Bài 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I: Mục tiêu: Nắm được thể tích chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi , các chất lỏng khác nhau dãn nở vì nhiệt khác nhau.. Tìm được một số ví[r]
(1)Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du Tuần: 21 Tiết PPCT: 20 Ngày soạn: 02/01/2009 Ngày dạy: 05/01/2009 Bài 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC I: Mục tiêu: On lại kiến thức học đã học Vận dụng kiến thức thực tế , giải thích các tượng có liên quan đời sống và sản xuất Củng cố và đánh giá viếc nắm vững kiến thức học Tạo yêu thích môn II: Chuẩn bị Mỗi nhóm : + Một cầu kim loại, và vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước, khăn Cả lớp : Tranh vẽ phóng to hình tháp épphen , 18.1, 18.2 III:Hoạt động dạy học: 1: Ổn định lớp: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra phần chuẩn bị học sinh GV: Kiểm tra phần chuẩn bị HS HS: Đưa phần chuẩn bị cho lớp phó học tập kiểm tra thông qua lớp phó học tập các tổ trưởng GV: Trực tiếp kiểm tra phần chuẩn bị nhà số HS nêu nhận xét chung việc chuẩn bị bài nhà HS Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức I ÔN TẬP Tìm hiểu số đại lượng vật lý: GV: Hướng dẫn HS hệ thống các câu HS: Đại diện HS đọc câu hỏi và phần trả lời các hỏi phần I theo phần câu từ câu đến câu GV: Hướng dẫn HS thảo luận từ câu HS: Chú ý theo dõi nhận xét và sửa chữa có sai đến câu để hệ thống phần số đại sót Câu 1: Muốn đo độ dài ta dùng thước, đo thể tích ta lượng vật lý Câu : Muốn đo độ dài , đo thể tích , dùng bình chia độ, đo khối lượng ta dùng cân đo khối lượng , đo lực ta dùng dụng cụ Rôbecvan, đo lực ta dùng lực kế nào để đo? Câu 2: Các đơn vị đo độ dài là: m; km đo thể tích là: m3 đo khối lượng là : kg; đo lực là : N Câu 2: Hãy kể tên đơn vị đo độ dài , đo Câu 3: + Tác dụng đẩy kéo vật này lên vật khác thể tích, đo khối lượng, đo lực thường gọi là lực + Lực tác dụng vào vật có thể gây kết quả: dùng? Câu 3: Tác dụng đẩy kéo vật này - Làm biến đổi chuyển động - Làm biến dạng lên vật khác gọi là gì? Lực tác dụng lên Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (2) Giáo Án Vật Lý vật có thể gây kết nào? Trường THCS Nguyễn Du - Vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng Câu 4: Hai lực cân là hai lực mạnh có cùng phương ngược chiều Câu 5: Lực hút trái đất tác dụng lên vật gọi là trọng lực hay trọng lượng vật p Câu : Thế nào gọi là hai lực cân Câu : + D m ; d ; V V bằng? + đơn vị KLR là kg/m3, đơn vị TLR là : Câu 5: Lực hút trái đất lên các vật N/m3 Câu : + CT liên hệ: P = 10.m gọi là gì? + d = 10.D Câu 6: Viết công thức tính khối lượng Tìm hiểu máy đơn giản riêng và trọng lượng riêng? Đơn vị HS: Hoạt động nhóm thảo luận tiếp câu đến câu 11 sau đó đại diện nhóm trả lời các câu trọng lượng riêng và khối lượng riêng Câu 8: Các loại máy đơn giản là: mặt phẳng là gì? nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc Câu 7: Viết công thức liên hệ khối Câu : Dùng mặt phẳng nghiêng làm biến đổi độ lớn lượng và trọng lượng, khối lượng riêng và hướng lực + Có cách : giảm chiều cao vật kê; tăng chiều và trọng lượng riêng? dài mpn; vừa giảm chiều cao vật kê vừa tăng GV: Hướng dẫn HS thảo luận tiếp câu chiều dài mpn đến câu 11 để hệ thống phần máy Câu 10: Cấu tạo đòn bẩy gồm: + điểm tựa là O đơn giản Câu 8: Em hãy kể tên các loại máy + điểm tác dụng lực F1 là điểm O1 + điểm tác dụng lực F2 là điểm O2 đơn giản? Câu 11: + Dùng ròng rọc cố định làm thay đổi hướng Câu 9: Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi lực kéo gì? Có cách làm giảm độ nghiêng + Dùng ròng rọc động có lợi lực mặt phẳng nghiêng? Câu 10 : Đòn bẩy cấu tạo từ yếu tố? Đó là yếu tố nào? Câu 11: Dùng ròng rọc có lợi gì? Hoạt động 3: Hướng dẫn số bài tập Cơ học II BÀI TẬP: GV: Gọi HS lên bảng chữa bài tập Một HS: Lên bảng chữa bài tập theo các bước đã hướng HS chữa bài tập dẫn Các HS khác tham gia nhận xét bài làm các GV: Hướng dẫn HS thảo luận chữa bài bạn trên bảng tập các em làm trên bảng Bài 1: Tóm tắt GV: Lưu ý HS cách ghi tóm tắt đề bài, V = lít = dm = 0,005 m3 m = 7,5 kg Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (3) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du sử dụng kí h iệu, cách trình bày phần bài giải Bài 1: Biết lít cát có khối lượng 7,5kg a) Tính khối lượng riêng cát b) Tính thể tích tạ cát GV: Đặt câu hỏi; - Bài toán đã cho biết gì? ( m=7,5kg; V= 0,005m3 ), cần tìm gì ? (D = ? ; V` = ? ) - Muốn tìm KLR ta sử dụng công thức nào ? ( D tích tạ cát ( V a) D = ? b) V`= ? biết m` = tạ = 500kg Giải a) Khối lượng riệng cát là: D m 7,5 1500 (kg/m3) V 0,005 b) Thể tích tạ cát là: V m 500 0,33 (m3) D 1500 Tương tự HS tham gia thảo luận các bài tập2 m ) thể V m ) D Bài 2: Tính khối lượng và trọng lượng đầm sắt có thể tích là 60 dm3 Tương tự GVhướng dẫn HS làm các bài tập trước gọi HS lên bảng chữa bài 2, GV cho HS tự nêu các dự kiện cho đề bài Hoạt động 4: Trò chơi ô chữ GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi ô III TRÒ CHƠI Ô CHỮ HS: Chia thành nhóm, tham gia trò chơi chữ theo thể lệ trò chơi: + Chia đội, đội người HS: Ở là trọng tài và cổ vũ cho các bạn tham + Bốc thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương gia tự với thứ tự hàng dọc ô chữ + Trong vòng 20 giây ( có thể cho HS đếm từ đến 20) kể từ lúc đặt câu hỏi và điền vào chỗ trống Nếu quá thời gian không tính điểm + Mỗi câu trả lời đúng điểm - Phần nội dung ô chữ hàng ngang GV gọi HS đọc sau đã điền đầy đủ từ hàng dọc 4: Củng cố: 5: Về nhà: Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết” Học bài theo ghi + Ghi nhớ Làm các bài tập SBT Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (4) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du Tuần: 22 Tiết PPCT: 21 Ngày soạn: 08/01/2009 Ngày dạy: 12/01/2009 CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC Bài 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I: Mục tiêu: Tìm các tượng thực tế chứng tỏ vật nở nóng lên, co lại lạnh đi, các chất rắn khác nở vì nhiết khác Giải thích số ứng dụng nở vì nhiệt chất rắn Biết sử dụng bảng độ tăng chiều dài các kim loại các chất khác để rút nhận xét nở vì nhiệt các chất rắn khác Rèn tính cẩn thận , trung thực hoạt động nhóm II: Chuẩn bị Mỗi nhóm : + Một cầu kim loại, và vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước, khăn Cả lớp : Tranh vẽ phóng to hình tháp épphen , 18.1, 18.2 III:Hoạt động dạy học: 1: Ổn định lớp: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình học tập Hoạt động Tiến hành thí nghiệm nở vì nhiệt chất rắn THÍ NGHIỆM GV: Giới thiệu đồ dùng thí HS: Quan sát TN GV làm để có nghiệm thể mô tả lại quá trình diễn biến GV: Tiến hành TN theo đúng TN trình tự ba bước trình bày SGK GV: Yêu cầu HS mô tả lại TN vừa xem theo đúng trình tự GV: Qua kết TN GV hướng HS: Thảo luận các câu theo TRẢ LỜI CÂU HỎI dẫn HS thảo luận câu C1, hướng dẫn GV C1: Vì cầu nở nóng lên C2 C2: Vì cầu co lại lạnh Từ thí nghiệm vừa xem chúng ta có thể rút kết luận gì ? GV: Yêu cầu HS chọn từ HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành KẾT LUẬN thích hợp để điền vào chỗ câu C3 C3: a) Thể tích cầu (1) Thể tích cầu tăng trống Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (5) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du tăng cầu nóng lên cầu nóng lên GV: Treo bảng ghi độ tăng b) Thể tích cầu giảm Thể tích cầu giảm thể tích các kim cầu (2) lạnh cầu lạnh HS: Đọc bảng và trả lời câu C4 Các chất rấn khác loại lên bảng nở vì nhiệt khác GV: Yêu cầu HS thảo luận C4: Các chất rấn khác nở vì để trả lời câu C4 nhiệt khác Hoạt động 3: Vận dụng III: Vận dụng GV: Yêu cầu HS HS: Thảo luận theo nhóm để trả lời đọc và trả lời các câu C5, câu C5, C6, C7 C5: Phải nung nóng khâu dao, liềm C6, C7 vì nung nóng khâu nở dễ tra vào cán nguội đi, khâu co lại xiết chặt vào cán dao, liềm GV: Yêu cầu HS tiến hành C6: Nung nóng vòng kim loại lại TN kiểm tra câu C6 C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên , thép nở , nên thép dài ( tháp cao lên) 4: Củng cố: 5: Về nhà: Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết” Học bài theo ghi + Ghi nhớ Làm các bài tập SBT Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (6) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du Tuần: 23 Tiết PPCT: 22 Ngày soạn: 16/01/2009 Ngày dạy: 19/01/2009 Bài 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I: Mục tiêu: Nắm thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh , các chất lỏng khác dãn nở vì nhiệt khác Tìm số ví dụ và giải thích nở vì nhiệt chất lỏng Giải thích số ứng dụng nở vì nhiệt chất lỏng Tiến hành thí nghiệm chứng minh nở vì nhiệt chất lỏng Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể việc thu thập thông tin II: Chuẩn bị Mỗi nhóm : bình thuỷ tinh đáy bằng, ống thuỷ tinh thẳng có thình dày, nút cao su có đục lỗ, chậu thuỷ tinh, nước có pha màu, phích nước nóng, nước lạnh Cả lớp : Tranh vẽ phóng to hình 19.3 III:Hoạt động dạy học: 1: Ổn định lớp: 2: Kiểm tra bài cũ: 3: Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình học tập Hoạt động Giải tình học tập Thí nghiệm GV: Giới thiệu các dụng cụ HS: Nhận dụng cụ TN a) Chuận bị b) Tiến hành thí nghiệm cần thiết để làm TN, nhắc nhở HS cần chú ý tiến HS: Tiến hành TN theo nhóm hành TN dùng bình thuỷ hướng dẫn GV tinh, chậu thuỷ tinh, phích HS: Quan sát tượng xảy : nước nóng để tránh đổ vỡ và Mực nước ống thuỷ tinh dâng bỏng lên GV: Hướng dẫn HS thực TN theo các bước SGK GV: Theo dõi việc làm TN các nhóm, kịp thời biểu dương các nhóm làm đúng và uốn nắn các nhóm làm sai quy trình Sau các nhóm làm song TN Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (7) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du GV: Ghi tên mục lên bảng Trả lời câu hỏi và yêu cầu HS trả lời câu C1: HS: Nghiên cứu trả lời câu C1 C1: Mực nước ống thuỷ tinh GV: Yêu cầu HS tiến hành dâng lên, vì nước nóng lên, nở HS: Tiến hành TN để kiểm chứng: TN và trả lời câu C2 C2: Mực nước ống thuỷ tinh GV: Treo hình 19.3 phóng to tụt xuống, vì nứoc lạnh đi, co lại lên bảng HS: Quan sát hình 19.3 và mô tả TN GV: Yêu cầu HS mô tả TN hình này hình vẽ GV: Yêu cầu HS dựa vào kết Nhận xét : Các chất lỏng khác TN trên hình để rút nở vì nhiệt khác kết luận nở vì nhiệt các chất lỏng khác Hoạt động 3: Rút kết luận chung 3: Kết luận GV: Yêu cầu HS hoàn thành HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu Chất lỏng nở nóng câu trả lời câu C4 C4: lên, co lại lạnh C4 : (1) tăng (2) giảm Các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác GV: Yêu cầu HS rút kết (3) không giống luận chung cho bài học hôm nay: GV: Gọi HS đọc kết luận nhóm mình và nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng 4: Vận dụng GV: Hướng dẫn HS trả lời HS: Hoạt động cá nhân trả lời C5, câu C5, C6, C7 và thảo luận C6, C7: các câu trả lời cần C5: Vì đun nóng nước ấm thiết nóng lên , nở và tràn ngoài C6: Để tránh tình trạng nắp bật chất lỏng đựng chai nở vì nhiệt C7: Mực chất lỏng ống nhỏ dâng lên nhiều 4: Củng cố: 5: Về nhà: Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết” Học bài theo ghi + Ghi nhớ Làm các bài tập SBT Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (8) Giáo Án Vật Lý Trường THCS Nguyễn Du Tuần: 24 Tiết PPCT: 23 Ngày soạn: 23/01/2009 Ngày dạy: 26/01/2009 Bài 20 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ I: Mục tiêu: Học sinh hiểu được: Chất khí nở nóng lên , co lại lạnh đi, các chất khí khác nở vì nhiệt giống Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất rắn Tìm ví dụ và giải thích số hiệt tượng nở vì nhiệt chất khí Làm thí nghiệm bài và biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận Rèn tính cẩn thận tiến hành thí nghiệm, yêu thích môn II: Chuẩn bị Mỗi nhóm : bình thuỷ tinh đáy , ống thuỷ tinh thẳng, lỗ cao su có lỗ, cốc nước màu, Cả lớp : Tranh phóng to hình 20.3 và bảng 20.1 III:Hoạt động dạy học: 1: Ổn định lớp: 2: Kiểm tra bài cũ: Nêu kết luận nở vì nhiệt chất lỏng? Chữa bài tập 19.2 (SBT) 3: Nội dung bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình học tập GV: Yêu cầu HS đọc phần đối thoại HS: Đọc phần thông tin đầu giưã An và Bình phần mở đầu bài sau đó thảo luận trả lời SGK câu hỏi GV: Tiến hành thí nghiệm minh hoạ HS: Dự đoán nguyên nhân: GV: Thông báo : Như + Vì nước nóng làm cầu tượng bóng bàn nhúng vào dãn nở nước nóng phồng lên là đúng, + Vì khí bên làm cho nguyên nhân nào ? Vậy chúng ta cầu phồng lên cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động Giải tình học tập Thí nghiệm GV: Giới thiệu thí nghiệm HS : Đọc các bước tiến hành thí a) Chuận bị hình 20.2 SGK và phân công nghiệm và tiến hành thí nghiệm theo đồ dùng thí nghiệm cho các hướng dẫn HS nhóm HS: Quan sát tượng xảy với b) Tiến hành thí nghiệm GV: Yêu cầu HS đọc giọt nước màu 2: Trả lời câu hỏi các bước tiến hành thí HS : Thảo luận nhóm để trả lời nghiệm GV: Hướng dẫn HS tiến C1 , C2, C3, C4 Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (9) Giáo Án Vật Lý hành thí nghiệm ( Lưu ý thấy giọt nước màu lên gần miệng ống có thể bỏ tay áp vào bình cầu để trấnh giọt nước màu ngoài) GV: Điều khiển HS trả lời câu C1, C2, C3, C4 Trường THCS Nguyễn Du C1: Giọt nước màu lên chứng tỏ thể tích không khí bình tăng C2: Giọt nước màu xuống chứng tỏ thể tích không khí bình giảm C3: Do không khí bình nóng lên C4: Do không khí bình lạnh GV: Nhận xét các câu trả lời học sinh trả lời Hoạt động 3: So sánh nở vì nhiệt các chất khác GV: Treo bảng 20.1 cho HS HS: Quan sát bảng 20.1 để rút 3: Kết luận Chất khí nở nóng quan sát nhận xét Các chất khí khác nở vì - Các chất khí khác nở vì nhiệt lên, co lại lạnh Các chất khí khác nhiệt nào? giống GV:Hãy so sánh nở vì - Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất nở vì nhiệt giống nhiệt chất rắn, lỏng và lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở khí chất rắn GV: Hướng dẫn HS rút vì nhiệt nhiều chất rắn kết luận bài Thông HS : Tiến hành cá nhân để hoàn qua chọn điền vào ô trống thành câu C6: C6 : (1) tăng (2) lạnh (3) ít (4) nhiều Hoạt động 4: Vận dụng 4: Vận dụng GV: Tổ chức cho HS thảo HS: Thảo luận nhóm trả lời câu C7, luận và trả lời các câu C7, C8 C7: Vì không khí bóng C8 nóng lên, nở làm cho bóng GV: Treo hình 20.3 lên bảng phồng lên cũ và yêu cầu HS quan sát và C8: Trọng lượng riêng không giải thích tượng khí xác định băng công thức: m hình vẽ d 10 V 4: Củng cố: 5: Về nhà: Đọc thêm phần “ Có thể em chưa biết” Học bài theo ghi + Ghi nhớ Làm các bài tập SBT Giáo Viên: Phạm Quốc Nga Tổ: Lý - Tin Lop6.net (10)