Các hoạt động: Hoạt động 1: 13’ Một số đặc điểm của nước trong tự nhiên - Cách tiến hành : Yêu cầu HS đọc mục quan - Chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm sát và thực hành trang 52 để biết c[r]
(1)TUẦN 13 Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2011 MÔN: TẬP ĐỌC ( TIẾT 25 ) BÀI: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu : Đọc: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi – ôn – cốp – xki); biết đọc phân biệt với lời nhân vật và lời dẫn chuyện HS yếu: Đọc 2-3 câu Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ôn – cốp – xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì - HS có kĩ : biết học hỏi tìm tòi, nghiên cứu muốn làm việc gì cho thành công II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tầu vũ trụ III Hoạt động dạy học: Bài cũ (5’ ) – HS đọc nối tiếp bài “ Vẽ trứng” – TLCH theo ND đoạn đọc Bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Các hoạt động: Hoạt động ( 12’ ) Luyện đọc - GV chia làm đoạn ( SGV ), cho HS tiếp nối đọc - HS đọc nối tiếp đoạn ( – lượt ) đoạn – GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm - HS luyện đọc từ, câu khó đúng tên riêng, các câu hỏi bài; giúp các em - HS đọc các từ ( chú thích ) - HS luyện đọc theo cặp hiểu nghĩa các từ - GV đọc mẫu, giọng trang trọng, cảm hứng, ngợi - HS đọc bài ca… Hoạt động ( 10’ ) Tìm hiểu bài - Câu hỏi SGK - HS đọc đoạn “ Từ nhỏ … bay được? - HS trả lời – lớp bổ sung - Câu hỏi SGK - HS đọc đoạn còn lại, trao đổi theo cặp và TLCH - Câu hỏi SGK - HS đọc lướt lại toàn bài – Thảo luận lớp và TLCH * GV giới thiệu thêm Xi – ôn – cốp – xki ( SGV – T20 ) - Câu hỏi – SGK - Từng HS suy nghĩ, đặt tên khác cho truyện - GV khen ngợi HS đặt tên truyện phù - HS nối tiếp phát biểu ý kiến hợp, hấp dẫn Hoạt động (11’ ) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS nhận xét bạn đọc và tìm đúng - HS tiếp nối đọc đoạn giọng đọc truyện - Lớp nhận xét, tìm giọng đọc - Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “ Từ nhỏ… hàng trăm lần” + GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc + HS nghe, sau đó luyện đọc cặp - GV cùng lớp nhận xét, uốn nắn để các bạn đọc + số HS thi đọc trước lớp đạt yêu cầu 3/ ( 3’ ) Củng cố - ? Bài văn ca ngợi ai? Ông là người nào? - HS rút ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ giáo dục ……………………………………………………………… MÔN : TOÁN ( TIẾT 61 ) BÀI : GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI 11 224 Lop1.net (2) I Mục tiêu : - Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 - Bài tập cần làm : Bài 1, - HS có kĩ :nhân nhẩm với 11 nhanh, đúng II Hoạt động dạy học : Bài cũ ( 5’ ) HS lên bảng làm BT sau: a 67 x 11 b 23 x 19 c 56 x 32 Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động Hoạt động : ( 6’ ) Trường hợp tổng chữ số bé 10 - GV ghi bảng: 27 x 11 = ? - HS đặt tính và tính theo cách đã học tiết trước - Hướng dẫn HS nhận xét kết phép tính - HS lên bảng làm bài (297 ) với thừa số 27 - HS nêu nhận xét - Hướng dẫn cách tính: Để có kết quả: - Nghe, nhìn để nắm cách tính nhẩm 27 x 11 = 297 ta làm sau: + Lấy + = + Viết số vào thừa số 27 ta kết + HS lấy số VD khác là 297 Hoạt động ( 6’ ) Trường hợp tổng chữ số lớn 10 - GV ghi bảng 48 x 11 = ? ( Tiến hành tiếp các bước trên ) - Hướng dẫn cách nhẩm: Để có kết quả: 48 x 11 = 528 mà không cần đặt tính ta làm sau: ( GV ghi bảng ) + Lấy + = 12, viết xen số 48 - Nghe, nhìn nắm cách nhẩm + Nhớ vào số 428 528 - GV lấy thêm số VD cho HS nhẩm - Nhẩm các VD khác theo cách trên Hoạt động ( 17’ ) Luyện tập - Bài ( 6’ ) GV nêu yêu cầu bài tập - HS nhẩm kết quả, viết vào bảng - số HS nêu cách nhẩm và kết Bài 3: ( 8’ ) GV đọc bài toán - HS đọc lại bài tập – Lớp đọc thầm ? Bài toán cho biết gì? Cần tìm gì? - HS tìm hiểu bài tập ? Muốn tìm số HS khối lớp ta làm nào? - HS nêu cách làm Muốn tìm….lớp 5….? - Nhắc vận dụng tính chất nhân nhẩm với 11 để - HS làm bài vào – HS lên bảng làm tính kết - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài 3/ ( 3’ ) Củng cố – chốt nội dung bài - Nêu lại trường hợp nhân nhẩm với 11 …………………………………………………………… MÔN : KHOA HỌC ( TIẾT 25 ) BÀI : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm : - Nước : suốt, không màu, không mùi ,không vị,không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người - Nước bị ô nhiễm : có màu,có chất bẩn,có chứa mùi hôi, chưa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe 225 Lop1.net (3) - HS có kĩ :biết bảo vệ nguồn nước dùng hàng ngày II Đồ dùng dạy học: HS chuẩn bị theo nhóm - chai nước hồ ( ao, sông, rửa tay, … ), chai nước giếng - chai không, phểu lọc nước, bông lọc nước III Hoạt động dạy học: Bài cũ ( 5’ ) Kiểm tra bài: “ Nước cần cho sống” - HS : Nêu vai trò nước sống người, động vật và thực vật - HS : Nêu vai trò nước sản xuất nông nghiệp Bài : a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: ( 13’ ) Một số đặc điểm nước tự nhiên - Cách tiến hành : Yêu cầu HS đọc mục quan - Chuẩn bị đồ dùng làm thí nghiệm sát và thực hành trang 52 để biết cách thực - Tiến hành quan sát và làm thí nghiệm theo hướng * GV nhận xét, kết luận: Nước hồ, ao, sông dẫn SGK - vài nhóm trình bày thí nghiệm và nêu kết luận nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát… Hoạt động : ( 14’ ) Tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước - CTH : Chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị - Với vốn kiến thức thực tế, thảo luận hoàn ô nhiễm theo chủ quan các em Viết KQ vào thành bảng tiêu chuẩn - Đại diện các nhóm treo bảng lên, trình bày mẫu sau Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Mỗi nhóm mở SGK và đối chiếu để tự đánh Tiêu chuẩn Nước bị ô Nước giá xem nhóm mình lam sai / đúng đánh giá nhiễm Màu Mùi - GV nhận xét, khen ngợi nhóm làm tốt 3/( 3’ ) Củng cố - Chốt ND bài - HS đọc ghi nhớ - Liên hệ giáo dục việc bảo vệ nguồn nước ……………………………………………………………… Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2011 MÔN : TOÁN ( TIẾT 62 ) BÀI :NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu : Giúp HS: - Biết cách nhân với số có chữ số - Tính giá trị biếu thức - Bài tập cần làm : Bài 1, - HS có kĩ :đặt tính và biết thực đúng II Hoạt động dạy học: Bài cũ: (5’) HS lên bảng làm bài – lớp làm bảng a 87 x 11 b 99 x 11 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 226 Lop1.net (4) Hoạt động ( 5’) Tìm cách tính : 164 x 123 - GV ghi bảng : 164 x 123 yêu cầu HS vận dụng tính chất nhân số với tổng để tính : ( 123 = 100 + 20 + ) Hoạt động ( 7’) Giới thiệu cách tính - GV : Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân với phép cộng số, đó ta nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này lần tính - Hướng dẫn HS đặt tính và tính thứ tự cách đặt tính và tính số có chữ số - GV cùng lớp nhận xét, sửa sai - GV hướng dẫn lại các bước tính SGK 164 x 123 492 ( Tích riêng thứ ) 328 ( Tích riêng thứ hai ) 164 ( Tích riêng thứ ba ) 20172 ( Tổng tích riêng ) Hoạt động :Luyện tập Bài ( 6’) - GV giúp đỡ HS yếu - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài ( 8’) GV đọc bài toán - ? Bài toán cho biết gì? Cần tìm gì? - GV ghi bảng S=axa - HS tính vào nháp - HS tính trên bảng - Nghe - HS đặt tính và tính - HS làm bảng - HS nêu các tích riêng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm bài vào bảng - HS lên bảng làm bài - HS đọc lại BT – Lớp đọc thầm - HS tìm hiểu BT - HS nêu lại cách tính diện tích hình vuông - HS làm bài vào - Lớp nhận xét, thống - HS lên bảng giải - Nhắc lại cách nhân với số có 3chữ số Củng cố: (3’) Chốt ND bài ………………………………………………………………… MÔN : TOÁN ( TIẾT 63 ) BÀI : NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (TT) I Mục tiêu: -Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là - Bài tập cần làm : Bài 1, - HS có kĩ :đặt tính và biết thực đúng II Hoạt động dạy học: Bài cũ: ( 5’ ) 2HS lên bảng làm – lớp làm vào bảng a 213 x 232 b 455 x 314 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động Hoạt động1: Giới thiệu cách đặt tính và tính - GV ghi bảng : 258 x 203 = ? - HS đặt tính và tính theo cách đã học - Khi HS tính xong, cho các em rút kết luận: - HS lên bảng tính 227 Lop1.net (5) + Tích riêng thứ gồm toàn chữ số + Có thể bớt không cần viết tích này mà dễ dàng thực phép cộng - Hướng dẫn HS chép vào dạng viết gọn SGK * Lưu ý HS: Tích riêng thứ lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - HS nhận xét cách tính riêng 258 - HS chép vào x 203 774 516 52374 Hoạt động 2: Luyện tập Bài ( 7’) - GV giúp đỡ HS yếu - Cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài ( 3’) GV nêu yêu cầu BT – ghi các phép tính lên bảng - Nhắc HS quan sát kỉ các phép nhân để phát phép nhân nào sai và giải thích vì sai - HS đọc yêu cầu BT - HS tự làm bài vào - số HS lên bảng làm ( HS ) - HS trao đổi theo cặp - HS phát biểu – lớp nhận xét, bổ sung - Nhắc lại cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là / Củng cố : Chốt ND bài ******************************* MÔN : CHÍNH TẢ ( TIẾT 13 ) BÀI : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu : - Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài : “ Người tìm đường lên các vì sao” HS yếu nhìn SGK để viết - Làm đúng các BT (2) a/b; BT( 3) a/b SGK - HS có kĩ :trình bày bài đúng, sữ II Đồ dùng dạy học : - bảng học nhóm viết ND bài tập 2a III Hoạt động dạy học: Bài cũ ( 5’ ) – GV đọc cho HS viết bảng lớp – Lớp viết vào nháp các từ có vần ươn/ương Bài a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động1: (7’ ) Hướng dẫn chính tả - GV đọc mẫu bài viết – TTND bài viết - HS đọc lại đoạn viết - Ghi bảng các từ HS dễ viết lẫn: Xi – ôn – cốp – - Lớp đọc thầm lại bài viết, nêu các từ mà các em xki; nhảy ( y/i ); non nớt… dễ viết lẫn - GV nhận xét, sửa sai cho HS - HS luyện viết từ khó bảng Hoạt động ( 10’ ) Viết bài - Nghe, viết vào - GV đọc phận ngắn câu cho HS - Soát lỗi, chữa ô lỗi viết bài - Đọc chậm cho HS soát lỗi - Nộp bài - Thu bài, chữa và chấm lớp ( bài ) Hoạt động ( 11’ )Luyện tập - Bài 2b GV nêu yêu cầu BT, cho sẵn các từ ngữ - HS đọc thầm lại đoạn văn, chọn từ thích hợp cần điền điền vào chỗ chấm - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài - HS làm bài bảng học nhóm; treo bài làm lên bảng, trình bày 228 Lop1.net (6) -Bài 3b - HS đọc yêu cầu BT - GV nêu yêu cầu BT, giải thích rõ yêu cầu - HS đọc thầm lại các nghĩa, trao đổi theo cặp, làm bài, viết từ cần tìm vào bảng - GV nhận xét bài làm HS - Chốt ý kiến đúng Củng cố (2’ ) Chốt ND bài, nhận xét các tượng chính tả ………………………………………………… MÔN : TẬP ĐỌC ( TIẾT 26 ) BÀI : VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu: Đọc : Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi,bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ND : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát - HS có kĩ :kiên trì luyện tập thành công II Đồ dùng dạy học: Một số chữ đẹp HS III Hoạt động dạy học: Bài cũ: ( 5’ ) 2HS đọc nối tiếp bài : “ Người tìm đường lên các vì sao” Trả lời câu hỏi ND đoạn đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: (12’) Luyện đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc nối đoạn ( - HS đọc nối tiếp bài ( – lượt ) đoạn – SGV ) - HS luyện đọc từ khó GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ mới, hướng dẫn HS luyện đọc các từ khó, ngắt nghỉ đúng các - HS đọc mục giải nghĩa từ câu dài - GV hướng dẫn, giúp đỡ HS yếu - HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu, giọng kể từ tốn… - HS đọc toàn bài Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu bài ? CH1 – SGK - HS đọc đoạn 1: Từ đầu đến …sẵn lòng - HS trả lời – lớp bổ sung ? Thái độ CBQ nào nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn? ? CH2 – SGK - Trao đổi theo cặp - TLCH - GV giúp HS hiểu chủ quan CBQ ? CH3 – SGK ? CH4 - SGK Hoạt động 3: (11’) Đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS nhận xét bạn đọc, tìm giọng đọc cho truyện - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm: “ Thuở học…sẵn lòng” + GV đọc mẫu; hướng dẫn đọc + GV cùng lớp nhận xét, uốn nắn để các em đọc đạt yêu cầu - HS trả lời cá nhân – lớp bổ sung - HS đọc đoạn còn lại – TLCH - HS đọc lướt lại toàn bài - TLCH 229 Lop1.net - HS đọc đoạn đến “ cao cho đẹp” - HS nghe – luyện đọc theo cặp - Một số HS thi đọc trước lớp (7) 3/ (3’) Củng cố ? Câu chuyện khuyên các em điều gì? - HS rút ý nghĩa câu chuyện và bài học cho mình - Giới thiệu 1số VSCĐ và đưa lời khuyên **************************** MÔN : KỂ CHUYỆN ( TIẾT 13 ) BÀI : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào SGK ,chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia ) thể tinh thần kiên tri, vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện - HS có kĩ :nắm băt thông tin và thuyết trình tự tin trước lớp II Đồ dùng dạy học: GV chép sẵn đề bài lên bảng III Hoạt động dạy học: Bài cũ ( 5’) HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người có nghị lực Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: ( 10’) Hướng dẫn học sinh kể chuyện - GV đọc đề bài ( bảng ) gạch chân các từ ngữ - vài HS đọc đề bài quan trọng đề bài giúp HS xác định đúng yêu - HS nối tiếp đọc các gợi ý 1, 2, cầu đề bài - HS nối tiếp nói tên câu chuyện em kể - GV nhắc: + Lập dàn ý trước kể + Dùng từ xưng hô “ Tôi” ( Kể cho - HS lập dàn ý ngắn gọn câu chuyện em kể bạn ngồi cạnh bên hay kể trước lớp ) Hoạt động 2: ( 17’) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Kể chuyện theo cặp - Từng cặp HS kể chuyện cho nghe; trao đổi - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện b Kể chuyện trước lớp: - số HS thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong - GV cùng lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu cùng đối thoại với các bạn ND, ý nghĩa, nhân chuyện hay vật, các chi tiết,… truyện Củng cố: (2’) - Chốt nội dung bài: Ý nghĩa chung câu chuyện HS kể - Liên hệ giáo dục …………………………………………………………… Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2011 MÔN : TOÁN ( TIẾT 64 ) BÀI : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Thực nhân với số có hai,ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính ( chữ ) và tính diện tích hình chữ nhật - Bài tập cần làm : Bài 1,3, 5(a) - HS có kĩ :đặt tính và biết thực hiên đúng II Hoạt động dạy học : Bài mới: a Giới thiệu bài : 230 Lop1.net (8) b Các hoạt động : Hoạt động : ( 8’ ) Bài - Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp sức theo nhóm ( Mỗi nhóm HS – làm bài ) - GV cung lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc, thưởng điểm Hoạt động : ( 9’ ) Bài - Yêu cầu HS nêu cách tính nhanh bài - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Hoạt động : (8’) Bài 5a - Vẽ hình SGK lên bảng – hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán - HS thi tính nhanh vào bảng - Nhóm nào làm xong trước trình bày trước - HS đọc yêu cầu BT - HS nêu cách tính : áp dụng tính chất: nhân số với tổng (a), nhân số với hiệu (b), nhân với số tròn chục (c) - HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS đọc BT - Áp dụng công thức : S = a x b để làm vào - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa bài - Nhắc lại các tính chất phép nhân 3/(2’) Củng cố - Chốt ND bài *************************************** MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( TIếT 25 ) BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí,nghị lực người ;bước đầu biết tìm từ (BT 1), đặt câu (BT 2),viết đoạn văn ngấn(BT 3) có sử dụng các từ ngữ hướng chủ điểm học - HS có kĩ :có thêm nhiều vốn từ để áp dụng đặt câu, viết văn II Đồ dùng dạy học: bảng học nhóm viết ND bài tập – VBT III Hoạt động dạy học: Bài cũ : ( 5’ ) Kiểm tra HS - HS nêu : Tính từ là gì? Cho VD - HS : Đặt câu có tính từ Bài : a Giới thiệu bài b Các hoạt động : Hoạt động : (10’) Bài tập - GV nêu yêu cầu BT, phát bảng học nhóm cho - Thảo luận, tìm các từ theo yêu cầu, viết vào bảng nhóm – Tổ chức cho các nhóm thi đua - Đại diện các nhóm treo lên bảng lên, trình bày - GV cùng các nhóm khác nhận xét, kết luận nhóm thắng ( Tìm nhiều từ nhất, đúng ) - HS suy nghĩ, chọn từ để đạt câu, HS chọn Hoạt động : (7’) Bài tập từ và đặt câu, viết vào nháp - GV nêu yêu cầu BT - HS nối tiếp đọc câu mình đặt - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Viết vào - GV cùng lớp nhận xét, sửa chữa nhanh - HS đọc yêu cầu BT câu các em đặt chưa đúng Hoạt động : ( 13’ ) Bài tập - Hướng dẫn : Có thể kể người thân 231 Lop1.net (9) gia đình em, họ hàng, hàng xóm em Cũng - Suy nhĩ, viết bài nháp có thể kể người em biết nhờ đọc sách, báo, - Đổi theo cặp, góp ý cho xem ti vi… Sử dụng từ ngữ BT1 để viết bài - Một số HS đọc bài viết Có thể mở đầu kết thúc thành ngữ - Viết bài vào hay tục ngữ * GV cùng lớp nhận xét, sửa sai Bình chọn bạn - Nhắc lại các từ ngữ vừa học viết đúng, hay để ghi điểm tốt 3/(2’) Củng cố : - Chốt ND bài …………………………………………………………………… MÔN : TẬP LÀM VĂN ( TIẾT 25 ) BÀI : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện ( đúng ý,bố cục rõ, dùng từ,đặt câu và viết đúng chính tả …) ;tự sữa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV.( HS khá ,giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay ) - HS có kĩ :biết tự đánh giá nhận xét bài mình làm mức độ nào II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu cần chữa chung trước lớp III Hoạt động dạy học: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động Hoạt động ( 7’) Nhận xét chung bài làm HS - Nhận xét chung ưu khuyết điểm: - Chỉ vài HS xác định sai + Ưu điểm: HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề bài - An, Mát, Hiếu Đã có liên kết các phần truyện - An, Mát, Hiếu Biết trình bày, viết đúng chính tả - Vin, Sương, Sim + Nhược điểm: Một số HS viết bài, dùng đ Từ nhân xưng chưa quán - Nhiều HS Diễn đạt ý chưa trọn vẹn - Nhật, Khuê, Ra, Sú Lỗi ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày (GV - Thảo luận nhóm, tìm các lỗi và cách sữa chữa treo bảng phụ ghi sẵn số lỗi phổ biến ) các lỗi - Hướng dẫn lớp chữa lỗi phổ biến bảng phụ - Trả bài Hoạt động 2: (10’) Hướng dẫn chữa bài - Từng HS đọc thầm lại bài viết mình, đọc kỉ lại lời nhận xét GV, kết hợp phần chữa lỗi - Giúp HS yếu nhận lỗi và chữ lỗi chung để tự chữa lỗi bài mình - Chữa xong , đổi theo cặp kiểm tra, góp ý cho bạn đã chữa bài đúng chưa, chữa hết các lỗi chưa Hoạt động 3: (13’) Củng cố: - GV đọc vài đoạn văn, vài bài làm tốt - Nghe HS - Giúp các cảm nhận cái hay, cái cần học tập - HS cảm nhận bài văn - Hướng dẫn HS chọn đoạn văn cần viết lại : VD - Lựa chọn đoạn cần viết lại, suy nghĩ và viết laïi 232 Lop1.net (10) + Đoạn có nhiều lỗi, viết lại cho đúng chính tả + Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối, viết lại cho sáng - Hướng dẫn HS so sánh đoạn văn: Đoạn viết cũ và đoạn vừa viết lại để HS hiểu các em có thể viết bài hay * Chốt ND bài - Đọc, so sánh đoạn: đoạn viết cũ và đoạn vừa viết - Một số HS đọc trước lớp và nêu nhận xét ****************************** MÔN :KHOA HỌC (TIẾT 26) BÀI :NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: Giúp học sinh - Nêu số nguyên nhân làm bị ô nhiễm nước: + Xả rác ,phân,nước thải bừa bãi, + Sử dụng phấn bón hóa học,thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy,xe cộ, + Vỡ đường ống dẫn dầu, - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm - HS có kĩ :Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước II Đồ dùng dạy học : Các hình minh họa SGK trang 54, 55 phóng to III Các hoạt động dạy học Bài cũ:(5) - học sinh lên trả lời - Thế nào là nước sạch? - Thế nào là nước bị ô nhiễm? - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe 2.2 Các hoạt động: Hoạt động 1: (17) Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước - Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi - Tiến hành thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh quan sát các hình minh họa 1, - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 SGK và trở lời câu hỏi nói hình vẽ Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ Theo em, việc làm đó gây điều gì? Câu trả lời đúng: + Hình 1: Hình vẽ nước thải từ nhà máy chảy không qua xử lý xuống sông Nước sông có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người và cây trồng + Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến các gia đình có lẫn cách chất bẩn Nước đó đã bị bẩn Điều đó là nguồn nước bị nhiễm bẩn + Hình 3: - Giáo viên kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật và động vật, đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn đất - Theo em - HS lieõn heọ thửùc teỏ ụỷ ủũa phửụng, traỷ lụứi nguyên nhân nào dẫn - Học sinh tự phát biểu đến nước nơi em + Do nước thải từ các chuồng, trại, các hộ gia đình đổ trực tiếp xuống 233 Lop1.net (11) bị ô nhiễm? - Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm gì? sống + Do nước thải từ nhà máy chưa xử lý đổ trực tiếp xuống sông + Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lý thải lên trời, nước mưa có màu đen + Do nước thải từ các gia đình đổ xuống cống + Do các hộ gia đình đổ rác xuống sông + Do gần nghĩa trang + Do sông có nhiều rong rêu, nhiều đất bùn không khai thông Hoạt động 2:(10) Thảo luận tác hại ô nhiễm nước - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Các nhóm thảo luận ( nhóm) và trả lời câu hỏi: -đại diện các nhóm bày,các nhóm khác nhận xét,bổ sung + Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì + Là môi trường tốt để các loại vi sinh vật sống như: sống người, thực rong, rêu tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, chúng phát triển và là vật, động vật? nguyên nhân gây bệnh và lây lan các bệnh: tả, lị, thương - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột hình 9SGK và mục bạn cần biết để liên hệ thực tế Hoạt động 3: (3) Củng cố - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết - Về tìm hiểu xem địa phương em làm nước cách nào? ***************************** Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2011 MÔN: TẬP LÀM VĂN (TIẾT 26) BÀI:ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Nắm số đặc điểm đã học bài văn kể chuyện(nội dung,nhân vật,cốt truyện ); kể câu chuyện theo đề tài cho trước;nắm nhân vật tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chyện đó để trao đổi với bạn - HS có kĩ năng:nắm bắt và trao đổi thông tin với bạn II Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn các kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học Bài cũ:(5)- Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số em chưa đạt tiết trước - em học sinh nộp vở, giáo viên kiểm Bài tra 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động: Hoạt động1:(6)Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Gọi học sinh phát biểu + Đề và đề thuộc loại văn gì? Vì em biết? Kết luận: Trong đề bài trên, có đề là văn kể + Đề thuộc loại văn viết thư vì đề bài chuyện Vì làm đề văn này, các em phải chú ý đến yêu cầu viết thư thăm bạn nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa truyện + Đề thuộc loại văn miên tả vì đề bài Nhân vật truyện là gương rèn luyện thân thể, yêu cầu tả lại áo váy nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi - Học sinh lắng nghe 234 Lop1.net (12) và noi theo Hoạt động2: (22)Bài 2, 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh phát biểu đề tài mình tự chọn - em đọc thành tiếng a) Kể nhóm: - Yêu cầu học sinh kể chuyện và trao đổi câu chuyện - em cùng bàn trao đổi sửa chữa theo theo cặp gợi ý bảng - Giáo viên mở bảng * Văn kể chuyện - Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối liên quan đến hay số nhân vật - Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa * Nhân vật - Là người hay các vật, đồ vật, cây cối, nhân hóa - Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính chất, thân phận nhân vật - Cốt truyện thường có ba phần: mở bài, diễn biến, kết thúc.- Có kiểm mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) Có kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) * Cốt truyện b) Kể trước lớp - Tổ chức cho học sinh thi kể - - học sinh tham gia kể chuyện - Học sinh lắng nghe và đặt câu hỏi hỏi bạn mình theo - Hỏi và trả lời nội dung chuyện gợi ý BT3 - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Củng cố dặn dò - Cho học sinh nêu lại các kiến thức cần ghi nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại các kiến thức vừa nêu trên ……………………………………………………………………… MÔN:LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 26) BÀI:CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng(ND nghi nhớ) - Xác định câu hỏi trong văn bản(BT 1,mục III);bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung,yêu cầu cho trước ( BT 2,3) - HS có kĩ năng: nhận biết câu hỏi và sử dụng câu hỏi để hỏi II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ các cột: câu hỏi - hỏi - dấu hiệu theo nội dung BT1, 2, (phần nhận xét) - Bút và tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 III Các hoạt động dạy học Bài cũ:(5) - Yêu cầu học sinh đọc lại bài tập - em đọc - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn người có ý chí nghị - em đọc lực (BT3) - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe 2.2 Các hoạt động Hoạt động:(10)Nhận xét - em đọc đề 235 Lop1.net (13) Bài tập 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chép câu hỏi vào cột câu hỏi Bài tập 2,3 - Yêu cầu học sinh trả lời Giáo viên ghi kết trả lời vào bảng Sau đó yêu cầu học sinh đọc kết - HS đọc thầm lại bài:Người tìm đường lên các vì - HS phát biểu - Học sinh đọc lại các câu hỏi - Học sinh trả lời Học sinh khác bổ sung hoàn thành bài tập vào bảng Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu Vì bóng không có cánh mà Xi- ôn- cốp- Tự hỏi mình - Từ vì bay xki - Dấu chấm hỏi Cậu làm nào mà mua nhiều Một người Xi- ôn- cốp- - Từ nào sách và dụng cụ thí nghiệm thế? bạn xki - Dấu chấm hỏi Ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ - em đọc Hoạt động Luyện tập Bài 1:(7) Gọi học sinh đọc yêu cầu và mẫu - học sinh đọc thành tiếng - Chia lớp nhóm - HS đọc thầm lại các bài: Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Kết luận lời giải đúng - Thảo luận nhòm làm vào phiếu - Nhóm nào xong trước dán bảng lớp trình bày - Nhóm khác bổ sung TT Câu hỏi Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vấn Bài Thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì? Câu hỏi mẹ Để hỏi Cương Gì Ai xui thế? Câu hỏi mẹ Để hỏi Cương Bài Hai bàn tay Anh có yêu nước không? Câu hỏi Bác Hồ Hỏi bác Lê - Có không Anh có thể giữ bí mật không? Nt Hỏi bác Lê - Có không Anh có muốn với tôi không? Nt Hỏi bác Lê - Có không Nhưng chúng ta lấy đâu tiền? Câu hỏi Bác Lê Hỏi bác Hồ - đâu Anh với tôi chứ? Câu hỏi Bác Hồ Hỏi bác Lê - Bài 2:(8) - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu - em đọc thành tiếng - Giáo viên viết bảng: nhà, bà kể lại câu - học sinh ngồi cùng bàn trao đổi chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận + Học sinh 1: nhà bà cụ làm gì? + Học sinh 2: nhà, bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe + Học sinh 1: Bà cụ kể lại chuyện gì? + Học sinh 2: Bà cụ kể lại câu chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường + Học sinh 1: Vì Cao Bá Quát ân + Học sinh 2: Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ hận? xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải nỗi oan ức - Yêu cầu học sinh thực hành hỏi - đáp theo - học sinh ngồi cùng bàn thực hành trao đổi cặp - - cặp học sinh trình bày - Gọi học sinh trình bày trước lớp - Học sinh lắng nghe - Nhận xét ghi điểm Bài 3:(7) - 1HS đọc yêu cầu bài 236 Lop1.net (14) - Yêu cầu học sinh suy nghĩ câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi mình đã đặt - HS nối tiếp đọc câu mình đặt - Giáo viên nhận xét bổ sung VD?: Vì mình không giải bài tập này nhỉ? Mẹ dặn mình hôm phải làm gì đây? Không biết mình để Đô rê mon đâu? Nhân vật phim này quen quá, không biết đã đóng phim nào? Giáo viên nhận xét ghi điểm Củng cố: - Chốt nội dung bài - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ MÔN: TOÁN TIẾT: 65 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng ;diện tích : cm2,dm2, m2 - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính,tính nhanh (bài tập cần làm : bài 1,bài 2( dòng1),bài3) - HS có kĩ năng:biết chuyển đổi đơn vị đo làm bài và áp dụng sống II Đồ dùng dạy học : Bảng lụựp viết sẵn bài tập III Các hoạt động dạy học Bài : a Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập Hoạt động 1:(7)Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi mình - Một số em lên bảng + Nêu cách đổi 1.200kg = 12 tạ? - Học sinh làm bài vào + Nêu cách đổi 15.000 kg = 15 tấn? + Nêu cách đổi 100 dm2 = 10m2 - Giáo viên nhận xét ghi điểm Hoạt động2(6)Bài 2: - học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh làm bài - HS làm bài vào - Giáo viên nhận xét ghi điểm Họat động 3:(6) Bài 3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo cách thuận - áp dụng tính chất đã học phép nhân để tính giá tiện trị biểu thức cách thuận tiện - học sinh lên bảng làm a x 39 x b 302 x 16 + 302 x c 769 x 85 - 769 x 75 = (2 x 5) x 39 = 302 x (16 + 4) = 769 x (85 - 75) = 10 x 39 = 302 x 20 = 769 x 10 = 390 = 6.040 = 7.690 - Giáo viên nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Đọc bảng đơn vị đo diện tích? - Muốn tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật ta làm nào? - Đọc bảng đơn vị đo khối lượng - Nhận xét tiết học 237 Lop1.net (15) - 238 Lop1.net (16)