Kế hoạch bài dạy lớp 1 - Tuần 1 năm 2009

Quan hệ từ là những từ dùng để liên kết các thành phần của cụm từ, các thành phần của câu hoặc câu với câu trong đoạn văn, đoạn văn với đoạn văn trong bài.. Vai trò, tác dụng: - Quan hệ [r]

Tuần17+18 Ngày soạn: 14/12/2009 Ngày giảng: 16-24/12/2009 Tiết 68+69 Văn bản: ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I Mục tiêu bài dạy: Giúp HS - Bước đầu nắm khái niệm trữ tình và số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình - Củng cố kiến thức và duyệt lại số kĩ đơn giản đã cung cấp và rèn luyện, đó cần đặc biệt lưu ý cách tiếp cận số tác phẩm trữ tình - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát kiến thức thơ văn - Giáo dục tình cảm sáng, tốt đẹp qua các tác phẩm trữ tình II Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu SGK, SGV, xem lại các bài thơ văn trữ tình lớp kì I; soạn giáo án; hướng dẫn HS chuẩn bị bài nhà - HS: Học bài cũ; chuẩn bị bài cách: đọc kĩ các câu hỏi SGK, thực các yêu cầu đưa ra, ghi lại vào soạn văn III Phương pháp: Hệ thống hoá, nêu vấn đề, thảo luận nhóm… IV Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: I Hệ thống kiến thức bản: - GV: Bài ôn tập hôm gồm câu hỏi và số bài tập luyện tập, chúng ta thực câu: Câu 1: (6′) - HS: đọc câu hỏi (SGK tr.180) - HS: đọc phần chuẩn bị nhà mình - GV cùng HS: Theo dõi, nhận xét, bổ xung (nếu còn thiếu, sai): - Tên tác giả và tác phẩm tương ứng là: + Cảm nghĩ đêm tĩnh - tác giả Lí Bạch + Phò giá kinh – tác giả Trần Quang Khải + Tiếng gà trưa – tác giả Xuân Quỳnh + Cảnh khuya – tác giả Hồ Chí Minh + Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê – tác giả Hạ Tri Chương + Bạn đến chơi nhà – tác giả Nguyễn Khuyến + Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông – tác giả Trần Nhân Tông + Bài ca nhà tranh bị gió thu phá – tác giả Đỗ Phủ ? Em biết gì các tác giả các tác phẩm nêu trên? - Lí Bạch, Đỗ Phủ, Hạ Tri Chương là ba nhà thơ tiếng thời Đường Trung Quốc Lop7.net - Trần Quang Khải là vị tướng thời Trần - Xuân Quỳnh là nữ sĩ tài ba tiếng thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ - Trần Nhân Tông là ông vua yêu quê hương tha thiết - Hồ Chí Minh là lãnh tụ cách mạng và dân tộc Việt Nam Câu 2: (8′) - HS: đọc câu hỏi tr 180 - GV: Gọi 1-2 HS đọc phần chuẩn bị bài nhà mình, lớp theo dõi nhận xét, bổ xung; * Thống cách xắp xếp tên các tác phẩm và nội dung tác phẩm đó sau( Bảng phụ): Tác phẩm Nội dung tư tưởng, tình cảm biểu Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ( Mao Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao ốc vị thu phong sở phá ca) Qua Đèo Ngang Nỗi nhớ nhung quá khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đèo hoang sơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê( Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc Hồi hương ngẫu thư) trở quê Sông núi nước Nam(Nam quốc sơn hà) Ý thức độc lập tự chủ và tâm tiêu diệt địch Tiếng gà trưa Cảnh khuya Tình cảm gia đình, quê hương qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan Bác Hồ Cảm nghĩ đêm tĩnh ( Tĩnh Tình cảm quê hương sâu lắng khoảng khắc đêm tứ) vắng Bài ca Côn Sơn Nhân cách cao và giao hoà tuyệt thiên nhiên Câu 3: (10′) - HS: Đọc câu hỏi và đọc phần chuẩn bị nhà mình - GV cùng HS: Xắp xếp lại tên tác phẩm khớp với thể thơ sau: Tác phẩm Thể thơ Sau phút chia li(trích dịch Chinh phụ ngâm khúc) Song thất lục bát Qua Đèo Ngang Thất ngôn bát cú Đường luật Bài ca Côn Sơn (Côn Sơn ca)(trích dịch thơ) Lục bát Tiếng gà trưa Thể thơ chữ Cảm nghĩ đêm tĩnh Cổ thể Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (Hồi hương ngẫu thư ) Tứ tuyệt Sông núi nước Nam (Nam quốc sơn hà) Thất ngôn tứ tuyệt Lop7.net ?Em hãy nêu hiểu biết mình thể thơ lục bát và song thất lục bát? - Lục bát: là thể thơ độc đáo văn học Việt Nam - Song thất lục bát: là thể thơ người Việt nam sáng tạo, gồm hai câu chữ (song thất) tiếp đến hai câu 6-8 (lục bát) Bốn câu thành khổ, số lượng khổ thơ không hạn định Chữ cuối câu trên vần với chữ thứ năm câu dưới, vần trắc Chữ cuối câu vần với chữ cuối câu vần Chữ cuối câu vần với chữ thứ sáu câu vần chữ cuối câu lại vần với chữ thứ năm câu trên khổ sau, vần ? Thể thơ bát cú Đường luật và tuyệt cú Đường luật giống và khác nào? - Bát cú Đường luật có số chữ dòng giống tuyệt cú Đường luật (7 chữ: thất ngôn bát cú và thất ngôn tứ tuyệt) Nhưng khác số câu bài thơ và luật gieo vần Thơ tứ tuyệt đó có các câu 1, 2, các câu 2, hiệp vần với chữ cuối Thơ thất ngôn bát cú có gieo vần (chỉ vần) các chữ cuối các câu 1, 2, 4, 6, GV: lấy ví dụ các bài Nam quốc sơn hà và bài Qua Đèo Ngang để minh hoạ Câu 4: (8′) - HS đọc câu hỏi SGK tr 181 - GV: Gọi HS trình bày phần chuẩn bị nhà mình Các bạn lớp nhận xét, bổ xung GV thống nhất: Những ý kiến chính xác bàn thơ, tác phẩm trữ tình và văn biểu cảm là : b, c, d, g, h b) Thơ trữ tình là kiểu văn biểu cảm c) Ca dao trữ tình là là kiểu văn biểu cảm d) Tuỳ bút là kiểu văn biểu cảm g) Thơ trữ tình có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua kể chuyện, miêu tả và lập luận… h) Ngôn ngữ thơ trữ tình cần cô đọng, giầu hình ảnh và gợi cảm Câu 5: (8′) - HS: Đọc câu SGK tr 182 - GV: Gọi HS trình bày bài làm nhà mình * Điền vào chỗ trống sau: a) Khác với tác phẩm các cá nhân, ca dao trữ tình (trước đây) là bài thơ có tính chất tập thể và truyền miệng b) Thể thơ ca dao trữ tình sử dụng nhiều là lục bát c) Một số thủ pháp nghệ thuật thường gặp ca dao trữ tình: ẩn dụ, so sánh, nhân hoá ? Em hiểu lục bát và lục bát biến thể là nào? - Lục bát là thể thơ dòng trên chữ, dòng chữ - Lục bát biến thể là số chữ dòng nhiều chữ Ví dụ : Thành Hà Nội năm cửa chàng Sông Lục Đầu sáu khúc nước chảy xuôi dòng Nước sông Thương bên đục bên Núi Đức Thánh Tản thắt cổ bồng lại có thánh sinh… * Ghi nhớ : SGK tr 182 (5′) - HS đọc ghi nhớ, nhắc HS nhà học thuộc - GV khắc sâu nội dung phần ghi nhớ: ( Hết tiết ) Lop7.net * Vào tiết 2: Tiết trước các em đã ôn tập, hệ thống lại kiến thức, tiết học này các em cùng làm số bài tập luyện tập II Luyện tập Bài tập 1: (T.192 ) (10′) - HS: đọc yêu cầu bài tập 1: - Suốt ngày ôm nỗi ưu tư Đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng yên - Bui tấc lòng ưu ái cũ Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông - HS: Thảo luận nhóm (3 phút) sau đó trình bày bày kết (có nhận xét, bổ sung): - Ở câu thứ nhất: - Suốt ngày ôm nỗi ưu tư Đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng yên - Thể cảm xúc lo buồn, ngủ không yên đêm lạnh buông xuống - Bui tấc lòng ưu ái cũ Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông - Tấm lòng cuồn cuộn hướng lý tưởng mạnh mẽ nước thuỷ triều lên xuống biển Đông - Hình thức biểu tác giả: Hai câu đầu: Một dòng sáu tiếng, dòng tiếng; Hai câu sau: Cả hai dòng tiếng (thất ngôn) => Cả hai câu thơ thể tâm u hoài và khát khao tác giả muốn giúp dân cứu nước - GV: Hai câu thơ Nguyễn Trãi, có màu sắc khác Bài ca Côn Sơn Đây chưa phải là “tiếng thơ xé lòng” đã thấm đượm nỗi buồn sâu lắng Ở câu thứ câu thứ hai ta thấy rõ tính chất thường trực nỗi niềm lo nghĩ đó, điều đó thể các từ thời gian: suốt ngày … đêm …, đêm ngày Ở hai câu dòng thứ biểu cảm trực tiếp, dòng thứ hai biểu cảm gián tiếp Câu thứ dùng tả và kể, câu thứ hai dùng lối nói ẩn dụ tô đậm thêm cho tình cảm biểu dòng thứ “Bui” là từ cổ, có nghĩa là có, có, Nguyễn Trãi có nỗi lo nước thương dân Lo nước thương dân không là nỗi lo thường trực mà còn là nỗi lo nhà thơ Tác giả dùng nghệ thuật so sánh: đêm ngày cuồn cuộn nước chiều đông Bài tập 2: (10′) - HS: đọc yêu cầu bài tập 2; - Đọc bài đã chuẩn bị nhà - GV: nhận xét bổ sung: - Bài Tĩnh tứ thể tâm trạng người sống xa quê hương đêm trăng tĩnh - Bài Hồi hương ngâu thư: Thể tình yêu quê hương người sống xa quê lâu ngày khoảnh khắc vừa đặt chân trở quê cũ => Nội dung thể hai bài thơ là tâm trạng yêu quê, nhớ quê Nhưng Lí Bạch thì lại nhìn trăng nhớ quê, còn Hạ Tri Chương thì lại xót xa trở quê cái nhìn lạ lẫm người Bài tập 3: (12′) - Gọi HS đọc bài tập - Gọi số học sinh đọc bài làm nhà mình (HS nhận xét, bổ sung) Lop7.net - GV nhận xét, bổ sung: So sánh bài Đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều và bài Rằm tháng giêng hai vấn đề: Cảnh vật miêu tả và tình cảm thể + Bài Đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều: Thể cách sinh động cảm nhận tác giả qua điều nghe thấy, nhìn thấy khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều Cảnh đây: Trăng xế, qua kêu, sương đầy trời; khách nằm ngủ trước cảnh buồn đèn chài, nửa đêm tiếng chuông chùa văng vẳng vọng đến thuyền khách Tình cảm: Nỗi buồn cô độc vãn khách + Bài Rằm tháng giêng: Cảnh vật: là khung cảnh không gian cao rộng, bát ngát, tràn đầy ánh sáng và sức sống mùa xuân đêm rằm tháng giêng Tình cảm: Tâm trạng tác giả ung dung, lạc quan, tin tưởng vào ngày chiến thắng Bài tập 4:(11′) - HS: đọc bài tập - Đọc bài đã chuẩn bị nhà - Đáp án đúng là: B, C, E: b) Tuỳ bút không có cốt chuyện và có thể không có nhân vật c) Tuỳ bút sử dụng nhiều phương thức (tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, lập luận) biểu cảm là phương thức chủ yếu e) Tuỳ bút có yếu tố gắn với tự chủ yếu thuộc loại trữ tình Củng cố- Dặn dò (2′) - Học bài, làm lại các bài tập - Ôn lại các tác phẩm đã học, chuẩn bị kiểm tra HK I - Chuẩn bị bài: Ôn tập Tiếng Việt theo câu hỏi SGK * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Lop7.net Tuần 19 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 73+74 Tiếng Việt: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I Mục tiêu bài dạy: Giúp HS - Hệ thống lại kiến thức môn tiếng Việt đã học kì I lớp - Rèn kĩ vận dụng kiến thức tiếng Việt vào thực hành phân tích câu, từ và viết đoạn - Giáo dục lòng yêu quý, trân trọng tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu toàn phần kiến thức tiếng Việt kì I lớp SGK, SGV, soạn giáo án - HS: Ôn lại kiến thức tiếng Việt đã học kì Chuẩn bị bài III Phương pháp: hệ thống hoá, thực hành… IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS lớp 7B: /18 Kiểm tra bài cũ: (3′) Kiểm tra việc chuẩn bị bài ôn tập HS Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ? TB: Từ phức là gì? Cho ví dụ? ? TB: Có loại từ phức? Cho ví dụ? ? TB: Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ? ?Yếu: Có loại từ láy? Là loại nào? ?Giỏi: Có thể phân biệt từ láy với từ ghép nào? ? TB: Thế nào là đại từ? Có loại đại từ? Cho ví dụ? NỘI DUNG A Nội dung (25′) I Ôn tập từ phức: Từ phức là từ có tiếng trở lên kết hợp với Ví dụ: xăng dầu, điện máy, xinh xắn, đẹp đẽ… Từ phức có loại: từ ghép và từ láy Ví dụ: - Từ ghép: tươi tốt, nhà máy, cá rô… - Từ láy: lao xao, đìu hiu… Từ ghép có loại nhỏ là: - Từ ghép chính phụ: có tiếng chính và tiếng chính và tiếng phụ Ví dụ: cây bưởi, khâu, nhà khách… - Từ ghép đẳng lập: Các tiếng bình đẳng với ngữ pháp Ví dụ: núi sông, đỏ đen, ăn mặc Từ láy có loại nhỏ là: - Láy toàn bộ: Tiếng láy láy lại nguyên vẹn tiếng gốc tiếng láy có thể biến đổi điệu phụ âm cuối Ví dụ: xanh xanh, đo đỏ, biêng biếc… - Láy phận: Tiếng láy lặp lại phụ âm đầu phần vần tiếng gốc Ví dụ: đẹp đẽ, bâng khuâng, loanh quanh… Tóm lại: Trong từ phức, các tiếng quan hệ ý nghĩa thì gọi là từ ghép, có quan hệ lặp (láy) âm thì gọi là từ láy * Cách phân biệt từ ghép với từ láy: - Trong từ láy thường có tiếng gốc Tiếng gốc có thể còn rõ nghĩa đã mờ nghĩa , nó thường đứng vị trí định, không thể đảo trật tự các yếu tố từ láy Vì từ phức (gồm tiếng) có thể đảo thì đó là từ ghép - Các từ phức có tiếng có nghĩa thì đó là từ ghép Ngoài còn số điều kiện khác các em học các lớp trên II Đại từ: Đại từ là từ dùng để vật, hoạt động, tính chất…hoặc dùng để hỏi Lop7.net ? TB: Thế nào là quan hệ từ? Cho ví dụ? ? TB: Nêu vai trò và tác dụng quan hệ từ? ? KH: Thế nào là từ Hán Việt? Muốn hiểu nghĩa từ Hán Việt cần làm nào? ? KH: Có loại từ ghép Hán Việt nào? Cho ví dụ? ? TB: Thế nào là từ đồng nghĩa? Có loại từ đồng nghĩa? Ví dụ: nó, ấy, nọ, ai, đâu, gì , nào… Có loại đại từ là đại từ để và đại từ để hỏi Ví dụ: a) Đại từ để chỉ: - Chỉ người, vật(đại từ xưng hô): tôi, tao, tớ,chúng tôi, chúng tao, chúng tớ, nó, hắn… - Chỉ số lượng: bấy, nhiêu - Chỉ hoạt động, tính chất, việc: vậy, thế… b) Đại từ để hỏi: - Hỏi người, vật: ai, gì, nào… - Hỏi số lượng: bao nhiêu, - Hỏi hoạt động, tính chất, việc: sao, nào… - Ngoài chức dùng để và để hỏi đại từ còn đóng vai trò ngữ pháp chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, định ngữ… Ví dụ: - Chúng tôi tham quan.( Chúng tôi : chủ ngữ) - Lớp chúng tôi có hai bạn tên là Lan.( chúng tôi: định ngữ) - Dạo này anh thế.(thế: vị ngữ) - Hoa hỏi tôi luôn mồm (tôi: bổ ngữ) III Quan hệ từ: Quan hệ từ là từ dùng để liên kết các thành phần cụm từ, các thành phần câu câu với câu đoạn văn, đoạn văn với đoạn văn bài Ví dụ: và, với, cùng, ,do, là… Vai trò, tác dụng: - Quan hệ từ có số lượng không lớn, tần số sử dụng cao Nó là công cụ quan trọng cho việc diễn đạt - Nhờ có quan hệ từ mà lời nói, câu văn diễn đạt chặt chẽ hơn, chính xác hơn; giảm bớt hiểu lầm giao tiếp IV Từ Hán Việt: Từ Hán Việt là từ mượn tiếng Hán - Mỗi từ Hán Việt thường có tiếng, các tiếng này gọi là yếu tố Trong tiếng Việt có khoảng 3000 yếu tố Hán Việt, chứng tỏ tiếng Việt ta có khối lượng khá lớn từ Hán Việt - Trong thực tế phần lớn các yếu tố Hán Việt không thể dùng độc lập từ mà dùng để tạo từ ghép - Muốn hiểu nghĩa từ Hán Việt phải tìm hiểu nghĩa tiếng( yếu tố) Từ ghép Hán Việt: Có loại từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ - Từ ghép đẳng lập có các tiếng ngang hàng nghĩa, không có tiếng chính, tiếng phụ Nghĩa từ ghép Hán Việt đẳng lập hợp nghĩa tạo nghĩa khái quát Ví dụ: giang sơn, sơn hà, quốc gia… - Từ ghép chính phụ: có tiếng chính và tiếng phụ, tiếng chính có thể đứng trước đứng sau tiếng phụ Nghĩa từ ghép chính phụ Hán Việt có tính chất phân nghĩa Ví dụ: thiên thư, ngư ông, quốc kì, tiên tri… V Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm: Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa Có loại từ đồng nghĩa : từ đồng nghĩa hoàn toàn ( không phân biệt sắc thái nghĩa) và từ đồng nghĩa không hoàn toàn ( có sắc thái nghĩa khác nhau) Ví dụ: chết, hi sinh, bỏ mạng (từ đồng nghĩa không hoàn toàn) quả, trái… (từ đồng nghĩa hoàn toàn ) Lop7.net - Không phải các từ đồng nghĩa có thể thay cho Khi nói viết, cần cân nhắc để chọn số từ đồng nghĩa từ thể đúng thực tế khách quan và sắc thái biÓu c¶m ? Yếu: Thế nào là từ trái Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược Một từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác Ví dụ: đi, trở lại; trẻ, già; trắng, đen… - Từ trái nghĩa sử dụng thể đối, tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác ? TB: Thế nào là từ đồng âm ? xa nhau, không liên quan gì đến cho ví dụ? - Từ đồng âm khác từ nhiều nghĩa: Từ nhiều nghĩa là từ mà các nghĩa nó có mối quan hệ ngữ nghĩa định, tức là ngữ nghĩa từ có sở, lí định, có thể giải thích ? TB: Thế nào là thành ngữ? lấy vài ví dụ? ? TB: Thế nào là điệp ngữ? có loại điệp ngữ? ? KH: Tìm vài ví dụ điệp ngữ và cho biết tác dụng phép điệp ngữ đó? ? TB: Thế nào là chơi chữ? Cho ví dụ? Ví dụ: lồng (lồng chim), (ngựa lồng) lồng… - Khi giao tiếp phải chú ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng đồng âm VI Thành ngữ: - Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - Nghĩa thành ngữ có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen các từ tạo nên nó thông thường qua số phép chuyển nghĩa ẩn dụ, so sánh… - Thành ngữ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ - Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính biểu cảm cao VII Điệp ngữ : - Điệp ngữ là biện pháp lặp từ ngữ( câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp gọi là phép điệp ngữ Từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ - Điệp ngữ có nhiều dạng: Điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) VIII Chơi chữ: - Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước, làm câu văn hấp dẫn, thú vị - Các lối chơi chữ thường gặp: + Dùng từ ngữ đồng âm; + Dùng lối nói trại (gần âm); + Dùng cách điệp âm; + Dùng lối nói lái; + Dùng từ ngữ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa - Ví dụ: “Con cá đối bỏ cối đá, Con mèo cái nằm trên mái kèo, Trách cha mẹ em nghèo, anh nỡ phụ duyên em” (Ca dao) B Luyện tập: (20′) Bài tập 1: (T.183): - GV hướng dẫn HS tự lập sơ đồ nhà Bài tập 2(T.184): - Hướng dẫn HS lập bảng so sánh Danh từ, động từ, tính từ Quan hệ từ Ý nghĩa Biểu thị người, vật, hoạt động, tính chất Biểu thị ý nghĩa quan hệ Chức Có khả làm thành phần cụm từ, Liên kết các thành phần của câu cụm từ, câu Lop7.net Bài tập 3: (T.184): - GV: Gọi HS đọc bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập: - Giải nghĩa các yếu tố Hán Việt đã học: - bạch (bạch cầu): trắng - hồi (hồi hương): quay - bán (bức tượng bán thân): nửa - hữu (hữu ích): có - cô (cô độc ): mình - lực(nhân lực ): sức - thiết (thiết giáp): sắt - Cư ( cư trú ): nơi - mộc (thảo mộc): gỗ - cửu (cửu chương) : chín - nguyệt (nguyệt thực): trăng - thiếu(thiếu niên, thiếu thời): trẻ - (dạ hương): đêm - nhật (nhật kí): ngày - đại (đại lộ, đại thắng): lớn - quốc (quốc ca): nước - điền(điền chủ,công điền):ruộng - tam (tam giác): ba đất - tâm (yên tâm): lòng - hà (sơn hà): sông - thảo (thảo nguyên): cỏ- thiên (thiên niên kỉ): ngìn - thư (thư viện): sách - tiền (tiền đạo) : trước - tiểu (tiểu đội): nhỏ - tiếu (tiếu lâm): cười - vấn (vấn đáp): hỏi Bài tập 3: (T.193) Gọi HS đọc bài tập 3(193) – cho HS làm bài tập và đọc kết quả: Các từ đồng nghĩa và trái nghĩa với các từ sau là: - Bé : Đồng nghĩa với: nhỏ Trái nghĩa với: to, lớn - thắng : Đồng nghĩa với: (được cuộc, kiện ) Trái nghĩa với: thua - Chăm : Đồng nghĩa với: siêng Trái nghĩa với : lười biếng Bài tập 6: (T.193): Gọi HS đọc bài tập 6(193) Cho HS suy nghĩ và trả lời bài tập Đáp án: - bách chiến bách thắng – trăm trận trăm tháng - bán tín bán nghi - nửa tin nửa ngờ - kim chi ngọc diệp – lá ngọc cành vàng - phật tâm xà - miệng nam mô bụng bồ dao găm Bài tập 7: (T.194): Gọi HS đọc bài tập – HS suy nghĩ làm bài và trả lời : - Đồng ruộng mênh mông và vắng lặng đồng nghĩa với đồng không mông quạnh - Phải cố gắng đến cùng đồng nghĩa với còn nước còn tát - Làm cha làm mẹ phải chịu trách nhiệm hành động sai trái cái đồng nghĩa với dại cái mang - Giàu có, nhiều tiền bạc đồng nghĩa với giàu nứt đố đổ vách 4.Củng cố- dặn dò (2′) - Về nhà ôn tập tổng hợp kiến thức ngữ văn đã học kì 1, chuẩn bị làm bài kiểm tra tổng hợp hai tiết sau - Chuẩn bị : Chương trình địa phương phần tiếng Việt * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop7.net