Ông cụ dung từng tranh thấy cảnh ấy rất đau buồn + Tranh 2: Ông cụ lấy chuyện bẻ bó đũa dạy các con + Tranh 3: Hai anh em ra sức bẻ bó đũa mà không nổi + Tranh 4: Ông cụ bẻ gãy từng chiế[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ ngày tháng năm 2005 Tập đọc TUẦN 14 Môn: Đề bài: Câu chuyện bó đũa I MỤC TIÊU: Đọc: - Đọc trơn toàn bài nghỉ hoiư hợp lý sau dấu câu, các cụm từ dài - Biết đọc phân biệt giọng kể và giọng nhân vật (người cha, bốn người con) Hiểu: - Hiểu nghĩa các từ: chia lẻ, hợp lại đùm bọc đoàn kết - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đoàn kết tạo nên sức mạnh.Anh chị em nhà phải đoàn kết, thương yêu II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Phương pháp dạy học dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: Há miệng chờ sung - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi - HS đọc và trả lời - Nhận xét B Bài mới: HĐ1: Giới - Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - Cho HS xem tranh minh hoạ chủ thiệu bài điểm anh em và tranh câu chuyện bó đũa HĐ2;Luyện - Ghi đề bài lên bảng - HS đọc lại đề bài GV đọc mẫu: lời kể chậm rãi, lời đọc giảng giải người cha ôn tồn Luyện đọc, giải nghĩa từ: a Đọc câu: - em đọc nối tiếp câu - Luyện đọc từ: buồn phiền, túi tiền, bẻ gãy, dễ dàng, đùm bọc, đoàn kết b Đọc đoạn trước lớp: đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc chú giải SGK - em đọc chú giải - Luyện đọc câu: * Như các thấy / chia lẽ thì yếu / hợp lại thì mạnh.// * Ai bẻ gãy bó đũa này / thì cha thưởng cho túi tiền // c Đọc đoạn nhóm - HS đọc nhóm d Thi đọc các nhóm Tiết HĐ3: Tìm + Đoạn và 2: - HS đọc đoạn và Lop2.net (2) hiểu bài HĐ4: Luyện đọc lại HĐ5 Củng cố, dặn dò - Câu chuyện có nhân vật nào? - Thấy các không yêu thương ông cụ làm gì? * Ghi từ: buồn phiền = buồn bã, buồn rầu - Cho HS đặt câu với từ “ buồm phiền “ - Tại bốn người không bẻ gãy bó đũa? - Người cha bẻ gãy bó đũa cách nào? Một đũa ngầm so sánh với gì? Cả bó đũa ngầm so sánh với gì? + Đoạn 3: - Người cha muốn khuyên các điều gì? * ghi từ: Đoàn kết # chia rẽ - Đặt câu với từ “ đoàn kết “ - Đọc cá nhân đoạn và trả lời câu hỏi -Cho HS thi đọc truyện theo vai: người kể chuyện, ông cụ, bốn người - HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đặt tên khác thể ý nghĩa câu chuyện - Đoàn kết là sức mạnh / sức mạnh là đoàn kết) - Dặn HS nhà rèn đọc nhiều - Nhận xét tiết học - Bài sau: Nhắn tin Lop2.net - Ông cụ và người - Ông buồn phiền và gọi các đến bảo … - vì họ cầm bó đũa thì cứng - cha cởi bó đũa thong thả bẻ gãy - người / chia rẽ - bốn người / thương yêu đùm bọc - HS đọc đoạn - anh em phải đoàn kết thương yêu Đoàn kết tạo sức mạnh, chia rẽ thì yếu - em đọc - HS thi đọc theo vai (3) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ ngày tháng năm 2005 Tập đọc (Tiết 55) TUẦN 14 Môn: Đề bài: Nhắn tin I MỤC TIÊU: Đọc: - Đọc trơn hai mẫu nhắn tin ngắt nghỉ đúng chỗ Giọng đọc thân mật Hiếu: - Hiểu nội dung các mẫu nhắn tin - Nắm cách viết nhắn tin (Ngắn gọn, đủ ý) II CHUẨN BỊ: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Phương pháp dạy học dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: - Câu chuyện bó đũa - Gọi Hs đọc và trả lời câu hỏi: - Hs đọc nối tiếp + Vì bốn người không bẻ gẫy bó đũa? + Câu chuyện khuyên em điều gì? B Bài mới: - Nhận xét HĐ1; Giới - Giới thiệu và ghi đề bài - HS nhắc lại đề thiệu bài: HĐ2:Luyện GV đọc mẫu: giọng nhắn nhủ thân đọc mật Luyện đọc giải nghĩa từ: a Đọc câu: - em đọc nối tiếp câu - Luyện đọc từ: nhắn tin, lồng bàn, que chuyền, b Đọc mẫu nhắn tin trước lớp: - HS đọc - Đọc đúng câu: + Em quét nhà / học thuộc lòng hai khổ thơ / và làm ba bài tập toán chị đã đánh dấu // c Đọc tững mẫu nhắn tin nhóm - HS đọc nhóm d Thi đọc các nhóm Không đọc đồng HĐ3: Tìm - Những nhắn tin cho Linh? Nhắn - Chị Nga và bạn Hà Nhắn hiểu bài tin cách nào? cách viết giấy - Vì chị Nga và Hà phải nhắn tin - Lúc chị Nga còn sớm, Linh cho Linh cách ấy? chưa dậy – Lúc Hà đến Linh không có nhà - Chị Nga nhắn tin cho Linh - nơi để quà sáng, các việc cần làm gì? nhà, chị Nga - Hà nhắn Linh gì? - Hà mang đồ chơi cho Linh, Nhờ Lop2.net (4) - Câu 5: GV giúp HS nắm tình viết nhắn tin + Em phải viết nhắn tin cho ai? + Vì phải nhắn tin? - Yêu cầu HS viết nhắn tin vào giấy nháp Ví dụ: Chị ơi, em phải học đây Em cho cô Phúc mượn xe đạp vì cô có việc gấp Em: Thanh - Bài học hôm giúp em hiểu gì cách viết nhắn tin? (Khi muốn nói với điều gì mà không gặp người đó, ta có thể viết điều cần nhăn vào giấy để lại Lời nhắn cần viết ngắn gọn đủ ý HĐ4: Củng - Nhận xét tiết học cố, dặn dò - Bài sau: Tiếng võng kêu Lop2.net Linh cho Hà mượn bài hát - cho chị - Nhà vắng Em không đợi chị và muốn nhắn cho chị biết việc cô Phúc mượn xe - HS viết nháp - Đọc bài viết cho lớp nghe - Các em nhận xét (5) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ ngày tháng năm 2005 Tập đọc (Tiết 56) TUẦN 14 Môn: Đề bài: Tiếng võng kêu I MỤC TIÊU: Đọc: - Đọc trơn toàn bài Ngắt nhịp đúng các câu thơ chữ (chủ yếu là nhịp 2/2) - Biết đọc bài với giọng nhẹ nhàng, êm ái Hiểu: - Hiếu nghĩa các từ: gian, phơ phất, vương vương - Hiểu ý bài: Tình cảm yêu thương nhà thơ nhỏ với em gái mình và quê hương II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: tranh minh hoạ bài đọc - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Phương pháp dạy học dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: Nhắn tin - Gọi HS đọc mẫu nhắn tin và trả - HS đọc và trả lời câu hỏi - em đọc mẫu nhắn tin em đã viết lời câu hỏi + Chị Nga nhắn Linh gì? + Hà nhắn Linh gì? - Gv nhận xét, khen em đọc tốt B Bài mới: HĐ1: Giới - Giới thiệu và ghi đề bài lên bảng - HS nhắc lại đề thiệu bài HĐ2:Luyện GV đọc mẫu: đọc diễn cảm bài thơ - HS theo dõi Luyện đọc, giải nghĩa từ đọc a Đọc dòng thơ - Luyện đọc từ: tiếng võng kêu, phơ - HS đọc nối tiếp dòng thơ phất, lặn lội, mênh mông b Đọc khổ thơ trước lớp - Yêu cầu HS đọc từ chú giải - HS đọc nối tiếp khổ thơ Sgk - Luyện ngắt giọng khổ thơ cuối Em / ngủ Tay anh đưa Ba gian nhà nhỏ Đầy tiếng võng kêu Kẽo cà / kẽo kẹt // Kẽo cà / kẽo kẹt // c Đọc khổ thơ nhóm - Đọc cá nhân, nhóm đôi, nhóm d.Thi đọc các nhóm Lop2.net (6) HĐ3: Tìm hiểu bài - Khổ thơ 1: + Bạn nhỏ bài thơ làm gì? + Câu thơ nào cho em thấy bạn nhỏ ru em? + Tại nói: Ba gian nhà nhỏ - Đầy tiếng vóng kêu? - Chốt ý: Bạn nhỏ thương yêu em và chăm lo giấc ngủ cho em - Khổ thơ 2: + Những câu thơ nào cho thấy bạn nhỏ ngắm em mình? + Bạn nhỏ đoán em mơ thấy gì? + Những từ ngữ nào tả em bé ngủ đáng yêu? HĐ4: Học - Yêu cầu HS học thuộc lòng khổ thơ thuộc lòng em yêu thích - Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Bài thơ này nói lên điều gì? (Tình cảm yêu thương nhà thơ nhỏ với HĐ5: Củng em gái mình và với quê hương) cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Bài sau: Hai anh em Lop2.net - Hs đọc khổ thơ - ru cho em ngủ - tay anh đưa - vì nhỏ luôn kéo võng đưa em nên nhà nghe tiếng võng - HS đọc khổ thơ - “ Be giang ngủ – Tóc bay phơ phất – Vương vương nụ cười - đoán em gặp cò lặn lội bờ sông, gặp cành bướm bay … - tóc bay phơ phất, vương vương nụ cười - Hs đọc thầm để thuộc - Thi đọc khổ thơ, bài (7) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ ngày tháng năm 2005 Chính tả (Tiết 28) TUẦN 14 Môn: Đề bài: Tiếng võng kêu I MỤC TIÊU: - Chép lại chính xác, trình bày đúng khổ thơ bài thơ Tiếng võng kêu - Làm đúng các bài tập phân biệt l/n, i/ iê, ăt / ăc II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: - Học sinh: Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Phương pháp dạy học dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: - Viết đúng các từ: mải miết, chim sẻ, - HS viết bảng - Cả lớp viết bảng chuột nhắc, nhắc nhở B Bài mới: - Nhận xét HĐ1: Giới - GV nêu MĐ, YC bài - Ghi đề bài lên bảng thiệu bài: HĐ2:Hướng Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc khổ thơ - HS đọc lại dẫn tập - Hướng dẫn HS nhận xét chép + Chữ đầu các dòng thơ viết nào?(viết hoa lùi vào ô cách lề vở) - Luyện viết chữ khó: Giang, phơ - HS viết bảng - Cả lớp viết bảng phất, vương vương, giấc mơ, lặn lội HS chép bài - Cả lớp chép bài vào - GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi và cách cầm bút cho HS Chấm chữa bài: HĐ3: - Bài tập 2/118: Chọn chữ Hướng dẫn ngoặc đơn để điền vào ô trống - Cả lớp làm nháp làm bài tập 2b) tin cậy, tìm tòi, khiêm tốn, miệt - HS lên bảng làm chính tả mài 2c) thắc mắc, chắn, nhặt nhạnh - Chữa bài - Gọi vài HS đọc lại bài tập - HS đọc Cả lớp đồng HĐ4: Củng - Nhận xét tiết học - Bài sau: Hai anh em cố, dặn dò Lop2.net (8) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ ngày tháng năm 2005 Tập viết (Tiết 14) TUẦN 14 Môn: Đề bài: M Miệng nói tay làm I MỤC TIÊU: - Rèn kĩ viết chữ: Biết viết chữ M hoa theo cỡ vừa và nhỏ - Viết cụm từ ứng dụng: Miệng nói tay làm theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Mẫu chữ M đặt khung chữ - Học sinh: Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Phương pháp dạy học dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: - Viết lại chữ: L, Lá - HS viết bảng - Kiểm tra số tập viết học - Cả lớp viết BC sinh B Bài mới: - Nhận xét HĐ1: Giới - GV nêu MĐ,YC tiết học thiệu bài HĐ2:Hướn Hướng dẫn HS quan sát nhận xét g dẫn viết chữ M chữ hoa - Chữ M cao ô li, gồm nét: móc - HS theo dõi và lắng nghe ngược trái, lượn sang phải, thẳng xiên và móc ngược phải - Cách viết: + Nét 1: ĐB trên ĐK 2, viết nét móc từ lên, lượn sang phải, ĐB ĐK + Nét 2: Từ điểm ĐB nét 1, đổi chiều bút viết nét thẳng đứng xuống ĐK + Nét 3: Từ điểm DB nét 2, đổi chiều bút viết nét thẳng xiên (hơi lượn hai đầu) lên ĐK6 + Nét 4: Từ điểm DB nét 3, đổi chiều bút viết nét móc ngược phải, DB trên ĐK2 - GV vừa viết M vừa nhắc lại cách viết Hướng dẫn HS viết bảng - Viết M HĐ3: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng Hướng dẫn - Yêu cầu HS đọc: Miệng nói tay làm - HS đọc viết cụm từ - Hiểu nghĩa câu ứng dụng: Nói Lop2.net (9) ứmg dụng HĐ4: Hướng dẫn viết tập viết HĐ5: Củng cố, dặn dò đôi với làm b Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Các chữ nào có độ cao 2,5 li? 1,5 li? li? - Cách nối viết: nét móc M nối với nét hất chữ i c HS viết bảng con: - Yêu cầu HS viết tập viết theo mẫu - cao 2,5 li: M, g, l , y - cao 1,5 li: t - cao li: các chữ còn lại M - Viết BC: Miệng - Yêu cầu HS viết bài M Miệng Miệng Miệng nói tay làm - Chấm chữa bài - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài viết - Bài sau: N, Nghĩ trước nghĩ sau Lop2.net (10) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ ngày tháng năm 2005 Kể chuyện (Tiết 14) TUẦN 14 Môn: Đề bài: Câu chuyện bó đũa I MỤC TIÊU: Rèn kĩ nói - Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa và gợi ý tranh, kể lại đoạn câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt biết thay đổi giọng kể cho hợp với nội dung Rèn kĩ nghe: - Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: tranh minh hoạ nội dung truyện - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Phương pháp dạy học dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: Bông hoa niểm vui - HS nối tiếp kể chuyện - Gọi HS lên kể chuyện - HS1: Kể đoạn - GV nhận xét - HS2: Kể đoạn B Bài mới: HĐ1: Giới - Nêu MĐ,YC tiết học - Ghi đề bài lên bảng thiệu bài: HĐ2: Kể đoạn theo tranh: - HS đọc yêu cầu bài Hướng dẫn - GV nhắc: không phải tranh - Cả lớp quan sát tranh HS kể minh hoạ truyện chuyện - Cho HS xem tranh + Tranh 1: Vợ chồng người anh và - HS khá giỏi nói tóm tắt nội vợ chồng người em cãi Ông cụ dung tranh thấy cảnh đau buồn + Tranh 2: Ông cụ lấy chuyện bẻ bó đũa dạy các + Tranh 3: Hai anh em sức bẻ bó đũa mà không + Tranh 4: Ông cụ bẻ gãy dễ dàng + Tranh 5: Những người đã hiểu lời khuyên cha - Kể chuyện nhóm - HS nối tiếp kể đoạn trước nhóm - Kể chuyện trước lớp - HS đại diện nhóm lên kể trước lớp - Các em khác nhận xét Phân vai dựng lại câu chuyện: Lop2.net (11) - Yêu cầu các nhóm phân vai: người dẫn chuyện, ông cụ, bốn người - Thi dựng lại câu chuyện - GV: Hãy ghi nhớ lời khuyên câu chuyện: yêu thương sống hoà thuận với anh, chị, em HĐ3 Củng - Nhận xét tiết học cố, dặn dò - Dặn HS nhà kể cho người thân nghe - Bài sau: Hai anh em Lop2.net - Các nhóm tự phân vai và thi dựng lại câu chuyện (12) KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 14 Môn: Đề bài: Thứ ngày tháng năm 2005 Luyện từ và câu (Tiết 14) Từ ngữ tình cảm gia đình Câu kiểu Ai làm gì? Dấu chấm – Dấu chấm hỏi I MỤC TIÊU: - Mở rộng vốn từ tình cảm gia đình - Rèn kĩ đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - Rèn kĩ sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình Phương pháp dạy học dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: - Làm bài tập - HS lên bảng làm - Nhận xét B Bài mới: HĐ1: Giới - Giới thiệu và ghi đề bài - HS nhắc lại đề thiệu bài HĐ2: *Bài tập 1: (miệng): Hãy tìm từ nói - HS nêu yêu cầu Hướng dẫn lên tình cảm yêu thương anh chị - Từng HS trả lời làm bài tập em - GV ghi bảng: nhường nhịn, giúp đỡ, - HS đọc lại các từ trên bảng - HS đọc yêu cầu chăm sóc, chăm lo, yêu quý, yêu - HS đọc mẫu thương * Bài tập 2: (miệng): Sắp xếp các từ - Cả lớp làm nháp nhóm thành câu - Treo bảng phụ có ghi nhóm từ - Chữa bài trò chơi: Tiếp sức Ai Làm gì? Anh khuyên bảo em Chị chăm sóc em Chị em trông nom Anh em trông nom Chị em giúp dỡ Anh em giúp đỡ * Bài tập 3: (Viết): Em chọn dấu chấm - HS đọc yêu cầu hay dấu chấm hỏi để điền vào ô trống - Treo bảng phụ - GV đọc lại đoạn văn chưa có dấu câu - Hỏi: Khi nào dùng dấu chấm hỏi? - Khi đặt câu để hỏi điều gì? Lop2.net (13) - Khi nào dùng dấu chấm? - Gọi HS lên bảng làm - Hỏi: Truyện này buồn cười chỗ nào? (Co bé chưa biết viết xin mẹ giấy để viết thư cho bạn gái chưa biết đọc) - Nhận xét tiết học - Bài sau: Từ đặc điểm – Câu kiểu Ai nào? Lop2.net - Khi viết hết ý câu ta dùng dấu chấm - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào (14) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Thứ ngày tháng năm 2005 Chính tả TUẦN 14 Môn: Đề bài: Câu chuyện bó đũa I MỤC TIÊU: - Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài “ Câi chuyện bó đũa “ - Luyện tập viết đúng số tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n, i/ iê, ăt/ ăc II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiến trình dạy Phương pháp dạy học học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Bài cũ: - HS tự viết tiếng bắt đầu - HS lên bảng viết - Cả lớp viết bảng r/d/gi, hỏi, ngã - Nhận xét B Bài mới: HĐ1: Giới thiệu - Nêu MĐ,YC tiết học - Ghi đề bài lên bảng bài HĐ2: Hướng dẫn Hướng dẫn HS chuẩn bị: nghe viết - Đọc đoạn viết chính tả - HS đọc lại - Tìm lời người cha bài chính tả? (Đúng …Như …sức - sau dấu hai chấm và mạnh) - Lời người cha ghi sau dấu gì? dấu gạch ngang đầu dòng - Luyện viết từ khó: chia lẻ, hợp lại, - HS lên bảng viết - Cả lớp viết bảng đùm bọc, hợp quần GV đọc cho HS viết bài - HS viết vào Chấm chữa bài * Bài 2(b): Điền vào chỗ trống - HS đọc yêu cầu - i hay iê: mải miết, hiểu biết, chim - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào sẻ,điểm mười * Bài 3(c): Chứa tiếng có vần ăt hay - HS làm miệng bài - Cả lớp làm bài c ăc: - Có nghĩa là cầm tay đưa đi: dắt vào - Chỉ hướng ngược với hướng nam:bắc - Có nghĩa là dúng dao kéo làm đức vật: cắt - Nhận xét tiết học - Bài sau: Tiếng võng kêu Lop2.net (15)