Vănbản:Ếchngồiđáygiếng Truyệnngụngôn I.TÌM HIỂU CHUNG: 1.Định nghĩa truyện ngụ ngôn: +Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần,mượn chuyện về loài vật,đồ vật hoặc chí[r]
(1)Tuần 10 – Tiết 37,38 Ns: 01 /10/2012 Nd: 07 – 12/10 /2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( VĂN KỂ CHUYỆN) I.MỤC TIÊU : - Hs biết kể câu chuyện có nghĩa - Hs biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Hiểu nội dung đề bài - Kể câu chuyện có ý nghĩa - Diễn đạt lưu loát ,dùng từ ,chấm câu chính xác Kỹ năng: Biết cách hình thành bài viết thành dàn ý phần rõ ràng III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: Hoạt động 1: khởi động Ổn định:KTSS Kiểm tra: khâu chuẩn bị giấy viết HS Chép đề: Đề bài :Kể thầy cô giáo cũ kính yêu em *Yêu cầu: -Nêu tình cảm với thầy (cô)giáo mà người viết yêu thích Kể theo ngôi thứ -Không viết lại bài mẫu; lời lẽ chân thành -Bài viết có bố cục rõ ràng , cân đối -Viết văn lưu loát , ít sai chính tả -Dùng dấu câu để ngắt câu, tách đoạn phù hợp -Đúng thể loại văn kể chuyện * Dàn ý: *Mở bài : Giới thiệu người thầy cô giáo dạy mình (2 đ) *Thân bài : -Kể vài nét ngoại hình (dóc dáng ,mặt ,…)đặt biệt là chi tiết liên quan đến tính cách ,phẩn chất thầy (cô) (2 đ) -Kể vài kỉ niệm mà thầy (cô) lưu lại em (2 đ) -Thầy cô có ý nghĩa với tuổi thơ người viết nào ? ( đ) *Kết bài : Nêu suy nghĩ em người thầy (cô)giáo đó (2 đ) HOẠT ĐỘNG 2: Thu bài : Yêu cầu HS nộp bài đầu bài GV thu bài HS HOẠT ĐỘNG 3: Thu bài: Dặn dò: -Học lại bài” thứ tự kể văn tự “ -Soạn bài “Ếch ngồi đáy giếng “,”Thầy bói xem voi “ *Lưu ý tìm cho ý nghĩa ,bài học truyện *Sưu tầm truyện có nội dung tương tự *Kể lại truyện *Giải thích câu thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếnng” Lop6.net (2) Tuần 10 – Tiết 39 Ns: 01 /10/2012 Nd: 07 – 12/10 /2012 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG I.MỤC TIÊU : - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nắm nẽt chính ý nghĩa truyện II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lí; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động 1.On định:KTSS 2.Kiểm tra: +Có thứ tự kể văn tự ?Trình bày hai cách kể đó ? 3.Bài mới: Gv giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ =>Có hai cách kể văn tự :_Kể xuôi ,Kể ngược =>Kể xuôi là kể chuyện ,có thể kể các việc liên thứ tự tự nhiên ,việc gì xảy trước kể trước ,việc gì xảy sau ,kể sau hết =>Kể ngược là để gây bất ngờ chú ý ,hoặc để thể tình cảm nhân vật ,người ta có thể đem kết việc kể trước ,sau đó mớ dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp các việc xãy - Nghe, ghi tựa HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn GV: gọi HS đọc chú thích dấu -HS xem SGK GV: gọi HS nhắc lại định nghĩa truyện ngụ -HS nhớ nhắc lại ngôn GV:hướng dẫn HS đọc :chú ý đọc giọng -HS chú ý nghe để thực chậm bình tĩnh ,xen chút hài hước ,kính đáo GV: đọc mẫu lần =>HS đọc lại -HS đọc văn khoảng lần GV: giải thích từ khó Gv: Nội dung truyện muốn nói lên gì? *HOẠT ĐỘNG 3: PHÂN TÍCH: Lop6.net NỘI DUNG Vănbản:Ếchngồiđáygiếng (Truyệnngụngôn) I.TÌM HIỂU CHUNG: 1.Định nghĩa truyện ngụ ngôn: +Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể văn xuôi văn vần,mượn chuyện loài vật,đồ vật chính người để nói bóng gió,kín đáo chuyện người nhằm khuyên nhủ,răn dạy người ta bài học nào đó sống Đại ý : Truyện Ếch, không biết gì mà lại huênh hoang, cuối cùng bị Trâu giẫmchết II PHÂN TÍCH: Nội dung: (3) Gv yêu cầu hs đọc thầm lại truyện ? Nhân vật chính truyện là ai? ? Ếch sống đâu và gồm ai? ? Trong không gian ấy, Ếch tự thấy mình nào? Vì Ếch cảm thấy vậy? GV: Hoàn cảnh sống Ếch ,làm cho Ếch bộc lộ tính cách ,nhận thức nào ? Gv : Ếch khỏi giếng hoàn cảnh nào? Gv: Ếch ngoài khách quan hay chủ quan Ếch? Gv: Không gian lức này có thay đổi nào? Ếch có nhận thay đổi đó không? Gv: Vì không nhận nên thái độ Ếch lúc này nào? Tìm chi tiết thể đó? Gv:Thái độ đó đã dẫn đến hậu gì? Gv: Nếu trâu không giẫm bẹp Ếch thì sống Ếch có an toàn không ?khi Ếch ta ngoài giếng ? GV: vậy, nguyên nhân thật Ếch chết là đâu ? -HS đọc lại truyện a.Hoàn cảnh sống Ếch: - Một Ếch -HS tư độc lập - Ếch sống lâu ngày cái giếng nọ, +Ếch sống lâu ngày không xung quanh Ếch lâu có vài vật gian nhỏ hẹp bé nhỏ - Ếch tưởng bầu trời trên đầu bé cái vung và nó thì oai mỗt vị chúa tể Vì +Tự thấy mình vị chúa tể ngày Ếch cất tiếng kêu :ồm ộp”làm vang động giếng khiến vật hoảng sợ HS tư độc lập -Ếch chủ quan kêu ngạo =>Ếch chủ quan,kiêu ngạo; hiểu biết -môi trường và giới sống Ếch nhỏ bé nông cạn lại huênh hoang .Làm cho Ếch nhận thức hạn chế, hay huênh hoang - Khi trời mưa to, nước giếng dềnh lên tràn bờ b Cái chết Ếch: - Do khách quan - Không gian lức này mở rộng Ếch không nhận - Vẩn nghênh ngang cũ “ Quen thói cũ xung quanh” - Bị Trâu giẫm chết - Nếu trâu không giẫm bẹp Ech bị tai vạ khác Do tính kiêu ngoạo,nghênh ngang,nhâng - Do tính nghênh ngang ,nhâng nháo chả thèm nháo,chả thèm để ý đến xung quanh nên để ý đến xung quanh dẫn đến cái chết thảm hại Tích hợp KNS: Động não (suy nghĩ -Hs tư độc lập tình và bài học rút ra) Dù môi trường, hoàn cảnh sống còn khó khăn Truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng thì người phải biết hạn chế nhằm nêu lên bài học gì người? mình và cố gắng nhìn xa trông rộng, mở rộng hiểu biết Không chủ quan, kêu ngạo coi thường người xung quanh -> Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác kẻ đó trả giá đắt, có mạng sống => Phải biết hạn chế mình và phải mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác Nghệ thuật: -nghệ thuật nhân hoá sang học kì II học - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời -Khuyên chúng ta cố mở rộng tầm hiểu biết sống mình không chủ quan kêu ngạo - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo -Phê phán nhừng kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huấn tự nhiên, đặc sắc huênh hoang - Cách kể bất ngờ, hài hước, độc đáo *HOẠT ĐỘNG 4: TỔNG KẾT III TỔNG KẾT: GV: qua văn “Ếch ngồi đáy giếng “Em -Không chủ quan kiêu ngạo,xem thường đối ruý bài học gì cho thân ? tượng xung quanh GV em hiểu thành ngữ “Ếch ngồi đáy -Phát biểu tự miễn là phù hợp “Ếch ngồi đáy giếng” Ngụ ý phê phán giếng” nào ? kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh -Thành ngữ:”thùng rỗng kêu to” GV: Ếch có hành động ,suy nghĩ giống ?Người ta gọi đó là nghệ thuật gì ? tác dụng? Gv: Trong sống chúng ta thường dùng truyện này để làm gì? Lop6.net (4) -GV chốt:Câu thành ngữ có nghĩa là: người có kiến thức hiểu biết ít ỏi,hạn hẹp mà thường khoe khoang,tự cho mình là giỏi, ( Tích hợp KNS: Thảo luận nhóm) Phân nhóm thảo luận.GV chuẩn bị phần đáp án GV: hãy tìm biểu đời dán lên bảng sống câu thành ngữ có nội dung giống với nội dung văn “Ếch ngồi đáy giếng “ *HOẠT ĐỘNG 5:Luyện tập GV: gọi HS đọc yêu cầu BT1 HS:Suy nghĩ độc lập GV: gọi HS đọc yêu cầu BT2 - Hs kể =>Khuyên nhủ người ta cố mở rộng tầm hiểu biết mình,không chủ quan,kiêu ngạo =>Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố, dặn dò Củng cố: Gv yêu cầu hs kể lại truyện Qua truyện “Ếch ngồi đáy giếng” phê phán và khuyên nhủ ta điều gì ? Dặn dò: +Học thuộc lòng phần ghi nhớ-kể lại truyện +Sưu tầm câu thành ngữ có nội dung tương tự văn “Ếch ngồi đáy giếng” +Soạn bài: “Thầy bói xem voi” -Lưu ý:Đọc văn bản,kể truyện Hướng dẫn tự học: - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự truyện - Tìm câu văn mà em cho là quan trọng việc thể nội dung, ý nghĩa truyện Tuần 10 – Tiết 39 Ns: 01 /10/2012 Nd: 07 – 12/10 /2012 Văn bản- THẦY BÓI XEM VOI I.MỤC TIÊU : - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Thầy Bói xem voi - Hiểu số nét chính nghệ thuật truyện ngụ ngôn II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn Lop6.net hoang, đồng thời khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo I V LUYỆN TẬP: 1.Hai câu trọng tâm: +Ếch tưởng…chúa tể +Nó nhâng nháo…giẫm bẹp 2.Những người kém hiểu biết mà lại chủ quan (5) - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ *HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động 1.Ổn định:KTSS 2.Kiểm tra: ( Kiểm tra 15’) +Kể lại truyện “Ếch ngồi đáy giếng” ? =>HS kể lại truyện (5đ) =>truyện khuyên nhủ người ta phải cố gắng + Nêu bài học rút từ truyện ? ( mở rộng tầm hiểu biết mình ,không chủ quan kêu ngạo ,xem thường đối tượng 5đ) xung quanh (3đ) =>Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang (2 đ) 3.Bài mới: *Truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy - Hs nghe, ghi tựa giếng “phê phán nhửng kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huêng hoang ,khuyên nhủ người nên mở rộng tầm hiểu biết mình ,không nên chủ quan kêu ngạo ,xem thường đói tượng xung quanh Còn truyện “Thầy bói xem voi “có ý nghĩa nào chúng ta tìm hiểu nội dung rõ *HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – hiểu văn GV: hướng dẫn cách đọc :chú ý giọng thầy khác ,thầy nào tự tin GV: đọc mẫu =>HS đọc lại -HS: Đọc văn GV: uốn nắn sửa chữa GV: gọi HS đọc từ khó GV giải thích thêm Gv: Nội dung truyện muốn nói lên - Hs trình bày gì? *HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích GV; gọi HS đọc đoạn từ đầu đến “sờ HS:đọc đoạn văn : đuôi” GV: Trong truyện có tất bao nhiêu -năm thầy bói thầy bói ? Gv: Các thầy bói này nào và - Họ mù và muốn biết Voi có ước muốn gì? GV: hãy nêu cách các thầy bói xem và -cách xem voi năm thầy bói là dùng tay phán voi ? sờ voi.Mỗi thầy sờ phận voi (sờ vòi ,ngà ,tai ,chân ,đuôi)và phán hình thù voi theo phận GV: thầy bói nói voi - Họ cho voi sun sun đĩa, mình nào ? chần chẫn cái đòn càn, cái quạt, cái cột nhà, chổi sề cùn Lop6.net NỘI DUNG Văn bản: Thầy bói xem voi I.TÌM HIỂU CHUNG : Truyện nói việc xem voi thầy bói , người xem phần, không chịu dẫn đến đánhnhauchảymáu II.PHÂNTÍCH: 1.Nội dung a.Nămthầybóixemvoi,phánvềvoi: - Các thầy bói mù xem voi cách lấy tay sờ vào phận voi (6) GV: các từ dùng để miêu tả voi -Sử dụng từ láy ,so sánh đặc tả hình thù thuộc từ loại nào mà em đã học Tác giả voi làm cho câu chuyện thêm sinh động dân gian sử dụng từ láy có tác dụng gì ? và có tác dụng tô đậm cái sai lầm cách xem voi và phán voi năm thầy GV: cách các thầy xem voi và phán -Các thầy xem có phận mà phán là toàn voi có đúng không gì ? voi là không đúng GV: gọi HS đọc đoạn còn lại GV: đoạn năm thầy ngồi bàn tán với -Năm thầy khẳng định có mình là voi thì thái độ thầy đúng và phủ nhận ý kiến nguời khác nào ?Em có nhận xét gì thái độ -Đó là thái độ chủ quan ,sai lầm thầy ? GV:năm thầy bói đã sờ voi -Họ xem voi cách phiến diện thật và thầy đã nói phận voi ,nhưng không thầy nào nói đúng vật này sai lầm họ là chỗ nào ? Gv: Từ sai lầm này đã dẫn đến hậu - thầy đánh toác đầu, chảy máu gì? Giảng: thầy có chung cách - Hs lắng nghe xem voi là lấy cái phận để nói cái toàn thể đây cái phận không thể thay cái toàn thê và đã dẫn đến hậu không hay Gv: Để không dẫn đến hậu trên, - Xem xong, các thầy kể nghe các thầy bói đây có thể xem voi phận và hỏi thêm người quản tượng nào? GV: truyện thầy bói xem voi phê phán -Phê phán chế giễu năm ông thầy bói và nghề ai? phê phán điều gì ? bói Phê phán cách nhìn nhận đánh giá chủ quan phiến diện GV:Qua truyện ngụ ngôn Thầy bói xem - Khi đánh giá việc nào đó, ta không Voi, em rút bài học gì ? nên xem mặt mà phải xem xét cách toàn diện việc đó GV: câu cuối cùng “năm thầy…… -Nói quá thật có tác dụng nhấn mạnh gây chảy máu “.nói có đúng thật hứng thú người đọc người nghe không ?nói phóng đại có tác dụng gì ? Gv: Ngoài truyện còn sử dụng - Hs tìm hiểu, suy nghĩ trả lời nghệ thuật nào khác? HOẠT ĐỘNG 4: Tổng kết Tích hợp KNS: Động não (suy nghĩ tình và bài học rút ra) Gv: truyện thầy bói xem voi muốn khuyên bảo chúng ta gì? Gv: Từ nội dung câu chuyện trên, nhân dân ta đã rút thành ngừ gì? *HOẠT ĐỘNG 5: Luyện tập GV: gọi HS đọc phần luyện tập ( Tích hợp KNS: Thảo luận nhóm) GV: cho các nhóm khác nhận xét bổ - Hs suy nghĩ trả lời - “Thầy bói xem Voi” -HS: hoạt động theo nhóm -Đại diện nhóm kể việc có nội dung liên quan đến truyện đã học Lop6.net =>Kết luận hình thù voi theo phận sờ b Thái độ các thầy họp bàn Voi -Năm thầy khẳng định có mình là đúng và phủ nhận ý kiến người khác =>Họ có thái độ chủ quan ,có cái nhìn phiến diện, lấy cái phận để nói cái toàn thể Nghệ thuật: - Nghệ thuật phóng đại - Lặp lại các việc - Tạo tiếng cười hài hước, độc đáo - cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, sâu sắc III- TỔNG KẾT: Truyện khuyên nhủ người tìm hiểu vật, việc nào đó phải xem xét chúng cách toàn diện I V LUYỆN TẬP : 1.HS kể việc có liên quan đến nội dung truyện đã học (7) xung sửa chữa GV: uốn nắn sửa chữa *HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố dặn dò Củng Cố: +Học qua hai truyện :”Ếch ngồi đáy giếng “; “Thầy bói xem voi “.Em nhận thấy có điểm nào chung ;riêng ? Dặn Dò: -Về đọc lại hai truyện ,kể lại ,học thuộc phần ghi nhớ -Sưu tầm số câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung tương tự nội dung hai truyện -Đọc thêm truyện đeo nhạc cho mèo -Soạn bài :”Danh từ( tiếp theo) “ +Tìm số danh từ chung và danh từ riêng +Nhận biết cách viết danh từ riêng Hướng dẫn tự học: Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự truyện *Điểm chung :cả hai nêu bài học nhận thức (tìm hiểu và đánh giá vật ,hiện tượng ) nhắc nhở người ta không chủ quan việc nhìn nhận vật tượng xung quanh *Điểm riêng :Ech ngồi đáy giếng nhắc nhở người phải biết mở rộng tầm hiểu biết mình ,không chủ quan kêu ngạo xem thường đối tượng xung quanh -Truyện thầy bói xem voi “là bài học phương pháp ,tìm hiểu vật ,hiện tượng DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Ngày……tháng……năm 2012 Lop6.net (8)