Đang tải... (xem toàn văn)
Lãnh đạo quản lý con người là một lĩnh vực phức tạp và khó khăn, nhưng lãnh đạo quản lý các nhóm người, tập thể người càng phức tạp và khó khăn hơn. Bởi tập thể không phải là số cộng giản đơn của từng người riêng lẻ, sức mạnh của nó là ở sự hợp tác phối hợp.Trong tập thể quân nhân, người lãnh đạo quản lý không chỉ là người đề ra chủ trương, xây dựng hoạch tổ chức thực hiện mà còn là “hạt nhân” và “trung tâm” của sự đoàn kết thống nhất về ý chí và hành động của tập thể. Do đó, đòi hỏi người lãnh đạo quản lý phải là tấm gương về phẩm chất, năng lực, về lối sống và tác phong sinh hoạt để cán bộ thuộc quyền noi theo.Trong hoạt động lãnh đạo quản lý bộ đội ở đơn vị cơ sở, chính trị viên là người chủ trì về chính trị; chỉ đạo, tổ chức tiến hành toàn diện các nội dung Công tác đảng, công tác chính trị trong đơn vị. Đồng thời, trực tiếp tham gia việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các mặt hoạt động của đơn vị. Để thực hiện tốt chức trách, nhiệm cụ của mình, người chính trị viên phải không ngừng trau dồi, rèn luyện và phát triển phẩm chất nhân cách của mình.Tuy nhiên, vẫn có một bộ phận chính trị viên còn tồn tại những hạn chế nhất định...
MỞ ĐẦU Lãnh đạo - quản lý người lĩnh vực phức tạp khó khăn, lãnh đạo - quản lý nhóm người, tập thể người phức tạp khó khăn Bởi tập thể số cộng giản đơn người riêng lẻ, sức mạnh hợp tác phối hợp.Trong tập thể quân nhân, người lãnh đạo - quản lý không người đề chủ trương, xây dựng hoạch tổ chức thực mà “hạt nhân” “trung tâm” đoàn kết thống ý chí hành động tập thể Do đó, địi hỏi người lãnh đạo- quản lý phải gương phẩm chất, lực, lối sống tác phong sinh hoạt để cán thuộc quyền noi theo Trong hoạt động lãnh đạo - quản lý đội đơn vị sở, trị viên người chủ trì trị; đạo, tổ chức tiến hành toàn diện nội dung Cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị Đồng thời, trực tiếp tham gia việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực mặt hoạt động đơn vị Để thực tốt chức trách, nhiệm cụ mình, người trị viên phải khơng ngừng trau dồi, rèn luyện phát triển phẩm chất nhân cách Quán triệt tổ chức thực Nghị số 51/NQ-TW Bộ Chính trị (khóa IX) Nghị 513/NQ-ĐUQSTW Quân ủy Trung ương; cấp ủy, tổ chức đảng đội ngũ cán cấp lãnh đạo, đạo, triển khai nhiều chủ trương, biện pháp thiết thực nhằm xây dựng đội ngũ trị viên đáp ứng yêu cầu cương vị, chức trách, nhiệm vụ thời kỳ Vì vậy, đại phận trị viên có phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác đáp ứng yêu cầu thực chức trách, nhiệm vụ giao Tuy nhiên, có phận trị viên cịn tồn hạn chế định phẩm chất, lực phương pháp, tác phong công tác, chưa thực ngang tầm với cương vị, chức trách, nhiệm vụ đảm nhiệm Chính vậy, việc hình thành phát triển nhân cách đội ngũ cán trị, đặc biệt trị viên đơn vị sở cần thiết có ý nghĩa thực tiễn Với ý nghĩa đó, tơi chọn chủ đề: “ Nhân cách người lãnh đạo - quản lý, vận dụng phát triển nhân cách người trị viên đơn vị sở nay” làm nội dung viết tiểu luận I MỘT SỐ VẤN VỀ LÃNH ĐẠO - QUẢN LÝ VÀ PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CỦA NGƯỜI LÃNH ĐẠO - QUẢN LÝ Khái niệm lãnh đạo quản lý Trong đời sống xã hội tồn đồng thời hai khái niệm quản lý lãnh đạo, khái niệm người quản lý người lãnh đạo Có khơng người số nhà nghiên cứu đồng hai khái niệm với Vì họ cho nội hàm hai khái niệm giống khó phân biệt rạch rịi ranh giới chúng Một số nhà nghiên cứu lại cho không nên tách chúng thành hai khái niệm riêng biệt, mà nên xếp chúng bên cạnh nhau, dường thành khái niệm lãnh đạo, quản lý từ có khái niệm tâm lý học lãnh đạo, quản lý; người lãnh đạo, quản lý a, Khái niệm quản lý Quản lý hoạt động cần thiết cho tất lĩnh vực đời sống người Ở đâu có người tạo lập nên nhóm xã hội cần có quản lý Khái niệm quản lý sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khoa học có nhiều cách tiếp cận để có quan niệm khác khái niệm Xét chức năng, quản lý hệ thống tổ chức, “quản lý lãnh đạo việc mà phát triển người” Quản lý chấp nhận người họ vốn thế, với hiểu biết, đào tạo, kinh nghiệm người lãnh đạo đưa việc hoàn thiện họ cách nâng cao trình độ, cải thiện lực sửa chữa khuyết điểm họ Thành công nỗ lực quản lý phụ thuộc vào hồn thiện cho phép đo khiếu lãnh đạo… Theo nghĩa chung từ góc độ Tâm lý học, quản lý hiểu: tác động có định hướng, có mục đích, có kế hoạch có hệ thống thơng tin chủ thể đến khách thể Như vậy, quản lý tiến hành tổ chức hay nhóm xã hội Tức hoạt động quản lý cần thiết tồn nhóm người Cịn cá nhân, tự điều khiển hoạt động Bản chất quản lý tác động có phương hướng, có mục đích rõ ràng chủ thể quản lý Quản lý hoạt động trí tuệ mang tính sáng tạo cao Quản lý khoa học nghệ thuật, quản lý đòi hỏi phải tuân theo nguyên tắc định Hiệu hoạt động quản lý phụ thuộc vào cấu tổ chức - việc đổi cấu tổ chức để phù hợp với hoàn cảnh mục tiêu quản lý Quản lý thực chất quản lý người, người yếu tố định giải vấn đề Mọi thành công hay thất bại tổ chức liên quan tới việc giải mối quan hệ người với b, Khái niệm lãnh đạo Sự lãnh đạo đề tài nghiên cứu rộng lớn Tâm lý học, nhà tâm lý học Xô viết định nghĩa: Lãnh đạo mối quan hệ chi phối phục tùng, tác động tuân theo quan hệ liên nhân cách nhóm Trong nhóm, hành vi cá nhân bị quy định chịu ảnh hưởng người khác Sự ảnh hưởng nảy sinh thơng qua quan hệ liên nhân cách phụ thuộc vào cấu trúc quan hệ mà số cá nhân sử dụng quyền lực trách nhiệm để tác động đến người khác Từ phân tích trên, quan niệm: Lãnh đạo ảnh hưởng xã hội, hoạt động có mục đích tổ chức, tác động hợp pháp đến người khác nhằm thực mục đích xác định Với định nghĩa trên, thấy: lãnh đạo trình ảnh hưởng người lãnh đạo đến người quyền Bản chất lãnh đạo ảnh hưởng tác động có mục đích để đạt mục tiêu tổ chức đề ra, nhằm thỏa mãn mong muốn người quyền c, Khái niệm lãnh đạo- quản lý Trong Từ điển Tiếng Việt, hai khái niệm quản lý lãnh đạo dùng với nghĩa khác nhau, thực tế khơng có người vào cơng việc chủ trì chủ tịch huyện, chủ tịch tỉnh, sư đồn trưởng, ủy sư đồn… phạm vi cơng việc lại đơn làm nhiệm vụ quản lý, làm nhiệm vụ lãnh đạo Một số nhà nghiên cứu bàn lãnh đạo ảnh hưởng quản lý đồng hai khái niệm này, chí đổi chỗ chúng cho Điểm chung lớn hai khái niệm chỗ họ người tổ chức hoạt động tập thể để thực mục tiêu đề có ảnh hưởng đến người thừa hành tổ chức Do vậy, người lãnh đạo người quản lý có số chức chung, chẳng hạn chức năng: kiểm tra, giám sát, thông tin… Sự khác người quản lý lãnh đạo thể chỗ: Thứ nhất, số lượng: Trong tổ chức, số lượng người quản lý thường nhiều số lượng người lãnh đạo, đó, có số người quản lý người lãnh đạo Những người có phạm vi ảnh hưởng nhiều đến người khác Như vậy, người lãnh đạo người quản lý, tất người quản lý người lãnh đạo Thứ hai, vị vai trị: Những người lãnh đạo người có vai trị quan trọng nhất, có vị cao có phạm vi ảnh hưởng lớn tổ chức Chẳng hạn, công ty, người lãnh đạo người ban giám đốc, trưởng phòng, ban,… Lãnh đạo quản lý có mối quan hệ chặt chẽ với Người huy, cán chủ trì cấp làm nhiệm vụ người lãnh đạo, đồng thời làm nhiệm vụ người quản lý Điều thể rõ quân đội, người huy, cán chủ trì cấp vừa làm nhiệm người lãnh đạo, lại đồng thời làm nhiệm vụ người quản lý theo phân cấp trách nhiệm ghi điều lệnh, điều lệ quân đội tuân thủ nguyên tắc lãnh đạo Đảng lực lượng vũ trang Khái niệm lãnh đạo - quản lý hiểu: Là tác động có mục đích người (tập thể) lãnh đạo - quản lý người tập thể nhằm làm cho hệ thống lãnh đạo - quản lý hoạt động bình thường, có hiệu lực giải nhiệm vụ đề Nếu quan niệm lãnh đạo - quản lý trình chủ thể lãnh đạo quản lý (bao gồm người lãnh đạo - quản lý tập thể lãnh đạo - quản lý) điều khiển đối tượng lãnh đạo - quản lý (con người cụ thể tập thể người) thông qua định hành động lãnh đạo - quản lý Hiệu hoạt động lãnh đạo - quản lý thực nhiệm vụ đối tượng lãnh đạo - quản lý kiểm tra thông qua công cụ lãnh đạo - quản lý Những phẩm chất nhân cách chủ yếu người lãnh đạo - quản lý đội Nhân cách người lãnh đạo - quản lý đội tổng hoà phẩm chất xã hội, cấu thành đạo đức, lực phong cách lãnh đạo người lãnh đạo - quản lý đáp ứng đòi hỏi hoạt động theo chức trách, nhiệm vụ chịu trách nhiệm toàn mặt hoạt động đơn vị Nhân cách người cán lãnh đạo- quản lý đội biểu sống thường ngày cơng tác Nó tạo nên tư cách chủ thể người cán hoạt động quan hệ xã hội, nhân cách đặc trưng riêng người lãnh đạo - quản lý Nhân cách phát triển phản ánh giá trị xã hội cá nhân cao Để thực tốt nhiệm vụ lãnh đạo- quản lý đội, người cán bộ, huy cấp cần tích cực hoàn thiện phẩm chất nhân cách đáp ứng yêu cầu công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, cụ thể là: a, Có phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức cao đáp ứng cho nghiệp đổi Đảng phạm vi công việc chức trách giao phó Đây phẩm chất cần có trước tiên người làm cơng tác lãnh đạo – quản lý Thể tính Đảng cao, có lập trường tư tưởng vững vàng, ln biểu trí, tin tưởng kiên định với đường lối, chủ trương, sách Đảng nghiệp xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa mục tiêu “dân giàu, nước mạnh xã hội dân chủ, công bằng, văn minh” Người cán quân đội cương vị người thể trách nhiệm trị cao trước Đảng nhân dân, tính nguyên tắc cộng sản hành vi hoạt động thân, gương đạo đức mẫu mực sáng để cán bộ, chiến sỹ quyền noi theo b, Người lãnh đạo - quản lý người thông thạo chun mơn nghiệp vụ qn mà phụ trách Có tính khoa học lãnh đạo, tác phong cụ thể, tỉ mỉ, thận trọng định Tính khoa học lãnh đạo - quản lý đòi hỏi phải có luận khoa học việc xác định mục tiêu, nội dung lãnh đạo - quản lý phù hợp với nhiệm vụ giao tình hình thực tiễn cụ thể đơn vị; khoa học tổ chức thực nhiệm vụ, thị, nghị cấp sử dụng hình thức, phương pháp, phương tiện lãnh đạo Người có tính khoa học lãnh đạo, quản lý, huy người am hiểu rộng rãi nhiều kiến thức khoa học liên ngành; đồng thời, lại phải có hiểu biết sâu sắc chun mơn phụ trách Trong điều kiện nâng cao hiệu lực lãnh đạo, huy cán chủ trì đơn vị cần nắm vững kiến thức xã hội học, tâm lý học nói chung tâm lý học lãnh đạo - quản lý nói riêng Tác phong cụ thể, tỉ mỉ, thận trọng định giúp cho người lãnh đạo - quản lý khắc phục bệnh quan liêu, giấy tờ, chủ nghĩa hình thức hoạt động Thận trọng cân nhắc, tính tốn, suy xét kỹ tình huống, điều kiện, đặc điểm tâm lý khả thực hiên mệnh lệnh cấp giúp cho nhà lãnh đạo - quản lý đề định xác c, Tính địi hỏi cao, quán, đoán Đây phẩm chất quan trọng cán lãnh đạo - quản lý Trong trường hợp, họ cần đòi hỏi cao cấp để tăng tinh thần trách nhiệm trước công việc, buộc cấp phải cố gắng, nêu cao khả thực nhiệm vụ Tính quán lãnh đạo làm cho toàn hệ thống thuộc quyền lãnh đạo, huy vận hành thống Nhất quán lãnh đạo, huy tạo nên sức mạnh lịng tin cấp kích thích tính sáng tạo họ Người lãnh đạo - quản lý cần có thái độ dám nghĩ, dám làm để vượt qua khuôn khổ chật hẹp số quy định nhằm đem lại hiệu quả, chất lượng công việc Dám đoán dám chịu trách nhiệm trước cấp cấp định điều hành hoạt động lãnh đạo - quản lý Quyết đốn phẩm chất khơng thể thiếu người huy hoạt động quân sự, đặc biệt tình khó khăn, mau lẹ d, Tính tập thể, phong cách lãnh đạo dân chủ Hiện nay, trước yêu cầu ngày cao công tác lãnh đạo - quản lý, người lãnh đạo, huy, quản lý đơn vị phải rèn luyện có phong cách dân chủ, biết quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, chiến sỹ quyền, biết tính đến nhu cầu, lợi ích đáng họ; biết lắng nghe tâm tư, nguyện vọng, ý kiến khác cấp để điều chỉnh chủ trương, sách, định phù hợp nhằm làm cho hoạt động lãnh đạo- quản lý ngày có hiệu Tính tập thể phong cách dân chủ lãnh đạo – quản lý tránh sai lầm định củng cố uy ín chủ thể lãnh đạo quản lý Vì vậy, cần chống dựa dẫm, ỷ nại dựa vào tập thể, trốn tránh trách nhiệm cá nhân thiếu dân chủ dân chủ hình thức e, Có nghệ thuật lãnh đạo - quản lý giỏi Lãnh đạo - quản lý nghệ thuật đối tượng lãnh đạo - quản lý người có ý thức, có mục đích hoạt động cụ thể nên phải tác động vào họ biện pháp, cách thức khác để đạt hiệu hoạt động Nghệ thuật lãnh đạo - quản lý người lãnh đạo - quản lý tập thể quân thể nội dung bản: Nghệ thuật thu hút người khác hăng hái tham gia vào guồng máy hoạt động chung đơn vị uy tín lực người huy, quản lý, lãnh đạo, tính địi hỏi cao với cơng việc làm cho cấp tăng trách nhiệm cá nhân, dồn lực, tâm trí để thực tốt nhiệm vụ giao Nghệ thuật định đòi hỏi quan trọng người lãnh đạo - quản lý, tránh định có độ ổn định không cao, nội dung vụn vặt, chồng chéo… làm ức chế tâm lý giảm sút khả hành động sáng tạo cán bộ, chiến sỹ thuộc quyền Nghệ thuật giao nhiệm vụ đòi hỏi người lãnh đạo - huy phải cân nhắc tùy theo yêu cầu nhiệm vụ, tính đến đặc điểm tâm lý người thừa hành không chủ quan, đơn giản Giao nhiệm vụ cho cấp phải làm cho họ phấn khởi, sẵn sàng nhận thực sáng tạo nhiệm vụ Nghệ thuật động viên cấp đòi hỏi thiếu người lãnh đạo - quản lý Trước hết, hướng khích lệ gương sẵn sàng nhận nhiệm vụ nơi khó khăn, công việc phức tạp cán bộ, chiến sỹ quyền có sáng kiến, sáng tạo thừa hành nhiệm vụ, gương học tập, huấn luyện, xây dựng đơn vị công tác Trong công việc này, người lãnh đạo - quản lý phải biết linh hoạt sử dụng nhiều phương pháp khác Nghệ thuật kiểm tra, phát hiện, uốn nắn tiến hành điều chỉnh kịp thời hành vi hoạt động cấp Đây chức năng, khâu chu trình lãnh đạo - quản lý, vậy, người lãnh đạo - huy phải biết sử dụng chức công cụ hiệu hoạt động để kịp thời phát nhân rộng điển hình, cổ vũ cấp đơn vị thuộc quyền uốn nắn, điều chỉnh hạn chế, bất cập nảy sinh để hoạt động lãnh đạoquản lý đạt mục đích đề g, Có tác phong quan điểm quần chúng, đoàn kết người tập thể nghiệp chung Người lãnh đạo - quản lý phải người khiêm tốn, giản dị, lịch thiệp, tế nhị hành vi giao tiếp để tạo gần gũi với cán bộ, chiến sỹ, làm cho quần chúng mến phục, tin tưởng Biết tôn trọng học hỏi cấp biết lắng nghe ý kiến họ Tăng cường đối thoại với cấp để hiểu biết đầy đủ nhu cầu, nguyện vọng thái độ cấp việc thực định để tác động điều chỉnh phù hợp Người lãnh đạo - quản lý phải thể người ln ln sâu sát, có thái độ thực quan tâm bồi dưỡng cấp Thái độ hết lịng đồn kết người tập thể có ý nghĩa quan trọng định hướng điều hòa cách xử sự, mối quan hệ hàng ngày diễn tập thể Thái độ biết chăm lo cho, đoàn kết người tập thể xua tan khơng khí nghi kỵ lẫn nhau, ảnh hưởng xấu đến việc thực nhiệm vụ chung II VẬN DỤNG TRONG PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH NGƯỜI CHÍNH TRỊ VIÊN Ở ĐƠN VỊ CƠ SỞ HIỆN NAY Đặc điểm hoạt động yêu cầu phẩm chất nhân cách trị viên đơn vị sở a, Đặc điểm hoạt động trị viên đơn vị sở Thứ nhất, hoạt động chủ yếu người trị viên đơn vị sở hoạt động lãnh đạo - quản lý Chính trị viên người có trách nhiệm việc tổ chức thực lãnh đạo Đảng đơn vị, họ có chức trách quán triệt nhiệm vụ giao, phân tích tình hình thực tế để đề xuất chủ trương lãnh đạo trước tổ chức đảng, đồng thời trực tiếp động viên, tổ chức thực kiểm tra, giám sát tồn q trình biến chủ trương nghị tổ chức đảng cấp thành thực Chức trách làm cho hoạt động trị viên thường vận hành theo hai trình lãnh đạo quản lý Trong từ điển tiếng Việt, thuật ngữ "lãnh đạo" hiểu việc đề chủ trương, đường lối, đồng thời động viên tổ chức lực lượng thực chủ trương, đường lối đó; thuật ngữ " quản lý" hiểu việc nắm giữ điều khiển đối tượng q trình Theo đó, hoạt động lãnh đạo hoạt động quản lý có khía cạnh biểu khác nhau, quan hệ mật thiết với Đối với người trị viên dường hai hoạt động đan xen vào thống với nhau, tạo thành dạng hoạt động kép, hoạt động lãnh đạo - quản lý Thơng qua hoạt động lãnh đạo - quản lý, người trị viên tác động tới cá nhân tập thể thuộc quyền, nhằm làm cho hoạt động họ có định hướng, có tổ chức điều khiển, điều chỉnh kịp thời phù hợp với đường lối, quan điểm Đảng, pháp luật Nhà nước tình hình, nhiệm vụ đơn vị Để làm tốt hoạt động lãnh đạo - quản lý, người trị viên phải thực quan tâm đến khâu trọng yếu như: định (chủ trương, mệnh lệnh, thị…) xác; quán triệt tổ chức thực định cho thực thấu suốt tới cấp dưới; trì chế độ báo cáo đầy đủ, trung thực kịp thời cấp lãnh đạo, huy; thường xuyên kiểm tra, đánh giá khách quan, xác kết công tác cấp thuộc quyền Nhận thức yêu cầu khách quan khâu trọng yếu hoạt động lãnh đạo - quản lý giúp cho người trị viên xác định phương hướng phấn đấu, rèn luyện nhân cách mình, nhằm đáp ứng đỏi hỏi chức trách, nhiệm vụ Thứ hai, hoạt động người trị viên hoạt động vận động cách mạng quần chúng, trước hết cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, cán lãnh đạo “những người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho đúng” Vì vậy, người lãnh đạo, trị viên phải làm tốt việc vận động quần chúng nhằm nâng cao trình độ giác ngộ cách mạng người động viên họ tích cực thực nhiệm vụ giao phó Người trị viên khơng dùng quyền uy, mệnh lệnh cách đơn thuần, mà phải sức mạnh lẽ phải, tình cảm để thuyết phục, lơi đội làm cách mạng Đây nét đặc thù hoạt động mà người cán trị phải thực Kinh nghiệm cơng tác đảng, cơng tác trị xác nhận rằng, để tranh thủ quần chúng, trị viên phải khéo tổ chức việc tuyên truyền, vận động, thuyết phục đội, thơng qua giác ngộ, cảm hố, động viên lơi cán bộ, chiến sĩ thực nhiệm vụ Công tác giáo dục, vận động quần chúng thực phát huy hiệu thực điều kiện người cán trị có mối quan hệ qua lại gần gũi, thân thiết với đồng cấp cấp Đó đường vận động, cảm hố đội mà người trị viên phải coi trọng Thứ ba, đối tượng tác động trị viên hoạt động lãnh đạo quản lý đội nhân cách trưởng thành Để hoạt động lãnh đạo - quản lý đạt kết cao, người trị viên phải hiểu đối xử với đội tinh thần tôn trọng nhân cách họ Ở đây, vấn đề tâm lý học đặt người trị viên việc quản lý, giáo dục sử dụng người cần phải tính đến tồn diện ưu điểm, nhược điểm; đặc điểm giai cấp, dân tộc, địa phương đặc điểm cá thể họ để đề chủ trương, kế hoạch, mệnh lệnh hợp tình, hợp lý Hồ Chí minh dạy rằng: “ Khơng có tốt, hay Vì vậy, phải khéo dùng người, sửa chữa khuyết điểm cho họ, giúp đỡ ưu điểm họ Nếu biết tuỳ tài mà dùng người, thành cơng” Đấy khoa học, nghệ thuật thể trình lãnh đạo - quản lý 10 kẻ thù; sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ Đảng giao điều kiện hoàn cảnh Thứ hai, trị viên người mẫu mực đạo đức, lối sống, có tính kỷ luật, tín nhiệm cao, trung tâm đồn kết đơn vị Chính trị viên người thực tiêu biểu cho đức tính tốt đẹp người quân nhân cách mạng, “Bộ đội cụ Hồ” Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên nhắc nhở: “Chính trị viên lãnh đạo lời nói chưa đủ, phải lãnh đạo hành động Mình chủ trương cho đội làm việc phải làm trước, làm đúng, làm hết Từ công việc nhỏ đến công việc to Gặp lúc gay go, nguy hiểm chừng người lãnh đạo xông pha trước chừng kéo người khác theo mình” “Đối với đội, trị viên phải thân thiết người chị, cơng bình người anh, hiểu biết người bạn” Trong giai đoạn nay, người trị viên khơng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp truyền thống văn hố dân tộc mà cịn gương tiêu biểu cho trí tuệ, đạo đức, văn minh thời đại mới: suốt đời phấn đấu hy sinh cho mục tiêu, lý tưởng Đảng, hồn cảnh đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc lên hết; nắm chức trách, nhiệm vụ, yên tâm gắn bó với nghiệp xây dựng qn đội Người trị viên phải có tinh thần trách nhiệm cao trước đơn vị, tận tuỵ với công việc, ham học tập, cầu tiến bộ, tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao; có lối sống sạch, lành mạnh, giản dị, khiêm tốn, cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư; giải hài hồ mối quan hệ quyền lợi nghĩa vụ, lợi ích cá nhân lợi ích tập thể; không tham vọng cá nhân, không đặc quyền, đặc lợi, hội, xu nịnh, bè phái, tham nhũng…; có ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm, trung tâm đồn kết, có tín nhiệm cao tổ chức đảng đơn vị, cán bộ, chiến sỹ tôn trọng, quý mến; có tinh thần cảnh giác cách mạng cao, kiên đấu tranh chống âm mưu, thủ đoạn loại kẻ thù 13 Thứ ba, trị viên người có kiến thức, lực tồn diện, giỏi tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu cao việc tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, đạo đức tảng, “cái gốc” người cán Đảng; đồng thời , Người đặt yêu cầu trị viên người phải có lực tồn diện “Người trị viên phải có nhiều tư cách lãnh đạo, nhiều lực Cơng việc trị viên phức tạp chừng cần họ có lực chừng ấy” “Chính trị viên phải có nhiều lực lãnh đạo, lực phải đủ mặt quân lẫn trị, lực giải vấn đề cấp vấn đề sinh hoạt ngày trị hay vật chất” Chính trị viên người có kiến thức tồn diện trị, qn sự, kinh tế, văn hoá, kỹ thuật, khoa học nghệ thuật quân sự, đặc biệt kiến thức Công tác đảng, công tác trị Kiến thức tồn diện trị viên biểu cụ thể là: hiểu biết sâu sắc quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; nắm vững đường lối, chủ trương sách Đảng Nhà nước; có kiến thức chuyên sâu Công tác đảng, công tác trị Đồng thời phải có kiến thức khoa học nghệ thuật qn sự, chun mơn kỹ thuật Chính trị viên phải có đủ lực để làm trịn nhiệm vụ người chủ trì trị, trực tiếp tổ chức tiến hành Công tác đảng, công tác trị tham gia thực kế hoạch cơng tác chung đơn vị Vì vậy, trị viên phải có lực tư lý luận, có khả tổng kết hoạt động thực tiễn, biết rút kinh nghiệm có ý nghĩa đạo hoạt động thực tiễn, có khả vận dụng lý luận vào hoạt động thực tiễn, chủ động sáng tạo giải vấn đề thực tiễn sống đặt Chính trị viên phải ln sâu sát đội, có khả quan sát, phân tích, tổng hợp, đánh giá tình hình thực tiễn đặt Chính trị viên người có khả tun truyền, vận động, đồn kết tổ chức phong trào hành động cách mạng quần chúng thực đường lối chủ trương sách Đảng, nhiệm vụ quân đội, nhiệm vụ cụ thể đơn vị Bên cạnh đó, người trị viên cịn phải có lực quản lý đơn vị, quản lý đội mặt Đó khả quản lý huy 14 quân sự, hậu cần, kỹ thuật Vai trị người bí thư, chất lượng, hiệu Cơng tác đảng, cơng tác trị phụ thuộc trực tiếp vào khả quản lý huy đơn vị người cán trị Thứ tư, trị viên phải người có tính Đảng, tính ngun tắc cao, có phương pháp tác phong dân chủ, sâu sát thực tế, nói đơi với làm Chính trị viên cán bộ, đại biểu Đảng quân đội Vì vậy, phẩm chất khơng thể thiếu người trị viên phải có tính đảng, tính ngun tắc cao Trong điều kiện hoàn cảnh nào, người trị viên phải đứng vững lập trường giai cấp công nhân, “phải đường trị Đảng” Mọi hoạt động trị viên phải hướng vào thực thắng lợi đường lối, chủ trương, sách Đảng Người trị viên phải tôn trọng tập thể, trước hết tập thể cấp uỷ, thường vụ, tập thể huy; đề cao vai trò lãnh đạo tổ chức đảng, phát huy hiệu lực người huy, lắng nghe ý kiến người Phương pháp làm việc người trị viên phải khoa học, vững vàng nguyên tắc linh hoạt xử lý công việc cụ thể; lấy việc giáo dục thuyết phục, nêu gương, cảm hố người làm Tác phong trị viên làm việc có kế hoạch, sâu sát, cụ thể tỷ mỷ, lý luận kết hợp với thực tiễn, nói đơi với làm, nói ít, làm nhiều… Bên cạnh đó, người trị viên cần phải thể tính đốn xem xét giải cơng việc, thể dứt khoát, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Đây nét phong cách cần thiết người chủ trì trị đơn vị Bởi vì, họ người "đứng mũi, chịu sào", phải thường xuyên đề cao trách nhiệm cá nhân cơng việc đơn vị Người trị viên có tính đốn thường định dựa cân nhắc, tính tốn kỹ đến điều kiện khách quan, chủ quan, bảo đảm nhanh chóng, dứt khốt, với tâm dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Tính đốn giúp cho trị viên giải mối quan hệ rõ ràng, dứt khốt, xử lý nhanh tình đặt công tác đảng, công tác 15 trị nói riêng, đơn vị nói chung Những biểu thiếu đoán, chần chừ, dự đùn đẩy trách nhiệm cản trở khả hoàn thành chức trách người trị viên Thực trạng phát triển nhân cách người trị viên đơn vị sở a, Về ưu điểm Thứ nhất, phẩm chất trị viên đơn vị sở Đánh giá cách tổng thể, trị viên người tiêu biểu phẩm chất trị - tư tưởng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổquốc nhân dân Đại đa số trị viên đơn vị có trình độ giác ngộ trị cao, lĩnh trị vững vàng; họ tiêu biểu phẩm chất trị - tư tưởng, tận trung với Đảng, tận hiếu với dân, tin tưởng vào thắng lợi nghiệp đổi triển vọng phát triển đất nước lãnh đạo Đảng; nắm vững chất cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh,cương lĩnh trị, đường lối, quan điểm Đảng, sách, luật pháp Nhà nước Có ý thức cảnh giác cách mạng cao, tỉnh táo, sáng suốt phân tích, đánh giá tình hình, xác định đối tác, đối tượng, khơng hoang mang, dao động trước vấn đề nhạy cảm; kiên định quan điểm có tính ngun tắc Đảng, tích cực đầu đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, thù địch, chủ nghĩa cá nhân, hội trị, ln nói, viết làm theo cương lĩnh, đường lối Đảng Sự kiên định, vững vàng trị viên đơn vị nay, thực trở thành “điểm tựa” vững củng cố lý tưởng, niềm tin cho cán bộ, chiến sĩ Đảng, với chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta Đại phận trị viên đơn vị sở mẫu mực đạo đức, lối sống, chấp hành kỷ luật, thực trung tâm đồn kết có tín nhiệm cao tổ chức đảng đơn vị Trong thực tiễn, trước tác động nhiều mặt chế thị trường, giao lưu, hội nhập quốc tế nay: đa số trị viên ln giữ vững phát huy phẩm chất đạo đức “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”, “nhân, lễ, trí, dũng, liêm, trung” Có tình u nghề nghiệp, tận tụy gắn bó 16 với cơng việc, cơng tâm, khách quan giải đắn mối quan hệ trách nhiệm nghĩa vụ, lợi ích cá nhân lợi ích tập thể, ln đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc lên hết; nêu gương sáng, đầu việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; có lối sống lành mạnh, trung thực, thẳng thắn, giản dị, cầu thị tiến bộ, kiên đấu tranh, phê phán, chấn chỉnh nhận thức sai trái lệch lạc biểu tiêu cực, suy thoái đạo đức, lối sống, tư tưởng quân nhân thuộc quyền Trong giải mối quan hệ với đội, với nhân dân, đại phận trị viên đơn vị ln người có thái độ mực, sống chan hịa, giàu tình nghĩa, gương mẫu lời nói việc làm Trong thực tiễn, trước tác động tệ nạn xã hội tiêu cực kinh tế thị trường, đại đa số trị viên trung kiên, giữ gìn thực tốt phẩm chất cao đẹp “Bộ đội Cụ Hồ” tình đồng chí, đồng đội sáng, nguyên tắc, thực xứng đáng người anh, người chị, người bạn với cán bộ, chiến sĩ đơn vị; gắn bó mật thiết, kính trọng giúp đỡ nhân dân theo chuẩn mực nhân cách người trị viên Thứ hai, lực trị viên đơn vị sở Năng lực chủ trì trị: Điểm mạnh bật đại đa số trị viên biết phát huy vị trí chủ trì trị, đứng đầu cấp ủy, tổ chức đảng, hoạt động trị viên ln giữ vững tỏa sáng“ngọn lửa” lịng nhiệt tình cách mạng cho quân nhân đơn vị Dưới hướng dẫn, trực tiếp ủy, quan trị cấp trên, trị viên nắm thị, nghị cấp ủy cấp trên, hướng dẫn quan trị cấp, tình hình nhiệm vụ đơn vị; biết tổ chức xây dựng triển khai thực nghị lãnh đạo chi bộ, đảng ủy kỳ đại hội, tháng, quý, năm mặt công tác tổ chức đảng công tác kiểm tra, giám sát, phát triển đảng viên mới, công tác xây dựng chi đại đội, đảng ủy tiểu đoàn vững mạnh tồn diện Thực vai trị chủ trì trị mặt cơng tác đơn vị phụ trách Cũng như, hoạt động cơng tác đảng cơng tác trị đơn vị như: công tác xây 17 dựng đảng, công tác tuyên huấn, công tác cán bộ, công tác dân vận, công tác kiểm tra, giám sát đảng viên Năng lực tổ chức tiến hành hoạt động Công tác đảng, cơng tác trị: Trong thời gian gần đây, trình độ, khả tổ chức, tiến hành hoạt động công tác tư tưởng, công tác tổ chức khả điều hành, quản lý đơn vị trị viên đơn vị có nhiều chuyển biến tiến đạt kết khả quan Đại đa số trị viên biết vận dụng đắn, sáng tạo kiến thức, kinh nghiệm vào thực công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện đảng viên xây dựng chi bộ, đảng theo chức trách, nhiệm vụ; có lực quản lý, nắm bắt tình hình tư tưởng, kỷ luật cán bộ, chiến sĩ; có tư độc lập, sáng tạo, biết tiến hành hoạt động Công tác đảng, cơng tác trị, thực nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu, huấn luyện, diễn tập khắc phục hậu thiên tai thực nhiệm vụ khác Thực tương đối tốt buổi thông báo thời sự, tổ chức ngày trị văn hóa - tinh thần hoạt động ngày nghỉ cuối tuần cho đội; biết triển khai xây dựng tổ chức tốt hoạt động phong trào đơn vị hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, diễn đàn niên, giao lưu kết nghĩa, cơng tác dân vận, có kỹ nói, viết tương đối Năng lực huy, quản lý hạt nhân đồn kết đơn vị: Chính trị viên đơn vị biết phát huy vị trí chủ trì trị, hai người có trách nhiệm quyền hạn cao đơn vị vào thực chức trách huy, quản lý đơn vị đảm nhiệm Phần lớn đội ngũ trị viên có tính đốn, dám chịu trách nhiệm trước đơn vị phẩm chất bước khẳng định trị viên đơn vị nay, phần lớn trị viên khơng có tâm lý tự ty, rụt rè, ngại quản lý, huy năm trước Đồng thời, tuyệt đại đa số trị viên ln giữ vững “hạt nhân” đồn kết đảng bộ, chi đơn vị, đảng ủy, chi tín nhiệm bầu giữ chức bí thư đảng ủy, bí thư chi bộ, phận trị viên thực có sức cảm hóa cao tạo tình cảm yêu mến, tin 18 tưởng, ủng hộ cán bộ, chiến sĩ đơn vị; họ biết khai thác, phát huy sức mạnh tổ chức quần chúng lực cán bộ, trị vào thực thắng lợi nhiệm vụ đơn vị Thứ ba, phương pháp, tác phong cơng tác Trên thực tế, đội ngũ trị viên nắm vững cương vị, chức trách, nhiệm vụ, có phương pháp, tác phong cơng tác phù hợp, hiệu quả, thể thống cao tính đảng, tính nguyên tắc với tính động, sáng tạo nhạy cảm với mới; có phong cách làm việc trung thực, khách quan, khoa học, có thống cao tính dân chủ, tơn trọng tập thể, phục tùng tổ chức với ý thức tổ chức, kỷ luật cao tính đốn, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; thực nghiêm túc nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể trước định, nghị quyết, thị Phần lớn trị viên thể tác phong làm việc khoa học, gắn lý luận với thực tiễn, có kế hoạch cơng tác phù hợp, xác, cụ thể tỉ mỉ, sâu sát với quần chúng, thống lời nói việc làm; thực nghiêm chế độ công tác, giải tốt mối quan hệ với cấp trên, cấp mối quan hệ lãnh đạo, huy đơn vị cấp ủy, quyền, đồn thể địa phương nơi đóng qn; trọng phương pháp giáo dục thuyết phục, nêu gương để cán bộ, chiến sĩ noi theo b,Về hạn chế: Thứ nhất, phẩm chất trị viên đơn vị sở Trình độ nhận thức trị phận khơng nhỏ trị viên có mặt chưa đáp ứng yêu cầu cao tình hình, nhiệm vụ; có biểu tư tưởng hồi nghi, hoang mang, dao động, phai nhạt niềm tin, lý tưởng, giảm sút ý chí chiến đấu, nhiệt tình cách mạng; thiếu yên tâm gắn bó với đơn vị, làm việc cầm chừng, “ngại khó, ngại khổ”, làm ngơ thiếu mạnh dạn đấu tranh với tượng sai trái đơn vị; lúng túng, thụ động đấu tranh bác bỏ quan điểm sai trái, phản động luận điệu chiến tranh tâm lý lực thù địch Hạn chế đạo đức, lối sống trị viên đơn vị 19 là, phận trị viên chịu ảnh hưởng tư tưởng cá nhân chủ nghĩa, lối sống hội thực dụng, suy thoái đạo đức, lối sống vi phạm kỷ luật quân đội, pháp luật Nhà nước, có biểu như: thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, sống buông thả, xu nịnh cấp trên, che giấu khuyết điểm, thổi phồng thành tích, vi phạm kỷ luật quân đội, pháp luật Nhà nước; vi phạm nguyên tắc quy định giải mối quan hệ; chưa thực trung tâm đoàn kết, chỗ dựa tinh thần vững cho cán bộ, chiến sĩ đơn vị; có hành vi kéo bè, kéo cánh, quan liêu, gia trưởng, độc đốn, chí qn phiệt, lăng mạ cấp dưới, họ chưa thực mẫu hình nhân cách đạo đức, lối sống cho cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền học tập, noi theo Thứ hai, trình độ lực trị viên Năng lực tư lý luận đội ngũ trị viên thấp, khả nắm bắt thực tiễn vận dụng lý luận vào giải vấn đề thực tiễn nảy sinh nhiều bất cập; lực chủ trì trị, lực đạo tiến hành Cơng tác đảng, cơng tác trị hạn chế, thiếu tính chủ động, sáng tạo, cịn biểu tính giáo điều, rập khn, máy móc kinh nghiệm, không nắm vững chức trách, nhiệm vụ, thụ động, dựa dẫm cấp trên, ỷ lại người huy Năng lực huy, quản lý đơn vị cịn hạn chế, khơng nắm tình hình mặt đơn vị, lúng túng huy đơn vị thực nhiệm vụ cụ thể Thứ ba, phương pháp, tác phong cơng tác trị viên Một phận trị viên có phương pháp, tác phong cơng tác chưa thực khoa học, mẫu mực biểu hiện: giáo điều, dập khn máy móc qn triệt, triển khai tổ chức thực nghị quyết, thị cấp trên; chưa thể thống cao tính Đảng, tính nguyên tắc tính tích cực, chủ động, sáng tạo cơng tác, cịn ỷ lại cấp trên, tùy tiện, giản đơn, xa rời quần chúng, chưa thực trọng phương pháp giáo dục, thuyết phục, nêu gương, nặng hành chính, mệnh lệnh; cịn chưa thống lời nói việc làm, nhận thức hành động, nói nhiều làm ít; chưa kết hợp chặt chẽ giải tốt mối quan hệ tập thể lãnh đạo, phân công cá nhân phụ trách, thiếu tính 20 đốn cơng việc, cá biệt có trị viên khơng dám thừa nhận sai mình, đổ trách nhiệm cho cấp Một số biện pháp tâm lý - xã hội hình thành phát triển nhân cách người trị viên đơn vị sở a, Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trị viên Đào tạo, bồi dưỡng trị viên thực chất chuẩn bị phẩm chất nhân cách tay nghề cơng tác đảng, cơng tác trị cho họ Chất lượng trình đào tạo, bồi dưỡng đánh giá thơng qua kết thực cương vị, chức trách người cán trị đơn vị Vì vậy, đào tạo, bồi dưỡng trị viên phải bảo đảm tốt tính thiết thực để họ nhanh chóng bắt nhịp với thực tế đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ Theo đó, nội dung đào tạo, bồi dưỡng phải phù hợp với thực tế hoạt động trị viên, học, khoa học xã hội nhân văn phải mang “hơi thở” đời sống xã hội, quân đội Đồng thời, hình thức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng phải bảo đảm thống học hành, chống truyền thụ chiều, thụ động, máy móc; thực tốt phương châm lý luận liên hệ thực tiễn Để người trị viên thích ứng với phát triển việc xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, họ phải có trình độ đào tạo cao (đại học, sau đại học) Nhưng việc đào tạo trường góp phần hình thành phẩm chất nhân cách cho uỷ, q trình bồi dưỡng chức trở nên cần thiết để phát triển nhân cách trị viên q trình cơng tác Những tác động sư phạm trình đào tạo, bồi dưỡng phát huy tác dụng hình thành, phát triển nhân cách trị viên người đào tạo, bồi dưỡng ln nêu cao tính tích cực học tập Muốn vậy, người phấn đấu học tập, rèn luyện để trở thành trị viên phải có động học tập đúng, học để làm người, làm cán bộ, học để phụng Tổ quốc nhân dân, khơng phải động cá nhân chủ nghĩa Bên cạnh đó, họ cịn phải có phương pháp học tập, rèn luyện khoa học, sở đề cao tính độc lập, sáng tạo; tư độc lập; chủ động tìm tịi, phát 21 thân từ nâng cao nhận thức, chuyển biến tư tưởng, thái độ, đổi hành động b, Phát huy tính tích cực người trị viên hoạt động thực tiễn theo chức trách, nhiệm vụ Nhân cách người hình thành phát triển hoạt động, để hồn thiện nhân cách trị viên trước hết phát huy tính tích cực họ hoạt động thực tiễn Để làm điều đó, trị viên phải quán triêt sâu sắc chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn mình, đồng thời người, tổ chức đơn vị phải ủng hộ phục tùng lãnh đạo, đạo trị viên theo quy định chức trách, nhiệm vụ Nhưng điều quan trọng là, trị viên phải hình thành động cơ, mục đích hoạt động đắn mình, sở lựa chọn hợp lý đối tượng, phương thức thoả mãn nhu cầu phân tích cách khách quan tình hình, nhiệm vụ đơn vị Tham gia chủ động tích cực vào hoạt động thực tiễn, người tích góp nét tâm lý mới, nét tâm lý phát triển ổn định trở thành thuộc tính, phẩm chất nhân cách Tuy nhiên, hoạt động thực tiễn tác động hiệu đến phát triển nhân cách trị viên việc tổng kết phổ biến kinh nghiệm thực tiễn tiến hành thường xuyên nghiêm túc Thơng qua tổng kết thực tiễn trị viên nhận thức sâu sắc người, tổ chức; đúc rút kinh nghiệm tiến hành công tác đảng, cơng tác trị; tích luỹ vốn sống giải quan hệ xã hội Tất điều góp phần phát triển phẩm chất trị - đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp, phẩm chất tâm lý nhân cách người trị viên Hiểu rõ tác dụng to lớn hoạt động thực tiễn trình hình thành phát triển nhân cách, người chính trị viên mặt khơng nề hà cơng việc thuộc chức trách, nhiệm vụ mình, mặt khác phải ý tổ chức cách khoa học hoạt động đơn vị, bảo đảm cho có kế hoạch, có tổ chức, kỷ luật chặt chẽ đạt chất lượng, hiệu cao Chỉ có 22 nhân cách trị viên nói riêng, nhân cách quân nhân nói chung phát triển mạnh mẽ c, Mở rộng quan hệ xã hội giao tiếp trị viên cộng đồng xã hội, đặc biệt tập thể quân nhân Nhân cách người sản phẩm điều kiện kiện xã hội - lịch sử Đó tồn quan hệ trị, kinh tế, văn hố, pháp luật, tôn giáo xã hội, tồn phạm vi khác nhau: nhân loại, khu vực, quốc gia, dân tộc, địa phương, đơn vị, dịng tộc, gia đình Điều kiện xã hội - lịch sử thường xem xét theo hai cấp độ: môi trường xã hội rộng lớn (môi trường xã hội quốc tế, đất nước, quân đội ) môi trường gần gũi (đơn vị, cộng đồng xã hội mà người có tiếp xúc trực tiếp, thường xuyên) Đối với hình thành, phát triển nhân cách, mơi trường xã hội rộng lớn thường chi phối để lại dấu ấn đặc điểm chung có tính thời đại, dân tộc, giai cấp, vùng miền nhân cách, cịn mơi trường gần gũi có vai trị “bộ lọc”, “lăng kính” làm “khúc xạ” tác động từ môi trường xã hội rộng lớn đến nhân cách Môi trường gần gũi trực tiếp chi phối tới nội dung, hình thức biểu hịên phẩm chất nhân cách Vì vậy, để hình thành, phát triển nhân cách có kết quả, trị viên phải thực gắn bó với tập thể đơn vị ý mở rộng quan hệ xã hội, quan hệ giao tiếp với cán bộ, chiến sĩ nhân dân Trong giao tiếp xã hội, mặt trị viên phải phát huy ảnh hưởng tích cực tới nhân cách người tham gia giao tiếp, mặt khác phải ý học tập biểu tốt từ họ kiên ngăn chặn ảnh hưởng thói hư, tật xấu từ số người có quan hệ cơng việc, quan hệ tình cảm với Để tiếp thu có chọn lọc tác động xã hội từ người xung quanh, uỷ phải chủ thể tham gia quan hệ xã hội cách chủ động, tích cực, có tính tự chủ, tự trọng cao d, Tăng cường tự giáo dục, tự học tập, rèn luyện người trị viên Giáo dục phải kết hợp với tự giáo dục, tự học tâp, rèn luyện hình thành phát triển nhân cách người trị viên cách chủ động 23 hiệu Bởi vì, người khơng chủ thể hoạt động quan hệ xã hội, mà chủ thể phát triển nhân cách Chính trij viên nhân cách trưởng thành chín muồi, có khả thực tốt tư cách chủ thể xây dựng nhân cách thơng qua tự giáo dục, tự học tâp, rèn luyện Để làm tốt việc tự giáo dục, tự học tập rèn luyện, trị viên phải biết tự đánh giá cách khách quan dũng cảm, tránh tự lòng, thoả mãn với mình, thích tự khen Chỉ có nhận rõ mạnh yếu phẩm chất nhân cách, khiếm khuyết kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo so với yêu cầu tình hình, nhiệm vụ, trị viên định hướng việc tự giáo dục, tự học tập, rèn luyện Bên cạnh đó, trị viên phải kiên tự địi hỏi, tự động viên để sửa chữa khuyết điểm, yếu việc tạo nên động tự giáo dục, tự học tập mạnh mẽ Đây việc khó, trị viên phải nỗ lực ý chí cao, thường xun tự phê bình, tự đấu tranh với cách nghiêm khắc Trên sở tạo nên điều kiện tâm lý thân trị viên để thúc đẩy tự giáo dục, tự học tập, rèn luyện vừa nêu, trị viên phải không ngừng tự đổi hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn thường xuyên tự rút kinh nghiệm Những cơng việc góp phần làm cho nhân cách người trị viên khơng ngừng hồn thiện 24 KẾT LUẬN Nhân cách người lãnh đạo - quản lý tổng hoà phẩm chất xã hội, cấu thành đạo đức, lực phong cách lãnh đạo người lãnh đạo quản lý đáp ứng đòi hỏi hoạt động theo chức trách, nhiệm vụ chịu trách nhiệm toàn mặt hoạt động đơn vị Nhân cách người lãnh đạo - quản lý đội nhân cách người chủ trì, huy, người đứng đầu đơn vị Bởi vậy, việc hình thành phát triển nhân cách lãnh đạo - quản lý đội nói chung nhân cách người trị viên nói riêng nội dung đặc biệt quan trọng xây dựng người lực lượng vũ nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước, nhân dân giao cho quân đội Và vấn đề quan trọng chiến lược đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho trình xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Hình thành phát triển nhân cách người trị viên đơn vị sở vấn đề cấp bách mặt lý luận thực tiễn Trong phát triển hoàn thiện nhân cách cho đội ngũ trị viên cần tập trung giáo dục lĩnh trị, mục tiêu lý tưởng, đạo đức cách mạng, lực chuyên môn phương pháp tác phong cơng tác.Trong q trình phát triển nhân cách cho đội ngũ trị viên đơn vị sở, cần áp dụng kết hợp nhiều biện pháp Trong đó, giáo dục đào tạo giữ vai trị chủ đạo việc định hướng hình thành phát triển nhân cách tự tu dưỡng rèn luyện thân người trị viên giữ vai trị định việc hình thành phát triển nhân cách 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Chính trị: Quy định số 89-QĐ/TW ngày 4-8-2017 Khung tiêu chuẩn chức danh, định hướng khung tiêu chí đánh giá cán lãnh đạo, quản lý cấp Bộ Chính trị: Quy định số 90-QĐ/TW ngày 4-8-2017 tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá cán thuộc Ban chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư quản lý-lãnh đạo, quản lý cấp Vũ Dũng (2009), Tâm lý học quản lý, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia (2004), Tâm lý học lãnh đạo – quản lý, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Ngơ Cơng Hoàn (Chủ biên): Tâm lý học xã hội quản lý, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 1997 Mai Hữu Khuê (1985), Những khía cạnh tâm lý quản lý, Nxb Lao động, Hà Nội Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2011, t.6, tr.561 Đỗ Duy Mơn (chủ biên), Giáo trình Tâm lý học lãnh đạo quản lý đội Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 2017 Nghị số 51-NQ/TW ngày 20/7/2005 Bộ Chính trị (khóa IX) “Về tiếp tục hoàn thiện chế lãnh đạo Đảng, thực chế độ người huy gắn với thực chế độ ủy, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam” 10 Quân ủy Trung ương: Quy định số 842-QĐ/QU ngày 6-8-2018 tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá, xếp loại cán Quân đội nhân dân Việt Nam 26 27 ... cầu phẩm chất nhân cách trị viên đơn vị sở a, Đặc điểm hoạt động trị viên đơn vị sở Thứ nhất, hoạt động chủ yếu người trị viên đơn vị sở hoạt động lãnh đạo - quản lý Chính trị viên người có trách... trách người trị viên Thực trạng phát triển nhân cách người trị viên đơn vị sở a, Về ưu điểm Thứ nhất, phẩm chất trị viên đơn vị sở Đánh giá cách tổng thể, trị viên người tiêu biểu phẩm chất trị. .. cho, đoàn kết người tập thể xua tan khơng khí nghi kỵ lẫn nhau, ảnh hưởng xấu đến việc thực nhiệm vụ chung II VẬN DỤNG TRONG PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH NGƯỜI CHÍNH TRỊ VIÊN Ở ĐƠN VỊ CƠ SỞ HIỆN NAY Đặc