Ghi nhớ : Với hình thức ghi chép truyện thật, trong đó biết xoáy vào một tình huống gay cấn để tính cách nhân vật được bộc lộ rõ nét, truyện Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng ca ngợi p[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 Tuần 18-Tieát 67 MEÏ HIEÀN DAÏY CON-(HDĐT) Ngày dạy: 1/Muïc tieâu: 1.1/ Kiến thức: - HSbiết:Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử -HS hiểu: Nh÷ng sù viÖc chÝnh truyÖn ý nghÜa cña truyÖn c¸ch viÕt truyÖn gần víi viết Ký( ghi chép việc) , viết sử ( ghi chép chuyện thật ) thời trung đại 1.2/Kó naêng: -HSthực được: Đọc -hiểu văn truyện trung đại “ Mẹ hiền dạy ” -HS thực thạo: + N¾m b¾t vµ ph©n tÝch ®îc c¸c sù kiÖn truyÖn + KÓ l¹i ®îc truyÖn 1.3/ Thái độ: -Tớnh cỏch: Học tập gương Mạnh Tử: Kính yêu mẹ 2/Nội dung học tập: Nội dung và ý nghĩa truyện 3/ Chuaån bò: 3.1.GV: Tranh minh họa SGK 3.2.HS: Đọc kỹ văn và trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài 4/Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1:TS: / Vắng: 6A2:TS: / Vắng: 6A3:TS: / Vắng: 4.2 Kiểm tra miệng: Kiểm tra bài tập HS 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NOÄI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1:(10’) Hướng dẫn HS đọchiểu văn (Hiểu văn truyện trung đại Việt Nam) GV:Em hãy cho biết xuất xứ truyện? GV:Truyện thuộc thể loại gì? Truyện trung đại I.Đọc- hieåu văn bản: 1.Đọc: 2.Tác phẩm : Truyện tuyển dịch từ truyện “Liệt nữ truyện” Trung Quốc 3.Thể loại :Truyện trung đại GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (2) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN - GV gọi HS đọc văn - GV cùng HS giải thích các từ khó Hoạt động 2:(30’) Hướng dẫn HS tìm hieåu noäi dung truyeän(Nh÷ng sù viÖc chÝnh truyÖn ý nghÜa cña truyÖn c¸ch viÕt truyÖn gần víi viÕt Ký) - GV cho HS tóm tắt nội dung việc dạy bà mẹ theo biểu đồ… - GV yêu cầu HS phân loại và tìm ý nghĩa việc đó - GV gợi ý: * Truyện kể theo trình tự nào? Trình tự việc Mỗi việc tách biệt nhöng mang yù nghóa giaùo duïc Laø vấn đề chọn môi trường sống lành mạnh, có lợi cho việc hình thành nhân cách trẻ thô GV: Lời kể ngôi thứ mấy? Ngôi thứ ba GV: Nhaân vaät chính laø ai? Em coù nhaän xét gì kết cấu truyện so với các truyện đã học? GV cho HS laäp baûng toùm taét theo maãu SGK GV: Em hãy cho biết việc có ý nghóa gì? GV giaûi thích -Hai việc đầu -> môi trường xấu -Sự việc thứ -> môi trường tốt -> Chọn môi trường sống thích hợp và có lợi cho hình thành nhân cách GV: Em hãy tìm số câu tục ngữ Việt Nam có nội dung tương ứng? NĂM HỌC:2012-2013 II Tìm hieåu vaên baûn: Bảng tóm tắt các việc: Sự việc Con Nhaø gaàn nghóa ñòa Bắt chước đào, choân, laên, khoùc Nhà gần chợ, bắt chước cách buôn bán điên đảo Gần trường học taäp leã pheùp Người ta giết lợn laøm gì? Meï Dọn gần chợ Dọn đến cạnh trường học Vui loøng Nói đùa, hối hận mua veà cho aên thaät Đang học, bỏ học Cắt đứt vải veà nhaø chôi Mẹ thầy Mạnh Tử : - Là người mẹ hiền - Taàn taûo deät vaûi nuoâi - Lo cho caû vaät chaát vaø tinh thaàn - Xem vieäc hoïc laø quan troïng cho töông lai cuûa - Là gương tốt để giáo dục đạo đức cho GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (3) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 “Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” “Ở bầu thì tròn, ống thì dài” GV: việc thứ tư, bà mẹ đã nói gì và làm gì? Ý nghĩa giáo dục việc naøy laø gì? Sống có đạo đức (dạy tính chân thật, thaúng, khoâng gian doái duø chæ laø noùi đùa) mà cha mẹ phải là gương đầu GV: Sự việc xảy lần cuối cùng nào? Hành động, lời nói bà mẹ đã thể động cơ, thái độ, tính caùch & coù taùc duïng gì vieäc daïy con? HS thảo luận caëp ñoâi chia sẻ suy nghó ,sau đó trình bày: Mang tính giáo dục chủ động, tích cực (giáo dục hành động cụ theå) -Sự việc thứ tư -> giáo dục chữ “tín” -Sự việc thứ năm ->tạo hành động so sánh để tự rút bài học dạy : Chọn môi trường tốt, hình thaønh nhaân caùch cuûa treû thô-con caùi GV nhận xét và mở rộng kết việc thứ : +Con :học hành chăm hơn, lớn lên thành thầy MT danh bậc đại hiền triết +Meï :Meï hieàn noåi tieáng daïy GV:Qua việc trên , em hình dung bà mẹ Mạnh Tử là người nào ? Là người mẹ hiền, tần tảo làm việc để nuoâi con, lo cho veà vaät chaát maø coøn để ý đến mặt tinh thần Xem việc học là quan trọng cho tương lai Bà đã tự làm gương tốt để giáo dục đạo đức cho GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (4) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN -Nhaän xeùt veà caùch daïy con: thöông nhöng khoâng nuoâng chieàu, giaùo duïc chí hoïc haønh *GDKNS:Động não:suy nghĩ cách ứng xử thể tình yêu và phương pháp giáo dục cái mẹ Mạnh Tử Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật GV: Haõy neâu nhaän xeùt veà ngheä thuaät vieát truyeän ? GV nêu vấn đề: đặt tên truyện” Mẹ hiền daïy con” vaø keát thuùc truyeän taùc giaû vieát “Thế chẳng là nhờ có cái công giáo dục quyù baùu cuûa baø meï hay sao? ” ñieàu naøy coù yù nghóa gì? GV nhaän xeùt, nhaán maïnh: coâng lao cha mẹ vô cùng to lớn-> vì vậy, phận làm phaûi hieáu thaûo *GV liên hệ giáo dục môi trường:Môi trường ảnh hưởng đến việc giáo dục và hình thaønh nhaân caùch HS:Tự nhận thức giá trị tình yêu thương và phương pháp giáo dục cái sống; GV: Em haõy cho bieát yù nghóa truyeän naøy? Hướng dẫn HS luyện tập: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2, (SGK trang 153) - GV yêu cầu HS tự viết đoạn văn ngắn và phát biểu lớp (bài 1) - Suy nghĩ thân đạo làm người - HS phaùt bieåu mieäng - GV goïi HS leân baûng laøm baøi taäp (SGK 153) NĂM HỌC:2012-2013 3.Ngheä thuaät: -Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với việc chính mẹ thầy Mạnh Tử -Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa,gây xúc động người đọc 4.YÙ nghóa: -Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành và phát triển nhân cách cuûa trẻ -Vai trò người mẹ việc dạy dỗ nên người GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (5) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 *GDMT: GV liên hệ môi trường giáo dục ảnh hưởng quan trọng đến phaùt trieån nhaân caùch cuûa treû Gia ñình vaø nhà trương cần tạo môi trường tốt thông qua việc nêu gương người lớn để các em hoïc taäp 4.4.Tổng kết: * Cách hiểu nào đúng hai chữ A Người mẹ hiền lành, dịu dàng “mẹ hiền” truyện mẹ hiền dạy con? B Người mẹ thông minh và vô cùng nghiêm khaéc C Người mẹ yêu và chiều chuộng (D.) Người mẹ thương yêu đúng mực và biết cách dạy nên người 4.5 Hướng dẫn HS học tập: -Bài học tiết này: + Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc + Viết đoạn văn phát biểu suy nghĩ mình sau học xong truyện -Bài học tiết tiếp theo: Soạn bài Thầy thuốc giỏi cốt lòng”: Trả lời câu hỏi SGK 5/ Phụ lục: KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG VÀ BGH GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (6) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 Tuaàn 18-Tieát 68 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG Ngày dạy: 1/ Muïc tieâu: 1.1.Kiến thức: - HS biết:Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị thái y lệnh truyện - HS hiểu: + Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép việc +Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính 1.2.Kyõ naêng: - HS thực được:Đọc -hiểu văn truyện trung đại - HS thực thành thạo: +Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện +KÓ l¹i ®îc truyÖn 1.3.Thái độ: -Tính cách :Giáo dục HS lòng thương người và trân trọng thầy thuốc biết thương yêu người khác 2/Nội dung học tập: Nội dung,ý nghĩa truyện 3/ Chuaån bò: 3.1.GV : Tranh minh họa SGK 3.2.HS : Đọc văn và trả lời câu hỏi SGK 4/ Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1/ OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 6A1:TS: / Vắng: 6A2:TS: / Vắng: 6A3:TS: / Vắng: 4.2/ Kieåm tra miệng: Meï hieàn daïy 1/Qua tìm hiểu, phân tích văn 1/Bà mẹ thầy Mạnh Tử là gương sáng bản, em thử hình dung bà mẹ tình thương và đặc biệt là cách dạy : Mạnh Tử là người nào? 2/Tạo cho môi trường sống tốt đẹp (5ñ) 2/Hãy rút bài học giáo dục - Thương không nuông chiều, ngược trẻ con? Hãy tìm câu thành ngữ ứng lại kiên Tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” với cách giáo dục trên? (4đ) GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (7) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN 3/Bài học hôm nói ai: NĂM HỌC:2012-2013 3/Nói thầy thuốc: Phạm Bân 4.3/ Tiến trình bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NOÄI DUNG Hoạt động 1: (10’)Hướng dẫn HS đọc- hiểu I Đọc hiểu văn : 1/ Đọc: văn bản(Hiểu văn trung đại) - Hướng dẫn cách đọc: Đọc chậm rãi Rõ lời đối thoại các nhân vật, đặc biệt giọng trầm tĩnh cương Phạm Bân và giọng thay đổi viên trung sứ từ lạnh lùng đến tức giận; giọng mừng rỡ Trần Anh Vương - Đọc mẫu lần sau đó học sinh đọc (có nhận xét, chữa lỗi): - Đọc từ đầu “người đương thời trọng vọng” - Đọc tiếp đến “Thật xứng với long ta mong 2/ Taùc giaû: mỏi” - Đọc tiếp đến hết phần còn lại GV:Tóm tắt hiểu biết em tác giả, tác phẩm? - Hồ Nguyên Trừng là trưởng Hồ Quý Ly, làm quan triều vua cha kỉ XIV XV - Hồ Nguyên Trừng hăng hái chống giặc Minh, bị bắt đem Trung Quốc (1407) Nhờ có tài chế tạo vủ khí mà ông nhà Minh cho làm quan Ông qua đời Trung Quốc 1446 - Tác phẩm Nam Ông mộng lục viết với hai mục đích: Thứ là biểu dương các mẩu việc thiện người xưa; hai là để cung cấp điều lạ cho người quân tử Cuốn sách gồm 31 thiên “Y thiện dụng tâm” (Thầy thuốc giỏi cốt lòng) là thiên thứ Nam Ông mộng lục GV:Em hãy kể tóm tắt nội dung câu chuyện? - Kể theo yêu cầu (có nhận xét bổ sung) GV:Truyện kể theo trình tự nào? Vì 3/ Bố cục : đoạn 10 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (8) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 em biết? - Truyện kể theo trình tự thời gian (thứ tự tự nhiên), việc gì xảy trước kể trước, việc gì xảy sau kể sau hết GV:Xác định bố cục văn bản? Cho biết nội phần? - Văn gồm ba phần: Từ đầu “người đương thời trọng vọng”: Giới thiệu khái quát bậc lương y họ Phạm Tiếp từ “Một lần ” “Thật xứng với long ta mong mỏi”: Kể chuyện Thái y lệnh kháng lệnh vua cứu người Phần còn lại: Niềm hạnh phúc vị lương y Hoạt động 2(35’):Tìm hiểu văn bản( ĐỈc ®iÓm nghÖ thuËt cña t¸c phÈm truyÖn trung đại: gần với kí ghi chép việc Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân chÝnh.) GV:Thái y lệnh phạm Bân giới thiệu qua chi tiết cụ thể nào? - Cụ tổ bên ngoại Trừng, người họ Phạm, huý là Bân, có nghề y gia truyền, giữ chức thái y lệnh để phụng Trần Anh Vương - [ ] Ngài đem hết cải nhà mua các loại thuốc tốt và tích trữ thóc gạo Gặp kẻ tật bệnh khổ, ngài cho nhà mình, cấp cơm cháo, chữa trị [ ] năm đói kém dịch bệnh, ngài dựng thêm nhà cho kẻ khốn cùng đói khát và bệnh tật đến ở, cứu sống ngàn người Ngài ngời đương thời trọng vọng GV:Em có nhận xét gì lời giới thiệu Thái y lệnh tác giả? - Cách giới thiệu ngắn gọn song đầy đủ các thông tin cần thiết nhân vật: họ tên, lai lịch , nghề nghiệp, hành động nhân vật và mối quan hệ nhân vật với tác giả: Phạm Bân ; quan hệ với tác giả: Cụ tổ bên ngoại; nghề nghiệp: nghề y gia truyền; chức vụ: Thái y lệnh; -“Từ đầu … trọng vọng”: giới thiệu bậc lương y -“Moät laàn … mong moûi”:tình huoáng gay caán , bộc lộ nét cao đẹp bậc lương y - Phần còn lại : hạnh phúc bậc lương y , hieàn gaëp laønh II Tìm hiểu văn bản: 1/ Hành động nhân vật Thái y : - Ñem heát cuûa caûi -> mua thuoác - Dự trữ gạo nuôi ăn -> chữa bệnh người ngheøo - Khoâng quaûn ngaïi beänh daàm deà maùu muû - Cứu sống hàng ngàn người năm đói kém -Chữa bệnh dân thường trước, chữa Vua sau > hành động theo y đức, đáng tôn trọng 13 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (9) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 Thời đại nhân vật: Triều đại nhà Trần (Trần Anh Vương) - Chỉ qua cách giới thiệu ngắn gọn, tác giả đã giới thiệu thông tin cần thiết nhân vật thái y lệnh Phạm Bân Đây là cách giớithiệu nhân vật quen thuộc các truyện trung đại Việt Nam Ngắn gọn mà đầy đủ, gây ấn tượng mạnh nhân vật kể văn Đặc biệt là việc làm thái y GV:Những việc làm Thái y lệnh gợi cho em suy nghĩ gì ông? - Công lao Thái y lệnh Phạm Bân với người dân vùng nhiều Tất hành động ông xuất phát từ đạo đức lương tâm người thầy thuốc (y đức), không tiếc tiền bạc, cải để chữa bệnh và cứu giúp ngời nghèo; không kể phiền hà, chữa bệnh nhà mình, coi đó là việc việc làm thường ngày, cứu sồng hàng ngàn 2/ Tình huoáng gay caán : ngời Ông là bậc lương y có lòng quảng đại có - Một người tài giỏi, có - Coù leänh Vua địa vị hết lòng thương yêu giúp đỡ người - Coù beänh nhaân ngheøo saép cheát - Cuộc đấu tranh quyền uy và y đức nghèo, trọng vọng GV:Trong phần thứ hai văn kể việc - Cuối cùng quyền uy thua y đức gì? boäc loä taám loøng cao caû cuûa Thaùi y - Thái y lệnh kháng lệnh vua cứu người biểu dương y đức cao đẹp người thầy GV:Sự việc đó cho ta biết thêm điều gì thái thuoác y lệnh? Tình mà tác giả tập trung nói đến nhiều là tình phần diễn biến truyện Em hãy tình huồng đó? - Có người đến gõ cửa, mời gấp [ ] ngài theo người đó [ ] tới cửa thì gặp sứ giả vương sai tới, bảo rằng: - Trong cung có bậc quý nhân bị sốt, vương triệu đến khám Ngài nói: - Bệnh đó không gấp Nay mệnh sống người nhà này khoảnh khắc Tôi hãy 14 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (10) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 cứu họ trước, lát đến vương phủ GV: Em có nhận xét gì khối lượng lời văn dành cho việc kể hành động này văn bản? Thể ý đồ gì tác giả? - Lời văn chiếm nhiều so với lời văn kể các hành động khác, Tác giả có ý thức dồn bút lực vào hành động tình gay cấn để làm bật phẩm chất đạo đức, lĩnh vị Thái y lệnh GV:Trong tình này, thái độ tức giận quan trung sứ cùng lời nói quan “Phận làm tôi vậy?” đã đặt Thái y lệnh trước khó khăn nào? - Đây là tình thử thách gay go y đức và lĩnh Thái y Quan trung sứ đã đặt Thái y lệnh trước mâu thuẫn liệt, cần có lựa chọn giải pháp đúng đắn nhất: + Giữa việc cứu người dân thường với phận làm tôi, chọn việc nào trước? + Giữa tính mạng người dân thường với tính mệnh chính mình, chọn bên nào? GV:Trước lời nói quan trung sứ, Thái y lệnh đã đáp nào? Em nhận thấy điều gì qua lời đáp đó? - Ngài đáp: - Tôi có mắc tội không biết làm nào Nếu người không cứu chết khoảnh klhắc, chẳng biết trông vào đâu Tính mệnh tiểu thần còn trông cậy vào chúa thượng, may thoát Tội tôi xin chịu Lời đáp Thái y lệnh, chứng tỏ ông vượt qua thử thách nhẹ không, khẳng định nhân cách, lĩnh ông: + Quyền uy không thắng y đức + Tính mệnh mình đặt tính mệnh dân + Thể sức mạnh trí tuệ phép ứng xử Lời nói giữ phận làm tôi dù không 15 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (11) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 theo đúng lệnh vua Nói thế, là vua có lương tâm và lương tri, chắn không thể trị tội Thái y lệnh GV:Thái độ Trần Anh Tông trước cách xử Thái y lệnh? - Thái độ Trần Anh Tông, lúc đầu thì quở trách, sau nghe tường ttrình thì ca ngợi: “Ngươi thật là bậc lương y chân chính [ ] xứng đáng với lòng ta mong mỏi”. Cách xử này cho thấy vua Trần Anh Tông là ông vua sáng suốt, anh minh, có lòng nhân đức Thái y lệnh đã lấy lòng mình đề giải trình điều lẽ thiệt, từ đó thuyết phục nhà vua Đây là thắng lợi y đức, lĩnh, lòng nhân ái và trí tuệ GV:Qua việc kháng lệnh vua cứu người bệnh, em thấy Thái y lệnh là người nào? - Trình bày - Khái quát bổ sung và chốt nội dung - Đọc phần còn lại GV:Với phẩm chất đạo đức, lĩnh gì Thái y lệnh đã đạt hạnh phúc gì? - Con cháu nối nghiệp, có địa vị, người khen ngợi gia đình ông:“Con cháu ngài làm quan đến hàm ngũ phẩm, tứ phẩm có tới ba vị Người đời khen ngợi họ không để sa sút nghiệp nhà” Theo thuyết nhân quả, quan niệm truyền thống dân tộc “ở hiền gặp lành”, ông đã để phúc cho cháu GV:Hãy so sánh nội dung y đức thể văn “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” với văn kể thầy Tuệ Tĩnh (SGK,T.44)? - Nội dung y đức truyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” đề cập sâu hơn, rộng - Câu chuyện giới thiệu hoàn cảnh và đức 16 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (12) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 tính tốt Thái y lệnh trước gặp tình căng thẳng Sau giải tình đó, truyện còn đề cập đến cháu vị Thái y này Tình Thái y lệnh so với Tuệ Tĩnh căng thẳng Thái y lệnh phải lựa chọn sứ mạng người thầy thuốc và phận làm tôi, tính mạng bệnh nhân và mình, ông phải đối đầu với nhà vua, Tuệ Tĩnh phải đối đầu với vị quý tộc Sau chữa bệnh, Thái y lệnh còn đến găp Trần Anh Vương và đã thuyết phục Anh Vương chính lòng thành mình Trong tiếp xúc với Anh Vương, Thái y lệnh thể trung thực, mềm dẻo, có lí có tình ứng xử GV:Nhận xét đặc điểm truyện trung đại tác phẩm? - Truyện mang tính chất giáo huấn; cách viết gần với kí sử: Thiên ghi chép việc, ghi chép thật lịch sử, không dùng yếu tố tưởng tượng Cách viết có bố bố cục chặt chẽ, hợp lí, cách dẫn dắt truyện gây hứng thú cho người đọc - Tạo tình có vấn đề; tạo lời nói sắc sảo, giàu tính thẩm mỹ - Tác phẩm có giá trị văn chương Ca ngợi phẩm chất cao quý vị Thái y lệnh họ Phạm Ghi nhớ : Với hình thức ghi chép truyện thật, đó biết xoáy vào tình gay cấn để tính cách nhân vật bộc lộ rõ nét, truyện Thầy thuốc giỏi cốt lòng ca ngợi phẩm chaát cao quí cuûa vò Thaùi y leänh hoï Phaïm : không có tài chữa bệnh mà quan trọng là có lòng thương yêu và tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân - Đọc ghi nhớ (SGK,T.165) *GDKNS: Tự nhận thức và xác định lối sống có trách nhiệm với người khác trên cương vị cá nhân HS đọc phần đọc thêm - Lời thề Hi-pô-crát - “Lương y từ mẫu” - Hồ Chí Minh - Kì nhân sư Ngư tiều vấn đáp y thuật: “Thấy người đau, giống mình đau, Phương nào cứu đặng mà mau trị lành 17 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (13) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 Đứa ăn mày trời sinh, Bệnh còn cứu đặng, thuốc dành cho không” GV:Phân tích cái hay nhan đề truyện? - Nguyên tác Y thiện dụng tâm - Thầy thuốc giỏi cốt lòng - Thầy thuốc giỏi: Giỏi chuyên môn nghề nghiệp - Cốt lòng: Chú trọng y đức, lấy y đức làm đầu Như nhan đề đã thể đợc thông điệp mà câu chuyện muốn gửi gắm: Đề cao vấn đề y đức nghề thầy thuốc 4.4/Tổng kết: BT : yêu cầu : hiểu đầy đủ lòng mong mỏi Vua Trần Anh Vương bậc löông y BT : thầy thuốc giỏi lòng -> chưa chính xác ( không phải có lòng là mà phải giỏi chuyên môn ) thầy thuốc giỏi quan trọng phải có lòng nhân hậu cách dịch SGK “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng” là chuẩn xác 4.5/ Hướng dẫn học tập: - Đối với bài học tiết này: +Nhớ nét chính nội dung và nghệ thuật truyện +Tập kể lại truyện +Đọc và tìm hiểu thêm y đức -Đối với bài học tiết tiếp theo: +Tham khảo tài liệu Văn thơ Tây Ninh : Đọc văn Bàu cỏ đỏ và Vì nước biển mặn:xem và trả lời câu hỏi tìm hiểu văn 5/ Phụ lục: 18 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (14) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN Tuần 18-Tieát 69 Ngày dạy: NĂM HỌC:2012-2013 VAÊN THÔ TAÂY NINH BAØU CỎ ĐỎ 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -Giúp HS hiểu đượcvề văn thơ địa phương để thấy thông minh tài giỏi nhaân vaät truyện 1.2.Kó naêng: -Biết liên hệ thực tế,tự rút bài học cho thân 1.3.Thái độ: -Biết tìm thêm truyện thực tế sống địa phương 2.Nội dung học tập: Sự thông minh tài giỏi nhân vật truyện 3.Chuẩn bị: 3.1.Giaùo vieân: Taøi lieäu Vaên thô Taây Ninh 3.2.Hoïc sinh: Chuaån bò baøi 4.Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1)OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 6A3:TS: / Vắng: 6A4:TS: / Vắng: 4.2)Kieåm tra miệng: Khoâng 4.3)Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Hoạt động 1(10’):Đọc-hiểu văn bản(Hiểu văn truyện đại địa phương) -GV gọi HS đọc GV:Văn này chia làm đoạn? -Đ1: Từ “Truyện kể … ngày xưa” Sự tài giỏi và mưu lược dụng binh Đặng Vaên Toøng -Đ2: Phần còn lại: Chiến tích gắn liền với ñòa danh coù thaät GV:Truyeän keå veà nhaân vaät naøo? -Ñaëng Vaên Toøng NOÄI DUNG BÀI HỌC I.Đọc – hiểu văn bản: 1/Đọc: 2/Bố cục: đoạn II.Tìm hiểu vaên baûn: 19 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (15) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 Hoạt động 2:(35’)Tìm hiểu văn bản(Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện) GV:Những chi tiết nào biểu tài giỏi và mưu lược nhân vật? GV:Vì gọi là bàu cỏ đỏ? -Bàu cỏ đỏ là chiến trường, dấu tích ghi lại (kết dụng binh ông Tòng) thất bại giặc “máu nhuộm đỏ bàu” Từ đó có tên bàu cỏ đỏ GV:Neâu laïi yù nghóa truyeän? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *GDMT:Niềm tự hào quê hương Tây Ninh anh hùng 1.Sự tài giỏi và mưu lược dụng binh Ñaëng Vaên Toøng: -Lợi dung kiêu căng và hản keû ñòch Oâng baøy möu duï giaëc loït vaøo baøu roài oâng cho quaân mai phuïc boán beân baát thần đáng “giặc bị sa lầy, lúng túng cá mắc lưới bị quân ta chém chết vô số, maùu chaûy nhuoäm caû baøu 2.YÙ nghóa cuûa truyeän: Ghi laïi chieán coâng cuûa moät laõnh binh chống giặc ngoại xâm gắn liền với ñòa danh coù thaät thuoäc huyeän Traûng baøng Ghi nhớ: Chuyeän keå veà chieán coâng cuûa moät laõnh binh chống giặc ngoại xâm Qua đó nói lên lòng yêu nước nhân dân ta chiến tích gắn liền với địa danh có thaät III.Luyeän taäp: Tìm các di tích lịch sử địa phương gắn liền với địa danh -Địa đạo Củ Chi 4.4)Tổng kết: Neâu yù nghóa cuûa truyeän? Ghi lại chiến công lãnh binh chống giặc ngoại xâm gắn liền với địa danh coù thaät thuoäc huyeän Traûng Baøng 4.5)Hướng dẫn học tập: -Bài học tiết này: -Veà nhaø xem nội dung bài học -Bài học tiết tiếp theo: -Chuaån bò baøi “Baøi Vì nước biển mặn” đọc văn ,trả lời theo caâu hoûi SGK 5.Phụ lục: KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG VÀ BGH 16 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (16) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 VĂN THƠ TÂY NINH Tuần 18 -Tieát 70 VÌ SAO NƯỚC BIỂN MẶN Ngày dạy: 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -Hiểu:Đặc điểm loại truyện cổ tích thần kỳ.Ý nghĩa truyện “Vì nước biển mặn”.Rút bài học giáo dục 1.2.Kó naêng: -HS thực được: cái hay hai tình tiết:hoàn cảnh người em có vàng và người anh xay muối và chết theo muối 1.3.Thái độ: -Biết tìm thêm truyện thực tế sống địa phương 2.Nội dung học tập: Nội dung và ý nghĩa truyện 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Tài liệu Vaên thô taây Ninh 3.2.HS: Chuaån bò baøi 4.Tổ chức các hoạt động học tập 4.1)OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 6A1:TS: / Vắng: 6A2:TS: / Vắng: 6A3:TS: / Vắng: 4.2)Kieåm tra miệng: 4.3)Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG Hoạt động1:(10’) Đọc-hiểu văn bản(Biết đọc văn truyện đại địa phương) I.Đọc – hiểu văn bản: -GV đọc mẫu gọi HS đọc Gv nhận xét 1.Đọc: GV:Gọi HS nêu xuất xứ đoạn trích? 2.Tác phẩm: GV:Gọi HS đọc chú thích SGK/24 *Truyện lưu truyền Tây Ninh, bà Bùi -Bủn xỉn: Hà tiện đến mức keo kiệt Thị Ưu khu phố I, thị trấn Hòa Thành Hoạt động2:(35’) Tìm hiểu văn bản(Hiểu ý keå, coâ Buøi Nhö Thaûo ghi laïi nghĩ truyện) -Chuù thích: SGK/24 GV:Truyeän coù maáy nhaân vaät chính? -Coù hai nhaân vaät chính II.Tìm hiểu vaên baûn: GV:Tính tình và hành động hai anh em 1.Nhân vật: coù gì khaùc nhau? 16 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (17) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 -Người anh tham lam chiếm hết cải cha mẹ để lại -Không giúp đở em chửi mắng em -Đòi lót thảm nhung sang nhà em giổ cha meï -Mượn cối xay, mua ghe lớn xay ghe vàng vứt cối xuống biển -Xay muoái ghe chìm cheát GV:Nhân vật người em sao? -Thaät thaø hieàn laønh -Khoâng keâu ca phaøn naøn -Làm lụng quang năm nghèo đói -Được ông già giúp đỡ -Phân phát vàng bạch người nghèo -Làm giổ để nhớ ơn cha mẹ -Sẳn sàng cho anh mượn cối để anh giaøu coù GV:Vì ông già không cho người em kho báu từ đầu mà bảo “con hãy chăm đào mảnh đất mình có kho báu” (cho HS thaûo luaän) -Oâng già không muốn vợ chồng người em boång choác giaøu sang maø baét hoï phaûi lao động thì có gạo thóc, vàng bạc đề cao vai trò lao động GV:Vì người anh dùng cối không xay gì khaùc maø laïi xay muoái? Chuyeän keå nhö vaäy coù yù nghóa gì? -Muoái khoâng phaûi laø xaáu, laø vaät nguy hieåm, traùi laïi muoái raát quyù, coøn quyù hôn vaøng, không có muối không sống Nhưng tác giả dân gian cho người anh chết vì muối Bởi vì noù laø keû baát nhaân, em ruoät khoâng thöông, cha mẹ không tưởng, ham giàu và luôn tìm cách làm hại người khác Chết vì muối để a.Người anh: -Tham lam, chieám heát cuûa caûi cuûa cha meï để lại độc ác bất nhân và cuối cùng bị trừng phạt đích đáng b.Người em: -Hieàn laønh, thaät thaø, bieát thöông cha meï, quý bà xóm làng cho nên sung sướng hưởng hạnh phúc 16 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (18) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 hoàn noù tænh laïi laây lan chuùt maën cuûa muoái, thấy tội lỗi hồi tĩnh GV:Theo em truyện “Vì nước biển mặn” coù yù nghóa gì? *GDMT:Biết quý trọng tình nghĩa anh em ruột thịt,ghi nhớ công ơn sinh thành cha mẹ,không ham giàu sang phú quí mà phụ nghĩa anh em GV:Truyện “Vì nước biển mặn” có thể xếp vào thể loại nào các truyện đã học? GV:Căn vào yếu tố nào để xếp nó là cổ tích? GV:Em thaáy truyeän naøy gioáng truyeän naøo maø em bieát? -Truyeän caây kheá (Aên kheá traû vaøng) 4.4)Tổng kết: 1)Neâu yù nghóa cuûa truyeän? 2)Người em trở nên giàu có vì: A.Xaûo traù, gian tham B.Chiếm hết cải cha mẹ để lại C.Hieàn laønh, thaät thaø, bieát thöông cha meï, quyù baø xoùm laøng D.Được nhiều vàng 2.YÙ nghóa cuûa truyeän: -Nêu bài học tư cách làm người, không ham tiền bạc, sống tốt với anh em, người xung quanh thì tôn troïng haïnh phuùc III.Luyeän taäp: -Truyeän coå tích *Yeáu toá: -Giaác mô gaëp oâng giaø -Coái xay vaøng -Có kiểu nhân vật đối lập Hiền lành, thật thà >< độc ác tham lam Hieàn chaêm chæ Haïnh phuùc Aùc, bất nhân Trừng phạt 1) Nêu bài học tư cách làm người, không ham tiền bạc, sống tốt với anh em và người xung quanh thì tôn trọng haïnh phuùc 2) chọn C 4.5)Hướng dẫn học tập: -Bài học tiết này: +Kể lại truyện +Hiểu ý nghĩa truyện -Bài học tiết tiếp theo: +Chuaån bò oân taäp thi HKI +Chuaån bò baøi:Hoạt động ngữ văn:Thi kể chuyện :Tập kể các câu chuyện đã học,hiểu ý nghĩa truyện 5.Phụ lục: KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG VÀ BGH 16 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (19) KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN NĂM HỌC:2012-2013 16 GV:Phạm Kim Hoàng Lop6.net (20)