Thầy Ha-men nói: " Hôm nay là bài học tiếng Pháp cuối cùng của các con" Những điều đó báo hiệu: - Vùng An-dát của Pháp đã rơi vào tay nước Đức.. - Việc học tập không còn được như trước[r]
(1)NS: 10/02/2012 NG: 6A:………… 6B:………… TIẾT 89: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (T1) (An-phông-xơ Đô-đê) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh tìm hiểu: Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kĩ năng: - Kể tóm tắt truyện Tìm hiểu phân tích nhân vật chính qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động - Trình bày suy nghĩ than ngôn ngữ dân tộc B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nội dung bài giảng - Học sinh: Soạn bài C CÁC BƯỚC LÊN LỚP: * HĐ 1: Khởi động: Ổn định tổ chức: 6A:…………………….; 6B:………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: Qua bài văn Vượt thác, em học tập tác giả diều gì viết văn miêu tả? ? Tại tác giả ví DHT hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ? Bài * Giới thiệu bài * HĐ 2: Đọc hiểu văn bản: I Tiếp xúc văn : - Nêu hiểu biết em tác Giới thiệu tác giả, tác phẩm: giả, tác phẩm? - Tác giả: An-phông-xơ Đô-dê, nhà văn chuyên viết truyện ngắn nước Pháp kỉ 19 (1840 -1897) - Tác phẩm: Truyện ngắn viết sau chiến tranh Pháp- Phổ (1870) : Pháp thua trận phải cắt vùng An-dát và Lo-ren cho Phổ (Đức) Giải nghĩa từ khó: - GV cho HS giải nghĩa chú Đọc và tóm tắt tác phẩm: thích 2.4,6,8 - Giọng đọc chậm, xót xa và cảm động day dứt Lời nói thầy Ha men cần đọc thật dịu dàng và buồn - GV hướng dẫn cách đọc * Tóm tắt theo bố cục sau: - GV đọc mẫu đoạn P1: Phrăng trên đường tới trường P2: Diễn biến buổi học cuối cùng + Cảnh lớp học và thầy Ha-men - Gọi HS tóm tắt và yêu cầu + Tâm trạng Phrăng 39 Lop6.net (2) tóm tắt phải theo bố cục - Trong truyện có nhân vật nào? Ai gây cho em ấn tượng nhất? - Truyện kể theo ngôi nào? - Câu chuyện thầy trò Phrăng diễn hoàn cảnh nào? - Từ đó em hiểu nào tên truyện Buổi học cuối cùng? - Em hiểu gì tranh minh hoạ? - Trước diễn buổi học cuối cùng, cậu bé Phrăng đã thấy điều gì xảy ra: - Trên đường tới trường? - Không khí lớp học? - Hãy tìm chi tiết văn miêu tả điều đó? - Những điều đó báo hiệu việc gì xảy ra? + Phrăng lại không thuộc bài + Thái độ cư xử thầy Ha-men + Thầy Ha-men tiếp tục giảng bài, hướng dẫn viết tập P3: Giờ học kết thúc với hành động đột ngột thầy Ha-men - Truyện có nhiều nhân vật chính và phụ hai nhân vật Phrăng và Ha-men đóng vai trò trội thầy giáo già Ha-Men gây xúc động - Chú bé học trò Phrăng vừa đóng vai trò người kể chuyện, vừa là nhân vật chính - Hoàn cảnh: Vùng An-dát Pháp rơi vào tay nước Phổ từ đây không còn học tiếng Pháp - Tên truyện: là Buổi học tiếng Pháp cuối cùng người pháp trên đất Pháp - Một buổi học tiếng dân tộc cuối cùng - Thầy Ha-men giảng bài, các trò chăm chú nghe Trên bảng có dòng chữ tiếng Pháp Ngoài cửa có tên lính Phổ ôm súng Bức tranh đó đã tóm tắt nội dung truyện II Phân tích văn bản: 1.Nhân vật chú bé Phrăng: a Quang cảnh chung: - Sau xưởng cưa, lính Phổ tập Nhiều người đọc cáo thị nước Đức - Vắng lặng y buổi sáng chủ nhật - Lặng ngắt, thầy Ha-men dịu dàng mặc đẹp ngày Có dân làng với vẻ buồn rầu Thầy Ha-men nói: " Hôm là bài học tiếng Pháp cuối cùng các con" Những điều đó báo hiệu: - Vùng An-dát Pháp đã rơi vào tay nước Đức - Việc học tập không còn trước - Tiếng Pháp không còn dạy * HĐ 3: Luyện tập: Đã kết hợp hoạt động * HĐ 4: Củng cố, HDVN: Củng cố:- Tóm tắt văn Hướng dẫn học tập: Học bài, thuộc ghi nhớ oàn thiện bài tập Soạn tiết bài 40 Lop6.net (3) NS: 10/02/2012 NG: 6A:………… 6B:………… Tiết 90: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (T2) An – phông – xơ - đô - đê A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng truyện Kĩ năng: - Kể tóm tắt truyện Tìm hiểu phân tích nhân vật chính qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động - Trình bày suy nghĩ than ngôn ngữ dân tộc B.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đọc sách – tư liệu – giáo án - Học sinh: Đọc sách – trả lời câu hỏi C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : * Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định tổ chức: 6A:…………………….; 6B:………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: Phân tích cảnh buổi học cuối cùng trò Phrăng Bài * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: II Phân tích văn (tiếp) : Buổi dạy tiếng Pháp cuối cùng thầy Ha – - Thầy Ha – men đã men miêu tả trang phục - Trang phục: áo rơ - đanh – gốt màu xanh lục, diềm lá buổi học cuối cùng sen, mũ lục đen thêu Những thứ trang phục nào? dùng vào buổi lễ trang trọng Tôn vinh buổi - Thái độ thầy học đặc biệt học sinh buổi học - Thái độ học sinh: Không giận dữ, thật dịu cuối cùng này dàng nào? - Thầy nói việc học tiếng Pháp: - Những lời nói thầy + Đó là ngôn ngữ hay giới + Phải giữ lấy nó chúng ta và đừng quên việc học tiếng Pháp nó + Khi dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ giữ vững tiếng nói mình thì chẳng khác gì nắm chìa khoá chốn lao tù - Câu nói đã dùng phép ? Phép so sánh Thầy đã nêu bật giá trị thiêng liêng - Em hiểu gì nội dung và sức mạnh tiếng nói dân tộc đấu tranh 41 Lop6.net (4) câu này? giành độc lập tự (Tiếng nói dân tộc hình thành và vun đắp sáng tạo hệ qua hàng ngàn năm Đó là thứ tài sản tinh thần vô cùng quý báu dân tộc Vì vậy, bị kẻ thù đồng hoá ngôn ngữ, tiếng nói dân tộc mình bị mai thì dân tộc khó có thể giành - Những lời nói thầy độc lập, chí rơi vào nguy diệt vong tiếng Pháp biểu Những lời nói vừa sâu sắc, vừa tha thiết biểu lộ lòng điều gì? tự hào và ý thức giữ gìn tiếng nói dân tộc yêu nước - Hành động và tâm trạng sâu đậm thầy thầy - Giây phút cuối buổi học: giây phút cuối buổi + Thầy cầm phấn, dằn mạnh, viết to: “Nước Pháp học? Cuối cùng biểu muôn năm” + Thầy đứng trên bục, người tái nhợt đầu dựa vào qua chi tiết? - Vì lúc này trò thấy tường nghẹn ngào không nói hết câu Miêu tả ngoại hình tâm trạng thầy lớn lao? - Em thấy có là tâm trạng Tình yêu nước, yêu ngôn ngữ dân tộc đến dâng trào, nào? nỗi đau, xúc động đến cực điểm - Tìm chi tiết thể - Thầy đăm đăm nhìn đồ vật xung quanh mình tâm trạng cảm xúc muốn mang theo ánh mắt toàn ngôi thầy với cảnh vật quen trường nhỏ bé thầy Miêu tả ngoại hình tâm trạng thuộc trường lớp? - Em thấy thầy còn là Thầy yêu nghề, gắn bó với nghề nghiệp người nào với III Tổng kết: - Ý nghĩa: Phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập để nắm nghề nghiệp? vững tiếng nói dân tộc mình, là đất nước rơi vào vòng nô lệ, tiếng nói không là tài sản - Ý nghĩa tư tưởng quý báu dân tộc mà còn là phương tiện quan trọng truyện? để đấu tranh giành độc lập tự (Truyện muốn nhắc nhở ta - Nghệ thuật: - Kể theo ngôi thứ – người kể là học sinh có điều gì?) mặt buổi học đó - Những đặc sắc bật - Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, tâm trạng (Phrăng) qua nghệ thuật truyện? ngoại hình, cử chỉ, lời nói, hành động (thầy Ha – men) - Ngôn ngữ tự nhiên với giọng kể chân thành và xúc động: sử dụng nhiều câu biểu cảm, từ gợi cảm, phép so sánh, hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ (khi nghe tiếng chim bồ câu gật gù ) * Ghi nhớ : sgk 49 * Hoạt động 3: VI Luyện tập - Yêu cầu tổ 1+2 làm bài Viết đoạn văn miêu tả thầy Ha – men buổi tập học cuối cùng - Yêu cầu tổ 3+4 làm bài Viết đoạn văn miêu tả chú bé Phrăng buổi tập học cuối cùng 42 Lop6.net (5) * Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò 4.Củng cố: - Phân tích nhân vật Ha – men buổi học cuối cùng 5.Hướng dẫn học tập: - Học bài theo nd đã ptích; soạn: “Đêm Bác không ngủ” NS: 10/02/2012 NG: 6A:………… 6B:………… Tiết 91: NHÂN HOÁ A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá - Tác dụng phép nhân hoá Kỹ năng: - Nhận biết các bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hoá - Sử dụng phép nhân hoá nói và viết B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc sách – tài liệu – giáo án Học sinh: Đọc sách – Trả lời câu hỏi C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định tổ chức:Sĩ số 6A:………………….; 6B:……………………… 2.Kiểm tra bài cũ: - Có kiểu so sánh? Tác dụng so sánh? - Làm bài tập nhà 3.Bài mới: * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: * Ngữ liệu sgk/49 I Bài học: - Tìm phép nhân hoá khổ thơ sau? Nhân hoá là gì? NL1: Nhân hoá - Ông mặt trời mặc áo giáp đen trận - Cây mía múa gươm -Nhân hoá là gợi tả vật, - Kiến hành quân cây cối, đồ vật, từ NL2: ngữ vốn dùng để gợi tả Làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật trở người; làm cho giới loài vật nên gần gũi với người cây cối, đồ vật, trỏ nên gần gũi với - Tìm từ ngữ vốn dùng tả người để người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người tả vật, đồ vật? - So sánh với diễn đạt NL2, tượng diễn tả Các kiểu nhân hoá: NL1 hay chỗ? - Em hiểu nhân hoá là gì? Có kiểu nhân hoá thường gặp: 43 Lop6.net (6) - Những vật nào nhân hoá? nhân hoá => Dùng từ vốn gọi người để cách nào? gọi vật - Có kiểu nhân hoá? => Dùng từ vốn hoạt NL3: động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật Sự vật nhân hoá: Miệng = từ “Lão” => Trò chuyện, xưng hô với vật Tai = từ “Bác” người Mắt = từ “Cô” Chân, tay = từ “Cậu” Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Tre = từ ngữ:“Chống lại”; “xung phong”; * Ghi nhớ: SGK “giữ” => Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật - Trâu = từ: “Ơi” => Trò chuyện, xưng hô với vật người HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: III Luyện tập - Gọi học sinh lên bảng - Bài tập 1: Chỉ và nêu tác dụng phép nhân hoá Nhân hoá: Tàu mẹ, tàu con, xe anh, xe em, tíu tít, bận rộn làm bài tập Cách diễn tả đó làm cho vật trở nên gần gũi, sinh động, nó có quan hệ gần gũi gắn bó quan hệ ruột thịt người *Bài tập 3: So sánh cách viết - Gọi học sinh lên bảng - Cách viết 1: Dùng phép nhân hoá, với từ ngữ gợi làm bài tập cảm dùng cho văn biểu cảm - Cách viết 2: Dùng cho văn thuyết minh Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò Củng cố:Nhân hoá là gì? Có phép nhân hoá? Hướng dẫn học tập - Bài tập nhà: 4, (SGK) + BT (SBT) - Đọc bài PP tả người 44 Lop6.net (7) NS: 10/02/2012 NG: 6A:………… 6B:………… Tiết 92: PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Cách làm bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả; cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả người Kỹ năng: - Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả - Trình bày điều quan sát, lựa chọn theo trình tự hợp lí - Viết đoạn văn, bài văn tả người - Bước đầu có thể trình bày miệng đoạn bài văn tả người trước tập thể lớp B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc sách – tài liệu – giáo án Học sinh: Đọc sách – trả lời câu hỏi C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định tổ chức:6A:…………………….; 6B:………………………… 2.Kiểm tra bài cũ - Làm bài tập nhà Bài mới: * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: I Phương pháp viết đoạn văn, bài văn tả người Ngữ liệu sgk: a Đoạn 1: Tả dượng Hương Thu chèo thuyền vượt thác - Học sinh đọc Điểm bật: Khoẻ, rắn chắc, tư vững vàng + từ ngữ hình ảnh thể hiện: tượng: bắp thịt cuồn đoạn cuộn - Mỗi đoạn văn đó tả ai? - Đoạn 2: tả Cai Tứ Người đó có đặc điểm gì + Đặc điểm bật: mang cái hình thức bề ngoài không bật thể đẹp mắt, phẩm chất: gian xảo từ ngữ, hình ảnh? + Từ ngữ, hình ảnh thể - Đoạn 3: tả hình ảnh người keo vật + Đặc điểm bật: Khoẻ có kinh nghiệm đấu vật - Học sinh tìm + Từ ngữ, hình ảnh thể b Đoạn tập trung khắc họa chân dung nhân vật Đoạn + tả người gắn với công việc - Học sinh tìm c Nêu nội dung chính phần đoạn - Mở bài: Giới thiệu nhân vật - Thân bài: Miêu tả chi tiết ngoại hình, cử chỉ, hành động và lời nói - Kết bài: Nêu cảm nghĩ người viết * Ghi nhớ: (SGK – 61) 45 Lop6.net (8) Hoạt động 3: II Luyện tập Bài tập 1: Các chi tiết tiêu biểu để miêu tả - em lên làm yêu cầu - Một em bé chừng bốn năm tuổi: + Dáng hình: Nước da, đôi má, mắt, lời nói bài tập + Hoạt động: Trò chơi yêu thích, hay làm gì? + Tính tình: Nghe lời người lớn, thật thà, ngây thơ, hồn nhiên - Một cụ già - Một cô giáo say sưa giảng bài trên lớp - Học sinh tự làm Bài tập 2: Lập dàn ý cho bài văn đề Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò Củng cố: - Điều cần lưu ý làm văn miêu tả Hướng dẫn học tập: - BTVN: (SGK) + BT (SBT) - Soạn bài: Đêm Bác không ngủ 46 Lop6.net (9)