- Qua bài toán trên bạn nào cho biết khi ta +Khi ta viết thêm chữ số 0 vào viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập bên phải phần thập phân của số phân của một số thập phân thì được một[r]
(1)TUẦN 8: Ngày soạn: 7/10/2011 Ngày dạy: Thứ 2/10/10/2011 TIẾT 1: CHÀO CỜ -o0o - TIẾT 2: TẬP ĐỌC BÀI 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng.(Trả lời các câu hỏi 1,2,4) II Đồ dùng dạy học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học A.ÔĐTC 1’ B Kiểm tra bài cũ 5’ - HS đọc thuộc lòng bài thơ: Tiếng đàn - HS đọc thuộc và trả lời câu hỏi Ba-la-lai-ca trên sông Đà và trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm C Bài Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu 1’ bài HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc 10’ - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn? - Bài chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn.GV sửa lỗi - HS đọc nối tiếp - Đọc từ khó đọc phát âm ghi bảng từ khó đọc - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa - HS đọc nối tiếp HS kết hợp từ đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe b) Tìm hiểu nội dung bài 10’ - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi Lớp đọc thầm và HS đọc câu hỏi Tác giả đã miêu tả vật nào + Những vật tác giả miêu rừng? tả là: nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, các thú, màu sắc rừng, âm rừng Những cây nấm rừng khiến tác giả liên + Tác giả liên tưởng đây là tưởng thú vị gì? thành phố nấm, Lop1.net (2) nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác … + Những liên tưởng làm cho cảnh vật rừng trở lên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích + Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ truyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp Những mang vàng ăn cỏ non, + Sự xuất ẩn muông thú làm cho cảnh trở lên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú + Rừng khộp gọi là giang sơn vàng rợi vì có phối hợp nhiều sắc vàng : lá vàng cảnh mùa thu trên cây và dải thành thảm gốc, mang có màu vàng và nắng vàng rực HS nêu Những liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào? Những muông thú rừng miêu tả nào? Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng ? Vì rừng khộp gọi là "giang sơn vàng rợi"? Giảng thêm từ vàng rợi: là màu vàng ngời sáng, rực rỡ khắp đẹp mắt Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn? Bài văn cho ta thấy gì? Đó chính là nội dung bài ND:Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng 10’ - HS đọc ND c) Đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu - HS đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc - GV cùng lớp nhận xét cho điểm D Củng cố dặn dò Nơi em có rừng cây nào đẹp? - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc toàn bài - HS theo dõi - HS đọc cá nhân - HS đọc nhóm - HS thi đọc 3’ HS kể TIẾT 3: TOÁN BÀI 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu Biết: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận cùng Lop1.net (3) bên phải phần thập phân số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi II Đồ dùng – dạy học - GV: SGK, thước - HS : vở, sgk, thước III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy T/g Hoạt động học A.ÔĐTC 1’ B Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết - HS lên bảng làm bài, HS học trước lớp theo dõi - GV nhận xét và cho điểm HS C Dạy – học bài 1.Giới thiệu bài Ghi đầu bài 1’ - HS nhắc lại tên bài Đặc điểm số thập phân viết 10’ thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xoá chữ số bên phải phần thập phân a) Ví dụ Em hãy điền số thích hợp vào chỗ trống : - HS điền và nêu kết : 9dm = cm 9dm = 90cm 9dm = m; 90cm = m 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - Từ kết bài toán trên, em hãy so sánh 0,9m và 0,90m Giải thích kết qủa so - HS trao đổi ý kiến sánh em b) Nhận xét - Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 +Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,90 - Trong ví dụ trên ta đã biết 0,9 = 0,90 Vậy thì ta số 0,90 +Khi viết thêm chữ số viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số vào bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,90 là số nào với số đã cho này ? với số 0,9 - Qua bài toán trên bạn nào cho biết ta +Khi ta viết thêm chữ số vào viết thêm chữ số vào bên phải phần thập bên phải phần thập phân số phân số thập phân thì số thập phân thì số thập nào phân nó - Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân - HS nối tiếp nêu số mình với 0,9 ; 8,75 ; 12 tìm trước lớp, HS - GV nghe và viết lên bảng : cần nêu số 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 - Số 12 và tất các số tự nhiên khác coi là số thập phân đặc biệt, có phần thập Lop1.net (4) phân là 0,00 ; 0,000 - Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 - Trong ví dụ trên ta đã biết 0,90 = 0,9 Vậy xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số nào so với số này ? - Nếu số thập phân có chữ số bên phải phần thập phân thì bỏ chữ số đó thì số nào? +Nếu xóa chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 thì ta số 0,9 +Khi xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 là số với số 0,90 +Nếu số thập phân có chữ số tận cùng bênphải phần thập phân thì bỏ chữ số đó đi, ta số thập phân nó - HS nối tiếp nêu số mình tìm trước lớp, HS cần nêu số - Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân với 0,9000 ; 8,75000 ; 12, 000 - GV viết lên bảng : 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9 8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại các - HS đọc trước lớp nhận xét Luyện tập – thực hành Bài 10’ - GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài +Khi bỏ các chữ số tận cùng bên phải +Khi bỏ các chữ số tận cùng phần thập phân thì giá trị số thập phân bên phải phần thập phân thì giá có thay đổi không ? trị số thập phân không thay - GV nhận xét và cho điểm HS đổi Bài 10’ - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc yêu cầu bài toán - GV gọi HS giải thích yêu cầu bài - HS khá nêu - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b) 24,500 ; 80,010 ; 14,678 + Khi viết thêm số chữ số vào tận +Khi viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải phần thập phân số cùng bên phải phần thập phân thập phân thì giá trị số đó có thay đổi số thập phân thì giá trị không ? số đó không thay đổi - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: HD học nhà Củng cố – dặn dò 3’ Nêu nhận xét phân số nhau? - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS Lop1.net (5) TIẾT 4: CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT) BÀI : KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả, Trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Tìm các tiếng chứa yê,ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3) - Rèn tính cẩn thận, khoa học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ từ phiếu phô tô nội dung bài tập III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học 1.ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 4’ - HS viết tiếng chứa ia/ iê - HS lên bảng viết theo lời đọc các thành ngữ tục ngữ đây và nêu GV - các tiếng chứa iê có âm cuối quy tắc đánh dấu dấu đặt chữ cái thứ hai tiếng : âm chính Sớm thăm tối viếng Trọng nghĩa khinh tài Ở hiền gặp lành Dạy bài a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích 1’ - HS nghe yêu cầu bài b Hướng dẫn nghe- viết chính tả 21’ * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc đoạn văn - HS đọc Sự có mặt muông thú mang lại vẻ + Sự có mặt muông thú làm cho đẹp gì cho cánh rừng ? cánh rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết - HS tìm và nêu - Yêu cầu đọc và viết các từ khó - HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vượn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi * Viết chính tả rậm * Thu bài chấm - HS viết theo lời đọc GV c Hướng dẫn làm bài tập 10’ - Thu 5-7 bài chấm Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS lên bảng viết lớp làm vào - HS đọc các tiếng vừa tìm Em nhận xét gì cách đánh các dấu - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên +Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu các tiếng trên? đánh vào chữ cái thứ âm chính Lop1.net (6) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc - Quan sát hính minh hoạ, điền tiếng còn thiếu, HS lên bảng làm - Lớp nhận xét bạn làm trên bảng a Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mông nhường nào Chỉ có biển biết Thuyền đâu đâu (Xuân Quỳnh) b Lích cha lích chích vành kuyên mổ hạy nắng đọng nguyên sắc vàng (Bế Kiến Quốc) - HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh - HS nối tiếp nêu theo hiểu biết mình - Gọi HS nhận xét bài trên bảng bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi tên loài chim tranh Nếu HS nói chưa rõ GV có thể giới thiệu Củng cố dặn dò Nêu quy tắc viết hoa? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau 3’ TIẾT 5: KHOA HỌC GV dự trữ dạy o0o -Ngày soạn: 7/10/2011 Ngày dạy:Thứ 3/11/10/2011 TIẾT 1: TOÁN TIẾT 37: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu Biết: - So sánh hai số thập phân - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại II Đồ dùng – dạy học GV: SGK, thước Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân SGK HS: Vở, sgk, thước III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy T/g Hoạt động học ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Lop1.net (7) Dạy – học bài a.Giới thiệu bài Ghi đầu bài b Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - Sợi dây thứ dài 8,1m sợi dây thứ hai dài 7,9m Em hãy so sánh chiều dài sợi dây trên - GV gọi HS trình bày cách so sánh 1’ - HS nghe- nhắc lại tên bài 10’ - HS trao đổi để tìm cách so sánh 8,1 và 7,9m - Một số HS trình bày trước lớp: + So sánh luôn 8,1m và 7,9m + Đổi đề-xi-mét so sánh : 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm - HS nghe GV giảng bài - GV nhận xét các cách so sánh * So sánh 8,1m và 81dm 7,9m = 19dm Ta có 81dm > 79dm Tức là 8,1m > 7,9m - Biết 8,1m > 7,9m, em hãy so sánh 8,1 và 7,9 - So sánh phần nguyên 8,1 và 7,9 - Hãy tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số thập phân ? - HS nêu : 8,1 >7,9 - Phần nguyên > - Khi so sánh hai số thập phân, ta có thể so sánh phần nguyên với nhau, số nào có phần nguyên lớn thì số đó lớn hơn, số nào có phần nguyên bé thì bé - GV nêu lại kết luận *Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên - Cuộn dây thứ dài 35,7m cuộn dây thứ hai dài 35,698m Hãy so sánh độ dài hai cuộn dây - Nếu sử dụng kết luận vừa tìm so sánh hai số thập phân thì có so sánh 35,7m và 35,689m không ? vì - Vậy theo em để so sánh 35,7m và 35,689m ta nên làm theo cách nào ? HS nghe + Không so sánh vì phần nguyên hai số này - HS trao đổi và nêu ý kiến + Đổi đơn vị khác để so sánh + So sánh hai phần thập phân với - HS trao đổi để tìm cách so sánh - Một số HS trình bày HS so sánh phần thập phân m = 7dm = 700mm 10 Phần thập phân 35,689m là : 689 m = 689mm 1000 Mà 700mm > 689mm Nên m 10 > 689 m 1000 - Từ kết so sánh 35,7m > 35,689m, em hãy so sánh 35,7 và 35,689 +Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 35,7 > 35,689 + Hàng phần mười > Lop1.net (8) và 35,689 +Nếu phần nguyên và hàng phần +Ta so sánh tiếp đến hàng phần trăm, mười hai số thì ta số nào có hàng phần trăm lớn thì làm tiếp nào ? số đó lớn - GV kết luận So sánh tiếp đến hàng phần nghìn * Ghi nhớ - GV yêu câu HS mở SGK và đọc - Một số HS đọc trước lớp c.Luyện tập – thực hành Bài 10’ - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : - HS lên bảng làm bài - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét bài làm - GV yêu cầu HS giải thích cách so sánh - HS nêu trước lớp Ví dụ : a) 48,97 và 51 cặp số thập phân So sánh phần nguyên hai số : 48 < 51 - GV nhận xét Vậy 48,97 < 51 Bài 10’ - GV yêu cầu HS đọc đề bài HS đọc - Để xếp các số theo thứ tự từ - Chúng ta cần thực so sánh các bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? số này với - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài - GV yêu cầu HS chữa bài Các số : 6,375 ; 9,01 ; 8,72 ; 6,735 ; 7,19 xếp theo thứ tự từ bé đến - GV nhận xét và cho điểm HS lớn là : 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 - HS nhận xét * So sánh phần nguyên các số ta có 6<7<8<9 * Vậy các số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là : 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01 Bài 3: HD học nhà - HS nhắc lại trước lớp, lớp theo Củng cố – dặn dò 3’ dõi và bổ xung ý kiến - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai số thập phân NX- dặn dò HS TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 15: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với từ ngữ tìm ý a,b,c BT3,4 II Đồ dùng dạy học Lop1.net (9) - Bảng phụ ghi sẵn nội dunh bài tập - Một số tờ phiếu để HS làm bài tập 3- theo nhóm III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học 1.ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 4’ Thế nào là từ nhiều nghĩa? cho ví dụ - HS phát biểu - GV nhận xét cho điểm bài a Giới thiệu bài: 1’ GV giới thiệu- ghi đầu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài và HS lên - HS tự làm bài HS lên bảng làm: ý b tất gì không bảng - Gọi HS nhận xét bài bạn người tạo - GV nhận xét và KL Bài 8’ - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - 1HS lên bảng làm - Gọi HS lên làm + Lên thác xuống ghềnh - GV nhận xét kết luận + Góp gió thành bão - Lên thác xuống ghềnh: gặp nhiều + Qua sông phải luỵ đò +Khoai đất lạ, mạ đất quen gian lao vất vả - Góp gió : tích nhiều cái nhỏ thành cái lớn - Qua sông : gặp khó khăn có - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục việc cần nên đành cậy nhờ, luỵ đến… - Khoai đất lạ : khoai phải trồng đất ngữ trên lạ, mạ phải trồng đất quen tốt Bài 8’ - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - HS đọc câu mẫu - HS nêu - HS thảo luận nhóm - Lớp nhận xét bổ xung - Gọi HS trả lời + Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, - GV nhận xét kết luận bất tận, khôn cùng + Tả chiều dài: xa tít tắp, tít mù khơi, thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, … + Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất ngất, cao vút + Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm Lop1.net (10) Bài - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS thi tìm từ - GV nhận xét 8’ Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các từ miêu tả không gian, sông nước, học thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ 2’ HS đặt câu – HS đọc - HS đọc - HS thi + Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm + Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, lởng lơ, trườn lên, bò lên, + Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, … Đặt câu- Đọc TIẾT 3: KỂ CHUYỆN BÀI 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên, truyện cổ tích ngụ ngôn truyện thiếu nhi - Bảng lớp viết đề bài III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Yêu cầu HS nối tiếp kể lại truyện - HS nối tiếp kể lại cây cỏ nước nam GV nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài (Ghi đầu bài) 1’ - HS nghe b Hướng dẫn kể chuyện 30’ * Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn mà - HS đọc đề bài gạch chân các từ: nghe, đọc, người với thiên nhiên - Gọi HS đọc phần gợi ý - HS đọc phần gợi ý - Em hãy giới thiệu câu chuyện mà - HS giới thiệu em kể cho các bạn nghe 10 Lop1.net (11) GV nhận xét * Kể nhóm - Chia nhóm yêu cầu HS kể cho các bạn nhóm nghe câu chuyện mình GV gợi ý cho HS trao đổi nội dung chuyện: chi tiết nào truyện làm bạn nhớ nhất? câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? * Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức HS thi kể - GV nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò - Con người cần làm gì để thiên nhiên luôn tươi đẹp? - Nhắc HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị câu chuyện lần thăm cảnh đẹp mình - HS kể cho nghe - HS kể - Lớp bình chọn 3’ TIẾT 4: THỂ DỤC GV dự trữ dạy o0o TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2) I Mục tiêu - Biết : Con người có tổ tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II Tài liệu và phương tiện - Các tranh ảnh , bài báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương - Các câu ca dao tục ngữ , thơ, truyện nói lòng biết ơn tổ tiên III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học A Ổn định tổ chức 1’ B Kiểm tra bài cũ 5’ - YC – HS đọc thuộc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - NX - Đánh giá C.Bài * Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1’ - HS nhắc lại tên bài *Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày Giỗ Tổ 10’ Hùng Vương 11 Lop1.net (12) - Đại diên nhóm lên trình bày tranh ảnh thông tin mà các em thu thập ngày giỗ Tổ Hùng Vương ? Giỗ Tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày nào? ? Đền thờ Hùng Vương đâu? ? Các vua Hùng đã có công gì với đất nước chúng ta? ? Sau xem tranh và nghe các thông tin giới thiệu ngày giỗ Tổ Hùng Vương em có cảm nghĩ gì? ? Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ vào ngày 10-3 âm lich hàng năm đã thể điều gì? - Ngày 10-3 âm lịch hàng năm - Ở Phú Thọ - Các vua hùng đã có công dựng nước - HS nêu - Việc nhân dân ta tiến hành ngày giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 103 đã thể tình yêu nước nồng nàn, lòng nhớ ơn các vua Hùng đã có công dựng nước Thể tinh thần uống nước nhớ nguồn " ăn nhớ kẻ trồng cây" “Uống nước nhớ nguồn” GVnhận xét và kết luân: chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ tổ vì các vua Hùng đã có công dựng nước Nhân dân ta có câu: “Dù buôn bán ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mồng mười tháng ba dù buôn bán gần xa Nhớ ngày giỗ tổ tháng ba thì về” HĐ2: Giới thiệu truyền thống tốt 10’ đẹp gia đình , dòng họ mình - Yêu cầu HS giới thiệu truyền thống - HS kể trước lớp tốt đẹp gia đình mình ? Em có tự hào các truyền thống đó - HS trả lời - HS lớp nhận xét không? Vì sao? ? Em cần phải làm gì để xứng đáng với - HS trả lời - Lớp nhận xét truyền thống tốt đẹp đó? ? Em hãy đọc câu ca dao , tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên KL: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền thống tốt dẹp riêng mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó *Hoạt động 3: HS đọc ca dao tục ngữ , 10’ kể chuyên, đọc thơ các chủ đề biết HS trình bày ơn tổ tiên.( Bài tập 3) - Gọi HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi Củng cố dặn dò 3’ - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét học 12 Lop1.net (13) Ngày soạn:8 /10/2011 Ngày dạy: T4/12/10/2011 TIẾT 1: TẬP ĐỌC BÀI 16: TRƯỚC CỔNG TRỜI I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc ( trả lời các câu hỏi 1, 3, 4, thuộc lòng câu thơ em thích) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc - Tranh ảnh sưu tầm khung cảnh thiên nhiên và sống người vùng cao III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học A ÔĐTC 1’ B Kiểm tra bài cũ - HS đọc bài Kì diệu rừng xanh và trả - HS đọc và trả lời câu hỏi lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm C Bài Giới thiệu bài: Dọc theo chiều dài 1’ - HS nghe – nhắc lại tên bài đất nước ta, miền quê đề có cảnh sắc nên thơ Bài thơ Trước cổng tời đưa các em đến với người và cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao HD luyện đọc và tìm hiểu bài 10’ a, Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn ? Chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp lần ,GV kết - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó hợp sửa lỗi phát âm, ghi từ khó lên bảng - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải - HS đọc nối tiếp kết hợp đọc chú nghĩa từ giải - HD HS đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - GV HD cách đọc- GV đọc mẫu HS nghe b) Tìm hiểu bài 10’ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc +Vì địa điểm tả bài gọi là + Nơi đây gọi là cổng trời vì đó là cổng trời? đèo cao vách núi GV giảng: Từ đỉnh đèo có thể nhìn 13 Lop1.net (14) thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió tạo cảm giác là cổng để lên trời +Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài? + Từ cổng trời nhìn xa, qua màn sương khói huyền ảo, có thể thấy không gian mênh mông bất tận, cánh rừng ngút ngàn cât trái và muôn vàn sắc màu cỏ cây …Bên dòng suối mát uốn lượn chân núi, đàn dê thong dong soi bóng mình xuống dòng nước Không gian nơi đây gợi vẻ hoang sơ, bình yên thể hàng ngàn năm + Em thích cảnh đứng cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng không có gió thổi mây trôi, tưởng đó là cổng lên trời vào giới cổ tích + Bởi có hình ảnh người, tất bật, rộn ràng với công việc : người tày từ từ khắp các ngả gặt lúa trồng rau; người giáy, người Dao tìm măng hái nấm; tiếng xe ngựa vang GV:+ Thung: Thung lũng Trong cảnh vật miêu tả em thích cảnh vật nào? vì sao? Điều gì khiến cho cảnh rừng sương giá ấm lên? + Áo chàm : áo nhuộm lá chàm màu xanh đen mà đồng bào miền núi hay mặc +Nhạc ngựa: tiếng chuông có hạt đeo cổ ngựa ngựa rung kêu thành tiếng GV nêu nội dung chính bài thơ? c) Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - HS đọc nối tiếp bài thơ - GV HD đọc diễn cảm : treo bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - HS đọc thuộc - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò Nơi các em có cảnh giống bài thơ không ? - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau + Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao và sóng bình lao động 10’ đồng bào các dân tộc - HS đọc - HS đọc theo cặp - HS thi đọc - HS đọc thuộc lòng đoạn 3’ 14 Lop1.net (15) TIẾT 2: TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu Biết: - So sánh hai số thập phân - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn II Đồ dùng – dạy học - GV: SGK, thước - HS: vở, sgk, thước III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Họat động dạy T/g Hoạt động học ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết theo dõi học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài a.Giới thiệu bài 1’ - GV giới thiệu - ghi đầu bài - HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập Bài 10’ - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và nêu - HS đọc thầm đề bài So sánh các cách làm số thập phân viết dấu so sánh - GV yêu cầu HS làm bài vào chỗ trống - GV gọi HS chữa bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS giải thích cách làm 84,42 > 84,19 6,843 < 6,85 phép so sánh - GV nhận xét và cho điểm HS 47,5 = 47,500 - HS nhận xét Bài 8’ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài Các số : 5,7 ; 6,02 ; 4,23 ; 4,32 ; 5,3 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là : - GV yêu cầu HS nhận xét 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 - GV nhận xét và cho điểm HS - HS chữa bài - HS nêu cách xếp theo thứ Bài 10’ tự đúng - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó - HS khá lên bảng làm bài 9,7x8 < 9,718 hướng dẫn các HS kém - Phần nguyên và hàng phần mười 15 Lop1.net (16) - Để 9,7 x < 9,718 thì x < Vậy x = Ta có : 9,708 < 9,718 Tìm chữ số x biết 9,7x8 < 9,758 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài a) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV gọi HS khá lên bảng làm bài, sau đó hướng dẫn các HS kém 7’ HS đọc - HS lớp làm bài a) 0,9 < x < 1,2 x = vì 0,9 < < 1,2 - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò - Muốn so sánh hai STP ta làm ntn? - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau 3’ TIẾT 3: THỂ DỤC GV dự trữ đạy o0o TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN BÀI 15: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu - Lập dàn ý bài văn tả cảnh đẹp địa phương đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài -Dựa vào dàn ý (thân bài ), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương II Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp đất nước - Bút và vài tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý trên giấy trình bày trước lớp Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý cho HS lập dàn bài III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh - HS đọc bài sông nước - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét việc chuẩn bị bài HS Bài a Giới thiệu bài – ghi đầu bài 1’ - HS lắng nghe- nhắc lại tên bài b Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV cùng HS XD dàn ý chung cho bài văn hệ thống câu hỏi 16 Lop1.net (17) - GV ghi câu trả lời HS lên bảng Phần mở bài em cần nêu gì? + Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu thời gian địa điểm mà mình quan sát + Thân bài: tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn người đọc + Các chi tiết miêu tả xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp + Kết bài: nêu cảm xúc mình với cảnh đẹp quê hương - Cả lớp làm vào vở, HS viết vào giấy khổ to - HS trình bày Hãy nêu nội dung chính thân bài? Phần kết bài cần nêu gì? - Yêu cầu HS tự lập dàn bài HS làm vào giấy khổ to - HS dán bài lên bảng GV và HS nhận xét - HS đọc bài mình GV nhận xét bổ xung Bài - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS đọc bài văn mình - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết đoạn thân bài bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - HS đọc bài mình 23’ - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS đọc bài mình 2’ TIẾT 5: LỊCH SỬ BÀI 8: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I Mục tiêu - Kể lại biểu tình ngày 12 tháng năm 1930 Nghệ An - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã II Đồ dùng dạy học - Hình SGK phóng to - Lược đồ tỉnh Nghệ An- Hà Tĩnh đồ VN III Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học 1.ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời nội dung bài 17 Lop1.net (18) - GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài a Giới thiệu bài 1’ - GV giới thiệu – ghi đầu bài - HS nhắc lại tên bài b Nội dung bài *Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 10’ 12- 9- 1930 và tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ Tĩnh năm 1930- 1931 - GV treo đồ hành chính VN , yêu - HS quan sát và HS cầu HS tìm và vị trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh - Đây chính là nơi diễn đỉnh cao - HS nghe phong trào cách mạng VN năm 1930- 1931… Dựa vào tranh minh hoạ và nội dung SGK em hãy thuật lại biểu tình + HS ngồi cạnh cùng đọc ngày 12- -1930 nghệ An SGK và thuật lại cho nghe - GV bổ sung + HS trình bày trước lớp Cuộc biểu tình cho thấy tinh thần đấu + Nhân dân có tinh thần đấu tranh tranh nhân dân nghệ An- Hà Tĩnh cao, tâm đánh đuổi TDP và bè nào? lũ tay sai cho dù chúng đàn áp dã GV NX man,nhưng không thể làm lung lạc ý * Hoạt động 2: Những chuyển biến chí chiến đấu nhân dân nơi nhân dân nghệ Tĩnh 15’ giành chính quyền cách mạng Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS quan sát trang 18 Hãy nêu nội dung hình 2? + Người nông dân nghệ tĩnh cày trên ruộng mình… Khi sống ách đô hộ thực dân + Sống ách đô hộ TDP pháp người nông dân có ruộng không ? người nông dân không có ruộng đất, họ phải cày thuê cuốc mướn cho địa Họ phải cày ruộng cho ai? chủ, thực dân hay là phải bỏ làng nơi khác Khi sống chính quyền Xô+ Người dân cảm thấy phấn Viết nhân dân đã nghĩ gì? khởi, thoát khỏi ách nô lệ và trở thành người chủ thôn xóm * Hoạt động 3: Ý nghĩa phong 7’ + Phong trào cho thấy tinh thần trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh - Yêu cầu lớp cùng trao đổi và nêu ý dũng cảm nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân ta nghĩa phong trào hoàn toàn có … GV KL trên Củng cố dặn dò + phong trào đã khích lệ cổ vũ tinh NX tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau 2’ thần yêu nước nhân dân ta 18 Lop1.net (19) Ngày dạy: 9/10/2011 Ngày dạy: Thứ ngày 13/10/2011 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Biết : Đọc, viết ,sắp xếp thứ tự các số thập phân II Đồ dùng – dạy học - GV: SGK, thước - HS: vở, sgk, thước III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy T/g Hoạt động học 1.ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập tiết học trước dõi - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài a.Giới thiệu bài 1’ - GV giới thiệu - ghi đầu bài - HS nghe b Hướng dẫn luyện tập Bài 8’ - GV viết các số thập phân lên bảng - HS đọc trước lớp và cho HS đọc Hãy nêu giá trị chữ số các + Giá trị chữ số số 28,416 số 28,416 và 0,187 là phần trăm - GVnhận xét câu trả lời HS +Giá trị chữ số số 0,0187 là phần mười Bài 8’ - GV gọi HS lên bảng viết số, yêu - HS viết số cầu HS lớp viết vào bài tập - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS Bài 8’ - GV tổ chức cho HS làm bài tương tự - HS làm bài Các số : 42,538 ; 41,835 ; 42, 358 ; cách tổ chức làm bài tập 2, tiết 37 41,538 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là : 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538 Bài b) Tính 7’ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - GV chữa bài và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Củng cố – dặn dò 2’ bài vào bài tập - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS 19 Lop1.net (20) TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 16: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu - Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, từ nhiều nghĩa các số từ nêu BT1 - Hiểu nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2) ,biết đặt câu phân biệt các nghĩa từ nhiều nghĩa BT3 II Đồ dùng dạy học Bài tập 1, viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T/g Hoạt động học 1.ÔĐTC 1’ Kiểm tra bài cũ 5’ Thế nào là từ nhiều nghĩa? cho VD - HS trả lời - Nhận xét và ghi điểm Bài a Giới thiệu bài : ghi đầu bài 1’ - HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập Bài a)- HS đọc yêu cầu 15’ HS đọc - HS làm bài theo nhóm - HS thảo luận nhóm - HS trả lời a) Chín 1: hoa hạt phát triển đến mức thu hoạch Chín 3: suy nghĩ kĩ càng Chín 2: số Chín và chín là từ nhiều b) Đường 1: chất kết tinh vị nghĩa, đồng âm với chín Đường 2: vật nối liền đầu Đường 3: lối lại từ đường và đường là từ nhiều nghĩa đồng âm với từ đường c) vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi; vạt 2: xiên đẽo; vạt 3: thân áo Vạt và là từ nhiều nghĩa đồng âm với từ vạt - GV nhận xét kết luận Bài 15’ - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - 3HS lên làm - GV nhận xét + Bạn Nga cao lớp tôi + Mẹ tôi thường mua hàng VN + Bố tôi nặng nhà + Bà nội ốm nặng + Cam đầu mùa 20 Lop1.net (21)