viết hoa chữ Oanh? Chỳng ta viết hoa chữ O là tên riêng là chữ cái đầu câu Cũn cỏc trường hợp khác viêt thường Dặn dũ: Tiờt HDTH viết phần LT Rỳt kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (10) III Kết bước đầu thu được: Kết chất lượng: Thời gian thực nghiệm sáng kiến này chưa đầy năm học, kết đạt học sinh lớp tôi môn tập viết (chữ cái hoa) là đáng khả quan Từ chỗ nhiều học sinh viết chữ hoa xấu, sai qui trỡnh hồi đầu năm nhận thỡ đến không cũn học sinh viết sai qui trỡnh nữa, chữ hoa cỏc em đó cứng cỏp và đẹp (kể cỏc chữ hoa viết khó chữ ) Điểm tập viết đồng các em là 8, Kết tỡnh cảm với môn: - Các em thích học môn học này, đến tiết tập viết là các em reo lên vui sướng Kết lực học tập học sinh: - Nhiều học sinh viết chữ hoa đẹp Chương III: Kết luận chung I Bài học rút qua thực nghiệm sỏng kiến: Núi túm lại quỏ trỡnh dạy tập viết chữ hoa cho học sinh lớp hai, giỏo viờn cần coi trọng tớnh thực hành học sinh Muốn làm điều đó giáo viên cần thực hiện: - Nắm vững chương trỡnh - Nắm vững đặc trưng phương pháp môn - Học sinh luyện tập nhiều hỡnh thức suốt quỏ trỡnh học tập viết các môn (phân môn) khác Có thỡ chữ viết học sinh đúng, đẹp và chất lượng chữ viết học sinh đạt hiệu cao II Một vài đề xuất: - Cần trỡ cỏc thi viết chữ đẹp hàng năm cho học sinh - Trung tâm thiết bị dạy học cần nghiên cứu để có thể bán tới tay học sinh loại bảng có chất lượng cao (kiểu bảng chống loá giáo viên), bảng mà học sinh sử dụng 10 Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (11) viết trơn, không ăn phấn, dũng kẻ mờ khụng thống dũng kẻ - Trên đây là vài kinh nghiệm mà tôi đúc kết năm dạy môn tập viết lớp Vỡ thời gian thực nghiệm chưa nhiều nên kết đạt là bước đầu Rất mong đóng góp ý kiến cỏc ban ngành và cỏc đồng nghiệp để cho chất lượng chữ viết học sinh ngày càng nâng cao, đáp ứng yêu cầu ngành và chất lượng đào tạo nhà trường tiểu học Người viết sáng kiến Trần Thị Thanh Thúy C PHỤ LỤC 11 Lop2.net thuytran@moet.edu.vn (12)