Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh ở trường THCS

C¨n cø vµo tÇm quan träng cña TiÕt tÊu, ng÷ ©m, ng÷ ®iÖu t«i xin được nêu phương pháp dạy Tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh ở trường THCS Yển Khê để giúp học sinh k[r]

Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* môc lôc PhÇn Trang A Đặt vấn đề B Giải vấn đề Träng ©m vµ ng÷ ®iÖu 4 a Träng ©m: a1) Träng ©m tõ a2) Träng ©m c©u b Ng÷ ®iÖu Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu Tiếng Anh trường THCS a Phương pháp giảng chung dạy tiết tấu, ngữ điệu c¸c lo¹i c©u tiÕng Anh b Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ điệu loại câu nói cô thÓ b1) C©u trÇn thuËt: b2) C©u nghi vÊn: b3) C©u tr¶ lêi: 10 b4) C©u lùa chän: 10 b5) Câu hỏi có từ để hỏi: 11 b6) C©u hái ®u«i: 11 C KÕt luËn 12 KÕt qu¶ nghiªn cøu 12 Bµi häc kinh nghiÖm 12 KiÕn nghÞ: 13 Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* A Đặt vấn đề Chương trình tiếng Anh các trường THCS đã đưa vào giảng dạy nhiều năm nay, nó là môn học sinh Phương pháp để thực các tiết dạy mục đích dạy và học Ngoại ngữ kh¸c h¼n víi nh÷ng m«n häc kh¸c Mục đích việc giảng dạy và học Ngoại ngữ là rèn luyện cho học sinh giao tiÕp kü n¨ng: Nghe (listening), nói (reading) đọc (reading) và viết (writing) Muốn hoàn thiện kỹ ngôn ngữ người học phải thực hành nhiều Hầu chương trình cấp THCS việc luyện tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu cho học sinh chưa chú trọng, giáo viên rèn luyện cho học sinh đọc mà quên tiết tÊu, ng÷ ©m, ng÷ ®iÖu c¸c c©u nãi Thùc tÕ, tiÕt tÊu, ng÷ ©m, ng÷ ®iÖu rÊt quan träng viÖc giao tiếp đàm thoại với người khác, đặc biệt là người nước ngoài Có thể từ mà phát âm chưa thật đúng tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu mà đúng thì người nước ngoài hiểu Ngược lại ta phát âm các từ đúng, mà tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu lại sai thì người nước ngoài khó hiểu chí không hiểu là gì Nhiều người học tiếng Anh thường nghĩ cần phát âm đúng các từ mà không chú ý đến tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu Thực phát âm đúng các từ là điều kiện cần chưa đủ Trong câu nói người Anh ta thấy có tượng khác hẳn, "nhấn giọng" xuất gần cách dòng chảy âm thanh, chúng là nói nhanh và lướt qua - không nhấn mạnh, tạo cho người nghe cảm giác là người Anh nói nhanh người Việt Trong câu tiếng Anh bình thường, từ có ý nghĩa, có nội dung diễn đạt chính thường "nhấn giọng" Những loại câu nói khác sử dụng ngữ điệu kh¸c Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* VÝ dô 1: I did that work Tôi đã làm công việc (Chính tôi đã làm công việc không phải khác) (Tôi nhiều người đã làm công việc ấy, không có khẳng định chÝnh m×nh, b¶n th©n t«i) VÝ dô 2: His name is Tam (Tªn anh Êy lµ Tam) Nh­ng: His name is Tam? (Tªn anh Êy lµ Tam ph¶i kh«ng?) C¨n cø vµo tÇm quan träng cña TiÕt tÊu, ng÷ ©m, ng÷ ®iÖu t«i xin nêu phương pháp dạy Tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS Yển Khê để giúp học sinh khắc phục nhược ®iÓm trªn Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* B Giải vấn đề Träng ©m vµ ng÷ ®iÖu a Träng ©m: Trong tiÕng Anh cã hai lo¹i träng ©m, träng ©m tõ (word stress) vµ träng ©m c©u (sentence stress) a1) Träng ©m tõ Trọng âm từ là mức độ nhấn mạnh sử dụng phát âm các âm tiÕt kh¸c cña mét tõ cã tõ hai ©m tiÕt trë lªn Trọng tâm từ luôn cố định VÝ dô: 'garden /'ga:dn/ Tuy nhiên, với cùng từ, trọng âm thay đổi kéo theo thay đổi từ loại và nghĩa từ VÝ dô: danh tõ - động từ 'record - re'cord (đĩa hát, kỷ lục) hoÆc: danh tõ, tÝnh tõ 'present (quµ tÆng, cã mÆt) (ghi ©m, ghi chÐp) - động từ - pre'sent (®­a, tr×nh, nép, d©ng) Träng ©m tõ tiÕng Anh chia thµnh lo¹i: träng t©m chÝnh (primary stress), träng ©m phô hoÆc thø hai (secondary stress), träng ©m thø ba (tertiary stress) vµ träng ©m yÕu hoÆc thø t­ (weak stress) Tài liệu này đề cập đến hai loại trọng âm đầu là trọng âm chính víi ký hiÖu " ' " vµ träng ©m phô víi ký hiÖu " , " Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* VÝ dô: disagree/, disa'gri/ bicentennial/, baisen'tenial/ hoÆc : Những từ có hai trọng âm thường có từ 3, âm tiết trở lên Trọng âm phô c¸ch träng ©m chÝnh mét ©m tiÕt a2) Träng ©m c©u Trọng âm câu là mức độ nhấn mạnh và sử dụng phát âm các từ khác câu và thường gắn liền với ngữ điệu câu Nhìn chung, trọng âm câu bình thường, thường rơi vào các từ quan trọng mang néi dung nghÜa (content words), cßn c¸c tõ chøc n¨ng (function words) nh­ giíi tõ (in, on, at ) hoÆc phã tõ (quickly, here, very ), m¹o tõ (a, the, an ) thường không có trọng âm Mỗi câu thường có ít trọng âm, đôi câu có thể có hai nhiều trọng âm, tuỳ thuộc vào độ dài câu tuỳ thuộc vào ý nghĩa mà người nói muốn chuyển tới người nghe Một câu nh­ sau: "What are you doing?" cã thÓ cã hai träng ©m, mét ë "what" vµ mét ë "do" Mét c©u tr¶ lêi ng¾n nh­ "Yes, I did" cã thÓ cã hai träng ©m, mét ë "yes" vµ mét ë "did" Trọng âm câu không cố định trọng âm từ Trọng âm câu thay đổi tuỳ theo ngữ cảnh câu và ý nghĩa người nói muốn chuyển tới người nghe VÝ dô: I bought his new car Khi ta nhÊn m¹nh träng ©m vµo tõ sè (I), ta muèn tr¶ lêi c©u hái "Who bought his new car?" - "I bought it" Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* Khi ta nhÊn träng ©m vµo tõ sè (bought), ta muèn tr¶ lêi c©u hái "Did you sell his new car?" - "No, I bought it." Khi ta nhËn träng ©m vµo tõ sè (his), ta muèn tr¶ lêi c©u hái "Did you buy her old car?" - "No, I bought his new car" Khi ta nhÊn träng ©m vµo tõ sè (new), ta muèn tr¶ lêi c©u hái "Did you buy his old car?" - "No, I bought his new car" Khi ta nhÊn träng ©m vµo tõ sè (car), ta muèn tr¶ lêi c©u hái: "Did you buy new car?" - "No, I bought his new car" b) Ng÷ ®iÖu: Ng÷ ®iÖu tiÕng Anh ®­îc ph©n lµm hai lo¹i chÝnh: - Ngữ điệu lên với ký hiệu thường dùng là - Ngữ điệu xuống với ký hiệu thường dùng là + Tuy nhiên, giao tiếp hàng ngày người ta còn dùng nhiều loại "tiểu" ngữ điệu để diễn đạt chính xác các ý khác mình VÝ dô: - Xuèng thÊp (Low Fall) - Xuèng réng cao (High Wide Fall) - Xuèng hÑp cao (High Narrow Fall) - Lªn thÊp (Low Rise) - Lªn réng cao (High Wide Rise) Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* - Lªn hÑp cao (High Narrow Rise) - Lªn - xuèng (Rise - Fall) - Xuèng - lªn (Fall - Rise) - Lªn - xuèng - lªn (Rise - Fall - Rise) Thậm chí, người Anh úc (Australia) còn sử dụng tới 13 tiểu ngữ ®iÖu kh¸c giao tiÕp hµng ngµy Ta đề cập tới hai loại ngữ điệu chính là "Ngữ điệu lên " (Rising Intonation) vµ "Ng÷ ®iÖu xuèng" (Falling Intonation) Ngữ điệu lên thường sử dụng ý chưa kết thúc và không khẳng định Ngữ điệu xuống thường thể ý kết thúc và khẳng định TÇm quan träng cña ng÷ ®iÖu tiÕng Anh cã thÓ vÝ nh­ tÇm quan trọng điệu tiếng Việt Từ "Ma" thay đổi nghĩa tuỳ theo ®iÖu mµ ta sö dông: Ma - Mµ - M¸ - M¶ - M· - M¹" Tõ "Yes" tiêng Anh thay đổi tuỳ theo ngữ điệu mà ta sử dụng: Yes (víi ng÷ ®iÖu xuèng) cã nghÜa lµ : õ, v©ng, ph¶i, cã Yes (với ngữ điệu lên ) có nghĩa là: gì cơ?, đấy?, chứ? Yes (víi ng÷ ®iÖu lªn - xuèng - lªn ¸m chØ ý mØa mai, chª bai, nghi nghờ tuỳ theo ngữ cảnh và tình mà người nói sử dụng) Thông thường ta dùng ngữ điệu lên với câu hỏi trả lời "Yes- No", với các phần câu liệt kê trước kết thúc, với phần đầu câu hỏi lựa chọn, và với câu trần thuật thông thường ta muốn ám để hỏi VÝ dô: "You under stand." (Anh hiÓu chø?) Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* Còn ngữ điệu xuống thường sử dụng các câu hỏi đặc biệt ("Wh" question), c©u trÇn thuËt, c©u tr¶ lêi, phÇn cuèi cïng cña c©u liÖt kª vµ phÇn sau cña c©u hái lùa chän Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS a Phương pháp giảng chung dạy tiết tấu, ngữ điệu các lo¹i c©u tiÕng Anh Thông thường dạy Tiết tấu, ngữ điệu cho học sinh, giáo viên cần tiến hành theo các bước: - Giáo viên đọc mẫu theo nhịp gõ động tác lên xuống tay (có thể hai lÇn) - HoÆc cho häc sinh nghe b¨ng (nÕu cã) - Giáo viên gọi học sinh khá đọc trước, sau đó gọi học sinh trung bình và cuối cùng gọi học sinh yếu đọc Giáo viên cần sử dụng nhịp gõ và động tác lªn xuèng cña tay gióp häc sinh nhÊn träng t©m vµ ng÷ ®iÖu lªn xuèng chÝnh x¸c, dÔ dµng - ë mét sè c©u khã, gi¸o viªn ghi lªn b¶ng kÌm theo ký hiÖu träng ©m ngữ điệu Giáo viên đọc rõ từ câu (có thể lần) Sau đó giáo viên đọc câu hoàn chỉnh, kết hợp nhịp gõ, động tác lên xuống tay (có thể hai lần) Tiến hành luyện cho học sinh đọc lần lượt, tập thể lớp đọc Giáo viên sử dụng nhịp ngõ, động tác lên xuống tay giúp học sinh nhấn trọng t©m, ng÷ ®iÖu chÝnh x¸c, dÔ dµng b Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ điệu loại câu nói cụ thể b1) C©u trÇn thuËt: VÝ dô 1: This is Miss White Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* - Giáo viên tiến hành luyện Tiết tấu, ngữ điệu theo phướng pháp chung - Gi¸o viªn dïng nhÞp gâ ë c¸c tõ "This, Miss", träng ©m cña c©u, động tác tay xuống từ "White" - ngữ điệu xuống VÝ dô 2: He is a pupil - Giáo viên tiến hành tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Giáo viên dùng nhịp gõ từ "He", động tác tay xuống từ "pupil" VÝ dô 3: She usually goes to school in the morning - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Gi¸o viªn dïng nhÞp gâ ë tõ "She, goes, school", ®iÖu bé xuèng ë tõ "morning" b2) C©u nghi vÊn: VÝ dô 1: Is Dick a student? - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Gi¸o viªn dïng nhÞp gâ ë tõ "Dick", động tác tay lên từ "student" VÝ dô 2: Can your brother swim? - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* - Giáo viên dùng nhịp gõ từ "your brother", động tác tay lên từ "swim" VÝ dô 3: Do you go to school on Mondays? - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Giáo viên dùng dịp gõ các từ "go, school", động tác tay lên từ "Mondays" b3) C©u tr¶ lêi: VÝ dô 1: Yes, he is - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Giáo viên dùng động tác tay xuống các từ "yes, is" VÝ dô 2: No, I don't - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Giáo viên dùng động tác tay xuống các từ "No, don't" b4) C©u lùa chän: VÝ dô 1: Is Miss Young a doctor or a nurse? - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Giáo viên gõ nhịp các từ "Is, Young", động tác tay lên các từ "doctor", động tác tay xuống từ "nurse" VÝ dô 2: Are you a pupil or a student? Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Giáo viên dùng nhịp gõ các từ "Are you", động tác tay lên từ "pupil", động tác tay xuống từ "student" b5) Câu hỏi có từ để hỏi: VÝ dô 1: Where's your wife? - Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phương pháp chung - Giáo viên dùng nhịp gõ các từ "Where's", động tác tay lên từ "wife" VÝ dô 2: Who is this? - Giáo viên dùng nhịp gõ từ "Who", động tác tay xuống từ "this" VÝ dô 3: When's your birthday? - Giáo viên dùng nhịp gõ từ "When" , động tác tay xuống từ "birthday" b6) C©u hái ®u«i: VÝ dô 1: Daisy doesn't drink coffee, does she? - Giáo viên dùng nhịp gõ các từ "Daisy, doesn't, coffee", động tác tay xuèng ë tõ "does she" VÝ dô 2: You are happy, aren't you? Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* - Giáo viên dùng nhịp gõ các từ "You, happy", động tác tay xuống tõ "aren't you" C KÕt luËn KÕt qu¶ nghiªn cøu Trên đây là phương pháp dạy Tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS Yển Khê mà tôi đã áp dụng giảng dạy cho đối tượng học sinh lớp 6,7,8,9 Bên cạnh đó tôi áp dụng phương pháp dạy cũ cho đối tượng học sinh lớp 6A,B(61 em), và khối 9(96 em), năm học 2008-2009 Kết cho thấy 80% học sinh khối 6,9 đã nắm tiết tấu, ngữ điệu để diễn đạt nội dung trình bày, các em đã nhận rõ khác vÒ tiÕt tÊu, ng÷ ®iÖu gi÷a tiÕng ViÖt vµ tiÕng Anh, c¸c em lÜnh héi tèt nh÷ng g× gi¸o viªn nãi Cßn mét sè c¸c em kh¸c míi chØ dõng l¹i ë kh¶ n¨ng biết đọc, các em cùng sử dụng tiết tấu, ngữ điệu các loại câu nói Người nghe khó nhận rõ nội dung diễn đạt Ngược lại các em lúng tóng nghe gi¸o viªn ®ang nãi g×, cho r»ng gi¸o viªn nãi nhanh, khã hiÓu Bµi häc kinh nghiÖm Gióp häc sinh n¾m v÷ng tiÕt tÊu, ng÷ ®iÖu c¸c lo¹i c©u nãi lµ ®iÒu quan träng gi¶ng d¹y bé m«n tiÕng Anh TiÕt tÊu, ng÷ ®iÖu sai dÉn đến diễn đạt nội dung sai, áp dụng tiết tấu, ngữ điệu các loại câu nói đã nêu trên giúp tôi có thể giản lược câu diễn dịch tiếng Việt phát triển tối đa khả nghe (listening), nói (speaking), đọc (reading) häc sinh Ngoài ra, trương chình đổi SGK Tiếng Anh THCS có phần nhÊn m¹nh vÒ kü n¨ng giao tiÕp PhÇn ng÷ ©m lµ mét phÇn kh«ng thÓ thiÕu các bài thi, bài kiểm tra, đề thi Vì việc dạy ngữ âm qu¸ tr×nh d¹y häc lµ kh«ng thÓ thiÕu Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* KiÕn nghÞ: Víi nh÷ng kinh nghiÖm trªn, t«i hy väng gãp phÇn nhá cña m×nh việc giúp đồng nghiệp và học sinh áp dụng và tiến hành có hiệu công việc dạy học Thực tế là chương trình sách giáo khoa tiếng Anh THCS cã d¹y ng÷ ®iÖu, tiÕt tÊu nh­ng ch­a thùc sù cô thÓ , t«i cho r»ng đến lớp 12 cho các em làm quen, thực hành và vận dụng ngữ âm, tiết tấu, ngữ điệu là quá muộn, không phù hợp với đường hướng dạy tiếng Anh giao tiếp Từ mong muốn đó tôi đề xuất giáo viên nên áp dụng dạy ngữ âm, tiết tấu, ngữ điệu từ chương trình lớp THCS, chí, tõ häc sinh b¾t ®Çu häc tiÕng Anh ë TiÓu Häc §©y lµ nguyÖn väng thùc tế và là nhu cầu giáo viên và học sinh nhằm đưa chất lượng học ngoại ngữ lên cao, đáp ứng với yêu cầu thực tiễn và chương trình đề Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng Anh trường THCS ************************************************************* Phòng giáo dục- đào tạo ba Trường thcs yển khê  phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu các loại câu tiếng anh trường THcs Hä vµ tªn : NguyÔn V¨n Ngäc Chøc vô : Gi¸o viªn Tæ : Khoa häc x· héi N¨m häc 2009 - 2010 Trường THCS Yển Khê NguyÔn V¨n Ngäc Lop2.net