Làm việc cá nhân: - Viết số lên bảng, yêu cầu HS chọn các - Dùng bộ học toán để chọn đúng hình hình vuông và hình chữ nhật tương ứng từ biểu diễn với số tương ứng của cô giáo bộ học toán[r]
(1)TUẦN 28 Thứ tư ngày 21 tháng 03 năm 2012 Toán: So sánh các số tròn trăm I Mục tiêu: - Biết cách so sánh các số tròn trăm - Biết thứ tự các số tròn trăm - Biết điền các số tròn trăm vào các vạch trên tia ố - BT1, 2, II Đồ dùng dạy học: Các hình vuông biểu diễn 100 III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV A.KTBC: Đọc ,viết các số tròn trăm B Bài mới: GT bài: So sánh các số tròn trăm HD so sánh các số tròn trăm : - Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn trăm và hỏi : + Có trăm ô vuông ? - Yêu cầu HS lên bảng viết số 200 xuống hình biểu diễn - Tương tự với số 300 + Vậy 200 ô vuông và 300 ô vuông thì bên nào có nhiều ô vuông ? +Vậy 200 và 300 thì số nào bé ? - Tương tự với số 300 và 400 ; 200 và 400 ; 300 và 500 Thực hành : Bài 1: So sánh số ô vuông và điền dấu <,> Bài 2: So sánh và điền dấu <,>,= thích hợp vào chỗ Bài 3: Điền số còn thiếu vào ô trống - Các số cần điền phải đảm bảo yêu cầu gì ? Hoạt động HS - em - Có hai trăm ô vuông - em lên viết - 300 nhiều 200 ô vuông - Làm BC: 200 < 300 300 > 200 - em lên bảng , lớp làm vào BC - em làm bảng lớp, còn lại làm BC - Chữa bài - số tròn trăm - HS đếm số từ 100 đến 1000 theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại - em làm bảng lớp, còn lại làm vào BC C Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét chung tiết học - Bài sau Các số tròn chục từ 110 đến 200 Hoàng Thị Kim Cúc – Trường Tiểu học Hứa Tạo Lop2.net (2) TUẦN 28: Thứ năm ngày 22 tháng 03 năm 2012 Toán: Các số tròn chục từ 110 đến 200 I Mục tiêu: - Nhận biết các số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách đọc, viết các số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách so sánh các số tròn chục - BT1, 2, HSG làm thêm BT4, BT5 II Đồ dùng dạy học: Các hình biểu diễn 100, các hình biểu diễn chục III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: Bài 2/139 - học sinh B.Bài mới: 1.GT: Các số tròn chục từ 110 đến 200 2a Số tròn chục từ 110 đến 200 : - GV gắn hình biểu diễn số 110 và hỏi : + Có trăm, chục, đơn vị ? - trăm , chục , đơn vị - GV : Số này đọc là : Một trăm mười + Số 110 gồm có chữ số, là - Có ba chữ số, chữ số hàng trăm là chữ số 1, chũ số nào và chữ số đó thuộc hàng chữ số hàng chục là chữ số 1, chữ số hàng nào ? đơn vị là chữ số o + Một trăm là chục ? - 10 chục - Vậy số 110 có tất bao nhiêu chục ? - Đếm số chục hình biểu diễn và trả lời: Có 11 chục + Có lẻ đơn vị nào không ? - Không lẻ đơn vị nào - GV : Đây là số tròn chục - Yêu cầu HS thảo luận và tìm cách - HĐN và viết kết vào phần bài học đọc và viết các số 120, 130, …, 200 - em đọc số em viết số , lớp theo dõi -Y/cầu HS đọc các số tròn chục từ 110 nhận xét đến 200 3.So sánh các số tròn chục : - HS so sánh và điền dấu: - GV gắn lên bảng hình biểu diễn 120 và 120 < 130 130 > 120 hình biểu diễn 130 - Yêu cầu HS lên bảng điền số so - Chữ số hàng trăm là Hàng chục > 2nên 130 > 120 sánh hai số 120 và 130 - Y/ cầu HS đọc quan hệ so sánh - em đọc , em viết Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu: - Gọi HS lên bảng thực đọc , viết - Đọc và viết số Bài 2:<,>: Yêu cầu HS so sánh số thông - HS so sánh và nêu - HS làm bài và nêu kết qua việc so sánh các số cùng hàng Bài 3:<,>,=:Y/cầu làm bài và nêu k Bài : Số?- Yêu cầu HS tự làm bài - 2HSG thi làm bài Bài 5: Xếp hình tam giác thành hình - Nêu cách xếp hình tứ giác C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét chung Hoàng Thị Kim Cúc – Trường Tiểu học Hứa Tạo Lop2.net (3) TUẦN 28 Thứ sáu ngày 23 tháng 03 2012 Toán: Các số từ 101 đến 110 I Mục tiêu: - Nhận biết các số từ 101 đến 110 - Biết cách đọc, viết các số từ 101 đến 110 - Biết cách so sánh các số từ 101đến 110 - BT1, 2, HSG làm thêm BT4 II Đồ dùng dạy - học : Các hình vuông biểu diễn trăm , đơn vị III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ : - Đọc số, viết số, so sánh các số tròn chục từ - học sinh lên bảng 101 đến 200 B Bài : GT: Các số từ 101 đến 110 GT các số từ 101 đến 110 : -Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và hỏi: + Có trăm ? - Có trăm; lên bảng viết số vào cột trăm - Gắn thêm hình vuông nhỏ và hỏi : + Có chục và đơn vị ? - Có chục và đơn vị - Để có tất trăm, chục, đơn vị, - HS lên bảng viết vào cột chục vào toán học, người ta dùng số trăm linh cột đơn vị và viết là 101 - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và hình vuông nhỏ và hỏi : + Có trăm , chục , đơn vị ? - trăm, chục, đơn vị - Yêu cầu HS đọc và viết - Đọc và viết số 102( Một trăm linh hai) - Thảo luận để tìm cách đọc và cách viết các - HĐN 2, sau đó nêu cách đọc và viết số còn lại bảng 103 , 104, 105 110 - Đọc số theo yêu cầu 3.Luyện tập : Bài 1: Nối số với cách đọc số - HS tự làm bài và kiểm tra theo nhóm đôi - Yêu cầu HS tự làm bài Bài 2: Số ? - Đọc các số trên tia số - HS tự làm bài Bài 3: Điền dấu < , > , = - Chữ số hàng trăm cùng là - GV viết lên bảng : 101 102 - Chữ số hàng chục cùng là - So sánh chữ số hàng trăm→chục→đơn vị - nhỏ hay lớn - Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại Vậy:101 < 102 Bài 4: Yêu cầu HS xếp các bông hoa có - HSG thi làm bài ghi các số theo yêu cầu từ bé đến lớn , từ lớn đến bé C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học Dặn : Về nhà ôn lại cách đọc , cách viết , cách so sánh các số từ 101 đến 110 Hoàng Thị Kim Cúc – Trường Tiểu học Hứa Tạo Lop2.net (4) TUẦN 28: Thứ hai ngày 19 tháng 03 2012 Toán: Kiểm tra I Mục tiêu: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Phép nhân và phép chia bảng (2, 3, 4, 5) - Chia nhóm đồ vật thành 2, 3, 4, phần - Giải bài toán phép nhân phép chia - Nhận dạng, gọi đúng tên, tính độ dài đường gấp khúc(hoặc chu vi hình tam giác, hình tứ giác) II Đề bài: Tính nhẩm: 2x3 = 3x3= 5x4= 6x1= 18 : = 32 : = 4x5= 0:9 = 4x9 = 5x5= 20 : = x 10= 35 : = 24 : = 20 : = 0:1 = Tính: 3x5+5= x 10 – 14 = 2:2x0 = :4 +6 = Tìm x: x x = 12 x:3=5 Có 15 học sinh chia thành nhóm Hỏi nhóm có học sinh ? Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là: AB = cm; BC = cm; AC = cm (Tính phép nhân) III Cách đánh giá: Bài 1: điểm (Mỗi phép tính đúng 0,25 điểm) Bài 2: điểm (Mỗi phép tính đúng 0,5 điểm) Bài 3: điểm (Mỗi lần tìm x đúng 0,5 điểm) Bài 4: điểm - Lời giải đúng: 0,5 điểm - Phép tính đúng điểm - Đáp số đúng 0,5 điểm Bài : điểm - Nêu được: x = 12 (cm) điểm - Nêu phép cộng 0,5 điểm Hoàng Thị Kim Cúc – Trường Tiểu học Hứa Tạo Lop2.net (5) TUẦN 28: Thứ ba ngày 20 tháng 03 năm 2012 Toán: Đơn vị, chục, trăm, nghìn I Mục tiêu: - Biết quan hệ đơn vị và chục; chục và trăm; biết đơn vị nghìn, quan hệ trăm và nghìn - Nhận biết các số tròn trăm, biết cách đọc, viết các số tròn trăm II ĐDDH: Bộ dạy học toán (16 bộ) III Các hoạt động học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KTBC: Nhận xét bài KT GKII B Bài mới: Ôn tập đơn vị, chục, trăm: a.Gắn các ô vuông (như sgk), hỏi: - Có ô vuông ? - ô vuông…10 ô vuông - Viết 1…10 số ô vuông biểu diễn tương ứng - 10 đơn vị chục ? - chục b.Tương tự gắn các hình chữ nhật biểu diễn theo thứ tự chục (1 đến 10 chục) - 10 chục trăm ? - trăm Nghìn: a.Số tròn trăm: Tương tự gắn các hình - Nêu: 100; 200; 300;…;900 là các số tròn chữ nhật biểu diễn theo thứ tự trăm (1 trăm trăm đến 10 trăm) - Nhận xét cách viết các số tròn trăm - Số tròn trăm có chữ số tận cùng b Nghìn: - Gắn 10 hình vuông to liền nhau, hỏi: 10 - nghìn trăm nghìn ? - Viết : 1000 - Đọc nghìn - Nhận xét cách viết số 1000? - Số và chữ số - Đọc: +10 đơn vị chục +10 chục trăm +10 trăm nghìn Thực hành: a Làm việc chung: Gắn các hình trực - Cả lớp viết số tương ứng vào BC, em quan các đơn vị, chục, trăm lên bảng lên bảng viết b Làm việc cá nhân: - Viết số lên bảng, yêu cầu HS chọn các - Dùng học toán để chọn đúng hình hình vuông và hình chữ nhật tương ứng từ biểu diễn với số tương ứng cô giáo học toán viết 40; 70; 20; 90;… - em đính hình lên bảng 100; 800; 300; 500; 900;… - Cả lớp nhận xét C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Ôn các số đơn vị, chục, trăm, nghìn - Bài sau: So sánh các số tròn trăm Hoàng Thị Kim Cúc – Trường Tiểu học Hứa Tạo Lop2.net (6) Hoàng Thị Kim Cúc – Trường Tiểu học Hứa Tạo Lop2.net (7)