Đang tải... (xem toàn văn)
- HS đọc mục SGK tr.38 trả lời câu hỏi của GV có 3 a- Các loại đất trồng khác nhau loại đất: - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: + Đất đá ong: Nước và muối khoáng trong đất [r]
(1)Tuần Tiết 11 NS:04/10/10 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Học sinh biết quan sát, nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trò nước và số loại muối khoáng chính cây - Xác định đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan - Hiểu nhu cầu nước và muối khoáng cây phụ thuộc vào điều kiện nào? - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu SGK đề Kĩ - Rèn kĩ thao tác, bước tiến hành thí nghiệm - Biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu giải thích số tượng thiên nhiên Thái độ: Có ý thức bảo vệ động vật trông đất, bảo vệ môi trường, bảo vệ đất, chống thoái hoá đất II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - GV: Tranh phóng to hình 11.2 SGK III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Kiểm tra bài cũ - Vai trò nước và muối khoáng cây? - Những giai đoạn nào cây cần nhiều nước và muối khoáng? Bài Hoạt động 1: Rễ cây hút nước và muối khoáng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS nghiên cứu SGK làm bài tập mục - HS quan sát kĩ hình 11.2 chú ý đường màu SGK trang 37 vàng và đọc phần chú thích - GV viết nhanh bài tập lên bảng, treo tranh - HS chọn từ điền vào chỗ trống sau đó đọc lại câu xem phóng to hình 11.2 SGK đã phù hợp chưa - Sau HS đã điền và nhận xét, GV hoàn thiện - HS lên chữa bài tập trên bảng lớp theo dõi để để HS nào chưa đúng thì sửa nhận xét - Gọi HS đọc bài tập đã chữa đúng lên bảng - GV củng cố cách lại trên tranh để HS theo dõi - GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: - Bộ phận nào rễ chủ yếu làm nhiệm vụ hút - HS đọc mục SGK kết hợp với bài tập trước trả lời nước và muối khoáng hoà tan? ý: - Tại hút nước và muối khoáng rễ + Lông hút là phận chủ yếu rễ hút nước và muối không thể tách rời nhau? khoáng hoà tan - GV có thể gọi đối tượng HS trung bình trước + Vì rễ cây hút muối khoáng hoà tan trả lời GV khen, đánh giá điểm Kết luận: - Rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan nhờ lông hút Hoạt động 2: Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng tới hút nước và muối khoáng cây Lop6.net (2) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV thông báo điều kiện ảnh hưởng tới hút nước và muối khoáng cây: Đất trồng, thời tiết, khí hậu - HS đọc mục SGK tr.38 trả lời câu hỏi GV có a- Các loại đất trồng khác loại đất: - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: + Đất đá ong: Nước và muối khoáng đất ít hút Đất trồng đã ảnh hưởng tới hút nước và muối rễ khó khăn + Đất phù sa: Nước và muối khoáng nhiều hút rễ khoáng nào? VD cụ thể? - Em hãy cho biết địa phương em có đất trồng thuận lợi thuộc loại nào? + Đất đỏ bazan b- Thời tiết khí hậu - HS đọc thông tin SGK tr.38 trao đổi nhanh - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK Trả lời nhóm ảnh hưởng băng giá, ngập úng lâu ngày câu hỏi thời tiết, khí hậu ảnh hưởng nào hút nước và muối khoáng bị ngừng hay đến hút nước và muối khoáng cây? - GV gợi ý: nhiệt độ xuống 0oC nước đóng băng, muối khoáng không hoà tan, rễ cây - đến HS trả lời HS khác nhận xét bổ xung - HS đưa các điều kiện ảnh hưởng tới hút nước và không hút - Để củng cố phần này GV cho HS đọc và trả lời muối khoáng là kết luận mục này câu hỏi mục - GV dùng tranh câm hình 11.2 SGK, tr.37 để học sinh điền mũi tên và chú thích hình - Nếu đúng GV đánh giá điểm Liên hệ giáo dục môi trường Kết luận: - Đất trồng, thời tiêt, khí hậu ảnh hưởng tới hút nước và muối khoáng cây IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - HS trả lời câu hỏi SGK - Trả lời số câu hỏi thực tế HS đúng, GV đánh giá điểm +Vì cần bón đủ phân, đúng loại, đúng lúc? + Tại trời nắng, nhiệt độ cao cần tới nhiều nước cho cây? + Cày, cuốc, xới đất có lợi gì? V DẶN DÒ: - Học bài và trả lời câu hỏi 2, SGK trang 39 - Đọc mục “Em có biết” - Giải ô chữ SGK trang 39 - Chuẩn bị mẫu theo nhóm: củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, vạn niên thanh, cây tầm gửi (nếu có), dây tơ hồng, tranh các loại cây: bụt mọc, cây mắm, cây đước (có nhiều rễ trên mặt đất) Lop6.net (3) Tuần Tiết 12 NS:10/10/10 BIẾN DẠNG CỦA RỄ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Học sinh phân biệt các loại biến dạng và chức chúng Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích mẫu, tranh, nhận biết II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - GV: Kẻ sẵn bảng đặc điểm các loại rễ biến dạng SGK trang 40 Tranh mẫu số loại rễ đặc biệt - HS: Mỗi nhóm chuẩn bị: củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, tranh cây bần, cây bụt mọc và kẻ bảng trang 40 vào III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Kiểm tra bài cũ - Bộ phận nào rễ có chức chủ yếu hấp thụ nước và muối khoáng? Bài học Hoạt động 1: Đặc điểm hình thái rễ biến dạng Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Đặt mẫu lên - HS nhóm đặt tất mẫu và tranh lên bàn, cùng bàn quan sát, phân chia rễ thành nhóm quan sát - GV gợi ý: có thể xem rễ đó đất hay trên - Dựa vào hình thái, màu sắc và cách mọc để phân chia rễ cây vào nhóm nhỏ - GV củng cố thêm môi trường sống cây bần, - HS có thể phân chia: rễ mặt đất, rễ mọc trên thân mắm, cây bụt mọc là nơi ngập mặn, hay gần ao, cây hay rễ bám vào tường, rễ mọc ngược lên mặt đất - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ hồ - GV không chữa nội dung đúng hay sai nhận sung xét hoạt động các nhóm, HS tự sửa mục sau Hoạt động 2: Đặc điểm cấu tạo và chức rễ biến dạng Hoạt động GV - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân - GV treo bảng mẫu để HS tự sửa lỗi (nếu có) - Tiếp tục cho HS làm nhanh bài tập SGK trang 41 - GV đưa số câu hỏi củng cố bài - Có loại rễ biến dạng? - Chức rễ biến dạng cây là gì? - GV có thể cho HS tự kiểm tra cách gọi HS đứng lên, HS hỏi và HS trả lời nhanh - Yêu cầu HS thay trả lời, trả lời đúng nhiều thì GV đánh giá điểm Kết luận: Hoạt động HS - HS hoàn thành bảng trang 40 - HS so sánh với phần nội dung mục để sửa chữa chỗ chưa đúng các loại rễ, tên cây - đến HS đọc kết mình, HS khác bổ sung - HS đọc luôn phần trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) Lop6.net (4) - Như nội dung bảng SGK trang 40 IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - GV củng cố nội dung bài - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK V DẶN DÒ: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - HS: Cành cây: râm bụt, hoa hồng, rau đay, bí đỏ, rau má, cây cỏ, kính lúp cầm tay, tranh số loại cây Lop6.net (5)