KE HOACH BAI HOC LOP 5B TUAN 30.

 GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B TUẦN 30 Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2011 TẬP ĐỌC THUẦN PHỤC SƯ TỬ I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ KT,KN : - Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn ; đọc đúng các tên riêng nước ngoài. - Hiểu ý nghĩa : Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2/TD : Tôn trọng phụ nữ,… II.CHUẨN BỊ : Tranh minh họa bài đọc trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1.Kiểm tra bài cũ : 4-5’ Kiểm tra 2 HS Nhận xét + cho điểm - HS đọc bài cũ + trả lời câu hỏi HĐ 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học:1’ HĐ 3:Luyện đọc : 10-12’ - HS lắng nghe - 2 HS nối tiếp đọc hết bài GV đưa tranh minh họa và giới thiệu về tranh - HS quan sát + lắng nghe - GV chia 5 đoạn Cho HS đọc đoạn nối tiếp Luyện đọc từ: Ha-li-ma, Đức A-la HS đánh dấu trong SGK - HS nối tiếp nhau đọc + HS đọc các từ ngữ khó + Đọc chú giải - HS đọc theo nhóm 5 - 1HS đọc cả bài GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ 4: Tìm hiểu bài :8-10’ HS đọc thầm và TLCH Đoạn 1 + 2: + Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì? * Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cau có. + Vị giáo sĩ ra điều kiện thế nào? * Nếu Hi-li-ma lấy được 3sợi lông bờm của 1 con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng bí quyết. + Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc? * Vì đk mà vị giáo sĩ nêu ra không thể thực hiện được: Đến gần sư tử dã khó,nhổ 3 sợi lông của sư tử càng khó hơn.Thấy người sư tử sẽ vồ ăn thịt. Đoạn 3 + 4: Cho HS đọc to + đọc thầm + Ha-li-ma nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử? *Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng Nó quen dần với nàng,có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (135)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B + Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào? + Vì sao khi gặp ánh mắt Ha-li-ma, con sư tử phải bỏ đi? * Một tối,khi sư tử đã no nê nó cụp mắt xuống lẳng lặng bỏ đi. * Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm sư tử không thể tức giận. + Theo vị giáo sĩ, điều gì đã làm nên sức mạnh của người phụ nữ? *Bí quyết làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thông minh, lòng kiên trì và sự dịu dàng. HĐ 5:Đọc diễn cảm :7-8’ Cho HS đọc diễn cảm - 5 HS nối tiếp đọc Đưa bảng phụ và hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc theo hướng dẫn GV Cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm Lớp nhận xét Nhận xét + khen những HS đọc hay HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1-2’ Nhận xét tiết học HS nhắc lạí ý nghĩa của câu chuyện TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I. MỤC TIÊU: 1/KT, KN : Biết - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích ; chuyển đổi các số đo diện tích ( với các đơn vị đo thông dụng) - Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. 2/TĐ : HS yêu thích môn Toán II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1.Bài cũ : 4-5' HĐ 2: Giới thiệu bài : 1’ HĐ 3 : Thực hành : 28-30’ - 2HS lên làm BT3 Bài 1: - Cho HS tự làm rồi chữa bài. Khi chữa bài, GV có thể viết bảng các đơn vị đo diện tích ở trên bảng của lớp học rồi cho HS điền vào chỗ chấm trong bảng đó. HS tự làm rồi chữa bài. Học thuộc tên các đơn vị đo diện tích thông dụng (như m 2 , km 2 , ha và quan hệ giữa ha, km 2 với m 2 , ). Bài 2 ( cột 1): Bài 2 ( cột 1): HS tự làm rồi chữa bài. a) 1m 2 = 100dm 2 = 10 000cm 2 = 1 000 000mm 2 1 ha = 10 000dm 2 1km 2 = 100 ha = 1 000 000m 2 b) 1m 2 = 0,01dam 2 1m 2 = 0,000001km 2 1m 2 = 0,0001 hm 2 = 0,0001 ha Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (136)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B Bài 3: Cho HSTB làm cột 1, HSKG làm cả bài Bài 3: HS tự làm rồi chữa bài. a) 65 000m 2 = 6,5ha; 846 000m 2 = 84,6ha; 5 000m 2 = 0,5ha. b) 6km 2 = 600ha; 9,2km 2 = 920ha; 0,3km 2 = 30ha. HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1-2’ Nhận xét tiết học - Nhắc lại mqh giữa các đơn vị đo thể tích. ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (2TIẾT) I.MỤC TIÊU : 1/KT,KN : - Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương. - Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 2/TĐ : - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng. - Có tinh thần ủng hộ các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối những hành vi phá hoại lẵng phí tài nguyên thiên nhiên * Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là sử dụng tiết kiệm, phù hợp, hợp lý, giữ gìn các tài nguyên. II.CHUẨN BỊ : + Tranh ảnh các hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Giấy, bút dạ cho các nhóm + Phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1, Khởi động : 2-3’ - HS cả lớp hát bài Em rất thích trồng nhiều cây xanh HĐ 2 : Giới thiệu bài : 1’ HĐ 3:Tìm hiểu thông tin trong SGK:10-12’ - HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm đọc thông tin ở SGK và trả lời các câu hỏi sau: 1. Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên. 1. Tên một số tài nguyên thiên nhiên: mỏ quặng, nguồn nước ngầm, không khí, đất trồng, động thực vật quý hiếm .2. ích lợi của tài nguyên thiên nhiên trong cuộc sống của con người là gì? 2. con người sự dụng tài nguyên thiên nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống con người. 3. Hiện nay việc sự dụng tài nguyên thiên nhiên ở nước ta đã hợp lý chưa? vì sao? 3. Chưa hợp lý, vì rừng đang bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quý hiếm đang có nguy cơ bị tiệt chủng. 4 Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 4. Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nước, không khí. - Đại diện các nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung, nhận xét. Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng trong cuộc sống hay không? - Tài nguyên thiên nhiên rất quan trọng trong cuộc sống. Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (137)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì? - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy trì cuộc sống của con người. * GV chốt ý : Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời, … là những tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp năng lượng phục vụ cho cuộc sống của con người. Các tài nguyên thiên nhiên trên chỉ có hạn, vì vậy cần phải khai thác chúng một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả vì lợi ích của tất cả mọi người. - 2 , 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK. HĐ 4 : Làm bài tập trong SGK : 4-5’ - HS đọc bài tập 1 + Phát phiếu bài tập - Nhóm thảo luận nhóm 2 về bài tập số 1 - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. Các tài nguyên thiên nhiên là các ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n. HĐ 5 : Bày tỏ thái độ của em : 4-5’ - Đọc bài tập 3 - Đưa bảng phụ có ghi các ý kiến về sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - GV đổi lại ý b & c trong SGK - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu của GV để đạt kết quả sau Tán thành: ý 2,3. Không tán thành: ý 1 - 2HS đọc lại các ý tán thành: + Nếu không bảo vệ tài nguyên nước, con người sẽ không có nước sạch để sống. + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ và duy trì cuộc sống lâu dài cho con người. HĐ 6 : Hoạt động cá nhân : 6-7’ - Nêu yêu cầu BT số 2 - 1 vài HS giới thiệu về một vài tài nguyên thiên nhiên của nước ta : mỏ than Quảng Ninh, … - Nhận xét, chốt ý HĐ nối tiếp : Về nhà chuẩn bị xem trước BT số 5 Tiết 2 HĐ 7 : Việc làm nào góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên : 13-14’ - Đọc BT 4 - Phát cho HS các phiếu bài tập - HS làm việc nhóm 2 , xác định việc làm nào là bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, việc làm nào không bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Hãy cho biết việc làm nào là bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, việc nào không bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bằng cách đánh dấu x vào ô phù hợp. Các việc làm Bảo vệ tài nguyên Không bảo vệ Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (138)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B tài nguyên 1. Không khai thác nước ngầm bừa bãi. X 2. Đốt rẫy làm cháy rừng X 3. Vứt rác thải, xác động vật chết vào nước ao hồ X 4. Phun nhiều thuốc trừ sâu vào đất trồng X 5. Xả nhiều khói vào không khí X 6. Săn bắt, giết các động vật quý hiếm X 7. Trồng cây gây rừng X 8. Sử dụng điện hợp lý X 9. Phá rừng đầu nguồn X 10. Sử dụng nước tiết kiệm X 11. Xây dựng, bảo vệ các khu bảo tồn quốc gia vườn quốc gia thiên nhiên X - HS trình bày kết quả GV đọc lần lượt từng ý với mỗi ý gọi 1 HS lên bảng gắn băng giấy ghi ý đó vào cột - HS lắng nghe, đối chiếu với kết quả đã làm của mình để gắn ý kiến cho đúng, các HS khác nhận xét, góp ý. HĐ 7 : Báo cáo về tình hình bảo vệ tài nguyên ở địa phương : 14-15’ - HS trình bày kết quả bài tập thực hành ( đã giao ở tiết 1) - 2, 3 HS trình bày trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét,góp ý. - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. + Hướng dẫn tHS treo bảng phụ trước lớp. - Các HS vào làm việc theo nóm cùng tập hợp các tài nguyên thiên nhiên ở địa phương. Rồi liệt kê vào bảng. Sau đó thảo luận với nhau các biện pháp cần thiết để bảo vệ tài nguyên đó. Tài nguyên thiên nhiên Biện pháp bảo vệ Nước Điện Chất đốt Rừng …………………. ………………… - Đại diện từng nhóm lên trình bày ( mỗi lần chỉ nêu 1 tài nguyên và biện pháp). Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu HS nhắc lại các tài nguyên ở địa phương và những biện pháp bảo vệ. HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: 2-3’ - Nhận xét tiết học. - Đọc lại ghi nhớ Thứ ba ngày 29 tháng 3 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/KT. KN : Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (139)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B - Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2). - Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3) 2/ TD : Thái độ bình đẳng nam, nữ., không coi thường phụ nữ. II.CHUẨN BỊ : Từ điển HS Bảng lớp viết nội dung BT1 + Những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới: dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnh. + Những phẩm chất quan trọng nhất của phụ nữ: dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1.Kiểm tra bài cũ: 4-5’ Kiểm tra 2 HS Nhận xét + cho điểm - 2HS làm miệng BT 2,3 tiết trước a.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học :1' b.Các hoạt động: HĐ 2: Cho HS làm BT1: 6-7’ - HS lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV có thể hướng dẫn HS tra từ điển - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm nội dung BT,giải nghĩa từ chỉ phẩm chất mình lựa chọn. -1HS nhìn bảng đọc lại. HĐ 3: Cho HS làm BT2: 12-13’ - HS đọc yêu cầu BT2 Cho HS làm bài. GV phát phiếu cho 3 HS - Cả lớp đọc thầm nội dung chuyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ về những phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma- ri-ô - Cho HS trình bày -Phẩm chất chung của hai nhân vật: Cả hai đều giàu tình cảm biết quan tâm đến người khác: - Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống - Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt - Phẩm chất riêng: + Ma-ri-ô rất giàu nam tính: kín đáo,quyết đoán, mạnh mẽ,cao thượng. + Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, Nhận xét + chốt lại kết quả đúng HĐ 3: Cho HS làm BT3: 7-8’ Cho HS đọc yêu cầu BT3 -1 HS đọc to, lớp đọc thầm - Thảo luận theo nhóm 2 Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (140)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B - Đọc thầm lại câu thành ngữ, tục ngữ, nói nội dung từng câu : Cho HS làm bài + trình bày + Câu a: Con trai, con gái đều quý + Câu b : thể hiện quan niệm sai trái + Câu c : Trai, gái đều giỏi giang + Câu d : Trai giá thanh nhã, lịch sự. Nhận xét + chốt lại kết quả đúng Cho HS học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - HS nhẩm hoc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - HS thi đọc HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1-2’ Nhận xét tiết học Nhắc HS cần có quan niệm đúng về quyền bình đẳng nam nữ, có ý thức rèn luyện những phẩm chất quan trọng của giới mình -HS lắng nghe TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH .I. MỤC TIÊU: 1/KT, KN : Biết - Quan hệ giữa mét khối,đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối. - Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân; - Chuyển đổi số đo thể tích. 2/TĐ : HS yêu thích môn Toán II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1.Bài cũ : 4-5' HĐ 2: Giới thiệu bài : 1’ HĐ 3 : Thực hành : 28-30’ - 2HS lên làm BT2 Bài 1: GV kẻ sẵn bảng trong SGK lên bảng của lớp rồi cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm, trả lời các câu hỏi của phần b). Khi HS chữa bài, GV nên cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa ba đơn vị đo thể tích (m 3 , dm 3 , cm 3 ) và quan hệ của hai đơn vị liên tiếp nhau. Bài 1: HS viết số thích hợp vào chỗ chấm, trả lời các câu hỏi của phần b). 1m 3 = 1000dm 3 1dm 3 = 1000cm 3 Bài 2 (cột 1): Bài 2 (cột 1): HS tự làm bài rồi chữa bài. 7,268m 3 = 7268dm 3 4,351dm 3 = 4351cm 3 0,5m 3 = 500dm 3 0,2dm 3 = 200 cm 3 3m 3 2dm 3 = 3002 dm 3 1dm 3 9cm 3 = 1009cm 3 Bài 3: Cho HS TB làm cột 1, HSKG làm cả bài. - HS tự làm bài rồi chữa bài. a) 6m 3 272dm 3 = 6,272m 3 ; 2105dm 3 Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (141)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B = 2,105m 3 ; 3m 3 82dm 3 = 3,082m 3 b) 8dm 3 439cm 3 = 8,439dm 3 ; 3670cm 3 = 3,670dm 3 ; 5dm 3 77cm 3 = 5,077dm 3 . HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1-2’ - Nhắc lại mqh giữa các đơn vị đo thể tích. KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/KT, KN : Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc ( gt được nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một người phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. 2/TD : Kính trọng và biết ơn những người phụ nữ có công với đất nước. II.CHUẨN BỊ : Một số sách truyện, bài báo, sách truyện đọc lớp 5… viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1.Kiểm tra bài cũ:4-5’ Kiểm tra 2 HS Nhận xét, cho điểm - Kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi HĐ 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học:1’ HĐ 3:HD HS hiểu yêu cầu của đề bài: 7-8’ - HS lắng nghe GV viết đề bài trên bảng lớp và gạch dưới những từ ngữ cần chú ý: Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. - 1 HS đọc đề bài trên bảng - HS đọc 4 gợi ý -1 HS đọc thầm gợi ý 1 - HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ kể GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS ở nhà - HS đọc gợi ý 2 và gạch dàn ý câu chuyện HĐ 2: HS kể chuyện: 21-13’ - HS kể theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Cho HS thi kể - HS thi kể chuyện trước lớp.Kể xong đều nói về ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét Nhận xét + khen những HS kể hay, nêu ý nghĩa đúng HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1-2’ Nhận xét tiết học Dặn HS về chuẩn bị cho tiết Kể chuyện TUẦN 31 - HS lắng nghe KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THÚ Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (142)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B I. MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : Biết thú là động vật đẻ con 2/TĐ :Biết yêu quý và bảo vệ động vật. II.CHUẨN BỊ : - Hình trang 120, 121 SGK. - Phiếu học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1. Kiểm tra bài cũ: 4-5’ HĐ 2.Giới thiệu bài: 1’ HĐ 3 : Quan sát - GV HS làm việc theo nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 1, 2 trang 120 SGK và trả lời các câu hỏi: - Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu. - Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn nhìn thấy. - HS trả lời - Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ? - Thú con mới sinh ra có đặc điểm của thú mẹ - Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì? - Mẹ cho bú sữa … - So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét gì? - Sự sinh sản của thú khác với sự sinh sản của chim là: + Chim đẻ trứng rồi trứng mới nở thành con. + Ở thú, hợp tử được phát triển trong bụng mẹ, thú con mới sinh ra đã có hình dạng giống như thú mẹ. - Cả chim và thú đều có bản năng nuôi con cho tới khi con của chúng có thể tự đi kiếm ăn. -Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung. Kết luận: Thú là loài động vật đẻ con và nuôi con bằng sữa. HĐ 4 : Làm việc với phiếu học tập - Phát phiếu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trong bài và dựa vào hiểu biết của mình để hoàn thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu học tập. Lưu ý: Có thể cho các nhóm thi đua, trong cùng một thời gian nhóm nào điền được nhiều tên động vật và điền đúng là thắng cuộc. Phiếu học tập Hoàn thành bảng sau: Số con trong một lứa Tên động vật Thông thường chỉ đẻ 1 con ( không kể trường hợp đặc biệt) 2 con trở lên Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (143)  GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc L íp 5B - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Các nhóm khác theo dõi và bổ sung. - GV tuyên dương nhóm nào điền được nhiều tên con vật và điền đúng. - 2HS đọc nội dung bài học HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: 1-2’ Gọi HS nhắc lại nội dung bài học. Về nhà học lại bài cũ và chuẩn bị bài học sau. GV nhận xét tiết học. Thứ tư ngày 30 tháng 3 năm 2011 Tập đọc TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ KT, KN : - Đọc lưu loát, rành mạch bài văn. Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự hào. 2/ TD : Hiểu nội dung, ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam . (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) II.CHUẨN BỊ : Tranh minh họa bài đọc trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1. Bài cũ: 4-5’ HĐ 2.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học:1’ HĐ 3:Luyện đọc - 2HS đọc bài Thuần phục sư tử và TLCH - HS lắng nghe -1 HS đọc hết bài GV đưa tranh minh họa và giới thiệu về tranh - HS quan sát + lắng nghe - GV chia 4 đoạn - HS đánh dấu trong SGK - HS nối tiếp nhau đọc - Luyện đọc các từ ngữ dễ đọc sai + HS đọc các từ ngữ khó : thẫm màu, lấp ló,thanh thoát, y phục + HS đọc chú giải - HS đọc theo nhóm 4 - HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe HĐ 4:Tìm hiểu bài Đoạn 1 + 2: + Chiếc áo dài đóng vai trò thế nào trong trang phục của phụ nữ Việt Nam? HS đọc thầm và TLCH * Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài, phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màu bên trong.trang phục như vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo. Trêng TiÓu häc ThiÖu Quang N¨m häc 2010-2011 (144) [...]... un nn kp thi nhng HS (hoc nhúm) lp sai hoc cũn lỳng tỳng thõn, tay, chõn) + Lp cỏc b phn vi nhau c rụ-bt hũan chnh - HS thc hin theo yờu cu ca GV - HS lp rỏp rụ-bt theo cỏc bc trong SGK - HS chỳ ý lng nghe & thc hin * Vi HS khộo tay : Lp c rụ-bt trc thng theo mu Rụ-bt lp chc chn.Tay rụ-bt cú th nõng lờn h xung c H 6: ỏnh giỏ sn phm: 7-8 - GV t chc cho HS trng by sn phm theo nhúm hoc ch nh 1 s em - GV... cũn li cng t chc nh vy *Cỏch chi trong hot ng 1, cỏc nhúm u ó hc v cỏch sn mi h hoc chy trn k thự hu * a im chi: Cú th cho HS kờ li bn gh chi trong lp hoc cho cỏc em ra sõn chi iu HS tin hnh chi quan trng l nhng ng tỏc cỏc em bt chc, ch Trờng Tiểu học Thiệu Quang Năm học 2010-2011 (160) GV Hoàng Cao Tâm bài học L ớp 5B khụng yờu cu cỏc em phi cú khong khụng gian rng thỳ sn mi ui bt con mi nh... nhúm):13-14 - HS lm vic theo nhúm 4 - HS quan sỏt H 1, 2 trong SGK hoc qu a cu, - Phỏt phiu bi tp ri hon thnh bng sau vo giy - Theo dừi, nhc nh cỏc nhúm lm vic Tờn i dng Giỏp vi Giỏp vi cỏc cỏc chõu lc i dng Thỏi Bỡnh Dng n Dng i Tõy Dng Bc Bng Dng - i din nhúm lờn trỡnh by kt qu lm vic trc lp, ng thi ch v trớ cỏc i dng trờn qu a cu hoc trờn Bn Th gii - GV cht ý, tuyờn dng nhúm lm tt 2 Mt s c im ca... sõu TB (m) 3530 4279 9227 11034 - i din nhúm trỡnh by kt qu lm vic ca Trờng Tiểu học Thiệu Quang Năm học 2010-2011 (148) GV Hoàng Cao Tâm bài học L ớp 5B Kế hoạch nhúm mỡnh, cỏc nhúm khỏc theo dừi v nhn xột - GV yờu cu mt s HS lờn ch trờn qu a cu hoc Bn Th gii v trớ tng i dng v mụ t theo th t : v trớ a lớ, din tớch Kt lun: Trờn b mt Trỏi t cú 4 i dng, trong ú cú Thỏi Bỡnh Dng l i dng cú din tớch... hi trong SGK - HS lp thõn rụ-bt - HS quan sỏt H4 v tr li cõu hi - HS chỳ ý theo dừi - HS QS hỡnh 5a, 5b, 5c - HS chỳ ý theo dừi - HS chn ỳng v cỏc chi tit theo SGK v xp tng loi vo np hp - HS chn cỏc chi tit - Rụ-bt c lp theo cỏc bc: + Lp cỏc b phn ca rụ-bt (u, (150) GV Hoàng Cao Tâm bài học L ớp 5B Kế hoạch - Yờu cu HS QS k hỡnh v c ni dung tng bc lp trong SGK c) Lp rỏp rụ-bt (H.1-SGK) - GV cho HS... 2010-2011 (145) GV Hoàng Cao Tâm bài học L ớp 5B - Thõn bi: Kế hoạch on 2: Tip c cõy: T ting hút c bit ca chim ho mi on 3: Tip ờm dy: T cỏch ng rt c bit ca chim ho mi - Kt bi: Kt bi khụng m rng * on 4: t cỏch hút cho mng nng sm rt c bit ca chim ho mi TG quan sỏt chim ho mi hút bng nhng giỏc * Bng th giỏc v thớnh giỏc quan no ? Tỡm nhng hỡnh nh so sỏnh hoc chi tit em * Ting hút cú khi ờm m, cú khi... phỏt phiu cho 3 HS - Lm bi vo v BT, in du chm hoc du phy vo ụ trng, vit li cho ỳng chớnh t nhng ch u cõu cha vit hoa - HS trỡnh by Lp nhn xột Nhn xột + cht li kt qu ỳng HOAT NG NI TIP: 2-3 Nhn xột tit hc Dn HS ghi nh kin thc v du phy - HS nhc li tỏc dng ca du phy s dng cho ỳng Trờng Tiểu học Thiệu Quang Năm học 2010-2011 (152) GV Hoàng Cao Tâm bài học L ớp 5B Kế hoạch TON ễN TP V O THI GIAN I MC TIấU:... h (hoc ng h - Quan sỏt v tr li thc) cho HS thc hnh xem ng h khi cho cỏc kim di chuyn (ch yu vi cỏc trng hp phự hp vi cõu hi: "ng h ch bao nhiờu gi v bao nhiờu phỳt?") Bi 4: dnh cho HSKG Bi 4: HS t lm ri cha bi Khoanh vo B HOAT NG NI TIP: 1-2 - c lai bng n v o thi gian Chnh t TUN 30 I/MC CH YấU CU 1/KT,KN : Trờng Tiểu học Thiệu Quang Năm học 2010-2011 (153) GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học L ớp 5B. .. học L ớp 5B thnh tu to ln ca nhõn dõn ta trong s nghip xõy dng t nc HOAT NG NI TIP: 1-2 - V nh hc bi v chun b bi hc sau - GV nhn xột tit hc Kế hoạch - 2.3 HS c bi hc - HS nhc li ni dung bi hc Th sỏu ngy 01 thỏng 4 nm 2011 TP LM VN KIM TRA VIT ( T con vt ) I/MC CH YấU CU 1/ KT, KN :Vit c mt bi vn t con vt cú b cc rừ rng, ý, dựng t, t cõu ỳng 2/TD : Bit chm súc v bo v vt nuụi II CHUN B : Tranh v hoc nh... Su tm 1 s u bỏo (bỏo Hoa hc trũ,Nhi ng, ) - Bi v ca HS lp trc.Hỡnh ngi ý cỏch v HS: - Su tm 1 s u bỏo - Giy v hoc v thc hnh,bỳt chỡ,ty, mu v, III- CC HOT NG DY HC CH YU: Hot ng ca giỏo viờn Trờng Tiểu học Thiệu Quang Năm học 2010-2011 (158) Hot ng ca hc sinh GV Hoàng Cao Tâm bài học L ớp 5B H 1- Gii thiu bi mi: H 2: Hng dn HS quan sỏt,nhn xột: - GV cho HS xem 1s t bỏo v gii thiu: + T bỏo no cng cú . 2 phút 30 giây c) 60 phút = 1 giờ 45 phút = 4 3 giờ = 0,75 giờ 15 phút = 4 1 giờ = 0,25 giờ 1 giờ 30 phút = 1,5 giờ 90 phút = 1,5 giờ d) 60 giây = 1 phút 90 giây = 1,5 phút 1 phút 30 giây. toán. Bài 3: HS đọc đề Bài giải: Thể tích của bể nước là: 4 x 3 x 2,5 = 30 (m 3 ) Thể tích của phần bể có chứa nước là: 30 x 80 : 100 = 24 (m 3 ) a) Số lít nước chứa trong bể là: 24m 3 = 24 000dm 3 . 1' HĐ 3: Thực hành : 28 -30 - 2HS lên làm BT1. Bài 1: . - HS tự làm rồi chữa bài Bài 2 ( cột1): Cho HS tự làm rồi chữa bài. - HS tự làm rồi chữa bài a) 2 năm 6 tháng = 30 tháng 3 phút 40 giây