Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : HD đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc - GV kết hợp giúp học sinh hiểu từ ngữ mới trong bài, treo bảng phụ - Luyện phát âm [r]
(1)- GV nêu vấn đề dòng đầu mục a) (phần - HS tự tìm , nêu cách làm bài học ) Cho HS tự tìm cách giải vấn đề 10:5 10 và giải thích đã vào đâu để giải 10 = = Vậy : = 15:5 Kết luận: ( SGK) HS nhắc lại *HĐ2: Phân số tối giản 6 và chia hết cho nên - Rút gọn phân số 6:2 = = - Phân số không thể rút gọn Ta nói 8 : 4 phân số là phân số tối giản 18 - GV hướng dẫn HS rút gọn phân số - HS tự làm, nêu cách rút gọn 54 -HS nhắc lại cách rút gọn Kết luận *HĐ3: Thực hành - HS làm vào bảng HS lên Bài 1: ( a ) Rút gọn phân số bảng trình bày - HD: Nên rút gọn phân số tối giản - Nhận xét, củng cố cách rút gọn phân số Bài 2: ( a) ? Phân số nào tối giản ? Vì sao? 3 18 25 ; ; ; ; ; 5 12 - HS làm và trả lời: - Phân số tối giản là: 72 ; ; 73 Vì không thể rút gọn b Phân số nào rút gọn được? - Yêu cầu HS rút gọn phân số - Phân số rút gọn là: - Chấm, chữa bài * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị bài: Luyện tập 30 ; 12 36 30 = ; 12 36 Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp Quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời CH SGK) - Giáo dục học sinh học tập gương Trần Đại nghĩa II Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ chép đoạn luyện đọc Lop4.com (2) III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : HD đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc - GV kết hợp giúp học sinh hiểu từ ngữ bài, treo bảng phụ - Luyện phát âm từ khó, đọc câu dài - GV đọc mẫu diễn cảm bài b Tìm hiểu bài - Nêu tiểu sử ông Trần Đại Nghĩa? - Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là gì? - Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp gì lớn kháng chiến? - Ông có thành tích gì XD đất nước? - Nhà nước đánh giá công lao ông nào? - Nhờ đâu ông có cống hiến lớn vậy? c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HD giọng đọc: Toàn bài đọc giọng rõ ràng, chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ ngợi ca nhân cách và cống hiến xuất sắc cho đất nước nhà khoa học - HD luyện đọc diễn cảm đoạn : “Năm 1946, giặc”: - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Nêu nội dung, ý nghĩa bài Hoạt động học - Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài theo lượt - em đọc chú giải - Tìm, luyện phát âm từ khó, đọc câu dài + Sài Gòn, nghiên cứu, ba-dô-ca “ Ông Bác Hồ Trần Đại Nghĩa / vũ khí / ” - Nghe GV đọc - em nêu + Nghe theo tình cảm yêu nước, trở phục vụ đất nước + Nghiên cứu, chế vũ khí lớn diệt giặc + Xây dựng khoa học trẻ nước ta - Ông phong hàm Thiếu tướng, giáo sư Anh hùng Lao động, giải thưởng HCM… - Ông yêu nước, ham học hỏi, say mê nghiên cứu… - H đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc và đoạn luyện đọc - Luyện đọc nhóm đôi - Mỗi nhóm cử em thi đọc - Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ cho đất nước - Nhận xét học Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.Mục tiêu Lop4.com (3) -HS nhận biết câu kể Ai nào ? Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu -Bước đầu viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai nào ? - Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập II Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ viết đoạn văn bài tập - HS: Bút màu III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : HD làm bài tập Bài tập 1, - GV treo bảng phụ - em đọc, lớp đọc thầm, dùng bút gạch - Gọi HS chữa bài trên bảng phụ từ ngữ đặc điểm, tính chất, trạng thái vật em chữa bảng phụ +xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và - GV chốt lời giải đúng thật khoẻ mạnh - Đọc bài giải đúng - Ghi bài đúng vào Bài tập - em đọc, lớp theo dõi sách - Gọi HS đặt câu hỏi miệng - Suy nghĩ đặt câu hỏi - GV ghi nhanh lên bảng: - Lần lượt đọc câu hỏi - Ví dụ câu 1: Bên đường, cây cối nào ? - Ghi bài làm đúng vào Bài tập 4, - HS đọc đề bài dùng bút màu gạch - GV gọi HS tìm từ ngữ, đặt câu cho các từ ngữ, đặt câu hỏi với từ các từ ngữ đó - Từng cặp HS làm miệng - GV chốt lời giải đúng - Lớp chữa bài đúng vào - Gọi HS đọc ghi nhớ - em đọc ghi nhớ - Gv viết sơ đồ phân tích: Câu kể Ai nào ? thường có hai phận: - Theo dõi, ghi sơ đồ vào +Bộ phận 1: - Chỉ người ( hay vật) hoạt động gọi là chủ ngữ - Trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì, cái gì ) ? +Bộ phận 2: - Chỉ hoạt động câu gọi là vị ngữ - Trả lời cho câu hỏi: Thế nào ? * HĐ3: Luyện tập Bài tập 1- Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - GV ghi nhanh các câu văn gọi HS phát + Các câu: Câu 1, 2, 4, 5, - Dùng bút màu gạch chủ ngữ, vị biểu ý kiến, nhận xét chốt lời giải đúng ngữ em chữa bảng lớp Bài tập 2: Kể các bạn tổ em, lời kể có sử dụng số câu kể Ai nào? - Đọc yêu cầu - Suy nghĩ làm bài vào vở, đọc bài làm - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, đánh giá * HĐ4: Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học Lop4.com (4) - Dặn HS ôn bài, chuẩn bị sau Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp các vật thành câu chuyện có đầu có cuối chứng minh khả đặc biệt nhân vật Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa chuyện - Rèn kĩ kể chuyện II Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài, bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC và gợi ý - HS: Chuẩn bị truyện theo đề bài III Các hoạt động dạy- học Hoạt động học Hoạt động dạy * HĐ1: Giới thiệu bài: * HĐ2 : HD kể chuyện a.Phân tích đề bài - HS đọc đề bài - GV gạch chữ quan trọng: Khả - Gạch từ ngữ quan trọng: Kể lại năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết câu chuyện người có khả đặc biệt có sức khỏe đặc biệt mà em biết - Gọi HS đọc gợi ý - H nối tiếp đọc gợi ý (sgk) - Lớp theo dõi - Gọi HS nêu chuẩn bị - H nêu nhân vật chọn kể: là ai, đâu, có b Hướng dẫn kể tài gì ? - GV treo bảng phụ có gợi ý - HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS chuẩn bị dàn bài nháp - HS viết dàn bài nháp HĐ3: Thực hành kể chuyện - Kể chuyện theo cặp - HS kể theo cặp, nêu ý nghĩa chuyện - GV đến nhóm giúp đỡ HS - Thi KC trước lớp - GV treo tiêu chuẩn đánh giá - em đọc tiêu chuẩn đánh giá KC - GV ghi tên HS kể - Lần lượt kể chuyện - Lớp chọn HS kể hay HĐ3: Củng cố - Dặn dò: - Em thích nội dung truyện nào nhất, vì sao? - Nêu câu chuyện, giải thích - Dặn học sinh tiếp tục tập kể nhà Thứ ba ngày 17 tháng năm 2012 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS : - Rút gọn phân số -Củng cố nhận biết hai phân số Lop4.com (5) - Có hứng thú học toán II Đồ dùng: - GV: Bảng phụ III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy *HĐ1: HD làm bài tập Bài 1: Rút gọn phân số -Yêu cầu HS tự làm bài - Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại - Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - Muốn biết các phân số 20/30; 8/9; 8/12; phân số nào 2/3 ta làm nào? Hoạt động học - HS làm bài - HS chữa bài Nhận xét - Nêu lại cách rút gọn - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày: Rút gọn các phân số đó, xem phân số nào sau rút gọn 2/3 HS chữa bài: 20 = ; = 30 12 Bài 4: ( a; b )Hướng dẫn HS làm theo mẫu - GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực vừa giải thích cách làm + Vì tích tử số và tích mẫu số chia hết - HS thực lại theo hướng dẫn cho nên ta chia nhẩm hai tích cho + Sau chia hai tích cho 3, ta thấy hai tích cùng chia hết cho ta tiếp tục chia nhẩm - HS làm vào phần b, c cho Vậy cuối cùng ta 2x3x5 đọc là: hai - HS đọc chú ý s.g.k 3x5x7 nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy * HĐ2: Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Quy đồng mẫu số các phân số Chú ý hướng dẫn cách đọc Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I.Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung bài -Hiểu nội dung ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La, nói lên tài sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước( trả lời CH SGK, thuộc đoạn thơ ) - Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập II Đồ dùng dạy- học Lop4.com (6) - GV: Bảng phụ chép khổ thơ III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : HD đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV kết hợp nói hoàn cảnh đời bài thơ - HD quan sát tranh minh hoạ, sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm bài b Tìm hiểu bài - Sông La đẹp nào ? - Hình ảnh đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng nói lên điều gì? - Nêu ý chính bài? c Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTLbài thơ - Gọi HS đọc bài - GV hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm - HD học thuộc bài thơ - Thi đọc thuộc bài *HĐ3: Củng cố - Dặn dò : - Nêu ý nghĩa bài - Nhận xét học Dặn HS ôn bài, chuẩn bị bài sau Hoạt động học - HS nối tiếp đọc khổ thơ, đọc lượt - Nghe GV nói đời bài thơ - Quan sát tranh, tìm và luyện đọc từ khó: trai đất, mươn mướt, thong thả - Đọc chú giải, đọc theo cặp, em đọc bài - Nghe + Nước veo, hàng tre xanh mướt… + Tài trí, sức mạnh nhân dân công xây dựng đất nước + Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La, nói lên tài sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước - em nối tiếp đọc khổ thơ - Lớp đọc thầm, tìm giọng đọc và khổ thơ luyện đọc - Đọc khổ thơ theo bàn - Luyện đọc diễn cảm nhóm - Mỗi tổ cử em thi đọc - HS nhẩm thuộc bài, luyện đọc cá nhân đồng thanh, dãy bàn, tổ… - Tiếp tục học thuộc bài thơ _ Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: -Biêt rút kinh nghiệm bài văn miêu tả bạn và mình Biết tham gia chữa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu thầy cô - HS cảm nhận cái hay bài thầy cô khen - Học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tốt II Đồ dùng dạy- học Lop4.com (7) - GV: Bảng phụ ghi số lỗi cần chữa chung III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Nhận xét chung kết bài làm - GV viết lên bảng đề bài tập làm văn - em đọc lại đề bài - Nêu nhận xét - Nghe GV nhận xét - Trả bài *Ưu điểm: + HS xác định đúng yêu cầu đề bài( tả - Nghe, theo dõi vào bài đồ vật), kiểu bài(miêu tả), bố cục phần rõ ràng, đầy đủ + HS thể đủ ý, diễn đạt đúng, có sáng tạo bài viết + Một số bài viết hay, hình ảnh sinh động , từ ngữ sáng,trình bày đẹp *Những hạn chế, thiếu sót: + Một số HS làm bài sơ sài, viết sai lỗi *HĐ2: HD chữa bài - Đọc lời nhận xét, viết lỗi, sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra học sinh - Đổi bài kiểm tra việc chữ lỗi - HD chữa lỗi chung - GV treo bảng phụ - HS đọc bảng phụ - Gọi học sinh chữa lỗi - HS lên bảng chữa bài - GV đọc đoạn, bài văn hay học - Nghe - Trao đổi ,thảo luận nêu rõ cái hay sinh bài - Viết lại đoạn, bài cho hay * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - GV biểu dương học sinh có bài viết tốt - Dặn HS xem trước bài tả cây cối Thứ tư ngày 18 tháng năm 2012 Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản ) - Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn cách quy đồng mẫu số thành thạo Cách trình bày bài khoa học II Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng nhóm - HS: Giấy nháp III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Quy đồng mẫu số hai phân số và - GV nêu vấn đề Lop4.com (8) - Dựa vào tính chất phân số để tìm phân số có mẫu số - Ta nói : Hai phân số và đã quy 5 đồng mẫu số thành hai phân số và 15 15 *HĐ2: Cách quy đồng mẫu số hai phân số - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta làm nào ? Yêu cầu HS nêu cách làm - Kết luận: s.g.k *HĐ3: Thực hành - Cho HS tự lấy ví dụ phân số khác mẫu số thực quy đồng Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số - Yêu cầu HS làm bài - HS thảo luận tìm cách giải - HS thực cách làm 1x5 2x3 = =, = = 3x5 5x3 15 - HS nhắc lại - HS nêu cách làm - HS lấy ví dụ tự làm HS làm bài vào - HS lên bảng làm, lớp làm nháp và ; Ta có: 1x6 = = x6 24 - Quy đồng mẫu số hai phân số và ta nhận - ta 20 và 24 các phân số nào? - Nhận xét, đánh giá * HĐ3: Củng cố - Dặn dò - Nhận xét học - Ôn bài, sau học tiếp 5x4 20 = = ; x4 24 24 - HS nhận xét _ Luyện từ và câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc hiểu biết vị ngữ câu kể Ai nào? - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập - Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập II Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng lớp viết câu kể Ai nào? đoạn văn Bảng phụ viết câu kể BT1 III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : Bài Bài - HS đọc yêu cầu bài 1, tìm các câu kể Ai nào đoạn văn Lần lượt đọc các - GV nhận xét, kết luận: Các câu 1, 2, 4, 6, câu tìm là các câu kể Ai nào ? ) Bài - em đọc, lớp đọc thầm, gạch gạch - GV mở bảng lớp chép sẵn câu kể Ai phận CN, gạch phận VN Lop4.com (9) nào ? - GV chốt lời giải đúng Bài - GV nêu yêu cầu - Chốt lời giải đúng Câu 1, : VN biểu thị trạng thái vật Câu : VN biểu thị trạng thái người - Gọi HS đọc ghi nhớ *HĐ3: Thực hành Bài 1: a Tìm câu kể Ai nào? - Gọi HS đọc yêu cầu - KL câu đúng: các câu 1, 2, 3, 4, đoạn văn là câu kể Ai nào? b.Xác định vị ngữ: - Chữa bài Câu 1: Rất khoẻ (cụm tính từ) Câu 2: Dài và cứng (2 tính từ)… Bài 2: Đặt câu kể Ai nào ?, câu tả cây hoa mà em thích - Yêu cầu HS làm miệng - Gọi HS đọc bài - GV nhận xét, đánh giá * HĐ3: Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại BT vào vở, ôn bài, chuẩn bị bài sau - em làm bảng lớp, lớp nhận xét, chữa bài đúng vào - HS đọc thầm, tìm vị ngữ, từ ngữ tạo thành vị ngữ - em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS đọc nội dung bài 1, đọc đoạn văn, trao đổi theo cặp làm bài vào nháp - em chữa trên bảng phụ - Làm bài đúng vào - HS làm vở, HS lên bảng làm - Chữa bài đúng vào - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Suy nghĩ đặt câu - HS nối tiếp đọc câu văn là câu kể Ai nào ? Khoa học ÂM THANH I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nhận biết âm vật rung động phát - Có ý thức đề phòng âm quá to gây ảnh hưởng tới tai - Có ý thức tìm tòi khoa học II Đồ dùng: - GV: Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy HS (theo nhóm):Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Tìm hiểu các âm xung quanh - Nêu các âm mà em biết? - HS nêu các âm mà - Trong số các âm kể trên, âm nào mính biết người gây ; âm nào thường nghe vào sáng sớm, ban ngày buổi tối ;…? - Một số HS trả lời *HĐ2: Thực hành các cách phát âm Lop4.com (10) - GV chia nhóm và yêu cầu HS tìm cách tạo âm với các vật cho trên hình trang 82 SGK - GV cho HS thảo luận các cách làm để phát âm *HĐ3: Tìm hiểu nào vật phát âm - Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phát hay không? - GV cho HS làm thí nghiệm “gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK - Làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc - HS thảo luận các cách làm để phát âm - Âm các vật rung động phát - HS làm thí nghiệm “gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết - GV cho HS quan sát và nhận xét số tượng - HS quan sát số khác vật rung động phát âm sợi dây tượng khác vật rung động chun, sợi dây đàn phát âm sợi dây chun, sợi dây đàn - GV cho HS để tay vào yết hầu để phát rung động - Thực hành theo HD GV âm nói Cho HS làm việc theo cặp theo cặp *HĐ4: Trò chơi: Tiếng gì? Ở phía nào thế? - GV chia lớp nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động - Hai nhóm chơi theo hướng lần (khoảng nửa phút) Nhóm cố nghe xem tiếng dẫn GV động vật/ vật nào gây và viết vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều thì thắng *HĐ5:Củng cố - Dặn dò: - HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV nhận xét tiết học _ Chính tả( Nhớ - viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - HS nhớ và viết lại chính xác, đúng chính tả, trình baỳ đúng khổ thơ bài Chuyện cổ tích loài người Làm đúng bài tập3 - Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài tập II Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ chép nội dung bài 2, III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1: Giới thiệu bài * HĐ2 : Hướng dẫn HS nhớ viết - Gọi học sinh đọc bài - em đọc yêu cầu em đọc bài, lớp đọc thầm 1-2 em đọc thuộc khổ thơ, lớp nhẩm thuộc lại khổ thơ - Tìm và luyện viết tiếng, từ khó: Sáng, - Luyện đọc và viết chữ khó trẻ, lắm, sinh , Lop4.com (11) - HS nhớ - viết bài vào - Đổi vở, soát lỗi - Cho học sinh viết bài - Yêu cầu học sinh soát lỗi - Chấm 10 bài, nhận xét *HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập Bài 2a: - GV treo bảng phụ - em đọc yêu cầu - HS đọc thầm, trao đổi làm bài - HS làm bài trên bảng phụ - Lớp nhận xét - Chữa bài đúng vào - Gọi học sinh làm bài trên bảng - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: mưa giăng, theo gió, rải tím Bài a: - Tổ chức thi tiếp sức - Treo bảng phụ cho các nhóm lên điền từ - HS đọc yêu cầu - Tiếp sức làm bài - Lần lượt điền các từ đúng: dáng thanhthu dần - điểm - rắn - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn - HS chữa bài đúng vào - GV nhận xét, chốt lời giải đúng *HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS gni nhớ cách viết r/d/gi Thứ năm ngày 18 tháng năm 2012 Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ(TIẾP THEO ) I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, đó mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung - HS quy đồng các phân số thành thạo - Rèn kĩ trình bày II Đồ dùng: Bảng nhóm III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số và - HS thảo luận, đưa cách quy đồng 12 - HS nêu ý kiến: MSC có thể là 72, 12 - Nếu HS tìm MSC là 12 thì giải thích vì - Vì 12 chia hết cho và 12 tìm 12? - Ta thấy 12 : = x 2= 12 - Em có nhận xét gì MS hai phân số và ? 12 - HS làm bài theo nhóm và chữa bài - Yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai Lop4.com (12) phân số và 12 - HS nêu cách làm: - Dựa vào cách quy đồng MS hai phân số + Xác định MSC và , em hãy nêu cách quy đồng MS hai +Tìm thương MSC và MS 12 + Nhân TS và MS phân số phân số có MS hai phân số là với thương vừa tìm MSC? + Giữ nguyên phân số có MS là MSC - GV hướng dẫn cách tìm mẫu số chung bé nhất: Nếu mẫu số này chia hết cho mẫu số - Một vài HS nhắc lại thì quy đồng mẫu số bé - Kết luận * HĐ2: Thực hành Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số - Mẫu số này chia hết cho mẫu số - Nhận xét mẫu số cặp? - HS làm bài vào và HSchữa bài, - Yêu cầu HS làm bài lớp đổi chéo để kiểm tra bài a - Nhận xét Bài 2: ( a; b; c ) Quy đồng mẫu số các phân số - GV chấm bài, nhận xét a 48 35 và 84 84 b 19 và 24 24 c 2 x3 và Ta có: = = 3 x3 b, c tương tự - HS làm vào - HS chữa bài, nêu các bước làm - Lớp nhận xét, bổ sung 21 14 và 22 22 - GV chấm bài, nhận xét - Dặn HS ghi nhớ các cách quy đồng mẫu số các phân số Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản ) - Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số - Rèn cách quy đồng mẫu số thành thạo Cách trình bày bài khoa học II.Đồ dùng dạy- học: - HS : Bảng III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: HD làm bài tập Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số - GV Yêu cầu HS tự làm bài và sau đó chữa - HS làm bài và HS lên bảng chữa bài 1x5 4 x6 24 bài ; - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên 6 x5 30 5 x6 30 - Nhận xét, bổ sung bảng sau đó nhận xét và cho điểm HS Lop4.com (13) - Lưu ý HS trường hợp có mẫu số phân số này chia hết cho mẫu số phân số Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số và - HS làm bài và HS lên bảng chữa bài: 2 x5 10 Giữ nguyên 1x5 3 - Khi quy đồng MS và ta hai Khi quy đồng MS và ta hai 5 10 phân số nào? phân số ; 5 Nhận xét, củng cố Bài 4: Viết các phân số - GV chấm bài- Nhận xét * HĐ2: Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau 2= - HS làm bài vào và chữa bài Khoa học SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu: Sau bài này, giúp HS: - Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng ,chất rắn - Biết ứng dụng thực tế II Đồ dùng: - GV+HS: Ống bơ, dây điện, đồng hồ, túi ni-lông III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học *HĐ1: Tìm hiểu lan truyền âm - Thảo luận: - HS làm thí nghiệm ( s.g.k) - Nguyên nhân làm cho ni-lông rung và giải thích - Quan sát tượng âm truyền từ trống đến tai ta nào? Kết luận: SGK *HĐ2:Tìm hiểu lan truyền âm qua chất - HS làm thí nghiệm 2: ( s.g.k) lỏng, chất rắn +Đặt đồng hồ - Cho HS làm thí nghiệm 2( SGK) kêu thả xuống nước + HS áp tai vào gần chậu - Nhận xét tượng: âm có thể truyền qua chất - Nhận xét tượng: Âm lỏng và chất rắn có thể truyền qua nước Kết luận: qua thành chậu HĐ3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa - Cho HS làm thí nghiệm - HS hoạt động cá nhân: Tự lấy ví dụ - Âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến - Nối tiếp trả lời Ví dụ: Đứng gần trống nguồn âm xa hơn? Kết luận: trường thì nghe rõ hơn…Ô tô * HĐ3: Củng cố - Dặn dò xa thì nghe tiếng còi nhỏ… - Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc Lop4.com (14) - GV nhận xét tiết học Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần bài văn niêu tả cây cối Nhận biết trình tự mêu tả bài văn miêu tả cây cối Biết lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo cách đã học - Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài II Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh ảnh số cây ăn Bảng phụ ghi lời giải bài tập 1,2 III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1 : Giới thiệu bài * HĐ2 : Bài Bài 1: Đọc, tìm đoạn và nội dung bài Bãi - em đọc yêu cầu, đọc bài Bãi ngô ngô - Yêu cầu HS đọc bài, thảo luận theo bàn - 2-3 em đọc bài , xác định đoạn và ND Đoạn 1: dòng đầu: Giới thiệu bao quát thực các yêu cầu bài bãi ngô, tả cây ngô từ còn lấm Đoạn 2, 3: dòng tiếp theo: Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết Đoạn 4: Còn lại: Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, thu hoạch - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - HS làm bài đúng vào Bài 2: Xác định đoạn và nội dung - Lớp đọc thầm, xác định đoạn và ND đoạn bài “Cây mai tứ quý” đoạn bài Cây mai tứ quý - Cho HS làm cá nhân, nêu miệng - Lần lượt nêu kết bài làm Đoạn 1: dòng đầu: - Giới thiệu bao quát cây mai (chiều cao, dáng, thân, tán ) Đoạn 2: dòng tiếp theo: Đi sâu tả cánh hoa, trái cây Đoạn 3: Còn lại: Nêu cảm nghĩ người miêu tả - GV treo bảng phụ - Đọc ND bảng phụ - GV chốt lời giải đúng - Làm bài đúng vào - So sánh trình tự miêu tả bài Cây - HS tự so sánh và nêu Bài Cây mai tứ quý mai tứ quý và bài Bãi ngô? tả phận cây Bài Bãi ngô tả Bài 3: thời kì phát triển cây - HS đọc yêu cầu, trao đổi rút kết luận - Nêu kết luận Bài văn miêu tả cây cối có cấu trúc phần bài văn mưu tả cây cối phần( mở bài, thân bài, kết luận) -Gọi HS đọc ghi nhớ - em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc * HĐ3: Luyện tập Bài 1: Đọc bài văn sau và cho biết cây gạo - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm bài cây miêu tả theo trình tự nào ? gạo, xác định trình tự miêu tả bài Lop4.com (15) - GV chốt lời giải đúng: tả theo thời kì phát triển bông gạo Bài 2: Lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học: - GV treo tranh ảnh cây ăn - Gv nhận xét- đánh giá * HĐ4: Củng cố - Dặn dò - em nhắc lại ND ghi nhớ GV nhận xét - Dặn HS viết lại dàn ý vào vở, chuẩn bị bài sau đọc yêu cầu, quan sát tranh lập dàn ý - Mỗi H chọn cây ăn quen thuộc (cam, chanh, bưởi ) - Lập dàn ý miêu tả cây đó theo hai cách đã nêu - H nối tiếp trình bày dàn ý mình - Lớp nhận xét, bổ sung Sinh hoạt KIỂM ĐIỂM TUẦN 21 I Mục tiêu - Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua - Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp II Tiến trình sinh hoạt Đánh giá các hoạt động chi đội tuần qua a Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy các đội viên tổ - Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại các tổ: Tổ 1: xếp thứ 3; Tổ 2: xếp thứ 2; Tổ 3: xếp thứ b Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động lớp - Về học tập: Đa số HS có ý thức học và làm bài nhà.Còn số chưa chăm học: Dương, Oanh, Tài, Quyên, Vụ Một số chưa đủ sách kì II: Thu, Tiến, Liêm, Oanh - Về đạo đức: Ngoan, lễ phép, thực tốt nội quy trường, lớp - Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: Tập chưa - Về các hoạt động khác: Chăm sóc cây thường xuyên và vệ sinh Tuyên dương: em Bằng, Phương, Hiếu, Trường Phê bình: em Dương, Oanh, Tài, chưa chăm học, chưa tự giác Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Phát huy ưu điểm, thành tích đã đạt - Khắc phục nhược điểm, trì tốt nề nếp lớp - Giữ gìn trường, lớp đẹp, chăm sóc bồn cây cảnh, vệ sinh lớp - Ổn định nề nếp học tập sau tết Lop4.com (16)