- Bước đầu biết sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện, tạo thành cốt truyện.Cây khế và luyện tập kể lại chuyện đó BT mục III II?. GV: Sgk, giáo án, giấy khổ to, bút dạ, hai [r]
(1)TuÇn 04 Soạn: T6 – 28 2012 Giảng: T2 – 10 2012 Tập đọc Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn bài - TL các câu hỏi sgk - Hiểu ND : Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa * KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức than - Tư phê phán II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thực hành, trải nghiệm, thảo luận nhóm IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài : “Ông lão (3p) ăn xin”+ trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Một người chính trực 2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài: 33p a.Luyện đọc:(12p) - Gọi HS khá đọc bài - LĐ k.hợp luyện ? Bài chia làm đoạn ? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, phát âm gv kết hợp sửa cách phát âm cho HS - LĐ k.hợp giải - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nghĩa từ đoạn lần + nêu chú giải - LĐ câu khó - GV đưa câu khó đọc Hoạt động học - HS thực yêu cầu - HS nghe, ghi đầu bài vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp luyện phát âm - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải sgk - Tìm cách đọc và luyện đọc các câu: Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi/ thì thần xin cử Vũ Tán Đường,/ còn hỏi người tài ba giúp nước thần xin cử Trần Trung tá - LĐ nhóm - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc - T/c cho hs thi đọc nối tiếp bài - HS thi đọc nối tiếp bài 115 Lop3.net (2) - Đọc toàn bài b Tìm hiểu bài: (14) - Nhận xét, tuyên dương - GV hướng dẫn cách đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: ? Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? ? Mọi người đánh giá ông là người nào ? ? Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể hịên nào ? - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe - HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: - Tô Hiến Thành làm quan triều Lý - Ông là người tiếng chính trực - Tô Hiến thành không chịu nhận vàng đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long cán - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: và trả lời câu hỏi: ? Khi Tô Hiến Thành ống nặng - Quan Tham Tri Chính Sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh là người chăm sóc ông ? ? Còn Gián Nghị Đại Phu thì - Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông ? - Yêu cầu HS đọc đoạn và - HS đọc , thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi ? ? Đỗ Thái hậu hỏi ông điều gì ? - Hỏi thay ông làm quan ông ? Tô Hiến Thành đã tiến cử - Ông tiến cử quan Gián Nghị thay ông đứng đầu triều đình ? Đại Phu Trần Trung Tá ? Vì Đỗ Thái Hậu lại ngạc - Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày nhiên ông tiến cử Trần đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc mà lại không Trung Tá ? ông tiến cử ? Trong việc tìm người giúp - Ông cử người tài ba giúp nước chính trực ông Tô nước không cử người ngày Hiến Thành thể đên chăm sóc hầu hạ mình nào ? ? Vì nhân dân ca ngợi - Vì ông quan tâm đến triều đình, người chính trực tìn người tài giỏi để giúp nước , giúp dân vì ông không màng ông ? danh lợi, vì tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá ? Qua câu chuyện trên tác giả * Ý nghĩa: Câu chuyện Ca ngợi chính trực, liêm, muốn ca ngợi điều gì ? lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa (2,3 hs nhắc lại) c Đọc diễn cảm: - Gọi hs đọc nối tiếp bài - hs đọc nối tiếp toàn bài, (7’) lớp theo dõi cách đọc 116 Lop3.net (3) - GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay * Từ: “Một hôm, Đỗ thái đoạn bài hậu…thần xin cử Trần Trung Tá” - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc theo cặp cặp - Gọi 3, HS thi đọc diễn cảm, - 3, HS thi đọc diễn cảm, y/c lớp bình chọn bạn đọc lớp bình chọn bạn đọc hay hay - GV nhận xét chung 3.Củng cố, dặn dò: ? Câu chuyện Ca ngợi … (3’) chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước ? - Nhận xét học:… - VN đọc bài và trả lời câu hỏi - CB bài sau: “ Tre Việt Nam” Toán: Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Giúp HS bước đầu hệ thống hoá số kiến thức hiểu biết ban đầu cách so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - Bài (câu 1), (a, c), (a) II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án phiếu học tập , bảng phụ HS: Sgk, ghi III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng viết số: (3p) - GV chữa bài, ghi điểm Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - So sánh và xếp thứ tự các số nhiên 2.2 So sánh các - Yêu cầu hs so sánh hai số tự số nhiên: (10p) nhiên: 100 và 99 Hoạt động học - HS lên bảng viết số: 453 789; 846 564; 123 869 085 - HS ghi đầu bài vào - HS so sánh : 100 > 99 (100 lớn 99 ) hay 99 < 100 ( 99 bé 100) ? Số 99 gồm chữ số ? - Số 99 gồm chữ số ? Số 100 gồm chữ số ? - Số 100 gồm chữ số ? Số nào có ít chữ số ? - Số 99 có ít chữ số * Vậy so sánh hai số tự * KL : Số nào có nhiều chữ số 117 Lop3.net (4) nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta rút kết luận gì ? - GV ghi các cặp số lên bảng cho học sinh so sánh: 123 và 456 ; 891 và 578 ? Yêu cầu HS nhận xét các cặp số đó ? ? Làm nào để ta so sánh chúng với ? thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé - HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456 891 > 578 - Các cặp số đó có số các chữ số - So sánh các chữ số cùng hàng từ trái sang phải, chữ số hàng nào lớn thì ta kết luận luôn số đó lớn và ngược lại * Kết luận: Bao so - HS nhắc lại sánh hai số tự nhiên, nghĩa là xác định số này lớn hơn, bé hơn, số * Hướng dẫn so sánh hai số - HS theo dõi dãy số tự nhiên và trên tia số: - Yêu cầu HS so sánh hai số - HS tự so sánh và rút kết luận: - Số gần gốc là số bé hơn, trên tia số số xa gốc là số lớn - Xếp thứ tự các số tự nhiên : - HS thực theo yêu cầu: GV nêu các số : 698; 968; 896 ;7 869 và yêu cầu HS : - Xếp các số theo thứ tự từ bé - 689; 869; 896; 968 đến lớn - Xếp theo thứ tự từ lớn đến - 968; 896; 896; 689 bé ? Số nào là số lớn nhất, số - Số 968 là số lớn nhất, số 689 nào là số bé các số là số bé các số trên trên ? 2.3.Thực hành: (23p) Bài 1: miệng Bài 2: - hs đọc y/c - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài và nêu kết 234 > 999 754 < 87 540 - HS- GV nhận xét, chữa bài, 39 680 = 39 000 + 680 củng cố nd bài tập - hs đọc y/c - Gọi hs đọc y/c - Yêu cầu hs tự làm bài vào a 136; 316; 361 c 63 841; 64 813; 64 831 - Gọi hs lên bảng làm bài Thu 1/3 chấm, chữa bài 118 Lop3.net (5) Bài 3: cn - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Yêu cầu hs tự làm bài a 984 ; 978 ; 952 ; 942 - Gọi hs lên bảng làm bài - HS- GV nhận xét, chữa bài, củng cố nd bài tập 3.Củng cố, dặn dò: ? Nêu cách so sánh các số tự … nhiên ? (3p) - Nhận xét tiết học:… - VN làm bài tập bt - CB bài sau: Luyện tập Bài 7: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” I Mục tiêu: - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái Y/c thực đúng động tác, đều, đúng với lệnh - Ôn vòng phải, vòng trái, đúng lại Y/c thực đúng động tác, đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình - Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” Y/c rèn luyện kĩ chạy, phát triển sức mạnh, Hs chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II Địa điểm, phương tiện: Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi III Phương pháp: Ôn luyện, giảng giải, sửa sai IV Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung I Phần mở đầu: (5-7p) II Phần bản: (25p) * Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng Hoạt động dạy - GV nhận lớp, phổ biến nội dung bài học - Y/c hs giậm chân chỗ đếm to theo nhịp * Trò chơi: Kéo cưa, lừa xẻ - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi - KTBC: + GV gọi hs lên thực động tác vòng phải, vòng trái + GV điều khiển, quan sát nhận xét đánh giá Hoạt động học - HS lắng nghe - HS thực - HS chơi trò chơi - – hs lên thực - Lớp quan sát, nhận xét - L1 - 2: GV điều khiển, kết hợp sửa - HS thực sai - L3: GV tổ uốn nắn sửa sai - HS tập luyện theo tổ 119 Lop3.net (6) nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái * Ôn vòng phải, đứng lại * Ôn vòng trái, đứng lại b Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” cho hs tổ trưởng điều khiển - L4: GV gọi tổ lên trình diễn - Từng tổ lên thực - GV quan sát, nhận xét các tổ còn lại quan sát, nhận xét Phần kết thúc: (5p) - Y/c – hs lên nhắc lại nội dung - 2-3 hs nhắc lại nội bài học dung bài học - Y/c hs tập số động tác thả lỏng - HS thực - Nhận xét tiết học:… - VN ôn bài - CB bài sau: Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại nội - HS lắng nghe dung yêu cầu cách chơi - GV tổ chức cho chơi thử trước, sau - HS chơi trò chơi cho chơi chính thức hình thức thi đua các tổ và có tính điểm thi đua Soạn : T7 – 29 2012 Giảng: T3 – 10 2012 Toán: Tiết 17: LUYỆN TẬP (trang 22) I Mục tiêu: - Viết và so sánh các đựơc các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dạng x < , < x < với x là số tự nhiên - Bài 1, 3, II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án phiếu học tập, vẽ hình bài tập lên bảng phụ HS: Sgk, ghi III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài theo (3p) - So sánh các số sau: yêu cầu: 7896 7968 7896 < 7968 120 Lop3.net (7) 1341 1431 - GV chữa bài và ghi điểm Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Luyện tập 2.2 Thực hành: (33p) Bài 1: cn - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài + Viết số bé có chữ số, chữ số, chữ số + Viết số lớn có chữ số, chữ số, chữ số - HS – GV chữa bài, ghi điểm, củng cố nd bài tập 1341 < 1431 -HS ghi đầu bài vào - hs đọc y/c - HS tự làm bài: a ; 10 ; 100 b ; 99 ; 99 Bài 3: nhóm - Gọi hs đọc y/c - Chia nhóm, phát phiếu, y/c hs làm bài tập trên phiếu - Gọi đại diẹn nhóm trình bày - HS – GV chữa bài, tuyên dương, củng cố nd bài tập - hs đọc y/c N1: a 859 067 < 859 167 N2: b 492 037 > 482 037 N3: c 609 608 < 609 609 N4: d 264 309 = 264 309 Bài 4: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài vào - Gọi hs lên bảng làm - Thu 1/3 chấm, chữa bài, củng cố nd bài tập - hs đọc y/c a x < => các số tự nhiên nhỏ là : 4,3,2,1,0 Vậy x = 4;3;2;1;0 b < x < => các số tự nhiên lớn và nhỏ là và Vậy x = 3;4 3.Củng cố, dặn dò: - ? Muốn so sánh số tự nhiên, (3p) ta làm ntn ? - Nhận xét tiết học: - VN làm bài tập bài tập - CB bài sau: “ Yến , Tạ , Tấn” … - Lắng nghe - Ghi nhớ Luyện từ và câu Tiết 7: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu: - Nắm hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt, ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép): phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy) 121 Lop3.net (8) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1) , tìm các từ ghép và từ láy chúa tiếng đã cho(BT2) II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs đọc thuộc các câu - hs thực y/c (5p) thành ngữ, tục ngữ tiết trước: nêu ý nghĩa câu mà em thích ? Từ đơn và từ phức khác - Từ đơn là từ có tiếng: ăn, điểm nào ? nêu ví dụ ? ngửa, ngựa - Từ phức là từ có hai hay nhiều tiếng: xe đạp, học sinh, sách - GV n/xét và cho hs điểm Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Từ ghép và từ láy - HS ghi đầu bài vào 2.2.Nhận xét: 10p - Gọi hs đọc ví dụ và gợi ý - Y/c hs suy nghĩ và thảo luận cặp đôi ? Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành ? - hs đọc, lớp theo dõi - hs ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi - Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau lặng im các tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa ? Từ “truyện cổ” có nghĩa là gì? - Từ “Truyện” tác phẩm văn học miêu tả s vật hay diễn biến kiện Cổ: có từ xa xưa, lâu đời Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ ? Từ phức nào tiếng - Từ phức: thầm thì, chầm có âm vần lặp lại chậm, cheo leo, se + Thầm thì: lặp lại âm đầu th tạo thành ? + Cheo leo: lặp lại vần eo + Chầm chậm: lặp lại âm đầu ch và vần âm + Se sẽ: lặp lại âm đầu s và âm e * GV KL: - HS lắng nghe 122 Lop3.net (9) - Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép - Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu hay phần vần giống gọi là từ láy *Phần ghi nhớ: - Y/c hs đọc phần ghi nhớ - GV giúp hs giải thích nội dung ghi nhớ và phân tích các ví dụ -2, hs đọc ghi nhớ + Các tiếng: tình, thương, mến đứng độc lập có nghĩa Ghép chúng lại với nhau, chúng bổ sung nghĩa cho + Từ láy “săn sóc” có tiếng lặp lại âm đầu + Từ láy “khéo léo” có tiếng lặp lại vần eo + Từ láy “luôn luôn” có tiếng lặp lại âm đầu và vần 2.3.Luyện tập: 23p Bài 1: N2 - Gọi 1hs đọc y/c bài - Y/c hs thảo luận nhóm 2, tìm từ ghép và từ láy phần a, b - HS đọc y/c và nội dung bài - HS hoạt động nhóm a) Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ Từ láy: nô nức b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao - Gọi số hs t/lời - GV chốt Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, lại lời giải đúng và ghi bảng cứng cắp Bài tập 2: cn - Gọi hs đọc y/c bài - Y/c hs tự làm bài tìm từ ghép và từ láy có tiếng ngay, thẳng, thật - Gọi số hs nêu từ tìm - HS – GV chữa bài, chốt lời giải đúng, ghi bảng - HS đọc y/c bài - Suy nghĩ, trao đổi N - Dán phiếu, nxét, bổ sung - Hs đọc lại các từ trên bảng Từ ghép a Ngay b Thẳng c Thật Từ láy lưng, thẳng, thật, Ngay ngắn, ngáy Thẳng cánh, thẳng đuột, thẳng tắp, thẳng tính,… thẳng thắn, thẳng thớm Chân thật, thành thật, thật lòng, thật thà Lop3.net 123 (10) 3.Củng cố, dặn dò: ? Các em học từ loại gì ? … (3p) - Nhận xét tiết học:… - HS lắng nghe - Về nhà tìm từ láy, từ - HS ghi nhớ ghép màu sắc - Chuẩn bị bài sau: MRVT: Trung thực, tự trọng Kể chuyện Tiết 4: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu: - Nghe, kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kẻ nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( GV kể ) - Biết đánh giá, nxét bạn kể, nhớ chuyện - Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: - Giảng giải, đàm thoại, luyện tập, thảo luận, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1, hs kể lại câu - hs kể chuyện (5p) chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Một nhà thơ chân chính - Ghi đầu bài vào 2.2.GV kể chuyện: - GV kể chuyện lần 1: Giọng - HS lắng nghe (10p) kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua - Giải thích từ: Tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật - GV kể lần và y/c hs đọc - HS theo dõi, đọc các câu hỏi 124 Lop3.net (11) thầm các câu hỏi bài Kể đến đoạn kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp + Giàn hoả thiêu: Giàn - HS lắng nghe thiêu người hình thức trừng phạt dã man các tội phạm thời trung cổ các nước phương tây 2.3 Kể lại câu ? Trước bạo ngược - Dân chúng phản ứng cách chuyện : (18p) nhà vua, dân chúng phản tuyên truyền hát bài hát *Tìm hiểu truyện: ứng cách nào ? lên án thói hống hách tàn bạo nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân ? Nhà vua làm gì biết - Nhà vua lệnh kẻ dân chúng truyền tụng bài sáng tác bài ca phản loạn Vì ca lên án mình ? không thể tìm là tác giả bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong ? Trước đe doạ nhà - Các nhà thơ, các nghệ nhân lần vua, thái độ người lượt khuyết phục Họ hát lên nào ? bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng ? Vì nhà vua phải thay - Nhà vua thay đổi thái độ vì thực đổi thái độ ? khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật * HD kể chuyện: - Y/c hs dựa vào câu hỏi và - Từng cặp hs luyện kể đoạn tranh minh hoạ kể chuyện và toàn câu chuyện nhóm theo câu hỏi - Gọi hs kể chuyện - Từng em lần lựơt kể chuyện - Nhận xét cho điểm hs - Gọi hs kể nối tiép toàn - đến hs kể câu chuyện - Gọi hs n/xét bạn kể - N/xét bạn kể theo tiêu chí - GV n/xét, cho điểm hs *Tìm hiểu ý nghĩa ? Vì nhà vua bạo - Vì nhà vua khâm phục khí phách câu chuyện: lại đột ngột thay đổi thái nhà thơ vì nhà thơ dù chết độ ? không chịu nói sai thật ? Câu chuyện có ý nghĩa gì ? - Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết 125 Lop3.net (12) - Gọi hs nhắc lại ý nghĩa - Tổ chức cho hs thi kể không chịu khuất phục cường quyền - hs nhắc lại - HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện 3.Củng cố,dặn dò: - Gọi hs kể lại toàn câu - hs kể lại toàn chuyện (3p) chuyện và nêu ý nghĩa câu - hs nêu ý nghĩa câu chuyện chuyện - Nhận xét tiết học: - Hs ghi nhớ - VN kể lại truyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyện kể tính trung thực mang đến lớp - CB bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc Chính tả : (nhớ - viết) Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: - Nhớ, viết đúng, đẹp 10 dòng thơ đầu , trình bày chính tả Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - HS khá, giỏi nhớ, viết đúng, đẹp 14 dòng thơ đầu - Viết đúng các từ có các âm đầu r/d/gi có vần ân/âng làm đúng các bài tập chính tả II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án HS: Sgk, ghi III Phương pháp: - Giảng giải, phân tích, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2nhóm thi tiếp sức viết ( 5p) đúng, viết nhanh tên các vật bắt đầu tr/ch, tên các đồ vật nhà có hỏi, ngã Bài mới: (34p) 2.1 GTB : (1p) - Nhận xét, chữa lỗi, ghi điểm Hoạt động học - HS tìm từ nhóm: Trâu, châu chấu, trăn, trĩ, cá trê, chim trả, trai, chiền chiện, chèo bẻo, chào mào, chẫu chàng, - Chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, - Nhớ - viết:Truyện cổ nước - HS ghi đầu bài vào 126 Lop3.net (13) 2.2 HD nhớ, viết mình chính tả: (25p) a.T/hiểu nd bài viết - Gọi hs đọc đoạn thơ ? Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? ? Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì ? - hs đọc, lớp đọc thầm - Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu - Khuyên cháu hãy biết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc b HD viết từ khó: - GV nêu các từ khó, dễ lẫn - HS theo dõi - Y/c hs đọc và viết từ - hs viết bảng lớp, lớp viết đã nêu vào nháp - GV n/xét, chữa hs viết sai chính tả c Viết chính tả: - Y/c hs tự nhớ bài và viết bài - HS viết bài - GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài thơ lục bát - Y/c hs tự soát lỗi - HS soát lỗi : + Lần : Tự soát lỗi + Lần : Đổi soát lỗi d Chấm, chữa bài: - Thu 1/3 chấm, chữa lỗi 2.3.HD làm bài tập Bài 2b: - Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c bài - Y/c hs tự làm bài - HS tự làm bài - GV gọi em lên bảng làm bài - hs lên bảng thi làm bài b Điền vào chỗ trống ân hay Vua Hùng sáng săn Trưa tròn bong…chân chốn này âng: Dân dâng đầy Bánh chưng … giầy đôi Nơi ngôi khuya Soi vào giấc ngủ Ngọn đền khuya bóng mẹ Sáng vầng trên sân Nơi nhà tiễn chân Anh tôi đội Bao niềm vui nỗi đợi Nắng lửa thêm nghiêng nghiêng - HS – GV nhận xét, chữa bài, chốt lại lời giải đúng 3.Củng cố, dặn dò: ? Các em viết bài gì ? Làm bài (3p) tập phân biệt âm, vần gì ? - Nhận xét tiết học: - HS lắng nghe 127 Lop3.net (14) - VN viết lại chữ viết sai - Ghi nhớ - CB bài sau: Những hạt thóc giống Soạn : 30 - 2012 Giảng: T4 - 10 2012 Toán: Tiết 18: YẾN, TẠ, TẤN (trang23 ) I Mục tiêu: - Giúp học sinh bước đầu nhận biết độ lớn Yến, tạ, tấn; Mối quan hệ Yến, tạ, và ki-lô-gam - Biết chuyển đơn vị đo khối lượng , biết thực phép tính với các số đo khối lượng ( phạm vi đã học) - Biết thực phép tinh với các số đo : tạ , - Bài 1, 2, (chọn phép tính) II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án, bảng phụ, cân bàn ( có ) HS: Sgk, ghi III.Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm bài (3p) tập (22) - Tìm số tròn chục x biết: 68 < x < 92 - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm Bài mới: (34p) 2.1 GTB : (1p) - Yến, tạ, Hoạt động học - hs lên bảng làm bài tập (22) - Các số tròn chục lớn 68 và bé 92 là: 70 ; 80 ; 90 - Vậy x = 70 ; 80 ; 90 - HS ghi đầu bài vào 2.2.Giới thiệu đơn - GV cho HS nêu lại các - HS nêu lại: kg , g vị đo khối lương: đơn vị đo đã học yến, tạ, tấn: (10p) * Giới thiệu Yến: - GT: “Để đo k/lượng các vật nặng hàng chục kg người ta còn dùng đơn vị đo yến” - GV viết lên bảng: yến = 10 kg - HS đọc : yến = 10 kg 10 kg = yến 10 kg = yến *Giới thiệu tạ, tấn: - Để đo k/lượng các vật nặng 100 kg, 1000 kg người ta dùng đ/vị đo tạ, - GV ghi bảng : - HS đọc : 128 Lop3.net (15) 2.3.Thực hành : (23p) Bài 1: miệng Bài 2: tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg - GV hướng dẫn thêm theo các ví dụ tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg - Con voi nặng - Con trâu nặng tạ - Con lợn nặng yến - Y/c hs đọc y/c bài - Y/c hs tự làm bài và nêu kết - HS - GV nhận xét và chữa bài, chốt ý đúng, ghi bảng - HS đọc y/c bài tập + Con bò nặng 200 kg + Con voi nặng 20 tạ + Con gà nặng kg - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài vào - Gọi hs lên làm - Thu 1/3 chấm, chữa bài, củng cố nd bài tập - HS đọc y/c - HS tự làm bài vào 1yến =10kg 1yến 7kg =17kg 10 kg =1yến 5yến 3kg = 53kg yến = 50kg 8yến = 80kg tạ = 10tấn tạ = 40yến 10 yến = 1tạ tạ = 200kg tạ = 100kg tạ = 900kg 100 kg =1tạ 4tạ 60 kg = 460kg - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: cn - Gọi hs đọc y/c - Yêu cầu hs tự làm bài - Gọi hs lên bảng làm - HS - GV chữa bài, ghi điểm, củng cố nd bài tập 3.Củng cố, dặn dò: - Y/c hs nêu quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, (3p) tạ, ? - Nhận xét tiết học: - VN làm bài tập bài tập - CB bài sau: “ Bảng đơn vị đo khối lượng” - HS đọc y/c 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ yến = 10 kg tạ = 10 yến = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg - Lắng nghe - Ghi nhớ Tập đọc Tiết 8: TRE VIỆT NAM I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm 129 Lop3.net (16) - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Qua hình tượng cây tre t/giả ca ngợi p/chất cao đẹp người VN: giàu tình yêu thương, thẳng, chính thực - Trả lời câu hỏi 1, thuộc khoảng dòng thơ * GDMT: Gián tiếp nội dung bài - Thông qua câu hỏi GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sống II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án, bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc HS: Sgk, ghi III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2hs đọc bài:“Một người (3p) chính trực” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Tre Việt Nam 2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài: 33p a.Luyện đọc:(12p) - Gọi HS khá đọc bài ? Bài chia làm … đoạn ? - LĐ k.hợp luyện - Gọi 4hs đọc nối tiếp đoạn, gv phát âm kết hợp sửa cách phát âm cho hs - LĐ k.hợp giải - Yêu cầu 4hs đọc nối tiếp nghĩa từ đoạn lần + nêu chú giải - LĐ câu khó - GV đưa câu khó đọc - LĐ nhóm - Thi đọc - Hướng dẫn đọc - Đọc toàn bài Hoạt động học - HS thực yêu cầu - HS ghi đầu bài vào - hs đọc bài, lớp đọc thầm - đoạn - hs đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp luyện phát âm - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải sgk - HS tìm cách đọc và luyện đọc khổ thơ: Yêu nhiều/ nắng nỏ trời xanh Tre xanh/ không đứng khuất mình bóng râm Bão bùng/ thân bọc lấy thân Tay ôm, tay níu/ …nhau them Thương nhau,/ tre chẳng riêng Luỹ thành … mà nên/ người Chẳng may thân gãy/ cành rơi Vẫn nguyên cái gốc/ truyền đời cho măng (1 số hs luyện đọc) - Y/c hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - T/c cho hs thi đọc nối tiếp - HS thi đọc nối tiếp bài thơ bài thơ - Nhận xét, tuyên dương - GV hướng dẫn cách đọc bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe - GV đọc mẫu toàn bài 130 Lop3.net (17) b Tìm hiểu bài: (14) - Y/c hs đọc đoạn + trả lời - HS đọc bài và trả lời câu hỏi câu hỏi: ? Những câu thơ nào nói lên Câu thơ: gắn bó lâu đời cây tre Tre xanh, với người Việt Nam ? Xanh tự ? Chuyện … xưa…đã… tre xanh *GV: Tre có tự - Lắng nghe không biết Tre chứng kiến chuyện xảy với người tự ngàn xưa, tre là bầu bạn người Việt Nam - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn -1 hs đọc + trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi: ? Chi tiết nào cho thấy tre - Chi tiết: không đứng khuất người ? mình bóng râm ? Những hình ảnh nào cây - Hình ảnh: Bão bùng thân bọc lấy thân tre tượng trưng cho tình Tay ôm tay níu tre…nhau thêm thương yêu đồng loại ? Thương tre chẳng riêng Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre…cho ? Những hình ảnh nào tượng - Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu trưng cho tính cần cù ? Rễ siêng không chịu đất nghèo Tre bao nhiêu rễ cần cù ? Những hình ảnh nào gợi lên - Tay ôm tay níu tre… thêm tinh thần đoàn kết người Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ … nên người Việt Nam ? ? Những hình ảnh nào - Tre già thân gãy cành rơi mà cây tre tượng trưng cho tính tre truyền cái gốc cho thẳng ? Tre luôn mọc thẳng không chịu mọc cong - Yêu cầu hs đọc đoạn - HS đọc * GV: Bài thơ kết lại - Lắng nghe cách dùng điệp từ, điệp ngữ: Mai sau, xanh để thể tài tình, liên tục các hệ tre già măng mọc ? Qua bài thơ trên tác giả *ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi muốn ca ngợi điều gì ? phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre (3,4 hs nhắc lại) 131 Lop3.net (18) c Đọc diễn cảm: (7p) - Gọi hs đọc nối tiếp bài - hs đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - GV hướng dẫn hs luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn thơ bài - Y/c hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi - 3,4 hs thi đọc diễn cảm và đọc đọc diễn cảm và đọc thuộc thuộc bài thơ, lớp bình chọn lòng bài thơ bạn đọc hay - GV nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố, dặn dò: ? Theo em bài thơ có ý nghĩa - 1-2 em nêu lại ý nghĩa (3p) gì ? - Nhận xét tiết học:… - Lắng nghe - VN đọc thuộc lòng bài thơ - Ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau: “ Những hạt thóc giống” Tập làm văn Tiết 7: CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện :mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ ) - Bước đầu biết xếp lại các việc chính câu chuyện, tạo thành cốt truyện.Cây khế và luyện tập kể lại chuyện đó ( BT mục III ) II Đồ dùng dạy học: GV: Sgk, giáo án, giấy khổ to, bút dạ, hai băng giấy, gồm băng giấy viết việc chính truyện cổ tích cây khế HS: Sgk, ghi III Phương pháp: - Giảng giải, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận, thực hành IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nd / Tg Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: ? Một thư gồm - HS trả lời theo y/c (3p) phần nào ? Hãy nêu nội dung phần ? - Gọi hs đọc lại thư mình - HS đọc viết cho bạn - GV n/xét, ghi điểm cho hs Bài mới: (34p) 2.1.GTB: (1p) - Cốt truyện - HS ghi đầu bài vào 2.2.Tìm hiểu bài: a.Nhận xét: (10) 132 Lop3.net (19) Bài 1: Nhóm - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c ? Theo em nào là việc - Sự việc chính là chính ? việc quan trọng Quyết định diễn biến các câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - Chia nhóm 5, phát giấy và - HS hoạt động nhóm 5, tìm bút cho hs nhóm Y/c các việc chính truyện: các nhóm đọc lại truyện “Dế “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Mèn bênh vực kẻ yếu” và tìm các việc chính - GV giúp đỡ N nhắc nhở - Lắng nghe, ghi nhớ hs ghi việc câu - Y/c đại diện các nhóm lần - Các nhóm trình bày, các hs lượt trình bày kết khác nhận xét, bổ sung - GV n/xét, chốt lại lời giải - HS chữa theo lời giải đúng đúng: * Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội * Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảm khốn khổ bị bọn nhện ức hiếp và đòi ăn thịt * Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện * Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò * Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò tự Bài 2: cn - Gọi hs đọc y/c ? Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện truyện: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” cốt truyện là gì ? - GV nhận xét, bổ sung hs trả lời không đầy đủ - hs đọc y/c - Cốt truyện là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện Bài 3: cn - Gọi 1hs đọc y/c - hs đọc y/c bài 133 Lop3.net (20) ? Sự việc cho em biết điều gì - Sự việc nêu nguyên nhân ? Dế Mèn bênh vực Nhà Trò Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc ? Sự việc 2, 3, kể lại - Kể lại Dế Mèn đã bênh vực chuyện gì ? Nhà Trò nào Dế Mèn đã trừng trị bọn Nhện ? Sự việc nói lên điều gì ? - Nói lên kết bọn Nhện tự * GV chốt lại: Cốt truyện - Lắng nghe, ghi nhớ thường gồm phần: - Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho các việc khác (Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc lên tảng đá) - Diễn biến: Các việc chính kể nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa tuyện - Kết thúc: Kết các việc phần mở đầu và phần chính b Phần ghi nhớ: 2.3 Luyện tập: (23p) Bài 1: N2 Bài 2: nhóm - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - - hs đọc phần ghi nhớ - Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận cặp đôi và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, - Gọi hs lên bảng xếp thứ tự các việc băng giấy - HS - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Thứ tự đúng là: b - d - a - c e - g - hs đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm và làm bài - hs lên bảng xếp - HS viết đúng thứ tự đúng truyện vào vở bài tập - Gọi hs đọc y/c bài - HS đọc y/c bài * GV: Muốn làm bài tập này - Lắng nghe, ghi nhớ phải biết từ ghép có hai loại: + Từ ghép có nghĩa phân loại (bánh rán) + Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bánh trái) - Chia nhóm phát phiếu, y/c - HS trao đổi, làm bài hs làm bài tập trên phiếu 134 Lop3.net (21)