Giáo án lớp 7 môn Số học - Tuần1 : Tiết 1: Các phép toán về số hữu tỉ

Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh được củng cố các kiến thức cơ bản: Các phép toán cộng trừ nhân chia số hữu tỉ 2/ Kỹ năng: - HS vận dụng thành thạo các quy tắc về việc giải bài tập, bi[r]

Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Ngày soạn: 15/08/2010 Ngày dạy: 17/08/2010 Tuần1 : Tiết 1: CÁC PHÉP TOÁN VỀ SỐ HỮU TỈ A Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh củng cố các kiến thức bản: Các phép toán cộng trừ nhân chia số hữu tỉ 2/ Kỹ năng: - HS vận dụng thành thạo các quy tắc việc giải bài tập, biết vận dụng t/c các pt hợp lý 3/ Thái độ: Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp, khoa học B Chuẩn bị: - GV: HT bài tập, bảng phụ - HS : Ôn KT theo hướng dẫn giáo viên: Các phép toán số hữu tỉ C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ, chữa BT: Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ - HS1: Cho số hữu tỉ: x  Ghi bảng A/ Kiến thức cấn nhớ: , x  Q; y  Q a b ;y m m (m0), Viết dạng TQ cộng trừ số hữu tỉ x, y Tính: 2 3  11 (4)  ( ) Hoạt Động 2: Vận dụng 1, Củng cố kiến thức - GV: Gọi HS lên bảng - HS lớp làm vào nháp – n.xét HS1: a, HS2: b, c, d, Thi: Ai tính nhanh – (đúng) Khắc sâu KT:  x a b ; y  ; a , b, m  Z ; m  m m x y  a b ab   m m m x y  a b a b   m m m B/ Vận dụng 1, Bài số 1: Tính: 1 1  21 28 c,  5  3        2  5 b, (3)     d,  2      10 a,  2 a a  a a  a a  ;    ;    b b  b  b  b  b 2HS: tiếp tục lên bảng làm bài HS1: a, b HS2: c, d Bài số 2: Tính: Lưu ý: t/c phép toán: đặc biệt Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Hoạt động thầy - trò a.c + b.c = (a+b).c Ghi bảng  11 33  a,  :   12 16   1 b,      2 3     1  c,   :   : 7  7  1   2 d, :    :    11 22   15  Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các kiến thức cần nhớ Hướng dẫn học nhà: - Ôn KT gt tương đối số hữu tỉ - BT: Bỏ dấu ngoặc tính: a,  6     11  5  5  b,         11   19 31    11   c,        14 19   14 19  ***************************** Ngày soạn: 228/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 Tuần2 : Tiết 2: CÁC PHÉP TOÁN VỀ SỐ HỮU TỈ A Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh củng cố các kiến thức bản: Các phép toán cộng trừ nhân chia số hữu tỉ 2/ Kỹ năng: - HS vận dụng thành thạo các quy tắc việc giải bài tập, biết vận dụng t/c các pt hợp lý 3/ Thái độ: Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp, khoa học B Chuẩn bị: - GV: HT bài tập, bảng phụ - HS : Ôn KT theo hướng dẫn giáo viên: Các phép toán số hữu tỉ C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ, chữa BT: Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Điền vào chỗ trống: x Ghi bảng A/ Kiến thức cấn nhớ: x a c ;y b d x.y = x:y = x y  4 6  5 tính hợp lý: a ; b y c d a c a.c  (a, b, c, d  Z ; b, d  0) b d b.d x: y  a c a.d :  (a, b, c, d  Z ; c, b, d  0) b d b.c B/ Vận dụng Bài số 4: a) Hoạt Động 2: Vận dụng 2/ Dạng toán tìm x: Tìm x biết: 3  10 3  x  10 11 x   10 11 x 10 3 x 10 b, x    c,  : x  2 6 d , x( x  )  x  a, - Để tìm gt x em vận dụng Kt nào ? - GS: Quy tắc chuyển vế a, b, c, d,m  Q a+b–c–d=m => a – m =-b+c+d - HS: Hoạt động nhóm làm bài (6 nhóm) Đại diện nhóm báo cáo kết GV: Thu bài các nhóm N1: a, c N2: b, d b) : x  2  6  17 x  :x 6  16 c, x  : x 35 6 6 x x  35 16 1 x 16 d)   3/ Dạng toán tổng hợp Tính nhanh: 2 3 4 5 6 a,            x 0 x Bài số 5: a, Nhóm các số hạng là hai số đối Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 b, B  1 1     2003.2002 2002.2001 3.2 2.1 tổng  b, Nxét: 1   (k  N ) k (k  1) k k  1 1        2003.2002  1.2 2.3 2001.2002  1 2004001   1   2002 2003 2002 2005003 B Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các kiến thức cần nhớ Hướng dẫn học nhà: - Ôn KT gt tương đối số hữu tỉ - BT: Bỏ dấu ngoặc tính: Ngày soạn: 02/9/2010 Ngày dạy: 04/09/2010 Tuần - Tiết HAI ĐƯỜNG THẮNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS củng cố KT đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song - HS nắm vững các kiển thức tiên đề Ơclít; hiểu rõ cấu trúc định lý, biết phát biểu mệnh đề dạng “ Nếu thì ” phân biệt với tiên đề, định nghĩa - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song 2/ Kỹ năng: - Biết vẽ hình chính xác, nhanh - Tập suy luận - Bước đầu biết lập luận để chứng minh định lý, bài toán cụ thể - Rèn kỹ vẽ hình chính xác 3/ Thái độ: - Có ý thức tự nghiên cứu KT, sáng tạo giải toán B Chuẩn bị: - GV: HT bài tập trắc nghiệm, bài tập suy luận - HS : Ôn tập các kiến thức liên quan đến đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ, chữa BT: Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Các kiến thức cần nhớ - Yc HS: Nhắc lại các kiến thức hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song: Ghi bảng I Các kiến thức cần nhớ: - Định nghĩa, tính chất hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song: - Định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng - Vẽ hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song êke và thước thẳng HS1: ( GV đưa bài tập bảng phụ) II Vận dụng: Bài tập: pb’ nào sau đây là sai: Bài 1: E – sai A - Hai đường thẳng vuông góc tạo thành góc vuông B - Đường trung trực đoạn thẳng AB qua trung điểm đoạn AB E – Hai góc đối đỉnh thì bù C – Hai góc đối đỉnh thì D – Qua đ’ nằm ngoài đt’, có và đt’ song song với đường thẳng HS2: Phát biểu nào sau đây là đúng: Bài 2: A, B, C đúng A – Hai đường thẳng vuông góc với đường thẳng thứ thì song song với B – Cho đt’ song song a và b Nếu đt’ d  a thì d  b C – Với đt’ a,b,c Nếu a  b và b  c thì a  c D – 2đt’ xx’ và yy’ cắt O xoy= 900 thì góc còn lại là góc vuông Củng cố: - GV khắc sâu KT qua bài học - HDVN: Ôn tập kiến thức chương I Hướng dẫn học nhà: - Ôn tập Kt tiên đề Ơclít đường thẳng song song Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Ngày soạn: 05/09/2010 Ngày dạy: 08/09/2010 Tuần - Tiết HAI ĐƯỜNG THẮNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS củng cố KT đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song - HS nắm vững các kiển thức tiên đề Ơclít; hiểu rõ cấu trúc định lý, biết phát biểu mệnh đề dạng “ Nếu thì ” phân biệt với tiên đề, định nghĩa - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song 2/ Kỹ năng: - Biết vẽ hình chính xác, nhanh - Tập suy luận - Bước đầu biết lập luận để chứng minh định lý, bài toán cụ thể - Rèn kỹ vẽ hình chính xác 3/ Thái độ: - Có ý thức tự nghiên cứu KT, sáng tạo giải toán B Chuẩn bị: - GV: HT bài tập trắc nghiệm, bài tập suy luận - HS : Ôn tập các kiến thức liên quan đến đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ, chữa BT: Bài mới: Hoạt động thầy - trò Ghi bảng Hoạt động 1: Các kiến thức cần A/ Kiến thức cấn nhớ: nhớ - Yc HS: Nhắc lại các kiến thức hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song: Hoạt Động 2: Vận dụng B/ Vận dụng Dạng 1: vẽ đt’ vuông góc và vẽ đt’ song Bài tập (109 - ôn tập) song - GV đưa bài tập: vẽ xoy = 450; lấy A  ox x A qua A vẽ d1  ox; d2  oy 450 d1 O d2 Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net y Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Bài 2: Cho tam giác ABC hãy vẽ đoạn thẳng AD cho AD = BC và vẽ đường thẳng AD//BC * Cho HSHĐ cá nhân làm bài trên bảng phụ ( bảng con) + T/c cho HS thảo luận chung lớp - GV thu số bài HS cho HS khác nhận xét ? Nêu rõ cách vẽ trường hợp, so sánh với cách vẽ mình Bài tập ( 116 – SBT) HSA: D - Vẽ góc CAx Sao cho: B C CAx = ACB - Trên tia Ax lấy điểm A cho AD = BC A D B 2/ Kiểm tra kiến thức bản: HS1: Tiên đề Ơclít thừa nhận điều gì hai đường thẳng song song ? HS2: T/c đt’ song song khác nào ? HS3; Phát biểu định lý mà em biết dạng “ Nếu thì ’’ Gv: T/c cho HS nhận xét và thống câu trả lời trên 2, Bằng cách đưa bảng phụ y/c HS điền chỗ trống : Gv lưu ý HS: t/c đt’ song song suy từ tiên đề Ơclít A C 1, Nhà toán học Ơclít thừa nhận tính ý đt’ qua đ’ A là song song với đt’ a (A a) Điều thựa nhận đó là tiên đề 2, Đây là t/c diến tả mệnh đề đảo a, c cắt a lvà b góc sole ( ) thì a//b b, a//b c cắt a vàb => hai góc 3, Nếu A nằm ngoài đt’ d d’ đia qua A Thì d’ là d’ //d Củng cố: - GV khắc sâu KT qua bài học - HDVN: Ôn tập kiến thức chương I Hướng dẫn học nhà: - Ôn tập Kt tiên đề Ơclít đường thẳng song song Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Ngày soạn: 05/09/2010 Ngày dạy: 14/09/2010 Tuần - Tiết HAI ĐƯỜNG THẮNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS củng cố KT đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song - HS nắm vững các kiển thức tiên đề Ơclít; hiểu rõ cấu trúc định lý, biết phát biểu mệnh đề dạng “ Nếu thì ” phân biệt với tiên đề, định nghĩa - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song 2/ Kỹ năng: - Biết vẽ hình chính xác, nhanh - Tập suy luận - Bước đầu biết lập luận để chứng minh định lý, bài toán cụ thể - Rèn kỹ vẽ hình chính xác 3/ Thái độ: - Có ý thức tự nghiên cứu KT, sáng tạo giải toán B Chuẩn bị: - GV: HT bài tập trắc nghiệm, bài tập suy luận - HS : Ôn tập các kiến thức liên quan đến đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ, chữa BT: Bài mới: Hoạt động thầy - trò Ghi bảng Hoạt động 1: Các kiến thức cần A/ Kiến thức cấn nhớ: nhớ - Yc HS: Nhắc lại các kiến thức hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song: Hoạt Động 2: Vận dụng Dạng 2: Luyện tập suy luận toán học MT: HS biết vận dụng điều đã biết, B/ Vận dụng kiện gt cho bài toán để chứng tỏ * Bài Tập số 13: (120 – SBT) C mệnh đề là đúng giả sử Â1 = n A a Y/c: Các bước suy luận phải có Thế thì: B1 = n0 (vì B1, Â1 b GV đưa đề bài bảng phụ: Hai đường thẳng là hai góc đồng vị) 0 B a và b song song với Đường thẳng c B2 = 180 – n cắt a,b A và B, góc đỉnh (B2 và Â1 là cặp góc cùng phía) B3 = n0 (B3 và Â1 là cặp góc sole trong) a có số đo n0 Tính các góc đỉnh B - HS HĐ cá nhân (3’) B4 = 180 – n0 ( B4và B2là cặp góc đối đỉnh Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 em lên bảng trình bày GV kiểm tra 13 HS chấm điểm P A p q R r B C Q Bài 2: GV đưa đề bài lên bảng phụ – Hình vẽ Y/c HS đọc HS2: XĐ gt, kl bài toán Bài :  ABC qua A vẽ p //BC GT qua B vẽ q // AC qua C vẽ r //AB p,q,r cắt P,Q,R GVHD HS tập suy luận GV: Để chứng minh góc có cách nào HS: - CM góc có số đo - CM góc cùng góc thứ + Với bài toán đã cho em chọn hướng nào để CM ? HS: CM: P = C cách CM: P = Â1 C = Â1 Y/c HS rõ kiến thức vận dụng KL So sánh các góc  PQR với các góc  ABC Giải: + P = Â1 ( Hai góc đồng vị q//AC bị cắt P) Mà Â1 = C1 ( Hai góc so le P//BC bị cắt AC) Vậy P = C HS lập luận tương tự Q = A; R= B Củng cố: - GV khắc sâu KT qua bài học - HDVN: Ôn tập kiến thức chương I Bài tập: 22,23 (128 –SBT) Hướng dẫn học nhà: - Ôn tập Kt tiên đề Ơclít đường thẳng song song Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Ngày soạn: 19/09/2010 Ngày dạy: 21/9/2010 Tuần - Tiết 6: LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ A Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS củng cố các kiến thức CT số hữu tỉ - Khắc sâu ĐN, quy ước và các quy tắc 2/ Kỹ năng: - HS biết vận dụng kiến thức các bài toán dạng tính toán tìm x, so sánh các số 3/ Thái độ: - HS có sáng tạo vận dụng kiến thức B Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ bài tập trắc nghiệm, HT bài tập - HS : Ôn KT luỹ thừa C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ: Dạng 1: Bài tập trắc nghiệm: - Điền vào chỗ trống: 1, xn = n 2, Nếu x  3, x0 = x1 = x-n = a a thì x n     b b Ghi bảng A Kiến thức cần nhớ: – xn = x.x x (x Q, n  N) n th/số a b n an a x n     n (a, b  Z ; b  0) b b 2–Nếu x  ; thì – Qui ước: x0 = (x 0) x1 = x x-n = ( x  0; n  N ) x2 m x    x m : y m ( y  0)  y x  n m  x m n Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 10 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 4, T/C: xm xn = xm+n xm : xn = xm – n (x 0) (xy)n = xn yn 4, = xm+n xm: xn = m x    x m : y m ( y  0)  y (x.y)n = n x    ( y  0)  y x  n m  x m n = (xn)m 5, Với a0, a1 am = an thì m = n Nếu m = n thì am = an 5, a  0, a  Nếu am = an thì Nếu m = n thì Hoạt động 2: Luyện tập Trong bài tập bạn Dũng có bài làm sau: a, (-5)2 (-5)3 = (-5)6 b, (0.75)3: 0,75 = (0,75)2 c, (0,2)10: (0,2)5 = (0,2)2 e, a, (-5)2 (-5)3 = (-5)2+3 = (-5)5  (-5)6 b, Đ c, Sai = (0,2)5  1    7 d, Sai     1 d ,          7    2/ Luyện tập: Bài tập 2: e, Đúng 3 50 50  50       10  1000 125   g, Sai 10  810 88.82        26.82 4 h,     1 g ,          7    810   h,    4  22  28  23   28.26  214 - yc HS nhận xét đúng? sai? tìm x T/c cho HS nhóm ngang Bài tập 12: (29 – SGK –sách luyện tập) Tìm x biết:  1 x :      3 1 a, x    .    3 3  1 x     81  3 - Y/c đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 11 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 - GV lưu ý HS có thể có cách tính khác VD: g, 2 2x  x x 1   x 1   x  b, 4 4   x    5 5 16 4 x   25 5 c, x2 – 0,25 = x2 = 0,25 x =  0,5 d, x3 = 27 = => x3 = -27 x3 = (-3)3 x = -3 x x 1 1 e,           x  2 g, Bài 13: So sánh số HS HĐ cá nhân làm bài - Lần lượt 2HS lên bảng so sánh: a, 230 và 320 b, 322 và 232 c, 3111 và 1714 - Để so sánh 2bt ta làm nào ? - HS: + Đưa dạng bt cung số so sánh số mũ + Đưa dạng 2bt cùng số mũ si sánh số Dạng đẳng thức ( tính gt biếu thức) 25 25 1 510 CM : b, 10  5.10  125 c,  27  3.6  3 a, 64 2 2 23     x  22  x  x x 2 Bài 13: (30 - sách luyện giải toán 7) So sánh: 230 và 320 có: 320 = (32)10 = 910 230 = (23)10 = 810 Vì 810 < 910 nên 230 < 320 * Bài tập 33 (31 – sách luyện giải) 25 2.25 4.5 510  10  10  510 5 8 1 b,  4   2 3 3 10  5.10  5  2  125 c,  3   27  3.6  33  2  33 a,     - GV: Khắc sâu kiến thức nào là CMĐT Củng cố: - GV hệ thống lại các bài tập, phương pháp giải Hướng dẫn học nhà: - Bài tập: + Cho biết 12+22+32 + +102 = 385 - Đố tính nhanh: S = 22 + 42+ 62 + + 202 = ? P = 32+62+92+ +302 Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 12 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 + Tìm chữ số tận cùng: 999 và 421+1325+1030 Ngày soạn: 26/9/2010 Ngày dạy: 28/9/2010 Tuần - Tiết7: ĐỊNH LÍ A Mục tiêu: - HS củng cố lại các kiến thức định lí - Rèn luyện khả phân tích nội dung định lí (thành phần : GT và KL), rèn kỹ vẽ hình, dùng kí hiệu trên hình vẽ để ghi GT và KL - Cò thái độ tự giác học tập B Chuẩn bị: - GV: Nội dung kiến thức và bài tập định lí - HS: + Xem lại nội dung liến thức và bài tập phần này + Chuẩn bị các ý kiến vường mắc cần GV giải đáp C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - trò - GV: yêu cấu HS nêu lai nội dung các kiến thức phần này - HS: Tại chỗ nhắc lại KT theo yêu cầu - Gọi h/s lên bảng làm bài tập 50 ; 52 (SGK-101) - G.v treo b.phụ bài 52 cho h/s điền - G/v kiểm tra Thế nào là định lý ? Định lý gồm phần nào ? Gỉa thiết là gì ? KL là gì ? Ghi bảng I Các kiến thức cần ghi nhớ: Định lí là gì? Định lí gồm phần nào? Thông thường thì định lí phát biếu cụm từ (nếu…………thì……) Nội dung giữ từ nều và từ thì là giả thiết (GT) Nội dung trước từ thì trở là kết luận (KL) II Bài tập áp dụng: Bài 50 (SGK-101) a đt' phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ thì chúng // với b GT : a  c ; b c KL : a// b Thế nào gọi là CM định lý ? - G/v kiểm tra số bài tập h/s - Gọi h/s nhận xét bài làm bạn - G/viên sửa sai - Bài 1: Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 13 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 E Bài 1: Đề bài trên bảng phụ Gọi DI là tia phân giác góc MDN Gọi góc EDK là góc đối đỉnh IDM Chứng minh rằng: K M D I A A EDK  IDN N GV gọi HS lên bảng vẽ hình ? Nêu hướng chứng minh? ? Để làm bài tập này các em cần sử dụng kiến thức nào? Bài 2: y t' t Bài 2: Chứng minh định lý: x' Hai tia phân giác hai góc kề tạo thành góc vuông GV yêu cầu HS hoạt động nhóm GT phút Đại diện nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét x G xOy và yOx’ kề bù Ot là tia phân giác xOy Ot’ là tia phân giác yOx’ Ot  Ot’ KL Chứng minh:… Bài 3: y O y' Bài : GV treo bảng phụ bài tập : Chứng minh: Nếu hai góc nhọn xOy và x’O’y có Ox //Ox’, Oy //Oy’ thì : A  xA' O ' y ' xOy GV vẽ hình, cho HS suy nghĩ, tìm cách giải x O' x' GT xOy và x’O’y nhọn Ox //Ox’, Oy //Oy’ KL A  xA' O ' y ' xOy GV hướng dẫn HS chứng minh ? Ox//O’x’ suy điều gì? ? Góc nào ? Oy //O’y’ … Củng cố: - GV: Nhắc lại cho học sinh các kiến thức cần nhớ và yêu cầu rèn luyện thêm các kỹ cần thiết Hướng dẫn học nhà: - Học bài và xem lại các bài tập đã chữa Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 14 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 - Ôn tập các kiến thức tỉ lệ thức Kiểm tra chéo tháng năm 2010 ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày……tháng……năm 2010 Xếp loại: Người kiểm tra (Ký) Ngày soạn: 3/10/2010 Ngày dạy: 5/10/2010 Tuần - Tiết 8: TỈ LỆ THỨC A Mục tiêu: - Học sinh hiểu nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất tỉ lệ thức - Nhận biết tỉ lệ thức và các số hạng tỉ lệ thức - Biết vận dụng các tính chất tỉ lệ thức vào giải các bài tập B Chuẩn bị: - GV: SGK – SBT, TLTK, bảng phụ - HS: Ôn tập các kiến thức có liên quan đến tỉ lệ thức C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 15 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Củng cố kiến thức lý thuyết - GV treo bảng phụ bài tập 1: Chọn đáp án đúng: Cho tỉ lệ thức a c  ta suy ra: b d a c  b d d b C  c a B ad=bc A Ghi bảng I/ Lý thuyết: Bài 1: 1-D D Cả đáp án đúng - HS hoạt động nhóm làm bài tập 1, vào bảng nhóm Sau 7’ các nhóm treo bảng nhóm, nhận xét Cho tỉ lệ thức a ac  b bd c ac C  d bd A a c  ta suy ra: b d c d b B  d ac 2-D D đúng II/ Vận dụng: Bài 1: a x=-2,3 Hoạt động 2: Vận dụng Bài 1: Tìm x các tỉ lệ thức: a x:(-23) = (-3,5):0,35 :  0,06  12 c 0,25 x  :  : 0,125 d 3,8 : x  : b : x  b x=0,0768 c x=80 e 0,01:2,5 = 0,45x:0,45 - GV yêu cầu HS làm giấy nháp, sau đó gọi HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét - GV khắc sâu cho HS cách tìm trung tỉ, ngoại tỉ tỉ lệ thức Bài 69/SBT - Cho học sinh làm bài tập 69/ SBT a x2 = (-15).(-60) = 900  x =  30 b – x2 = -2  16 =  x=  25 25 Củng cố: - GV: Nhắc lại cho học sinh các kiến thức cần nhớ và yêu cầu rèn luyện thêm các kỹ cần thiết Hướng dẫn học nhà: Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 16 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 - Xem lại các bài tập đã làm tiết học - Làm bài tập: Một miếng đất hình chữ nhật có chu vi là 90m và tỉ số cạnh là 2/3 Tính diện tích mảnh đất này? Ngày soạn: 9/10/2010 Ngày dạy: 12/10/2010 Tuần - Tiết 9: TỈ LỆ THỨC (Tiếp) A Mục tiêu: - Học sinh hiểu nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất tỉ lệ thức - Nhận biết tỉ lệ thức và các số hạng tỉ lệ thức - Biết vận dụng các tính chất tỉ lệ thức vào giải các bài tập B Chuẩn bị: - GV: SGK – SBT, TLTK, bảng phụ - HS: Ôn tập các kiến thức có liên quan đến tỉ lệ thức C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - trò Ghi bảng Hoạt động 1: Củng cố kiến thức lý thuyết I/ Lý thuyết: - GV treo bảng phụ bài tập 1: Bài 1: Chọn đáp án đúng: A-S C- S Bài 1: Điền đúng ( Đ), sai (S) B-Đ D-S Cho đẳng thức 0,6.2,55=0,9.1,7 ta suy ra: 0,6 0,9  2,55 1,7 1,7 2,55  C 0,9 0,6 0,6 0,9  1,7 2,55 1,7 0,6  D 2,55 0,9 1 Từ tỉ lệ thức: :  2,7      : 29 ta 2  A B suy các tỉ lệ thức:  27 A  6 29  27 C  6 29 A – Đ; B – Đ; C – S; D - S  27  1 29 6 6 D   27 29 B Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 17 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Hoạt động 2: Vận dụng II/ Vận dụng: Bài 70/SBT - Yêu cầu học sinh làm bài tập 70/SBT a 2x = 3,8 : 608 15 304 x= 15 2x = b 0,25x = : x = 20 Bài 2: Tìm các cạnh tam giác biết các cạnh đó tỉ lệ với 1, 2, và chu vi tam giác là 12 - GV yêu cầu HS đọc kỹ bài, phân tích đề ? Nêu cách làm dạng toán này - Gọi HS lên bảng làm x = 20: Bài 2: - Gọi số đo - Theo bài - Áp dụng tính chất - Trả lời: x=2, y=4, z=6 Củng cố: - GV: Nhắc lại cho học sinh các kiến thức cần nhớ và yêu cầu rèn luyện thêm các kỹ cần thiết Hướng dẫn học nhà: - Xem lại các bài tập đã làm tiết học Ngày soạn: 17/10/2010 Ngày dạy: 19/10/2010 Tuần 10 – Tiết 10: HAI TAM GIAC BĂNG NHAU A Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh kiến thức trường hợp tam giác - Rèn kĩ vẽ hình, ghi GT, KL cách chứng minh đoạn thẳng, góc dựa vào các trường hợp tam giác để chứng minh tam giác nhau, - Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học B Chuẩn bị: - GV: SGK, SBT, thước thẳng, thước đo góc, compa - HS: Vở ghi, dụng cụ học tập C Tiến trình tổ chức các hoạt động : Ổn định tổ chức: Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 18 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thày- trò Hoạt động 1: Lý thuyết: - GV cho học sinh nhắc lại các trường hợp tam giác Hoạt động 2: Vận dụng - Yêu cầu học sinh làm bài tập1 - học sinh đọc bài toán ? Vẽ hình, ghi GT, KL bài toán - Cả lớp vẽ hình, ghi GT, KL; học sinh lên bảng làm Ghi bảng I Lý thuyết: Nếu  ABC và  A'B'C' có: AB = A'B', BC = B'C', AC = A'C' thì  ABC =  A'B'C' Nếu  ABC và  A'B'C' có: A , BC = B'C' AB = A'B', BA = B' Thì  ABC =  A'B'C' (c.g.c) Xét  ABC,  A'B'C' A = B' A , BC = B'C', C A = C' A B Thì  ABC =  A'B'C' (g.c.g) II – Bài tập: Bài tập 1: A - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để chứng minh - học sinh lên bảng trình bày bài làm nhóm mình B - Cả lớp thảo luận theo nhóm câu b GT - Giáo viên thu phiếu học tập các nhóm (3 nhóm) - Lớp nhận xét bài làm các nhóm - GV nêu bài tập: Cho  ABC, AB = AC, M là trung điểm BC KL D C A=P ; M A1= M A2  ABC; N a)  MDN =  MDP b) MN = MP Chứng minh: a) Xét  MDN và  MDP có: A1= M A (GT) M A=P  (GT)  NDM A A = PDM N MD chung   MDN =  MDP (g.c.g) b) Vì  MDN =  MDP  MN = MP (đpcm) Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 19 Gi¸o ¸n: Tù chän - N¨m häc 2010 - 2011 Trên tia đối tia MA lấy điểm D cho AM = MD a) CMR:  ABM =  DCM b) CMR: AB // DC c) CMR: AM  BC - Yêu cầu học sinh đọc kĩ đầu bài - Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình - Giáo viên cho học sinh nhận xét đúng sai và yêu cầu sửa lại chưa hoàn chỉnh GT KL  ABC, AB = AC MB = MC, MA = MD a)  ABM =  DCM b) AB // DC c) AM  BC Bài tập : - học sinh ghi GT, KL ? Dự đoán hai tam giác có thể theo trường hợp nào ? Nêu cách chứng minh - PT:  ABM =  DCM A  A A AM = MD , AMB = DMC , BM = B M A BC   GT đ C  B GT - Yêu cầu học sinh chứng minh phần a ? Nêu điều kiện để AB // DC - Học sinh: A A ABM = DCM   ABM =  DCM  - Chứng minh trên D M C D Chứng minh: a) Xét  ABM và  DCM có: AM = MD (GT) A A (đ) AMB = DMC BM = MC (GT)   ABM =  DCM (c.g.c) b)  ABM =  DCM ( chứng minh trên) A A  ABM , Mà góc này vị trí so le = DCM  AB // CD c) Xét  ABM và  ACM có AB = AC (GT) BM = MC (GT) Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 20