* Hốt đoơng 1 : Nhaơn biêt đực các soẫ có bôn chữ sô Trường hợp các chữ số ở hàng trăm, chục, đơn vị là 0 Mục tiêu : Nhaơn biêt đực các soẫ có bôn chữ sô Trường hợp ca[r]
(1) Tuaàn : 19 Ngaøy daïy: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ Tieát : 91 I Muïc tieâu Giuùp hs : - Nhận biết các số có bốn chữ số (các chữ số khác 0) - Nắm cấu tạo thập phân các số có bốn chữ số là gồm các nghìn, các trăm, các chục, các đơn vị - Biết đọc, viết các số có bốn chữ số - Bước đầu nhận thứ tự các số có bốn chữ số II Đồ dùng dạy học - Caùc hình bieåu dieãn traêm, chuïc, ñôn vò - Các thẻ ghi số100, 10,1 và cá thẻ để trắng - Baûng phuï keû saün noäi dung baøi taäp III Hoạt động dạy học Kieåm tra baøi cuõ : (5’) - Gọi hs lên bảng sửa bài kiểm tra - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giôi thieu bai - Cac em ña biet ñoc, biet viet, biet phan tích cau tao cua cac so ñen 1000, bai hoc hom cac em se ñöôc lam quen vôi cac so lôn hôn 1000, co bon chö so * Hoat ñong : Giôi thieu cac so co bon chö so Muïc tieâu : - Nhận biết các số có bốn chữ số (các chữ số khác 0) - Nắm cấu tạo thập phân các số có bốn chữ số là goàm caùc nghìn, caùc traêm, caùc chuïc, caùc ñôn vò - Biết đọc, viết các số có bốn chữ số - Bước đầu nhận thứ tự các số có bốn chữ số Caùch tieán haønh : a) Đọc và viết số theo hình biểu diễn - GV yêu cầu HS lấy 10 hình vuông, hình biểu diễn 100 đồng thời gắn 10 hình lên bảng - GV hoûi : Coù maáy traêm ? - 10 traêm coøn goïi laø gì ? - GV ghi số 1000 vào 10 hình biểu diễn nghìn, đồng thời gắn thẻ số ghi 1000 vào cột Nghìn Bảng - GV yeâu caàu HS laáy tieáp hình vuoâng, moãi hình bieåu dieãn 100 đồng thời gắn hình lên bảng và hỏi : Có trăm ? - GV ghi số 400 vào hình biểu diễn trăm, đồng thời gắn thẻ số, thẻ ghi 100 vào cột trăm Bảng - Gv yêu cầu HS lấy tiếp hình chữ nhật, hình biểu diễn chục đồng thời gắn hình lên bảng và hoûi : Coù maáy chuïc ? - Gv ghi số 20 vào hình biểu diễn chục, đồng thời gắn thẻ số, thẻ ghi 10 vào cột Chục Bảng - Gv yêu cầu HS lấy tiếp hình chữ nhật, hình biểu Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Theo dõi GV giới thiệu - Hs thực hện thao tác theo yêu cầu - Coù 10 traêm - 10 traêm coøn goïi laø nghìn - Hs đọc : nghìn - Hs thực hện thao tác theo yêu cầu - Coù traêm - Hs đọc : trăm - Coù chuïc - Hs đọc : chục (2) diễn đơn vị đồng thời gắn hình lên bảng và hoûi : Coù maáy ñôn vò ? - Gv ghi số vào hình biểu diễn đơn vị, đồng thời gắn thẻ số, thẻ ghi vào cột Đơn vị Bảng - Gv hoûi : Baïn naøo coù theå vieát soá goàm nghìn, traêm, chuïc vaø ñôn vò ? - Gv theo dõi, nhận xét cách viết đúng , sai, sau đó giới thieäu caùch vieát cuûa soá naøy nhö sau : + Hàng đơn vị có đơn vị nên ta viết chữ số hàng đơn vị ; Hàng chục có chục nên ta viết chữ số hàng chục; Hàng trăm có trăm nên ta viết chữ số hàng trăm ; Hàng nghìn có nghìn nên ta viết chữ số hàng nghìn (GV vừa nêu vừa viết số vào cột tương ứng Bảng 1) + Vaäy soá goàm nghìn, traêm, chuïc vaø ñôn vò vieát laø 1423 - Gv hỏi : Bạn nào có thể đọc số này ? - Coù ñôn vò - Hs đọc : - HS viết trên bảng lớp, HS lớp viết vào baûng - HS nghe GV giaûng vaø theo doõi thao taùc cuûa GV - Gv hoûi : Soá moät nghìn boán traêm hai möôi ba goàm maáy - HS vieát laïi soá 1423 nghìn, maáy traêm, maáy chuïc, maáy ñôn vò ? - Gv làm tương tự với số 4231 - Một số HS đọc trước lớp, sau đó HS lớp đọc : Một nghìn bốn trăm hai mươi ba - Goàm nghìn, traêm, chuïc vaø ñôn vò b) Tìm hình bieåu dieãn cho soá - HS rút cách đọc, viết số có nghìn, - Gv đọc các số 1523 và 2561 cho Hs lấy hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị là : Bốn nghìn hai trăm tương ứng với số ba möôi moát, 4231 Kết luận : Khi đọc số có bốn chữ số chúng ta đọc từ hàng nghìn đến hàng trăm đến hàng chục, cuối cùng đọc hàng ñôn vò * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (12’) Muïc tieâu : - Nhận biết các số có bốn chữ số (các chữ số khác 0) - Nắm cấu tạo thập phân các số có bốn chữ số là goàm caùc nghìn, caùc traêm, caùc chuïc, caùc ñôn vò - Biết đọc, viết các số có bốn chữ số - Bước đầu nhận thứ tự các số có bốn chữ số Caùch tieán haønh : * Baøi - Gv gắn vào bảng các thẻ ghi số để biểu diễn số 3442 phần b) bài tập và yêu cầu Hs đọc, viết số này - Gv hoûi : Soá ba nghìn boán traêm boán möôi hai goàm maáy nghìn, maáy traêm, maáy chuïc, maáy ñôn vò ? Lưu ý : Gv có thể gắn thêm vài ssố khác , yêu cầu Hs viết, - HS lên bảng đọc và viết số : ba nghìn bốn traêm boán möôi hai, 3442 đọc số này * Baøi - Gv treo bảng phụ đã kể sẵn noọi dung bài tập và hỏi : - Goàm nghìn, traêm, chuïc, ñôn vò Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - Gv yeâu caàu Hs quan saùt soá maãu vaø hoûi : Soá naøy goàm maáy nghìn, maáy traêm, maáy chuïc, maáy ñôn vò ? - Em hãy đọc và viết số này - Baøi taôp yeđu caău chuùng ta ñóc aâ«ù vaø vieât soẫ theo yeâu caàu - Yêu cầu Hs tự làm tiếp bài Lop3.net (3) - Gv chữa bài và cho điểm Hs - Gv lưu ý Hs cách đọc các số có hàng chục là 1, hàng đơn vị là 4, Ví dụ : đọc số 4174 là chín nghìn trăm bảy mươi tư (không đọc là bảy mươi bốn) ; đọc số 2414 đọc là hai nghìn bốn trăm mười bốn ; đọc số 2145 là hai nghìn trăm mười lăm… * Baøi - Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm điền số còn thieáu vaøo a, b, c cuûa baøi - Gv yêu cầu Hs nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó đổi để kiểm tra bài (nhóm b kiểm tra nhóm a, nhoùm c kieåm tra nhoùm b, nhoùm a kieåm tra nhoùm c) - Gv cho Hs đọc các dãy số bài - Soá naøy goàm nghìn, traêm, chuïc, ñôn vò - HS đọc và viết số : Tám nghìn năm trăm saùu möôi ba, 8563 - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS lên bảng làm ý, HS lớp làm bài vào * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gv : Qua bài học bạn nào cho biết đọc số có bốn chữ - Kiểm tra bài bạn, sau đó tổng kết số chúng ta đọc từ đâu đến đâu ? nhóm có bao nhiêu bạn làm đúng, bao nhiêu - Nhaän xeùt tieát hoïc baïn laøm sai - Một số HS đọc cá nhân, sau đó lớp cùng đồng đọc - Đọc từ hàng nghìn đến hàng trăm đến hàng chục, cuối cùng đọc hàng đơn vị RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Lop3.net (4) Lop3.net (5) Tuaàn :19 Ngaøy daïy: LUYEÄN TAÄP Tieát: 92 I Muïc tieâu Giuùp hs : - Củng cố đọc, viết các số có chữ số (các chữ số khác 0) - Thứ tự số nhóm các số có chữ số - Làm quen với các số tròn nghìn II Đồ dùng dạy học - Baûng vieát noäi dung baøi taäp 3, III Hoạt động dạy học Kieåm tra baøi cuõ : (5’) - Goïi hs leân baûng laøm baøi 1, 2/97 VBT - Nhận xét chữa bài và cho điểm hs Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - Bài học hôm giúp các em củng cố đọc, viết các - Nghe GV giới thiệu bài số có chữ số Nhận thứ tự số nhóm các số có chữ số * Hoạt động 1: Luyện tập - Thực hành Muïc tieâu : - Củng cố đọc, viết các số có chữ số (các chữ số khaùc 0) - Thứ tự số nhóm các số có chữ số - Làm quen với các số tròn nghìn Caùch tieán haønh : - Neâu : Vieát soá *Baøi - HS lên viết các số trên bảng lớp, HS - HS neâu y/c cuûa baøi taäp lớp làm vào VBT - Yêu cầu hs tự làm bài - Theo doõi vaø nhaän xeùt - Yeâu caàu hs nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng - Đọc theo tay GV - Chữa bài và cho điểm hs - Chỉ các số bài tập, yêu cầu HS đọc *Baøi Tiến hành tương tự bài - Bài tập yêu cầu chúng ta điền số thích hợp * Baøi vaøo oâ troáng - Hoûi HS : Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - HS leân baûng laøm phaàn a, b, c - HS lớp làm bài vào BT - Y/c HS tự làm bài - Vì dãy số này 8650, tiếp sau đó là 8651, tiếp sau là 8652 đây là dãy số tự - Hoûi HS laøm phaàn a : Vì em ñieàn 8653 vaøo sau 8652 ? nhiên liên tiếp 8650, sau 8652 ta phaûi ñieàn 8653 - Hỏi tương tự với HS làm phần b, c - HS đọc dãy số - Yêu cầu HS lớp đọc các dãy số trên * Baøi - HS leân baûng laûng laøm baøi - Y/c hs tự làm bài - HS lớp làm bài vào BT - HS đọc : 0, 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, - Chữa bài và yêu cầu HS đọc các số dãy 6000, 7000, 800, 9000 Lop3.net (6) - Hoûi : Caùc soá daõy coù ñieåm gì gioáng ? - Caùc soá naøy haøng traêm, haøng chuïc, haøng ñön - Giới thiệu : Các số này gọi là các số tròn nghìn vò laø - Y/C HS đọc các số tròn nghìn vừa học - HS nêu trước lớp * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Lop3.net (7) Tuaàn:19 Ngaøy daïy: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( tiếp theo) Tieát: 93 I.Muïc tieâu Giuùp hs : - Nhaôn bieât ñöïc caùc soẫ coù boân chöõ soâ (tröôøng hôïp caùc chöõ soâ ôû haøng traím , chúc, ñôn vò laø 0) - Naĩm ñöôïc caâu táo thaôp phađn cụa caùc soẫ coù boân chöõ soâ laø goăm caùc nghìn, caùc traím, caùc chúc, caùc ñôn vò - Biết đọc, viết các số có chữ số có dạng nói trên - Biết thứ tự các số nhóm các số có bốn chữ số II.Đồ dùng dạy học - Baûng keû saün noäi dung phaàn baøi hoïc nhö SGK - Caùc daõy soá baøi taäp 3, moãi daõy soá vieát vaøo baêng giaáy III.Hoạt động dạy học 1.Kieåm tra baøi cuõ: (5’) - Goïi hs leân baûng laøm baøi 1,2,3/99 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài - Bài học hôm chúng ta tiếp tục học cách đọc, viết các - Nghe GV giới thiệu bài số có chữ số Nhận thứ tự số nhóm các số có chữ số * Hoát ñoông : Nhaôn bieât ñöïc caùc soẫ coù boân chöõ soâ (Trường hợp các chữ số hàng trăm, chục, đơn vị là 0) Muïc tieâu : Nhaôn bieât ñöïc caùc soẫ coù boân chöõ soâ (Tröôøng hôïp caùc chöõ soâ ôû haøng traêm, chuïc, ñôn vò laø 0) Caùch tieán haønh : - GV yêu cầu HS đọc phần bài học, sau đó vào dòng soá 2000 vaø hoûi : Soá naøy goàm maáy nghìn, maáy traêm, maáy - Soá goàm nghìn, o traêm, o chuïc, ñôn vò chuïc, maáy ñôn vò ? - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - Vaäy ta vieát soá naøy nhö theá naøo ? - GV nhận xét đúng (sai) và nêu : Số có nghìn nên viết hàng nghìn, có trăm nên viết hàng trăm, có chục nên viết hàng chục, có đơn vị nên viết hàng đơn vị, Vậy soá naøy vieát laø 2000 - Đọc là : Hai nghìn - Số này đọc nào ? GV tiến hành tương tự đẻ HS nêu cách viết , cách đọc các số 2700, 2750, 2020, 2402, 2005 và hoàn thành bảng sau : Haøng Vieát soá Nghìn Traêm Chuïc Ñôn vò 0 2000 0 2700 2750 2 2020 2402 2 2005 * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13’) Muïc tieâu : - Naĩm ñöôïc caâu táo thaôp phađn cụa caùc soẫ coù boân chöõ soâ laø goàm caùc nghìn, caùc traêm, caùc chuïc, caùc ñôn vò Lop3.net Đọc số Hai nghìn Hai nghìn baûy traêm Hai nghìn baûy traêm naêm möôi Hai nghìn khoâng traêm hai möôi Hai nghìn boán traêm linh hai Hai nghìn khoâng traêm linh naêm (8) - Biết đọc, viết các số có chữ số có dạng nói trên - Biết thứ tự các số nhóm các số có bốn chữ số Caùch tieán haønh : *Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó số trên bảng yêu cầu HS đọc số - GV hướng dẫn HS ngồi cạnh thi đọc số - GV cho số cặp HS thực hành trước lớp - Y/c hs tự làm bài - GV nhận xét, tuyên dương cặp HS thực hành đúng, nhanh *Baøi - GV chia HS thaønh nhoùm theo caùc phaàn a, b, c Yeâu caàu moãi nhoùm ñieàn soá coøn thieáu vaøo caùc phaàn - GV yêu cầu HS đã làm bài vào băng giấy dán bài làm mình lên bảng, yêu cầu lớp nhận xét - GV chữa bài , sau đó yêu cầu các nhóm HS đổi để kiểm tra baøi cuûa - GV nghe HS báo cáo kết kiểm tra bài bạn, sau đó tuyên dương nhóm nào có nhiều HS làm bài đúng *Baøi - GV yêu cầu HS đọc thầm các dãy số bài, sau đó hỏi : + Daõy a : Caùc soá daõy soá a laø caùc soá nhö theá naøo ? + Dãy b : Trong dãy số b, số số đứng trước nó theâm bao nhieâu ? + Dãy c : Trong dãy số c, số số đứng trước nó theâm bao nhieâu ? - GV yêu cầøu HS tự làm bài - GV chữa bài, sau đó hỏi : + Caùc soá daõy soá b coù ñieåm gì gioáng ? - HS đọc theo tay GV - HS viết số bất kì, HS đọc các số bạn đã viết, sau đó đổi vai - đến cặp HS thực hành đọc , viết số trước lớp - Mỗi nhóm cử HS làm bài vào băng giấy GV đã chuẩn bị sẵn, HS lớp làm bài vào VBT - Cả lớp nhận xét đúng/ sai - Các nhóm đổi chéo bài để kiểm tra vaø toång keát baøi baïn - HS đọc dãy số và trả lời : + Laø caùc soá troøn nghìn + Mỗi số dãy số này số đứng trước nó thêm 100 + Mỗi số dãy số này số đứng + Các số này gọi là các số tròn trăm trước nó thêm 10 + Caùc soá daõy soá c coù ñieåm gì gioáng ? - HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào + Các số này gọi là các số tròn chục - GV yêu cầu HS lấy ví dụ các số có bốn chữ số là VBT - Theo dõi bài chữa GV và trả lời : soá troøn traêm, troøn chuïc + Các số này có hàng trăm và hàng đơn * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò (5’) vò laø - Cô vừa dạy bài gì? - Nhaän xeùt tieát hoïc + Các số này có hàng đơn vị là - Một số HS trả lời trước lớp Ví duï : 4200, 5400, 3500, …; 4560, 3540,… RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Lop3.net (9) Tuaàn:19 Ngaøy daïy: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( tiếp theo) Tieát 94 I.Muïc tieâu Giuùp hs: - Nhaôn bieât caâu táo thaôp phađn cụa caùc soẫ coù boân chöõ soâ (ø goăm caùc nghìn, caùc traím, caùc chúc, caùc ñôn vò) - Bieât vieât caùc soâ coù boân chöõ soẫ thaønh toơng cụa caùc nghìn, traím, chúc, ñôn vò vaø ngöôïc lái II.Đồ dùng dạy học - Baûng vieát noäi dung phaàn baøi hoïc nhö SGK III.Hoạt động dạy học 1.Kieåm tra baøi cuõ: (5’) - Goïi hs leân baûng laøm baøi 1, 2, 4/ 101 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - Baøi hoïc hoâm seõ giuùp caùc em bieát caùch phaân tích caùc soá có bốn chữ số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại * Hoạt động : Hướng dẫn phân tích số theo cấu tạo thaäp phaân Muïc tieâu: - Nhaôn bieât caâu táo thaôp phađn cụa caùc soẫ coù boân chöõ soâ (ø goàm caùc nghìn, caùc traêm, caùc chuïc, caùc ñôn vò) Caùch tieán haønh: - Gv viết lên bảng số 5427và yêu cầu HS đọc số - GV hoûi : Soá 5427 goàm maáy nghìn, maáy traêm, maáy chuïc, maáy ñôn vò ? - Baïn naøo coù theå vieát soá 5427 thaønh toång cuûa caùc nghìn, caùc traêm, caùc chuïc, caùc ñôn vò - GV nhận xét và nêu cách viết đúng : 5427 = 5000 + 400 + 20 + - GV viết tiếp số 3095, yêu cầu HS đọc số và nêu rõ số này goàm maáy nghìn, maáy traêm, maáy chuïc, maáy ñôn vò ? - Haõy vieát soá naøy thaønh toång cuûa caùc nghìn, caùc traêm, caùc chuïc, caùc ñôn vò - GV hỏi : Một số bất kì cộng với cho kết là ao nhieâu ? - Vậy số tổng 3000 + + 90 + không ảnh hưởng đến giá trị số này, vì ta có thể viết thành 3000 + 90 + - Yêu cầu HS tiếp nối lên bảng đọc, phân tích viết các soá phaàn baøi hoïc thaønh toång cuûa caùc nghìn, caùc traêm, các chục, các đơn vị để có bảng sau : Vieát soá thaønh toång 5247 = 5000 + 200 +40 +7 9683 = 9000 + 600 + 80 + 3095 = 3000 + + 90 + = 3000 + 90 + Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nghe GV giới thiệu bài - Naêm nghìn boán traêm hai möôi baûy - Soá 5427 goàm nghìn, traêm, 22 chuïc, ñôn vò - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nhaùp - Ba nghìn khoâng traêm chín möôi laêm Soá goàm nghìn, traêm, chuïc, ñôn vò - 3000 + + 90 + - Là chính số đó - HS nghe giaûng - HS nối tiếp lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp viết vào nháp, sau đó nhaän xeùt veà phaàn baøi laøm cuûa caùc baïn treân baûng (10) 7070 = 7000 + 70 8102 = 8000 + 100 + 6790 = 6000 + 700 + 90 4400 = 4000 +400 2005 = 2000 + * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (25’) Muïc tieâu: - Bieât vieât caùc soâ coù boân chöõ soẫ thaønh toơng cụa caùc nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại Caùch tieán haønh: * Baøi - Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta vieát soá thaønh toång caùc - GV hoûi : Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? nghìn, caùc traêm, caùc chuïc, caùc ñôn vò - HS tự làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi - GV yêu cầu HS tự làm bài , sau đó đổi để kiểm để kiểm tra bài tra baøi laãn - GV kieåm tra baøi cuûa moät soá HS - Baøi taäp cho caùc toång cuûa caùc nghìn, traêm, chuïc, ñôn * Baøi - GV hoûi : Baøi taäp cho gì vaø yeâu caàu chuùng ta laøm gì vò vaø yeâu caàu chuùng ta vieát caùc toång naøy thaønh soá coù bốn chữ số ? - GV vieát leân baûng toång : - HS cùng lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp 4000 + 500 + 60 + - GV hoûi : Baïn naøo coù theå vieát toång treân thaønh soá coù 4567 - Có nghìn nên viết hàng nghìn, có trăm nên bốn chữ số ? viết hàng trăm, có chục nên viết hàng - GV nhaän xeùt vaø yeâu caàu HS giaûi thích caùch vieát chục, có 7đơn vị nên viết hàng đơn vị, - HS lên bảng làm bài HS lớp làm VBT - HS nhận xét bài làm bạn và sửa sai - GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài - HS đọc các tổng bài - Yeâu caáu HS nhaän xeùt baøi baïn - GV chữa bài và yêu cầu HS đọc bài - HS vieát caùc soá : a) 8555 ; b) 8550 ; c) 8500 * Baøi - Yêu cầu HS tự làm bài, sauđó đổi để kiểm tra baøi cuûa - GV kiểm tra số HS - Viết các số có bốn chữ só mà các chũ số đề giống * Baøi - GV hoûi : Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta vieát caùc soá nhö - HS vieát soá, HS leân baûng laøm baøi : 1111, 2222, theá naøo ? - GV yeâu caàu HS suy nghó vaø vieát taát caû caùc soá coù 3333, 4444, 5555, 6666, 7777, 8888, 9999 bốn chữ số mà các chữ số số giống - Số này không phải là số có bốn chữ số mà các chữ - GV chữa bài và nêu tình có bạn viết là 0000, số nó giống số này có phải là số có bốn chữ số mà các chữ số nó giống không ? - Soá naøy baèng - Soá naøy baèng soá naøo ? * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cô vừa dạy bài gì? - Veà nhaø laøm baøi 1, 2/102VBT RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Lop3.net (11) Tuaàn:19 Ngaøy daïy: SOÁ 10000 - LUYEÄN TAÄP Tieát 95 I.Muïc tieâu Giuùp HS : - Nhận biết số 10 000 (mười nghìn – vạn) - Cuûng coá veà soá troøn nghìn, troøn traêm, troøn chuïc - Củng cố các số có bốn chữ số II.Đồ dùng dạy học - Các thẻ ghi số 000 (đủ dùng cho HS và GV) III.Hoạt động dạy học 1.Kieåm tra baøi cuõ: (5’) - Goïi hs leân baûng laøm baøi 1, 2, 4/ 101 VBT - Nhận xét, chữa bài và cho điểm hs Bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài - GV hỏi : Số lớn có bốn chữ số là số nào ? - GV giới thiệu : Bài học hôm cho các em biết số đứng liền sau số 999 là số nào ? * Hoạt động : Giới thiệu số 10 000 Muïc tieâu: - Nhận biết số 10 000 (mười nghìn – vạn) Caùch tieán haønh: - GV yeâu caàu HS laáy theû coù ghi soá 000, moãi theû bieåu dieãn 000 đồng thời gắn lên bảng thẻ - GV hoûi : Coù maáy nghìn ? - GV yêu cầu HS lấy thêm thẻ có ghi số 000 đặt vào cạnh thẻ ghi số lúc trước, đồng thời gắn thêm thẻ số leân baûng - GV hỏi : Tám nghìn thêm nghìn là nghìn ? - GV yêu cầu HS lấy thêm thẻ có ghi số 000 đặt vào cạnh thẻ ghi số lúc trước, đồng thời gắn thêm thẻ số leân baûng - GV hỏi : Chín nghìn thêm nghìn là nghìn ? - Chín nghìn thêm nghìn là mười nghìn Để biểu diễn số mười ta viết số 10 000 (GV viết lên bảng) - GV hỏi : Số mười nghìn gồm chữ số ? Là chữ số naøo ? Kết luận : Mười nghìn còn gọi là vạn * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành (13’) Muïc tieâu: - Nhận biết số 10 000 (mười nghìn – vạn) - Cuûng coá veà soá troøn nghìn, troøn traêm, troøn chuïc - Củng cố các số có bốn chữ số Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 999 - Nghe GV giới thiệu bài - Hs thực hện thao tác theo yêu cầu - Coù taùm nghìn - HS thực thao tác - Laø chín nghìn - HS thực thao tác - Là mười nghìn - Nhìn bảng đọc số 10 000 - Số mười nghìn gồm năm chữ số, chữ số đứng đầu và chữ số đứng tiếp sau (12) Caùch tieán haønh: * Baøi -1 hs neâu y/c cuûa baøi - Y/c hs tự làm bài - Viết các số tròn nghìn từ 1000 đến 10 000 - 2HS lên bảng viết số, HS lớp làm bài vaøo VBT : 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, - YC HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn 6000, 7000, 8000, 9000, 10 000 - GV chữa bài sau đó hỏi : Em có nhận xét gì các chữ số - Nhận xét bài làm trên bảng và HS đổi để kiểm tra bài cuûa caùc soá troøn nghìn naøy ? - Các chữ số này có chữ số tận cùng, riêng xố 10 000 có bốn chữ số tận - Em hieåu theá naøo laø caùc soá troøn nghìn ? cuøng - Caùc soá troøn nghìn laø caùc soá coù taän cuøng laø chữ số (hoặc là các số có trăm, chục, - YC hs đọc các số vừa viết ñôn vò) * Baøi - HS đọc đồng - BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - Y/c hs tự làm bài - BT Y/c chúng ta viết các số từ 9300 đến 9900 - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài - Chữa bài sau đó hỏi : Em có nhận xét gì các chữ số vào VBT : 9300, 9400, 9500, 9600, 9700, caùc soá troøn traêm naøy ? 9800, 9900 - Các số này có tận cùng là chữ số - YC hs đọc các số vừa viết (hoặc : có chục và đơn vị) - YC hs suy nghĩ và tự lấy ví dụ các số tròn trăm - HS lớp đọc số - Gv nhaän xeùt - HS viết số sau đó hS tiếp nối đọc số * Baøi mình trước lớp - GV tiến hành tương tự BT 1, - HS laøm baøi vaø ruùt keát luaän : Caùc soá troøn chục là các số có tận cùng là (hoặc có haøng ñôn vò laø 0) * Baøi -1 hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài - Viết các số từ 9995 đến 10 000 - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài - Chữa bài, sau đó nêu tình : Một bạn Hs làm BT vào VBT : 9995, 9996, 9997, 9998, 9999, 10 trên đã viết là 9995,9997, 9998, 10 000 Vậy bạn đó viết 000 đúng hay sai ? Vì ? - Bạn đó viết sai vì đã bỏ cách qua các số 9996, 9999 Bài tập Y/c viết các số từ 9995 đến 10 000 là chúng ta phải viết các số - Gv nhaän xeùt liêntiếp không bỏ qua số nào * Baøi - BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - Bài tập Y/c chúng ta viết số liền trước và lieàn sau cuûa caùc soá - Ta laây soâ ñoù tröø ñi thì ñöôïc soẫ lieăn tröôùc noù - Ta laây soâ ñoù coông theđm thì ñöôïc soẫ lieăn - GV chữa bài và cho điểm hs Y/ c Hs đọc các cum số số sau nó tự nhiên liên tiếp bài - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vaøo VBT - Muốn tìm số liền trước số ta làm nào ? - Muoán tìm soá lieàn sau cuûa moät soá ta laøm nhö theá naøo ? - Y/c Hs laøm baøi Lop3.net (13) * Baøi - Gv Y/c Hs quan saùt hình SGK vaø veõ tia soá vaøo VBT - HS đọc : VD : 2664, 2665, 2666 đọc : hai nghìn saùu traêm saùu möôi tö, hai nghìn saùu traêm saùu möôi laêm, hai nghìn saùu traêm saùu möôi saùu, - Tia số này đâu đến đâu ? - Các số biểu diễn tia số này là số naøo ? - Y/c HS vieát caùc soá coøn thieáu vaøo choã troáng treân tia soá - Y/c HS đọc các số trên tia số * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Cô vừa dạy bài gì? - Veà nhaø laøm baøi 1, 2/102VBT - Thực hành vẽ tia số từ 9990 đến 10 000 - Tia số này bắt đầu tưdf 9990 đến 10 000 - Laø caùc soá troøn chuïc - HS hoàn thành tia số - Cả lớp đọc RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Lop3.net (14) Lop3.net (15) Tuaàn : 20 Ngaøy daïy: ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Tieát 96 A MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : - Hiểu nào là điểm hai điểm cho trước - Hiểu nào là trung điểm đoạn thẳng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Veõ saün hình baøi taäp vaøo baûng phuï C CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động dạy Giới thiệu điểm - Veõ hình SGK GV nhaán maïnh: O, A, B là ba điểm thẳng hàng Theo thứ tự: điểm A, đến điểm O, đến điểm B (hướng từ trái sang phaûi) - O là điểm điểm A và B Khái niệm điểm xác định vị trí điểm O trên, đoạn thẳng AB hiểu là: A là điểm bên trái điểm O, B là điểm bên phải điểm O, với điều kiện trước tiên ñieåm phaûi thaúng haøng - Nên cho ví dụ khác để củng cố khái niệm treân Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng - Veõ hình troøn tronng SGK GV nhaán maïnh điều kiện để điểm M là trung điểm đoạn thẳng AB - M là điểm điểm A và B - AM = AB ( độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB và cùng 3cm) - Nên cho HS nêu vài ví dụ để củng cố khái nieäm treân Thực hành Baøi 1: Yeâu caàu a Chỉ điểm thẳng hàng , chaúng haïn: A, M, B ; M, O, N ; C, N, D N A B O C N D b Chỉ : - M là điểm hai điểm A và B Lop3.net Hoạt động học - Nghe giới thiệu - HS theo doõi - HS neâu moät vaøi ví duï (16) - N là điểm hai điểm C và D - O là điểm hai điểm M và N Baøi : 2cm A 2cm B O M N M 2cm 2cm 2cm D 3cm E HS tự làm bài - H G Neân cho HS giaûi thích: - O là trung điểm đoạn thẳng AB vì: - A, O, B thaúng haøng - OA = OB = 2cm - HS giải thích và đưa đáp án M không là trung điểm đoạn thẳng CD đúng và M không là điểm hai điểm C và D vì C, M, D khoâng thaúng haøng (tuy coù CM = MD = 2cm) - H không là trung điểm đoạn thẳng EG vì EH khoâng baèng HG (EH = 2cm ; HG = 3cm), E, H, G thaúng haøng - HS đọc đề bài và giải thích Từ đó khẳng định câu đúng là a), e) ; câu sai laø b), d) Baøi - Coù theå cho HS giaûi thích, chaúng haïn: I laø trung điểm đoạn thẳng BC vì: - B, I, C thaúng haøng - BI = IC Tương tự HS giải thích vì sao: - O là trung điểm đoạn thẳng AD - O là trung điểm đoạn thẳng IK - K là trung điểm đoạn thẳng GE IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Lop3.net (17) Tuaàn : 20 Ngaøy daïy: LUYEÄN TAÄP Tieát 97 A MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : - Củng cố khái niệm trung điểm đoạn thẳng - Biết cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị cho bài ( thực hành gấp giấy) C CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Baøi - Yeâu caàu cho HS bieát caùch xaùc - HS neâu caùch xaùc ñònh trung ñieåm định trung điểm đoạn đoạn thẳng cho trước thẳng cho trước (ở bài này yeâu caàu xaùc ñònh caùch xaùc định trung điểm đoạn thẳng cách đo độ dài đoạn thẳng AB thì M là trung điểm đoạn thẳng AB - Nên hình thành các bước xác định trung điểm đoạn thẳng, chẳng haïn, phaàn a): + Bước 1: Đo độ dài đoạn thẳng AB (đo 4cm) + Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm thành hai phần (được moät phaàn baèng 2cm) + Bước 3: Xác định trung điểm M đoạn AB (xác định điểm M trên đoạn thaúng AB cho AM = AB (AM = 2cm)) - Tiến hành tương tự bài tập a) - Áp dụng phần a) , HS tự làm phần - HS làm theo yêu cầu đề bài b) Baøi - Cho HS chuẩn bị trước tờ giấy hình chữ nhật làm phần thực hành SGK (Có thể gấp đoạn thẳng DC trùng với đoạn thẳng AB để đánh dấu trung điểm đoạn thẳng AD và BC Lop3.net (18) Löu yù: - Coù theå cho HS tìm trung ñieåm cuûa đoạn dây (gấp đôi đoạn dây đó), tìm trung điểm của1 thước kẻ có vạch chia 20cm (trung điểm vaïch 10cm) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Lop3.net (19) Tuaàn : 20 Ngaøy daïy: SO SAÙNH CAÙC SOÁ TRONG PHAÏM VI 10 000 Tieát 98 A MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : - Nhaän bieát caùc daáu hieäu vaø caùch so saùnh caùc soá phaïm vi 10 000 - Củng cố tìm số lớn nhất, số bé nhóm các số ; củng cố quan hệ số đơn vị đo đại lượng cùng loại B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phaán maøu C CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động dạy GV hướng dẫn HS nhận biết dấu hieäu vaø caùch so saùnh caùc soá phaïm vi 10000 Chaúng haïn: a So sánh hai số có chữ số khác - GV vieát leân baûng: 999 … 1000 vaø yeâu cầu HS điền dấu thích hợp (>, <, =) vaøo choå chaám roài giaûi thích taïi chọn dấu đó - GV neân cho HS choïn caùc daáu hieäu cuoái cuøng deã nhaän bieát hôn caû (chỉ cần đếm số chữ số số so sánh các chữ số đó : 999 có chữ số, 1000 có chữ số, mà chữ số ít chữ số, 999 < 1000) - GV hướng dẫn HS so sánh 9999 và 10 000 tương tự trên - GV khuyến khích HS tự nêu nhận xeùt b So sánh các số có hai chữ số baèng - GV hướng dẫn để HS tự nêu cách so sánh số có chữ số Chaúng haïn: Ví duï : - Khi hướng dẫn HS so sánh 9000 với 8999, GV nên cho HS tự nêu cách so saùnh Neáu thaáy caàn thieát, coù theå cho HS liên hệ với so sánh các số có chữ số (đã học lớp 2), chẳng hạn so sánh 900 với 899, suy cách so sánh 9000 với 8999 (so sánh chữ số Hoạt động học - HS chọn dấu “<” để có 999 <1000 vaø coù theå coù nhieàu caùch giaûi thích khaùc (chaúng hạn, vì 999 thêm thì 100, vì 999 úng với vạch đứng trước vạch ứng với 1000 trên tia số, 999 có ít chữ số hôn 1000, …) - HS nhaän xeùt: Trong soá coù soá chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số thì lớn hôn - HS nêu cách so sánh số có chữ số - HS neâu caùch so saùnh soá beân Lop3.net (20) haøng nghìn, vì > neân 9000 > 8999) Ví duï : - Khi hướng dẫn HS so sánh 6579 với 6580 nên cho HS tự nêu cách so sánh Đối với số có cùng chữ số, cặp chữ số đầu tiên bên trái, chúng (ở đây, chúng là 6) thì so sánh cặp chữ số (ở đây, chúng là 5), đó so sánh tiếp cặp chữ số hàng chục, đây < neân 6579 < 6580 - Sau HS đã nêu cách so sánh các số có chữ số (qua ví dụ và nên cho HS nhaän xeùt chung (chæ yeâu caàu nhaän xeùt nhö baøi hoïc SGK, chöa yeâu caàu neâu qui taéc chi tieát) Thực hành Baøi - Cho HS tự làm bài và chữa bài - Neân khuyeán khích HS neâu caùch so sánh cặp số Chaúng haïn: - 6742 và 6722 có chữ số, chữ số hàng nghìn chúng là 6, chữ số hàng trăm chúng là 7, nên so sánh tiếp chữ số hàng chục, ta coù > vaäy 6742 > 6722 Baøi - Khi chữa bài HS phải giải thích cách laøm Chaúng haïn: 1km > 985m vì 1km = 1000m maø 1000m > 985m… Baøi - Cho HS tự làm bài và chữa bài - Neân khuyeán khích HS giaûi thích cách làm Nếu không đủ thời gian thì có thể cho HS làm bài tự học chữa vào tiết sau IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY - HS neâu nhaän xeùt chung - HS tự làm bài HS thực theo yêu cầu GV - HS giaûi thích caùch laøm - HS tự làm bài và chữa bài HS giaûi thích caùch laøm Lop3.net (21)