Đang tải... (xem toàn văn)
+ Yêu cầu 1 HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi - Gọi 2 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở - Nhận xét bài làm học sinh.. Hoạt động của HS - HS thực hiện yêu cầu.[r]
(1)TUÂÌN 27 Ngày soạn: 17 / / 2010 Ngày giảng : Thứ ngày 22 tháng năm 2010 Toán: Luyện tập chung I Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Rút gọn phân số Nhận biết phân số - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số - HS làm đúng bài tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu bài tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài tập - 1HS lên bảng thực - Giải : - Số ki - lô - gam cà phê lấy lần sau là: 2710 x = 5420 ( kg ) - Số ki - lô - gam cà phê lấy lần là: 2710 + 5420 = 8130 ( kg) - Số ki - lô - gam cà phê còn lại là kho là : 23450 - 8130 = 15320 ( kg ) Đáp số : 15320 kg cà phê + HS nhận xét bài bạn + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : + HS đứng chỗ trả lời - Muốn tìm phân số số ta làm nào ? - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b) Luyện tập : Bài :Gọi em nêu đề bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS tự thực vào - Cho HS các phân số HS lên làm bài trên bảng - Gọi HS lên bảng giải bài a/ Rút gọn các phân số : 25 25 : 30 30 : 10 10 : 12 12 : 6 15 10 9:3 15 : 6:2 10 : 5 b/ Những phân số là : - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề bài - Tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm bài vào Lop2.net 15 10 và 25 10 30 12 + Nhận xét bạn bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe hướng dẫn - Tự làm vào (2) - Gọi 1em lên bảng giải bài - HS lên bảng giải bài a/ Phân số ba tổ học sinh là : b/ Số học sinh ba tổ là : 32 x = 24 ( bạn ) Đáp số : a/ - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề bài - Tìm độ dài đoạn đường đã - Tìm độ dài đoạn đường còn lại - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Chuẩn bị kiểm tra học kì II b/ 24 bạn + HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - Anh Hải đã đoạn đường dài là : 15 - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: HS khá, giỏi + Gọi em nêu đề bài - Tìm số xăng lấy lần sau - Tìm số xăng lấy hai lần - Tìm số xăng lúc đầu có kho - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài x = 10 ( km ) - Anh Hải còn phải đoạn đường dài là : 15 - 10 = ( km ) Đáp số : km + HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - Lần sau lấy số lít xăng là : 32850 : = 10950 ( lít ) - Cả hai lần lấy số lít xăng là : 32850 + 10950 = 43800 ( lít ) - Số lít xăng ban đầu kho có là 56200 + 43800 = 100 000 ( lít ) Đáp số : 100 000 lít + HS nhận xét bài bạn - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tập đọc: Dù trái đất quay I Mục đích, yêu cầu : - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: sửng sốt, tà thuyết, phản bảo, cổ vũ, lập tức, quay, giản, Ga - li - lê; Cô - pec - ních - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm rải, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm Lop2.net (3) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li - lê Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài "Ga – v rốt ngoài chiến luỹ " và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lớp lắng nghe b) Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn) - HS theo dõi - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự bài + Đoạn 1: Từ đầu đến ….phán bảo chúa trời (3 lượt HS đọc) - Lần 1: - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy giọng cho HS chục tuổi - Lần 2: Giải nghĩa từ khó + Đoạn : Tiếp theo đến hết bài - Lần 3: đọc trơn - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài câu hỏi + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì - Thời đó người ta cho Trái Đất là khác ý kiến chung lúc ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ còn + GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt mặt trời, Mặt trăng và các Vì phải trời để HS thấy ý kiến Cô - péc - quay quanh Trái Đất và Cô - péc - ních thì lại chứng minh ngược lại : Chính Trái đất ních là hành tinh quay quanh Mặt trời ) + Đoạn cho em biết điều gì ? + Sự chứng minh khoa học Trái đất Cô - péc - ních - Ghi ý chính đoạn -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi : + Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních + Tòa án lúc phạt Ga - li - lê vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo chúa trời ) + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? - Sự bảo vệ Ga - li - lê kết Lop2.net (4) nghiên cứu khoa học Cô - péc - ních â - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Tiếp nối trả lời câu hỏi : trả lời câu hỏi - Lòng dũng cảm Cô - péc - ních và Ga - Cả hai nhà khoa học đã dám nói ngược lại - li - lê thể chỗ nào ? với lời phán bảo Chúa trời, tức là dám đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hiểm đến tính mạng mình Ga - li - lê đã phải trải qua quãng còn lại đời mình tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? + Nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cô - péc ních và Ga - li - lê - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi : và trả lời câu hỏi - Truyện đọc trên nói lên điều gì ? + Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa - Ghi nội dung chính bài học - Gọi HS nhắc lại - đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu - đến HS thi đọc diễn cảm truyện - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - HS thi đọc bài - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì ? - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Con sẻ Địa lí : Người dân và hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung I Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Biết người Kinh, người Chăm và số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng chế biến thủy sản, - HS khá, giỏi: Giải thích vì người dân đồng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía và làm muối : khí hậu nóng, có nguồn nước ven biển - Gd HS yêu cảnh vật và người đồng duyên hải miền Trung Lop2.net (5) II.Chuẩn bị : GV: Bản đồ dân cư VN HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm khí hậu vùng ĐB duyên hải miền Trung - Hãy đọc tên các ĐB duyên hải miền Trung theo thứ tự từ Bắc vào Nam (Chỉ đồ) - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1) Dân cư tập trung khá đông đúc : *Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời các câu hỏi SGK + Dân tộc nào sống chủ yếu đồng duyên hải miền Trung - HS nhận xét ảnh phụ nữ Kinh mặc áo dài, cổ cao; còn phụ nữ Chăm mặc váy dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu GV nhận xét, bổ sung 2.Hoạt động sản xuất người dân : *Hoạt động lớp: - GV yêu cầu số HS đọc, ghi chú các ảnh từ hình đến hình và cho biết tên các hoạt động sản xuất - GV ghi sẵn trên bảng bốn cột và yêu cầu HS lên bảng điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS quan sát Nuôi Trồng Chăn trồng Ngành đánh bắt khác trọt nuôi thủy sản Mía Gia súc Tôm Muối Lúa Bò Cá ngô trâu - GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho HS lên bảng thi điền vào các cột xem điền nhanh, điền đúng.Gv nhận xét, tuyên dương - HS khá, giỏi: + Vì người dận đồng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía và làm Hoạt động HS - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS quan sát và trả lời - Dân tộc Kinh, Chăm, - HS đọc và nói tên các hoạt động sx - HS lên bảng điền - HS thi điền - Cho HS đọc lại kết làm việc các bạn và nhận xét - Vì có khí hậu nóng và có nguồn nước ven biển Lop2.net (6) muối? - GV giải thích thêm: + Tại hồ nuôi tôm người ta đặt các guồng quay để tăng lượng không khí nước, làm cho tôm nuôi phát triển tốt + Để làm muối, người dân phơi nước biển cho bay bớt nước còn lại nước biển mặn, sau đó dẫn vào ruộng phẳng để nước chạt bốc nước tiếp, còn lại muối đọng trên ruộng và vun thành đống ảnh - GV kết luận 4.Củng cố : - GV yêu cầu HS: + Nhắc lại tên các dân tộc sống tập trung duyên hải miền Trung và nêu lí vì dân cư tập trung đông đúc vùng này +Yêu cầu HS lên ghi tên hoạt động sản xuất phổ biến nhân dân vùng (nên kẻ cột để HS nhận nhiệm vụ và đồng thời ghi lên bảng ví dụ đây) Trồng Trồng Làm Nuôi, lúa mía, lạc muối đánh bắt thủy sản - HS trình bày - HS trả lời - HS khác nhận xét - HS lên điền vào bảng +Tiếp tục yêu cầu HS khác lên điền bảng các điều kiện hoạt động sản - HS đọc xuất +Yêu cầu số HS đọc kết và nhận - HS lắng nghe xét - GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt và khô hạn, người dân miền Trung luôn khai thác các điều kiện để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng và các vùng khác - HS lớp 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà học bài và chuẩn bị bài Ngày soạn:15/3/2010 Ngày giảng: Thứ ngày 23 tháng năm 2010 Đạo đức: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tt) I Mục đích, yêu cầu: - HS nêu ví dụ hoạt động nhân đạo Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo Lop2.net (7) - Biết thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo - Gd HS tham gia tốt các hoạt động nhân đạo II Đồ dùng dạy – học: GV: SGK Đạo đức Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) HS: Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kiểm tra em - em lên bảng trả lời + Thế nào là hoạt động nhân đạo? HS khác nhận xét, bổ sung + Vì cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài : - GV ghi đề: - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi - HS thảo luận (Bài tập 4- SGK/39) - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến - GV nêu yêu cầu bài tập trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung Những việc làm nào sau là nhân đạo ? a/ Uống nước để lấy thưởng b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e/ Hiến máu các bệnh viện - GV kết luận: - HS lắng nghe + b, c, e là việc làm nhân đạo + a, d không phải là hoạt động nhân đạo *Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2SGK/38- 39) - GV chia nhóm và giao cho nhóm HS thảo luận tình huống.Nhóm : a/ Nếu lớp em có bạn bị liệt chân ịNhóm : b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa - GV kết luận: + Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ) + Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, - Các nhóm thảo luận - Theo nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến Lop2.net (8) quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5SGK/39) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả * Kết luận chung : - GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38 3.Củng cố-Dặn dò: - HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập - Chuẩn bị bài tiết sau.Tôn trọng luật giao thông Toán: - Các nhóm thảo luận và ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp thực Kiểm tra định kì ( Đề và đáp án chuyên môn ) Chính tả: (Nhớ – Viết) Bài thơ tiểu đội xe không kính I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - HS làm đúng bài tập chính tả 2a, Biết ghi nhớ trình bày đúng bài thơ - Gd HS rèn chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng II Chuẩn bị : GV: Bài tập 2a viết vào bảng phụ và viết ND BT3 a vào phiếu HS: SGK, III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – -HS lên bảng thực yêu cầu lớp viết bảng các TN bắt đầu l/n có vần in / inh - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đề: - Lắng nghe b Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm thơ, và đọc yêu cầu bài theo Lop2.net (9) - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, chữ cần viết hoa * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - GV có thể lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s/ không viết viết x ; ngược lại ) ; tương tự với dấu hởi / dấu ngã - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài tập - HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài - HS trao đổi tìm từ khó - HS viết bảng - HS nêu - HS viết bài - HS đổi bài dò lỗi -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng phụ (giấy) HS lớp làm vào - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng a/ trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … b/ trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … c/ Trường hợp không viết với dấu ngã : ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh … d/ không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,… Bài tập 3: - GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm ; - HS đọc thành tiếng xem tranh minh họa, làm vào phiếu -1 HS làm trên bảng phụ (giấy) HS - GV dán lên bảng các phiếu mời HS lên lớp làm vào - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng lên bảng thi đua làm bài - Chữa bài (nếu sai) GV nhân xét – chốt ý đúng a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS và - HS thực dặn HS chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Câu khiến I Mục đích, yêu cầu : - HS nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (ND ghi nhớ) - HS nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị thầy cô (BT3) - HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) - GD HS luôn sử dụng câu đúng II Chuẩn bị : -Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ) Lop2.net (10) -Vở TV và băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập) III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ cùng -3 HS thực tìm 3- câu thành ngữ nghĩa với từ " dũng cảm " tục ngữ có nội dung nói chủ điểm " dũng cảm " + Gọi HS lên bảng làm BT4 - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: * Phần nhận xét Bài tập 1-2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến đổi theo cặp trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Chốt lời giải đúng - GV Kết luận lời giải đúng + Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Bài tập : + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm HS tự đặt câu và làm vào - GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 em - Tự viết vào lên bảng –mỗi em câu văn và đọc câu văn mình vừa viết Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết - HS trình bày – lớp nhận xét - HS đọc luận *Phần ghi nhớ : Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK - HS lấy ví dụ minh họa - HS đọc bài – lớp đọc thầm * Phần luyện tập : Bài 1: Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào BT1 - HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét - HS trao đổi theo cặp và làm - GV dán băng giấy –mỗi băng viết Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào đoạn văn – mời HS lên bảng gạch cho ta ! câu khiến đoạn văn Gọi HS đọc Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần chú ý nhé !Đừng có nhảy lên boong tàu ! các câu khiến đó Đoạn c:- Nhà vua hòan gươm lại cho Long Vương ! Đoạn c:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang đây cho ta - HS tìm câu khiến SGK TV em + Vào ! +Đừng có nhảy lên boong tàu ! HS đọc bài – lớp đọc thầm Bài 2: HS đọc yêu cầu bài HS tiến hành thực theo yêu cầu.Viết -HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm vào vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét nhận xét, tuyên dương -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ! Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Lop2.net (11) - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn - HS tự làm bài HS nối tiếp đặt câu – làm vào và trình bày kết GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học – HS chưa hoàn thành - HS lắng nghe thực nhà làm -Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau : Cách đặt câu khiến Lịch sử: Thành thị kỉ XVI – XVII I Mục đích, yêu cầu : -HS miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, ) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này - Gd HS yêu thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II.Chuẩn bị : GV: -Bản đồ Việt Nam Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI-XVII PHT HS HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đã diễn - HS trả lời nào ? - HS lớp bổ sung - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp ? - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : *Hoạt động lớp: - GV hỏi :Theo em thành thị là gì ? - HS phát biểu ý kiến - GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - GV treo đồ VN và yêu cầu HS xác - HS lên xác định định vị trí Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội - HS nhận xét An trên đồ GV nhận xét *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu - HS đọc SGK và thảo luận điền vào Lop2.net (12) các nhóm đọc các nhận xét người nước bảng thống ke để hoàn thành PHT ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho chính xác: Đặc điểm Thành thị Thăng Long Phố Hiến Hội An Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Đông dân nhiều Lớn thành thị Những ngày chợ phiên, dân thành thị châu Á số nước châu Á các vùng lân cận gánh hàng hoá đến đông không thể tưởng tượng Có nhiều dân nước Có 2000 nóc nhà Là nơi buôn bán tấp nập ngoài Trung Quốc, người nước khác Hà Lan, Anh, Pháp đến Là nơi dân địa phương Phố cảng đẹp và lớn Thương nhân ngoại quốc và các nhà buôn Nhật Đàng Trong thường lui tới buôn bán Bản - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê mô tả lại - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII - GV nhận xét *Hoạt động cá nhân : - GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời các câu hỏi sau: + Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII + Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó nào ? - GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò : - GV cho HS đọc bài học khung - Cảnh buôn bán tấp nập các đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó nào? - Việc xuất các đô thị VN kỉ XVI- XVII đã đánh dấu bước phát triển đất nước ta.Việc buôn bán với nước ngoài đã xuất Đây chính là biểu phát triển kinh tế VN từ kỉ XVI-XVII - Về học bài và chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” - Nhận xét tiết` học - Vài HS mô tả - HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay - HS lớp thảo luận và trả lời: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp - HS đọc bài - HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa đã bắt đầu phát triển Buôn bán với nước ngoài đã xuất Nhiều thương nhân nước ngoài đã có quan hệ buôn bán với nước ta Lop2.net - HS lớp (13) Ngày soạn: 15 / 3/ 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 24 tháng năm 2010 Toán: Hình thoi I Mục đích, yêu cầu: - HS nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - HS vận dụng kiến thức đã học để làm đúng bài tập 1, HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS có ý thức tốt học, áp dụng thực tiễn II Chuẩn bị : - GV: SGK ; số hình: hình vuông ; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi bảng phụ vẽ sẵn số hình SGK - HS : Giấy kẻ ô vuông, ê ke, kéo, SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Yêu cầu HS làm lại bài 3, tiết toán - HS làm bài trước - HS làm bài - Kiểm tra VBT HS - HS nhận xét - Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài : - Học sinh nhắc lại tựa a/ Giới thiệu bài : - Ghi tựa bài - Hình thành biểu tượng hình thoi : GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông B A C D Hình thoi -Yêu cầu HS Q/S hình và nhận xét : - Giới thiệu và nhận biết đặc điểm hình thoi ABCD - Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC Yêu cầu HS nêu – Rút kết luận : * Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh - Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình bình hành và nhận biết số hình vẽ trên bảng phụ b/ Thực hành: * Bài 1: Quan sát nhận biết và nêu hình thoi BT1 - HS quan sát hình, ghép hình trên giấy Làm theo mẫu - HS trả lời – lớp nhận xét - HS vào hình ABCD và nhắc lại đặc điểm hình thoi - Vài HS nhắc lại Kết luận SGK - HS nêu VD - HS nhắc lại quy tắc - HS lên bảng – Lớp làm vào – HS nhận xét Lop2.net (14) -Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2: - Gọi HS đọc đề toán.giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi - Bài toán cho biết gì? và hỏi gì ? - Hướng dẫn HS nêu - Y/C HS giải bài toán - GV nhận xét, sửa chữa Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vuông góc và cắt trung điểm đường Đáp án : Hình và hình ( hình thoi) Hình ( hình chữ nhật ) - HS đọc đề toán - Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán - HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết -1 HS lên bảng giải– HS khác nhận xét B A * Bài 3: -Yêu cầu đọc bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thông qua hoạt động gấp và cắt hình -Yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài, nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò : - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài : Luyện tập -NX tiết học C D - HS đọc bài tập - HS lên bảng trình bày sản phẩm - Lớp làm vào - HS khác nhận xét - Hai HS nêu nội dung - HS lắng nghe Khoa học: Các nguồn nhiệt I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồ nhiệt sinh hoạt Ví dụ: Theo dõi đun náu; tắt bếp đun xong, - Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống II Chuẩn bị: GV: Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp Tranh ảnh sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt HS: SGK, vở, nến, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Vài hs nêu lại kiến thức đã học bài trước - HS lên bảng trả lời – nhận xét 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: - HS lắng nghe b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệt và vai Lop2.net (15) trò chúng - GV tổ chức cho HS quan sát hình trang 106– tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng -HS làm việc theo nhóm Y/c thảo luận chung – rút nhận xét + Gọi HS trình bày GV giúp HS rút kết luận: Mục bạn cần biết SGK * Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào phiếu Những rủi ro, nguy Cách phòng tránh hiểm có thể xảy HD HS vận dụng hiểu biết để giải thích số tình liên quan - Gọi đến nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: gọi HS đọc Mục bạn cần biết SGK * Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt ngày … - GV tổ chức chia nhóm – ghi kết vào phiếu -gọi nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét – chốt ý đúng 3.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết.Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài sau : Nhiệt cần cho sống - HS suy nghĩ và trả lời - HS báo cáo kết - HS lớp bổ sung Kết luận : Phân loại các nguồn nhiệt theo nhóm : +Mặt trời + Ngọn lửa các vật bị đốt cháy +Sử dụng điện ( bàn là ,bếp điện ) Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ( đun nấu ; sấy khô ; sưởi ấm ;…) Vài HS nêu kết luận SGK - HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết - HS lớp bổ sung - HS suy nghĩ và trả lời vào PHT - HS báo cáo kết - HS lớp bổ sung Ghi nên (N) không nên (K) vào phiếu : Tắt bếp sử dụng xong Để bình xăng gần bếp Để trẻ em chơi dùa gần bếp Theo dõi đun nước Để nước sôi đến cạn ấm Đậy kín phích giữ cho nước nóng - Vài HS đọc kết luận SGK Kể chuyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục đích, yêu cầu : - HS chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK - HS biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Gd HS có tinh thần dũng cảm, ý thức tốt học II Chuẩn bị : Lop2.net (16) GV: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh (sưu tầm) Bảng phụ viết sẵn dàn ý bài kể chuyện HS: SGK, vở, số câu chuyện lòng dũng cảm III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã - HS kể trước lớp đọc nói lòng dũng cảm - Nhật xét HS kể chuyện và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đề: - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân các từquan trọng, giúp HS xác định - 1HS đọc thành tiếng đúng yêu cầu đề (Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến tham gia) *Gợi ý kể chuyện: Gọi HS nối tiếp - HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý đọc gợi ý 1-2-3-4 - Lớp theo dõi SGK, HS chọn và - Lớp đọc thầm 3, + Em muốn kể cho các bạn nghe câu - GV gợi ý thêm số câu chuyện chuyện cụ thể mà em đã chứng kiến lòng dũng cảm – HS tham khảo – Hd HS tham gia kể theo hướng đó * Kể nhóm: - Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể giúp đỡ các em yếu chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi - đến HS thi kể và trao đổi với bạn lại bạn kể tình tiết nội dung, ý ý nghĩa truyện nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm chí đã nêu HS - Cách dùng từ, nội dung, cách kể, cách đặt câu … Củng cố – dặn dò: Bình chọn người có câu chuyện hay nhất, - Nhận xét tiết học người KC lôi - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tập đọc: Con Sẻ Lop2.net (17) I.Mục đích, yêu cầu : - Đọc đúng các tiếng, từ khó : tuyệt vọng, thảm thiết, phủ kín, dữ, khản đặc, khổng lồ, hi sinh, nó, lùi bối rối, đầy thán phục - HS biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xã thân cứu sẻ sẻ già (HS trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu từ ngữ: tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn, - Gd HS luôn yêu thương người mẹ II Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: SGK, vở, đọc trước bài trên III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2-3 HS đọc bài Dù trái đất - 2-3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK quay và trả lời câu hỏi : Lòng dũng cảm Cô-péc-níc và Ga –li- lê thể chỗ nào ? - Nhận xét -ghi điểm HS Bài mới: - Quan sát và lắng nghe a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu nội dung bài học - ghi tựa b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng - GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS lắng nghe - Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn - nối tiếp đọc theo trình tự Đoạn 1: từ đầu ….tổ xuống bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho Đoạn 2-3:.Tiếp đến xuống đất (sẻ già HS đối đầu với chó săn ) - Gọi HS đọc phần chú giải Đoạn 4-5: đoạn còn lại ( ngương mộ - Cho HS luyện đọc nhóm đôi, sau đó đọc tác giả trước sẻ già ) thể lại bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, hỏi HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi1.HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét + Trên đường chó thấy gì ? Nó định + Trên đường đi, chó đánh thấy làm gì ? sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Việc gì đột ngột xảy khiến chó + Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao dừng lại và lùi ? xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại + Hình ảnh sẻ mẹ lao từ trên cây xuống + Con sẻ già lao xuống hòn đá rơi đất để cứu miêu tả nào? trước mõm chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, Lop2.net (18) nhảy hai, ba bước cái mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con,… + Em hiểu sức mạnh vô hình câu + Đó là sức mạnh tình mẹ con, tình Nhưng sức mạnh vô hình nó cảm tự nhiên xuống đất là sức mạnh gì ? + Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục đối + Vì hành động củac sẻ nhỏ bé dũng với sẻ nhỏ bé ? cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục - HS nêu ý chính bài + Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân * Đọc diễn cảm: cứu sẻ sẻ già - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn + HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc bài HS lớp theo dõi - 2-3 HS đọc thành tiếng - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - 3-5 HS thi đọc diễn cảm văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài - HS lớp - Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu: Vẽ cây I Mục đích, yêu cầu: - Học sinh hiểu hình dáng, màu sắc số loại cây quen thuộc - Học sinh biết cách vẽ cây Vẽ vài cây đơn giản theo ý thích - HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu cây - Học sinh yêu mến và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh II Chuẩn bị: GV: - Sưu tầm ảnh số loại cây có hình đơn giản và đẹp - Tranh họa sĩ, học sinh (có vẽ cây)- Bài vẽ học sinh các lớp trước HS : - Tranh, ảnh đề tài lễ hội- Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi tựa - HS lắng nghe b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - Giáo viên giới thiệu các hình ảnh + HS quan sát tranh và trả lời: cây và gợi ý học sinh nhận biết: + Tên cây? + Cây đu đủ, cây chuối… Lop2.net (19) + Các phận chính cây? + Màu sắc cây? + Sự khác vài loại cây? - Giáo viên nhận xét chung * Hoạt động 2: Cách vẽ tranh + Vẽ hình dáng chung cây, + Vẽ phác các nét sống lá cành cây, + Vẽ nét chi tiết thân, cành lá + Vẽ thêm hoa (nếu có) + Vẽ màu theo mẫu thực theo ý thích - HS quan sát bài vẽ các bạn lớp trước * Hoạt động 3: Thực hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh: - GV có thể tổ chức cho học sinh vẽ lớp vẽ ngoài trời (sân trường), có thể vẽ cá nhân vẽ theo nhóm, giáo viên nhắc HS lựa chọn cây quen thuộc có địa phương để vẽ - Giáo viên quan sát chung và gợi ý học sinh: * Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - GV và HS chọn các bài vẽ đã hoàn thành và nhận xét: + Bố cục hình vẽ (cân đối) + Hình dáng cây (rõ đặc điểm) + Các hình ảnh phụ (làm cho tranh sinh động) + Màu sắc (tươi sáng, có đậm, có nhạt) - HS nhận xét và xếp loại theo ý thích.GV khen ngợi, động viên học sinh * Dặn dò: - Quan sát hình dáng, màu sắc cây- Quan sát lọ hoa có trang trí + Tán lá, thân cây, cành … + Màu xanh lá…… - HS làm việc theo nhóm + Cách vẽ hình: Vẽ hình chung, hình chi tiết rõ đặc điểm + Vẽ thêm cây……… + Vẽ màu theo ý thích, có đậm, có nhạt - HS trưng bày sản phẩm - HS lớp Ngày soạn: 16/ 3/ 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Toán: Diện tích hình thoi I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS - Biết cách tình diện tích hình thoi - Vận dụng kiến thức đã học để làm đúng bài tập 1, HS khá, giỏi làm bài tập - Gd HS có ý thức tốt tiết học, áp dụng thực tế II Chuẩn bị: GV: Một số các mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK HS : SGK, bút chì; giấy kẻ ô vuông, thước, ê ke và kéo … Lop2.net (20) III Đồ dùng dạy – học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS vẽ số hình thoi và nêu đặc điểm hình thoi - Kiểm tra VBT HS - Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung Bài : a/ Giới thiệu bài : - Ghi tựa bài b/ Tìm hiểu bài: + Vẽ lên bảng hình thoi ABCD - Chúng ta hãy tính diện tích hình thoi + Cho HS quan sát và kẻ hai đường chéo hình thoi, hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để tạo thành 4hình tam giác vuông và ghép lại ( hình vẽ SGK) để có hình chữ nhật ACNM + Gợi ý để HS nhận xét và so sánh diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành + Yêu cầu nhận xét mối quan hệ hai hình để rút công thức tính diện tích hình thoi + GV kết luận và ghi quy tắc và công thức diện tích hình thoi lên bảng + Nếu gọi diện tích hình thoi là S - Đường chéo thứ là m - Đường chéo thứ hai là n + Ta có công thức : S = m x n - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc c) Luyện tập : Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? B N A CM P Lop2.net Hoạt động HS - HS thực yêu cầu - HS trả lời - Học sinh nhận xét bài bạn - Vài học sinh nhắc lại tựa bài - Quan sát hình thoi ABCD, thực gọi tên và nhận biết hai đường chéo hình thoi ABCD + Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi sau đó ghép thành hình chữ nhật ACNM + Hình chữ nhật ACNM có diện tích diện tích hình thoi ABCD + Tính diện tích hình chữ nhật ACNM là mx n n m x n mà : m x = 2 + Vậy diện tích hình thoi ABCD là : m x n + Qui tắc : Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho - HS nêu lại qui tắc và công thức , lớp đọc thầm + HS đọc thành tiếng - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi : x : = (cm ) b/ Diện tích hình thoi : x : = 14 (cm 2) + Cách tính diện tích hình thoi (21)