+ GV vừa giảng vừa thao tác: - Tìm góc vuông của êke - Đặt một cạnh của góc vuông trong thước trùng với cạnh của góc cần KT - Nếu cạnh góc vuông còn lại của êke trùng với cạnh của góc cầ[r]
(1)Tuần Ngày dạy: / / Tiết 36: Luyện tập A- Mục tiêu: - Thuộc bảng chia và áp dụng phép chia giải toán - Xác định 1/7 hình đơn giản - Rèn KN tính và giải toán B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra: - Đọc bảng chia ? - Nhận xét, cho điểm - 2, HS đọc Bài * Bài 1: - Nêu yêu cầu bài toán - Tính nhẩm - HS nêu KQ - Nhận xét, cho điểm * Bài 2/ cột 1,2,3 - Làm phiếu HT - Nêu cách chia ? 28 28 42 42 - Chấm bài, nhận xét * Bài 3: - Đọc đề? Tóm tắt? 7 64 35 35 42 42 21 21 7 25 25 5 - HS làm - Chấm bài, nhận xét * Bài 4: - Treo bảng phụ - Tìm 1/7 số mèo ta làm nào ? 4/ Củng cố: - Thi đọc HTL bảng chia Lop3.net Bài giải Số nhóm chia là: 35 : = 5( nhóm) Đáp số: nhóm - HS quan sát tranh - Ta lấy 21 : = mèo - Vậy 1/7 số mèo là mèo (2) * Nhận xét-dặn dò: Ôn bảng chia7 - HS thi đọc Ngày dạy: / / Tiết 37: Giảm số lần A- Mục tiêu: - HS biết thực giảm số nhiều lần Vận dụng để giải bài toán có liên quan - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần - Rèn KN tính và giải toán B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - HS hát 2/ Bài mới: a) HĐ 1: HD thực giảm số nhiều lần - GV nêu bài toán: Hàng trên có gà - HS nghe Số gà hàng trên giải lần thì số gà - 2, HS đọc lại đề toán hàng Tính số gà hàng dưới? - Hàng trên có gà? - Có gà -Sốgà hàng ntn so với số gà hàng - Giảm lần trên? - HD vẽ sơ đồ SGK Bài giải - Vậy số gà hàng trên là phần thì số gà Số gà hàng là: : = 2( con) hàng là phần Tính số gà hàng dưới? + Tương tự với bài toán độ dài đoạn Đáp số: gà - Muốn giảm số nhiều lần ta lấy thẳng AB và CD - Vậy muốn giảm số nhiều lần ta số đó chia cho số lần làm ntn? b) HĐ 2: Luyện tập - HS đọc- Làm phiếu HT * Bài 1: - Đọc tên các cột bài toán? - Lấy 12 : = - Muốn giảm số lần ta làm ntn? - Lấy 12 : = - Muốn giảm số lần ta làm ntn? * Bài 2: + HS đọc - Đọc đề? - Mẹ có 40 bưởi - Mẹ có bưởi? - Số bưởi còn lại giảm lần so với - Số bưởi còn lại ntn so với số bưởi ban số bưởi ban đầu Lop3.net (3) đầu? Vẽ sơ đồ ntn? - Số bưởi ban đầu là phần nhau? - Số bưởi còn lại là phần nhau? - Tính số bưởi còn lại? - HS vẽ - phần - phần Bài giải Số bưởi còn lại sau mẹ bán là: 40 : = 10( quả) Đáp số: 10 bưởi - Chấm bài, nhận xét - Lấy 35 m : = 5m - Lấy 42 kg : = 7kg *Bài tập 3: Y/c HS đọc đè bài -GV h.dẫn HS thực hành -GV cùng HS nhận xét 3/ Củng cố: - Giảm 35m lần? - Giảm 42kg lần? * Nận xét-dặn dò: Ôn lại bài -HS đọc đề -2 HS vẽ trên bảng lớp Ngày dạy: / Tiết 38: Luyện tập A- Mục tiêu: - Biết thực gấp số lên nhiều lần và giảm số số lần - Biết vận dụng vào giải toán - Rèn KN giải toán cho HS B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra: - Muốn giảm số số lần ta làm - 2, HS nêu - Nhận xét nào ? - Nhận xét, cho điểm 3/ Bài * Bài 1/ dòng 2: - Treo bảng phụ - HS QS - gấp lần dược bao nhiêu ? - Được 30 Lop3.net / (4) - Viết 30 vào ô trống nào ? - 30 giảm lần bao nhiêu ? - Vậy điền vào ô trống nào ? - Chấm bài, nhận xét * Bài 2: - Đọc đề? Tóm tắt? - Buổi sáng bán bao nhiêu lít dầu? - Buổi chiều bán ntn so với buổi sáng - Muốn tính số dầu buổi chiều ta làm ntn ? - 64 04 32 - Ô trống thứ - Được - Ô trống thứ - HS làm phiếu HT - HS chữa bài + HS đọc đề toán - 60 lít - Giảm lần - Lấy số dầu buổi sáng chia - Làm vở- HS chữa bài Bài giải a/Số dầu bán buổi chiều là: 60 : = 20( lít) Đáp số: 30 lít dầu b/ Số cam còn lại rổ là: 60 : = 20( quả) Đ S: 20 Chấm bài, chữa bài 4/ Củng cố: - Muốn giảm số số lần ta làm ntn?- Muốn gấp số lên số lần ta làm ntn? * Nhận xét-dặn dò: Ôn lại bài - HS nêu Ngày dạy: Tiết 39: Tìm số chia A- Mục tiêu: -Biết tên gọi các thành phần phép chia -Biết tìm số chia chưa biết - Rèn KN tính và giải toán B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động học 1/ Tổ chức: - hát 2/ Bài mới: Lop3.net / Hoạt động dạy / (5) a) HĐ 1: HD tìm số chia - Nêu bài toán 1: Có ô vuông chia thành nhóm Hỏi nhóm có bao nhiêu ô vuông? Nêu phép tính tìm số ô vuông ? - Nêu tên gọi các thành phần phép chia : = 3? - Nêu bài toán 2: Có ô vuông, chia thành các nhóm, nhóm có ô vuông, hỏi chia nhóm? - Nêu phép tính ? - Vậy số nhóm = : - là gì phép chia? * Vậy số chia phép chia thì SBC chia cho thương - Ghi bảng: 30 : x = 5, x là gì phép chia? Nêu cách tìm x? - HD trình bày bài tìm x: + Muốn tìm số chia ta làm ntn? b) HĐ 2: Thực hành * Bài 1: Tính nhẩm - BT yêu cầu gì? - Nhận xét, cho điểm * Bài 2:- X là thành phần nào phép chia?- Nêu cách tìm SBC, số chia? - Chấm bài, nhận xét - Mỗi nhóm có ô vuông : = ( ô vuông) - là SBC, là SC, là thương - nhóm : = 2( nhóm) - Số chia - HS đọc - X là số chia 30 : x = x = 30 : x= - Lấy SBC chia cho thương Làm miệng- Nêu KQ - Làm phiếu HT - HS nêu a) 12 : x = b) 42 : x = x= 12 : x = 42 : x= x= c) 27 : x = x = 27 : x=9 Củng cố: Trò chơi: Ai nhanh hơn? a) x : = 7; b) 56 : x = - Nhận xét-dặn dò: Ôn lại bài Ngày dạy: / Tiết 40: Luyện tập A- Mục tiêu: -Biết tìm thành phần chưa biết phép tính -Biết làm tính nhân (chia) số có hai chữ số với (cho) số có chữ số B - Đồ dùng: GV : Phiếu HT- Bảng phụ Lop3.net / (6) HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Nêu cách tìm số chia? - Nhận xét, cho điểm 3/ Bài * Bài 1: - X là thành phần nào phép chia? - Nêu cách tìm X? - Chấm bài, nhận xét * Bài (cột 1, 2) - Đọc đề? - Chữa bài, nhận xét Hoạt động học - HS hát - HS nêu - HS nêu - Làm phiếu HT a) x + 12 = 36 b) x- 25 = 35 x= 36 - 12 x= 35 + 15 x = 24 x= 50 c) x x = 30 d) 42 : x = x= 30 : x = 42 : x= x= - HS tự làm vào nháp - Đổi vở- KT - HS chữa bài trên bảng 35 70 64 04 * Bài 3: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Bài thuộc dạng toán gì? - Nêu cách tìm các thành phần phép tính? Lop3.net 26 104 32 80 00 0 20 - Đọc đề toán - Có 36 l dầu, số dầu còn lại thùng 1/3 số dầu đã có - Trong thùng còn lại bao nhiêu l dầu ? - HS nêu - Ta lấy số đó chia cho số phần Bài giải Số dầu còn lại thùng là: 36 : = 12 ( lít) Đáp số: 12 lít dầu (7) - HS thi chơi- Nêu KQ 4/ Củng cố: Trò chơi: Ai nhanh hơn? a) x : = 8; b) 63 : x = - Nhận xét-dặn dò: Ôn lại bài Tuần Ngày dạy: / / Tiết 41: Góc vuông, góc không vuông A- Mục tiêu: -Bước đầu có biểu tượng góc, góc vuông, góc không vuông - Biết dùng êke để nhận biết góc vuông và góc không vuông, vẽ góc vuông (theo mẫu) - Rèn KN nhận biết và vẽ góc vuông B- Đồ dùng: GV : Êke, thước dài, phấn màu HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Bài mới: a) HĐ 1: Làm quen với góc - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ1 - GV nêu: Hai kim mặt đồng hồ có - HS quan sát và nhận xét: Hai kim chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ đồng hồ có chung điểm gốc tạo thành góc Vậy hai kim đồng hồ này tạo thành - Tương tự HS quan sát đồng hồ thứ và để góc nhận biết góc A E C M - GV vẽ góc và GT: Góc tạo cạnh có chung gốc Góc thứ có cạnh OA và OB, chung gốc O ( Hay còn gọi là đỉnh O) - ( Tương tự GV GT góc thứ và góc thứ 3) O B D P * GV HD HS đọc tên các góc: (VD: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB.) Góc vuông Góc không b) HĐ 2: GT góc vuông và góc không vuông vuông N + GV vẽ góc AOB và GT đây là góc vuông - Nêu tên đỉnh và các cạnh tạo thành góc vuông AOB? + GV vẽ hai góc MPN và góc CED và GT: Lop3.net (8) Đây là góc không vuông - Nêu tên đỉnh và các cạnh góc? c) HĐ 3: Giới thiệu Êke - Thước êke dùng để kiểm tra góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông - Thước êke có hình gì? Có cạnh và góc? - Tìm góc vuông thước? - Hai góc còn lại có vuông không? d) HĐ 4: HD dùng êke để KT góc vuông, góc không vuông + GV vừa giảng vừa thao tác: - Tìm góc vuông êke - Đặt cạnh góc vuông thước trùng với cạnh góc cần KT - Nếu cạnh góc vuông còn lại êke trùng với cạnh góc cần KT thì góc này là góc vuông và ngược lại là góc không vuông 5) HĐ 5: Thực hành: * Bài 1: Treo bảng phụ - Hình chữ nhật có góc vuông? * Bài (3 hình, dòng 1) - Đọc đề? - Góc nào vuông, không vuông? - Chữa bài, cho điểm - Góc vuông đỉnh O, cạnh OA và OB - Góc đỉnh D, cạnh DC và DE - Góc đỉnh P, cạnh MP và NP - Thước có hình tam giác, có cạnh và góc - HS tìm và - Hai góc còn lại không vuông - HS quan sát - HS thực hành dùng êke để kiểm tra góc - HCN có góc vuông - Đọc đề Dùng êke để KT xem góc nào vuông và trả lời: a) Góc vuông đỉnh A, hai cạnh là AD và AE - Góc vuông đỉnh G, hai cạnh là GX và GY b) Góc không vuông đỉnh B, hai cạnh là BG và BH * Bài 3: - Tứ giác MNPQ có các góc nào? - Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh - Dùng êke để KT xem góc nào vuông, không Q - Các góc vuông là góc đỉnh M, vuông? đỉnh Q; góc không vuông: N, P * Bài 4: - Hình bên có bao nhiêu góc? - Hình bên có góc Lop3.net (9) - Dùng êke để KT góc? Đánh dấu góc vuông và góc không vuông? - Đếm số góc vuông và góc không vuông? 3/ Củng cố: - Đánh giá QT thực hành HS * Nhận xét-dặn dò: Thực hành kiểm tra góc vuông - Có góc vuông - Hai góc không vuông Ngày dạy: / / Tiết 42: Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông ê- ke A- Mục tiêu: - HS thực hành dùng ê-ke để KT góc vuông và góc không vuông Biết cách dùng ê-ke để vẽ góc vuông - Nhận biết góc vuông, gocvs không vuông và vẽ góc vuông trường hợp đơn giản B- Đồ dùng: GV : Ê- ke; phấn màu HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Luyện tập- Thực hành: * Bài 1: HD HS vẽ góc vuông đỉnh O: - HS thực hành vẽ nháp - Đặt đỉnh góc vuông ê- ke trùng với O - HS vẽ trên bảng - Nhận xét và cạnh góc vuông ê-ke trùng với cạnh đã cho Vẽ cạnh còn lại góc theo A cạnh còn lại góc vuông ê-ke Ta góc vuông đỉnh O - Tương tự với các góc còn lại O B * Bài 2: - Mỗi hình có góc vuông? - HS dùng ê-ke để kiểm tra - Hình thứ có góc vuông - Hình thứ hai có góc vuông - HS quan sát , tưởng tượng để ghép hình + Hình A ghép từ hình1 và + Hình B ghép từ hình và * Bài 3:Treo bảng phụ - Hình A ghép từ hình nào? -Hình B ghép từ hình nào? 3/ Củng cố: Lop3.net (10) - Vẽ hình tam giác có góc vuông? - Vẽ hình tứ giác có góc vuông? - Vẽ hình tứ giác có góc vuông? * Nhận xét-dặn dò: Ôn lại bài - HS thi vẽ hình Ngày dạy: Đề- ca- mét héc- tô- mét / / Tiết 43: A- Mục tiêu: - HS nắm tên gọi và kí hiệu đề- ca- mét và héc- tô- mét Biết mối quan hệ dam và hm biết chuyển đổi từ dam, hm m - Rèn KN nhận biết và đổi đơn vị đo độ dài B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Bài mới: a) HĐ1: Ôn lại các đơn vị đo độ dài đã học: - Các em đã học đơn vị đo độ dài nào? b) HĐ 2: GT đề- ca- mét, héc- tô- mét - HS nêu: mm, cm, dm, m, km - GV GT: Đề - ca- mét là đơn vị đo độ dài, kí - HS đọc hiệu là : dam - Độ dài 1dam độ dài 10m - HS nghe- Đọc: dam - Héc-tô-mét là đơn vị đo độ dài.kí hiệu là:hm - Độ dài 1hm độ dài 100m và - HS đọc: dam = 10m - HS nghe- Đọc: hm độ dài 10dam c) HĐ 3: Luyện tập: - HS đọc: 1hm = 100m * Bài 1(dòng 1, 2, 3) 1hm = 10dam - BT yêu cầu gì? - Nhận xét, cho điểm * Bài (dòng 1, 2) +GV HD: -1dam bao nhiêu m? - Điền số vào chỗ chấm - 4dam gấp lần 1dam? - Làm miệng- Nêu KQ - Muốn biết 4dam dài bao nhiêu mét ta - 1dam = 10 m lấy 10m x = 40m - 4dam gấp lần 1dam - Làm phiếu HT 4dam = 40m 7hm = 700m - Chấm bài, nhận xét Lop3.net (11) 9dam = 90m 9hm = 900m * Bài (dòng 1, 2) - BT yêu cầu gì? 25 dam + 50 dam = 75 dam hm + 12 hm = 20 hm 45 dam – 16 dam = 29 dam 67 hm – 25 hm = 42 hm + Lưu ý: Nhớ viết tên đơn vị đo sau KQ tính - Chấm bài , nhận xét 3/ Củng cố: - Đọc bảng đơn vị đo độ dài? * Nhận xét-dặn dò:- Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài Ngày dạy: Bảng đơn vị đo độ dài / / Tiết 44: A- Mục tiêu: - Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Biết mối quan hệ các đơn vị đo thông dụng (km và m; m và mm) -Biết làm các phép tính với các số đo độ dài - GD HS chăm học để ứng dụng vào thực tế B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ - Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra: 1hm = .dam - HS àm trên bảng 1dam = m - HS khác nhận xét 1hm = m - Nhận xét, cho điểm 3/ Bài mới: a) HĐ 1: GT bảng đơn vị đo độ dài - Vẽ bảng đơn vị đo độ dài SGK( chưa điền thông tin) - Em hãy điền các đơn vị đo độ dài đã học? - HS điền + GV nêu: Trong các đơn vị đo độ dài thì mét coi là đơn vị - Lớn mét có đơn vị đo nào? - Là : km, hm, dam Lop3.net (12) + Ta viết đơn vị này vào bên trái cột mét - đơn vị nào gấp mét 10 lần? + GV ghi: 1dam = 10m - Đơn vị nào gấp mét 100 lần? - 1hm bao nhiêu dam? + GV ghi: 1hm = 10dam = 100 m + Tương tự với các đơn vị còn lại b) HĐ 2: Thực hành - Bài (dòng 1, 2, 3): Làm miệng - Bài 2(dòng 1, 2, 3): Làm miệng - Chữa bài, cho điểm * Bài (dòng 1, 2) - Muốn tính 32dam x ta làm ntn? - Là : dam - HS đọc - Là hm - 1hm = 10dam - HS đọc - HS đọc bảng đơn vị đo độ dài - HS tự làm bài- HS làm trên bảng - Đổi vở- Kiểm tra + Làm - Ta lấy 32 96 viết tên đơn vị vào 25 m = 50m, 15km = 60km 36hm : = 12hm ,70km : = 10km - Chấm bài, nhận xét 4/ Củng cố: - Đọc bảng đơn vị đo độ dài? * Nhận xét-dặn dò: Ôn lại bài Ngày dạy: / / Tiết 45: Luyện tập A- Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo -Biết các đổi số đo dộ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (\Nhỏ đơn vị đo kia) - Rèn KN tính toán và đổi đơn vị đo B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ- Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra: - Đọc tên các đơn vị đô độ dài bảng đơn - HS đọc - Nhận xét vị đo độ dài? 3/ Bài mới: * Bài 1(b): GT số đo có hai đơn vị đo: Lop3.net (13) - Ghi bảng: 3m2dm Gọi HS đọc? - Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực đổi - m bao nhiêu dm? + 3m2dm 30dm cộng với 2dm 32dm + GV KL: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị, sau đó cộng các thành phần đã đổi với * Bài 2:Cộng, trừ, nhân, chia các số đo độ dài - HD : Thực với STN sau đó ghi thêm đơn vị đo vào KQ - Chấm bài, nhận xét * Bài (cột 1) :So sánh các số đo độ dài - Đọc yêu cầu BT 3? - Chấm bài, nhận xét 4/ Củng cố: * Trò chơi: Ai nhanh 5cm2mm = mm 6km4hm = hm * Nhận xét-dặn dò: Ôn lại bài - 3m = 30dm - 3m2dm = 32dm - 4m7dm = 47dm - 4m7cm = 407cm 3m2cm = 302 cm + HS chữa bài + Làm phiếu HT 8dam + 5dam = 13dam 57hm - 28hm = 29hm 12km 4= 48km 27mm : = 9mm 403 cm – 52 cm = 351 cm 720 m + 43 m = 763 m - Làm 6m3cm < 7m 6m3cm > 6m m cm < 630 cm m cm = 603 cm - HS thi điền số nhanh TUẦN 10 Ngaỳ dạy: / / Tiết 46: Thực hành đo độ dài A- Mục tiêu: - HS biết dùng bút và thước thẳng để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết cách đo và đọc kết đo dộ dài vật gần gũi với HS độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học - Biết dùng mắt ước lượng dộ dài (tương đối chính xác) B- Đồ dùng: GV : Thước cm- Thước mét Lop3.net (14) HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Kiểm tra đồ dùng HT 3/ Thực hành: * Bài 1: - HD vẽ: Chấm điểm đầu đoạn thẳng đặt điểm O thước trùng với điểm vừa chọn sau đó tìm vạch số đo đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối điểm ta đoạn thẳng cần vẽ - Chữa bài, nhận xét * Bài 2: - Đọc yêu cầu? - HD đo bút chì: Đặt đầu bút chì trùng với điểm O thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước Tìm điểm cuối bút ứng với điểm nào trên thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối bút chì - Nhận xét, cho điểm * Bài (a, b) - Cho HS quan sát thước mét để có biểu tượng chắn độ dài 1m - Ước lượng độ cao tường lớp cách so sánh với độ cao thước mét - GV ghi KQ ước lượng và tuyên dương HS ước lượng tốt 4/ Củng cố: - Vẽ đoạn thẳng MN = 1dm3cm? - Chấm bài, nhận xét * Nhận xét-dặn dò: - Thực hành đo độ dài giường ngủ Tiết 47: Hoạt động học - Hát - Vẽ đoạn thẳng AB dài 7cm; ĐoạnCD dài 12cm; Đoạn EG dài 1dm2cm A C E 7cm B 12cm 12cm G - HS theo dõi - HS thực hành đo: a) Chiều dài cái bút em b) Chiều dài mép bàn học em c) Chiều cao chân bàn học em - HS báo cáo KQ - HS tập ước lượng a) Bức tường lớp học cao khoảng … m b) Chân tường lớp em dài khoảng … m - HS thi vẽ nhanh vào phiếu HT Ngày dạy: Thực hành đo độ dài ( Tiếp) Lop3.net D / / (15) A- Mục tiêu: - Biết cách đo, cách ghi và đọc kết đo dộ dài - Biết SS các dộ dài B- Đồ dùng: GV : Thước cm, Thước mét HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Thực hành: * Bài 1: - Gv đọc mẫu dòng đầu - HS nối tiếp đọc - Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam? - Bạn Minh cao mét 25 xăng- timét - Muốn biết bạn nào cao ta làm ntn? - Bạn Nam cao mét 15 xăng- timét - So sánh ntn? - So sánh số đo chiều cao các bạn với - Đổi tất các số đo đơn vị xăng- ti- mét và so sánh - Chấm bài, nhận xét - HS thực hành so sánh và trả lời: + Bạn Hương cao + Bạn Minh thấp * Bài 2: - GV chia lớp thành các nhóm, nhóm có HS - HD làm bài: + ứơc lượng chiều cao bạn nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp + Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết - Nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành tốt 3/ Củng cố- Dặn dò: - Luyện tập thêm so sánh số đo độ dài - GV nhận xét - HS thực hành theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết Ngày dạy: Tiết 48: Luyện tập chung A- Mục tiêu: - Biết nhân, chia phạmh vi bảng tính đã học Lop3.net / / (16) - Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo dộ dài có tên đơn vị đo B- Đồ dùng: GV : Bảng phụ, Phiếu HT HS : SGK C - Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạtđộng dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Luyện tập: * Bài 1: - Đọc đề - HS đọc đề - GV nhận xét, cho điểm - Nhẩm miệng- Nêu KQ * Bài (cột 1, 2, 4) Tính - HS nhắc lại cách tính nhân, tính chia - Treo bảng phụ - Làm phiếu HT - Kết quả: a) 85, 180, 210 b) 12, 31, 23 - chữa bài, cho điểm * Bài (dòng 1) - Muốn điền số ta làm ntn? - Làm phiếu HT - Đổi 4m = 40dm; 2m14cm = 214cm - Chấm bài, nhận xét * Bài 4: - BT cho biết gì? BT hỏi gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ntn? - Chấm , chữa bài * Bài 5: - Gọi HS đo độ dài đoạn thẳngAB - Gọi HS vẽ đoạn thẳng CD 3/ Củng cố: - Nhận xét - Dặn dò: Ôn lại bài Kiểm tra GK I Lop3.net - Làm - HS nêu - Gấp số lên nhiều lần - HS nêu: Lấy số đó nhân với số lần Bài giải Số cây tổ Hai trồng là: 25 x = 75( cây) Đáp số: 75 cây - HS thực hành đo và vẽ đoạn thẳng (17) Ngày dạy: / Tiết 50: Bài toán giải hai phép tính A- Mục tiêu: - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán phép tính B- Đồ dùng: - Bảng phụ - Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: - Hát 2/ Bài mới: a) Bài toán 1:- Gọi HS đọc đề? - HS đọc - Hàng trên có kèn? - kèn - GV mô tả hình vẽ sơ đồ SGK - Hàng nhiều hàng trên kèn? - kèn - GV vẽ sơ đồ thể số kèn hàng - Bài toán hỏi gì? -HS nêu - Muốn tìm số kèn hàng ta làm ntn? - Lấy số kèn hàng trên cộng - Muốn tìm số kèn hai hàng ta làm ntn? - Lấy số kèn hàng trên cộng số kèn Vậy bài toán này là ghép hai bài toán hàngdưới b) Bài toán 2: GV HD Tương tự bài toán Bài giải a) số kèn hàng là: và GT cho HS biết đây là bài toán giải + = 5( cái kèn) hai phép tính b) Số kèn hai hàng là: + = 8( cái kèn) c) Luyện tập: Đáp số: a) cái * Bài 1:- Đọc đề? kèn - Anh có bao nhiêu ảnh? b) cái - Số bưu ảnh em ntn so với số bưu ảnh kèn - HS đọc anh? Lop3.net (18) - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết hai anh em có ảnh ta cần biết gì? - Đã biết số bưu ảnh ai? chưa biết số bưu ảnh ai? - Vậy ta phải tìm số bưu ảnh anh trước - GV HD HS vẽ sơ đồ - 15 bưu ảnh - ít anh bưu ảnh - Số bưu ảnh hai anh em - Biết số bưu ảnh người - Đã biết số bưu ảnh anh, chưa biết số bưu ảnh em Bài giải Số bưu ảnh em là: 15 - = 8( bưu ảnh) Số bưu ảnh hai anh em là: 15 + = 23( bưư ảnh) Đáp số: 23 bưu ảnh *Bài 3: Dựa vào tóm tắt đề bài, GV h.dẫn HS -HS nêu và làm vào Bao ngô nặng là: đặt đề toán, giải 27 + = 31 (kg) Cart hai bao cân nặng là: 27 + 32 = 59 (kg) Đáp số 59 kg -GV nhận xét 3/ Củng cố- Dặn dò: - Ôn lại bài TuÇn 11 TiÕt 51 Bµi to¸n gi¶I b»ng hai phÐp tÝnh (TT) I Môc tiªu: - Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán hai phép tính Bài 1, 2, (dòng 2) - Rèn KN giải toán cho HS - GD HS chăm học toán II §å dïng d¹y häc: GV : Bảng phụ HS : SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Lop3.net (19) Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: 2/ Bài mới: a) HĐ 1: HD giải bài toán - GV nêu bài toán SGK - HD vẽ sơ đồ - Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán bao nhiêu xe đạp? - Số xe đạp bán ngày chủ nhật ntn so với ngày thứ bảy? - Bài toán yêu cầu tính gì? - Muốn biết số xe đạp bán hai ngày ta cần biết gì? - Đã biết số xe ngày nào? - Số xe ngày nào chưa biết? - Vậy ta cần tìm số xe ngày chủ nhật - GV yêu cầu HS giải bài toán b) HĐ 2: Luyện tập: * Bài 1: - Đọc đề? - Vẽ sơ đồ SGK - Bài toán yêu cầu gì? - Muốn tính quãng đường từ nhà đến bưu điện ta làm ntn? - Quãng đường từ chợ huyện đến Bưu điệnTỉnh đã biết chưa? - Chấm , chữa bài - Hát - HS đọc - xe đạp - gấp đôi - Tính số xe bán hai ngày - Biết số xe ngày - Đã biết số xe ngày thứ bảy - Chưa biết số xe ngày chủ nhật Bài giải Số xe ngày chủ nhật là: x = 12( xe đạp) Số xe bán hai ngày là: + 12 = 18( xe đạp) Đáp số: 18 xe đạp - HS đọc - HS nêu - Ta tính tổng quãng đường từ nhà đến chợ và từ chợ đến bưu điện - Chưa biết, ta cần tính trước - HS làm Bài giải Quãng đường từ Chợ đến Bưu điện tỉnh là: x = 15( km) Quãng đường từ Nhà đến Bưu điện tỉnh là: + 15 = 20( km) Đáp số: 20 km * Bài 2: HD tương tự bài * Bài 3:- Treo bảng phụ (dòng 2) - Đọc đề? - HS đọc - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ntn? - HS nêu + Lưu ý HS phân biệt khái niệm Gấp và - HS làm phiếu HT Thêm Lop3.net (20) Hoạt động dạy Hoạt động học - Kết : số cần điền là: 12; 10 8; 14 - Chấm bài, nhận xét 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét chung học TiÕt 52 LuyÖn tËp I Môc tiªu: - Biết giải bài toán hai phép tính Bài 1, 3, (a,b) - Rèn KN giải toán cho HS - GD HS chăm học toán II §å dïng d¹y häc: GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: 2/ Luyện tập- Thực hành * Bài 1/ 52 - Đọc đề toán ? - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn tìm số ôtô còn lại ta làm ntn? - Hát - 1, HS đọc - HS nêu - Lấy số ôtô lúc đầu rời bến cộng với số ôtô lúc sau rời bến - Lấy số ô tô có bến trừ số ô tô rời bến - HS làm bài vào Bài giải Số ôtô rời bến là: 18 + 17 = 35 ( ôtô) Bến xe còn lại số ôtô là: 45 - 35 = 10( ôtô) - Nhận xét Đáp số: 10 ôtô - Đổi nhận xét bài bạn * Bài 2: - 1, HS đọc bài toán - Đọc bài toán - Làm - Bài toán cho biết gì ? - HS nêu - Bài toán hỏi gì ? - em lên bảng, lớp làm bài vào - Muốn tìm phần số ta làm Bài giải Số thỏ đã bán là: ntn? Lop3.net (21)